11课自己去吧

(4)用会认字组词、扩句
2、检查课文朗读情况
（1）过渡：刚才，大家认识了这么多的字宝宝，那现在我们把他们在放回故事中，美美的读读故事吧！
（在就让我们一起来大声读一次吧。。
5、过渡：课文中还有5个字宝宝，他们特别想让你们带回家，你们想吗？相继学习“自己去子果”
教学方法
合作交流
教学过程
修改备注
一、导入：
同学们，老师今天听说有一只小鸭想学游泳，一只小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？你们想知道吗？那现在就让我们一起走进11课，自己去看看吧！（板书课题）生齐读课题。
二、初读课文，读中识字
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，圈出课后生字，把课文读通顺。
二、深入理解，体会中心
1、阅读提示：
（1）“自己去吧。”是谁说的？
（2）自由读课文，找出文中有几个小动物。
（3）、给故事标出有几个小节，想想每小节有几句话。
2、自由读课文后交流
3、指名分小节朗读课文
4、看图学习第一小节
（1）看图说说小猴子想干什么？从文中找出它是怎么对妈妈说的？你觉得用什么样的语气说呢？谁愿意读一读，读出撒娇、恳求的语气来。
教学
重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
难点
了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学用具
小黑板、生字卡
教学方法
合作交流
教学过程
修改备注
一、导入：
上节课，我们通过自己的努力和很多生字宝宝交上了朋友，你们还记得吗？（出示生字卡片）认读。今天，我们继续学习11课，通过自己的本领去和文中的小动物交朋友吧。
（2）他妈妈是怎么说的？找出课文中的话读一读。你觉得妈妈应该用什么样的语气说呢？老师范读，读出鼓励的语气来。
（3）后来，他们听了妈妈的话，又怎么样了？（相机板书：小猴学会了爬树）
指导这句话应该读的稍平淡些
（4）你觉得他的妈妈说的对吗？你喜欢猴妈妈吗？为什么？
（5）老师和学生分角色朗读第一节。
5、用上述方法学习第二、第三小节
2、板书课后会认字，说说你自己是用什么方法记住这些生字的。
(1)集体交流：
如：用熟字加上学过的偏旁认记“吧、样、边、这、要”。教师相应板书。
(2)指导读准字音：本课要求认识的生字中，“自”的声母是平舌音，“吧”和“呢”都读轻声。
(3)可以采用以下方法巩固识字。
①游戏，考考你(同桌互考)，开火车认读
②利用生字卡片进行拼字游戏。
6、全班分角色朗读课文，分组分角色朗读课文比赛。
三、拓展
小猴子、小鸭子和小鹰都通过自己的努力学会了本领，那你学会了什么本领呢？并说说是怎么学会的。
四、总结
以后我们大家就一起努力吧！记住从小就要自立，能做的事绝不依赖父母，自己学会生活的本领。（相机板书：我们要自己学本领）
五、作业
1、自己完成词语花篮的空花篮填写。
(1)分别指导写字，并让学生书空，组词，说句子。
要让学生先仔细观察田字格里的范字再书写，养成边写边对照的习惯。提醒学生注意以下几个字的书写与记忆。
指导书写：
己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。
自：与白区分。
用比一比的方法，即通过与熟字比较字形帮助识记生字，如，“自”和“目”，“去”和“云”，“子”和“了”，“己”和“已”
(2)学生描红、临写，老师要随时提醒学生注意写字姿势。
(3)评议、展示。
四、作业填写字书的11课
板书设计
4自己去吧
教学反思：
主备教师李卓峰时间：2011年10月19日
课题
4自己去吧
第2课时
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
2、回家做一件自己能做的事。比如：洗衣服、洗锅、叠被子等。
板书设计：
4、自己去吧
小猴学会了爬树
小鸭学会了洗澡
小鹰学会了飞翔
我们要自己学本领
教学反思：
主备教师李卓峰时间：2011年10月19日
课题
11自己去吧
第1课时
教学
目标
1初步了解课文大意。
2、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。
3、通顺、正确、流利地朗读课文。
教学
重点
1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。
2、通顺、正确、流利地朗读课文。
教学
难点
能正确书写“己”
教学用具
小黑板，生字卡