作文指导(校园一角)上课用
四年级下册语文园地一作文指导：校园一角
铁树在竹林中躲迷藏
桂花树
桂花树
桂花树
桂花树舒展开它的嫩枝，一片片椭圆形的叶 子在蒙蒙细雨中欢笑着。 桂花树不像悟桐树那么高大，也不像黄杨木 那么矮小。‘它挺挺直立，枝繁叶茂，常年 葱绿，就像一把绿色的大伞。
八月，璀璨的阳光瀑布般地射下来，金黄色 的桂花透过密匝匝的树叶，散发出一股股极 浓极浓的香味，那香味比桂花甜，比杏花还 鲜，比桃花还湿润。 桂花树的树叶刚长出来．远看，像一朵红花 点缀在绿叶之中，渐渐地又变成嫩绿色，红 绿相间，煞是好看。 桂花盛开，枝头像洒满了细碎的金子，一股 股清香沁人心脾，一天的疲劳都被这桂花香 洗得干十净净了。 。
红与绿相“人”字形的一撇和一捺之间有一个圆形的小竹林
千姿百态的樟树
图片欣赏
“五指 ” 樟树
“五指”樟树
“棒棒糖”樟树
？ ？ ？ ” 樟 树
“
发挥想象，我们一起来给它取个 名字
描写樟树美文欣赏
樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四 面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿的发 亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天， 它们总是那么蓬蓬勃勃
不知名的奇怪的树
竹林
铁树在竹林中躲迷藏
春姑娘悄悄地来了，和煦的阳光从竹林的叶 片枝杆中洒下了千丝万缕的金线，为竹林增 添了生机。 远看，那竹林绿得像一块无瑕的翡翠；近看， 竹林又像一道绿色的屏障。
它们迎着春风，贪婪的吸吮着春天的甘露， 在阳光中微笑，在春雨中生长，一节，一节， 又一节。向上，向上。再向上。 一场春雨过后，竹林吮吸着滋润的甘露，孕 育了好多胖娃娃，它们探出了黄花花的小脑 袋，向大地展示着自己旺盛的生命力。
四周的樟树
似尽职的哨兵守卫在植物园周围
红花继木
铁树
四年级下册语文教案-作文指导：1.校园一角
四年级下册语文教案-作文指导：1.校园一角《四年级下册语文教案作文指导：校园一角》一、教学目标1、引导学生学会观察校园中的一角，抓住其特点进行细致描写。
2、培养学生按照一定的顺序进行写作的能力，使文章条理清晰。
3、激发学生对校园的热爱之情，提高学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生掌握观察的方法，抓住校园一角的特点进行描写。
（2）引导学生按照一定的顺序，如空间顺序、时间顺序等，有条理地叙述。
2、难点（1）如何让学生把观察到的内容生动、形象地表达出来。
（2）如何启发学生在写作中融入自己的情感，使文章富有感染力。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，我们每天在校园里学习、玩耍，校园里的每一个角落都非常熟悉。
今天，我们就来写一写校园的一角，把我们眼中美丽、有趣或者特别的地方用文字记录下来。
（二）指导观察1、确定观察对象让学生想一想自己想要描写校园的哪个角落，可以是操场、花园、图书馆、教学楼等。
2、引导观察方法（1）按照一定的顺序观察，比如从远到近、从整体到局部、从上到下等。
（2）观察时要注意细节，比如景物的颜色、形状、大小、质地等。
（3）观察的同时，还要用心感受这个角落给自己带来的感受。
（三）讨论交流1、组织学生分组讨论自己选择的校园一角，互相说一说观察到的内容和感受。
2、每组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
（四）写作指导1、开头（1）可以直接点明要写的校园一角是什么地方，比如“我们的校园有一个美丽的花园，那是我最喜欢的地方。
”（2）也可以用提问的方式引起读者的兴趣，比如“你知道我们校园里最热闹的地方是哪里吗？那就是操场。
”2、中间（1）按照观察的顺序，详细描写校园一角的景物。
比如写花园，可以先写花园的整体布局，再分别描写各种花卉的样子、颜色和香气；写操场，可以先写操场的大小和形状，再描写操场上的体育设施和同学们活动的场景。
（2）在描写景物的同时，适当地加入自己的感受和想象，让文章更加生动。
四年级下册第一单元作文指导(校园一角)
1、简单写写升旗仪式的过程 2、写国旗升起时自己的所见、所想。 3、写国旗下讲话等 你能想一想怎么写？组织一下语言。
每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严 肃穆的升旗仪式。每当响亮的进行曲响起，我们就 会排着整齐的队伍，踏着有力的步伐，走进操场。
伴随着洪亮的国歌，五星红旗冉冉升起。旗帜在 风中飘扬，显得格外醒目。这鲜艳的国旗是革命先 烈的鲜血染成的，它记载着中华儿女为祖国抛头颅 洒热血的英雄历史。它还是祖国复兴的见证，1949 年10月1日，当五星红旗在天安门广场升起的那一 刻，全国人民都沸腾了，我们自豪地说：“新中国 成立了，我们站起来了”！它还展现了我国未来美 好的蓝图。五星红旗让我们自豪！
想到这里，少先队员们的歌声更洪 亮了。
仪式完毕以后，学校的领导还会为 代表学校参加各项比赛和活动取得好成 绩的同学颁发获奖证书，感谢他们为校 争光。还会表扬取得好成绩的同学或者 好人好事。每当这时同学们都会向他们 投向赞许的目光，并报以热烈的掌声。 这时我就会想：我也要向这些同学学习， 争取好成绩。
• 美丽的小操场 岁月匆匆，时光无情，在这个校园里， 不知不觉，我已经度过了四个春秋，对这 里的一草一木，都有一种亲切的感觉。在 学校众多的景物中，我最喜欢的是操场。
一走进操场，首先映入眼帘的定是那 长长的升旗杆，它直上蓝天。红旗随风飘 动，在蓝天的衬托下，红旗显得格外显眼。
操场两边的花坛是我们校园的一大 看点，花坛中间耸立着两棵高大的“宝 塔松”，宝塔松的叶子一层接着一层， 特像宝塔。它一年四季披着绿装屹立在 那里，好像是一位威风凛凛的将军。花 坛中的花是必不可少的，然而花中的佼 佼者，当然要推玫瑰花了。
在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都 给我们留下了美好的回忆。
学校作文之校园一角作文教案
校园一角作文教课方案【篇一：《校园一角》作文教课方案】《校园一角》作文教课方案教课目的：1认真察看校园的一处光景的特色，并按必定的次序写下来。
2把光景的特色写详细，语句要通畅。
教课重难点：1能把察看到的光景按必定次序写下来。
2把光景的特色写详细，语句要通畅。
教课准备：收集相关描绘光景特色的词语和句子。
教课时间：2课时教课过程：一、明确写作要求，审题立意1．导入：同学们，我们的学校就像一个漂亮的大花园，绿草如茵，五彩绚丽。
我们生活在这里，对它又熟习又和蔼，让我们把它的漂亮再回味一次吧 !2．同学们 ,回想一下我们的校园的每一处 ,此中哪一处光景最让你喜爱呢 ?3．生反应 ,师相机板书 .4．今日我们来学写作文《校园一角》。
5．先来看看习作要求 ,打开书 15 页,自己读读 ,找出本次习作要求 ,划出来。
. 6. 明确写作要求：选择校园的一处光景，认真察看按必定顺序把它的特色写下来。
内容要详细，语句要通畅。
二、指导察看校园景点1．那等一会 ,老师要请同学们走出教室 ,认真察看我们校园的一角。
你会选择哪一处光景呢？2.察看事物的时候，要按必定的次序才能条理清楚，有条有理，察看光景的次序有哪些？（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内要看详细情况选择察看次序）3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特色，那你所选择的光景有哪些特色呢？举例 : 漓江的水有三个特色,作者是如何表达的呢?桂林的山有三个特色,作者又是如何表达的呢?4．察看要求 :(1 ）选一处光景（ 2）按次序察看（ 3）整体感知（ 4）抓特色5．学生亲自察看6.校园到处是美景，请选择你喜爱的一处光景说一说，注意细察看，按次序，抓特色说详细，说生动。
（先小组内互说，后介绍代表说。
）7．学生评论代表们说得好吗？幸亏哪里？你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评论，再指名学生评论。
）三、学生习作并改正1．方才同学们都按必定次序，抓住特色把你喜爱的校园一角说出来了，下边请同学们用你手中多彩的笔录录下来吗？2．小结把光景写详细的方法：（1）按次序看（ 2）整体感知（ 3）抓特色写（ 4）抒发真情3．学生打底稿，老师巡视，随机指导点拨。
学校作文之校园一角作文指导
校园一角作文指导【篇一：作文指导一《校园一角》---生用】作文指导一----------《校园一角》一、作文要求。
1、选校园里的一处景物。
2、仔细观察。
3、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
二、写作方法。
1、技法一：按时间顺序（如：春、夏、秋、冬）2、技法二：空间顺序（1）移步换景，空间方位转换：没有固定的观察点（2）定点观察：有一个固定的观察点3、技法三：按景物的类别顺序4、技法四：多角度观察写出景物特征：仔细观察，并且选好观察的角度，有序，多角度的观察5、技法五：精描细绘写出景物特征6、技法六：运用修辞写活景物（比喻.拟人.排比.夸张……）三、精彩内容1、精彩开头供你挑。
★我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一年四季风光秀丽。
★我们学校是一个一年四季都美丽无比的地方，不信你瞧瞧。
2、精彩结尾任你选。
★我们的小花园真美呀！如果你到我们学校来玩，一定要来欣赏欣赏它们美丽的风光。
★啊！我的学校实在是太美了，我爱我的学校。
四、范文欣赏校园一角我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一年四季风光秀丽。
春天，花园里的樟树长出嫩绿的叶子，开出白中透绿的小花，那些小花一点儿也不引人注意，引人注意的是它的花香味，只有闻见淡淡的花香，你才会注意到它们已经悄悄地开放了。
夏天，同学们在树下乘凉，玩游戏，背书。
享受着这一把把巨大的阳伞他们同学们带来阴凉。
地上的花儿有黄的，紫的，红的，绿的……真像一块美丽的大地毯。
一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间上下飞舞，显得非常热闹。
秋天，一片片叶子从树上落下来，一阵秋风吹过，落叶在秋风中飞舞，像彩色的蝴蝶，又像可爱的小鸟。
树叶落在草地上，像给草地铺上了一张彩色的地毯，踩上去，发出沙沙的响声，像在唱秋天的歌谣。
瞧，只有榕树的颜色是那样的翠绿，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
冬天，树枝都光秃了，只有小鸟们在树枝上跳跃，大的，小的，花的，黑的……它们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
作文指导(校园一角)课件
以校园升旗台一角为例教你怎样写
• 一、构思、确定内容。 • 升旗台的构造： • 1、三级台阶 • 2、三支旗杆 • 3、台阶周围有鲜花 • 除了升旗台本身，我们还可以写写周
围的景物，但不详细写，只是一笔带过。 • 如：周围的大树，升旗台后是高大的教学
楼，前面是宽阔的操场。 • 这样就可以丰富作文的内容，但不能喧宾
我们的校园真美丽，有美丽的教学 楼，有宽阔的200米塑胶跑道，有供同 学们课间活动的篮球场、乒乓球台…… 但我最喜欢的是学校的升旗台。
结尾
我爱学校，更爱学校的升旗台。因 为那里有庄严 升旗仪式，有对同学们 刻苦学习的肯定和赞许。我爱升旗台。 （点明中心，说出喜爱的原因）
把刚才写的开头、中间、结尾合并 起来，就可以完成一篇文章了。
伴随着洪亮的国歌，五星红旗冉冉升起。旗 帜在风中飘扬，显得格外醒目。这鲜艳的国旗是 革命先烈的鲜血染成的，它记载着中华儿女为祖 国抛头颅洒热血的英雄历史。它还是祖国复兴的 见证，1949年10月1日，当五星红旗在天安门广 场升起的那一刻，全国人民都沸腾了，我们自豪 地说：“新中国成立了，我们站起来了”！它还 展现了我国未来美好的蓝图。五星红旗让我们自 豪！（所想）
作 文指导 校 园一角
2020/5/17
茶花
红豆杉
凤尾竹
金边黄杨
腊梅
红叶石楠
写景的方法
• 1、仔细观察（眼、鼻、耳、手、口）抓住景物特 点
• 2、合理安排写景的顺序：时间顺序、游览的先后 顺序、从远到近、从近到远、从高到低、从中间 到两边
• 3、将景物特点写具体、丰富：动静相结合、比喻、 拟人、排比等修辞、展开想象、情景交融（有意 识把情感融ห้องสมุดไป่ตู้进去）
我爱学校的升旗台
习作指导课《校园一角》
习作指导课《校园一角》习作指导课《校园一角》教学设计题目：校园美景（校园一角）体裁：写景习作要求：1、到校园走一走、看一看、选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
2、把内容写具体，语句写通顺。
3、也可以写别处的景物或发生在校园里的难忘的事。
训练重点：1、按一定顺序写景物。
2、把景物写具体。
作前准备：观察校园指导过程：一、导入新课：或许有同学说我们的校园如一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；或许有同学说我们的校园如知识的殿堂，可以让我们自由地翱翔在学海中……相信每位同学都会觉得自己的校园很美，都喜爱自己的校园。
那么，就让我们拿起笔来，选一处你认为校园中最美的景物，仔细观察，然后按一定的顺序写下来。
二、明确习作要求：1、习作要求写景。
2、选一处景物写。
3、仔细观察，按一定的顺序写。
4、把内容写具体，语句写通顺。
三、资料链接：回顾《记金华的双龙洞》，作者按参观游览的顺序写了双龙洞。
我们可以参照这种写法写。
当然，还可以按着春、夏、秋、冬一年四季时间先后顺序写，还可以按景物所占方位的不同来写。
四、习作构思：以《校园一角》为题开头1：有人赞美泰山的雄伟壮丽，有人惊叹大海的气势磅礴，有人留恋西湖的风光绮丽，而我最喜欢学校那朴素却又格外迷人的小花园。
开头2：四要素（交代时间、地点、人物、以及校园的某处景物）中间可写校园的操场、花园、教室、草地、图书馆、多媒体教室……（表达方法：比喻、排比、对比、反问）结尾：呼应开头，仿2课和4课写（生相互交流习作构思）好段参考：我看见过千姿百态的菊花，欣赏过迎风怒放的腊梅，却从没看见过校园里这些叫不出名字的花儿。
校园的花真艳啊，有的白如雪，有的红似火，有的粉似霞，还有的黄的赛金；校园的花真多啊，如天上的繁星，点缀在碧绿的草坪上；校园的花真香啊，微风吹过，散发出阵阵诱人的香气，让人心旷神怡。
高大挺拔的松柏围绕着碧绿的草坪，草坪丛中夹杂着五彩缤纷的野花，再加上各种健身器材穿插其间，让人在欣赏美景的同时锻炼了身体，好不惬意。
校园一角精选作文教学导案
校园一角精选作文教学导案【篇一：《校园一角》精选作文指导教学导案】本次习作要求是按照一定的顺序来写一写校园的景物。
学生平是的精选作文缺少一定的层次性，因此本次我还是鼓励学生以仿写为主。
教学过程详细如下：课前导入：相信每位同学都觉得自己的校园很美，都喜欢自己的校园，那么，就让我们拿起笔来，选一处你认为校园中专门的景物，认真观察，然后按一定的顺序写下来。
一、明确目的1本次是一次写景习作。
2要求写你喜欢的景物。
3回忆一年四季校园的景色，景物变化。
4按一定的顺序写。
（时间顺序、空间顺序、参观顺序等），再指导学生选取适宜自己的顺序来写。
二、资料链接回忆《记金华的双龙洞》，作者按参观游览的先后顺序写了双龙洞。
我们可以参照这种写法写。
当然，还有按春、夏、秋、冬一年四季时间先后写的，也有按早上、中午、晚上一天时间先后顺序写的。
还有按景物所占方位的不同来写的。
三、习作构思假设以《校园一角》为习题，选取校园某一角的景物后，可分别从春、夏、秋、冬或早、中、晚景色的不同来写。
四、资源共享引导学生交流各自的习作设想，共享资源。
（这一环节要舍得放手让学生充分交流，不要怕浪费时间）五、习作提纲指导1可先总写景物特点。
2主体部分可以按地点变化和季节变化为顺序去描写景物，做到语言通顺、优美。
3选择有代表性的景物作细致描写。
4详细写一种景物时可以从不同的角度去写。
（如视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、形、色、味、声等）5结尾：可写一写自己对景物的感受或评价。
六、佳作赏析（例文）校园一角我们校园的东南角上，有一个美丽的花坛。
每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就舒展出无数条枝丫来。
粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，争先恐后地让人们来欣赏自己的艳丽风姿。
假如你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命——树旁的小草。
这些小生命虽然弱小，但朝气蓬勃，缄默了活力。
夏日来临，花坛又换了一番景象。
一株株娟秀挺拔的柳树屹立在花坛四周，九乡一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的翡翠，迎风飘扬。
人教(部编版)四年级下册作文指导校园一角教案精选
第一组：校园一角教学目标：1.通过比较、品析等方法，体会运用比喻、拟人等修辞手法的好处，并尝试运用，使句子更加生动形象，更好地表达自己的情感。
2.领会并采用“加法”这一写景的常用技法，使景物写得更为鲜活和丰盈。
教学重、难点：1.领会并采用“加法”这一写景的常用技法，使景物写得更为鲜活和丰盈。
教学准备：到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，激发情感1.校园是我们另一个家园，它在你的心中是什么的代名词？指名交流，（板书：可爱、美丽、快乐、幸福……）2.我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多快乐的日子。
今天，我们就来聊聊可爱的校园。
二、范文引路，揭示方法1.有位同学写下了他所在校园的一角，那是个怎样的校园呢？出示范文：《校园一角》2.默读，思考：小作者在描写天井花园的景物时，先写了一条贯穿整个花园的（），以及脚底下( ),接着写了（）和（），并希望自己是（），最后写了（），那满目的绿色，让人（）。
3.作者选取的校园一角，给你留下了怎样的印象？特别从哪些句子中感受到的？结合学生交流出示：（1）善用比喻：远远看去，假山如一只活泼可爱的鸭子，像是探入水中寻找食物，又像是潜入水中与鱼儿嬉戏。
（2）巧用拟人：春天的草坪是充满生机的，仔细看看地上的小草们，它们才刚刚睁开眼睛，露出豆芽般的脑袋，在打探外面神秘的世界呢！（请注意“睁开”、“露出”、“打探”等词儿，细细品味，正是这些词儿，使得草儿有了人的情态,能够把景物写得“活”一点。
）（3）会用“加法”:阳光透过树叶的缝隙，漏下斑斑点点细碎的日影，在小道上编织出梦幻般的图案……（描写景物，试着做一做“加法”，让景物显得更加饱满和丰盈。
可加一抹“阳光”，也可加一缕“清风”……使景物动静相宜。
）三、凡文升格，尝试运用1.出示凡文《大花坛》，默读，思考：哪些景物可以尝试运用比喻、拟人或者做做“加法”，使得描写更为形象生动呢？2.讨论交流：（1）雪松：从雪松站立的姿势很像“塔”的特点，可以进行比喻的修改。
《作文指导校园一角》课件
以实际案例解析如何撰 写有趣的校园活动报道。
分享设计海报的技巧和 注意事项，吸引目光。
3 校园文艺汇演报道
示范
展示一篇出色的校园文 艺汇演报道，揭示写作 精髓。
六、总结回顾
1 本课程的收获和感
受
学生分享他们在课程中 获得的知识和经验。
2 学习中的不足和改
进
学生反思个人写作方面 的不足，并提出改进措 施。
二、写作基础
1 描述和叙事的区别
揭示描述和叙事作文的不同之处，并提供写作技巧。
2 文字的语言特点
解读校园写作中的表达技巧和句式运用。
3 文章的基本结构
引导学生了解作文结构，包括开头、主体和结尾。
三、写符号的正确用法和常见错误。
2 词语搭配和用法
讲解常用词语的搭配原则，提升文章的表达能力。
3 后续写作的重点和
目标
给学生留下一些写作任 务和目标，鼓励进一步 发展写作技能。
七、Q&A
1 提问环节
学生和讲师互动，解答关于校园写作的问题。
2 解答环节
详细解答学生的提问，提供帮助和建议。
《作文指导校园一角》 PPT课件
# 作文指导校园一角 PPT课件
这个PPT课件旨在为学生提供校园作文指导，帮助他们发现和书写校园中的 美妙一瞬。
一、介绍
1 课程目标
让学生掌握校园作文的 技巧和方法，提高写作 水平。
2 适用对象
中学生和大学生，以及 对校园写作感兴趣的人 士。
3 学习方法
通过案例分析、实践演 练和互动交流，培养学 生的写作能力。
3 句子的多样性
教授多种句式和句型，丰富句子表达。
四、常用写作形式
1 日记的写作技巧
作文指导(校园一角)上课用ppt课件
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◆我们如何把升旗台写具体，写好呢？ 我们要仔细观察，抓住特点：
1、三级台阶：南北两边各有三级台阶
白色的瓷砖，显得庄严大气。
2、旗杆：
一根、银白色、
在阳光的照耀下闪着耀眼的白光。
3、台阶周围：
周围有不锈钢护栏，闪闪发光
4、旗杆顶端的红旗：鲜艳 迎风飘扬
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升旗台位于操场东面，面积大约有五平方 米。它的南北两面各有三级台阶，逐级而上，表 面铺上了光洁的白色瓷砖，显得庄重大气。台阶 周围安装了不锈钢护栏，银光闪闪，既为升旗台 增添了一份美丽，又保证了我们的安全。台中央 竖立着一根银白色的笔直的旗杆， 在阳光的照 射下闪着耀眼的 光。
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升旗仪式完毕以后，学校的领导还会 在升旗台前为老师和同学颁发各种获奖证 书，每当这时同学们都会向他们投去赞许 的目光，并报以热烈的掌声。这时我就会 想：我也要向这些同学学习，争取好成绩。
我爱学校，更爱学校的升旗台。因为 那里有庄严的升旗仪式，有对同学们取得 成绩的肯定和赞许。我爱升旗台。（结尾 表达情感）
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3、体现人与景的关系
人物有什么活动 观察景物后的感悟 自己的真情实感
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4、适当地、正确地引用前人描写景 物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
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以校园升旗台一角为例教你怎样写
（一）、具体写升旗台的构造： 1、三级台阶 2、一根旗杆 3、台阶周围 4、旗杆顶端的红旗
按顺序写
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每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严 肃穆的升旗仪式。每当响亮的进行曲响起，我们 就会排着整齐的队伍，踏着有力的步伐，走进操 场。（加入人的活动）
人教部编版四年级(下)作文指导校园一角教案精选
第一组：校园一角教学目标：1.通过比较、品析等方法，体会运用比喻、拟人等修辞手法的好处，并尝试运用，使句子更加生动形象，更好地表达自己的情感。
2.领会并采用“加法”这一写景的常用技法，使景物写得更为鲜活和丰盈。
教学重、难点：1.领会并采用“加法”这一写景的常用技法，使景物写得更为鲜活和丰盈。
教学准备：到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，激发情感1.校园是我们另一个家园，它在你的心中是什么的代名词？指名交流，（板书：可爱、美丽、快乐、幸福……）2.我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多快乐的日子。
今天，我们就来聊聊可爱的校园。
二、范文引路，揭示方法1.有位同学写下了他所在校园的一角，那是个怎样的校园呢？出示范文：《校园一角》2.默读，思考：小作者在描写天井花园的景物时，先写了一条贯穿整个花园的（），以及脚底下( ),接着写了（）和（），并希望自己是（），最后写了（），那满目的绿色，让人（）。
3.作者选取的校园一角，给你留下了怎样的印象？特别从哪些句子中感受到的？结合学生交流出示：（1）善用比喻：远远看去，假山如一只活泼可爱的鸭子，像是探入水中寻找食物，又像是潜入水中与鱼儿嬉戏。
（2）巧用拟人：春天的草坪是充满生机的，仔细看看地上的小草们，它们才刚刚睁开眼睛，露出豆芽般的脑袋，在打探外面神秘的世界呢！（请注意“睁开”、“露出”、“打探”等词儿，细细品味，正是这些词儿，使得草儿有了人的情态,能够把景物写得“活”一点。
）（3）会用“加法”:阳光透过树叶的缝隙，漏下斑斑点点细碎的日影，在小道上编织出梦幻般的图案……（描写景物，试着做一做“加法”，让景物显得更加饱满和丰盈。
可加一抹“阳光”，也可加一缕“清风”……使景物动静相宜。
）三、凡文升格，尝试运用1.出示凡文《大花坛》，默读，思考：哪些景物可以尝试运用比喻、拟人或者做做“加法”，使得描写更为形象生动呢？2.讨论交流：（1）雪松：从雪松站立的姿势很像“塔”的特点，可以进行比喻的修改。
《校园一角》作文教学设计
《校园一角》作文教学设计教学目标：1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学重难点：1能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学准备：搜集有关描写景物特点的词语和句子。
教学时间：2课时教学过程：一、明确写作要求，审题立意1．导入：出示校园一角的图片（东面的小路）谈话导入，这是老师喜欢的校园一角，那你喜欢哪一处景物呢?2．生反馈,师相机板书.《校园一角》3、先来看看作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次作要求,划出来。
.6.明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。
内容要具体，语句要通顺。
二、指导写好写景作文的方法。
1、观察用眼－－看用鼻－－闻用耳－－听用手－－摸用口－－尝2、感受感觉想象三、研究刻画景物。
以迎春花为例。
好客的迎春花在轻风中摇晃着金黄的花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把研究的疲倦和烦恼冲得干干净净。
4、以校园升旗台一角为例教学生怎样写校园一角构思、确定内容。
升旗台的组织：1、三级台阶2、一支旗杆3、台阶周围有鲜花除了升旗台自己，我们还能够写写周围的风景，但不详细写，只是一笔带过。
如：周围的大树，升旗台后是高大的教学楼。
这样就能够丰富作文的内容，但不克不及鹊巢鸠占。
我们如何把升旗台写具体，写好呢？我们要仔细观察：1、三级台阶宽窄相同。
深棕色的大理石，显得庄严肃穆。
2、旗杆一支、雪白色、在阳光的照耀下闪着耀眼的白光。
3、台阶周围有鲜花红的、黄的、粉红的、五颜六色、色彩斑斓（比喻）像为升旗台绣上美丽的花边。
还写周围的大树：1、写树的词语：用四字词语2、运用比喻、拟人修辞方法。
如升旗台旁边有两棵高大茂盛的大杨树，茂密的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗台。
还写教学楼，还有行之路，但不能详细写。
作文指导(校园一角)上课用共23页
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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作文指导(校园一角)上课用
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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结尾
我爱学校，更爱学校的升旗台。因 为那里有庄严 升旗仪式，有对同学们 刻苦学习的肯定和赞许。我爱升旗台。 （点明中心，说出喜爱的原因） 把刚才写的开头、中间、结尾合并 起来，就可以完成一篇文章了。
我爱学校的升旗台 我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽 阔的400米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮 球场、乒乓球台……但我最喜欢的是学校的升旗 台。（仿照《桂林山水》） 升旗台位于操场东面，面积大约有五平方米。 它的南北两面各有三级台阶，逐级而上，表面铺 上了光洁的白色瓷砖，显得庄重大气。台阶周围 安装了不锈钢护栏，银光闪闪，既为升旗台增添 了一份美丽，又保证了我们的安全。台中央竖立 着一根银白色的笔直的旗杆， 在阳光的照射下闪 着耀眼的 光。
第一单元作文指导 校园一角
崇文街校区 李够莲
习作目标： 1、仔细观察,选择校园里的一处景物来写 作。 2、按一定的顺序写下来 , 突出景物的特 点与美。 3、把内容写具体，语句写通顺。
校园里的一处景物
生态园 小操场 综合楼 教学楼 文化墙 ……
链接课文 习作思路点拨
1、写景要按一定的顺序：
方位顺序：由近及远，由远及近， 由上而下，由下而上， 由里到外，由外到里， 由中间到四周等等 时间顺序 ：春夏秋冬，早中晚 景物的不同类别：
2、要写出景物特点
写出五官感受（眼耳鼻舌身）
运用比喻、拟人、排比 ……
动态、静态描写相结合
3、体现人与景的关系
人物有什么活动 观察景物后的感悟
自己的真情实感
4、适当地、正确地引用前人描写景 写
（一）、具体写升旗台的构造： 1、三级台阶 2、一根旗杆 3、台阶周围 4、旗杆顶端的红旗
（三）、单纯写景物不够，还要加上人 的活动，才可以使景物充满生机。（比如有 意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的 回忆。） 如写升旗仪式： 1、简单写写升旗仪式的过程 2、写国旗升起时自己的所见、所想。 3、写国旗下的活动等 你能想一想怎么写？组织一下语言。
每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严 肃穆的升旗仪式。每当响亮的进行曲响起，我们 就会排着整齐的队伍，踏着有力的步伐，走进操 场。 伴随着洪亮的国歌，五星红旗冉冉升起。旗 帜在风中飘扬，显得格外醒目。这鲜艳的国旗是 革命先烈的鲜血染成的，它记载着中华儿女为祖 国抛头颅洒热血的英雄历史，它是祖国复兴的见 证，它还展现了我国未来美好的蓝图。五星红旗 让我们自豪！
◆我们如何把升旗台写具体，写好呢？
我们要仔细观察，抓住特点： 1、三级台阶：南北两边各有三级台阶
白色的瓷砖，显得庄严大气。
2、旗杆： 3、台阶周围：
一根、银白色、 在阳光的照耀下闪着耀眼的白光。 周围有不锈钢护栏，闪闪发光
4、旗杆顶端的红旗：鲜艳
迎风飘扬
升旗台位于操场东面，面积大约有五平方 米。它的南北两面各有三级台阶，逐级而上， 表面铺上了光洁的白色瓷砖，显得庄重大气。 台阶周围安装了不锈钢护栏，银光闪闪，既为 升旗台增添了一份美丽，又保证了我们的安全。 台中央竖立着一根银白色的笔直的旗杆， 在阳 光的照射下闪着耀眼的 光。 每天，鲜艳的五星红旗就在中央的旗杆上 方迎风飘扬。每当同学们背着书包踏进学校大 门时，就会看见国旗在向我们招手问好，放学 了，国旗又静静地目视着我们平安离开。
按顺序写
每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严 肃穆的升旗仪式。每当响亮的进行曲响起，我们 就会排着整齐的队伍，踏着有力的步伐，走进操 场。（加入人的活动） 伴随着洪亮的国歌，五星红旗冉冉升起。旗 帜在风中飘扬，显得格外醒目。这鲜艳的国旗是 革命先烈的鲜血染成的，它记载着中华儿女为祖 国抛头颅洒热血的英雄历史，它是祖国复兴的见 证，它还展现了我国未来美好的蓝图。五星红旗 让我们自豪！（所想）
（二）、周围景物：周围的树木，教学
楼，操场，但不能详细写。 如：升旗台旁有几棵树，它们枝干笔直， 像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗 台。虽然它们现在还不够高大，但用不了几 年，它们一定会长成茂盛的大树，为同学们 遮风挡雨。升旗台前是宽阔的操场，供同学 们玩乐嬉戏。升旗台后是高大雄伟的教学楼， 那就是我们读书学习的地方，每天我们都在 老师的带领下遨游在知识的海洋里。
每天，鲜艳的五星红旗就在中 央的旗杆上方迎风飘扬。每当同学 们背着书包踏进学校大门时，就会 看见国旗在向我们招手问好，放学 了，国旗又静静地目视着我们平安 离开。（拟人）
升旗台旁有一排树，它们枝干笔直， 像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的 升旗台。虽然它们现在还不够高大，但 用不了几年，它们一定会长成茂盛的大 树，为同学们遮风挡雨。升旗台前是宽 阔的操场，供同学们玩乐嬉戏。升旗台 后是高大雄伟的教学楼，那就是我们读 书学习的地方，每天我们都在老师的带 领下遨游在知识的海洋里。
升旗仪式完毕以后，学校的领导还 会在升旗台前为老师和同学颁发各种获奖 证书，每当这时同学们都会向他们投去赞 许的目光，并报以热烈的掌声。这时我就 会想：我也要向这些同学学习，争取好成 绩。 我爱学校，更爱学校的升旗台。因 为那里有庄严的升旗仪式，有对同学们取 得成绩的肯定和赞许。我爱升旗台。（结 尾 表达情感）
升旗仪式完毕以后，学校的领导 还会在升旗台前为老师和同学颁发各 种获奖证书，每当这时同学们都会向 他们投去赞许的目光，并报以热烈的 掌声。这时我就会想：我也要向这些 同学学习，争取好成绩。
开头
我们的校园真美丽，有美丽的教学 楼，有宽阔的400米塑胶跑道，有供同 学们课间活动的篮球场、乒乓球台…… 但我最喜欢的是学校的升旗台。