(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第20章第5节《遗传与环境》精品课件
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。 D. 基因型相同，表现型不一定相同
3、关于变异的说法，错误的是： B A.遗传物质发生变化的变异是可遗传的变异 B.变异在生物界中是一种个别现象 C.为生物进化提供材料的变异主要指可遗传的变 异 D.变异在农业生产上的应用主要是育种 4、生物的变异现象随处可见,下列变异不可以遗
传的是( B )
拉
出白毛，在25℃环境条件下，
雅
四肢、尾巴、耳朵、鼻尖等
家 兔
体温较低的部位长出黑毛， 其余部位长出白毛。而普通 白色家兔无论在25℃还是
30℃条件下，全身皆为白毛。
请思考：生物的表现型取决于什么？
表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。
目标二：可遗传的变异与不可遗传的变异
日 光 照 射
日 光 照 射
F.身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头长 得矮小。
G，用化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内染色体数 目加倍，这样的甜菜含糖量高，这种变异能遗传 吗？
达尔文记载的安康羊
羊妈妈
中间矮腿的 就是安康羊
羊爸爸
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
父 母
子 女
一对夫妇都有耳 垂, 生了一个无 耳垂的子女。产 生的这种无耳垂 变异可不可以遗 传？为什么？
包括
包括
变异
达标检测
1、俗话说“一树结果，有酸有甜”,这说明生物体 具有(D ). A.遗传性 B.应激性 C.适应性 D. 变异性
2、下列关于基因型与表现型关系的叙述中,错误的 是( B )
A. 表现型相同,基因型不一定相同。 B. 基因型相同,表现型一定相同。 C. 在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同
黑色人种
棕色人种
黄色人种
为什么不同人种的肤色的表现型不同?
因为不同人种的肤色的基因组成不同。
结论：基因型不同的个体，表现型也不同
目标一：基因型、表现性与环境的关系
为什么同一棵白菜外面的叶子 和里面的叶子表现型不同？
目标一：基因型、表现性与环境的关系
喜
喜马拦雅白色家兔，在30℃
马
以上的环境条件下，全身长
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
可ຫໍສະໝຸດ Baidu传 的变异
通过杂交，抗倒 伏基因和高产基 因组合到一起 （基因重组）
袁隆平，被称为中国 的“杂交水稻之父”， 他与助手们经过多年 的刻苦研究，培育出 多个高产而优质的杂 交水稻新品种，大幅 提高了水稻的亩产量， 增加了农民收入。
各种变异茄子
各种变异的番茄
遗传与环境
1．简述基因组成、性状表现和环境三者之间的关系。 2．知道表现型是基因型和环境条件共同作用的结果。 3．理解可遗传的变异和不可遗传的变异。 4.通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的 广泛应用前景,激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索 生命奥秘和实事求是的科学态度。
性状
显性性状 隐性性状
基因型的改变， Aa
Aa
引起表现型不同。
aa
可遗传的变异
由于遗传物质改变引起的，能够 遗传给后代的变异。
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
不可遗传 仅仅由于环境条件引起的变异， 的变异 遗传物质没有改变，因而不能遗
传给后代。
可 遗 传 的 变 异
这些体态优美、颜色艳丽 的金鱼是人工选择鲫鱼的变异 逐渐形成的。
前
后
肤色正常 的夫妇和 他们白化 病的孩子
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
自学课本110页，蓝色标题下第2和 第3段，在书上勾画下列问题并记忆。 （3分钟完成）
1.变异有哪两种类型？举例说明 2.可遗传的变异由什么引起？ 3.不遗传的变异由什么引起？ 4.两种变异的本质区别是什么？
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
不同品种的玉米果穗
正确认识自己 大放你的“异”彩
由于生物存在着变异，因此世界上 的每一个个体都是独一无二的，我 们每一个人，都有自己的优势，只 要我们正确认识自己，坚持不懈， 我们一定会活得"精彩"。
归纳
表现型
决定
影响
基因型
环境条件
其改变引起
可能改变
其改变引起
可遗传 变异
不可遗 传变异
其改变称为
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
用人工诱导的方法，使细胞中的染色体数量加 倍，产生新品种。
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
由于遗传物质的改 变，不同品种或同一品 种的奶牛控制产奶量的 基因可能发生变化，通
过人工选择培育可以
将产奶量高的奶牛选出 来，通过繁育，后代还 会出现变异，再次选择 繁育，经过数代，就会 有高产奶牛，并且保持 高产奶量。
可遗传的变异：由于遗传物质改变引起的，能够 遗传给后代的变异。
玉 米 正 常 苗
玉 米 白 化 苗
大
蒜
蒜
黄
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
普通青椒
太空青椒
太空椒是利用太空的各种射线的作用，使基因发生改变 而培育成的新品种。
玉 米 正 常 苗
玉 米 白 化 苗
大
蒜
蒜
黄
人类应用遗传变异培育新品种
A. 人的体细胞中若多一条21号染色体，将表现为 先天愚型 B. 把相同的小麦种子，播种在水肥条件不同的环 境里，所结籽粒的饱满程度不同 C. 应用空间技术育种培育的太空椒 D. 一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子
5、下列几种变异，哪些是可遗传变异？（ A B）DG 哪些是不可遗传变异？( C E F ) A.家兔体表的毛,有纯白色,黑色,蓝灰色等型。 B.玉米粒有黄色,有白色,还有红色的。 C.同一品种的小麦,生长在遮荫处的比生长在阳 光充足处的杆细、穗小。 D.有一对表现正常的夫妇,生出一个白化病的儿 子。 E.一对孪生兄弟,哥哥长期在野外工作 ,弟弟长 期在室内工作,结果哥哥比弟弟的脸色较黑。
相 似 性
差 异 性
遗传与变 异现象
性状遗传 的规律
显性基因
基因
基因型
隐性基因
DNA 蛋白质
染色体
表现型
？
性状遗传的 物质基础
遗传与环境
生物 的遗 传与 变异
目标一：基因型、表现性与环境的关系
为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？ 因为西红柿和黄瓜的基因型不同。
目标一：基因型、表现性与环境的关系
白色人种
可 遗 传 的 变
异无籽西瓜是由染色体数目 的改变引起的。
可 遗 传 的 变 异
这“一家子”狗的毛色各不相 同，是遗传物质的重新组合导致 的。
不 可 遗 传 的 变
番茄幼苗的长势不同是由土异 壤条件不同造成的。
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
普通甜椒
太空椒
太空椒是利用太空的各种射线的作用，使 基因发生改变而培育成的新品种。
3、关于变异的说法，错误的是： B A.遗传物质发生变化的变异是可遗传的变异 B.变异在生物界中是一种个别现象 C.为生物进化提供材料的变异主要指可遗传的变 异 D.变异在农业生产上的应用主要是育种 4、生物的变异现象随处可见,下列变异不可以遗
传的是( B )
拉
出白毛，在25℃环境条件下，
雅
四肢、尾巴、耳朵、鼻尖等
家 兔
体温较低的部位长出黑毛， 其余部位长出白毛。而普通 白色家兔无论在25℃还是
30℃条件下，全身皆为白毛。
请思考：生物的表现型取决于什么？
表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。
目标二：可遗传的变异与不可遗传的变异
日 光 照 射
日 光 照 射
F.身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头长 得矮小。
G，用化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内染色体数 目加倍，这样的甜菜含糖量高，这种变异能遗传 吗？
达尔文记载的安康羊
羊妈妈
中间矮腿的 就是安康羊
羊爸爸
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
父 母
子 女
一对夫妇都有耳 垂, 生了一个无 耳垂的子女。产 生的这种无耳垂 变异可不可以遗 传？为什么？
包括
包括
变异
达标检测
1、俗话说“一树结果，有酸有甜”,这说明生物体 具有(D ). A.遗传性 B.应激性 C.适应性 D. 变异性
2、下列关于基因型与表现型关系的叙述中,错误的 是( B )
A. 表现型相同,基因型不一定相同。 B. 基因型相同,表现型一定相同。 C. 在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同
黑色人种
棕色人种
黄色人种
为什么不同人种的肤色的表现型不同?
因为不同人种的肤色的基因组成不同。
结论：基因型不同的个体，表现型也不同
目标一：基因型、表现性与环境的关系
为什么同一棵白菜外面的叶子 和里面的叶子表现型不同？
目标一：基因型、表现性与环境的关系
喜
喜马拦雅白色家兔，在30℃
马
以上的环境条件下，全身长
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
可ຫໍສະໝຸດ Baidu传 的变异
通过杂交，抗倒 伏基因和高产基 因组合到一起 （基因重组）
袁隆平，被称为中国 的“杂交水稻之父”， 他与助手们经过多年 的刻苦研究，培育出 多个高产而优质的杂 交水稻新品种，大幅 提高了水稻的亩产量， 增加了农民收入。
各种变异茄子
各种变异的番茄
遗传与环境
1．简述基因组成、性状表现和环境三者之间的关系。 2．知道表现型是基因型和环境条件共同作用的结果。 3．理解可遗传的变异和不可遗传的变异。 4.通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的 广泛应用前景,激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索 生命奥秘和实事求是的科学态度。
性状
显性性状 隐性性状
基因型的改变， Aa
Aa
引起表现型不同。
aa
可遗传的变异
由于遗传物质改变引起的，能够 遗传给后代的变异。
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
不可遗传 仅仅由于环境条件引起的变异， 的变异 遗传物质没有改变，因而不能遗
传给后代。
可 遗 传 的 变 异
这些体态优美、颜色艳丽 的金鱼是人工选择鲫鱼的变异 逐渐形成的。
前
后
肤色正常 的夫妇和 他们白化 病的孩子
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
自学课本110页，蓝色标题下第2和 第3段，在书上勾画下列问题并记忆。 （3分钟完成）
1.变异有哪两种类型？举例说明 2.可遗传的变异由什么引起？ 3.不遗传的变异由什么引起？ 4.两种变异的本质区别是什么？
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
不同品种的玉米果穗
正确认识自己 大放你的“异”彩
由于生物存在着变异，因此世界上 的每一个个体都是独一无二的，我 们每一个人，都有自己的优势，只 要我们正确认识自己，坚持不懈， 我们一定会活得"精彩"。
归纳
表现型
决定
影响
基因型
环境条件
其改变引起
可能改变
其改变引起
可遗传 变异
不可遗 传变异
其改变称为
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
用人工诱导的方法，使细胞中的染色体数量加 倍，产生新品种。
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
由于遗传物质的改 变，不同品种或同一品 种的奶牛控制产奶量的 基因可能发生变化，通
过人工选择培育可以
将产奶量高的奶牛选出 来，通过繁育，后代还 会出现变异，再次选择 繁育，经过数代，就会 有高产奶牛，并且保持 高产奶量。
可遗传的变异：由于遗传物质改变引起的，能够 遗传给后代的变异。
玉 米 正 常 苗
玉 米 白 化 苗
大
蒜
蒜
黄
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
普通青椒
太空青椒
太空椒是利用太空的各种射线的作用，使基因发生改变 而培育成的新品种。
玉 米 正 常 苗
玉 米 白 化 苗
大
蒜
蒜
黄
人类应用遗传变异培育新品种
A. 人的体细胞中若多一条21号染色体，将表现为 先天愚型 B. 把相同的小麦种子，播种在水肥条件不同的环 境里，所结籽粒的饱满程度不同 C. 应用空间技术育种培育的太空椒 D. 一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子
5、下列几种变异，哪些是可遗传变异？（ A B）DG 哪些是不可遗传变异？( C E F ) A.家兔体表的毛,有纯白色,黑色,蓝灰色等型。 B.玉米粒有黄色,有白色,还有红色的。 C.同一品种的小麦,生长在遮荫处的比生长在阳 光充足处的杆细、穗小。 D.有一对表现正常的夫妇,生出一个白化病的儿 子。 E.一对孪生兄弟,哥哥长期在野外工作 ,弟弟长 期在室内工作,结果哥哥比弟弟的脸色较黑。
相 似 性
差 异 性
遗传与变 异现象
性状遗传 的规律
显性基因
基因
基因型
隐性基因
DNA 蛋白质
染色体
表现型
？
性状遗传的 物质基础
遗传与环境
生物 的遗 传与 变异
目标一：基因型、表现性与环境的关系
为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？ 因为西红柿和黄瓜的基因型不同。
目标一：基因型、表现性与环境的关系
白色人种
可 遗 传 的 变
异无籽西瓜是由染色体数目 的改变引起的。
可 遗 传 的 变 异
这“一家子”狗的毛色各不相 同，是遗传物质的重新组合导致 的。
不 可 遗 传 的 变
番茄幼苗的长势不同是由土异 壤条件不同造成的。
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
普通甜椒
太空椒
太空椒是利用太空的各种射线的作用，使 基因发生改变而培育成的新品种。