学前教育顶岗实习周记

学前教育顶岗实习周记

学前教育实习周记(一)

回想一下在这即将过去的一个星期里，我每天都是六点左右拖着

乏力的躯体从床上爬起来。每天早、中、晚一天三次赶集似的来来回

回往返于幼儿园与学校之间，现在感觉还是蛮充实的。尤其是每当幼

儿园的小朋友叫我“喻老师”的时候，我感到特别地自豪。看着他们

活泼可爱的身影，我仿佛看到了幼年时的自己，也和他们一样地天真

快乐!

闲下来的时候，我会观察老师与幼儿们之间的互动与学习。我发

现老师们特别善于引导孩子们跟着他们学习，而且他们对孩子也特别

有耐心，这令我非常地钦佩。这次的见习不但让我了解到了幼儿们的

起居饮食，更让我亲近了他们的心理，使我获益良多!慢慢地我体会到，幼师这个职业有着非常重大的责任。因为我看到未来祖国的希望正掌

握在我们的手上，我们必须引导他们走好人生之初的每一步。为此我

们首先要走好自己的每一步，努力学习课内外相关知识，力争将来成

为一名优秀的幼师!

一周的实习结束了，我发现我还是喜欢小孩子的，不关乎专业，

单纯的喜欢。我明白幼教工作其实不容易，才艺不说，你的思想，你

的行为都关乎影响着孩子的一言一行。更为重要的是你要有耐心，有

爱心，用你的耐心和爱心去引导孩子们，让他们健康，快乐的成长。

学前教育实习周记(二)

在到了幼儿园的第二周，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步理解和接触的过程，了解和他们相处一定要把自

己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考

虑问题。

例如：

1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的协助和指导，促动幼儿的全

面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有

极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中

则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都

需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。通过一年的

工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：

1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来实行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们能够凭自己的兴趣去随意活动，

并能够不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下实行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适

和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己

的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对

工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的理解。相

信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。

学前教育实习周记(三)

来到七色光幼儿园一个星期了，甜苦辣样样都有品尝到，可品来

品去，觉得酸也甜,苦也甜,辣也甜!这并非是在作诗.这是我的切身体会，不是吗?那些祖国的花朵，在我们的培育下,有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的灵魂重新得以塑造，这难道不是一种美和甜蜜吗?通

过自己的努力，使我在半年的见习生活里进步很大。

随着中国加入WTO组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。

科技是第一生产力，谁在教育上一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二

十一世纪的教师，我由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经

济的发展，人民生活水平的提升，下一代的生活方式、思想也逐渐发

生了变化。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观点和习惯上

接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今

后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意识。

学前教育实习周记(四)

在幼儿园已经三个星期了，对这个班的孩子们也逐步地开始了解，比如小齐喜欢跳舞，却不爱在老师面前表现，小玉擅长讲故事，乐意

讲给每个小朋友听，平时调皮的小辉一看到小昆虫就特别专注。姚姚

小朋友最喜欢画画，特别喜欢画小动物，画小花小草，画蓝天白云。

周一的一堂美术课，主班老师用报纸做了衣服，让小朋友在衣服上画

自己喜欢的图案，他们用各色彩笔画出了各种动物、植物，还有……

看到这些，我感到很高兴，看来，孩子们把自己喜欢的都充分地表现

了出来。

学前教育实习周记(五)

第一次接触幼儿园的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是

开心的，他们的聪明可爱深深的感染了我，内心对这份工作的热爱越

来越强烈，时也感到了沉沉的责任。在踏入解放军报社幼儿园之前，

我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习简单

的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一

步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，

也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合

的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促动其身心和-谐

发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点