关于小学数学计算教学的思考

四、关于计算的灵活性
1、培养学生多角度探索计算方法的意识 2、在平凡的计算题中鼓励和引导学生探索多种计算方法
四、关于计算的灵活性
1、培养学生多角度探索计算方法的意识 2、在平凡的计算题中鼓励和引导学生探索多种计算方法
五、关于计算的简捷性
33.64 —（8.7+6.64）
关于小学数学计算教学的一些思考
南充市五星小学 任红梅
一、算法多样化的多义性
1、算法推导的多样性 2、计算方式的多样性 3、计算方法的多样性 4、算法表征的多样性
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一、算法多样化的多义性
1、算法推导的多样性 2、计算方式的多样性 3、计算方法的多样性 4、算法表征的多样性
一、算法多样化的多义性
其一、可否给出计算法则的结语 其二、是否只要学生发现了算法，就可以不讲算理了
二、算法教学价值wenku.baidu.com向的多样性
1、强调算法的掌握 2、关注算法的探究 3、重视“循理入法，以理驭法”
三、关于计算的熟练性
1、激发学生熟练计算的需求和积极态度 2、适时拆除脚手架，简缩辅助性环节 3、提供能启迪思维、有迁移价值的、有层次的计算练习题
1、算法推导的多样性 2、计算方式的多样性 3、计算方法的多样性 4、算法表征的多样性
一、算法多样化的多义性
1、算法推导的多样性 2、计算方式的多样性 3、计算方法的多样性 4、算法表征的多样性
二、算法教学价值取向的多样性
1、强调算法的掌握 2、关注算法的探究 3、重视“循理入法，以理驭法”