小学科学《浮力的产生》的优质课教学设计
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小学科学《浮力的产生》的优质课教学设计理解浮力产生的原因;
培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度。
教学重点与难点:
浮力产生的原因;
教学准备:乒乓球2个、矿泉水塑料瓶1只、大号雪碧塑料瓶1只,细铁丝一段和足够的水。
教师:不会游泳的人掉到河里将会怎样?
学生:沉下去。
教师:但如果抱着救生圈就不会下沉。船、木块会浮在水面上;而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中;等等的这些现象都与浮力有关,那么什么是浮力?浮力是怎样产生的?为什么有的物体沉下水底,却有的浮上水面?这节课我们就来学习浮力的知识。
1.研究什么是浮力
【演示1】:把乒乓球放入水中后放手。
教师:上浮的物体受到浮力,那么下沉的物体是否也受到浮力呢?接下来我们就用实验来研究这个问题。
【学生研究】:下沉的物体是否受到浮力,实验研究得出浮力的概念及测量方法。
水对乒乓球的这个向上托的力就叫浮力。
2.研究浮力产生的原因
【演示2】:如右图
教师:我这里有2个乒乓球,将它们放入内瓶中,这时你看到了什么?
学生小组合作操作以上实验。
完成实验后叫同学来回答观察到的现象。
生:一只乒乓球在内瓶的瓶颈处将瓶口堵住,另一只在它上面斜靠着瓶壁。
学生小组合作:用水快速从上方对着乒乓球倒入内瓶中,观察有什么现象?
a.学生汇报观察到的现象。
b.师评价,小结。
想一想:为什么一只小球会浮起来,而另一只却沉在下面?
教师启发学生分析得出:
浮力=向上浮力-向下浮力
这节课我们学习了浮力的概念,浮力产生的原因,浸在空气中的物体也受到空气对它的浮力。如气球