科学活动：把水变干净
写小实验脏水变清水作文
写小实验脏水变清水作文朋友们！今天我要给你们讲讲一个超级神奇的小实验——脏水变清水！
前几天，我在厨房看到一盆脏兮兮的水，那水浑浊得就像一锅泥水汤，心想：“这可咋办呀？难道就这样倒掉？多浪费啊！”突然，我灵机一动，决定做个实验把这脏水变干净。
我把这盆脏水端到桌子上，像个小科学家一样准备大显身手。
我拿出了一块纱布，这纱布就像是个小卫士，我把它对折了好几次，然后小心翼翼地放在一个空杯子口上。
接着，我把脏水慢慢地倒在纱布上，眼睛紧紧地盯着，心里默默祈祷：“快变干净，快变干净！”
你猜怎么着？那脏水透过纱布流进杯子里的时候，居然真的开始变清了！还是有点浑浊。
我又想了个办法，在纱布上放了一些小石子和沙子。
这一次，再倒脏水的时候，哇塞！流出来的水简直像矿泉水一样清澈！
我高兴得手舞足蹈，感觉自己就像个魔法大师。
这个小实验让我明白了，原来通过简单的过滤，就能让脏水变得干净。
以后要是再遇到脏水，我可不怕啦，我有办法让它“改头换面”！
怎么样，朋友们？这个脏水变清水的小实验是不是很有趣？你们也赶紧试试吧！。
大班科学教案除水垢
大班科学教案除水垢以下是一个大班科学教案：除水垢的示例：主题：探索除水垢的方法目标：1. 让孩子们了解水垢的形成原因和影响。
2. 培养孩子们的观察力和实践操作能力。
3. 引导孩子们学习和尝试简单的除水垢方法。
活动流程：一、导入环节（10分钟）1. 教师展示有水垢的物品（如烧水壶、杯子等），引导孩子们观察并讨论水垢的特征和来源。
二、知识讲解环节（20分钟）1. 教师简单介绍水垢的形成原因，主要是硬水中含有钙、镁离子在加热过程中与碳酸盐结合形成的沉积物。
2. 讨论水垢的影响，如影响热效率、美观度以及可能对健康的影响。
三、实验探索环节（30分钟）1. 实验活动一：使用醋除水垢。
提供一些有水垢的物品和白醋，让孩子们尝试用醋浸泡或涂抹在水垢上，观察和记录水垢的变化。
2. 实验活动二：使用柠檬除水垢。
提供柠檬片和有水垢的物品，让孩子们尝试将柠檬汁涂抹在水垢上，观察和记录水垢的变化。
四、讨论分享环节（20分钟）1. 让孩子们分享他们的实验过程和观察结果，讨论不同除水垢方法的效果和原理。
2. 教师可以进一步解释醋和柠檬中的酸性物质如何与水垢反应，帮助孩子们理解化学反应的基本概念。
五、艺术创作环节（10分钟）1. 让孩子们以绘画或手工的形式表现他们对除水垢的理解和感受，可以是描绘除水垢的过程、展示清洁后的物品等。
六、总结环节（10分钟）1. 教师总结今天的课程内容，强调观察和实践在科学学习中的重要性。
2. 让孩子们分享他们在活动中的收获和感悟，以及他们对水垢和除水垢方法的新认识。
以上就是一个大班科学教案：除水垢的基本框架，具体实施时可以根据班级实际情况和孩子们的年龄特点进行适当的调整和创新。
在进行实验活动时，务必确保安全，并在教师的指导下进行。
大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】
大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】1. 教学背景本次教学是针对大班儿童开展的一次科学活动，目的是让孩子们了解通过简单的方法可以将脏水变干净，以及了解水的重要性和节约用水的意义。
2. 教学目标1.让孩子们了解水的重要性和节约用水的意义。
2.让孩子们了解通过简单的方法可以将脏水变干净。
3.培养孩子们的实验探究能力和观察力。
4.增加孩子们的团队协作意识和合作精神。
3. 教学准备1.准备一个有盖子的透明橡皮泥盒子（或透明干净的塑料盒子）。
2.准备一张白纸、黑色画笔和标尺、铅笔、橡皮、干净的水、少许花瓣、马兰草等小物品。
3.准备洗手液、皂液、葡萄糖等小假货。
4. 教学步骤第一步：引入主题1.老师在黑板上写上“节约用水，保护水资源”等字样，让孩子们看一遍，并引导孩子们讲述自己对水的看法以及与水相关的经历，激发孩子们对水的兴趣。
2.老师介绍今天的学习内容：脏水变干净，引发孩子们的好奇心和探究欲望。
第二步：实验探究1.老师向孩子们介绍实验步骤：将一杯脏水倒入橡皮泥盒子中，然后通过一些简单的步骤让脏水变干净。
2.老师带领孩子们开始实验探究，将一些物品放入脏水中，如花瓣和马兰草等物品，孩子们观察脏水的变化和颜色变化。
然后让孩子们猜测和想一想到底是什么原理让这些杂质变消失了。
3.老师教授孩子们如何制备净化剂：将黑色画笔和一定量的花瓣、马兰草放在一起，倒入一杯水中，搅拌后让其静置，待水变清后过滤除掉固体杂质即可得到净化剂。
4.老师放进主角——脏水，借助净化剂，孩子们自己实验去除脏水的杂质。
每一个步骤的观察和疑问，老师都要引导孩子们思考和探究。
第三步：巩固知识点以及讨论1.让孩子们总结整个实验的过程，说出自己理解的脏水变干净的原理。
同时梳理出如何有效使用水并节约用水的方法。
2.引导孩子们讨论水的重要性和水的作用，让其深入了解水对人体、植物等都是非常重要的。
3.与孩子们进行坦诚的对话，引导孩子们认识到身边浪费水的地方，并想办法减少浪费，积极保护环境，提高孩子们保护水源的意识。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案（通用11篇）
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案幼儿园大班科学《把水变干净》微教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学《把水变干净》微教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案篇1活动目标1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。
活动准备材料准备:污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。
活动指导1.师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。
★引导幼儿讨论:污水处理厂是怎么把脏的水变干净的?2.幼儿第一次探究:怎样把脏水变干净?★出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。
引导语:这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水- -样吗?怎样把水变干净?★教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海编等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。
★师幼分享交流探究的方法。
引导语:你们是用什么方法?脏水变干净了吗?你们最开始的想法与实验结果怎样吗?3.幼儿第二次探究:怎样用毛巾过滤使水变得更干净?★幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程.提醒幼几用毛巾过速时不能用手柠，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中:例水的速度要慢，毛中要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果:可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。
★幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。
引导语:你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的?1.组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。
★引导语:生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢?★鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。
★小结:我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。
大班科学水变干净了教案【含教学反思】
大班科学水变干净了教案【含教学反思】场景描述大班级的孩子们对于水的概念还比较模糊，他们不太清楚怎样才能让脏水变干净，更加不了解水的循环和重要性。
在这样的情况下，我决定通过对水的实验来帮助他们更好地了解水。
教学目标1.让孩子们认识到水的重要性；2.了解水的循环；3.学会通过实验将脏水变成干净水。
教学准备1.准备一些泥土、沙子等材料，以及一些装有脏水的容器；2.打印照片、图表、视频等，帮助孩子们更好地理解实验过程。
教学环节热身活动首先，老师用照片、图表等形式让孩子们了解水的重要性和水的循环过程。
这样能让孩子们对今天的实验更有兴趣，也更容易理解和接受实验过程。
实验过程1.通过实验室让孩子们理解脏水的成分。
首先，让孩子们观察一些脏水，这里可以使用一些平凡的东西，如摆放菜肴、旧运动鞋、泥土等，并且请孩子们和大家分享这些物品的卫生状况，以及他们看到了什么。
在孩子们的分享过程中，老师可以使用视频、图片等资料来让孩子们更好地了解脏水的成分。
2.孩子们通过实验操作将脏水变成干净水。
首先，让大家一同分析制水过程的原理，教授一些常识如沉降，过滤，消毒等。
在大家都掌握了相关设计后，老师可组织大家一起动手，分成小组进行试验。
通过设备过程的安排与简单的提示让学生思考解决方案。
通过此种方法让孩子们实现通过一些物质，如沙子、净水器等器材将脏水净化，让它变成清新的水。
3.孩子们分享实验结果。
在实验之后，让孩子们分享自己的实验结果，还可以比较不同小组的实验结果，让大家更好的理解和掌握水的净化过程。
教学反思通过这样一个简单的实验，我发现孩子们对于水的重要性、循环过程以及如何将脏水变成干净水有了更深入的理解和认识，也让他们在动手中学习，在实践中体验到学习的意义，这样的教学方式有助于提高孩子们的兴趣和学习效率。
在寻找适合孩子们的实验课程的过程中，我也发现，有些实验不仅需要确保孩子们的安全，而且还需要对孩子们的完成和思考给予更多的支持和鼓励。
科学小实验一 水的过滤和净化
2、把滴水盖安装在滤水器 上，然后把滤水器倒悬xuán 在水杯上方；
3、按小石粒、滤布、砂、 炭粒、小石粒、大滤布的顺 序依次从下往上放材料入滤 水器中；
4、把混水倒入滤水器。
科学小实验（一）：
最后出来的水真的很干净！
根据这个原理，科学家有了许多新发明，江河湖水通过它 可以直接喝，在户外探险、野外生存等方面都非常有用。
科学小实验一 水的过滤和净化.ppt
每当我们打开水龙头时，看到的是清清的水。 而江河里的水，却是混浊zhuó的，大家知道自来 水厂是用什么办法把它们变干净的呢？
原来水厂用过滤净化的办法：经过取水、沉淀diàn、 过滤、吸附fù 、消毒杀菌、最后达到净化的效果。
科学小实验（一）：
今天我们做的水过滤
保护环境大班优秀教案(15篇)
保护环境大班优秀教案(15篇)：保护环境环保保护环境大班优秀教案第1篇：让环城河变清活动目标：1、参观环城河受污染最严重的一段河流，了解保护环城河的重要性，逐渐构成保护的意识。
2、能用连贯的语言表述自我的见解，愿意与同伴和教师进行进取的交流。
3、能将心中美丽、清澈的环城河用绘画的形式描绘下来。
活动准备：1、录像带（录有清晰、美丽的环城河）2、录音带（环城河的自述）3、幼儿作画用纸、水彩笔、油画棒等人手一份。
设计意图：水体污染能够说是我国目前最为严重的环境污染问题，我们瑞安的环城河如今也缺少了甘甜的乳汁，严重的污染不仅仅影响了依靠环城河活的小动物的存，还影响到了我们人类的健康，甚至还影响到了经济的发展。
近年来，瑞安人民已经意识到了治理环城河的重要性，可是这个活动还让很多人不理解，作为我们瑞安的小主人，他们更是不理解，于是我便设计了这个教学活动，经过参观环城河，观察以前的环城河，保护环程河等环节，并在活动中利用了实地参观及多煤体教学，并结合多种教学手段，让幼儿了解保护环城河的重要性，逐渐构成保护环境的意识。
整个活动安排合理，层次清晰，动静交替，给幼儿营造了良好的氛围，使之更好的到达教学目标。
活动一实地参观环城河1、带幼儿来瑞安环城河受污染最严重的一段流域。
2、让幼儿经过各种感官来感受环城河受污染的情景。
看：你在环城河上看到了些什么？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到环城河里等等）闻：闻闻环城河所发出的气味，有什么感觉？活动二一、让环城河水变清1、师：刚才，我们一齐去参观了环城河，此刻我们来说说环城河，此刻我们来说说环城和是什么样貌的，你们喜欢这样的环城河吗？2、师：此刻的环城河又黑又臭又脏，其实以前的环城和可不是这样的，此刻就让我们来看看以前的环城河是什么样貌的？二、观看录像带1、观看影片清澈、美丽的环城河。
2、师：以前的环城河美吗？美在哪里？3、师：以前的环城河美丽、清澈，河里还活着许多的小动物，可是此刻的环城河却变得又黑又脏又臭。
幼儿园大班科学水变干净了教案反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班科学水变干净了教案反思(二篇)目录：
幼儿园大班科学水变干净了教案反思一
幼儿园大班科学现代通讯工具教案反思二
- 1 -
幼儿园大班科学水变干净了教案反
思一
大班科学水变干净了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿知道过滤能使水变干净，培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看水变干净了教案吧。
活动设计背景
因为我们是大班的小朋友，所以对很多问题他们都喜欢去考虑去研究。
通过这个游又可以激发幼儿的探究精神。
同时教育幼儿保护水资源，节约用水。
活动目标
1．让幼儿知道过滤能使水变干净。
2．培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
通过实验让水变干净，在实验过程中要慢，讲解要细。
活动准备
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.纱布。
活动过程
1.引导幼儿观察脏水，思考使脏水变干净的方法。
2 / 2。
大班科学活动：把水变干净(科学启蒙)
大班科学活动：把水变干净（科学启蒙）一、活动目标:1.知道把水变干净的方法，感知污水通过反复过滤可以变得更干净。
2.学会过滤污水，并会用观察记录的方法来表达探究过程和结果。
3.体会合作探究的快乐，萌发对水的保护意识。
重点：知道把水变干净的方法，感知污水通过反复过滤可以变得更干净。
难点：学会过滤污水并尝试记录过程与结果。
二、活动准备：经验准备：知道污水的由来。
物质准备：视频，污水若干，干净水杯若干，毛巾若干，棉花若干，纱布若干，漏斗若干，记录表若干，笔若干。
三、活动过程：(一)视频导入，激发探索兴趣。
引导语：污水是什么？你们知道怎么要把污水变干净吗？我们一起来看看污水处理厂是怎么把脏水变干净的吧。
（二）第一次操作，初步感知把水变干净的过程。
1.观察操作材料，知道操作基本方法和注意事项引导语：每组的桌上都有污水、干净的水杯、毛巾、棉花、纱布和漏斗，我们要怎么操作呢？漏斗要用来干什么呢？小结：我们要将干净的水杯摆好，在上面放好漏斗，选择你需要的过滤材料放在漏斗上面过滤脏水，你的脏水要通过这些材料。
2.操作实验，做好记录。
引导语：小组分工操作，并把你们操作用的材料记录下来，然后和大家一起分享你的探索过程和结果。
3.结合记录表和过滤后的水，交流讨论。
引导语：你们过滤后的水有没有比较干净了？你用了什么过滤?为什么会让脏水变的比较干净？请每个小组派一个小朋友带着你们组的记录表来分享你们组的成果。
小结：脏水倒在毛巾、棉花和纱布上，泥沙沉淀物都落在了这些材料上，脏水的水离开了沉淀物就会变的比较干净，毛巾、棉花和纱布都沾上了泥沙沉淀物变得很脏。
有的小组用两种材料过滤，我们发现用两种材料过滤的水比用一种材料过滤的水干净。
（三）第二次操作，让水变得更干净。
1.提出问题，引发思考。
引导语：从第一次的实验中，我们发现两种材料过滤的水比用一种材料过滤的水干净，那你们有没有什么方法用一种材料法使水变得更干净呢？2.幼儿合作探究，并把方法记录下来。
大班科学公开课教案《把脏水变清》
大班科学公开课教案《把脏水变清》一、教学目标1.让学生了解脏水如何影响环境和人们的健康；2.学生学习净水的方法，了解多种净水器原理；3.让学生能够自己动手制作简单的净水器。
二、教学重难点1.学生理解脏水的含义，明白为什么要净化水；2.学习多种净水器原理，认识各种过滤材料；3.学生能够简单制作净水器。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）老师问学生：大家知道脏水吗？它是什么样子的？讲解脏水含义及对环境和人的健康的危害，让学生能够正确理解脏水的定义，并意识到保护环境和净化水源的重要性。
第二步：示范（10分钟）老师向学生展示一些家用的净水器，让学生看到它们具有的过滤器和过滤原理。
比如：反渗透净水器，陶瓷滤芯净水器等等。
让学生体验饮用纯净水对身体的好处。
这些净水器可以在淘宝等网站上购买或通过超市等途径获得。
第三步：小组合作制作净水器（20分钟）学生分成小组，每组4-5人，老师给每个小组提供一个简单的净水器制作方案，让学生自己动手组装一台净水器。
制作材料：1.一个装有脏水的瓶子；2.滤纸；3.活性炭；4.砂子；5.碎瓷或珍珠岩（也可以用棉、草、活性炭）。
制作过程：1.在瓶子口之上加一个塑料杯，在塑料杯的底部打几个小孔；2.先把砂子、碎瓷或珍珠岩填满杯底，把活性炭和滤纸放到中间，最上面盖一层砂子；3.把净水器放在另一个瓶子上，倒入脏水，让学生观察。
第四步：回顾（10分钟）让每个小组向其他组展示他们的净水器，老师与学生一起观察和比较不同净水器的过滤效果、原理和优缺点。
通过学生讨论比较净水器的方式，了解多种净水器的设计理念和原理。
第五步：拓展（5分钟）老师展示一些其他的净水方法和净化脏水的创新技术，让学生了解到各种净水器发展的新方向和现代科技的应用。
四、教学反思这节大班科学公开课立足于净水原理，让学生亲手制作净水器，了解不同过滤材料的使用和原理。
通过实践和讨论看到了净水器的效果，并且把净化环境、保护水源这样的环保理念传递给学生。
大班科学活动：探索白开水的净化过程教案
大班科学活动：探索白开水的净化过程教案。
一、活动目标1.了解水的净化过程。
2.培养孩子们对科学实验的兴趣和探究精神。
3.让孩子们了解日常生活中的科学知识。
二、活动过程1、引入环节为了引起孩子们的兴趣，我们准备了一段和水有关的故事：从前有一个小孩，他和爷爷在一起住。
爷爷告诉他：“水生命之源，我们每天都要喝很多水。
但是，水中还会存在着一些有害物质，我们要怎么办呢？”小孩很着迷，爷爷马上带他去家附近的河边探索水的神奇之处。
2、实验环节我们选用白开水进行净化实验。
准备材料：煤炭、石灰石、过滤纸、草纸、玻璃杯、木盘。
步骤：1、先将水放入玻璃杯中。
2、加入一些煤、石灰石，在水中轻轻搅拌均匀。
3、将水倒入另一个玻璃杯中，用过滤纸和草纸制作一个过滤器。
4、将过滤器放在木盘上，慢慢倒入净化后的水。
5、观察水中的杂质是否被滤掉了。
孩子们在实验过程中，可以自由地发挥想象，试验出不同的方案。
3、实验结果孩子们都成功地制作出水的净化器。
通过过滤器，杂质成功地被滤掉了，孩子们对实验成果感到十分满意。
4、总结环节本次活动，我们对水的净化过程有了更深刻的认识和了解。
孩子们在过程中也培养了对科学实验的兴趣和探究精神。
我们应该更加重视日常生活中的科学知识，在实践中学习和探索。
三、活动感想1、孩子们很享受这个活动，他们在自己动手制作过程中对科学知识更加深刻的了解。
2、这个活动对孩子们的科学素养的培养有很大的帮助，他们在工作中学到了许多科学知识，也对科学实验有了更细致的理解。
3、活动让孩子们对学习和探究有了更深刻的认识，也让科学知识更加融入孩子们的生活。
大班社会活动《水变干净了》幼儿园教学案例06
大班社会活动：水变干净了在当今的社会，环保问题已经越来越受到大家的重视了，环保教育也已经被列入了幼儿园教育不可缺少的一部分。
我们在平时的教学活动中也会进行一些如：保护树木啊、节约用水等的教育。
但是在一次外出散步的活动中，忽然有一个小朋友说“郭老师，为什么这个池塘里的水是红色的啊，一语惊醒了我，于是,在我的脑中立刻生成了一个关于水的环保的教学活动。
活动目标:1、激发幼儿的环保意识,懂得人人要保护水、节约用水。
2、了解水污染的原因及危害,通过实验，知道有关污水净化的方法。
3、培养幼儿动手操作和与同伴相互合作的能力。
活动准备:1、水污染的课件。
2、塑料杯、污水、过滤纸、活性炭、回形针、勺子人手一份，水彩笔、卡纸、剪刀等。
3|课前带幼儿观察附近污染比较严重的河流和小溪。
活动过程：一、出示课件，师幼谈话，了解污水的危害小朋友，我们昨天已经看了周围的河流和小溪，你们觉得这些水干净吗？水污染的这么严重，让我们来看看水里的生物是怎么在生活的？1、录像：水生动物生活在什么样的环境里？（画面上出现水生动物生活在污染的环境）2、听听水里的动物们在喊什么？放录音：（求救声：“唉呀，我们快被闷死了，救救我们吧！我们实在是受不了了，”）3、教师问：哎呀，水生动物们在呼喊什么呀？他们为什么要喊救命？让我们一起来看看水生动物的家里到底发生了什么事情？小鱼：小朋友们，你们知道吗？我们原来的家到处是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，生活在这样的环境里，我们非常快乐。
小虾：可是现在，我们生活的环境实在太差了，水面上经常漂浮着塑料袋、烂菜、瓜皮果壳、废纸和各种垃圾，这些垃圾慢慢地腐烂，整条河水都被这些污染物弄得臭哄哄的。
我们都快闷死了！小乌龟：你们看，每天这个管子还排出许多有毒的污水，使我们的呼吸感到困难，透不过气来，许多伙伴已经死亡了，看，虾公公也已经生病了，大家快来救救我们吧！4、如果人们吃了、用了这些污水又会怎么样呢?5、那么怎么样把这些污水变干净呢？说说你的好办法。
神奇的苹果用苹果把水变干净作文
神奇的苹果用苹果把水变干净作文哇哦！你能想象得到吗？苹果居然能把水变干净！这可太神奇啦！有一天，在学校的科学课上，老师给我们讲了一个超级有趣的实验。
老师说：“小朋友们，今天咱们来看看苹果的神奇力量，它能把脏兮兮的水变得干干净净哟！”大家都瞪大了眼睛，满脸的不可思议，我也不例外，心里想着：“这怎么可能呢？”老师拿出了一个透明的大玻璃缸，里面装满了浑浊发黄的水，就像下雨天路上的泥水一样。
接着，老师又拿出了几个红彤彤的大苹果，那苹果看起来可诱人啦，真想咬上一口！老师把苹果切成小块，放进了浑浊的水里。
然后神秘地说：“咱们等等看，会有惊喜哟！”同学们都围在玻璃缸旁边，眼睛一眨不眨地盯着。
“真的能变干净吗？”我小声嘀咕着。
旁边的小明也着急地说：“我觉得不太可能，这水太脏啦！”就在我们七嘴八舌议论的时候，神奇的事情发生啦！只见水里的那些脏东西好像被苹果吸引了一样，慢慢地聚集到了苹果块的周围。
“哇！快看呀！”小红惊讶地叫了起来。
水开始一点点变清了，就像有魔法一样。
“这也太神奇啦！”我忍不住喊了出来。
下课之后，我迫不及待地跑回家，想把这个神奇的实验告诉爸爸妈妈。
“爸爸，爸爸，你知道吗？苹果能把脏水变干净呢！”我兴奋地说。
爸爸放下手里的报纸，好奇地问：“真的吗？宝贝，快给爸爸讲讲。
”我手舞足蹈地把在学校看到的实验过程讲了一遍。
妈妈在旁边一边做饭一边说：“那这苹果可真是个宝贝呀！”后来，我和小伙伴们一起在小区里做了这个实验，让更多的人看到了苹果的神奇。
大家都觉得太不可思议啦！我想呀，这就像我们遇到困难的时候，总以为没办法解决，可只要用心去想办法，说不定就会有神奇的事情发生呢！苹果能把水变干净，那我们是不是也能通过自己的努力，让生活中的一些不好的事情变得美好呢？我觉得一定能！。
水变干净了教案
水变干净了教案教案标题：水变干净了教学目标：1. 知道水的重要性以及水在日常生活中的应用。
2. 理解水的净化过程，认识常见的水处理方法。
3. 掌握简单的水净化实验方法，培养学生的观察和实验技能。
4. 引导学生意识到保护用水环境的重要性，培养对水资源的珍惜意识。
教学内容：1. 水的重要性和水的应用（讲解与讨论）：a) 水的生命之源：阐述水在维持生命、促进植物生长以及环境平衡中的重要作用。
b) 水的应用：介绍水在日常生活中的不同用途，如饮用、洗涤、农业、工业等。
2. 水净化过程和常见的水处理方法（讲解与讨论）：a) 水净化过程：解释水的净化是指去除杂质，使其安全可饮用的过程。
b) 常见的水处理方法：引导学生了解过滤、沉淀、消毒等水处理方法，并讨论它们的原理和实际应用。
3. 水净化实验（实验操作与观察）：a) 实验目的：通过简单的水净化实验体验水净化的过程，了解水处理的基本原理。
b) 实验材料：瓶装浑浊水、细砂、蚂蚁砂、活性炭、滤纸、装有污染物和净水瓶子。
c) 实验步骤：- 将砂、蚂蚁砂、活性炭按顺序倒入装有污染物的瓶子。
- 将浑浊水通过滤纸和装有砂、蚂蚁砂、活性炭的瓶子进行过滤。
- 观察处理前后水的变化，记录观察结果。
d) 实验总结与讨论：指导学生总结实验结果并讨论实验中各步骤的作用，进一步理解水净化的过程。
4. 水资源保护的意识培养（小组活动与展示）：a) 学生分小组，以海报或口头形式呈现不同水资源的污染情况与原因，并提出保护和节约水资源的措施。
b) 每个小组向全班展示并进行交流，共同讨论可行的解决方案。
评估与反馈：1. 实验报告评估：评估学生对实验步骤、观察结果和实验总结的理解与表述能力。
2. 小组活动评估：评估学生对水资源保护问题的深入思考、团队合作与展示能力。
拓展活动：1. 实地参观当地的水处理厂，了解实际的水净化工艺和设备。
2. 邀请专业人士或相关行业工作者进行讲座，分享他们在水资源保护和净化方面的经验和见解。
幼儿园社会领域教案水污染
幼儿园社会领域教案水污染在当今的社会，环保问题已经越来越受到大家的重视了，环保教育也已经被列入了幼儿园教育不可缺少的一部分。
我们在平时的教学活动中也会进行一些如：保护树木啊、节约用水等的教育。
但是在一次春游的活动中，忽然有一个小朋友说“汪老师，为什么我们蜜蜂桥下的水是灰色的啊，一语惊醒了我，于是,在我的脑中立刻生成了一个关于水的环保的教学活动。
一、活动目标：1、知识目标:初步掌握一些保护水资源的简单方法。
2、情感目标:爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中污染水资源的行为。
3、行为目标:在日常生活中养成节约用水的良好习惯。
4、社会目标：培养合作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1、准备一些关于水的环保方面资料。
2、制作红、黄、兰三种颜色的碰碰旗，分数牌。
3、准备水污染实况录像。
4、已经参观了周围污染比较严重的河流和小溪。
三、活动过程师幼谈话、引出主题：小朋友，我们昨天已经看了周围的河流和小溪，你们觉得这些水干净吗？水污染的这么严重，让我们来看看水里的生物是怎么在生活的？1、录像：水生动物生活在什么样的环境里？2、听听水里的动物们在喊什么？放录音：3、教师问：哎呀，水生动物们在呼喊什么呀？他们为什么要喊救命？让我们一起来看看水生动物的家里到底发生了什么事情？小鱼：小朋友们，你们知道吗？我们原来的家到处是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，生活在这样的环境里，我们非常快乐。
小虾：可是现在，我们生活的环境实在太差了，水面上经常漂浮着塑料袋、烂菜、瓜皮果壳、废纸和各种垃圾，这些垃圾慢慢地腐烂，整条河水都被这些污染物弄得臭哄哄的。
我们都快闷死了！小乌龟：你们看，每天这个管子还排出许多有毒的污水，使我们的呼吸感到困难，透不过气来，许多伙伴已经死亡了，看，虾公公也已经生病了，大家快来救救我们吧！4、教师小结：现在，你们知道水生动物的家里发生什么事了吧。
以前水生动物们生活得非常快乐，因为它们的家里都是静静的清水，绿绿的水草，空气真好。
大班科学教案除水垢
大班科学教案除水垢
文档标题：大班科学教案——除水垢
一、教学目标：
1. 让孩子们了解水垢的产生原因和影响。
2. 学习几种简单的去除水垢的方法。
3. 培养孩子观察生活，解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 水壶、热水、醋、柠檬等实验材料。
2. 多媒体设备用于展示相关图片和视频。
三、教学过程：
（一）导入
教师可以引导孩子们思考家中的水壶用久了会产生什么现象？通过提问引发孩子们的好奇心，引入今天的主题——除水垢。
（二）新课讲解
1. 介绍水垢的产生原因。
教师可以通过多媒体设备展示一些关于水垢的图片或视频，让孩子们更直观地理解水垢是如何产生的。
2. 解释水垢的影响。
告诉孩子们，虽然水垢看起来并不美观，但它也可能对我们的健康造成影响，比如堵塞水管，影响水质等。
（三）实践操作
1. 教师演示如何用醋和柠檬去除水垢。
首先，将醋倒入有水垢的水壶中，静置一段时间后，用刷子清洗；然后，切开柠檬，用柠檬汁涂抹在水垢上，稍等片刻后清洗。
2. 孩子们分组进行实践活动，每组选择一种方法尝试去除水垢，体验实验的过程。
（四）讨论与总结
1. 鼓励孩子们分享自己的实验结果和感受，比较两种方法的效果。
2. 总结今天的学习内容，强调在生活中遇到问题时，要善于观察和思考，寻找解决问题的方法。
四、教学反思：
通过本节课的教学，希望孩子们能了解到水垢的危害，并学会简单有效的去除水垢的方法。
同时，也希望通过这节课培养孩子们的观察力和解决问题的能力，让他们在生活中能够更好地应对各种问题。
水的净化教案范文
水的净化教案范文教案：水的净化一、教学目标1.了解水的净化的重要性和必要性。
2.了解水的净化的方法和技术。
3.掌握水的净化的实践操作和技能。
4.培养学生的环境保护意识和实践动手能力。
二、教学准备1.教具：投影仪、幻灯片、实验装置、实验材料。
2.教材：相关的教材和参考书籍。
3.实验室：净水器、过滤器、试管、溶液等。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示现实生活中水源的污染情况的图片或视频，引起学生对水的净化问题的关注和兴趣。
2.讲解（10分钟）讲解水的净化的重要性和必要性，以及污染水源的原因和后果。
介绍目前常用的水的净化方法和技术，如过滤、消毒、沉淀等。
3.实验操作（25分钟）让学生亲自参与水的净化实验操作，具体步骤如下：a.准备实验装置和材料，包括净水器、过滤器、试管、溶液等。
b.将污染的水样加入试管中，观察水的外观和颜色。
c.使用过滤器过滤水样，观察水样的变化。
d.使用净水器进行净化处理，观察净化后的水样的变化。
e.将净化后的水样与原始的污染水样进行对比观察和对比分析。
4.实验分析和讨论（20分钟）让学生通过实验结果和对比分析，总结出水的净化方法和技术的效果和作用，讨论水的净化的原理和关键步骤。
并引导学生思考，如何在日常生活中保护和利用好水资源。
5.讲解知识点和概念（15分钟）对于学生在实验操作中出现的问题，进行解答和讲解。
重点讲解水的净化的方法和技术的原理和操作要点。
6.学习小结（5分钟）让学生对今天的学习内容进行小结，总结水的净化的重要性、方法和技术。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解水的净化的重要性和方法、掌握水的净化的实践操作和技能。
通过实验操作和讨论，学生对水的净化有了更深入的认识和理解。
通过教学过程中的讨论和互动，培养了学生的环境保护意识和实践动手能力。
然而，需要注意的是实验操作过程中的安全问题，确保学生能够正确使用实验装置和材料，注意实验室的安全和卫生。
同时，教师在讲解和讨论过程中要引导学生思考和发散思维，在培养学生对环境保护的意识和实践动手能力的同时，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
水的净化教案4篇
水的净化教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浑水变清有妙招
浑水变清有妙招作者：黄子欢秦晨钊秦子超韦宇翔秦全灵陆思汝来源：《学苑创造·B版》2020年第02期爱生活，爱创意。
小伙伴们的奇思妙想，总是令人叫绝！有的简单易行，有的新颖前卫。
快跟大鸭梨来看看，让你的创意灵感也燃起来吧——同学们喜欢野营吗？在野外寻找干净水，有没有令大家很头疼呢？嘿嘿，我们来教大家用简易的方法“制造”清水。
我们的研究灵感，来源于家乡的著名风景区——青狮潭水库。
青狮潭水库进行排洪时，会让灵川的母亲河甘棠江变得浑浊不堪，给农村或野外用水带来不便。
有没有什么简便的办法，来解决这个问题呢？首先，我们查找资料，找到几种使浑水变清的简单方法。
方法1：将浑水静置一段时间。
方法2：投加明矾。
方法3：用卵石、砂子过滤。
方法4：用毛巾或毛线过滤。
哪种方法效果好呢？小读者，你不妨先猜猜看。
接下来，我们进行实验。
【注】因为明矾不像其他材料那么容易取得，所以方法2可以直接排除，只验证方法1、方法3和方法4即可。
实验材料矿泉水瓶、卵石、洗净的砂子、纱布、美工刀、剪刀、一杯浑水、两个干净的空杯子、一条毛巾。
实验一：静置法将一杯浑水静置一段时间，观察。
实验二：砂石过滤法1. 用美工刀将矿泉水瓶的底部裁掉，再用剪刀在瓶盖上戳几个小洞。
2. 将较大的卵石放进瓶里，上面铺几层纱布。
3. 将洗净的砂子铺在纱布上，大约铺半瓶高，砂子上再铺几层纱布。
4. 将小的卵石铺在纱布上，简易过滤装置就做好了。
5. 将浑水倒入装置中，用干净杯子接水观察。
实验三：毛巾过滤法1.将装有浑水的杯子和干净的杯子并排放在桌上。
2.将毛巾完全浸湿。
3.把湿毛巾的两端分别伸入两个杯内。
由于毛细作用，浑水杯里的水会沿着毛巾一滴滴转移到干净杯子里。
4.耐心等一段时间，观察两个杯子中的水。
实验结果实验一：静置一段时间后，上层的水稍微清了些，但还有很多悬浮颗粒。
实验二：滤水速度很快，滤过的水明显清了很多。
实验三：过了几个小时，干净杯子里得到的水虽然不多，但很清亮。
三年级科学实验优秀作文净水系统
三年级科学实验优秀作文净水系统《净水系统》作文一小朋友们，你们知道水是怎么变干净的吗？今天，老师带我们做了一个超级有趣的科学实验——净水系统。
老师先拿出了一个大大的塑料桶，里面装满了浑浊的水，看起来脏脏的，就像我下雨天在泥坑里踩过的水一样。
接着，老师又拿出了一些材料，有纱布、小石子、细沙和活性炭。
老师把纱布放在塑料桶的口子上，然后在纱布上铺上一层小石子，再铺上一层细沙，放上活性炭。
哇，一个简单的净水系统就做好啦！老师慢慢地把浑浊的水倒进了这个自制的净水系统里。
水一滴一滴地流下来，一开始流出来的水还是有点浑浊，但是慢慢地，水变得越来越清澈了。
我好奇地凑过去看，发现那些小石子和细沙把水里的脏东西都挡住了，活性炭则把水里的异味都吸走了。
流出来的水，竟然变得像矿泉水一样干净呢！这个实验太有趣啦，让我知道了原来可以用这么简单的办法让水变干净。
以后我要告诉爸爸妈妈，让我们一起保护水资源，让更多的水变得干净又清澈！作文二今天在学校里，老师给我们展示了一个神奇的东西——净水系统。
一开始，老师端来了一盆脏水，那水黑乎乎的，还有一些小树枝和小树叶在里面飘着。
我们都觉得这水太脏啦，根本没法用。
然后，老师拿出了一些瓶子和罐子，还有一些石头、沙子和棉花。
老师把石头放在一个瓶子里，上面铺上沙子，再放上棉花。
就这样，一层一层的，一个小小的净水装置就做好啦。
老师把脏水倒进了这个装置里，我们都瞪大眼睛看着。
水慢慢地流着，流出来的时候，居然变干净了好多！那些小树枝和小树叶都被留在了上面的瓶子里，水里的脏东西也被石头和沙子挡住了。
我觉得太神奇啦！就像变魔术一样，脏水一下子就变干净了。
老师告诉我们，在生活中也有很多这样的净水系统，能让我们用上干净的水。
我回家要告诉爸爸妈妈，要珍惜每一滴水，因为让水变干净可不容易呢！。
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领域活动计划
科学活动：把水变干净（科学启蒙）
一、活动目标
1、探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
2、提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。
二、活动准备
污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。
三、活动过程
（一）师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。
师：污水处理厂是怎么把脏的水变干净的？
（二）师幼第一次探究：怎么把脏水变干净？
1、出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。
师：这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出来的自来水一样吗？怎样把水变干净？
2、介绍毛巾、纱窗网、纱布、海绵等材料，并鼓励幼儿猜测探索把水变干净的方法。
3、尝试过滤脏水。
师：哪个材料能把水过滤的最干净？
（三）幼儿第二次探究：怎样用毛巾过滤使水变得干净？
1、猜想怎么用毛巾让水更干净
师：我们还能用毛巾把水变得更干净吗？怎么做？
2、师幼进行探究
3、引导幼儿分享交流用毛巾过滤使水变干净的方法。
师：你是怎么用毛巾把水变的更干净，怎么做的？
（四）组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。
1、讨论生活中如何做才能不让水受污染？
师：地球很大，水很多，但是能够喝的很少，但是现在水污染很严重，如果我们不珍惜保护水，那么我们就很快就没有可以喝是水了，那你们知道该怎么做才能在生活中保护水不受污染吗
2、请幼儿大胆表达保护水资源的想法。
小结：我们不将油腻的剩菜倒入下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。
大家都来保护水资源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，我们的环境就会变得更美好。