写出情节的波澜
情节波澜起伏的作文
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情节波澜起伏的作文（一）在小学的生活中，有许多让我难忘的事情，今天我就来讲一件让我难忘的丑事。
在小学五年级的时候，我贪玩极了，每天放学我都要和几个同学到“政法“的小花园里去玩儿上一个小时，因此我的数学成绩一落千丈。
不仅是因为贪玩儿，更主要的是那时的数学老师管得太宽松，因此每次上数学课，我总是在桌底下放着一本课外书，一有时间就拿出来细细品味一下，久而久之，我的胆子越来越大了。
时间就像流水一样，看似缓慢其实如果你不珍惜的话，它就会在你的眼前飞逝。
转眼间，期末考试就要到了，而许多数学重点我还没掌握。
这时，我不得不紧张起来，于是我放学没有和同学去小花园玩耍，而是打开数学辅导用书学习起来，结果可想而知，我再努力，再搜肠刮肚也不知道这些数学题是怎么回事。
唉！真是“早知如此，何必当初“呢现在叹气也没用了，只有从现在开始尽我最大的努力学习数学了！期末考试的日子一天比一天近了，我的心里像压了块石头，喘不过起来。
在这两天时间里，我拼命地做数学辅导题（虽然错了许多），找老师问问题，但是半个学期的知识怎么可能在这几天里补完呢！当家长说我时我还硬着头皮说：临阵磨枪，不快也光嘛！终于到了期末考时这一天了，我心里像有十五个吊桶七上八下的极不安稳，凭这种状态来考试当然也不会有好结果了。
我只好硬起头皮，拼一拼了！“哎呀！这道题怎么写呀“考试时我遇到了一道不算很难的题，但在我眼里却是一道好比“奥数“里的难题，我急得抓耳挠腮，但无论怎么抓头皮，就是不知道答案，我只好跳过这道题做下一道了。
就这样，我跳过了一道又一道不算难的“难题“，在考场时间就是生命，但是对于我这个“呆头鹅“时间再多也是徒劳的。
“铃……“时间到了，我只好胡乱往空白处填了几个数。
此时的我，脑中浮现出的是老师失望的眼神，耳畔回响的是家长的呵斥，同学的嘲笑。
卷子发下来了，那个刺眼的红数字在我的眼前摆着，成绩栏上赫然写着一个刺眼的“良“字。
如何写出故事的曲折
如何写出事件的波澜一、导入二、能力阐释1. 搜集故事的能力。
为什么武侠传奇、侦探言情等故事叫人喜欢不商量?也许你会说,是它们的情节太曲折吸引人了。
是的,文似看山。
文章曲平起伏,山重水复,峰回路转,曲径通幽,柳暗花明等等,说的就是文章情节的曲折摇曳。
文章若一味平铺直叙,没有起伏变化, 像流水账, 那是很难赢得读者喜欢的。
如何才能使自己笔下的文章波澜起伏扣人心弦呢?我们首先必须具备搜集故事的能力。
蒲松龄的《聊斋志异》恐怕没有人不喜欢看吧?为什么呢?因为蒲松龄学会了用耳朵阅读,专门摆摊请人喝茶,喝茶是假,想听人家说故事是真,那花妖鬼狐的故事多吸引人啊。
这是因为故事本身就是曲折离奇摇曳多姿的。
蒲松龄的本事在于善于搜集,于是成就了《聊斋》,也成就了蒲松龄。
身边经常揣一个本子,凡听到生动的、曲折的故事,就把它记录下来, 稍作整理,就会因生活事件本身的曲折性而使你笔下的文章腾挪跌宕、变化多姿。
平时阅读时注意摘抄,凡是富有故事性的材料要用心记住,天长日久,我们的脑海就会成为好故事的宝藏,什么时候需要,什么时候开采,什么时候就能有丰硕的收获。
我国古代优秀的章回小说,哪一篇故事不是一波三折、张弛起伏、扣人心弦的。
2. 曲说故事的能力。
什么叫“曲说”?很简单,这是相对于“直说”而言。
本来曲折的生活你只要实说出来,就是变化多端的。
但生活和事件并不都是曲折的,多变的,有的本身就很平实。
你不能说,生活是写作的源泉,生活是直的,我就让它直,生活是平面的,我就让它平面。
因为人们的阅读习惯不接受,审美的欲求不能满足。
如实直陈,要你作家、作者干什么,有照相机就行了,拍下来就得了,还多一点真实感呢。
常言道:“文似看山不喜平。
”这“不喜平”,就是阅读习惯,就是审美要求,我们必须遵循。
因此,“曲说故事”就成了写作者的一大能耐。
说书艺人都是“曲说故事”的大师,你说哪一段故事说得不是煞有介事,让你哭,让你笑,让你紧张,让你疯狂。
其中奥妙就是一个“曲”字。
写出故事情节的波澜
小试牛刀(二)
给下文补充恰当的内容
上课铃响了，班上某同学慌 慌张张地往楼上跑，却跑到别 班教室喊“报告！”……
1、选材合理，有风起浪。 2、出人意料，符合情理。 3、波澜起伏，文系一线。
材料：迷失的小孩 小孩一个人在大街上玩，不知不觉
迷失了方向，怎么也找不到家，便大声 哭起来。警察过来说：“好孩子，你哭 什么，回家去吧！”小女孩哭着说：“ 我迷路了，找不到家。”
小结方法 ：在文章结尾笔锋突转
• 释义： 编故事时，故意顺着某个方面 叙述下去，层层推进，直至 情节高潮时，来个180度大转 弯，顿起波澜，一下子把读 者带到意想不到的境界。
阅读材料二怀着身孕的奇奇，为了参加妈妈 的生日宴会，便独自一人走到公共汽 车站，她刚停止脚步，一个漂亮的姑 娘指着候车的长椅说：大姐，你坐吧， 随口说了一句“你丈夫真好！”
谢谢各位的聆听
公共汽车过来了，车门的人都不 上，自动让出一条路，给她先上，奇 奇上车后，一个小伙子让出自己的座 并说：“你丈夫真好！祝你们幸福。” 奇奇心里不明白，怎么人们都知道我 丈夫好呢？
到了车站，拥挤的车厢里又让出一 条路，周围的人们面带微笑，一个妇 女羡慕地说：“你丈夫真好！好人一 生平安！”
奇奇更加纳闷。到家了小妹忽然在 奇奇后面哇地大叫一声 ：
小试牛刀(一)
新学期伊始，我们高年级学生去车 站迎接新同学。我见一小女生站在一个 大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提 起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又 不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：……
说“背不动,就滚吧!”
我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子 怒视着她，那女孩子愣了几秒钟，才满 脸通红的指着箱子说：“我指的是轮子”
兴风作浪之必要：
情节波澜的作文
情节波澜的作文今天可真是让我体验了一把啥叫“心跳过山车”，那情节，比电视剧还波折呢！早上我正美滋滋地睡着懒觉，突然感觉脸上凉飕飕的。
我迷迷糊糊地伸手一摸，啥玩意儿啊？湿漉漉的。
我一下子就清醒了，睁眼一瞧，我家那调皮捣蛋的猫正站在我枕头边，爪子上还滴着水呢。
我这火“噌”地就冒起来了，正想好好教训它一下，它却慢悠悠地转身走了。
我那个气啊，可又拿它没办法，只能起来收拾这一摊子。
洗漱完后，我打算出门去图书馆。
我像往常一样伸手到口袋里拿钥匙，这一摸，坏了，钥匙没了！我把口袋翻了个底朝天，也没找到那串小钥匙。
我开始在房间里到处找，沙发缝里、桌子底下，甚至把垃圾桶都翻了一遍，就差没把地板给拆了。
我一边找一边想，难道是被猫给叼走了？我又开始满屋子追着猫跑，想看看它是不是把钥匙藏起来了。
这猫被我追得满屋子乱窜，还“喵喵喵”地叫个不停，好像在说：“你干嘛呀，疯子！”找了半天，还是没找到钥匙，我都快绝望了。
这时候，我突然想起来，昨天回来的时候好像换了件衣服，钥匙会不会在那件衣服里呢？我赶紧跑到衣柜前，把那件衣服翻出来。
一掏口袋，钥匙果然在这儿呢！我这心里的大石头总算是落了地。
出了门，我就往公交车站跑。
刚到车站，就看到我要坐的那辆公交车缓缓启动了。
我一边挥手一边大喊：“师傅，等等我！”可是那师傅就像没听见似的，车“嗖”地一下就开走了。
我站在那儿，心里那个懊恼啊。
没办法，只能等下一辆了。
等了好一会儿，下一辆车终于来了。
我上了车，找了个座位坐下，心想这下总该顺利了吧。
车开了没几站，突然“嘎吱”一声停住了。
司机师傅说车出故障了，让我们都下车。
我当时就懵了，这都什么事儿啊！我看看表，离图书馆开门的时间越来越近了。
我下了车，站在路边正发愁呢，突然看到路边停着一辆共享单车。
我眼睛一亮，掏出手机扫了码，骑上就走。
我一路狂蹬，那风在我耳边呼呼地吹，就像在给我加油打气似的。
好不容易到了图书馆，我气喘吁吁地跑进去。
一到借阅处，我就把要借的书的名字告诉管理员。
写出事件的波澜之情节突转
写出事件的波澜之情节突转作者：范志成林长福来源：《青少年日记》2017年第08期在现实生活中，许多事情的发展都不是直线的，而是曲折多变的，反映在作品中就是情节突转。
突转是叙事文章征服读者的写作技法之一。
美国著名评论家约翰·盖利肖说：“艺术家的使命就是通过自己的作品，造成充分的感情效果和感情的力度，去攫住欣赏者的心。
”他还说：“如果你希望读者喘不过气来，你就要用一个会使她们喘不过气来的冲突的危局。
”（《小说写作技巧20讲》）突转就是情节突然偏离初始情节或是读者猜想的方向，转到其他方向去了。
突转有反转、偏转之分。
反转是指构思情节时用故事去麻痹读者的注意力，诱使读者作某个特定方向的想象，但情节却没有向读者设定的某个特定的方向发展，而是出现逆转，逆转到读者始终没有想到的相反的方向。
如：“张山，你干的好事。
”王小鹏一脸严肃地站在我面前。
“糟了，一定是为了昨天的事，看来今天非得挨揍了。
王小鹏可是班上出名的。
”我忐忑不安地站起来，时刻准备着逃走。
“你昨天做了一件好事，真的感谢你。
”王小鹏笑了笑。
我一下子懵了，不知道王小鹏葫芦里卖的是什么药。
“你的警惕性很高。
那个人真的是骗子，在多所学校行过骗，现在已经被派出所抓住了。
”“天啦！”原以为王小鹏要揍自己，读者也认为是这样，结果却是感谢自己，逆转到相反的方向。
如果一篇文章中如果多次出现反转，就称为多重反转。
偏转是指情节在发展过程中转到了读者猜想的另一个方向，虽然不是相反的，但却是读者始料未及的，这种偏转同样能对读者产生一种意外的效果。
事情的发展方向越是偏离初始方向，带来的意外收获也就越大。
如：“张山，你干的好事。
”王小鹏一脸严肃地站在我面前。
“糟了，一定是为了昨天的事，看来今天非得挨揍了。
王小鹏可是班上出名的调皮生。
”我忐忑不安地站起来，时刻准备着逃走。
“今天我们一起去打球吧。
”王小鹏笑了笑。
我一下子不知所措。
原以为王小鹏要揍自己，读者也认为是这样，结果却是找自己打球，情节偏离到另外的方向。
内容波澜起伏作文怎么写
内容波澜起伏作文怎么写一、建议1. 制造冲突和矛盾在故事中设置人物之间、人物与环境之间的冲突，这些冲突可以推动情节的发展，引起读者的好奇心和紧张感。
2. 设计转折和意外让情节的发展出乎读者的意料，例如原本看似顺利的事情突然遭遇挫折，或者看似无望的情况出现转机。
3. 塑造复杂的人物人物的性格和动机应该是多面的，他们的决策和行动会因为内心的矛盾和外界的压力而不断变化，从而使故事更加曲折。
4. 运用悬念在适当的地方留下悬念，让读者急于知道会发生什么，吸引他们继续读下去。
5. 控制节奏在紧张激烈的情节之后，可以适当安排一些舒缓的段落，给读者喘息的机会，然后再重新掀起波澜。
6. 逐步升级冲突和困难应该逐渐加剧，让读者感受到主角所面临的压力越来越大，直到最终的高潮和解决。
二、示例作文：《那一刻，我长大了》成长是一条曲折的路，有时平坦，有时崎岖。
而那一刻，我在这条路上经历了一场狂风骤雨，也迎来了属于自己的阳光。
那是一个再平常不过的周末，阳光透过窗户洒在我的书桌上。
我正悠然自得地看着漫画书，妈妈的声音打破了这份宁静：“宝贝，今天妈妈有点忙，你能去帮我买些盐回来吗？”我极不情愿地放下手中的书，嘟囔着嘴出了门。
外面的阳光有些刺眼，我一路小跑着来到了小区门口的小卖部。
买好盐，我像往常一样准备回家，然而，就在这时，一只流浪狗出现在我的面前。
它瘦骨嶙峋，眼神中透露出无助和恐惧。
我心中一软，想把手中的零食分给它一些。
正当我靠近它时，那只狗突然狂叫起来，吓得我手一哆嗦，盐袋掉在了地上。
盐撒了一地，我的心也随之沉入谷底。
这可怎么办？我慌了神，脑海中一片空白。
无奈之下，我只好硬着头皮回到小卖部，用自己的零花钱重新买了一袋盐。
回家的路上，我心情沉重，害怕妈妈会责备我。
当我小心翼翼地走进家门，准备迎接妈妈的怒火时，却看到妈妈微笑着站在厨房门口。
她接过我手中的盐，轻轻地摸了摸我的头说：“孩子，我知道你一定遇到了什么事情，没关系，重要的是你能想办法解决。
情节波澜的技巧
情节波澜的技巧
1. 制造冲突呀！就像电影里两个人为了争夺一件宝贝而大打出手，这多刺激呀！比如在一个故事里，小明和小强同时爱上了一个女孩，那他们之间肯定会有各种矛盾和冲突不断展开。
2. 来个意外转折呗！好比你走在路上好好的，突然天上掉下个大馅饼，惊不惊喜？比如故事正讲着主角要成功了，结果突然出现一个巨大的阻碍，让情节一下变得扑朔迷离起来。
3. 设置悬念嘛！就像有个秘密一直勾着你的心，让你特别想知道到底是怎么回事。
像一个恐怖故事里，隐隐约约出现一些奇怪的声音，却一直不知道是什么发出的，让人心里痒痒的。
4. 角色反转呀！原本善良的人突然变得邪恶，这不很带劲吗？比如故事里那个温柔的老师，最后却被发现是大坏蛋的幕后主谋。
5. 加快节奏啊！就跟开赛车似的，让人的心都提到嗓子眼了。
比如主角在限时内要完成一个艰难的任务，每一分每一秒都那么紧张。
6. 引入新元素呀！像是平静的水面突然扔进一块大石头，泛起层层涟漪。
比如在一个古代故事中突然出现了高科技产物，多有意思呀！
7. 层层递进懂不懂！就像爬楼梯，一阶比一阶高，越来越精彩。
比如主角面临的困难一个比一个难，挑战越来越大。
8. 情感起伏呀！让读者的心情也跟着忽上忽下的，多牛呀！像故事里主角一会儿高兴得要飞起来，一会儿又悲伤得不行。
9. 夸张手法会用不！把事情说得超级夸张，能不吸引人吗？比如故事里说一场暴风雨把整个城市都给卷走了，哇，那得多震撼。
我的观点结论就是：这些情节波澜的技巧用好了，故事就能变得超级精彩，让人读得欲罢不能！。
写一篇故事情节有曲折波澜的作文
写一篇故事情节有曲折波澜的作文《难忘的生日》小明一直盼望着自己的十岁生日，他早早地就和爸爸妈妈说，想要一个大大的蛋糕，还要邀请好朋友们来家里一起庆祝。
生日前一天，小明兴奋得睡不着觉，一直在想象着生日那天的欢乐场景。
可是，第二天一大早，小明却发现窗外下起了倾盆大雨。
他的心情一下子变得低落起来，“这雨下得这么大，我的朋友们还能来吗？”小明担心地想。
果然，不一会儿，好朋友小刚打来电话说：“小明，雨太大了，我可能去不了啦。
”小明听了，心里失落极了。
接着，又有几个朋友打电话来说来不了。
小明看着窗外的雨，眼泪都快流出来了。
就在小明无比沮丧的时候，门铃突然响了。
他打开门一看，居然是爸爸妈妈站在门口，手里拿着一个超级大的蛋糕，上面插着十根蜡烛。
“宝贝，生日快乐！就算朋友们来不了，我们也会陪你过一个开心的生日。
”爸爸妈妈笑着说。
小明感动极了，正准备和爸爸妈妈一起点蜡烛，这时，又传来一阵敲门声。
小明打开门，原来是他的好朋友们，他们虽然被雨淋湿了，但每个人手里都拿着给小明的礼物，脸上洋溢着笑容。
“我们可不会让雨挡住给你过生日的脚步！”大家齐声说道。
小明开心地跳了起来，这真是一个难忘的生日啊！《找小猫》小花特别喜欢她的小猫花花，每天都和花花一起玩耍。
有一天，小花放学回家，发现花花不见了。
她着急地到处找，屋子里每个角落都找遍了，还是没找到。
小花急得哭了起来，她跑出去问邻居们有没有看到花花，大家都说没看到。
小花心想：“花花能去哪儿呢？”她决定去更远的地方找找。
走着走着，小花来到了一个小花园，突然听到了一声猫叫。
她赶紧跑过去，却发现是一只长得很像花花的小猫，但不是花花。
小花失望极了，继续往前走。
天渐渐黑了，小花又累又饿，可还是没有找到花花。
就在小花快要绝望的时候，她听到了熟悉的“喵喵”声。
顺着声音，她在一个角落里发现了瑟瑟发抖的花花。
原来，花花不小心跑出去迷路了。
小花抱着花花，开心地回家了，她发誓以后一定会好好照顾花花，不让它再走丢。
情节波澜
——在行文中巧设波澜
意 外
《现代汉语词典》意料之外 意外的不幸事件
标题特点？
行文要有波澜
开头巧设悬念法
悬念能引起读者急切的心理期待。 写作时把正在发展的主要情节或矛盾 阻断一下，暂时不把结局（结果）告 诉读者，有“欲知后事如何，且听下 回分解”的效果，让读者产生强烈的 期待心理。
如何巧设悬念？
其中有郝叟老头儿戴着他那顶三角帽有从前的镇长从前的邮递员还有些旁的人个个看来都很忧雨天我在校门口焦急地等着车偏偏又没带雨伞车站离校门口还有一段距离正当我犯愁时一个十岁左右的小男孩撑着伞热情地说
猎 狮 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫 巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟 的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运 其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个 大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个 电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电：“无误，巴布 在狮腹内。——佛莱特。”
要文系一线，忌脱离中心。
就在这时， 。
意外在人生中时常发生，但生活总要继续。也正是这一次次 突如其来的意外，让我们收获着成长，不是吗？
文中先是写蝉烦人的聒噪；
再写病蝉的弱小；
最后写蝉17年埋在泥下，出来只活一 个夏天的短暂生命,显示生命的意义。 启示：不管生命有多短暂，都要好 好地活，给人振奋精神的感觉。
欲扬先抑法
• •
描写法
如何巧设悬念？
注意点:
第一，设置悬念贵在巧，藏而不露。 第二，设悬要早，解悬要迟。
第三，设悬——解悬，始终围绕中心。
文中创设误会法
“误会”源于人与人之间的错 误理解。这种错误理解使得人物之间
的对话、行动、感情等等都朝着意外
初中作文指导：《让你的作文波澜起伏——写出事件的波澜》PPT
第三周星期一，舒平早早地来到公司
门前，却见一张通告赫然映入眼帘： “鉴于舒平先生心理承受能力太差， 本公司决定予以解聘……”
课外练习：真没想到……
我在丢钱包的那条路上寻了无数遍。贴出去写 得我手酸的“寻物启示”静静地等待着回音。
同桌是第二个知道我的的钱包丢了的人。他没说
什么立即给我了一些钱，并说：“这是压底的钱， 不够再跟我讲。”这句话给予了我很强的动力。是 啊！这是个关键时刻，俗话说“在家靠父母，出外 靠朋友。”在没钱的时候友情成了我最坚强的支柱。 只一句话便谱出了我心中最华美最绚烂的乐章。 丢失了钱包的第二天，我的信心已经没有了。 但我仍然又写了几份“寻物启示”贴在了我曾经遗 忘的角落。我心已经很沉静，心里剩下的想法只是： 这几天生活异常严峻，将是自己所没有经历过的。 中午我问了许多的同学，而在这中间许多同学 表示如果需要的话可以借钱给我，而且有好几个同 学都拿出自己的钱塞在我手中，说句“别客气！需 要，还有”……“你怎么那么不小心”……“以后要 注意”的话。我很感动，但没有流泪。下午吃饭的 时候，朝阳叫上我去吃饭，它让我刷了他的卡。那 “吱儿——”的一声，在我心里激起了一层涟漪，一 滴泪珠滴入心湖中，我百感交际……
要求：或选一事，或选一人，或选一物， 或选一景，写成记叙文。要有适当的议论 或抒情。
提示：本文的题眼是“没想到”，文 章的内容应是由“没想到”引发出来的、 出乎自己意料的震撼人心的事，即表现出 生活中闪光的东西。题目限定了所写的对 象是“我”，因此，文章的内容一定要自 己亲身经历的，切忌编造。开头可按自己 原来对事物的发展看法叙述，结尾一定要 点明“没想到”这个题眼，既照应了开头， 又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可 兼有抒情或适当的评论。
写出事件 的波澜
三、铺陈误会法
（一） 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生 站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾 千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒 钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。” (二)地球仪为什么是歪的 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这 地球仪为什么会倾斜２３．５度呢？” 学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。” 督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚 刚才进来的。” 督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来 时就这样了。” 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在 地摊上买的。”
一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕：“见鬼”来了， 真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯如履平地， 一脚踏了三个台阶，结果可想而知——让“见鬼”笑了个够。而由 于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨 发誓与“见鬼”势 不两立。 几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎么样 了？”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾，又受宠若 惊。“没，没事儿。” 啊？！
让 座 我站在无轨电车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背也是 站着。旁边的座位上却大模大样地坐着一个15岁上下的小伙子。 使劲盯着窗外，仿佛生平头一回见到这辆无轨电车沿途经过的街 道似的。 我开口对老大娘说话了，其实是说给那个麻木不仁的小伙子 听的。 “唉，现在的年轻人可真缺乏教养！” “说得是啊，说得是啊，”老大娘点了点头，“就是没有教 养嘛！” “学校里是怎样教他们的！” “说得就是嘛，学校里是怎么教他们的？”老大娘同意我的 说法。 “大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子 说，可他却无动于衷。 “有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘叹着气说。 “真不像话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！” 我的声音已经很高了。
故事情节有波澜的作文
故事情节有波澜的作文在我的记忆中，有一次钓鱼的经历，那可真是充满了曲折和惊喜，到现在想起来都忍不住要笑出声来。
那是一个阳光明媚的周末，我早早地就被窗外的鸟鸣声给唤醒了。
“这么好的天气，不去钓鱼简直就是浪费！”我心里这么想着，于是麻溜地从床上爬起来，开始准备钓鱼的家伙什儿。
鱼竿、鱼线、鱼钩、鱼饵，还有小板凳，通通装进我的小背包里。
一切准备就绪，我骑着我的小电驴就出发了。
一路上，微风拂面，那感觉别提多惬意了。
很快，我就来到了一个据说鱼很多的小池塘。
到了池塘边，我找了个自认为绝佳的位置，放下小板凳，开始组装鱼竿。
我把鱼线仔细地穿过鱼竿的导环，绑好鱼钩，再挂上那散发着浓浓腥味的鱼饵。
这鱼饵还是我前一天晚上精心准备的呢，就盼着能吸引来一大堆鱼。
做好这一切，我满怀期待地把鱼钩甩进了池塘里。
然后，就开始了眼巴巴的等待。
时间一分一秒地过去，可那浮漂愣是一动不动。
“咋回事啊？这鱼都跑哪儿去了？”我心里开始犯嘀咕。
就在我等得有点不耐烦的时候，浮漂突然动了一下！我的心瞬间提到了嗓子眼儿，紧紧地握住鱼竿，准备随时拉杆。
可是，那浮漂只是轻轻地动了这一下，就又没动静了。
“哎呀，这是啥情况？逗我玩儿呢？”我有点失落。
又过了好一会儿，浮漂再次有了动静，这次动得比刚才厉害多了，一下子就沉了下去。
“哈哈，终于上钩啦！”我兴奋地用力拉杆，结果，拉上来一看，啥也没有，鱼饵却被吃得精光。
“哎呀，这狡猾的鱼！”我气得直跺脚。
不过，我可没那么容易放弃。
重新上好鱼饵，再次把鱼钩甩进池塘。
这一次，等的时间更长，我都开始怀疑是不是这池塘里根本就没鱼了。
就在我几乎要绝望的时候，浮漂猛地往下一沉，我赶紧拉杆。
这次感觉鱼竿沉甸甸的，“肯定是条大鱼！”我心里想着，激动得手都有点发抖。
我小心翼翼地收着线，不敢太用力，生怕鱼线断了。
可是这条鱼的力气出奇的大，拼命地往池塘中间游去。
我紧紧地握住鱼竿，和它展开了一场“拔河比赛”。
就在我和这条鱼僵持不下的时候，突然，“啪”的一声，鱼线断了！“哎呀！我的鱼啊！”我眼睁睁地看着那条大鱼带着我的鱼钩和半截鱼线游走了，心里那叫一个懊恼。
写出情节的波澜 ――记叙文写作技巧谈
写出情节的波澜――记叙文写作技巧谈一、教学目标1、通过对小说作品技巧的探究，评析总结常见兴波澜的技巧并体会其效果。
2、通过自写自评续写片段作文的过程初步掌握常见兴波澜的方法。
二、教学方法以学生为主体，学生自主讨论学习与教师引导点拨相结合，师生互动。
三、课前准备阅读课外作品，结合课本介绍的方法，简要地说明作者是如何运用技巧构思，使文章波澜起伏，引人入胜的。
（作品《1976年6月8日》，见附录）四、教学过程（一）导入新课我们先来说一个故事，传说有一位富贵人家的老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人，顿时在座的人都大惊失色，诗人笔锋一转接着写，九天仙女下凡尘，大家转怒为喜，大声喝彩，不料他又冒出一句：“儿孙个个都是贼”，子孙惊怒，但他马上又写：偷得寿桃献至亲。
这一下全场叫好。
短短四句，一会让听者惊，一会让听者怒，一会让听者喜，为什么会有如此奇妙的效果呢？这是因为出人意料，一波三折，吊足胃口。
古人有云：“文似看山不喜平”，写记叙时如果平铺直叙，那就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读来一点意思都没有；叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。
叙述性文章必须做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况变成引人入胜的境界，让你笔下的事件趣味盎然，令读者印象深刻。
怎么样才能写出情节的波澜。
在写记叙文的时候，要使文章能有曲折的美感，首先我们选择材料的时候就要学会挑选一些有起伏、有变化的事情来写，比如说我们这个学期学的《祝福》、《鸿门宴》等课文。
其次是要还要学习一些兴波澜的方法。
看看别人是运用方法在文章兴风起浪，波澜迭起的？我们能不能也像他们一样，也让这些方法使我们的文章大放异彩呢？今天我们要学的内容就是，写出情节的波澜，来一起看看我们今天要学习的重点。
（出示幻灯片）1、通过例文评析总结常见兴波澜的技巧并体会其效果。
2、通过自写自评续写片段作文的过程初步掌握常见兴波澜的方法。
如何写出情节的波澜
设置悬念法
悬念大师希区柯克对悬念的经典诠释:“如果你要表现一群人 围着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你便只能拍到一个十 分呆板的炸后一惊的场面。另一方面，虽然你是表现这同一场面， 但是在打牌开始之前，先表现桌子下面的定时炸弹，那么你就造成 了悬念，并牵动观众的心。”如果作者能在记叙类作文中巧妙地设 计出扣人心弦的悬念，就可以使读者产生追根究底的阅读冲动，收 到”踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫“的神奇的构思效果。 如“先闻其声后见其人”，先写结局后叙过程，先写问题(事件) 暂后交代为什么(背景介绍)，或者借助间接描写，或“犹抱琵琶半 遮面”，等等，就会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从 而获得引人入胜的效果。 构成文章悬念的技巧一般为“起悬――垫悬――释悬” 。
赏析：
这篇微型小说的主要特点是顺势层层铺垫，结尾着力突转， 情节发展出人意料。一般而言，读者以为小说的主旨在鞭挞年轻 人缺乏教养，呼唤传统美德的回归；读到最后，才知主要是讽喻 老太太那种“叶公好龙”的滑稽，对社会公德的缺乏深恶痛绝， 但对自己的儿孙却纵容娇惯。前面，“我”每表示不满甚至愤慨， 老太太总有附和，当“我”最后高声正面指斥那年轻人时，有一 句对老太太神情的描写，这是一处藏得很好的近伏，这也表明了 一个道理——伏笔宜藏，妙在伏得不注意不显露。这样，最后的 转折才能陡峭而不突兀。
“你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。”男同学们都羡慕 地望着他。 他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头。 一时间，他成了“风云人物”。 几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。 突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来 了一阵响亮而嘶哑的声音。 “腾飞，腾飞，快过来。” 他转过头，脸上的笑容倾刻间凝固了。 只见一位衣着褴衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着 四个红红的苹果. 腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同 耳根都红透了。 “腾飞，腾飞，我在这里。”那位“老人”的声音更大，更粗 糙了。 腾飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。 所有人的目光都变得惊诧。 “爸，你怎么来了。”腾飞的眉头紧住了。
写作：运用对比手法写出情节的波澜
运用对比手法写出情节的波澜【学习目标】清楚有序地叙述一件事，运用对比手法写出情节的波澜。
【病文呈现】喀纳斯历险记阳光明媚的春天，妈妈和她的同事李阿姨带着我和凯凯踏上了喀纳斯这块被誉为“东方日内瓦”的人间净土。
那天下午，我和凯凯在湖边的树林里玩打仗的游戏，妈妈她们则沿着湖边小径漫步。
在又一次“卧倒”、“射击”之后，我从“埋伏”的大石头后爬起身来却不见了凯凯的身影，耳边也没了他肆意的叫声，而妈妈和阿姨也不见了。
我一下子慌了。
此时的喀纳斯冰雪还未融化，游人十分稀少。
冷杉林里只能听到簌簌的风声，和原始森林没有两样。
我不辨方向胡乱地在冷杉林里乱蹿，寻找着树木稀少的洒满阳光的林间小路。
走着走着，眼前出现了一个岔路口，路向两个方向延伸，一条依旧向前，而另一条向右。
走哪一条呢？我向前急速跑了几十米，没有看见妈妈的身影，心里想她们可能走得没有这么快；便又往回跑，向右拐。
这条路好像没有人走过的痕迹，树木也格外浓密，显得有些阴森。
我的心“咚咚”直跳，不敢前行，便又转身往回走。
正在这时，远远地传来了一声声的呼喊。
是妈妈！我高声答应着，不一会儿就看见妈妈向我小跑过来……就这样，在和大家失散了半小时后，终于又回到了妈妈的怀抱。
回想起来，还真有些后怕：在远离家乡几千公里的祖国北疆，几乎没有人烟的森林里，而且山下就是传说中湖怪出没的喀纳斯湖……【文病原因】师：有意思，你还玩了一回“千里走单骑”的游戏？生：老师，您就别取笑我了，那一次还真把我给吓坏了。
师：印象一定很深刻吧？生：嗯。
现在想起来还有些后怕呢。
师：还记不记得你当时的心理活动？生：当然记得。
刚开始可开心了，喀纳斯被称为“人间净土”，您可以想象到它的空气是多么清新。
我们就在湖边山上的冷杉林里捉迷藏，尽情玩闹。
可后来，我和大家走散了。
四周全是树，不见一个游人；除了风吹树林的声音，也听不到人声。
害怕极了，又不敢哭，也不敢叫喊。
就这样凭自己的感觉在山上瞎撞，没想到竟然又找到了妈妈，那个高兴就别提了……师：你看，正因为有了这样一次波折，所以你对这次出游的印象格外深刻，对不？生：对呀。
如何写出事情的波澜
如何写出事情的波澜训练重点1. 领会什么是波澜,品味波澜的艺术效果。
2. 了解兴波澜生变化的技法,注意利用事件本身的曲折性、复杂性,写出事件的波澜。
训练解析一、什么是波澜"波澜",是个比喻性的说法，说明叙述要富有变化，无论内容,还是形式,都不要太单调。
就要求我们写文章时做到结构曲折多变,使故事情节一波未平,一波又起,悬念迭生二、如何写出文章的波澜叙事性文章的波澜,可以有多种创造途径,但概而言之,不外乎两方面:一是事件本身的曲折产生波澜,一是巧用表达技法兴起的波澜。
常用的制造"波澜"的方法有1.悬念法所谓"悬念",是指读者对叙述的人物或事件的动态表示关切的心情。
因此,凡能增进这一关切心情的手段,均可产生"悬念"。
前面讲过的倒叙,由于将"后果"提前,读者不知"前因",又急于知道"前因",关切的心情陡增,这无疑会产生"悬念"。
不论是哪一种"悬念",不论是对所叙述的事件一无所知,还是知之甚少,或是只知其始,不知其末,读者最初都是"有所不知",最后呢,都应到达"无所不知"的境界。
从"有所不知"到"无所不知",读者的悬念由产生到消失时,心理状态会发生剧烈的变化,便能形成"波澜"。
优秀的小说往往在事件的发生和发展的叙述中给读者留下许多悬念,然后一一解决,形成一个又一个波澜。
有的小说并不在一开始便设下许多悬念,而是在叙述中逐个设置,当事件发展到高潮阶段,作者又往往采用连续设置悬念的方式,形成"一波未平,一波又起"的扣人心弦的场景。
中学生作文一般千把字，不可能设置太多的悬念,但是适当使用不但是允许的,而且应该提倡。
因为这是加强叙述吸引力的极其有效的方法。
简约精致,尺幅波澜——写出事件的波澜 PPT课件
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13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
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14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
忧伤。
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15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
的菜皮，烂叶。
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菜是自家的，挑来卖完了，拣回人家剩下的菜边菜
叶喂猪，这有什么新鲜？不给照？咱Байду номын сангаас农家妇女不懂外
国人的风俗习惯，别得罪了人家。给照？咱们又不缺吃
少穿，照了去，岂不丢人现丑？
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有了。她将身子一转，换了个角度，迅速作出了刚
才的姿势。可那几个外国人一看，几乎同时耸动了肩膀，
挤出了围观的人群。
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16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
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17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
• 他捡起钱包回到自己的住处，发现钱包不是 他的，他看看自己的裤子才猛然想起，早晨起来 时换了一条裤子，自己的钱包还在原来裤子的兜 里。
方法二： 意外巧合法
故事情节有波澜的作文
故事情节有波澜的作文前段时间，我参加了一场校内的羽毛球比赛，那经历，真是跌宕起伏，比坐过山车还刺激！报名参赛的时候，我那叫一个信心满满。
毕竟，平日里我也没少在球场上挥洒汗水，自认为技术还算不错。
而且，为了这次比赛，我还特意加大了训练强度，每天都累得气喘吁吁，但心里想着能在比赛中大放异彩，就觉得一切都值了。
比赛的日子终于到了。
第一轮，我的对手是个看起来挺瘦弱的男生。
我心里暗自窃喜，觉得这简直是“开门红”的绝佳机会啊。
比赛一开始，我就发起了猛烈的进攻，几个扣杀下来，对方明显有些招架不住。
我轻松地以大比分领先，眼看胜利在望，我都开始在心里盘算着下一轮的对手了。
可就在这时，意外发生了。
也许是我太过得意忘形，脚下一滑，摔了个“狗啃泥”。
这一摔可不轻，膝盖擦破了皮，疼得我直咧嘴。
我心里那个懊恼啊，恨不得给自己两巴掌。
但比赛还得继续，我强忍着疼痛站起来，继续比赛。
可这一摔，好像把我的气势和手感都摔没了，对方趁机连连得分，竟然把比分追了上来。
我的心一下子提到了嗓子眼儿，额头上也冒出了冷汗。
这时候，场边的同学们开始为我加油助威，“加油！加油！”的声音此起彼伏。
我深吸一口气，告诉自己不能就这样输掉。
我咬紧牙关，重新调整战术，尽量减少跑动，以节省体力，同时发挥自己的优势，找准机会反击。
终于，在一番激烈的角逐后，我艰难地赢下了这一局。
下场的时候，我一屁股坐在椅子上，大口大口地喘着粗气，感觉自己像是刚从水里捞出来一样。
经过短暂的休息，迎来了第二轮比赛。
这一轮的对手是个高个子女生，她的眼神里透着一股自信和坚定。
比赛一开始，我们就打得难解难分，比分一直咬得很紧。
就在比分僵持不下的时候，天空突然下起了小雨。
这雨虽说不大，但打在脸上还是会影响视线。
而且，羽毛球沾上雨水后，变得沉甸甸的，打起来很不顺手。
裁判决定暂停比赛，等雨停了再继续。
等待的时间总是特别漫长，我心里那个着急啊，就怕这雨一直不停，影响比赛。
好在，没过多久，雨停了，比赛继续。
情节波澜起伏的作文800字
情节波澜起伏的作文800字情节波澜起伏的作文800字（精选5篇）在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的情节波澜起伏的作文800字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
情节波澜起伏的作文800字篇1今年的冬天特别冷，一场鹅毛大雪随即而来，天寒地冻。
交通阻塞，电力紧张，罕见的灾难降临到我国南方各省市。
在这场大雪中，有许多人放弃了回家过年，继续坚守着他们各自的工作岗位，抗战暴风雪。
在我们小区，也有感动人心的一幕，让我久久不能忘怀。
那天早上，我走出家门，发现外面到处雪白一片，房顶上、大树上、草坪上、道路上都积满了厚厚的白雪，但是，一条黑色的小路在这个雪白的天地里显得更加引人注目。
我顺着小路走去，看见小路的尽头聚集了好多人，他们都在起劲地扫雪：有的用铁锹撬雪；有的跟在撬雪的人后面把剩下的雪扫干净；有的用长棒把树上的积雪打下来；还有的用畚箕的尖角把踩硬的雪敲松。
人们干得热火朝天。
不一会儿，那条小路在热闹的气氛中又向前延伸了许多。
吃过午饭，我再也呆不住了，也要去扫雪。
妈妈同意了我的要求。
我和爸爸妈妈一起找了一条没有扫过的小路扫了起来。
爸爸力气大，就负责撬雪；我力气小，就跟在爸爸后面扫；妈妈心细，所以她负责把树上的积雪轻轻地打下来。
就这样，我们全家齐心协力地干着。
干了一会儿，有几位叔叔阿姨也热心地来帮我们了，隔壁楼道的老奶奶也端来了热水让我们热手，连小区的物管叔叔阿姨也加入了我们的行列。
虽然我们素不相识，但是现在我们亲密得像一家人似的。
路过的行人也向我们投来赞许的目光。
虽然我的.手冻得通红，但是我体会到了劳动的快乐。
这件事，让我体会到：我们是生活在一个和谐的大家庭里，只要我们和睦相处，再大的风雪也挡不住我们。
情节波澜起伏的作文800字篇2光阴似箭，将小学毕业了。
我思绪万千，常常回想起与同学们学习生活中的点点滴滴。
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写出情节的波澜――记叙文写作技巧谈教学目标：1. 叙事要注重情节起伏，曲折有致；2. 叙事要注意渲染和手法的使用，了解一些生波澜、生变动的方法。
教学重点：要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活教学难点：调动学生的直接、间接经验，充实情节和细节，使记叙文生动可感。
教学要点：以例文引入：为让文章写得波澜起伏，摇曳多姿，激起读者强烈的阅读兴趣，可从以下几点实行尝试：1制造悬念：（在文章开头就给读者设置疑问，再实行层层铺叙，最后才给读者一个明确的答案）巧设悬念，扣人心弦2情节突转法：记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。
3情感起伏法：如闲适→惊喜→失望→悲观欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉快思想反复法：如满怀信心，努力拼搏→万念俱灰，自暴自弃→振作奋发，努力进取4倒叙和插叙法：倒叙法的好处在于：一是能够引发思考,形成悬念,引起读者的阅读兴趣;二是便于作者调动情感,勾起对往事的深情回忆,更符合生活的真实。
插叙法：使用插叙,往往能使内容具体,形象丰富,主题深刻,情节曲折,是使文章能起波澜的重要手法。
实战演练（一）升格作文：１、待升格作文：拐角处的眼神我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了！”老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家！”我以为那仅仅一句玩笑，很自觉的往车上坐。
不料老爸把我推开，自顾自地，飞快地骑走了，远远抛下一句话：“自己走回家！”“自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！我──不走了。
”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走。
不过就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影，那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头。
但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。
顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身。
我想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔交，但是你从哪里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总是依赖父母。
”这时，我开始觉得伤口已不那么疼了。
爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的那个习惯性的皱眉，都是我所熟悉的，不过他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉。
一肚子的气消了，顿时觉得浑身轻松。
在路上我这负伤的人是那么抢眼，有好心人说，“小兄弟，不要紧吧。
”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了，“我能行，我能自己走回家！”２、升格意见：《拐角处的眼神》不能说文笔有多美，但是作者用朴素平实的语言叙述了父亲在我“受伤”以后的行为态度，较好地表现了父爱的那一份深沉和独特，情节也有一定的起伏变化。
不过，同学们仔细读读，会发现文中尚有须作修改，方能更好地写出事件的波澜。
比如：文章开头可用“因果倒叙法”设置悬念，由父亲在拐角处的独特眼神来引出一段父子之情，使读者看了开头就产生一种悬想和期待。
文中还能够增加一些照应，如文中“我”在拐角处看到老爸的身影后，会怎么想？为什么会有一种暖流流遍全身的感觉？交待老爸“特别”的行动及其所蕴含的感情，同时写出“我”的感情的变化，这也能使文章产生波澜。
结尾可用情节突转法，写父亲为我准备疗伤药品等细节凸现父爱，使情节既在意料之外，又在情理之中，强化父爱的深沉和浓烈。
原文内容比较单薄，能够插叙一件凸现父爱的童年往事。
文字不要太长，但是对表现父爱能起补充烘托的作用。
可用“眼神”串联穿插的文字，使行文细密严谨摇曳多姿。
３、升格后作文：拐角处的眼神那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头。
但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。
顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身……几分钟前，我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了！”老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家！”我以为那仅仅一句玩笑，很自觉的往车上坐。
不料老爸把我推开，自顾自地，飞快地骑走了，远远抛下一句话：“自己走回家！”我是父母的宠儿，我一直是这么认为的。
但我从来没有想到，在我最需要协助的时候爸爸居然冷漠地抛下了我。
我看着他远去的背影，又看了看自己血肉模糊的膝盖，一阵凉风吹过又是一阵钻心的疼痛……“自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！我──不走了。
”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走。
不过就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影……飞快骑走的老爸其实并没有骑出多远，离我不远的某个角落，他用他的眼神守护着我，就因为老爸在拐角处的那个眼神，我似乎立刻明白了先前老爸那句话中的另一层意义，明白了他那一份深藏的爱。
我也想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔交，但是你从哪里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总是依赖父母。
”这时，我开始觉得伤口已不那么疼了。
爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的那个习惯性的皱眉，都是我所熟悉的，不过他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉。
那眼神牵起了一串往事。
小学三年级时我刚学游泳，老爸把连狗刨都没练熟的我往深水区一扔，任由我“自生自灭”，当我在水中“挣扎”的时候，我无意中看到他的眼神，充满希望和关爱地追随着我。
当他把我从水中拖出来时，他又是帮我捶背又是哄我说为我买好吃的。
我当时只知道害怕的哭，然后是傻傻地笑，现在想起来又是另一番滋味。
这样想着，一肚子的气也消了，顿时觉得浑身轻松。
在路上我这负伤的人是那么抢眼，有好心人说，“小兄弟，不要紧吧。
”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了，“我能行，我能自己走回家！”推开大门，我一眼便看见了桌上的二个棕色小瓶──一瓶是双氧水，一瓶是紫药水。
书房里，只看到老爸一个背影──他正在看报。
他的肩膀似乎是动了一下，但还是没有起来：“自己擦药吧。
作文训练作文题参考1、从下边的题目中任选一个，写一篇作文，很多于500字。
要求叙事有一定的起伏变化，能见出一定的波澜。
意外风波好事多磨喝彩2、续写结尾：送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。
“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。
不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然（一只猫窜了出来，直扑那幅国画……）美文赏读爱让我抬起头不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。
——题记进入重点中学，时间才漫过几天，腾飞就失落了。
他选择了沉默。
不，是他只能选择沉默。
像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却一直低头不语举步徘徊。
他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，就开始向餐厅奔跑。
“喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说。
他的心紧张起来，慢慢抬起头。
只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。
腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。
“那个人是谁呀？”“我看很像他的父亲，看来他还是个体面人物呀！”同学们议论纷纷。
那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么……回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。
“你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。
”男同学们都羡慕地望着他。
他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头。
一时间，他成了“风云人物”。
几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。
突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音。
“腾飞，腾飞，快过来。
”他转过头，脸上的笑容倾刻间凝固了。
只见一位衣着褴衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着四个红红的苹果.腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同耳根都红透了。
“腾飞，腾飞，我在这里。
”那位“老人”的声音更大，更粗糙了。
腾飞把头又重重垂下。
然后灰心丧气地走过去。
所有人的目光都变得惊诧。
“爸，你怎么来了。
”腾飞的眉头紧住了。
“上次我腿病犯，没能新自把包包送给你，多亏了那个有心人呀！不但送我去医院，又把包包带给你。
”父亲说了几句就喘起粗气来。
腾飞怔了怔，难怪那人说：“祝你生日快乐！”“我刚刚出院，不过心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想看看你。
”父亲舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。
腾飞慢慢抬起头，脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那么自信。
没有空虚，是那么真实，真切。
一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。
“为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过，多希望父母打我，骂我。
而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实的行动告诉我：不以物喜，不以己悲，让坦诚充实自我……”全班一片泪眼模糊，掌声如雷。
[点拨鉴赏]这是一篇采用“小小说”文体的考场佳作，文章情节生动，细节逼真，扣人心弦，真叫人爱不释手!小说写的精彩，一则靠逼真的细节，比如，在描写年迈的父亲时,使用了极富传神的词语,如“衣着褴衫”、“满脸皱纹”、“缓缓”等,一个年老勤俭的老父形象便跃然于纸上!更难能可贵的是，本文构思精巧脱俗，情节曲折生动：初读此文，读者还以为是在写一个富家公子，不过读到腾飞的《爱让我抬起头》，我们猛然发现，文章原来用了“情节突转”的手法，令人拍案叫绝！。