2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(9)

8. C
解析：高中阶段德育在个性心理素质和能力方面的要求是养成坚毅勇敢、不怕困难、敢于创新的品格，对不良影响有一定的识别能力和分析能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力。因此，正确答案选C。
9. B
解析：思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。有关人生观、世界观的教育属于德育内容的思想教育。因此，正确答案选B。
爱国主义在政治生活中的重要表现是自觉维护民主与法制。所以法纪意识的培养也是学校德育的重要内容。应当努力加强对中学生进行民主与法制的启蒙教育，使之对民主的政治与社会生活及其条件有较为深入和直接的了解，从小树立民主与法纪的观念。同时还应当采取适合中学生发展实际的形式进行其他有关国家政治生活常识的教育。
解析：根据柯尔伯格的道德发展理论，儿童的道德发展是经历一个由自我中心到“他律”，再发展到“自律”这样一个过程，最后形成道德的自觉性，依据自身内化的道德准则指导自己行事。因此，正确答案选C。
21. B
解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，榜样包括伟人的典范、学生中的好榜样，教师运用英雄人物的形象对学生进行教育，榜样属于这种方法的范畴。因此，正确答案选B。
22.D
解析：说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法，说服法包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等，题目中通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于说服教育法。因此，正确答案选D。
23.D
解析：进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样一种做法符合在集体中教育的原则。因此，正确答案选D。
11．思想品德四要素中，( )是关键。
21．道德教育奉行( )原则。
22．体谅模式把( )的培养置于中心地位。
三、简答题
1．何谓榜样法?运用该方法有哪些要求?
2．简述我国中学德育的任务与主要内容。
3．简述德育目的的功能。
4．简述我国学校德育的任务。
5．简述新时期我国德育的主要特点。
二、填空题
1．道德教育
2．品德；智力；体质
3．德育目标
4．思想教育；道德教育
5．择业指导
6．德育内容；德育方法
7．主导作用
8．客体；主体
9．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾
10．道德认识；道德情感；道德意志；道德行为
11．道德行为
2．B
解析：操行评语法是班主任依据一定的思想品德评价指标，对学生在一学期、一学年或整个学习阶段的思想品德和行为以评语的形式进行定性描述的评价方法。它能较全面地反映被评价者品德情况，是应用较广的品德评价法。因此，答案为B。
3.D
解析：学校德育对政治、经济、文化所产生的影响也就是对整个社会体系产生重大的影响，对其功能的揭示也刚好能够反映出德育的社会性功能。因此，正确答案选D。
B．以情为开端，情知意行依次进行
C．以意为开端，意知情行依次进行
D．视具体情况，可有多种开端
18．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与( )之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A．学生已有品德水平
B．教师的道德教育水平
C．学生被期望的品德发展水平
12．疏导原则；因材施教原则
13．说服法；锻炼法；陶冶法；表扬奖励与批评处分
14．艺术陶冶
15．赞许；表扬
16．认知模式；体谅模式；社会模仿模式
17．认知；情感；行为
18．皮亚杰
19．深人性提问 20．突出相邻段的论点；角色扮演问题与策略
21．发展性
22．道德情感
D．模糊综合测评法
3．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )。
A．发展性功能
B．个体性功能
C．教育性功能
D．社会性功能
4．德育个体性功能的最高境界是( )。
A．德育的政治功能
B．德育的生存功能
C．德育的发展功能
D．德育的享用功能
A．政治教育
B．思想教育
C．道德教育
D．心理健康教育
10．注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的( )。
A．政治教育
B．思想教育
C．道德教育
D．心理健康教育
11．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。
三、简答题
1.何谓榜样法?运用该方法有哪些要求?
答：(1)榜样法的概念
榜样法是指以榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就等影响受教育者的思想、感情和行为的一种德育方法。榜样可使道德准则及行为规范具体化、形象化、人格化，因而具有极大的感染力、吸引力、鼓动力，为历代教育家所重视。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。
A．自我调控
B．自我监督
C．自律
D．自我疏导
21．教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于( )。
A．说理教育法
B．榜样示范法
C．陶冶教育法
D．实际锻炼法
22．通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于( )。
一、选择题
1．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。
A．各学科教学
B．政治课
C．班主任工作
D．共青团活动
2．能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是( )。
A．加减评分法
B．操行评语法
C．评等评分评语综合测评法
A．情感陶冶法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．说服教育法
23．进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是( )。
A．理论和实践相结合原则
B．疏导原则
C．因材施教原则
D．在集体中教育原则
10. C
解析：道德教育注重受教育者的良好个性塑造培养，包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、道德情感、信念以及良好的行为习惯等。因此，正确答案选C。
11. B
解析：这句话符合道德教育过程中四个基本要素统一，即德育的知、情、意、行相统一的过程：晓之以理是道德认识，动之以情是道德情感，持之以恒是道德意志，导之以行是道德行为。因此，正确答案选B。
①基本道德和行为规范的教育。基本道德是个体生活的基础性道德要求。基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要内容之一。
②公民道德与政治品质的教育。公民道德与政治品质的教育主要包括集体主义、爱国主义、民主与法纪观念和其他政治常识的教育等项内容。集体主义教育是社会主义道德品质教育的最重要的内容之一。
A．智育过程
B．德育过程
C．心理咨询
D．教育学生
12．人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于( )。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
13．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( )。
6．德育过程的机构由教育者、受教育者、( )和( )四个要素构成。
7．教育者是德育过程的组织者、领导者、在德育过程中起( )。
8．受教育者既是德育的( )，又是德育的( )。
9．德育过程中最一般、最普遍，也是最特殊的矛盾是( )。
10．( )、( )、( )、( )是构成思想品德的四大要素。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
14．马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的( )。
A．导向性原则
B．疏导原则
C．尊重学生与严格要求学生相结合原则
D．因材施教原则
A．以知为开端，知情意行依次进行
6．简述德育的意义。
7．简述德育过程的结构。
8．简述我国中小学德育的基本原则。
四、论述题
1．结合实际，思考当前我国德育工作中存在的问题及解决之道。
2．分析德育过程的主要规律。
参考答案
一、选择题
1.A
解析：学校工作必须以教学为主，教学活动是学校教育的主要组织形式，教学永远具有教育性。思想品德课与其他学科教学是学校有目的，有计划，系统地对学生进行德育的基本途径。因此，答案为A。
二、填空题
1．德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和( )的总称。
2．宪法规定，国家培养青年、少年儿童在( )、( )、( )等全面发展。
3．德育工作的出发点是( )。
4．德育内容有四个方面，政治教育、( )、( )、心理健康教育。
5．心理健康教育的内容有学习辅导、生活辅导和( )。
14. C
解析：马卡连柯的这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则，“要尽量的要求一个人”是严格要求学生，“尽可能的尊重一个人”是尊重学生，将两者结合起来，便是尊重学生与严格要求学生相结合原则。因此，正确答案选C。
15. C
解析：孔子所提出来的主张可以理解为教师应对学生进行了解，懂得学生的品行，发展水平，未来的进步趋向等，从而在每个学生的基础之上，对其进行个别的德育教育，体现了因材施教的原则。因此，正确答案选C。
②要帮助学生缩短角色距离。教师要善于找到榜样和学生之间沟通点的联结点。要引导学生学习榜样的根本精神，而不是单纯从形式上模仿其具体言行，把学习榜样与学生日常生活联系起来并转化为实际行动。除此之外，为了缩短学生与榜样之间的心理距离，还要尽可能在学生身边寻找学习的榜样。学习榜样贵在启发自觉，决不能依赖行政手段强制执行。