一份令人满意的试卷应当紧扣课程标准和中考考试说明,因为
英语期末考试分析总结（精选6篇）
英语期末考试分析总结英语期末考试分析总结（精选6篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的英语期末考试分析总结（精选6篇），欢迎大家分享。
一场准备了很久，等待了很久的期末考试终于结束了。
看到成绩我们英语老师感到了一丝喜悦。
在本次教育局组织的全市年终统考中，我们学校的英语成绩以最高平均分，名列前茅。
这离不开全体英语老师的团结协作和学生们的共同努力。
下面我们将把在英语教学过程中总结的一些方法和做法，与大家一起分享，以边更好交流。
一、对于单词的记忆：我们采取先自学再点拨的方法，让学生掌握常见字母组合的发音，达到“见单词能读“的水平。
每天坚持听写3-5个重点单词，同桌判分，加强单词记忆。
二、对于重点句子：学完每个单元学生自己总结中重点句型，利用课前5——10分钟时间朗读背诵。
三、对于语法的掌握：每人有一本课堂笔记本，主要记录学生在平时做题时需要掌握的一些语法、词汇等方面的知识和改正一些作业错题。
四、对于课文的掌握要求：要求一单元背诵1——2篇范文，增强语感和写作时参考。
五、对于后进生：我们实行“因人而异，因材施教”的方法，不同程度的学生有不同的要求，在课堂上多用鼓励性语言，增强孩子的自信心和学习兴趣。
六、课下以自结组为单位，对已学过的知识加以提问——巩固——提高，达到温故而知新。
以上几方面只是我们在英语教学中总结出的一些方法，如有不当之处，请各位不吝赐教。
总之，一学期的教学工作我们付出了很多，也收到了满意的回报。
领导的信任使我们精力充沛，干劲十足。
学生的渴求，更让我们信心倍增。
在今后的工作中，我们会更加努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在今后的英语教学过程中再创佳绩。
我们相信有耕耘总会有收获。
一、基本情况为了较好地考查每位学生对所学知识的掌握情况，我校于元月20号参加由县教研室统一命题，统一组织的期末考试。
初中语文《笔墨丹青润中考——书法欣赏专题》教学设计学情分析教材分析课后反思观评记录
《笔墨丹青润中考——书法欣赏专题》教学设计【复习目标】1、认识隶书、楷书、行书、草书这几种常见书体，了解其特点。
2、能认读简单的书法作品，对书法作品作简单的赏析。
3、体会书法艺术的独特审美价值，感受中华传统文认识几种常见书体及其特点，并作简单赏析。
【复习难点】体会书法艺术的独特审美价值，感受中华传统文化的独特魅力。
【复习过程】【任务一】——课下复习，理书体知识自主复习，阅读印发的复习资料，了解各种书体及其特点，了解代表性的书法家及作品。
梳理概括信息，课下完成表格。
化的独特魅力。
【复习重点】书体特点著名书法家及其作品【任务二】——结合作品，析书体特点一、以“家”为例，区分隶书、楷书、行书、草书四种主要书体，通过比较整体上把握各书体特点。
二、赏析作品，进一步认识各种书体及其特点。
1、隶书——“蚕头雁尾”“一波三折”2、楷书——重点区分欧颜柳体（1）整体：（2）细节：点：三点水：横：竖：3、行书——王羲之《兰亭集序》4、草书——张旭、怀素等【任务三】——实战演练，赏大家风采1、匾额以文字艺术为核心，将传统文化中的文学、篆刻、建筑装饰等元素融为一体。
右图是故宫的养心殿，这里是皇帝日常召见大臣、商讨政务和引见官员的地方。
请你从下面左侧四块匾额中挑选一块悬挂在大殿上，你的选择是（）A ．B ．C．D．2、《七律·长征》写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。
回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀壮志豪情，写下了这首诗。
下面四幅作品中，哪一幅最能表现作者的情感（）ABCD3、下面是老师向同学们展示的一幅书法作品，用一个词评价这幅作品，最恰当的一项是（）A. 浑厚圆润B. 潇洒飘逸C. 端庄雄健D. 纤细柔美【任务四】——师生齐心，忆课堂内容（板书设计）【任务五】——评测练习，促内化吸收（课下作业）《笔墨丹青润中考——书法欣赏专题》课后反思在写下课后反思之前，我想先说一说为什么我要选择这节课。
中考语文考试大纲(泰州市)(初中语文中考试卷)
中考语文考试大纲(泰州市)（初中语文中考试卷）中考考试大纲一、命题指导思想1、有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；2、有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质；3、有利于建立符合课程改革要求的、科学的评估体系，推进素质教育；4、有利于国家新课程标准的实施和初中课堂教学的进一步改革，减轻学生过重的课业负担，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新意识和实践能力；5、有利于基础教育的均衡发展和高一级学校选拔新生。
二、命题原则1、严格依据课程标准。
注重对学生基础知识、基本技能、学习的过程和方法以及综合素质的考查，体现初中阶段的基础性和普及性；2、坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念。
注意考查学生在具体情境中运用课本知识分析、解决社会实际和学生生活中问题的能力；试题情境要关注社会热点和焦点问题，力求涉猎当代科技最新成果；注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，注意考查学生的情感、态度和价值观。
3、加强对学生综合能力的考查。
体现学科内综合，注意学科之间相互渗透。
4、命题要符合学科特点。
文科严格控制客观题的比例，提高客观题的效度，充分挖掘客观化试题考查学生分析问题和解决问题能力的功能；理科注意对科学探究能力的考查，加强对实验能力的考查。
5、科学命题，不出偏题、怪题和一些似是而非的题目。
试卷结构力求简约。
题量适度。
题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。
三、命题主要依据和范围1、各学科均以全日制义务教育《课程标准》为依据，认真落实新的课程理念和各学科《课程标准》要求。
2、各学科均以我市统一使用的、本届学生现用的教材为命题范围。
3、理化实验操作考试的具体要求另行通知。
4、各学科的课程标准、教材和本《考试大纲》即为命题依据，但教师在教学时应全面讲授，给学生以完整的知识，切实提高学生的素质。
四、试题的难度和题型1、2007年语文、数学、英语、物理、化学、政治6科试题的难度和要求将与2006年大体相同，历史学科试题的广度和要求与2006年中考历史试题相比略有提高。
2024年高三政治课程教学工作计划样本（五篇）
2024年高三政治课程教学工作计划样本一、学情评估高三十五班为应届毕业生班级，总人数为____，上学期的考试结果显示，学生的学习水平差异较大。
部分学生对基础知识掌握不足，问题分析和解决能力较低，同时在知识的获取和辩证思考方面有待提升。
二、教学目标遵循____届高三年级组的教学计划，我们将坚定不移地执行教育规律，以学校的"育人"目标和教学目标为导向，改革教学方法，致力于构建"自主、合作、高效、优质"的课堂环境，为建设"齐鲁名校"贡献力量。
三、教学进度(1)时间安排：本学期从____年____月____日至____年____月____日，共计17周，这将是我们进行一轮全面复习的时间段。
(2)具体进度：____年____月____日至____月____日，复习《政治生活》____年____月____日至____月____日，复习《文化生活》____年____月____日至____月____日，复习《生活与哲学》____年____月____日至____年____月____日，复习《经济生活》四、详细规定(1)学案需提前两天发放给学生。
内容应紧密围绕课程标准和考试大纲，强调核心知识，突出关键点。
练习题应具有典型性，兼顾时效性和时政性。
试卷练习应注重解题技巧的训练和能力培养，以高考题型为标准，每完成一课内容后进行一次练习。
(2)第一轮复习从政治生活开始，依次进行文化、哲学、经济生活的复习。
主要参考教材为已订购资料。
教学进度为新课的两倍，每节课完成一课内容，再额外安排一节课进行练习。
复习课中，学生先在教师指导下阅读教材15-____分钟，然后教师用____分钟讲解关键知识点，辅以精选例题，并注重知识的整合，之后用____分钟进行本节课的知识梳理。
(3)将社会热点、焦点问题融入日常课堂教学中。
(4)一轮复习的重点是巩固基础知识，构建学科知识体系。
具体要求如下：①梳理知识清单，整理并强调重点、难点和核心知识，让学生在课堂上完成；②构建知识网络；③精选例题，课堂练习以巩固理解；④每单元进行一次测试，以考试促进学习。
请联系实际谈谈新课程背景下初中语文试题命题原则
请联系实际谈谈新课程背景下初中语文试题命题原则请联系实际谈谈新课程背景下初中语文试题命题原则。
《语文课程标准》在评价建议中要求：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
”所以，作为语文教学的一项重要内容-----试题设计，既要做到符合新课程理念，更要做到有所创新。
一、坚持试题的人文性、教育性原则试题的人文性、教育性原则是中考语文命题的重要原则之一。
在新课标中强调“工具性与人文性的统一，重视语文的熏陶感染作用”。
从近几年全国各省市中考语文试题中可以清晰地看出，试题大都闪耀着灿烂的人文思想火花，具有鲜明的教育性。
多年以来，初中语文试题的结构模式多由“积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、作文”等四大板块组成。
对于大部分学生来说，完成一次考试还是一次艰难的学习过程。
那么，如何尽可能消除学生在应试过程中可能产生的紧张害怕心理，引导学生顺利地完成这一项学习任务，达到预定的评价目的，每一个设计者都会认真考虑的。
比如考题《生命的选择》一文，看似写花，却蕴涵着丰富的思想教育和深刻的人文内涵，对考生进行直接的思想教育和深刻的人文启迪。
又如试题中，有很多小题突出强调文化熏陶，提高学生的文化品质和审美情趣，整份试题引导学生关注社会、关注生活、关注自我，非常重视考试的教育功能，体现了语文学科的教化特点。
学生的个别差异是客观存在的，要让不同程度的孩子都体验到成功的快乐，测试题必须有基础性，面向全体学生。
同时，基础教育课程改革虽提出了三个维度的课程目标，但这并不意味着要忽视学科的基础知识和基本技能，相反，学科的基础知识和基本技能还要在新课改理念下予以发展。
《语文课程标准》这样要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文80篇。
”引导教师把握母语教学的规律，重视语文学科实践性的特点，指导学生多读、多写、多积累。
在具体命题上，我们要摒弃静态的、概念化的语文基础知识考查，注重在语言运用的真实情境中考查学生的语文素养和语言能力。
怎么写语文试卷分析
怎么写语文试卷分析怎么写语文试卷分析试题分析（item analysis）是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。
依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。
下面是小编整理的怎么写语文试卷分析的内容，一起来看看吧。
怎么写语文试卷分析篇1一、试卷结构及命题特点全卷共分3大块25小题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的确定、作家作品的正确搭配、情景回答、综合性学习、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、散文的阅读、命题或半命题的写作等知识。
基本仿照中考试卷题型。
能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的本事，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践本事作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
但有一些本事拓展题，让学生一筹莫展。
试卷第一部分为语言的积累及运用，共分，主要考查学生的识记积累和口语交际本事，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解，共分。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括本事。
文质兼美的文章，新颖的题型，异常是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视本事，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文，计分。
文题《》，自拟题目，文体不限。
题目本身极富挑战性，留给了学生必须的思维想象的空间。
对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更贴合语文课程标准的要求。
对作文字数的要求为不少于600字。
二、考试情景分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右。
学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第8小题，这是一道语言运用题（确定下列句子有无歧义，并修改非歧义句），得分率约为4%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过相应练习，所以学生得分率较低。
高三化学学习方法技巧策略
高三化学学习方法技巧策略高三化学有效学习方法善待课本，狠抓“双基”，重视实验课本是专家、学者们创造的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，已经相当成熟。
我们在复习中应该勤翻课本、勤积累。
切实做好课本基础知识的查缺补漏工作，形成坚实的知识体系。
透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。
因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。
讲究课内学习提高课堂效率课内学习的方法：认真听课;记好笔记。
笔记要详略得当，抓住要领来记。
不记笔记、记多少算多少、只顾记，不思考;这些习惯都不好。
复习课上，主要记下老师引导提炼的知识主线以及老师深入浅出、富有启发性的分析。
习题讲评课上，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。
此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。
课内学习是搞好学习的关键，因为同学们在学校学习最主要的时间是课内。
如果利用不好，会制约学习水平的发挥。
落实课后复习巩固课堂所学后复习十固知识的需要。
常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。
原因在于对知识的和外延还没有真正或全部理解。
这便是课后复习的意义所在。
课后复习的方法如下：⑴再阅读：上完课再次阅读教材和课堂笔记，能够“学新悟旧”，自我提高。
⑵“后”作业：阅读教材之后再做作业事半功倍。
在做题时，要训练自己养成良好的解题习惯，每次做完题都要回顾解题过程、审视解题方案，方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否可以优化，检查语言表达是否规范，是否合乎逻辑。
对典型习题、代表性习题要多下功夫，不仅要一题一得，更要一题多得。
这样不但能使知识得到不断的弥补、完善，而且能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的策略，以此培养同学们良好的思维习惯。
⑶常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果好。
高三第一学期班主任工作计划范文三篇
高三第一学期班主任工作计划范文三篇第1篇: 高三第一学期班主任工作计划一、班情分析高三--班现有学生53人，男生16人;-37人;住校生22人;走读生31人;作为文科精英班，我班学生各科成绩一直名列前茅，学生相对比较自觉,学习普遍十分用功，行为习惯较好,但特优生相对表现不甚明显,只要本学期我们高三--班全体师生共同努力，认真挖掘无限潜能，前途一定是光明的。
二、指导思想本班参差不齐的学生素质、思想行为、知识基础不均衡的班级现状，不但给任课老师的教学工作带来困难，更是给我一个巨大的挑战。
面对现实，作为班主任的我，深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须进一步狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。
三、行动指南1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。
思想是行动的先驱。
为提高学生的思想素质应对高三学习，本学期我对高三、二班学生的思想教育主要从以下几个方面进行;①理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标。
②态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性)。
③典型教育——向好学生学习，向第一看齐。
④信心教育——相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。
2.加强规范训练，即学生的养成教育：①一丝不苟的学习态度。
让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
②一滴不漏的学习要求。
培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。
努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。
不留疑点，不留死角，切实打好基础。
③始终如一的学习习惯。
严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。
做到“活到老，学到老”。
治学严谨的学风应始终如一。
3.加强学法指导。
根据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考形式，认真研究教学管理的新对策，我在本学期着重抓好以下几个方面的工作：①教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫。
初二英语期中考试质量分析
初二英语期中考试质量分析初二英语期中考试质量分析八年级期中考试已结束，总人数50人，平均分52.08，及格人数,21人，最高分81分，最低分13分。
针对学生考试情况，从以下几个方面对试卷进行分析：一、试卷评析考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。
（1）选择填空考查得比较细，也很基础。
主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。
（2）完形填空和选词填空题:这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况, 需要学生从文章的上下文, 前后句来做出判断, 从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。
但是从学生做题的情况来看,很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧, 而且存在着或多或少的粗心错误, 所以失分较多，尤其是选词填空。
（3）阅读理解题;这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。
学生阅读能力的培养不是一时之功, 需要长期的努力。
学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视, 所以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。
在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题.二、学生情况分析本次考试，从分数上看，比第一次月考好一些但不是很理想，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，每个大题都有丢分。
基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。
学生两极分化现象凸显。
优生与差生差距较大。
三、下一阶段努力方向1、下段时间要加大听力训练的力度。
适当增加练习量。
2、加强学生运用英语思维的培养。
3、加强阅读、写作训练。
4、立足于课本知识点，加强学生对基础知识的了解和记忆。
通过这次考试，深刻地体会到不仅要摸清学生存在的问题，更要从中找出平时自身教学中的不足，争取今后教与学的相互提高。
2012年11月12日初二英语期中考试质量分析 [篇2]一、整体分析。
山西年中考科目说明培训心得
山西年中考科目说明培训心得文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]山西省2014年初中毕业生学业考试科目说明培训培训心得克城中学曹银众3月6日~7日，我有幸代表克城中学物理教师参加了“山西省2014年初中毕业生学业考试科目说明培训”，在认真聆听了各位专家、老师们的精彩讲学后，感到受益良多，下面谈谈我这次培训的心得，以期与大家共享。
3月6日上午，由山西省教科院曹亮玉老师为我们讲课“寻找共识，凝聚共识”。
曹老师先后给我们分析了2013年山西省中考物理试题、2014年中考物理的命题原则以及2014年中考物理命题的一些变化，曹老师精辟独到、风趣幽默的分析让人心旷神怡，而他专精的物理修养同样让人折服。
通过听曹老师的课，我觉得复习首先要研读课标，明确目标，重点在于夯实基础，查缺补漏，巩固理解，知识系统化，网络化。
例如，在复习教学过程中可以通过问题诱导，充分发挥学生主观能动性，将复习内容设置成问题，通过学生研究问题和解决问题，从而复习物理知识，提高学生的能力。
其次，复习不是重复讲课，而是要构建学科知识网络，练习选题要精准，要求学生练习的试题，必须是经过老师精选的试题。
要通读课本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能，不留死角，消灭盲区。
在教学中自觉渗透课程改革新理念，坚持以学生为本，着重培养学生的创新精神和实践能力。
重视知识的纵向与横向联系，使学生在解题方面能够做到举一反三、触类旁通。
第三，复习过程中要紧密联系实际，引导学生关注生活，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力。
第四，要通过强化训练，提高学生快速正确解题的能力。
狠抓落实，执行计划要不折不扣，有始有终，要落到纸面，确保学生会的试题能做对。
最后，还是要紧扣《课标》和《考试说明》，突出学科主干知识、精讲精练、详略得当，在答题规范、准确、速度、书写四个方面强化训练，力争以最少的投入获得最大效益。
下午，首先由襄汾二中的荆美婵老师给我们边讲边说一节专题复习课《厨房中的物理知识》，荆老师的课生动有趣，非常精炼，说明她在备课上的功夫很深。
九年级下册语文工作总结(通用5篇)
九年级下册语文工作总结(通用5篇)第一篇：九年级下册语文工作总结这是出成绩见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。
在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练，分别进行了一次摸底考和三次模拟考，从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。
在中考中，按实考人数看，我所任的105班和106班的成绩是80.62和84.67分。
从所取得的成绩中可以看出扎实基本功，有目的的进行艰苦的强化训练是取得成功的基础。
当然，从成绩中也看出，在普九背景下的教学总存在这样或那样的问题，成绩总是不那么令人满意。
试作小结如下：一、联系教材，研究课标。
教材的版本虽不同，但都是围绕《课程标准》来编定的，自然考试也是紧扣《课程标准》来命题的，在《2005年命题指导》中强调“语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征，符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应”就明确了试题要严格遵循《课程标准》来命题，体现语文学科的性质，符合学生的认知水平，集中测试学生的语文素养。
《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。
题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。
如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用能力等。
另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。
如50篇诗文以及14部课外读物，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。
二、结合各省市区“中研”精神，分析实验区试题。
年的实验区中考试题基本体现了课标的要求，因而分析这些试题，就能更进一步明确今年评价考试的方向。
高三一轮轮复习研讨会总结
高三一轮轮复习研讨会总结在学校的大力支持下，在教研室的带领下，9月17日，我们参加了市高三政治一轮复习研讨会，研讨会主要由一轮复习示范课及点评，复习经验交流及高考分析两部分构成。
两天的学习，领略到了优秀教师的讲课风采和精彩报告，学到很多。
现总结如下：一、高素质学生的良好学习习惯。
学习触动最大的是学生的自主学习合作探究的学习习惯。
当地学生已经形成了课前自主学习，知识落在实处，课上分组认真讨论，合作探究的良好的学习习惯。
我们也倡导发挥学生的主体作用，自主学习合作探究，人家做到了，而且做的很好，我们的学生没做到，没形成这样的习惯，原因我考虑主要是内因，好孩子。
二跟我们宏观大环境有关，三是我们自己没有没持之以恒。
至少给我这样两个认识：一是学生能做到自主学习合作探究的，二是让学生自主学习合作探究的方向是正确的。
无论过程和结果都很好。
二、示范课有两个的味道。
一是落实味比较浓，一是高考味比较浓。
突出落实基础，全面系统复习，到边到沿，一个一个考点的落实。
落实要求，落实讲义，落实卷面，落实能力。
落实解决不同题型的解题方法，落实作业的批改。
对有些细小问题处理得细、透、深，强化主干上下功夫。
采取多种方式抓好学生基础落实：自查、互查、抽查、默写查、做题查、集中查、课上查、课后补查、包括放手发动群众。
别人的经验你不可能照搬过来，照办了也不一定适合，在学习的过程中，感觉他们的做法，认识，我们也做了也认识的到了，各有各的优点和特点，差距就在落实上，比如说，他们教研室制定了全面系统扎实灵活的一轮复习八字方针，各学校就认真贯彻这个方针，分工协作，加强集体备课，认真分析研究考纲、真题。
再说一下高考味，无论是课堂还是发言，都明显的感觉到人家的高考科研是真抓实干，有一定科研能力和理论水平，人家的课紧跟高考，每一节课都对这一节的课程标准要求，考试说明考点要求，往年高考情况进行分析。
善于把握高考命题趋势，善于归纳和分类，系统化、现实化、规律化。
学生线上学习期中考试总结（通用5篇）
学生线上学习期中考试总结学生线上学习期中考试总结（通用5篇）时间稍纵即逝，充满意义的学习生活结束了，想必大家都收获了成长和成绩，这时候就十分有必须要写一份学习总结了！那么好的学习总结是什么样的呢？以下是小编整理的学生线上学习期中考试总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。
学生线上学习期中考试总结11、整体总结首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。
想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。
那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。
建议同学们问自己一个问题：成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你（有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之），还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。
如果下滑，问题又出在哪里？2、知识点总结知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。
这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。
第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
那么，如何正确进行知识点的总结？首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。
请同学们细细浏览卷子中的每道题。
注意，此时你关注的，不应只是错题。
而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。
这些题都是你的软肋。
其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。
这里应该注意的是，千万不要就题论题。
如果只是这道题做错了，改正了。
那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。
殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。
所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。
英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好？物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题？首先要弄清楚，学习是一个持续、连续的过程。
初三数学中考质量分析
初三数学中考质量分析初三数学中考质量分析各位老师，大家上午好:数学历来是我们学校的薄弱学科，但今年中考，我校的数学成绩应该说有了明显的提高，不管是高分率、平均分还是及格率都取得了令人满意的成绩，这使我在这个讲台上说话有了一份底气。
欣喜之余，我在思考:是什么因素促使今年的数学打了翻身仗呢,我想可能是以下三方面起作用的缘故。
一、校领导的英明决策。
1.组织数学教师代表去天一实验学校取经学习。
天一的每一节数学课都有一张学案纸，每张学案纸通常固定地分成三块内容:课前自主预习、课堂合作探究、课后反馈拓展。
这是经集体备课后的二次备课成型稿，它通常在隔天就发给学生，让学生自主完成，教师不规定作业量，能者多劳，充分体现“不同的人在数学上得到不同的发展”这一新课程理念，但要求学生将遇到的问题记录下来，这样学生就会带着问题上课堂。
在课堂上，教师给学生留有足够的思维空间，让学生对问题有深度思考，然后通过语言表述形成思维争辩，从而提高学生的思维层次。
天一实验学校的数学教师中午很少进课堂讲课，中午时间就是留给学生从事数学活动的。
我们备课组一致认为天一的这种经验有利于提高学生的数学成绩，可以拿来为我们所用。
特别是我们充分利用好中午做数学的时间，强调作业限时、限量，但作业内容不限，采用“滚雪球”的模式，即:编制的作业首先覆盖当天复习的知识点，同时兼顾到衔生的其他知识点，力求让知识系统化。
然后教师及时批改、讲评，加强对学生二次订正的监控。
这样，强化了学生的时间意识，锻炼了学生的应试能力，逐步完善了学生的知识网络。
2.两次成功开展了数学组的座谈会。
通过座谈会，我们数学备课组明确了阶段性的工作目标，及时调整阶段性复习计划。
说实在，我们老师在实际教学中可以说是“摸着石子过河”，到底结果有多少实效，我们不得而知，但我们始终胸怀憧憬，坚定信念，是美好的信念激励着我们不断努力，不断前行。
3.邀请数学特级教师为我们把脉指导。
专家们指出:?复习题的选题要精，要有自己的创新成分，切忌拿来主义。
联考总结反思范文
联考总结反思范文联考成绩出来了，72分，让一直期待的我有些失落。
不过成绩虽在意料之外，却仍在情理之中。
意料之外，是看到自己竟然连前一百都没进，而且相同的成绩竟然有24位同学。
情理之中是因为自己平时阅读训练从没做过，考前也没有做准备，考这个成绩也算正常吧。
之前一直找时间不够、压力太大、无话可说等各种借口来逃避写反思报告。
但这次联考让我沉重地发现：我真的该好好反思反思了。
有些反思，太迟就来不及了，有些反思，再迟也来得及。
我错过了扎实的阅读写作训练，这是遗憾的；我错过了及时的查漏补缺，这是愧疚的；我错过了全面细致的考前准备，这是让人追悔莫及的，但这次的反思，我一定不能错过。
这次联考是我第一次参加，事前也没有准备作文，拿到卷子有种“书到用时方恨少”的“天要亡我”之感。
对着阅读题，因为平时懒于背技法，所以大脑一片空白，没有按老师要求的在题干上画“主谓宾”，在题侧列提纲，更别提每题题型的严密分析了。
直到下笔写答案，我才深刻意识到，老师总结归纳的阅读技法对阅读的重大帮助。
导致阅读只得了20分。
然后在研究过几位高手的试卷后简直仰天大呼：“背技法，得永生啊！”仔细对比得出这点结论：只有扎实理解掌握阅读技法，并熟练运用，才是阅读的王道。
作文是考试现场写的，事前只粗略想了想，考试时经过一番深思熟虑才拟下文章题目。
接着由于平时写作训练太少，在脑海中苦苦搜寻素材无果，只好套上曾经看过的故事。
因为阅读磨得时间太长，导致文章有些虎头蛇尾，一些细节也是一笔带过，甚是惋惜啊。
自身教训证明：写作贵在平时积累，切勿考试抱佛脚。
我不是李白，无法下笔成章。
此外，书写也是我试卷的“硬伤”让老师头疼的字在卷子上密密麻麻凑着热闹，不仅没有美感，更重要的是在看了优秀试卷后，我才真正认识到：卷面整洁真的很重要。
古人云：“知不足然后能自反也。
”确实，一次全面的反思就是一次深沉的自省，一次必须的成长。
缺少反思的学习就如同缺氧的游泳者，只会沉溺在知识的水中，却止步不前。
2023-2024学年初中语文部编版八年级上第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列句子中没有语病的一项是（）A. 最近发生在校园里的一些违法案件教育部要求地方有关部门对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康要从严查处罚并依法打击B. 阅读文学经典就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响C. 《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感同时作品展示了独特的民间演奏方式与风格也让人叹为观止D. 今年母亲节来临之前学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制作一个充满爱心的礼物从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛【答案】B【解析】A项表意不明成分缺失应在“最近发生在校园里的一些违法案件”前加“针对”或“对于”等介词“对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康”后应加上“的行为”C项句式杂糅应删去“也让人叹为观止”或“作品展示了”应改为“作品展示的”D项语序不当“浓郁地”不能修饰“营造” 应把“浓郁地”改为“浓郁的”并移到“营造出”之后故选B2.下列画线的词语运用不恰当的一项是（）A. 从他那一面看起来是一去之后杳无消息了B. 哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀自然情不能自已C. 这些石刻狮子有的母子相抱有的交头接耳有的像倾听水声有的像注视行人千态万状惟妙惟肖D. 吴先生原籍上海东渡日本打拼两年有余如今怀揣这三十万元积蓄衣锦还乡来到印度尼西亚投资办企业【答案】D【解析】A项杳无消息没有任何音讯、消息符合语境使用正确B项触目伤怀看到某种情况而内心伤悲符合语境使用正确C项惟妙惟肖形容描写或模仿得非常逼真生动形象符合语境使用正确D项衣锦还乡指富贵以后穿着华丽的衣服回到故乡不符合“来到印度尼西亚投资办企业”的语境使用错误故选D二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）解释下列句中画线的词①欲穷其林穷 _______________②才通人才 _______________③此中人语云语 _______________④寻病终寻 _______________3.（2）用现代汉语翻译下列句子①既出得其船便扶向路处处志之②问今是何世乃不知有汉无论魏晋3.（3）作者为什么要虚构一个现实生活中不存在的世外桃源呢？【答案】（1）①走到……的尽头, ②刚好仅, ③告诉, ④不久【解析】（1）①句意为想要走完这片林子穷走到……的尽头②句意为刚好能通过一个人才刚好仅③句意为这里面的人告诉他说语告诉④句意为不久就病死了寻不久【答案】（2）①（渔人）出来以后找到他的船就沿着旧路回去一路上处处做了记号②（他们）问现在是什么朝代竟然不知道有汉朝更不必说魏、晋了【解析】（2）①得找到扶沿着句意（渔人）出来以后找到他的船就沿着旧路回去一路上处处做了记号②竟竟然无论不要说更不必说句意（他们）问现在是什么朝代竟然不知道有汉朝更不必说魏、晋了【答案】（3）作者虚构世外桃源这样一个与世隔绝的理想社会那里没有压迫没有战乱人们安居乐业彼此和睦相处这既反映了人民反对剥削压迫、反对内战的愿望也批判了当时的黑暗现实【解析】（3）题目中已经给出了提示告知了当时的时代背景“东晋末年当时社会政治黑暗战乱频繁民不聊生” 因为社会的现实让人不满作者只能借助于文学作品来表达自己的内心寄托自己的政治理想因此作者的写作目的是借助虚构的桃花源表达自己对黑暗社会的不满寄托自己的政治理想也体现了广大人民的意愿三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）通读全诗赏析有误的一项是（）4.（2）从修辞手法的角度赏析颈联“落日心犹壮秋风病欲苏”一句的妙处A. 首联“江汉”点题“思归客”意指诗人思归而不能归包含着无限辛酸B. 颔联对仗工整情景相融通过描写眼前自然景物营造凄凉冷清的意境C. 尾联借用了老马识途的典故与曹操的“老骥伏枥志在千里”异曲同工D. 整首诗格调低沉委婉含蓄地表现了诗人孤独飘零、苦无亲朋的烦闷之情【答案】D【解析】（1）D项“整首诗格调低沉”表述错误前两联写出了诗人孤独思归之情后两联则变得出诗人深处逆境而自强不息、老当益壮的情怀【答案】（2）运用比喻的修辞用“落日”比喻自己已是垂暮之年写出了诗人虽然身处逆境但依然壮心不已的精神状态面对飒飒秋风感觉病情有好转表现了积极进取的精神及老当益壮的情怀【解析】（2）颈联的意思是我虽已年老体衰时日无多但一展抱负的雄心壮志依然存在面对瑟瑟秋风我觉得病情渐有好转其中“落日”与“秋风”相对前者是虚写比喻“暮年” 后者是实写身处江汉面对瑟瑟秋风诗人不仅没有了往日的感伤情怀反倒产生了“病欲苏”的感觉由此可知此句运用比喻的修辞手法写出了诗人虽然身处逆境但依然壮心不已的精神状态生动形象地表现出诗人积极进取以及老当益壮的情怀四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）5.（1）选文主要记述了一件什么事？5.（2）选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采” 两处“他们”分别指哪些人？5.（3）“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？5.（4）“中国是弱国所以中国人当然是低能儿分数在六十分以上便不是自己的能力了也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情？5.（5）阅读选文请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评论【答案】（1）电影事件改变了“我”的观念【解析】（1）解答此题可在通读全文的基础上结合文章内容概括通读语段可以找出文中的要素人物“我” 事件看影片结果“我的意见却变化了” 将以上分析综合起来可知文段主要记述的是电影事件改变了“我”的观念【答案】（2）前一个“他们”指受军国主义思想毒害的日本青年学生后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人【解析】（2）第一个“他们”的含义结合上文可知看电影的除了“我”都是日本学生他们在看到日本的胜利和中国人被杀害时“拍掌欢呼” 说明这些学生深受军国主义思想毒害所以第一个“他们”指受军国主义思想毒害的日本青年学生第二个“他们”的含义结合上文“回到中国来我看见那些闲看枪毙犯人的人们”可知“他们”是闲看枪毙犯人的中国人“酒醉似的喝采” 说明他们精神的麻木所以第二个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人【答案】（3）“我”的民族自尊心受到极大的伤害【解析】（3）句中“这一声”指代的是日本学生看影片时的欢呼声“我”看到影片中中国人被枪毙耳边却听到日本学生欢呼“万岁”并鼓掌“我”的爱国之心和民族自尊心受到了极大的伤害所以“我”觉得这些日本人发出的欢呼是“刺耳”的表达了鲁迅的爱国情怀【答案】（4）表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感【解析】（4）题干中的句子承接上文而来因为“我”的考试成绩及格了所以“我”受到无端的怀疑这个句子引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以” 再加上“当然”强调深刻揭露了这种逻辑的荒谬表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感“无怪他们疑惑” 运用反语也表达出自己遭受屈辱之后的愤懑和对这些别有用心的日本青年的强烈谴责【答案】（5）原因在课堂上看电影时看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态他认为学医只能医其身体上的痛苦而不能医其心灵上的疾病只有拿起笔写文章才能唤醒国人的不觉醒的意识评价这是鲁迅崇高的精神境界的反映表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题、做事情将自己的人生与祖国和民族联系起来具有极强的爱国精神和民族自尊心【解析】（5）结合“偏有中国人夹在里边给俄国人做侦探”“围着看的也是一群中国人”“此后回到中国来我看见那些闲看枪毙犯人的人们他们也何尝不酒醉似的喝采”可知中国人的麻木、不觉醒使作者意识到学医只能缓解、救治病人肉体上的痛苦想要真正解救自己的民族首先要做的就是拯救人民的精神唤醒人民的意识故而“弃医从文”鲁迅曾说“我们的第一要著是在改变他们的精神而善于改变精神的是我那时以为当然要推文艺于是想提倡文艺运动了” 鲁迅决心要以文学救国表现了鲁迅崇高的精神境界他总是站在国家与民族利益的高度想问题、做事情将自己的人生与祖国和民族联系起来表现了鲁迅极强的爱国精神和民族自尊心6.结合全文《藤野先生》分析作者开头写“清国留学生”的用意是什么?【答案】写清国留学生,既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶) ,又是在暗示作者的与众不同,是一一个寻求救国良策的爱国青年【解析】根据所学所记,了解作品有关内容,从前后情节的关系、鲁迅离开东京去仙台的原因来分析解答,概括作者的思想情五、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）7.（1）在上述对棘螈的介绍中请你概括第②、第④自然段的主要内容（每段概括不超过5字）第②段第④段7.（2）阅读下面这段文字请你说说“梁看横巘出僧正踏花归”好在哪里瑞岩寺森林公园有许多景点不少文人墨客在此留下了脍炙人口的诗词和摩崖石刻大大丰富了它的文化内涵小明和同学们来到了千年的古香道芝水桥边清代乾隆年间诗人朱沧鳌曾为芝水桥作诗一首现镌刻于桥边的壁墙上“界画通芝水秋空溜影飞梁^①看横巘^②出僧正^③踏花归……”同学们看后都大声叫好但却说不出具体好在哪里【注】①梁桥②横巘连绵的山峰③僧正僧官【答案】（1）栖息环境, 保护措施【解析】（1）阅读关于对棘螈的介绍第①到第④段分别介绍了棘螈的名称由来、栖息环境、生活机型及对它的保护措施据此可以得出答案【答案】（2）从远观和近看视觉（的变化）角度写出了连绵的青山的美丽写出了僧官踏着落花回到寺院的安闲表现了诗人对瑞岩风景的喜爱之情体现了愉悦闲适的心情【解析】（2）“梁看横巘出”从远处着眼写出了青山连绵的壮丽美景“僧正踏花归”则从近处描写写僧官踏着落花回到寺院的闲适这两句诗通过描写远近不同的景象表现了诗人对瑞岩风景的喜爱之情从中体现出了诗人的悠闲愉悦之情8.（1）下面是小米对日记中画线词语的解读错误的一项是（）8.（2）小米把画横线句子中的部分内容进行了替换错误的一项是（）8.（3）这篇日记有四个画线的句子其中没有语病的一项是（）8.（4）下面是“套圈取物”的四个步骤依次填入括号里排序最恰当的一项是（）①站在横线外不得踩线②把环扔出去套中什么就可以拿什么③购买套圈用的环两块钱一个④连续套得两个物品的奖励多套一次8.（5）这篇日记涉及不少文学文化常识下面解读错误的一项是（）8.（6）小米在学校官网新闻中看到了这样一句评价义卖活动的话“既献出了爱心又合乎了低碳环保的理念” 义卖活动到底有没有践行低碳环保的理念呢？小米同学对此进行了一番总结反思Ⅰ．低碳生活指在不影响生活质量的前提下尽量减少生活和工作中耗用的能量从而减低碳的排放量达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的义卖中的下列行为符合低碳生活理念的是（）①售卖二手书籍、二手玩具②给每一个卖出的商品精心准备一个塑料袋③同时打开10个扩音器使宣传效果达到最佳④现场进行烧烤进行特色售卖⑤“直播带货”出售天然无公害猕猴桃罐头⑥去操场后教室关灯关电脑8.Ⅱ．小米仿照下面“同呼吸共奋斗”的宣传海报为明年的义卖活动设计了一个海报草图主题为爱心与低碳请在A处填一句宣传语8.（7）义卖活动结束后小米在朋友圈分享了自己的日记大家在朋友圈中纷纷留言大家的留言都含有古诗文名句请你根据要求补全这些诗句A. “两栖”中的“栖”字读“qī” 部分形声字按照声旁发音可能是错的如“狩猎”的“狩”要读成“shòu” “眼眶”的“眶”要读成“kuàng”B. “幽悄”中的“悄”读成“qiāo” 当“悄”意思是“没有声音或声音很低”时读“qiāo” 当意思是“忧愁”时读“qiǎo” 如“悄怆幽邃”C. 部分同学易把“震撼”的“撼”写成“憾” 是因为没有准确理解“撼”的意思是“摇动” 要根据部首准确记忆字形如“辐射”的“辐”D. “人情世故”一词写成“世故” 而不是“事故” 因为“世故”的意思是“处世经验” 要根据词语的整体含义来区分字形如“次第”“凋零”等【答案】B【解析】（1）B项“幽悄”中的“悄”应读成“qiǎo”【答案】C【解析】（2）C项“叹为观止”的意思是指赞美所见到的事物好到了极点与“令人难以相信”意义不同故不能换【答案】C【解析】（3）A项“减少”不能与倍数搭配应改为所标价格比原价降低了50%B项缺少宾语中心语应改为广播里传来了“今天的义卖到此结束”的声音D项“培养”与“理念”搭配不当应将“理念”改为“意识”故选C【答案】D【解析】（4）联系实际套圈的游戏过程可知应该先购买套圈用的环然后手拿买来的环站在横线外接着把环扔出去套中什么就可以拿什么最后结果是连续套得两个物品的奖励多套一次故排序为③①②④故选D【答案】A【解析】（5）A项 2021年3月25日在春分与清明之间而不是立春与雨水之间【答案】B【解析】（6）Ⅰ．B项根据“低碳生活指在不影响生活质量的前提下尽量减少生活和工作中耗用的能量从而减低碳的排放量达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的”这句话分析可知①⑤⑥三种行为符合低碳生活理念【答案】Ⅱ．奉献你我爱心建设低碳校园【解析】Ⅱ．拟写标语时要注意做到①内容具体指向明确②简洁精练朴素平素③构思新颖富有创意④语气亲切温馨充满人文关怀本题要紧扣“爱心与低碳”的主题从环保的角度进行拟写示例奉献你我爱心建设低碳校园【答案】（7）①溯洄从之, 宛在水中央, ②窈窕淑女, ③海内存知己, 天涯若比邻【解析】（7）注意“溯洄、宛、邻”的正确书写9.（1）根据拼音将汉字写在下面的田字格中hōng 烤吹 fú 石 bì9.（2）给文中画线字注音腐蚀（）渗入（）刨刮（）9.（3）根据语境请在文中画线处补写一个句子【答案】（1）烘, 拂, 壁【解析】（1）“hōng 烤”的“hōng”应写作“烘” “吹fú”的“fú”应写作“拂” “石bì”的“bì”应写作“壁”【答案】（2）shí, shèn, páo【解析】（2）“腐蚀”的“蚀”应读作“shí” “渗入”的“渗”应读作“shèn” “刨刮”的“刨”应读作“páo”【答案】（3）示例严寒的霜雪冷冻着它【解析】（3）解答此题首先要阅读整个语段把握整体大意和句式特点补写的句子要与前后句衔接恰当句式统一注意如句式、修辞等方面再就是注意语意通顺连贯根据上文语境可知补写的内容应体现岩石所经历的来自大自然的各方面的“攻击” 结合“炎热的阳光烘烤着它”这一句式补写即可六、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）将词语依次填到横线上恰当的一项是（）10.（2）将文中画线的句子改写成肯定句10.（3）上面这段文字节选自鲁迅的散文集《》其中包括篇散文10.（4）“那时那地”指的是“我的意见却变化了”指的是A. 所以便自然但B. 因为就既然所以C. 那么所以因为所以D. 因此便如果但【答案】A【解析】（1）解答时一要从句子内容上进行分析加深更多理解二要从搭配关系上比较加深理解按“他们”的理解“中国是弱国”“中国人当然是低能儿”之间是因果关系所以填写“所以” “日本战胜俄国的情形”“偏有中国人夹在里边给俄国人做侦探”之间是转折关系填写“但”故选A【答案】（2）他们也酒醉似的喝彩【解析】（2）变换方法为将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉问号改为句号据此解答“何尝不”改为“也” 将疑问语气改为肯定语气即可【答案】（3）《朝花夕拾》, 十【解析】（3）语段出自《藤野先生》节选自《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集共十篇根据自己的识记积累解答即可【答案】（4）“那时”指在仙台学医、看电影时“那地”指在日本仙台的教室里 , 开始学医救国后转变成以文救国【解析】（4）从《藤野先生》一文可知鲁迅是1902年到日本留学的他先是在东京学习因为见到的“清国留学生”醉生梦死不学无术实在令他失望所以选择到偏远的仙台医学专门学校去他的选择其实是一种躲避他不愿与那些“清国留学生”为伍躲开他们到一个还没有留学生入学的地方学习以图清净但他终究是躲不过的再加上“看电影事件” 他从日俄战争中杀中国人的场景中敏感地意识到中国人的愚昧无知他感到中国国民精神上的麻木是比身体上的病疾更为可怕的劣根这劣根是非得靠文学才能医治的顽疾他完成了从逃避到直面迎接的转折走上了“弃医从文” 改造国民性的道路。
黑龙江齐齐哈尔中考语文考试说明
黑龙江齐齐哈尔中考语文考试说明黑龙江齐齐哈尔2017中考语文考试说明导读：黑龙江齐齐哈尔2017中考语文考试说明已经公布，注重考查学生对语文知识的积累、理解与运用能力，分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。
具体内容请看如下信息，想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!一、命题范围与原则(一)命题范围初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求，全面准确考查初中毕业生在第四学段(7-9年级)的语文学习情况。
以本市使用的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书七至九年级的语文教材为基准。
考查内容不受教材内容的限制，着重考查学生的阅读能力和表达能力。
(二)命题原则1.全面贯彻国家教育方针，全面贯彻《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的内容和要求，进一步巩固和深化新一轮课程改革的理念，全面准确地反映初中阶段学生语文学习的状态及水平，引导学生正确地理解和运用祖国的语言文字。
2.全面落实《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》的理念，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
努力建设开放而有活力的语文课程，拓展思维空间。
评测知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的课程目标。
注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，避免只从知识、技能方面进行评价。
以利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式。
3.研究先进的教学研究理论、教育评价理论，努力体现全面化、科学化、发展性的学生评价的基本理念。
应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其反馈、选拔的功能，有效地促进学生的发展。
4.体现语文学习与生活实际应用的联系，体现语文素养的综合性。
加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透，加强中华优秀传统文化教育与革命传统的教育，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的语文实践能力，促进学生的全面发展。
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一份令人满意的试卷应当紧扣课程标准和中考考试说明，因为《语文课程标准》是国家教育部颁布的重要文件。
它不仅是编写教材的依据，也是从事语文教学的依据，还是考试评价的依据。
我上学期所教是七年级，期末试卷便是依据《语文课程标准》的要求，紧扣现行教材，落实“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的目标，注重基础，突出能力，这样编制出的试卷才有利于考察学生的基础知识、基本技能以及思维品质和知识的综合应用能力。
所考察的学科知识各模块应有恰当的分值比例，知识点分布广泛，试题具有较高的效度、信度和区分度。
以上学期期末测试卷为例，简要谈谈它是如何体现课标、中考说明精神的。
试卷总分值为120分，试卷易、中、难的比约为5∶3∶2，具有合理区分度。
试卷考查三个部分：第一部分考查语言积累与运用；第二部分考查阅读能力，包括古诗词阅读、文言文阅读和现代文阅读；第三部分考查写作能力。
从试卷内容来看：“知识积累与运用”有6道题，占试卷总分值的16.67%；“古诗阅读”有3道题，占试卷总分值的5%；“文言文阅读”有5道题，占试卷总分值的11.67%；“现代文阅读”有10道题，占试卷总分值的25%；“写作”有1道题，占试卷总分值的41.67%。
整份试卷既有较大的覆盖面，又突出了学科主干知识；从试卷题型看：由主观题和客观题构成，其中主观题包括填空题、简答题、作文题三种形式。
试卷以主观题为主，占全卷总分值的90%，这种布局是符合语文学科特点的。
以下是我从试卷中选择的几道题，仅以此为例谈谈我对新课标和中考说明精神的学习与运用。
试题4．根据下面提供的语境，回答后面的问题。
李涛同学原来学习成绩一直中上，可是这个学期开学以来，受他人影响迷上了上网，主要是玩电脑游戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着上网。
期末考试，成绩大大下降。
这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。
面对这种情况，作为李涛的好朋友你准备怎样开导他呢？请你写几句开导的话。
答：
【分析】口语交际是《语文课程标准》规定的学习内容，这道题考查口语交际能力，就是为了落实课程标准的要求。
这道题设置的情景来自学生的日常生活，学生们非常熟悉，回答这道题需要符合人物身份，语言得体，并表达出劝勉、安慰的意思。
从学生答题情况来看，大多数学生能够运用口语以好朋友的身份表达出安慰、劝勉的意思，但也有不少学生的回答不符合人物身份，用成人的语言来劝导；也有学生的回答，语言不得体，比较生硬，让人难以接受，得分的高低也就体现学生的语言运用能力。
这是语文综合性学习，考查学生语文与生活的紧密结合能力以及语言实际运用能力。
试卷内容来源于生活，与社会实际紧密结合。
试题12．你是否赞同乙文中元方“入门不顾”的做法，请谈谈你的理由。
答：
【分析】这是一道开放性的试题，考查学生认识问题的能力，答案不求唯一，只要言之成理、表述通顺即可。
可以赞同元方的做法，既然客人做出了无礼的行为，对这样的人就不应该客气。
也可以不赞同元方的做法，既然客人已经认错，就应该原谅他，不应再对他无礼。
从学生答题情况来看，答“赞同”的比较多，答“不赞同”的比较少，而且理由阐述的都比较充分，这道题得分比较高，许多学生得
了满分。
这是文言文阅读的考查，它没有繁琐的文章分析，文言文教学就是让学生能在理解的基础上了解文章的基本写法、掌握文章的主要内涵，从而达到“读读背背、了解写法、掌握文义、重在积累”目的，使学生具有初步的文言文阅读能力。
总之本次考试不仅考查学生的语文知识、能力水平，还关注学生语文学习的过程与方法，以及情感态度和价值观方面，体现了语文课程评价的整体性和综合性。