一年级语文高效课堂小1

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统编小学语文一年级上册高效课堂资料秋季：单元专项复习手册(Word版,26页)

统编小学语文一年级上册高效课堂资料一年级语文上册单元生字拼音练习第一单元1.给汉字加拼音天地人你我他一二三四五上下口目耳手足站坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十2.写出下列字的笔顺上 ________________________________________________ 口 ________________________________________________目 ________________________________________________ 耳 ______________________________________________手 ________________________________________________ 日 ________________________________________________ 田________________________________________________禾________________________________________________火________________________________________________虫______________________________________________云________________________________________________山________________________________________________八________________________________________________十________________________________________________3.组词上（）（）耳（）（）手（）（）日（）（）田（）（）口（）（）目（）（）耳（）（）手（）（）日（）（）田（）（）禾（）（）火（）（）虫（）（）云（）（）山（）（）八（）（）十（）（）第二单元1.给汉字加拼音爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐第三单元1.给汉字加拼音妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也第四单元1.给汉字加拼音秋气了树叶片大飞会个的船两头在里看见闪星江南可采莲鱼东西北尖说春青蛙夏弯地就冬男女开关正反2.写出下列字的笔顺了____________________________________________ 子____________________________________________ 人____________________________________________ 大__________________________________________ 月____________________________________________ 儿____________________________________________头____________________________________________ 里__________________________________________ 可____________________________________________ 东__________________________________________ 西____________________________________________ 天____________________________________________ 四___________________________________________ 是____________________________________________ 女____________________________________________ 开____________________________________________ 3.组词造句了（）（）子（）（）人（）（）大（）（）月（）（）儿（）（）头（）（）里（）（）可（）（）东（）（）西（）（）天（）（）四（）（）是（）（）女（）（）开（）（）第五单元1.给汉字加拼音远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽立午晚昨今年2.写出下列字的笔顺水____________________________________________ 去__________________________________________来_____________________________________________ 不___________________________________________ 小_____________________________________________少_________________________________________牛____________________________________________ 果________________________________________鸟___________________________________________ 早__________________________________________书__________________________________________刀_____________________________________________ 尺____________________________________________ 本_____________________________________________ 木____________________________________________ 林_____________________________________________ 土____________________________________________ 力_____________________________________________心_____________________________________________ 中____________________________________________ 五_____________________________________________ 立__________________________________________正_____________________________________________3.组词造句水（）（）去（）（）来（）（）不（）（）小（）（）少（）（）牛（）（）果（）（）鸟（）（）早（）（）书（）（）刀（）（）尺（）（）本（）（）木（）（）林（）（）土（）（）力（）（）心（）（）中（）（）五（）（）立（）（）正（）（）第六单元1.给汉字加注音影前后黑狗左右它好朋友比尾巴谁长短把伞兔最公写诗点要过给当串们以成数彩半空问到方没更绿出长2.写出下列字的笔顺在____________________________________________ 后____________________________________________ 我____________________________________________ 好____________________________________________ 长____________________________________________ 比____________________________________________ 巴____________________________________________ 把____________________________________________下____________________________________________个____________________________________________ 雨____________________________________________ 们______________________________________问____________________________________________ 有____________________________________________ 半____________________________________________从____________________________________________ 你____________________________________________3.组词造句在（）（）后（）（）我（）（）好（）（）长（）（）比（）（）巴（）（）下（）（）个（）（）雨（）（）们（）（）问（）（）有（）（）半（）（）从（）（）你（）（）第七单元1.给汉字加拼音睡那海真老师吗同什才亮时候觉得自己很穿衣服快蓝又笑着向和贝娃挂活金哥姐弟叔爷2.写出下列字的笔顺才__________________________________________ 明__________________________________________ 同__________________________________________ 学__________________________________________ 自__________________________________________ 己__________________________________________ 衣__________________________________________ 白__________________________________________的__________________________________________ 又__________________________________________ 和__________________________________________ 3.组词造句才（）（）明（）（）同（）（）学（）（）自（）（）己（）（）衣（）（）白（）（）的（）（）又（）（）和（）（）第八单元1.给汉字加拼音群竹牙用几步为参加洞着乌鸦处找办旁许法放进高住孩玩吧发芽爬呀久回全变工厂医院生2.写出下列字的笔顺竹___________________________________牙___________________________________马___________________________________用___________________________________几___________________________________只___________________________________石___________________________________多___________________________________出___________________________________见___________________________________对___________________________________妈___________________________________全___________________________________回___________________________________工___________________________________厂___________________________________3.组词造句竹（）（）牙（）（）马（）（）用（）（）几（）（）只（）（）石（）（）多（）（）出（）（）见（）（）对（）（）妈（）（）全（）（）回（）（）工（）（）厂（）（）按顺序写韵母按顺序写声母按顺序写整体认读21。

统编小学语文一年级上册高效课堂资料全册教案(Word版,85页,)

统编小学语文一年级上册高效课堂资料识字1 春夏秋冬设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。

本课以词串识字的形式出现，围绕着'四季'这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。

全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。

《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。

因此，本识字课建立在'趣味'的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)2．预习生字，做字卡。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。

猜猜出示的图片分别是哪个季节。

设计意图：低年级的孩子活泼好动。

声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。

顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。

认识'春风''夏雨''秋霜''冬雪'。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。

先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过'霜、雪'这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。

(完整版)如何打造一年级语文高效课堂

如何打造一年级语文高效课堂霞光小学杨婷一、充分认识儿童心理，搞好组织教学一年级孩子自控能力差，活泼好动，注意力保持时间短,讲话、做小动作的状况不断，要想创建高效课堂，取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。

在今后的教学中要加强一年级小学生的组织教学的研究，着重学习习惯的培养和学习方法的指导，当学生注意力不够集中的时候学会用事先约定好的一些口令儿歌组织教学。

还要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。

关注了细节，才能引导学生认真学习。

二、把握教学目标、灵活运用教材是高效课堂的根本教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。

教学目标的确定是落实高效教学的关键。

就每一堂课而言，要针对本堂课的特点，针对学生的学情实际，设计切合实际课时目标，让学生一课一得。

加强小学低年级的语文教学的方式方法的学习，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。

三、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可调动学生学习的积极性。

反思这期间的教学，我很少运用丰富多彩的教学媒体，引人入胜的教学方法，课堂教学形式比较单一，老师的教和学生的学都不是很轻松。

在今后的教学中，我要想方设法设计灵活多变的教学活动。

如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。

还要充分利用好前半节课，教学内容不可安排的过多，从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。

通过各种方式激起学生学习的兴趣，才能实现高效课堂。

四、及时表扬和鼓励，增强学生的自信心。

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。

但我在课堂中却常常忽略对学生的表扬和鼓励。

因此以后还我还要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。

小学语文一年级高效课堂资料《iu》

这些字读什么？你们看，它们的拼音里有你认识的朋友吗？
mǎ bó hé dì chū nǚ 马伯禾地出女
拼拼读读
qī
tǔ
wǒ
七
hé
土
mù
我
lǜ
河
目
绿
精品课件
小学语文一年级高效课堂资料
市实小清风制作
复习

o e

ā á ǎ à
ō ó ǒ ò
ēபைடு நூலகம்é ě è

汉语拼音（一）
单韵母
iuü
今天老师还给大家带来了一件漂亮的小衣服：
同学们认识它吗？
我们根据i的样子给它编
个顺口溜：
请同学们读一读，说说六个韵母在四线格中的什么位置？ u和ü有什么不同？
一声起音高高一路平，
一声平
二声由中到高往上升。
二声扬
三声先降然后再扬起。
三声拐弯
四声从高降到最低层。
四声降
现在我们用四声来读今天学的六个单韵母。
ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
同学们还能想出那些字
发 i、u、ü 的音吗？
i i i
戴帽穿新衣。
汉语拼音一
单韵母一共有六个，现在还
有最后两个，我们把它们请出来
吧。
同学们认识它吗？
同学们认识它吗？
我们根据u和ü的样子给它们俩编个顺口溜：
u和ü，像兄弟， u的头上没有点，
ü的头上有两点
我们现在学习了三个单韵母，下面我们
把它们一起读一下：
i u ü
巩固发音
i u ü

小学语文一年级高效课堂资料作业

小学语文一年级高效课堂资料一年级上册语文作业1 a o e一、写出4个对应拼音张大嘴巴______________圆圆嘴巴______________扁扁嘴巴______________二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u ü2 i u ü一、默写六个单韵母。

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x3 b p m f一、照样子写音节。

b—ù→（bù）b—ǒ→( ) p—ǔ→（）p—ǒ→( ) m—ǔ→（）f—à→( ) f—ǔ→（）m—ō→( )二、把你认识的声母圈出来读一读a o e i u üb p m f4 d t n l一、按要求分类写下来。

a b u t m e f üp i c o单韵母：声母：二、照样子写音节。

d—ù→（dù）t—è→( ) t—ǔ→（）d—u—ǒ→( ) n—ǔ→（）n—à→( ) l—ǔ→（）l—u—ó→( ) 复习一一、我会连bàmādàtǔmǐwǒmǎdì妈爸土大我米地马二、我会填l—（）→lǔ（）—à→fà（）—（）—( )→duǒ5 ɡk h一、我会填d—( )—ō→duō( )—( )—ō→tuōn—u—ō→( )( )—u→kuā（）—（）→ɡuóh—（）→huó二、我会标调hua ɡe di ɡe hua花哥弟个画6 j q x一、照样子写音节。

j—ǐ→（jǐ）h—è→( ) j—( )→júx—ǜ→（）x—( )—( )→xi áx—（）→xūn—ǚ→（）( )—( )—( )→qiàl—（ǜ）→lǜq—ǜ→（）j—i—ā→( )7 z c s一、连一连xiàyībùlèjīxǐ衣不下鸡洗乐四、照样子写音节。

统编小学语文一年级上册高效课堂资料秋季：全册教案(Word版,263页,)

统编小学语文一年级上册高效课堂资料我上学了教案设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。

为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_________________________________ ______________________________________________________________________________ ______。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

一年级上册语文高效课堂四篇设计教案

一年级上册语文高效课堂四篇设计教案教案是指老师以现代教学理论为根底，依据教学对象的特点和老师自己的教学观念、经历、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和须要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和支配各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的打算过程。

下面我给大家带来关于小学一年级上册语文教案，便利大家学习。

小学一年级上册语文教案1《天地人》教案教学目标：1.通过视察图画、动作演示、联系生活等方法，相识“天、地”等6个生字。

2.初步学习朗读课文。

教学过程：一、课前谈话，激发爱好1.老师播放儿歌，学生边读边拍手。

铃声响，坐坐好。

腰挺直，脚放平。

手放好，头摆正。

眼睛看教师，上课用心听。

这是第一节识字课，将学前常规教育融于语文课。

2.老师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图视察：你看到了什么?老师依据学生答复，显示课题：天地人。

二、朗读课文，内容归类1.学生翻开书本，老师刚好订正读书姿态。

2.老师带读。

先读课题，再读课文。

全班学生跟读，齐读。

3.引导学生视察，课文将这6个汉字分为哪两组?(第一组：天地人;其次组：你我他)汉字承载着中华文化，将国画与汉字联系，引导学生理解汉字的内涵。

三、形义结合，学习“天地人”1.学习汉字“天”。

老师边讲解边板书“天”字。

在人的头顶上，那无穷无尽的就是“天”。

出示晴天、阴天、雨天的图片，协助学生理解字义。

老师范读，学生跟读、正音。

2.结合图画，学习汉字“人”。

老师出示“人”站立的图画，引导学生视察字形和图画的相像性，协助学生识记字形。

出示男人、女人、老人的图片，协助学生理解“人”的字义。

老师范读，学生跟读、正音。

3.结合图画，学习汉字“地”。

引导学生视察插图了解字义。

出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。

老师范读，学生跟读。

引导学生自己组词读。

利用图片，联系生活，协助学生识记和正音。

四、谈话沟通，学习“你我他”1.营造气氛，感知“你我他”。

统编小学语文一年级上册高效课堂资料全册教案(Word版,136页,)

统编小学语文一年级上册高效课堂资料教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。

本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。

例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。

因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。

这一阶段要培养学生理解性记忆。

同时，还要注意培养学生的观察兴趣。

学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。

在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。

知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。

在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。

他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。

这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。

他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。

因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。

倡导学生开始合作学习。

当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。

“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。

在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。

课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。

做事很少考虑别人。

在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

小学一年级语文高效课堂教案的设计(实用16篇)

小学一年级语文高效课堂教案的设计（实用16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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统编版一年级语文上册同步高效课堂系列第一单元单元解读

第一单元单元解读【人文主题】这是小学教材中的第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》五篇识字课文，一个口语交际，一个语文园地以及“快乐读书吧”。

五篇识字课文内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、字理识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

本单元区别于其他的单元，要联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。

【语文要素】本单元阅读训练要素是“初步养成良好的读书习惯”。

引导学生朗读课文时做到眼到、口到、心到，能把课文读正确、读通顺，不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。

另外，还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体会读书的乐趣。

本单元的口语交际训练是“我说你做”。

在《小学语文课程标准》中明确提出第一学段“表达与交流”的要求“学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

”“能认真听他人讲话，与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。

”“积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

”这是小学阶段的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然、轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。

教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的两个要点：大声说，让别人听得见；注意听别人说话。

单元要素课文关联语文要素分课解读及单元内部的横向联系人文主题：识字语文要素（阅读）：初步养成良好的读书习惯【口语交际】口语交际目标进阶梳理交际目标间的联系：一、二年级口语交际重在引导学生学习轮流表达，本单元的口语交际训练是“我说你做”。

这是小学阶段的第一次口语交际，教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的两个要点：大声说，让别人听得见；注意听别人说话。

高效课堂8分钟一年级上册语文答案

高效课堂8分钟一年级上册语文答案一、字词比拼。

(27分)1.恳请你根据拼音，恰当、工整地写下词语。

(10分后)zhèn hàn pín��zhàn��shùn jiān fēi xián��qīn��chè( )( )( )( )( )��uó huī lón��yǎ huǐ huài wéi bèi wān yán( )( )( )( )( )2.按要求填一填。

(4分)(1)在“纠缠”、“煎熬”这两个词语中，“八折”字的读音依次就是______、______。

(2)“新鲜”的意思：① 刚生产、刚收集或刚制成的;② 稀罕的,新奇的;③ 崭新华美。

“那歌声已经没有什么新鲜的意思了。

”一句中的“新鲜”一词应选( )种解释。

(3)“湖光秋月两相和”的“和”读音就是，意思就是。

(4)“才了蚕桑又插田”的“了”读音是，意思是。

3.词语全对的一组就是( )。

(2分后)A.固执信奉辨论膘肥体壮鹅黄嫩绿B.糟塌捐献凯旋与世常辞风声鹤唳C.企图栖息僵硬梦寐以求响彻云宵D.招待惩罚敬佩坚韧不拔一曝十寒4.先把词语补充完整，再解释所填的字的意思。

(6分)不( )之客不( )思索极目远( ) 鱼( )而入( )峰兀立一丝不( )5.用“信”字组成不同的词语进行填空。

(不重复)(2分)我就是一个( )的人，做人非常谈( )，( )世上无难事，只怕有心人。

存有崇尚才存有期望，存有崇尚就存有顺利，我对此( )不疑。

6.描写战争的成语：壶口瀑布使你M18x至的成语存有：(3分)二、句子乐园。

(12分后)1.句子医院。

(3分)(1)听到了张老师的报告，我对写下科幻作文产生了浓郁的心愿。

(2)在马上，你不用离鞍，虽然稍一伸手，但可以捧到满怀心爱的鲜花。

(3)“六一”欢庆会上，我的舞蹈刚冲回去，我兴奋得热泪盈眶，大家就热烈鼓掌。

2021年小学语文一年级高效课堂教案指导五篇

2021年小学语文一年级高效课堂教案指导五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。

小学一年级语文教案1《夜色》教案范文教学目标：1、正确、流利的朗读课文。

背诵课文。

2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

教学重点：1、认读本课十三个生字。

2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。

教学准备：小黑板出示生字和词语教学过程：第一课时一、情境导入：1、同学们，你们会唱《小星星》这首歌曲吗?(教师和学生一起表演一起唱。

如果学生不会唱，教师可以唱给学生听，学生要认真听。

) (设计意图：根据低年级学生的年龄特点，无意注意较强，设计此环节可将学生的注意力集中到课堂上，又可有效的将所学内容有机的联系起来。

)2、你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?(夜晚时候的景色)那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?(学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。

)(设计意图：将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，自然的引出对课文的学习。

)3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。

你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。

板书课题：《夜色》学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字1、自读课文。

要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。

(学生按自己的方法边读课文边识字。

教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。

) (设计意图：让学生用自己喜欢的方法识字，培养学生的自学能力，合作意识，树立良好的学风和识字习惯。

一年级语文上册高效课堂实录以及反思

一年级语文上册高效课堂实录以及反思一年级语文上册高效课堂实录一──《地震中的父与子》教学实录一、检查预习，抽读生字词，梳理课文主要内容。

二、品读1到12自然段，读中悟情，领会父爱的坚定、伟大。

引入：有一句话，有一个信念，一直支撑着父亲找到儿子，也支撑着儿子坚持等到父亲来解救自己，请同学们找找到底是那句话它在文中共出现了几次用波浪线把它画出来。

学生们快速找出了这句话──不论发生什么，我总会跟你在一起!师：就是这句话，一直支撑着父亲一定要和儿子在一起，请大家默读课文1──12自然段，看看文中哪个画面最打动你生1：12自然段他挖了8小时，12小时，36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹这个画面打动了我，因为父亲坚持挖掘儿子，不放弃儿子。

师：这个自然段中有一句描写父亲神态的句子，是──生齐读：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

师：这个神态描写打动你的地方是生2：父亲尽力挖掘，即便满脸灰尘、双眼布满血丝也不放弃。

生3：父亲双眼布满血丝表明他疲惫不堪，但他仍然不放弃儿子，让我感动。

生4：父亲不顾一切地挖掘废墟，徒手挖掘，双手肯定都挖烂了，到处都是血迹，让我震撼。

师：是啊，地震来临，到处一片混乱，父亲又没有专业的救援工具，他可能仅仅是依靠简易的工具、甚至是徒手去挖掘，可他居然能坚持36小时不离开，这种坚定的意志深深打动了我们，喜欢这个自然段的同学站起来读读。

众生起来齐读，读得深有感情。

师：你们读的真好!老师留心听了，你们在读8小时，12小时，36小时时语调是由轻到重的，语速也在加快，这到底是为什么呢生5：这是因为父亲越来越劳累、疲惫。

生6：这是因为废墟底下的儿子面临的危险越来越大，父亲的心情越来越焦急，生7：这么长的时间，父亲却不放弃挖掘，我们要读出他坚定的信念。

师：同学们真会读书，能把握住人物的心情去读，自然就读出了语言的温度。

很想再听听你们那么到位的朗读，再读一次给老师听听好吗生齐读。