搭建校企合作平台推进人才供需对接的研究

搭建校企合作平台推进人才供需对接的研究

当前我国的高职院校，其大部分是通过产学结合方式实现自身和企业的共赢。对于学院和企业之间的双赢政策，为学院的发展提供了多元化的发展方向，同时解决当前的高职院校学生就业问题，并为当地的企业发展提供充足的专业人才供应，促进当地的经济发展。在本文中对校企合作平台构建进行了简单的分析，并对其未来的发展趋势以及发展机制等进行研究。

伴随着我国的经济快速稳定发展，我国的企业招工现象也变得越来越频繁，特别是对于发展速度较快的企业，其对人才的需求已经影响了企业的发展速度，对于这一问题，其一方面是由于企业很难找到合适的毕业生，另一方面，很多学生在毕业之后找不到合适的岗位，加上自身的技能专业性强，在选择企业时缺乏对企业的了解，从而导致学生的就业较难。为了更好的促进我国高职院校的发展，加强对产业结构的优化升级，我国的高职院校需要同企业之间建立良好的合作关系，推进人才的供需对接工作，促进企业和院校的双重发展。

1 创建校企合作管理凭条，加强对校企合作的推进工作

对于高职院校教育，其主要是社会发展培养具有导向性的专业人才，通过这些专业性较强的技术性人才促进我国企业的快速发展。对于其教学目的和宗旨，主要是以就业作为学生的培养主旨，通过产学研结合的方式为学生提供专业化的课程培养，同时为企业的发展提供专业性技术人才，促进企业和院校的双重发展。

我国高职院校需要打破原有的办学限制，结合国外的先进办学理念引进校企合作模式，这样一方面政府为高职院校的发展提供一定的优惠政策，另一方面企业和高职院校的合作双赢可以促进我国的经济快速稳定发展。

2 校企合作机制的建设

2.1 创建市场响应机制

我国当前的经济发展，行业内的创新和人才是第一动力，为此，高职院校在创建初期就和企业发展之间具有紧密的联系。高职院校在发展的过程中需要同当地的企业之间建立良好的服务模式，通过双方的同呼吸、共命运促进当地的经济发展。院校在发展的过程中，其需要根据当地的经济发展形式以及未来的发展趋势创建对应的课程和专业，培养具有高端专业技术的人才，打造自身的品牌特色。另一方面，高职院校的专业设置还需要同当地的高速发展行业以及未来的发展行业相对应，根据当地的经济变化及时对自身的专业进行调整，从而为当地的企业发展输送高素质的专业人才，促进当地的企业发展。最后则是根据具体的岗位进行人才培养。

2.2 建立校企共生的利益分享机制

对于校企共生利益分享机制，其是以项目合作为基础，学院担任教学和培训等技术性工作，而行业内的企业同院校建立对应的合作分享机制，企业将高职院校的研究成果转化为经济效益，并将其同高职院校进行共享，实现双方的战略合作。而在这一过程中，企业还需要为高职院校的发展提供培训服务和技术支持，根据高职院校的培养模式参与学生的培训和课程的设置等工作中。

3 校企合作模式方法选择

3.1 校企合作，定向培养专业人才

对于当前的高职院校发展，其在同企业进行合作時可以探索订单式的培养模式，高职院校为企业的发展培养对应的人才，然后双方进行课程和培训计划等的共同制定，通过这种培训模式，高职院校能够为企业发展培养更具有专业性的技术性人才，而企业通过这些人才的接收对自身的发展具有非常重要的意义，其能够保证企业发展过程中的人才需求，且人才培养工作大大提前，这使得其在发展过程中所消耗的培训费用等将大大降低。

3.2 引进企业资源，提高办学条件

对于高职院校，其在进行校企合作时可以将企业使用过程的生产设备以及一些技术力量等引进到高职院校的教学工作中，特别是技术性人才，这些人才的引进能够对高职院校的学生专业素质培养具有非常大的提升。高职院校在这一过程中需要放下自身的架子，同企业之间进行良好的沟通，保证双方合作建立在愉悦的状态下，且高职院校还需要主动联系企业，扩大高职院校学生的就业机会和岗位类型等，为学生今后的就业工作提供更加丰富的机会。对于资源共享，其可以通过以下几种方法实现，一方面是通过自身的办学特点以及办学成就等吸引企业自主进行实训场地等的提供，另一个则是通过免费场地的提供等帮助高职院校吸引企业进行实训场地的建设等。

3.3 校企合作开办经济实体

对于高职院校发展，其在发展的过程中应该坚持前专业后产业的思路，依托自身的专业和技术优势进行产业置办，通过自身的技术发展为企业发展提供技术支持，自主或者同企业合作创建经济实体能够为高职院校的发展创造更多的经济效益，提高自身的科研成果。此外，在开办经济实体的过程中，高职院校还需要对自身的队伍进行锻炼，扩大高职院校的社会影响力。

4 探索多种校企合作模式

对于今后的校企合作，其主要向着以下几点方向发展，一方面，高职院校在未来的发展可以引进企业进行办学，积极探索以公有制为主导的产业办学形式，实现高职院校和产业的共同发展。另一种则是学校主动寻找企业进行合作，一些企业可以在学校中建设对应的科研和项目开发，学生可以选择企业的一些项目进行研究和开发，毕业后直接进入到企业进行发展。对于这些发展模式，学生在毕

业后就已经具备了参与企业发展的条件，能够直接进入到企业发展，缩短了两者之间的磨合时间。

5 总结

综合上述所说，我国的校企合作目前还处于初级阶段，高职院校和企业在合作形式以及合作开发等方面还存在一些问题，这需要两者共同探索，寻找双方合作的基础，实现双方的共同发展，促进企业和高职院校的双赢。