简明古代汉语平时作业参考标准答案(一)
古代汉语1形考作业1
古代汉语1形考作业1古代汉语是中国历史上的一种语言形式，它具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在学习古代汉语的过程中，形考作业是一项重要的评估方式，通过形考作业的完成，可以了解学生对古代汉语的掌握情况。
形考作业1是古代汉语1课程中的一项重要考核内容。
在这个作业中，学生需要回答一系列与古代汉语相关的问题，以展示他们对古代汉语的理解和运用能力。
以下将从几个方面对形考作业1进行分析和讨论。
在形考作业1中，学生需要回答关于古代汉语的基本知识问题。
这些问题包括古代汉语的发展历程、古代汉语的语法特点、古代汉语的词汇和句法结构等。
学生需要通过对这些问题的回答，展示他们对古代汉语知识的掌握情况。
在形考作业1中，学生还需要进行古代汉语的文本分析。
这些文本可能是古代诗词、古代文章等。
学生需要通过对这些文本的分析，理解古代汉语的表达方式和文化内涵。
在分析文本的过程中，学生需要注意古代汉语的特点，如典故的使用、修辞手法的运用等。
在形考作业1中，学生还可能需要进行古代汉语的翻译。
这要求学生能够准确理解古代汉语的含义，并将其翻译成现代汉语。
在进行翻译的过程中，学生需要注意古代汉语的用词和表达方式，避免产生歧义或错误的信息。
在形考作业1中，学生需要进行古代汉语的应用练习。
这包括古代汉语的写作和口语表达。
学生需要通过写作和口语练习，展示他们对古代汉语的运用能力。
在进行写作和口语表达的过程中，学生需要注意古代汉语的规范和准确性，避免产生语句不通顺或使用词汇不准确的问题。
形考作业1是古代汉语1课程中的一项重要考核内容。
通过形考作业1的完成，可以了解学生对古代汉语的掌握情况。
在完成形考作业1时，学生需要回答关于古代汉语的基本知识问题，进行古代汉语的文本分析和翻译，以及进行古代汉语的应用练习。
通过这些练习，学生能够提高对古代汉语的理解和运用能力，进一步加深对中国古代文化的认识。
国家开放大学《汉语通论》形考平时作业(1-4)试题与答案解析
国家开放大学《汉语通论》形考平时作业(1-4)试题与答案解析平时作业(1)一、填空1、语言符号主要具有两大特点；(任意 ) 性和 ( 线条 ) 性。
2、汉语属于( 汉藏 ) 语系。
3、世界上使用人口最多的语言是(汉语)4、语言三要素是指(语音)、(词汇) 和(语法)。
5、《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：(字母表) ( 声母表) ( 韵母表) ( 声调符号) (隔音符号)6、 (国际音标)是国际语音学会于11888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。
7、国际音标具有以下特点(精确) 性，(通用) 性，(实用) 性， ( 开放) 性。
8、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为“四呼"。
具体地说，“四呼”包括：(开口) 呼，(齐齿) 呼，(合口) 呼，(撮口) 呼。
9、普通话语音系统共有四个调类：(阴平) ; ( 阳平) ; ( 上声) ; ( 去声)10、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：(音素) 文字，(音节)文字，(语素 )文字。
11、“六书”包括( 象形)、(指示)、(会意 )、(形声)、(转注)、(假借), 实际上前四种是造字法，后两种是用字法。
12、现代汉字有三种基本结构模式，即( 上下)关系，(左右)关系，(包围)关系。
二、简答题1、简述现代汉语形成的历史文化背景。
答：1.多元性的文化起源。
汉语同汉文化是同步形成和发展的。
中原文化时期，夏朝和商朝的建立标志着华夏民族的形成。
春秋至秦汉，汉语同周围民族语言密切交流、融合。
长江文化中的楚、越文化也影响了中原文化。
秦始皇统一中国后，在民族融合中，文化也开始融合。
2、具有统一作用的汉字。
秦始皇“书同文”政策，把黄河、长江两大文化中心统一起来，汉字统一了全国的书面语，统一了古汉语和汉文化。
汉字符号的表意性使其语素义长期稳定，使之记录的汉文化具有了长期稳定的延续性，形成了高度发达稳定的汉字文化。
北语19春《古代汉语》作业1234满分答案
北语19春《古代汉语》作业1234满分答案19春《古代汉语》作业1下列句子,具有形容词用作意动用法的是()。
A.诸侯之币重，XXX病之B.临女，无贰尔心C.恕思以明德，则令名载而行之D.人不难以死免其君，我戮之不详正确答案:A海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥”中“涕泪”的意思是A.鼻涕和眼泪B.眼泪C.眼泪和鼻涕D.鼻涕正确答案:B下列各组汉字全是会意字的一组是()。
A.众若眉而B.间益逐鸟C.初齿网休D.牧采取射正确答案:D律诗一般可分为四联,关于这几联的名称,下列说法正确的是哪项()A.第一句为首联B.第二、三、四句为颔联C.第六、七、八句称尾联D.每联上句称作出句，下句称为对句精确谜底:D以下代词属于第一人称代词的是()。
A.吾日三省吾身B.往之女家C.XXX以其君霸D.师之所为，XXX精确谜底:A春日载阳,有鸣仓庚”中“载”的意思是。
()。
A.开始B.栽种C.和煦D.记载正确答案:A下列句子中的“走”,当“逃跑”讲的是()。
A.双兔傍地走B.XXX败,XXX出走于外C.XXX而还走D.兔走触株,折颈而死。
正确答案:B子”的词义由“子女”发展为今义“儿子”,它的词义范围的变化属于A.词义扩大B.词义减少C.词义转移D.词义稳定正确答案:B下列句子中的“号”,当“名称”讲的是()。
A.XXX死,秦失吊之,三号而出B.何不号于国中C.事业不同，名声异号D.赐号称王正确答案:CD选出XXX的作品()。
A.XXX，四海一；蜀山兀，阿房出。
B.一日之内，一宫之间，而气候不齐。
C.纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
我见XXX妩媚、见我应如是D.凭谁问、XXX老矣，尚能饭否？正确答案:AB五言律诗的平仄花式有()。
A.仄起平收B.仄起仄收C.平起平收D.平起仄收正确答案:ABCD下列各字属于会意字的是()。
A.政B.采C.伐D.秉精确谜底:BCD指出下列各组字中属于异体字的是。
A.志——誌B.遁——遯C.煙——烟D.敛——殓正确答案:BCXXX是“春秋五霸”之一T.对F.错正确答案:AXXX不是春秋五霸之一,只是齐国的一任皇帝。
古代汉语作业1答案与评分参考.
古代汉语作业1答案与评分参考.古代汉语作业1 答案与评分参考一、简答。
每小题2分，共20分。
1、六书：古人认为的六种造字法，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。
2、六书中哪些属于造字法，哪些属于用字法？造字法：象形、指事、会意、形声；用字法：转注、假借。
3、古今字：就是古今分化字，分化前一字写数词的字称为古字，分化后记词各有专司的字称为今字。
4、通假字：就是本字的替代字，即借用音同音近的字代替本字的用字现象。
5、通假与假借的主要区别。
有两点：（1）通假是“本无其字”，假借是“本有其字”；（2）通假是暂时借用，假借是长期甚至永久的占用。
6、古今词义的差异主要表现在那几个方面？三个方面：词义程度的差异；词义范围的差异；词义感情色彩的差异。
7、古今词义范围的差异主要表现为几种情形？三种情形：（1）词义扩大；（2）词义缩小；（3）词义转移。
8、词的本义和引申义。
（1）词的本义，是指词的本来的意义，是与该词书写形式相应并有文献参证的最古的意义。
（2）词的引申义，是从词的本义引申出来的意义（或用“繁衍派生”说）。
9、运用字形分析法推断本义时，要注意那些事项？要注意：参照甲骨文、金文；参证古代文献；进行综合考察。
10、引申义和假借义的主要区别。
引申义：与本义有直接或间接的联系；假借义：与本义没有意义联系。
二、解释句中加黑词语的意义。
20个词，每词1分，共20分。
1、良马可形容筋骨相也。
形容：形体、毛色。
2、若皋之所观，天机也。
天机：天然的机理，指千里马具有的禀赋。
3、先王之制，大都不过三国之一。
国：国都。
4、多性不义，必自毙，子姑待之。
毙：摔跟头，垮台。
5、大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。
兵：兵器。
6、小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。
羹：带汁的肉食。
7、唯我知女，女专利而不厌。
专利：垄断财货。
厌：满足。
8、病未及死，吾子勉之。
病：伤，受伤。
9、自始合，苟有险，余必下推车。
险：难走的地方。
10、擐甲执兵，固即死也。
24秋国家开放大学《古代汉语》形考任务1-4参考答案
国家开放大学《古代汉语》形考任务1-4参考答案古代汉语(04637)是国家开放大学开放教育汉语言文学专业（高中起点本科）、中文专业（专科）的一门统设必修课。
本课程课内学时为72学时，共4个学分，开设一个学期。
课程代码：04637形考任务1一、单项选择题1汉字学萌芽时期指的是（）。
A. 先秦B东汉C魏晋D. 三国2汉字学创建千（）时期。
A. 上古B东汉C. 十六国D. 晚唐3. ()提出了“六书”的类别名目。
A. 《汉书》B. 《诗经》C. 《周礼》D. 《三国志》4汉代把研究汉字的学问叫做"()"A太学B. 大学C. 中学D. 小学5. "故言，心声也书，心画也”出自扬雄（）A. 《博学篇》B. 《说文解字》C. 《易经》D. 《扬子云集》6著名学者许慎撰写的（）是汉代汉字学取得的最大成就A. 《系辞传》B. 《说文解字》C. 《山海经》D. 《尚书序》7提出“止戈为武”、"皿虫为蛊”等说法的是（）。
A. 《大禹谟》B. 《尧典》C. 《左传》D. 《公羊传》8提出“自环者为私"、“背私为公”等说法的是（）。
A. 《老子》B. 《庄子》C. 《尸子》D. 《韩非子》9写出了汉字学经典著作《仓颉篇》的是（）。
A仓颉B李斯C. 胡毋敬D赵高10有史以来第一部汉字学专著指的是（）。
A. 《仓颉篇》B. 《山海经》C. 《说文解字》D. 《大荒北经》11唐（）注《汉书》曰：“小学谓之文字之学也。
”A. 颜师古B李臼C. 胡亥D赵构12. 宋晁公武著有（）是研究汉字学的重要著作。
A. 《郡斋读书志》B. 《汉书艺文志》C. 《隋书经籍志》D. 《魏书地理志》13.提出形音义互求方法的是（）代著名学者段玉裁。
A. 清代B. 三国C. 隋代D唐代”。
14著名学者（）认为研究汉字的学问、训沾等“小学“应改为“语言文字之学A葛洪B. 陆法言c梁启超D章太炎15. 陆法言关千文字学的代表著作是（）。
古代汉语专题形考作业1
古代汉语专题形考作业1古代汉语专题形考作业1是一篇关于古代汉语专题的文章。
在这篇文章中，我们将介绍古代汉语的相关内容，包括发展历史、文化背景、文字特点等。
以下是相关参考内容：一、古代汉语的发展历史古代汉语是指中国历史上的汉族人民所使用的语言。
其历史可以追溯到公元前3世纪的秦汉时期。
在秦汉时期以前，中国各地拥有各自的方言，但在秦朝统一六国之后，秦始皇采用了咸阳方言作为国家统一语言，奠定了古代汉语的语言地位。
古代汉语的发展经历了三个阶段：典范阶段、标准阶段和文言阶段。
典范阶段是在秦汉时期，以咸阳方言为典范，并在中国各地普及。
标准阶段是在魏晋南北朝时期，以洛阳话为标准，并逐渐发展成为中古汉语的雏形。
文言阶段则是在唐宋时期，文言文逐渐成为学术和文化交流的重要工具。
二、古代汉语的文化背景古代汉语的文化背景可以追溯到中国古代的文化传统和价值观念。
在古代中国，儒家思想是主流思想，对古代汉语的形成和发展产生了深远影响。
儒家强调礼仪、道德和家庭伦理，并建议通过文化和文字来实现社会秩序和个人品德的提升。
这种价值观念深深地融入到古代汉语中，使得古代汉语充满了浓厚的文化内涵。
三、古代汉语的文字特点古代汉语使用的文字是汉字，古代汉字有着独特的形态和结构。
古代汉字包括象形字、指事字、会意字、形声字等多种类型。
其中，象形字是通过形状来表达字义的，指事字是通过指代事物的特征来表达字义的，会意字是通过组合两个或多个字的意义来表达新的字义的，形声字则是通过将单字合并为音形合一的方式来表达字义的。
古代汉语的语法结构也具有一定的特点。
句子结构通常是主谓宾的形式，修饰语通常放在被修饰词的前面。
同时，典型的古代汉语句子是以主语开头，谓语动词位于句子的中间位置，宾语位于句子的末尾。
古代汉语还有一些独特的语法现象，如六经讲解、八股文和四书五经等。
这些现象在古代汉语中起到了重要的作用，使古代汉文化得以传承和发展。
综上所述，古代汉语是中国历史上的一种语言，其发展经历了典范阶段、标准阶段和文言阶段。
古代汉语1形考作业1
古代汉语1形考作业1摘要：一、引言二、古代汉语的概念及特点三、形考作业1 的解析1.题目概述2.题目解答思路3.题目解答过程四、总结与反思正文：【引言】古代汉语作为中华文明的瑰宝，承载着中华民族悠久的历史文化。
学习古代汉语不仅能提高我们的语言能力，还能让我们更深入地了解我国的历史文化。
本文将针对形考作业1 进行解析，帮助大家更好地完成这一阶段的学业。
【古代汉语的概念及特点】古代汉语是指我国古代用于书面和口语交际的语言。
它包括先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等各个历史时期的汉语。
古代汉语具有以下特点：1.语音方面：声母、韵母、声调与现代汉语有所不同。
2.词汇方面：大量使用古词、方言词、外来词等。
3.语法方面：词序、助词、量词等与现代汉语存在差异。
【形考作业1 的解析】【题目概述】形考作业1 主要包括以下内容：1.识别古代汉语中的字词。
2.分析字词的词义及演变。
3.运用古代汉语语法进行句子解析。
【题目解答思路】1.对于字词识别，我们需要运用所学知识，结合字形、字义进行判断。
2.对于词义分析，我们需要掌握词汇的基本含义，同时了解其在古代汉语中的特殊用法和演变过程。
3.对于句子解析，我们需要运用古代汉语语法知识，分析句子结构，理解句子意义。
【题目解答过程】以下为形考作业1 的部分题目及解答过程：题目1：识别下列字词的现代汉语对应词。
（1）请——（）（2）沐浴——（）解答：（1）“请”在现代汉语中的对应词为“请”。
（2）“沐浴”在现代汉语中的对应词为“洗澡”。
题目2：分析下列字词的古代汉语词义及演变。
（1）马（2）书解答：（1）马：古代汉语中，“马”泛指马科动物，包括马、驴、骡等。
随着历史发展，词义逐渐缩小，现在仅指马。
（2）书：古代汉语中，“书”主要指书写的文字，与“画”相对。
随着文化的发展，词义逐渐扩大，现在泛指书籍、文件等。
题目3：运用古代汉语语法分析下列句子的结构及意义。
（1）孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”解答：这句话是典型的古代汉语判断句。
最新国家开放大学电大《古代汉语(1)》期末题库及答案
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《古代汉语(1)》题库及答案一一、填空题（20分）1．六书是分析汉字形义关系的基本理论，其具体的名称是2．词类活用和词的兼类的主要区别是3．通假字和假借字的主要区别是4．古代汉语的宾语前置主要的类型有．二、解释下列句中黑体宇（30分）（一）说明下列句中黑体字在句中的意义和今义：(16分)1．先王之制，大都不过参国之一。
2．自始合，苟有I硷，余必下推车。
3．三月而反报日：“已得之矣，在沙丘。
”4．薛谭乃谢求反。
5．姜氏何厌之有16．射其右j毙于车中。
7．孟尝君使人给其食用，无使乏。
8．星队，木I，国人皆恐。
（二）说明下列句中黑体字在句中的意义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义： (14分) 1．木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。
2．故不能推车而及。
3．亡羊补牢。
4．都城过百雉，国之害也。
5．天行有常。
6．邹忌惰八尺有余。
三、说明下列句中的语法现象（30分）（一）指出下列句中的词类活用并说明活用作什么，什么意义：（18分）1．庄公寤生，惊姜氏，故名之日寤生。
2．假舟楫者，非能水也，而绝江河。
3．吾妻之美我者，私我也。
4．晋灵公不君，厚敛以影墙。
5．孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
6．是以君子远庖厨也。
（二）指出下列句中的前置宾语并说明其类型：（12分）1．色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？2．保民而王，莫之能御也。
3．我无尔诈，尔无我虞。
4．保民而王，莫之能御也。
5．客何好？四、将下列古文译成现代汉语（20分）齐人有一妻一妾而处室者，其良人出，则必餍酒肉而后反。
古代汉语专题平时作业1
《古代汉语专题》平时作业（1）简答题1、为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？1.考核知识点：汉字学的萌芽，是绪论第一节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：先秦时期，一些学者就开始对汉字进行思考，对于汉字的本质、起源与功能提出了自己的看法。
《易·系辞下传》：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。
……上古结绳而治．岳世圣人易之以书契。
百官以治，万民以察，盖取诸央。
”这里把文字与八卦、结绳看做同类事物，而前者是由后者发展演变来的。
《系辞传》的作者认为，文字这类事物是从天地万物中抽象出来的一种“象”，它们的作用在于沟通神明，表现万物，因而可以用于治理社会，了解事物。
先秦的学者对于汉字的构造也有所思考，《周礼》提出了“六书”的类别名目。
《左传》有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法，《韩非子》也说“古者，仓颉之造字也，自环者为私，背私为公”。
这一时期，人们还对文字进行了收集、整理和规范。
周宣王时的太史籀撰写了《史籀篇》；秦始皇实行“书同文”的政策，李斯编写了《仓颉篇》，赵高编写了《爰历篇》，胡毋敬编写了《博学篇》。
他们对汉字的形体和用字都进行了规范，并以之作为朝廷制定的标准字样，用于正字与教学。
2、谁创造了“部首”，“部首”的含义，“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？1.考核知识点：“部首”的含义，是绪论第二节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：1、许慎创造了“部首”。
2、部首是《说文解字》各部字的第一字，也是每部字所共有的偏旁。
《说文解字》按照偏旁相同的原则，对所收字进行归类，把具有相同偏旁的字归为一类。
每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之“部首”。
3、许慎用540个部首统摄了9353个汉字，不仅建立起汉字部首系统，而且建立了整个汉字形意系统，揭示了部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习、研究汉字构建了一种优秀的范式。
古代汉语练习题及参考答案(上册)
古代汉语练习题及参考答案(上册)练习一一查阅下列各字在《康熙字典》（或《辞源》修订本）中所属的部首：丹（丶部）之（丿部）亚（二部）常（巾部）卍（十部）受（又部）严（口部）隣（邑部）巡（巛部）希（巾部）幽（幺部）胡（肉部）怡（心部）攻（攴部）书（曰部）民（氏部）煎（火部）者（老部）茁（艸部）贰（贝部）郊（邑部）望（月部）平（干部）术（行部）按：繁体字“隣”与“邻”为异体字，都简化作“邻”。
《康熙字典》“隣”字在阜部，“邻”字在邑部。
《辞源》修订本不收“隣”字，只收“邻”字，在邑部。
二“行”字在《康熙字典》和《辞源》中各有几种读音？两者是否一致？“行窳”的“行”读什么音？“行”字在《康熙字典》中有5种读音，在《辞源》中有4种读音。
其中xíng、xìng、háng 、hàng是一致的。
《康熙字典》还引了《集韵》的一条注音“乎监切”（读音为xián）。
“行窳”的“行”读xíng。
三从《词诠》中查出下列各句中加点的虚词在句中的意义：1．以残年余力，曾不能毁山之一毛。
（《列子•汤问》）曾，副词，乃、竟。
2．居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。
（范仲淹《岳阳楼记》）则……则……，承接连词，表文中对举关系，就、那么。
3．既出，得其船，便扶向路。
（陶渊明《桃花源记》）既，时间副词，表过去，已经。
4．或圆如箪，或方似笥。
（《水经注•巫山、巫峡》）或，无定代词，有的。
5．自非亭午夜分，不见曦月。
（《水经注•巫山、巫峡》）自，假设连词，苟、如果。
常“自非”连用。
6．广袤丰杀，一称心力。
（白居易《庐山草堂记》）一，副词，皆、都。
四什么是六书？每类主要特点是什么？分别列举象形、指事、会意、形声字各五例。
六书，即象形、指事、会意、形声、转注、假借，是古人对汉字的形体构造与使用规律所作的理论总结。
象形的主要特点是字形像它所表达的事物之形，是以简单的线条把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来。
《古代汉语(2)》平时作业(1)参考答案.
《古代汉语（2）》平时作业（1）参考答案一、说明下列句中黑体字的词性和意义1、庖丁为文惠君解牛。
介词，表示对象。
2、虽然，不可不为生言之。
介词，表示行为对象3、卫太子为江充所败。
介词，表示被动。
4、今不取，后世必为子孙忧。
动词，变成。
5、吴广素爱人，士卒多为用者。
助动词，表示被动。
6、父母宗族皆为戮没。
助动词，表示被动。
7、奚以之九万里而南为？语气词，与何组成固定格式“何……为”8、兵破于陈涉，地夺于刘氏。
介词，引进行为主动者。
9、冰，水为之而寒于水。
介词，介绍比较的对象。
10、先发制人，后发制于人。
介词，引进行为主动者，表示被动。
11、京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。
介词，表示动作行为发生处所。
12、吾长见笑于大方之家。
助动词，表示被动。
13、寡人不祥，被于宗庙之崇。
动词，遭受。
14、直不百步耳，是亦走也。
直：副词，仅仅，只是；是：指示代词，这15、树成阴而众鸟息焉。
指示代词兼语气词。
16、孔子曰：“求，君子疾夫舍曰‘欲之’而不必为之辞”。
指示代词17、受时与治世同，而殃祸与治世异，不可以怨天，其道然也。
代词，这样18、即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？疑问词，怎么能。
19、之二虫又何如？用作定语，只指示、不称代，这20、向其先表之时可导也，……此其所以败也。
代词，与“以”结合，表行为发生的原因。
21、吾知所以距子矣。
代词，与“以”结合，表行为发生的处所。
二、解释下列词意义，说明与现代汉语中词性是否相同。
（一）莫：1、疑问代词，没有谁，不同。
2、疑问代词，没有什么，不同。
（二）或：1、无定代词，不同。
2、无定代词，不同。
（三）是：1、指示代词，这样，不同。
2、指示代词，这，不同。
3、判断词，正确，对，相同。
（四）非：1、动词，非难，不同。
2、形容词，不正确，相同。
3、动词，责怪，不同。
4、副词，表否定，不同。
（五）以：1、连词，表关联，不同。
2、副词，将近，不同。
3、动词，认为，相同。
4、介词，凭借，不同。
古代汉语专题平时作业1
《古代汉语专题》平时作业（1）简答题1、为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？1.考核知识点：汉字学的萌芽，是绪论第一节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：先秦时期，一些学者就开始对汉字进行思考，对于汉字的本质、起源与功能提出了自己的看法。
《易·系辞下传》：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。
……上古结绳而治．岳世圣人易之以书契。
百官以治，万民以察，盖取诸央。
”这里把文字与八卦、结绳看做同类事物，而前者是由后者发展演变来的。
《系辞传》的作者认为，文字这类事物是从天地万物中抽象出来的一种“象”，它们的作用在于沟通神明，表现万物，因而可以用于治理社会，了解事物。
先秦的学者对于汉字的构造也有所思考，《周礼》提出了“六书”的类别名目。
《左传》有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法，《韩非子》也说“古者，仓颉之造字也，自环者为私，背私为公”。
这一时期，人们还对文字进行了收集、整理和规范。
周宣王时的太史籀撰写了《史籀篇》；秦始皇实行“书同文”的政策，李斯编写了《仓颉篇》，赵高编写了《爰历篇》，胡毋敬编写了《博学篇》。
他们对汉字的形体和用字都进行了规范，并以之作为朝廷制定的标准字样，用于正字与教学。
2、谁创造了“部首”，“部首”的含义，“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？1.考核知识点：“部首”的含义，是绪论第二节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：1、许慎创造了“部首”。
2、部首是《说文解字》各部字的第一字，也是每部字所共有的偏旁。
《说文解字》按照偏旁相同的原则，对所收字进行归类，把具有相同偏旁的字归为一类。
每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之“部首”。
3、许慎用540个部首统摄了9353个汉字，不仅建立起汉字部首系统，而且建立了整个汉字形意系统，揭示了部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习、研究汉字构建了一种优秀的范式。
古代汉语1课外作业(一) 及答案
古代汉语作业（一）一、填空1.东汉许慎所著（《说文解字》）是第一部以分析汉字字形、解释汉字本义为宗旨的字书。
2.“比類合誼（义），以見指撝（挥）”是许慎给（会意）造字法下的定义。
3.省形、省声和（亦声）是形声字的三种特殊结构。
古文字阶段的书体主要包括甲骨文、（金）文、战国古文、大篆、小篆等。
4.甲骨文亦称“契文”、“殷墟文字”或（甲骨卜辞）。
5.商周青铜器以鐘和鼎为代表，故金文又叫作（钟鼎）文。
二、简答6. 汉人所谓“六书”指的是哪“六书”？请按顺序写出其各自的名称。
答：按照许慎的名目、班固的顺序，传统“六书”指的是——象形、指事、会意、形声、转注、假借。
7. 简要说明“合体象形”与“会意”有什么不同。
答：（1）合体象形属独体字，会意属合体字。
如“果”中只含“木”一个字，“集”中含“隹”、“木”两个字。
（2）合体象形一般记写有形可象的名词；会意主要记写动词、形容词及较为抽象的名词。
前者如“眉”、“胃”、“瓜”、“果”；后者如“集”、“美”、“朝”、“莫（暮）”。
（3）合体象形直接显示“实物本体”，如“果”中有“田”，“瓜”中有“厶”。
会意则无“实物本体”，其通过若干字符组合，表示某种行为或性状。
如“集”通过“隹”和“木”的组合，表示“群鸟落下”之义；“美”通过“大”和“羊”的组合，表示滋味鲜美之义。
（4）合体象形两部分之间是陪衬和被陪衬的关系。
如“果”字以木（树）陪衬果体；“瓜”字以蔓以陪衬瓜体。
会意内部则无主辅之分，无陪衬与被陪衬关系。
如“集”字由“隹”、“木”相合而成，“令”字由“口”和“卩”互构而成，皆不分主、辅。
8. 举例说明什么是“省声字”，什么是“亦声字”。
答：（1）省声：:形声字的一种特殊结构。
所谓“省声”，就是为使字形简化，并为声符留出空间，而将字形繁复的声符（声旁）省去某些笔划。
例如“夜”字，从月（或夕），亦省声；“炊”字，从火，吹省声。
“省声”的表述方式为“从×，×省声”。
《古代汉语专题》平时作业参考答案
《古代汉语专题》平时作业1参考答案一、填空：（30分，错一处扣1分，不倒扣）1、（殷商后期的）甲骨文2、大篆、小篆、刻符、虫书、摹印、署书、殳书、隶书3、古文、奇字、篆书、佐书、缪篆、鸟虫书4、小篆5、《汉书·艺文志》6、三①从殷商甲骨文、商周金文变为小篆；②从小篆变为隶书；③从隶书变为楷书7、1899 王懿荣8、河南安阳商王盘庚迁殷后的商王朝都成的遗址9、叙辞（占卜的日期和占卜的人）、命辞（占卜的事）、占辞（审视兆纹，作出吉凶的判断）、验辞（事后应验的情况）10、①象形程度比较高，接近图画文字；②字体不规范：有的字方位可以颠倒、一个字可有若干个不同的形体、偏旁可以不同11、对贞12、著录甲骨文的书考释甲骨文的书于省悟《甲骨文字诂林》郭沫若、互选后主编《甲骨文合集》《甲骨文编》徐中舒《殷墟卜辞综述》13、商代后期两周14、①商代金文象形程度很高；②从笔势上看，由于金文石范铸，多保存肥厚的笔法，甚至是充实的团块；③形体不规范；④书写款式比较规整，或正、或反或斜、或倒的情况比较少。
15、①故意将笔画拉长，甚或作曲折宛转知识。
②在字形以外，加花鸟虫之类的饰品。
16、古文字①草体或俗体流行；②文字异形。
17、西周文字18、春秋战国之交（秦悼公、厉公之世）秦王诅咒楚王而祈求天神保佑的文字惠文后元至武王之际19、秦隶（古隶）汉隶（今隶）战国末期秦国篆书西汉武帝、昭帝东汉20、正书真书汉隶草体东汉后期今隶21、《周礼》班固《汉书·艺文志》许慎22、一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；四曰会意，会意者，比类合谊，以见指挥，武信是也；五曰转注，转注者，建类一首，同意相授，老考是也；六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
23、戴震象形、指事、会意、形声是造字法；转注、假借是用字法。
古代汉语专题形成性考核册作业答案1
《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。
2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。
3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。
4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。
6、汉字主要来源于原始绘画。
7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。
一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。
8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。
10、周代代表性文字是金文。
11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。
12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。
主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。
小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。
字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
古代汉语(一)练习题答案
《古代汉语（一）》练习题答案一一、填空题1、象形、指事、会意、形声、转注、假借2、视而可识，察而见意；本无其字，依声托事3、斗4、造字方法不同，造字素材不同，偏旁位置不同5、慙6、春秋左丘明，春秋，编年体7、兼词之于8、象形、指事、会意、形声9、兼词，于是10、异体字11、比类合谊、以见指挥12、代词，代“吾不能早用子，今急而求子”。
二、概念题1、文字是记录和传递语言的社会性的书写符号体系。
2、异体字：异体字又称或体字，是指共写一个词的不同的书写形式。
换言之，就是所记的词音、义完全相同而形体不同的字3、四体二用说：清人戴震提出象形、指事、会意、形声是四种造字法。
转注、假借是二种用字法。
造字法，与汉字结构有关；用字法，与汉字结构无关。
4、甲骨文：甲骨文是用刀把字刻在龟甲兽骨上，所以称作龟甲兽骨文字，简称甲骨文。
5、古今字，也就是分化字，是把分化前一字写多词时期的字称古字，把以后分化出来的记词各有专司的字称今字。
6、象形：象形是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的造字法（许慎的定义：画成其物，随体诘誳，日月是也）7、金文：金文是铸在青铜器上的文字。
（因铜器以钟鼎为最多，所以金文又称钟鼎文8、繁简字：是繁体字和简体字的合称。
着眼于字的笔画的多少对汉字的分类。
9、会意：会意是会合几个字类合成一个新的意义的造字方法。
（慎的定义是比类合谊，以见指挥。
）三、释义题1、毙：倒下2、殷：红中带黑3、贰：两属4、肆：扩展5、即：接近、走向6、行李：外交使节7、鄙：边邑8、舍：住宿9、决：堤坝溃决10、羹：带汁的肉11、次：临时驻扎12、、陵：大山13、管：类似现代的锁钥。
14、池：护城河15、贰：两属16、如：到……去17、官：官职18、鲜：少。
19、贰：两属20、夫：那个21、其：语气助词，表反诘语气22、绥：安抚23、行：行列24、称：推举四、判定、释义题1、其：语气助词，表反诘语气2、是：代词，代“吾不能早用子，今急而求子”。
古代汉语专题形考作业1答案
古代汉语专题形考作业1答案一、简答题1.古代汉语有何特点？古代汉语是中国古代人民的语言，具有以下几个特点： -字音：古代汉语的字音与现代汉语存在区别，主要体现在声母、韵母和声调上。
例如，古代汉语的一些辅音在后来的发展中发生了变化，而且声调的使用也与现代汉语不同。
- 词汇：古代汉语的词汇比较繁琐，有很多古老的词汇，有些在现代汉语中已经不再使用。
- 语法：古代汉语的语法结构相对简单，句式多为主谓宾的结构，没有现代汉语中的复杂的修饰成分。
- 文化影响：古代汉语中的许多词汇和表达方式都带有浓厚的中国古代文化色彩。
2.古代汉语的发展历程分为哪几个阶段？并简要介绍各个阶段的特点。
古代汉语的发展历程可以分为以下几个阶段： - 上古汉语（公元前1世纪至公元3世纪）：上古汉语是古代汉语的最早阶段，受到古代中国的语音、词汇和语法的影响。
其特点是字音较古老，词汇较繁琐，语法结构相对简单。
- 中古汉语（公元4世纪至公元14世纪）：中古汉语是古代汉语的中期阶段，受到佛教经典翻译和外来语言的影响。
在中古汉语中，字音发生了一些变化，词汇增加了一些外来词，语法结构相对复杂。
- 近古汉语（公元15世纪至20世纪初）：近古汉语是古代汉语的后期阶段，受到外来语言和文化的影响。
近古汉语的字音和词汇已经比较接近现代汉语，语法结构也趋向于现代汉语。
3.古代汉语中的“四声”指的是什么？它们分别如何发音？古代汉语中的“四声”指的是声调，用来区分词义。
它们分别是平声（第一声）、上声（第二声）、去声（第三声）和入声（第四声）。
•平声：发音平坦，声调平稳。
例如，“父”、“山”。
•上声：发音上扬，声调上升。
例如，“母”、“上”。
•去声：发音下降，声调下降。
例如，“地”、“后”。
•入声：发音浊，声调降低。
例如，“穷”、“心”。
二、分析题1.根据以下句子，分析并解释古代汉语中的“按语法词类分类”的特点。
在古代汉语中，按语法词类分类是将词语按照其在句子中的功能和用法进行分类。
简明古代汉语平时作业参考答案(一)
简明古代汉语平时作业参考答案（一）通论练习一、回答下列问题：1．什么是六书?各书的主要特点是什么?六书，古人认为是六种造字法，是汉代人对汉字字形规则的一种看法。
具体名称是象形、指事、会意、形声、转注、假借。
象形字的特点是字的线条随着所表达的物体的形状而曲折宛转，即照样画葫芦。
指事字的特点是初看像似可以认识形体，仔细观察才能看出字义。
会意字的特点是比合两字或数字，会合它们的意义，来显现新字的意义。
形声字的特点是以表事类的字为形符，取音同或音近的字为声符，合形声为新字。
转注字不是造字法，明了它是用字法就可以了。
假借字的特点是本来没有写某词的专字，借一个和该词读音相同的字来寄托该词。
2．六书中哪些属于造字法?哪些属于用字法?六书中的象形、指事、会意、形声讲的是造宇的方法；转注、假借讲的是用字的方法。
3．什么是古今字?古今字就是古今分化字。
由于上古文字数量少，常常是一个字表示几个词，后世为了区别，就让使用频率高的词占据原字形，而为其他词造了新字，原字形就是古字，新字形就是今字。
4．什么是通假字?通假与假借有何区别?通假字就是本字的替代字。
通假字和假借字的区别主要有两点：第一，假借字是“本无其字”，是借用音同或音近的字来记录语言中的某个未造字的词；而通假字是“本有其字”，由于种种原因没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。
第二，假借字对所借字形往往长期甚至永久占用，以至人们不得不再造新字以与之区别；而通假字则是暂时借用，随着用字的不断规范，字词关系逐渐固定，除了文人为仿古而使用之外，一般就不再使用了。
5．汉字通假的条件是什么?汉字的通假主要有两个条件：第一，通假字与本字必须音同或音近，而这种音同或音近必须以上古音为标准。
第二，必须有文献的佐证。
6．古今词义范围差异表现在哪几个方面?表现在三个方面：①词义扩大；②词义缩小；③词义转移。
7．什么是词类活用?词类活用和兼类有何区别?所谓词类活用，是指汉语中某些词，在特定的语言环境中临时改变它的基本功能，在句子中充当其它类词，词的这种灵活运用，便属词类活用。
古代汉语作业参考答案
作业1：一、名词解释1、许慎：东汉文字学家，汝南召陵人，字叔重。
著《说文解字》是我国第一部分析字形、说解字义的字典，也是最早的研究汉字的文字学专著。
2、六书：是正式讨论汉字形体构造的学说，其名称最早见于《周礼·地官·保氏》，到了西汉末年，六书理论臻于成熟。
东汉许慎继承发展了前代六书理论，自著作《说文解字》将六书概括为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”六种。
3、说文解字：东汉许慎著，是我国第一部分析字形、说解字义的字典，也是最早的研究汉字的文字学专著。
全书十五卷，其中正文十四卷，《叙》一卷，正文收9353字，重文收1163字。
4、象形：是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的造字法。
5、指事：是用指示性符号来表现词所概括的事物或者抽象概念的造字法。
6、会意：是组合两个或两个以上表意符号以表示新义的造字法。
7、形声：是以声符表示词的声音，形符表示词义范畴的造字法。
8、假借：是本来没有这个字，靠借用的同音字来寄托所写词的意义。
9、因形示义：汉字具有表意性，字形与意义有这密切的联系，因形示义、义寓形中，字形结构不同程度地表现所写词的意义。
10、随体诘诎：许慎用以表达对象形字的解释。
即字体随着物体形状曲折婉转即成。
诘诎：屈曲，曲折。
11、独体：指事字一种，用纯粹的抽象符号构成，不代表任何具体事物而表示抽象概念。
12、合体：指事字一种，以象形字为基础，于其上附加指示符号。
13、变体：指事字一种，是用改造某字的方向来表现词义的。
14、四体二用：六书中“象形、指事、会意、形声”可以转注字的形体范围而称为造字法，而“转注”和“假借”不能转变其形体范围，只是用字法，故称“四体二用”二、简答1、简述汉字与汉语的关系汉字时记录传递汉语的社会性书写符号体系，是人们为克服语言在时间与空间上的局限，把语言信息传向远方和传给后世的最重要的辅助工具。
汉字是记录汉语、表达汉语词义的。
2六书中，哪些属于造字法？哪些属于用字法？象形、指事、会意、形声是造字法，转注和假借是用字法。
简明古代汉语平时作业
简明古代汉语平时作业（五）（根据中央电大文法部期末复习指导删定）十二、说明下列带“—”词在古今意义或作用上有何不同?1．括徒能读其父书传。
(秦与赵兵相距长平)2．赵王亦以括母先言，竟不诛也。
(同上)3．使遂早得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。
(毛遂自荐)4．于是梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜。
(瓜园之争)5．微夫人之力不及此。
(烛之武退秦师)6．老臣病足，曾不能疾走。
(触龙说赵太后)7．失时不雨，民且狼顾。
(论积贮疏)8．令他马，固不败伤我乎?(上行出中渭桥)9．直不百步耳，是亦走也。
(寡人之于国也)10．有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下。
(张良步游下邳)11．可以为富安天下，而直为此廪廪也。
(论积贮疏)12．但愿人长久，千里共婵娟。
(中秋)13．太后之色少解。
(触龙说赵太后)14．空山不见人，但闻人语响。
(鹿柴)十三、说明下列句中介词“于”字的用法。
1．青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
(劝学)2．则固胜于人而可取于人矣。
(答李翊书)十四、说明下列句中“以”字的词性和意义。
1．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
(烛之武退秦师）2．以吾一日长乎尔，毋吾以也。
(子路曾皙冉有公西华侍坐)3．齐侯以诸侯之师侵蔡。
(左传·僖公四年)4．斧斤以时人山林，材木不可胜用也。
(寡人之于国也)5．余折以御，左轮朱殷。
(齐晋鞌之战)6．由其中以望。
(钴鉧潭西小丘记)十五、说明下列句中“为”字的用法。
1．庖丁为文惠君解牛。
(庖丁解牛)2．良愕然，欲殴之，为其老强忍，下取履。
(张良步游下邳)3．舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。
(答李翊书)十六、说明下列句中“与”字的词性和意义。
1．逢丑父与公易位。
(齐晋鞌之战)2．且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。
(季文子相宣、成)3．唯求则非邦也与?(子路曾皙冉有公西华侍坐)十七、说明下列句中“而”字的用法。
1．生之书辞甚高，而其问何下而恭也?(答李翊书)2．入而徐趋，至而自谢。
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简明古代汉语平时作业参考答案(一)
通论练习
一、回答下列问题:
1.什么是六书？各书的主要特点是什么?
六书,古人认为是六种造字法，是汉代人对汉字字形规则的一种看法。
具体名称是象形、指事、会意、形声、转注、假借。
象形字的特点是字的线条随着所表达的物体的形状而曲折宛转,即照样画葫芦。
指事字的特点是初看像似可以认识形体,仔细观察才能看出字义。
会意字的特点是比合两字或数字，会合它们的意义,来显现新字的意义。
形声字的特点是以表事类的字为形符，取音同或音近的字为声符，合形声为新字。
转注字不是造字法，明了它是用字法就可以了。
假借字的特点是本来没有写某词的专字，借一个和该词读音相同的字来寄托该词。
２．六书中哪些属于造字法？哪些属于用字法?
六书中的象形、指事、会意、形声讲的是造宇的方法;转注、假借讲的是用字的方法。
3.什么是古今字?
古今字就是古今分化字。
由于上古文字数量少,常常是一个字表示几个词,后世为了区别,就让使用频率高的词占据原字形，而为其他词造了新字，原字形就是古字，新字形就是今字。
４．什么是通假字?通假与假借有何区别？
通假字就是本字的替代字。
通假字和假借字的区别主要有两点：
第一，假借字是“本无其字”,是借用音同或音近的字来记录语言中的某个未造字的词;而通假字是“本有其字”,由于种种原因没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代。
第二，假借字对所借字形往往长期甚至永久占用,以至人们不得不再造新字以与之区别;而通假字则是暂时借用，随着用字的不断规范，字词关系逐渐固定,除了文人为仿古而使用之外，一般就不再使用了。
5．汉字通假的条件是什么?
汉字的通假主要有两个条件：
第一，通假字与本字必须音同或音近,而这种音同或音近必须以上古音为标准。
第二,必须有文献的佐证。
6.古今词义范围差异表现在哪几个方面?
表现在三个方面：
①词义扩大；②词义缩小;③词义转移。
7．什么是词类活用?词类活用和兼类有何区别?
所谓词类活用,是指汉语中某些词，在特定的语言环境中临时改变它的基本功能，在句子中充当其它类词,词的这种灵活运用,便属词类活用。
词类活用和词的兼类不同。
词类活用是临时的偶然的用作其它类词，一旦离开特定的语言环境，它便恢复常态,原来属于什么词类,仍属原有词类；词的兼类则不同,它是词义引申发展的结果,各种用法是其自身所固有的,是常驻性的属性。
８.怎样判别名词活用为动词?举例说明。
判断名词活用为动词,可以从意义和结构两方面着手:从意义方面判断,某个名词在意义上已不再一般表示原有的词义，而是表示与它相关的行为变化,那么它便可能活用为动词。
如“共目之”的“目”,表示“用目视”,用眼睛看。
“欲兵之”的“兵”,表示“以兵杀”，
用兵器砍杀。
“皆白衣冠”的“白衣冠”,用作动词，指:“穿白衣戴白帽”。
从结构方面判断,主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合,构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等。
如“陈胜王”的“王”字处在谓语的位置,表示“陈胜做王”。
又如“不足生于不农”的“农”字，前有否定副词“不”的修饰,它已活用为动词，表示“从事农耕”。
9．普通名词用作状语有哪几个类型?举例说明；
普通名词用作状语,主要有四个类型：
(一)表示行为的处所。
如《史记·司马相如列传》：“蜀太守以下郊迎。
”“郊”作状语,表示行为的处所。
(二）表示行为的凭依，也可以说表示行为的工具或依据。
如《列子·汤问》:“箕畚运于渤海之尾。
”“箕畚”作状语，表示运土的工具。
又如《史记·陈涉世家》:“失期,法当斩。
”“法”作状语,表示“斩”的依据,即依据秦法。
（三）表示行为的身份或态度。
如《史记·项羽本纪》：“君为我呼人，吾得早事之。
”“兄”作状语,表示用对待兄长的态度对待项伯。
（四)表示行为的状态。
如《史记·循吏列传》:“子产治郑二十六年而死,丁壮号哭，老人儿啼。
”“儿”用作状语，表示像小孩一样地啼哭。
1０．什么是使动用法？什么是意动用法?
所谓使动用法,其动词和宾语的关系，、需要用“使宾语怎么样”的语言形式去理解和语译。
它包括动词的使动用法、形容词的使动用法和名词的使动用法。
所谓意动用法，其动词和宾语的关系，需要用“认为（或以为）宾语怎么样”的语言形式去理解或语译。
它包括形容词的意动用法、名词的意动用法。
１1.使动用法和意动用法的区别是什么?
使动用法和意动用法的区别是:使动用法是主语使宾语怎么样，意动用法是主语认为宾语怎么样，是主观的看法。
1２．古代汉语宾语前置主要有几种情况?
三种情况：①疑问代词宾语前置;②否定句中代词宾词前置；③用“是”、“之”复指前置宾语。
１3．人称代词、疑问代词、指示代词各分为几类?常用的有哪些?
人称代词分为第一人称和第二人称两类。
第一人称代词常用的有:吾、我、予、余。
第二人称有：汝、女、尔、若、乃、而。
第三人称代词在先秦还没有形成，“之”、“其”有时起第三人称代词的作用。
疑问代词分为三类。
指人的有:谁、孰。
指事物的有：何、胡、曷、奚。
指处所的有：安、恶、焉。
指示代词分为三类。
表近指‘的：是、此、斯、兹。
表远指的:彼、夫。
表旁指的:他、它（佗)。
1４.辅助性代词“者”和“所”的主要特点是什么?它们之间有什么不同?
“所”和“者”都是辅助性代词,不能单独充当句子成分,必须与其他词或词组构成新的“者”字或“所”宇词组,才能称代人或事物,“所”宇和“者”字词组都具有名词性。
它们的不同之处是：“所”位于“所”字词组的前边,“者”位于“者”字词组的后边。
“所”宇词组指代行为的对象，“者”字词组指代行为的主动者。
15.无定代词“或”和“莫”的主要特点是什么?它们之间有什么不同?
“或”和“莫”都是无定代词,可以称代人、物、事,在句中作主语。
“或”是肯定性的,表示“有的人或事物”,“莫”是否定性的，表示“没有什么人或事物”,现代汉语没有同它们相对应的词。