XX年学校管理工作总结

xx年学校管理工作总结

篇一：xx年学校工作总结xx

汉桑城小学xx年秋期工作总结

本学期，汉桑城小学在县教体局和城区中心校的领导下，坚持以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，满怀教育理想，倾注教

育感情，得新野之灵气，秀教育之华章，学校整体工作已呈现出“持续、高位、走强”的发展态势。办学条件逐步改善，教师队伍持续优

化，管理水平与时俱进，素质教育成果丰硕，校园面貌日新月异，教

育教学质量稳步提高，逐步展现学校新亮点。现将具体工作总结如下：（一）加强师德建设促进教师和谐发展

教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。为此学校十分重视师德建设工作：1、加强班子队伍建

设。学校坚持校长负总责、班子成员各负其责的集体领导责任制。学

校班子成员分工根据各人特长，对应分配兼职工作，分工明确，职权

责三位一体，使班子成员有勇气和信心分头承担学校责任，努力铸造

一个负责任的队伍，求真务实和凝聚力强的领导集体。2、锤炼教师

队伍。学校班子成员有一个共识是“办好学校、教师是根本”。因此

学校重视对教师的政治思想教育，职业道德教育来抓好师德建设，强

调要求教师应做到一“专心”二“热爱”三“做好”。一“专心”是

指专心教书育人，不受商品经济大潮的冲击；二“热爱”是指热爱学

生，热爱学校，全心全意扑在教育事业上；三“做好”是指做好本职

工作，做好教师岗位所承担的社会工作、做好树立教师作为社会行为

规范典型形象引导工作，常保教育风气风高气清。主要从以下几个方

面入手：一是思想上高度重视。先后多次专题开会学习了县教育局有

关教师作风建设文件，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自

己，时时自我反省，做学生的表率。二是开展师德培训，塑造教师为

人师表的良好形象。要求全体教师爱护关心学生，严禁教师体罚和变

相体罚学生，禁止教师有偿补课、私自为学生乱订资料。通过开展师

德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，

文明执教，优质服务于学生。学生、家长对教师工作的满意度有了大

幅度提高。三是重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育

培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，

我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育

人能力。

（二）抓德育建设强化育人意识

我校坚持以德育工作为核心，学校为强化德育效果，提高德育实效，以德育活动载体，开展了系列化养成教育活动：1、升旗活动坚

持不懈：升旗活动是少先队活动的重要组成部分。本学期开学初，就

进行了有序的安排，并做了明确的要求：每次升旗须三个班共同参与，

规范升旗程序，保证升旗效果。2、新队员入队活动精心组织：本学

年学校在10月13日少先队第67个“建队日”组织进行了新队员入队活动，共有180余名优秀学生加入了少先队成为光荣的少先队员，

为少先队补充了新鲜血液。3、少先队主题队会活动规范有序。主题

队会是少先队活动的有效载体，本学期学校要求主题队会间周一次，

把周一下午第一节定为队会时间。本学年先后举行了以“感恩教师”

“好习惯，从小事做起” “祖国在我心中” “我爱红领巾，我爱少

先队” “享受阅读，快乐成长” “遵纪守法、珍爱生命” “我运

动、我健康、我快乐”等为主题的队会活动。各中队辅导员按照要求，

积极组织，组织有序，学生参与面广，材料完善，真正达到了开展主

题队会的目的。4、“纪念长征胜利80周年”主题系列活动有效开展。

今年的10月22日是长征胜利80周年纪念日，为了让广大的少年儿

童学习长征精神，继承先烈遗志，不忘革命精神，争做时代新人，组

织举行了一系列的活动。（1）举行“缅怀革命先烈，继承先烈遗志”主题队会。学长征精神，讲长征故事，让学生们了解长征，认识长征。

（2）组织少先队员唱队歌，重温入队誓词。（3）组织五六年级观

看

长征影片，在观看了长征影片《飞夺泸定桥》时，孩子们一个个看的

津津有味，热血沸腾。（4）五六年级长征诗词《七律长征》诵读比

赛，孩子们富有激情的诵读感动和震撼着在场的每一位观众。5、规

范路队管理。本学期学校细化路队管理，使学校路队成为校园一道亮

丽的风景线。（1）按时放学不拖堂。学校将放学时间分为四个时间

段：学前班提前20分钟，一二年级提前10分钟，三四年级按时放学，

五六年级推迟5分钟放学。严格执行放学后20分钟静校制度。（2）每个班级的路队组织要求迅速、整齐、有序。（3）各班举好班牌，四路纵队，排着整齐的队伍，精神抖擞，意气风发，边走边呼班级口

号。并且要求路队出校时不交叉，实现了东、西两边快速分流。（4）

两位教师一前一后将学生安全护送至校门口外。（5）学校两位值班

领导每天对各班的路队进行督促管理，保证了路队的规范有序。6、强化养成教育工作。针对基础教育特点，注重养成教育系列化、序列

化。养成教育的主要内容就是学生行为规范的训练，根据学生在不同

阶段的行为表现，有针对性的进行重点突破。确定了十个养成教育主

题：（1）我知道如何进校；（2）我能记住家长电话；（3）不在校园内奔跑；（4）我会上下楼梯；（5）我会做课间操；（6）我会入厕；（7）我杜绝零食；（8）我有良好礼仪；（9）我有良好的卫生

习惯；（10）我知道怎样防溺水。印发学生养成教育报告单，制订了

基本标准，明确了每周学习主题，每周学生自评和班主任评价相结合，

对予“待定”原因，学生必须写清待定原因，并迅速改正，班主任每

周利用班会时间对一周的养成教育开展情况进行总结，学校每月进行

一次小结。期中、期末班主任要写出阶段性总结。7、加强学生干部

队伍建设，发挥班干部的核心作用。学校实行大队委竞选和班委会竞

选，定期举办学生干部例会和培训，提高了学生自主管理的能力，实

行学生值日、值周制、班干部轮换制，形成事事有人管，人人有事管，

人人有人管，人人能管人的育人氛围；8、坚持学生行为规范考核制

度。学校开展“文明班集体”竞赛活动。对学生的纪律、卫生、礼仪、

考勤、课间操、路队、安全、文体活动等常规工作常抓不懈，学校制

定详细的竞赛实施方案、考核办法，一天两检查，一天一通报，一周

一汇总，评出优胜班级，期中、期终评出“文明班集体”和优秀班主任。通过一期的努力，养成教育收效应该说是比较明显的，疯狂打

架的少了，奔跑摔伤没有再发生，破坏公物的少了，课堂上不积极发

言的人少了，但突出问题仍存在，特别是乱吃零食、乱丢废纸，下一