小学六年级写字指导课课件
小学六年级写人作文指导 PPT课件(共36张)
动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在 桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小 心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的 性格、品质、身份、地位、处境、状态， 叫做动作描写。
例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一 个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭， 瞧它那高兴劲儿！
动作描动写
◆描写人物动作应当注意什么呢？
1.要具体。不能空洞.抽象.笼统。 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描 写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物 性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要 的或细致的描写。 （通过对人物行动的方式 和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人 物的性格。） 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
一、先读后选： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整 个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似 地软咕勒唧。宿舍、床铺，一概都不要，只 要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。 （写：疲倦？羞怯？入迷？痴呆？）
2.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 3.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
写外貌不用“有” XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发， 有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高 高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把 文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地 披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌 黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配 合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢 她啦！
小学六年级书法写字课(全册)
新课标人美版小学六年级书法写字课精品教案（全册）第一课言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁的写法。
通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：矢字旁、食字旁的写法教学难点：“谈、饮”两字的结字特点。
教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、说说这学期和本节课的学习任务。
三、讲授新课（一）学习偏旁学生看教材，偏旁和偏旁写法提示。
教师出示偏旁问：言字旁笔画之间为什么留有空当？矢字旁两撇为什么要立起来？食字旁每一笔都怎样写？耒字旁有什么特点？老师范写（二）教学范字。
分析“谈、知、饮、耘”4个字的结字特点。
问：谈字中的“炎”占几分之几？二火重叠为什么上小下大，捺不同（重捺者须有缩有伸）？教师范写四、书写练习：老师先写言字旁，看每一笔画所在位置下笔，然后照范字写“炎”，指导写完“知、饮、耘”，学生再自由书写。
五、教师小结，并指导学生欣赏《九成宫》的谦、饮等字。
课后反思：第二课女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁的写法。
通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：女字旁的写法教学难点：“砥、族”两字的笔画安排。
教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、检查复习（一）问：上节课学习的都是什么结构的字？右半部怎样安排？（谈右部大、知口在下、饮右部稍大、耘字云居中）（二）结合学生作业，总结书写情况（三）今天继续学习左右结构的字，学习女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁写法二、讲授新课（一）学生观察范字，问答认识偏旁和偏旁写法。
【教研PPT课件】北师大版《书法练习指导》教材解读
下册 欧体风格与汉字结构基 集字练习、主次分明、奇正相成、收放得宜、穿插让就、错落有
本方法
致、同形异态、随形取态、集字练习
六年级
颜体楷书基本笔画 上册
颜体楷书结构特点 颜体楷书结构特点 下册 颜体楷书风格特征
横与竖、撇与捺、点与提、钩与折、上紧下松、左紧右松、疏密 得宜、集字练习、上宽下窄、上窄下宽、左宽右窄、左窄右宽、 上大下小、上小下大、上下等匀、集字练习
9
教材体例
看看想想
本栏目为本套教材的特色栏目，依据“先 动脑再动手”的学习规律，遵循先读帖再 临帖的书法学习规律，采用指示线和指导 语结合的方式，引导学生先观察范字的形 态，根据提示思考为什么要这样写，再动 手描红和临写。
书法园地
根据《纲要》要求，教材在此栏目编入书 体演变、书家书作、经典碑帖和文房用具 等书法基本知识介绍，为学生提供书法文 化和审美的支撑，使书法文化与书写技能 有机结合，切实服务于学生书法修养的逐 步提高。
四年级
单人旁、双人旁、竖心旁、提土旁、王字旁、提手旁、木字旁、
基本偏旁合体字（左右
上册
集字练习、禾木旁、人字头、宝盖头、草字头、羊字头、日字头、
结构、上下结构）
雨字头、集字练习
口字旁、日字旁、月字旁、两点水、三点水、三撇儿、口字底、
基本偏旁合体字（左右
下册
集字练习、日字底、皿字底、巾字底、木字底、心字底、贝字底、
学一学 扼要提示每个单字的书写要领，并鼓励学生主 动思考。
12
教材体例
5
范本范字的选择
范字选择
○范字选择尊重小学生的识字和写字量（范字的选择不超出《义务教育语文课程 标准（2011年版）》之《义务教育语文课程常用字表》，即在常用汉字3500之 内。）
小学语文部编版六年级上册第22课《文言文二则》课件(2023秋新课标版)
对于牧童笑指《斗牛图》一事，苏轼又 是怎样的态度呢？
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
所谓闻道有先后，术业有专攻。凡事要多向 行家请教，向有实践经验的人虚心学习。
结构梳理
爱图
书戴嵩画牛 曝图
耕当问奴， 织当问婢
笑图
尤所爱 锦囊玉轴 常以自随
曝书画
牧童拊掌大笑 处士笑而然之
主题概括
这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴 嵩的《斗牛图》画得有错误的故事，告诉我们 要 认真、仔细地观察事物 ，不能凭空想象，也不 能迷信权威。
⑪
文中说“常以自随”，想象杜处士可 能在什么时候带着《斗牛图》。
因为喜欢，所以杜处士外出游玩时会随身 带着《斗牛图》，常常拿出来与朋友一起欣赏； 有可能பைடு நூலகம்觉时将《斗牛图》放在枕边，睡前打 开欣赏一番。
牧童见到《斗牛图》时有怎样的反应呢？
⑪
牧童为什么会有这样的反应呢？
牧童每天放牛，知道斗牛时牛尾巴是什么 样子的，而这么简单的问题画家却画错了。天 真的牧童看到杜处士这么有文化的人居然把一 幅错画当宝贝，便忍不住大笑。
⑥[拊掌]拍手。 ⑦[搐]抽缩。 ⑧[股]大腿。 ⑨[乃]却。 ⑩[掉]摆动，摇。 ⑪ [然之]认为他说得对。
农民
女佣
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
古人有句话说：“耕种的事应该去问农民， 织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改 变的。
我们可以从文中的哪些语句中看出杜 处士对《斗牛图》“尤所爱”？
二、下列对“知音”一词理解正确的是（ B ）
A.能弹出美妙音韵的人。 B.理解自己的心意，有共同语言的人。 C.能够听懂别人弹琴的人。 D.对音律有研究的人。
部编版小学六年级语文上册-专项9：习作指导复习课件
习作指导专项复习
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01 叙事篇
部编版 语文 六年级 上册
方法指导：如何写好叙事作文 记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛
等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。 写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和
我好想长出一对翅膀，变成一只会飞的小鸟呀!
语言十分生动形象，运用动作描写将 主人公向往自由的心理描写的淋漓尽致。
部编版 语文 六年级 上册
评语： 本文是一篇想象作文，小作者以《假如我是一
只小鸟》为题，进行想象。文中既写出了对环境污染 的厌恶，作业负担过重的烦恼，还有对父母的关爱， 对美好事物的向往，从中可以看出小作者既具有社会 责任感，又是一个懂事的孩子。习作的语言优美。
就在我焦急的时候，我眼前一亮看到半天云里跑马---露马脚的
影子，我悄悄地走过去，伸手一抓。呵!小丽被我逮了正着，我
好兴奋，就像凯旋而归的将军。
013 想象篇
部编版 语文 六年级 上册
想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来 的外界事物经过自己主观加工改造,创造出新形象的 过程。想象是来源于生活的艺术概括,其目的在于更 真实、更典型地反映生活。
活跃，动作也很敏捷。我在研究它的时候，往他的脑子里输入了
部编版 语文 六年级 上册
大量的数据和信息，使他除了会计算、会说话，还会分析和判断 问题。碰到难题，我就求助于他，他经常能使我得到满意的答案。
一次，我往电子计算机里输入数据的时候，红色信号灯突然 一闪一闪的亮了起来，我知道肯定是自己出了差错，但一时又找 不出原因。我看了看“卡比”，希望从他那儿找出答案。这时， 一直站在一旁的“卡比”说道“应该按一键，可您却按了三键， 自然就错了。”我听后，高兴地点点头。
六年级下册语文课件-第六单元习作指导《难忘小学生活》人教部编版
第十页
第六单元习 作指导《难 忘小学生活》
范文欣赏
【范文一欣赏】
难忘的小学生活
小学六年，转眼即逝；记忆，美好而难忘。喜、怒、哀、乐充实着小学生活，宛若一朵朵鲜花在美好的校 园中绽放。经历了无数的事，遇到了无数的人，有的似乎已被我淡忘，但唯有那么一次失败后的引导，却令 我至今难忘——
那是五年级下学期，马老师刚刚接下我们班，一向学习成绩很好的我在一次考试中意外失手了，一时接受不 了打击，感到抬不起头来，泪水不争气的流了下来。 这时，一只大手——马老师的手把我领到了办公室。“别哭了，有什么话好好说，我不喜欢哭的孩子。”马 老师和颜悦色地对我说。我擦了擦眼泪，低声说：“我想补考。”“哦，你也想补考？”他抬头看看我，“ 刚才我让孙翔补考了，100分。可你不行。”“为什么？！”我忘了哭泣，有些不满。“只有成绩不好的才补 考，你承认自己是成绩不好的孩子吗？”我沉默了。
第二页
第六单元习 作指导《难 忘小学生活》
合作与探究
一起议思路
【合作与探究】
一起议思路
毕 业 联 欢 会 策 划 书
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点 活动分工
活动流程 节目单
节目统筹 会场布置
□道具、礼品准备
主持与串词撰写 秩序维护 场地清洁 活动报道
第三页
第六单元习 作指导《难 忘小学生活》
搜集整理 我喘不过气来。因此，我现在倾其所能，很努力的复习六年学的知识，上课不敢走神，认真的听
讲，大脑时刻保持正常运转，神经紧绷，结果没过多久，我就支持不住了，自己也开始失去信心 。
后来，邻居的姐姐告诉我，她以前复习时也是包罗万象得看书，最后在写作业时发现其实还有 很多地方自己都没有好好的掌握，很多地方都没有侧重点去复习，于是，她给自己制定了科学的 日程时间安排表，严格得按照日常时间安排表中的时间安排做每一件事，因此劳逸结合，把每件 事都做得井井有条。不知道你是不是认同这种做法，如果你有更加有效的，记得回信告诉我哦。 虽然每天都在紧张的备战，但是我还是忍不住憧憬初中生活。初中的课业负担是很重的，每天十 多门功课，而且毕竟是一个新的环境，我必须要努力适应，不能再贪玩了，要巩固好基础知识， 为将来的学习奠定良好的基础。 好了，千言万语，我只能祝贺你考进自己满意的学校，为了我 们的梦想而努力奋斗吧，我暑假会去看你的，你一定要注意身体哦！
六年级第五单元写字指导课教案
六年级第五单元硬笔书法教学设计石门小学胡宪刚教学内容：归类整理语文课本第五单元生字，了解主笔在汉字书写中的作用。
教学目标：1、归类整理语文课本第五单元生字，体会书写汉字的方法。
2、了解主笔在汉字书写中的作用。
2、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重难点：了解主笔在汉字书写中的作用。
教学用具：碳素笔，书法用纸教学过程：课前欣赏视频歌曲《中国书法》一、课程导入。
1、一点定乾坤，一横日月长，这一点一横用最简单的形式，最具变化的线条，包含容纳了中国的古典艺术精神。
2、这节课就让我们继续走进中国汉字，去领略那方寸间的神奇。
二、强调坐姿，书写姿势。
1、想要写好字，就必须要有正确的书写姿势。
正确的坐姿是什么？一起说。
-------头正、身直、臂开、足安。
2、正确的执笔姿势是怎样的？把你的笔拿起来。
软笔讲五指执笔法，现在我们所学的硬笔书法讲三指执笔法。
三、“永”字基本笔画练习。
首先我们来进行基本笔画练习，书写“永”字。
四、总结汉字的书写方法。
老师观察了一下，我们的“永”字写得很端正，要想把字写漂亮，我们以前学到了哪些书写的方法。
五、给单元汉字分类，书写汉字，了解汉字的主笔。
1、（出示汉字）这些字是我们本单元学习的生字，你想怎么给这些字分类呢？2、（出示分类结果）我们是根据这些字的结构归类的，那写这些字的时候需要注意什么？学生自由说。
3、根据我们同学的提示，来写写这些字吧。
注意我们不仅要把字写得端正美观，还要注意书写的速度哦。
写好之后同桌之间可以先看一看，互相评一评，再改一改。
学生练写，同桌互评。
4、谁愿意把你的作品展示一下呢？学生展示评议。
从优点到不足各方面。
5、老师发现我们好多同学对于笔画较多的字写起来很困难，比如“窜”字和“嗽”字，现在老师和同学们一起来写一写这个字。
6、范写。
7、出示《主笔歌》学生齐读。
8、现在你来写字吧。
学生试写。
展示评价。
9、我们知道了主笔在一个字中的重要作用，你观察一下这些字，又有哪些体会呢？你知道哪一笔是这个字的主笔了么？10、一个字要想写好要求主次分明，重心平稳。
(部编人教版)小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
似乎教室里还有我们琅琅的 读书声，操场上还萦绕着我们的
面对传授给我知识的老师， 嬉戏声，校园里还有我们欢笑的
面对曾经帮助过我的好朋友， 身影。在每一个角落，我们都曾
我却这么也说不出“再见”。 留下难忘的回忆。
审题指导 选题二：依依惜别
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
审题指导
难忘的小学生活
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
依依惜别
审题指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
同学们，六年的小学生活即将逝 去，你的脑海里一定充满了美好的回 忆吧？
你现在想好了你的习作选题了吗？
审题指导 选题一：难忘的小学生活
写法指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
选材：回忆我的小学生活
思路三： 校园里 最难忘
的景
注意写作顺序，可以按空间顺序或时 间顺序组织材料。
抓住景物特点把景物写具体、写生动； 注意情景交融，描写时表达出自己对 景物的喜爱和留恋之前，做到以景动 人，以情感人。
该段形象地 写出了“我” 急切的心情。 同时运用动 作描写，生 动地写出了 小作者由不 明白到恍然 大悟的过程。
佳文欣赏
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
我高兴地站直了身子，老师也微笑着对我 说：“看清楚了吗？可不要说出去呀！” 我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇 的眼神，我也像前几个同学一样，对他们 笑了笑，走回了座位。
未来的科学家到底是谁呢？
小作者重点写 了前三位同学 的举动，并用 两个问句设下 悬念，激发读 者的阅读兴趣。
中小学六年级语文上册第五单元精选作文指导课件
中小学六年级语文上册第五单元精选作文指导课件以下就是小编整理的中小学六年级语文上册第五单元精选作文指导课件，一起来看看吧！1．通过辩论活动，引导学生从不同角度对待科技进步问习题，培养学生思辨能力。
针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行辩驳，培养学生认真倾听与表达能力。
2．激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写详细，语句通顺，意思表达清楚，开展学生的个性习作。
3．编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。
课前准备1．出示辩习题，根据学生所选辩习题和立场组成正反双方阵营。
2．根据自己所选辩习题查找资料积累事实材料为辩驳对方做充分准备。
3．翻阅自己的日记或调查同学、教师、家长，回忆自己的经历，并填写调查表。
调查内容：感兴趣的人感兴趣的事感兴趣的景感兴趣的……课时安排： 3课时第一课时（白话交际）一、谈话导入，引入辩习题同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？（信鸽、狼烟……）随着科技的开展，人们的生活发生了根本的变化。
如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六顺利返回，哪一件不让世人惊叹。
科技开展为我们带来了便利，但是一些新的问习题也随之产生。
那么，科技的开展是利大还是弊大呢？这就是我们今天辩论的话习题。
二、自选观点，分组准备1．针对辩习题提出的两种完全不同的观点，“科技的开展利大”和“科技的开展弊大”确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人。
2．各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。
交流自己找到的详细事例和材料，以选取最有说服力的论据。
每组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人。
（这一环节要给学生充足的时间，让双方都做好准备。
教师要注意了解情况，酌情加以指导。
正方学生从“利大”方面去思考，可能会提出这样一些理由：（1）汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。
小学六年级写字课《爱书写 练好字》ppt课件
三、写前先细察，写时要认真
左短竖在外宫中以示外延，长竖位于内 宫边框上，短横紧靠长竖上方。短竖与短 横均可写作点。
复习写字要求
一、写字姿势口诀：
头要正，腰挺直，两臂分开讲姿势； 三个一，脚肩齐，边写本子边上移。 二、拿笔的正确方法：
拇指食指上面压，中指在下使劲顶。 拇指最大要出力，其他手指要自然。
枯 怀
权 悔
杭 惦
望里二小写字课
林月美 2012年5月
回宫格：
外 宫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内宫
三、写前先细察，写时要认真
横与撇均伸出内宫向左外延，竖的位置 紧靠内宫边框，其余向右的笔画部分要紧 束。
最新小学六年级硬笔书法教案(全册 共32页)
小学六年级硬笔书法教案（全册）第（1）课时书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、知识与技能目标：初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、过程与方法目标：掌握基本笔画的书写特点。
3、情感态度与价值观：了解我国书法发展的历史重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：第（2）课时书写练习1课型：新授课教学目标：1、知识与技能目标：教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、过程与方法目标：使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
3、情感态度与价值观：重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
人教版小学语文六年级下册《作文指导： 伴我成长》教学课件
• 少时·厌恶·浓烈的黄
• 随着年龄的增长，各种大大小小的因素， 在我和妈妈之间筑起了一道墙，这一切的一 切都已改变了。依旧，妈妈掏着蛋黄，一如 既往。而我，却不是享受，是厌恶。浓烈的 黄刺痛了我的双眼。大喊：“都说了不吃 啊!”“听不懂啊。”“我自己会弄啊。”“不 要你管啊。”……一连串的话脱口而出。她 没有说什么，我也不语了。静，静得令人窒 息，只剩窗户微震的声音也顿时充满幽香，那油 墨间书籍的气息，竟是如此令人心醉。西施为国甘 愿嫁于吴王，昭君心系一国安康，李清照那坎坷又 美丽的诗书一生，黛玉葬花的满心思绪……柔弱的 女子，为中国沉抑的历史点染上几分淡彩。与之相 对的，又有曹操的雄心平天下，诸葛亮的贤能忠诚， 李白的飘逸又无双的才华，后主李煜剪不断的愁思， 范仲淹的心忧天下，以至于还有林则徐爱国之臣的 虎门销烟……他们甚至主宰着半壁江山!我从书籍 中与他们相知，从书香中嗅出他们灵动的气息，哦， 是书香一直一直以灵魂的力量指引我前进着，不回 头，不言弃！
• 儿时·享受·灿烂的黄
• 早晨的餐桌最惬意了，妈妈总会魔法般的变出 一个咸鸭蛋，在我眼前晃道：“想不想吃啊？” 我轻跳一下，双手环着她的腰，眨巴着双大眼 睛望着她。她轻叩几下，层层碎壳滑落她的指 尖，露出了白皙的蛋白，隐隐夹杂着灿烂的黄。 每每这时，餐桌上总会出现这样的画面：一片 灿黄，一片花白。我贪婪地吃着，可享受嘞！
六年级上册西泠印社版书法练习指导教案
六年级上册西泠印社版书法练习指导教案教学内容：汉字结构疏密原则和集字临摹练备课时间：2018年月日课前准备：课件、笔墨纸砚教学目标：1.让学生认识和掌握汉字结构疏密原则。
2.练合体结构的字搭配，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
4.进一步掌握集字临摹的基本方法。
5.创作“天上秋期近，人间月影清”书法作品，掌握疏密相间的书写原则。
教学重难点：1.处理好字的结构，用疏密相间的原则。
2.写好“天期间清”四个字，处理好大小、笔画粗细、字距、疏密等关系。
教学过程：第一课时授课时间：2018年月日课型：新授课教学目标：1.让学生认识和掌握汉字结构疏密原则。
2.练合体结构的字搭配，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：1.处理好字的结构，用疏密相间的原则。
教学过程：一、复正确的写字姿势1.教师问学生正确的写字姿势是什么样的。
2.教师出示学生正确书写姿势的画面。
二、“要领图解”1.学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。
2.了解疏密结构的要领：1）注意各部分所占的比例关系；2）关注高低、宽窄等位置关系。
三“比一比”1.观察、体会不同书法家如何处理字的疏密关系。
2.小组讨论。
四、“临指导”1.疏密变化在书法结构中非常重要，要密而不挤，疏而不散。
五、“拓展思考”1.说一说，疏密变化在下列字中是怎么运用的。
六、自读知识链接《以书换鹅》。
七、根据学生练情况总结课后反思第二课时授课时间：2018年月日课型：新授课教学目标：1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.创作“天上秋期近，人间月影清”书法作品，掌握疏密相间的书写原则。
教学重难点：1.写好“天期间清”四个字，处理好大小、笔画粗细、字距、疏密等关系。
教学过程：一、导入新课1.教师出示诗句作品“天上秋期近，人间月影清”，请学生欣赏。
2.出示本课课题:《集字临摹练(一)》。
二、“集字解读”1.了解集字出处。
小学六年级语文上册全册写字课件
小学六年级语文上册全册写字课件一、导入新课。
1、复习上节课内容。
（伸缩穿插）2、引入新课：轻要紧适宜（板书）二、出示范字：自明卫千正1、学生观察每个字的轻重。
〈1〉“自”：横画较轻，竖画较重。
右竖比左竖较重。
〈2〉“明”：横向笔画轻，竖向笔画重；左部右竖较左竖重。
〈3〉“卫”：笔画少。
用笔重，三笔轻重差不多。
〈4〉“千”：三笔都较重，竖比横更重。
〈5〉“正”：上横较重，中竖不上横稍轻；短横、长横比中竖稍轻。
3、教师概括：〈1〉一般横画较轻，竖画较重。
〈2〉笔画少的字都较重。
4、学生训练，教师教导。
5、师生评议，教师概括示范纠正学生书写中存在的问题三、教师出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“赛”。
1、学生观察轻重状况。
2、学生尝试总结规律。
3、师概括：笔画多的字用笔都较轻。
4、学生训练，放音乐，教师巡视。
四、作品展示，师生共评。
五、作业：课后训练，每字十遍。
观察每个字的轻重笔画少的字都较重。
学生训练，教师教导学生观察轻重状况。
学生尝试总结规律。
板书设计轻要紧适宜教学深思通过此类字的临帖，进一步熟知毛笔笔法，使书写更美观。
本周备课（2 ）节组长：赵玉日期：月日第14周课题偏旁要容让课型课时教学目标常识与能力：让学生知道书写中要正确处置偏旁之间的关系。
过程与办法：通过训练，使学生初步学会在书写中怎么样做到偏旁之间要容让情感态度与价值观通过比较展示，培养学生的书法鉴赏能力。
重点知道书写中要正确处置偏旁之间的关系。
难题做到偏旁之间要容让教具笔墨纸砚。
学具课堂教学设计学生活动预设一、复习旧知，引出新课。
1、回顾上节课内容：轻要紧适宜。
2、引入新知：偏旁要容让（板书课题）二、出示范字：时观独得鸣腾双倦泉要华1、学生观察。
2、指名回答，教师概括：在合体字中，左右结构的字最多，而在左右结构的字中，又以含左偏旁的字为多。
书写左偏旁，一般要写窄些，将比较宽的部位让给右部。
对于其他结构的合体字也应以窄让宽，以短让长，以小让大。
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上（中）下结构 长短适当 “竖”忌过长 左上包围 左包右字 字头要小 底横略长
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左（中）右结构
宽窄适当
“横”忌过长
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六年级组
执笔歌
食指拇指捏着 三指四指托着 小指在后藏着 笔尖向前斜着 笔杆向后躺着
写字歌
学写字，要注意， 头要正，肩要平， 身要坐直纸放正， 一尺一拳距离要记清， 手离笔尖一寸高， 写字认真心要静。
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怖胖刑哼峻残啃Βιβλιοθήκη 籍 窝舅 屉魔 匪 瞅上（中）下结构 长短适当 “竖”忌过长 左上包围 左包右字 字头要小 底横略长
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