高中历史剧本甲午中日战争【实用】
甲午中日战争和八国联军侵华PPT实用课件23
说“教材” 说“教法” 说“学法” 说“教学程序”
一、说教材
（一）说“课题”
《甲午中日战争和八国联军侵华》选自人教版高中历 史必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》 中第12课的内容。
（二）说“本课地位”
这两次战争在两次鸦片战争的基础上加重了中华民族的灾难， 一次是大大加深了中国半殖民地半封建化，另一次则使中国 完全沦为半殖民地半封建社会。其损失惨重超过了历次外祸 之总和，中国被迫全方位开放，出现了空前严重的民族危机。 这两次战争彻底暴露了清王朝腐朽不堪和积贫积弱。促成了 自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，加快了近代中国民主 革命的进程，促使民族资产阶级登上了历史舞台，真正意义 上的民主革命出现。危机也是转机，为辛亥革命爆发作了重 要的铺垫。因此，本课在教材中的地位举足轻重。
中国的出路在哪里呢？中国的 强国之梦何时才能实现呢？
巩固提高
1、在《马关条约》中，最有利于列强对华经济扩 张的条款是（ A）
A、允许日本在各通商口岸开设工厂 B、在苏杭富庶地区开放新的通商口岸 C、开辟新的内河航线 D、给予日本巨额赔款
2、中国近代史上，曾经割占中国领土的国家是 （C）
①法国 ②俄国 ③英国 ④日本 ⑤美国
的背景
甲 午
朝鲜东学党起义 —直接契机 清政府的妥协退让政策
中
爆发： 1894.7 丰岛海战
日 战 争
战争的爆 发及经过
第一阶段（1894.7-1894.9）
经过
平壤战役、黄海战役
第二阶段（1894.10-1895.4）
辽东战役、威海战役
战争的结 果和影响 《马关条约》的签订
时间：1900、6
八
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高中历史甲午中日战争教案模板
高中历史甲午中日战争教案模板甲午中日战争爆发的背景、标志、两个阶段、主要战役、战争中涌现的爱国将领;《马关条约》签定的时间、内容、危害;三国干涉还辽;台湾人民的反割台斗争。
一起看看高中历史甲午中日战争教案!欢迎查阅!高中历史甲午中日战争教案1【教学目标】1.知识要求：甲午中日战争爆发的背景、标志、两个阶段、主要战役、战争中涌现的爱国将领;《马关条约》签定的时间、内容、危害;三国干涉还辽;台湾人民的反割台斗争。
2.能力要求：(1)比较《马关条约》和《南京条约》的异同，说明《马关条约》的签定使中国半殖民地程度大大加深了。
(2)分析甲午中日战争对中国民主革命进程的影响。
3.情感目标：(1)甲午中日战争不仅决定了中国海军的命运，而且决定了此后近半个世纪中日关系的格局。
(2)爱国官兵的英勇抗争，沉重打击了日本侵略者，我们应当继承和发扬中华民族保卫祖国的优良传统。
【教学重点】黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹;《马关条约》的内容与危害。
【教学难点】甲午中日战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害。
【教学过程】一、新课导入近年来，中日两国的南海争端日益严重，从领土纠纷上升到了国家历史恩仇的高度，随着我们一直以来的历史学习和同学们对于本课知识课前的预习，想必大家对于中日两国从历史到现代以来的关系，有了一个大概的了解，那么哪位同学来说一下，中日两国争端的起因发生在什么时候体现在什么事件上学生踊跃回答，有的学生说是发生在抗日战争时期，日本帝国主义入侵中国;有的学生说是发生在晚清时期，中日两国爆发甲午中日战争。
无论学生的回答正确与否，我们都要对他们积极思考、踊跃发言的态度表示肯定，然后引出今天课上所讲的内容《甲午中日战争》，和同学们一起去寻找中日两国关系紧张化的历史渊源所在。
二、回顾甲午战争爆发前中日两国现状(展示课件)1.晚清政府现状：当时的中国处于清朝晚期，正往半殖民地半封建社会的深渊沉沦。
从19世纪六七十年代起，清朝统治集团中的洋务派掀起了一场以“自强”、“求富”为口号的洋务运动。
高中历史 4.12甲午中日战争和八国联军侵华课件 新人教版必修1
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【图示解读】甲午中日战争和八国联军侵华 (1)原因:甲午中日战争爆发的根本原因是日本制定的以侵略中 国为中心的“大陆(dàlù)政策”。八国联军侵华的根本原因是列强 要瓜分中国。 (2)影响:甲午中日战争导致中国半殖民地化的程度大大加深。 八国联军侵华,《辛丑条约》的签订,标志着中国完全沦为半殖民 地半封建社会。
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一、甲午中日战争是中国近代史上的一个重要转折点 1.从列强侵华来看:首先,侵华方式由商品输出为主变为资本输出为 主。其次,列强在中国的力量对比和格局发生变化,战前主要是英法,战 后日本势力增强,后来形成帝国主义共同瓜分中国的局面。 2.从中华民族的危机来看:战前列强主要侵略中国沿海和边疆地区, 战后进一步深入到内地,并掀起瓜分中国的狂潮(kuánɡ cháo),民族危 机加剧。
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材料三 1895-1913年一些国家在中国开办的企业(投资(tóu zī)在10 万元以上的):
行业名称 行业数量
投资量的顺序
矿业 水电 纺织 食品
32家 降 19家 序
16家 排 39家 列
英国 日本 德国 俄国
机器造船 7家
共计
113家 资金合计1.3亿元
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东交民巷(dōnɡ
巨额赔款加Байду номын сангаас了中国人民 的负担,使中国税收受到列 强控制
在北j京iā_o__m_ín__x_i_à_n设ɡ)立“使 “使馆界”实际上是“国中
馆界”,界内不许中国人居 之国”,成为列强策划侵略
住,各国驻兵保护
中国的大本营
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内容
大沽 拆毁北京至_____的炮台,准
《戊戌变法》情景剧
《戊戌变法》情景剧历史剧本《戊戌变法》第一幕：公车上书第一场：XXX拜师旁白：从1840年，英国用鸦片和战争打开了中国的大门以来，中国遭到了世界列强的侵略的欺辱。
尤其是1894年甲午中日战争，中国面临被帝国主义瓜分的严峻危机。
在这千钧一发之际，资产阶级登上了历史舞台，XXX、XXX、XXX忧国忧民的维新派人士掀起维新运动。
时间：1893年一天地点：XXX为家人物：XXX、XXX等XXX（上场）：有人在家吗？XXX（正在屋中写字，听到声音忙放下笔）：快请进来！XXX（拱手）：在下XXX，XXX大名，XXX前来拜访，还请多原谅！XXX（起身离开书桌，拱手相迎）：XXX不必客气，不知公子有何事来访？XXX：在下仰慕先生学问，特来请教。
XXX：噢！不知XXX都读过什么书呢？XXX（得意地）：我从小熟读四书五经，还研究过诗词格赋……XXX（打断）：恕我直言，公子读的都是陈腐无用的东西！XXX（惊讶地）：先生何出此言？自古以来的读书人不都是这样走的吗？XXX：那是从前。
如今XXX，四万万同胞时刻蒙受着入侵者铁蹄的血腥蹂躏。
要救中国，只有维新；要维新，只有学外国。
XXX：先生，外国有哪些变法的例子呢？请说来听听。
XXX：纵观欧美列强，都是因变法才得以强盛，就连那小小的弹丸之地日本也通过明治维新走上了强大之路；而一代古国印度因为守旧而沦为英国的殖民地。
所以我大清如要强盛，也须变法。
XXX：先生，作为一介书生，我们该怎么办呢？XXX：天下兴亡，匹夫有责。
我们读书人要想不当亡国奴，就要拿起手中的笔，上书天子。
请求变法，报效祖国，走维新图存之路。
XXX：先生所言令人感动，亦使我茅塞顿开，愿拜先生为师，学维新之学。
（跪地行礼）先生请受弟子一拜！我愿追随先生著书立说，拯救国家之危局。
第二场：公车上书旁白：1894年4月，清政府被迫与日本签订了屈辱的《马关条约》的消息传到北京。
XXX、XXX正在北京参加科举考试。
一时间舆论哗然，群情激愤。
最新-高中历史《甲午中日战争》说课稿 人教版 精品
《甲午中日战争》说课稿《甲午中日战争》是人教版高级中学历史教材高一年级中国近现代史（上册）第二章的第五节。
我的说课分为四个部分。
一、说教材（一）、教材的地位和作用甲午中日战争是近代列强侵华战争的重要部分。
从列强侵华过程看，它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；下启帝国主义瓜分中国的狂潮、八国联军侵华。
它使得中国半殖民地半封建社会程度大大加深，在这以后中国更加全方位地被迫开放，出现了严重的民族危机。
从近代中国民主革命的进程看，它促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。
此后，一个新的阶级---民族资产阶级登上了历史舞台，真正意义上的民主革命出现了。
因此本课在教材中的地位举足轻重，让学生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。
（二）、教学目标1．知识方面：战争爆发的背景、经过；《马关条约》的签订及影响；战争的余波（三国干涉还辽，台湾人民反割台斗争）2．能力方面（１）．通过引导学生分析战争开始的原因，培养学生透过现象看本质的能力。
（２）．通过《马关条约》和《南京条约》的比较，分析其对中国社会造成严重危害，培养学生比较、综合问题的能力。
3．情感、态度和价值观（１）．通过对战争爆发原因和结果的分析，使学生认识：甲午中日战争是日本蓄谋已久发动的一场非正义的侵略战争，结果使中国社会半殖民地化的程度大大加深。
（２）．通过对战争的过程的讲述，使学生认识：清政府的腐败无能导致丧权辱国；社会制度腐朽、军事技术落后是近代中国挨打受辱的重要原因。
（3）.通过学习中国爱国官兵和台湾军民英勇顽强抵抗外敌入侵，培养学生树立国家民族利益高于一切的人生观、价值观和高度的爱国主义精神。
4．过程与方法（1）.通过对历史史料的分析，让学生归纳战争爆发的背景。
（2）.对战争的经过结合战争示意图，让学生树立时空观念。
（3）.《马关条约》的内容及影响，结合以往所学知识，让学生前后融会贯通。
人教版高中历史必修一第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》 教案
人教版高中历史必修一第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》教案第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》一、课标落实课程标准课标细化课标分解列举1894年日本侵华的主要史实；概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
列举1894年日本侵华的主要史实1. 了解中日甲午战争的背景，熟记《马关条约》的内容与影响提高综合分析历史问题的能力。
2. 自主学习、合作探究，探究近代前期列强侵华阶段特征，学会总结相关历史史实之间内在联系。
3. 激情投入，深刻体会中华民族英勇不屈的斗争精神，增强历史责任感和使命感。
概述甲午中日战争中国军民斗争的主要事迹。
二、教材地位和学情分析1. 教材地位《甲午中日战争》是人教版高中历史《必修一》第四单元第十二课的内容。
甲午中日战争是近代列强侵华战争的重要部分，它上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮、八国联军侵华。
也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。
这一课是中国近代史上一次重大的战争，故学好本课至关重要。
2. 学情分析根据高一学生的心理特征采用讲授法、启发式教学法、图示法、比较法。
同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解六、教学程序设计（一）导入新课导入新课：同学们，学习中国古代史我们最大的感受是，中华民族是一个伟大的民族。
为人类文明发展作出了巨大的贡献。
学习中国近代史又让我们认识到中华民族还是一个多灾多难的民族。
自从鸦片战争以来，堂堂泱泱大国一次次地承受着西方侵略所带来的侮辱，甲午中日战争中国竟然败给了“蕞尔小国”小日本。
这可以说是对东方大国最后一点体面的摧毁。
今天就让我们翻开历史画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体会民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。
打出第1张幻灯片（一）预习案◆中日甲午战争（1894——1895）1、历史背景（1）国际背景：第二次工业革命后列强向帝国主义过渡，掀起瓜分世界的狂潮，在全球抢占投资场所。
公车上书剧本
公车上书剧本拟定参演；康有为梁启超翁同龢谭嗣同翁同和的学生（以下简称A）路人甲众举人翁同和家的管家旁白：中日甲午战争,清政府战败,被迫签订《马关条约》,消息传来,广大人民和各阶层进步人士群情激愤,几个爱国分子聚在一起,探讨中国的出路。
（众举人上）（人数看情况）众举人：（愤怒地）还我台湾！（退）（翁同和，A上）A ：将出笼这个马关条约的最后通牒本，李鸿章自然有责任。
不过学生以为将这天大的责任，全推到李鸿章一个人身上，恐怕......不公平啊。
翁同和：你们几个都是我的亲信弟子，我今天就把话挑明，我们和李鸿章之间绝不是什么党同伐异，也不是什么权力争斗，事关国家兴亡，社稷存亡。
（提高音量，威严的）我等不挺身而出，更有谁人！更加上天赐良机，要整，就把他整垮！叫他永无翻身之日。
整垮了李鸿章，朝堂之上，我们才能说得起话啊。
皇上才能挺直腰板办事。
这样，也才能从根本上挽救国家啊！（此时手握拳，甩几下）管家：（恭敬）康有为求见。
翁同和：跟他说，不见。
（翁同和，A退，康有为上）管家：南海先生，我家老爷说啦，无论有什么折子，请通过工部转呈办理，不必直接找他。
康有为：还是烦请老人家再通报一声，我这万言书，如果没有翁师傅的转呈，是不能上大天聪的。
管家：听说举子们都在督察院那边，呈递请愿书呢。
南海先生，南海先生，您何必舍近求远呢？康有为：老人家，我这万言书，绝不仅是请愿书啊！再说这远近，恐怕没有比翁师傅上大更近的路了吧。
管家：只要能够上达，远也是近；如若不达，近也是远。
对不住了，南海先生。
（把道具万言书还给康有为）康有为：（拿过万言书，叹一口气）（管家退，梁启超，谭嗣同上）梁启超：老师，老师，可算找到您了。
康有为：你们怎么来了？谭嗣同：弟子们都快急死了，日本那边的事都核准了，举子们都去了督察院，恐怕要出事。
梁启超：弟子们都急着请老师示下，咱们该怎么干？康有为：士气可用，走！谭嗣同梁启超：（齐声）好！（康有为等下，众举人上）路人甲：（愤怒，希望有一个道具牌牌）与其生为降虏，不如死为义民。
高中历史必修一12课：甲午中日战争、八国联军侵华战争
D
8、全国人大十届二次会议期间，温家宝总理 在答记者问时，引用了清未诗人丘逢甲《春 愁》： 春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。 四百万人同一哭，去年今日割台湾。 1、这首诗写于哪一年？ 1896年 2、为什么“四百万人同一哭”? 甲午战争失败，日本强占台湾 3、“春愁”是中国古诗词中常见的词语，作 者为此抒发了怎样的感情？
国难当头
三 军 败 绩 ， 割 地 求 和
万 寿 无 疆 ， 普 天 同 庆 慈禧太后
6.19世纪对中国危害最为严重的不平等条约（） A.《南京条约》 B.《北京条约》 C C.《马关条约》 D.《辛丑条约》
7、《马关条约》对中国社会造成的危害是①列强侵略 势力深入到中国内地②阻碍中国民族资本主义的发展 ③造成国家财政困难④中华民族面临空前的危机 A、① ② ③ C、② ③ ④ B、 ① ③ ④ D、 ① ② ③ ④
3、《辛丑条约》的内容和影响
1901年9月奕劻与李鸿章同十一国代表签订《辛丑条约》。
在1890年时，北洋海军二千吨位以上的 战舰有七艘，共二万七千多吨；而日本海军 二千吨位以上的战舰仅有五艘，共一万七千 多吨。 然而，1894年，日本悍然发动对大清帝 国的战争，并使其一败涂地，迫其签订城下 之约——《马关条约》。至此，中日两国地 位天翻地覆。
八国联军在北 京朝阳门外屠杀义 和团团民
宁死不 屈的义和团 团民
八国联军德军统帅 瓦德西率军进入紫 禁城
侵略者坐在清宫皇帝的御座上
战争后满目废墟的北京
慈禧太后
光绪帝
• 瓦德西：“当联军前进之际，常常发现中 国军队与拳民相战之遗迹。各个城镇入口 之处，多悬已斩拳队领袖之头，以欢迎联 军”。
开放沙市、重庆、苏 州、杭州
使侵略势力深入内地
教材图解·人教版高中历史必修1(思维导图和微试题)4.12甲午中日战争和八国联军侵华 Word版含答案
第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流（人教新课标）第3课甲午中日战争和八国联军侵华【思维导图】]【微试题】1．1895年5月，台湾士绅提出了台湾独立的主张，并于当月25日拥原台湾巡抚唐景崧为总统，改年号为“永清”，正式宣告台湾民主国成立。
下列对这段史料最恰当的认识是( )A．是台湾士绅模仿美国民主共和制的尝试B．是非正常情况下保卫祖国的特殊行为C．是台湾士绅脱离祖国领土的独立行为]D．是坚决拥护大清王朝统治的爱国行为答案：B2．《马关条约》第六款约定：“清、日两国所有约章，因此次失和，自属废绝。
……其两国新订约章，应以清国与泰西各国现行约章为本。
”对该条款理解恰当的是日本( )A．主宰中国的局面基本形成B．迫使中国承认中日两国的平等地位C．取代中国确立东亚领导地位D．同等享有其他列强在中国的特权答案：D]]3． 1899年美国照会英、德、俄、法、意、日等国，提出在中国实行商业机会均等的主张，1900年又补充了保持中国领土和行政权力完整的条款。
上述政策( )A．导致列强瓜分中国的狂潮B．使清政府改变了对义和团的态度C．扩大了美国在中国的权益D．推进了中国民族资本主义的发展答案：C4．梁启超论李鸿章]李鸿章所以为一世俗儒所唾骂者以洋务，其所以为一世鄙夫所趋重者亦以洋务，吾之所以重李责李而为李惜者亦以洋务。
谓李鸿章不知洋务乎？中国洋务人士，吾未见有其比也。
谓李鸿章真知洋务乎？何以他国以洋务兴，而吾国以洋务衰也？吾一言以断之，则李鸿章坐知有洋务，而不知有国务。
是役(指甲午战争)也，李鸿章之失机者固多，即不失机，而亦必无可以幸胜之理。
盖十九世纪下半纪以来，各国之战争，其胜负皆可于未战前决之，何也？世运愈进于文明，则优胜劣败之公例愈确定。
实力之所在，即胜利之所在。
各国并立，生存竞争，惟利是视。
……李鸿章之手段，专以联某国制某国为主。
……于中、日之役，则欲嗾(唆使)俄、英以制日……卒之未尝一收其效，而往往因此之故，所失滋多。
说课PPT课件 高中历史 新课标人教A必修1甲午中日战争 59张PPT
· 大陆政策
· 蓄燃战火——战争原因 · 不宣而战——战争经过
黄海海战 平壤战役 丰岛海战
日本入侵路线 清军进军路线
朝 鲜 起 义 成 端 由 ， 丰 岛 海 面 始 发 难 。
黄 海 一 黄海海战 役 兵 将 平壤战役 折 ， 威 丰岛海战 威海卫战役 海 卫 处 日本入侵路线 尽 国 清军进军路线 辱 设计意图：学生讲述，教师展示。双管齐下，印象深刻。 。
四、教 学 设 计
教学特色
形式丰富 课堂活跃
学生主体 教师主导
精选材料 论从史出
四、教 学 设 计
教学思路
课前导学
学 生
课堂教学
课后拓展
课前导学
一、预习课本，完成《英才园地》学案内容。 二、结合观看《甲午 甲午》历史纪录片，搜集相关资料 完成以下5个小组任务，并将探究成果编辑文档或手写稿 收集上交： 1.探究甲午战争爆发的背景，注意从多角度思考。 2.了解战争经过，派代表在课堂讲述；探究甲午战败的原 因。 3.搜集邓世昌在黄海大战中的相关史实，派代表在课堂中 口述其为国英勇杀敌的历史事实。 4.熟悉《马关条约》内容，理解其危害。 5.纵横向联系历史，多角度分析甲午战争的影响。 设计意图：既可使学生达到基本知识目标， 又可展开合作交流，提高自主学习能力。
一、 一、 教 教材 材分 分析 析
三维目标
三维目标
知识与能力： 知识与能力： 〃清楚 甲午战争中邓世昌的主要事迹； 〃强调多角度分析甲午战争爆发的原因，提高 学生问题分析能力； 〃掌握《马关条约》的主要内容与危害； 〃掌握《马关条约》的内容与危害，增强学生 〃理解甲午中日战争的影响。
·
综合分析能力和语言表达能力； 〃理解甲午中日战争的影响，培养学生结合世 界史学习中国史的思维与习惯。
高中历史必修一第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》
战况
中日两国正式 宣战
平壤失守 战火至国内 丧失黄海制海
权 占大连、旅顺 旅顺大屠杀
北洋舰队 全军覆没
重要人 物
左宝贵 邓世昌 林永升
丁汝昌
战争爆发
1894年7月25日，日 本海军在朝鲜丰岛海面 袭击中国运兵船。8月清 政府被迫对日宣战，史 称“甲午中日战争” 。
平壤战役
1894年7月 ，日 军围攻平壤，清军贻 误战机，左宝贵牺牲， 叶志超逃走，平壤失 守。
1895年4月17日，李鸿章和伊藤博文签 订《马关条约》时的情形。
内容
割辽东半岛，台湾， 澎湖列岛给日本
危害
使中国的领土和主权 进一步遭受严重损失。
赔偿日军军费 两亿两白银；
在《马巨额关赔条款约，》大的大刺加激重下， 列强争了中相国在人中民国的划负分担“。 势力
Байду номын сангаас
开放沙市、重庆、 范围”新，通掀商起口岸瓜的分开中辟国，的狂 苏州、杭州为商埠；潮。中使国列半强殖侵略民势地力化深的程度
鲜可伐，吕宋、台湾可唾手而得矣。” 支援
朝这鲜段材料反映了日本的意图和野心中是国什
（么东？学党起义） 求 助
2、概况：
阶段 战场
开始
丰岛海 面
朝鲜半 第一阶段 岛 (1894.7-9) 黄海海
域
第二阶段 (1894.101895.4)
辽东地 区
山东半 岛
主要战役 丰岛海战 平壤战役 黄海战役 辽东战役 威海卫战
加深。入中国内地。
日本可以在中国 的通商口岸投资 设厂，产品运往 中国内地免收内 地税。
允许外国在华投资设厂， 拓展了列强对华资本输 出的途径，严重阻碍了 中国民族资本主义的发 展。
高中历史必修一优秀教学案例{第12课甲午中日战争和八国联军侵华}
4.组织小组展示活动，让学生分享他们的研究成果。例如，小组成员通过PPT、视频等形式展示他们的研究报告，其他同学进行评价和讨论。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，提高他们的历史思维能力。例如：“你觉得本节课所学内容有哪些启示？”“你如何看待中国近代史上的列强侵华战争？”
1.激发学生的爱国情感，增强他们的民族自豪感和历史责任感。
2.通过对中国近代史上列强侵华战争的深入学习，使学生认识到和平的珍贵，增强他们维护国家主权和领土完整的决心。
3.培养学生尊重历史、客观评价历史事件的思维态度，提高他们的历史素养。
4.引导学生从历史中汲取智慧，树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.分享讨论成果：各小组派代表分享他们的讨论成果，其他同学进行评价和讨论。例如：“我觉得甲午中日战争对中国的影响更大，因为它使中国陷入了半殖民地化，加剧了中国的民族危机。”
（四）总结归纳
1.课堂总结：教师对所学内容进行总结，强调重点知识。例如：“通过本节课的学习，我们了解了甲午中日战争和八国联军侵华战争的历史背景、过程、结果及影响。这两场战争使中国陷入了半殖民地半封建社会Байду номын сангаас深渊，给我们留下了深刻的历史教训。”
五、案例亮点
1.情境教学法的运用：本节课通过播放历史事件的纪录片、展示战争场景的图片和地图等方式，让学生身临其境地感受战争的残酷和悲惨。这种情境教学法的运用，使学生能够更加深入地理解战争背后的历史原因，增强他们的历史直观感受。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题驱动的方式进行教学，教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考战争背后的历史原因。这种问题导向的教学策略，充分调动了学生的学习积极性，提高了他们的历史思维能力。
人教版历史高中必修一第12课甲午中日战争和八国联军侵华优秀教学案例1
同样地，教师从背景、过程、结果和影响四个方面，详细讲解八国联军侵华战争。在此过程中，教师引导学生关注战争对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
（三）学生小组讨论
在学生对甲午中日战争和八国联军侵华有了基本了解之后，教师组织学生进行小组讨论。讨论主题包括：
1.分析甲午中日战争和八国联军侵华战争爆发的根本原因。
4.反思与评价，关注学生成长
本案例注重学生的反思与评价，教师引导学生总结学习过程中的优点和不足，并及时给予反馈。这种关注学生成长的教学方式，有助于学生形成良好的自我认知，促进他们的全面发展。
5.知行合一，强调学以致用
案例强调将所学知识与现实生活相结合，引导学生从历史事件中汲取经验教训，树立正确的人生观和价值观。通过思考如何避免类似悲剧重演，以及为实现中华民族伟大复兴贡献力量，使学生将历史学习与国家发展、个人成长紧密结合，实现知行合一。
4.培养学生的思辨能力和历史思维，学会对历史事件进行客观评价，形成自己的观点。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究甲午中日战争和八国联军侵华的原因、过程和影响，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中碰撞思维火花，提高合作能力和沟通能力。
3.创设情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学生的兴趣和求知欲。
（四）反思与评价
在教学过程中，教师将引导学生进行自我反思，帮助他们总结学习过程中的优点和不足。同时，教师会及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方。评价方式包括课堂问答、小组讨论、课后作业等多种形式，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
此外，教师还会关注学生的情感态度和价值观的培养，通过课堂讨论、课后感悟等方式，引导学生从历史事件中汲取经验教训，树立正确的人生观和价值观。在反思与评价环节，教师将尊重学生的个性差异，鼓励他们发表自己的观点，培养独立思考和批判性思维。
高中历史甲午中日战争知识点
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高中历史剧本甲午中日战争
甲午中日战争节录旁白：19世纪末,经过了明治维新的日本,国力大盛;为了解决国内各种复杂的矛盾,侵略成性的日本统治集团把魔爪伸向了他昔日的老师——中国;发动了一场旨在侵吞土地,掠夺财富的罪恶战争……第一幕：求和基调人物：李鸿章慈禧太后左宝贵叶志超等人地点：坤宁宫西暖阁时间：1894年夏李鸿章：启禀太后,中日开战,前方战事吃紧,海军衙门上来奏折,要求增加海军军费,以供战需;慈禧：哦,那就拨一些过去吧;李鸿章：是,可前一时期,各国赔款刚付清,所以国库紧张万分,海军大臣恳请……恳请……李鸿章犹犹豫豫,吞吞吐吐,面带难色慈禧：恳请什么呀李鸿章：恳请太后把办60大寿庆典维修颐和园的费用暂时移挪一用慈禧：什么把眯着的双眼猛的睁开要挪掉这笔银子哼站起,来回渡步,后背对李鸿章站定我好不容易办个寿宴,现在竟打起我的主意来了告诉他们不可能,今天谁让我不高兴,我以后让他一辈子不高兴满面怒容与日本之战,能和则和,我可不要到时让我没了好兴致李鸿章：是,太后,臣一定照办缓缓退出天津北洋大臣衙门议事厅李鸿章：各位将军,中日虽然交战,但是,仍然要以和为贵,国际友人正在帮我们调停,能不战最好不战;当前我方,应先定守局,再图进取,更何况过些时日老佛爷就要搞“万寿庆典”;在这个节骨眼上,我们可不要坏了她老人家的好兴致啊左宝贵叶志超等人：是,中堂大人齐声第二幕：平壤失守人物：左宝贵叶志超士兵甲地点：朝鲜平壤城时间：1894年夏墙外枪炮声骤紧,喊杀声震天士兵甲：左将军,日军已分多路围我平壤城,形势危急左宝贵：来,随我上城墙应敌;急忙出营城墙上死尸累累,已有多处被炮弹击中左宝贵：各部听令,集中火力,向日军开炮……啊开炮……啊做痛苦状,牺牲倒下,鲜血染红了城墙砖士兵甲：左将军,左将军……失声痛哭士兵甲：跑向叶志超营叶将军,左将军他……他……他……他牺牲了痛苦流泪叶志超：啊看来,此城已守不住了来啊我们从后城门撤退旁白：叶志超一路狂奔,夜行500里；一直逃到鸭绿江边,方才敢喘一口大气,无怪乎,当时老百姓传“文官三只手,武官四只脚,四脚脱如飞,还恐被捉了”;第三幕：黄海受制人物：丁汝昌邓世昌士兵乙李鸿章地点：黄海海面士兵乙：报告提督大人,我军前方遭遇日舰袭击;丁汝昌：好,传令下去,准备迎战旁白：激战中,致远号被击中且已弹尽粮绝,船体发生倾斜;士兵乙：邓大人,我们中弹了邓世昌：还击狠狠的打士兵乙：邓大人,我们已经没有炮弹了邓世昌：什么没有炮弹了神情怒视着日本的吉野舰好那我们就与他们同归于尽传令下去,全力加速,目标吉野舰双手做转盘状士兵乙：眼含热泪,但神情坚毅是大人旁白：就在致远舰冲向敌舰的时候,不幸被敌鱼雷击中,全舰240余名士兵与舰同沉大海天津北洋大臣衙门丁汝昌：中堂大人,我军致远号和经远号都被击沉声音低沉,但日舰队也受到重创,我请求下令北洋其余舰只一起迎敌;李鸿章：不可我军已是伤亡惨重,应好好休整,我命令你将北洋舰队开入威海卫,不许出海迎敌,如违令出战,虽胜亦罪丁汝昌：是很委屈的样子,摇摇头做无可奈何状,退出旁白：就这样,因为李鸿章的避战自保方针,使的日本轻松获得了黄海制海权;以至这支号称亚洲最强的北洋舰队在后来的威海卫之战中全军覆没第四幕：屈签条约旁白：威海一战北洋海军损失殆尽,日本军队直指京津,清政府慌忙派出李鸿章以头等全权大臣的身份赴日本马关乞和;人物：李鸿章伊藤博文时间：1895年4月地点；日本马关春帆楼日本首相伊藤博文出示一份早已拟好的包括赔偿日本军费白银二万万两,割占台湾岛等共11条的条款文本,示意李鸿章签字,李鸿章看后大惊失色;李：请允许鄙人略述己见;首先,赔款二万万两,数额过巨,实非今日我国所能承担;能否再减轻伊：如既已言明,本备忘录是在尽量予以减轻而后所拟定,实无再减之余地,尚乞谅解;今后如战争继续,赔款数额将不止于此;李：如我方第一次复文中所详述,核计贵国开销之数,远不及二万万两;今提出如此苛刻条件,以我国一国之力,无论如何亦难负担如此巨款,必借洋债;洋债为数既多,本息甚巨,中国实无偿还此等债务之财源;伊：鄙人不敢遽然赞同阁下之说;贵国土地富饶,人民众多,富源广大无比;李：即使我国富源广大,但尚未开发,毫无办法;伊：贵国人多,超过四亿,比我国人口多出十倍,如欲开发富源,实轻而易举;李：虽国大人多,无人杰可奈何伊：国步艰难之际,英雄辈出,至执掌国政者亦有之;即可用以开源;李：微笑愿向我国进建议,礼聘阁下为鄙国宰相如何伊：亦微笑鄙人一身已献给我国天皇;如蒙陛下恩准,不拘何时,亦不拒绝为贵国竭尽微力;李：今日我国实困难至极,希阁下给以充份同情与体谅;纵令现在得以订立讲和条约,赔款金额如此巨大,将立即为世人所知晓;外国之资本家将乘我国困难之机,贪图非常之高利,彼时,我国必将陷入更加困难之境地;伊：关于此事,以鄙人之地位不能进行任何谈论;李：当然;但另方面,若订约即不可更变,否则我国将成为不履行条约之背约行为,必将再惹贵国以背约作为再开战端之理由;故在尚未发生此种不幸之前,不能不再乞阁下减轻所提条件;切望阁下斟酌我国情形,再加以考虑;伊：条约一旦缔结,贵国则不能不认真履行;如贵国背约,我方不得已而将再次诉诸武力,当然不排除这种可能性;李：正因为如此,鄙人才不得不再请求阁下采取宽大措施,使条件减至今日我国可能履行之程度;伊：此备忘录之条件,已充份体谅贵国情形,在可能减轻之限度内,业已减轻,因此不能允许再减轻分毫;时至今日,但有允与不允两句话而矣李：贵国为战胜者,我国为战败者;战胜者之要求,无论何等条件,败者亦必服从;但以如此苛刻条件指令我国,终非我国所能忍受;伊：如此,即当遣兵至台湾;我一声令下,即将有六七十艘运输船,搭乘增援之大军,陆续开往开战之地,到时恐北京之危实也不堪设想矣李：台地瘴气甚大,从前日兵在台,伤亡甚多;台民大都吸食鸦片烟,以避瘴气;怕贵军不能持久;伊：但看我日后据台,必禁鸦片;李：台民吸烟,由来久矣;伊：鸦片未出,台湾已有居民;倭国鸦片进口,禁令甚严,故无吸烟之人;李：台湾已是贵国口中之物,何必着急呢伊：还没咽下去,饿的厉害李默然,遂持笔签字谈判结束,李鸿章与伊藤博文握手告别,再次请求将赔款大幅减少;伊藤摇头伊：送君一联：“内无相,外无将,不得已,玉帛相将;”笑看李反应,李面露难色李：鄙人对：“天无度,地无量,这才是,帝王度量;”伊大笑,遂散;旁白：马关条约签订的消息传来,举国哗然,纷纷反对割地议和;台湾人民高呼：“愿人人战死而失台,决不愿拱手而让台”此后,台湾人民展开了英勇卓绝的反割台斗争,直至台湾光复。
渤海海战剧本
渤海海战关键词：临幸致辞，帝国万岁（鼓气），出航起行，感慨沧桑，巧遇敌舰，悄悄追踪，挑衅开炮（敌舰反击），开始激战，战舰快沉，誓死撞敌舰，世昌誓死归西（沉海），公车上书………………剧幕：1894年7月，中日甲午战争爆发，清军主力海军北洋、南洋、福建和广东四支舰队分别在南海、黄海等地区与日军战舰进行盘旋作战，由北洋提督丁汝昌领导的北洋水师从大连湾出发，向着这片危机四伏的海域——黄海前行…………第一幕（大连湾，北洋水师已准备就绪，随时待命出发）李鸿章：今天，我大清帝国之国土已遭到威胁，倭寇战舰已在黄海地区对我们进行挑衅，我奉慈禧之令，任命丁汝昌负责率领北洋舰队的护航任务，众官兵皆听令，不给予反抗！丁汝昌：臣以收到命令，从即日起，臣将率领北洋水师前往黄河，望众卿保重，如遇不测，此将为一去不回之行！李鸿章（笑着）：不愧为我们朝廷的爱将，不管这次出航是一去不回还是凯旋归来，我们的目标皆为——为清廷效忠！众官兵：壮哉我大清帝国！！（李鸿章来到邓世昌身旁）李鸿章（对邓世昌说）：这次护航任务，致远舰作为主力战舰，使命艰巨，你一定要听令于提督的命令啊！邓世昌：臣愿为此赴汤蹈火！于是，北洋舰队浩浩荡荡地向黄海出发…………第二幕（致远舰在黄海搜寻敌舰）邓世昌：我以接到提督的命令，敌舰已经靠近我们有几里之近，将士们请侦查好敌情，如果发现战舰踪影，速报！海军甲：报告管带！发现敌舰一黑漆影！！邓世昌（赶忙跑去）：什么？让我看看。
（邓世昌看着望远镜）邓世昌：嘘，只是一条鲸鱼而已，下次看仔细点！海军乙：管带不好，敌舰踪影又出现了！邓世昌：别跟我开玩笑了…………海军乙：这次真没看玩笑了，管带大人。
不信，看！（世昌龟速跑向另一个望远镜，结果看见了一条漆黑的战舰，上面挂有一面鲜红的膏药旗…………）海军丙：………………海军甲：这…………是…………倭寇战舰！！！海军丙（擦着汗）：我们要乘胜追击吗，管带大人？邓世昌：是时候好好教训一下这帮倭寇了，自我中原千古以来，一直骚扰我们的边境，众官兵听令，全速驶向倭寇战舰，并加以炮打！海军乙：你们听到管带命令了吗？加速！！（致远舰全速驶向日军“吉野号”，而此时，吉野号上的情况……）日军甲：发现清国战舰！日军乙：是致远舰！吉野号总司令（偷笑）：还等什么？追着打呀！（回到致远舰的视野）于是，两艘战舰进行了激烈的盘旋作战，N小时后…………邓世昌：还有更多炮弹吗？海军甲：还剩25颗了，一些在洋务时搞来的炮弹现在竟然装不进炮筒，哎，这质量………………（叹息）海军乙：管带不好，致远快要沉没了！我们还是放弃先撤离吧！邓世昌：什么？！！！（此时，邓世昌百感交集，在沉思了片刻后……）邓世昌：大清帝国是不可能这样屈服的，众官兵听令，全速撞向致远！（海军们惊呆了…………）海军丁：是要我们一起死吗？海军甲：我还年轻呀，呜呜~于是，致远舰拼尽最后一刻撞向致远，但不幸被吉野号鱼雷击中，邓世昌葬身黄海……………………后记1年后………………书生甲：嗨，启超，你知道吗，昨天有大事发生了！梁启超：什么大事？书生甲：《申报》上写的，清廷要去签《马关条约》了。
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甲午中日战争（节录）
旁白： 19 世纪末，经过了明治维新的日本，国力大盛。
为了解决国内各种复杂的矛盾，
侵略成性的日本统治集团把魔爪伸向了他昔日的老师——中国。
发动了一场旨在侵吞土地，掠夺财富的罪恶战争⋯⋯
第一幕：求和基调
人物：李鸿章慈禧太后左宝贵叶志超等人
地点：坤宁宫西暖阁
时间： 1894 年夏
李鸿章：启禀太后，中日开战，前方战事吃紧，海军衙门上来奏折，要求增加海军军费，
以供战需。
慈禧：哦，那就拨一些过去吧。
李鸿章：是，可前一时期，各国赔款刚付清，所以国库紧张万分，海军大臣恳请⋯⋯恳请⋯⋯
（李鸿章犹犹豫豫，吞吞吐吐，面带难色）
慈禧：恳请什么呀？
李鸿章：恳请太后把办60 大寿庆典维修颐和园的费用暂时移挪一用？
慈禧：什么？（把眯着的双眼猛的睁开）要挪掉这笔银子！哼！（站起，来回渡步，后
背对李鸿章站定）我好不容易办个寿宴，现在竟打起我的主意来了！告诉他们不可能，今天谁让我不高兴，我以后让他一辈子不高兴！（满面怒容）与日本之战，能和则和，我可不要
到时让我没了好兴致！
李鸿章：是，太后，臣一定照办！（缓缓退出）
（天津北洋大臣衙门议事厅）
李鸿章：各位将军，中日虽然交战，但是，仍然要以和为贵，国际友人正在帮我们调停，
能不战最好不战。
当前我方，应先定守局，再图进取，更何况过些时日老佛爷就要搞“万寿庆典”。
在这个节骨眼上，我们可不要坏了她老人家的好兴致啊！
左宝贵叶志超等人：是，中堂大人！（齐声）
第二幕：平壤失守
人物：左宝贵叶志超士兵甲
地点：朝鲜平壤城
时间： 1894 年夏
（墙外枪炮声骤紧，喊杀声震天）
士兵甲：左将军，日军已分多路围我平壤城，形势危急！
左宝贵：来，随我上城墙应敌。
（急忙出营）
（城墙上死尸累累，已有多处被炮弹击中）
左宝贵：各部听令，集中火力，向日军开炮！⋯⋯啊！开炮！⋯⋯ 啊！（做痛苦状，牺牲倒下，鲜血染红了城墙砖）
士兵甲：左将军，左将军⋯⋯（失声痛哭）
士兵甲：（跑向叶志超营）叶将军，左将军他⋯⋯他⋯⋯他⋯⋯他牺牲了！（痛苦流泪）叶志超：啊！看来，此城已守不住了！来啊！我们从后城门撤退！
旁白：叶志超一路狂奔，夜行500 里；一直逃到鸭绿江边，方才敢喘一口大气，无怪乎，当时老百姓传“文官三只手，武官四只脚，四脚脱如飞，还恐被捉了”。
第三幕：黄海受制
人物：丁汝昌邓世昌士兵乙李鸿章
地点：黄海海面
士兵乙：报告提督大人，我军前方遭遇日舰袭击。
丁汝昌：好，传令下去，准备迎战！
旁白：激战中，致远号被击中且已弹尽粮绝，船体发生倾斜。
士兵乙：邓大人，我们中弹了！
邓世昌：还击！狠狠的打！
士兵乙：邓大人，我们已经没有炮弹了！
邓世昌：什么！没有炮弹了？！（神情怒视着日本的吉野舰）好！那我们就与他们同归于尽！传令下去，全力加速，目标吉野舰！（双手做转盘状）
士兵乙：（眼含热泪，但神情坚毅）是！大人！
旁白：就在致远舰冲向敌舰的时候，不幸被敌鱼雷击中，全舰 240 余名士兵与舰同沉大海！
（天津北洋大臣衙门）
丁汝昌：中堂大人，我军致远号和经远号都被击沉（声音低沉），但日舰队也受到重创，我请求下令北洋其余舰只一起迎敌。
李鸿章：不可！我军已是伤亡惨重，应好好休整，我命令你将北洋舰队开入威海卫，不
许出海迎敌，如违令出战，虽胜亦罪！
丁汝昌：是（很委屈的样子，摇摇头做无可奈何状，退出）
旁白：就这样，因为李鸿章的避战自保方针，使的日本轻松获得了黄海制海权。
以至这
支号称亚洲最强的北洋舰队在后来的威海卫之战中全军覆没！
第四幕：屈签条约
旁白：威海一战北洋海军损失殆尽，日本军队直指京津，清政府慌忙派出李鸿章以头等全权大臣的身份赴日本马关乞和。
人物：李鸿章伊藤博文
时间： 1895 年 4 月
地点；日本马关春帆楼
（日本首相伊藤博文出示一份早已拟好的包括赔偿日本军费白银二万万两，割占台湾岛等共 11 条的条款文本，示意李鸿章签字，李鸿章看后大惊失色。
）
李：请允许鄙人略述己见。
首先，赔款二万万两，数额过巨，实非今日我国所能承担。
能否再减轻？
伊：如既已言明，本备忘录是在尽量予以减轻而后所拟定，实无再减之余地，尚乞谅解。
今后如战争继续，赔款数额将不止于此。
李：如我方第一次复文中所详述，核计贵国开销之数，远不及二万万两。
今提出如此苛
刻条件，以我国一国之力，无论如何亦难负担如此巨款，必借洋债。
洋债为数既多，本息甚
巨，中国实无偿还此等债务之财源。
伊：鄙人不敢遽然赞同阁下之说。
贵国土地富饶，人民众多，富源广大无比。
李：即使我国富源广大，但尚未开发，毫无办法。
伊：贵国人多，超过四亿，比我国人口多出十倍，如欲开发富源，实轻而易举。
李：虽国大人多，无人杰可奈何！
伊：国步艰难之际，英雄辈出，至执掌国政者亦有之。
即可用以开源。
李：（微笑）愿向我国进建议，礼聘阁下为鄙国宰相如何？
伊：（亦微笑）鄙人一身已献给我国天皇。
如蒙陛下恩准，不拘何时，亦不拒绝为贵国
竭尽微力。
李：今日我国实困难至极，希阁下给以充份同情与体谅。
纵令现在得以订立讲和条约，
赔款金额如此巨大，将立即为世人所知晓。
外国之资本家将乘我国困难之机，贪图非常之高利，彼时，我国必将陷入更加困难之境地。
伊：关于此事，以鄙人之地位不能进行任何谈论。
李：当然。
但另方面，若订约即不可更变，否则我国将成为不履行条约之背约行为，必
将再惹贵国以背约作为再开战端之理由。
故在尚未发生此种不幸之前，不能不再乞阁下减轻所提条件。
切望阁下斟酌我国情形，再加以考虑。
伊：条约一旦缔结，贵国则不能不认真履行。
如贵国背约，我方不得已而将再次诉诸武
力，当然不排除这种可能性。
李：正因为如此，鄙人才不得不再请求阁下采取宽大措施，使条件减至今日我国可能履行
之程度。
伊：此备忘录之条件，已充份体谅贵国情形，在可能减轻之限度内，业已减轻，因此不
能允许再减轻分毫。
时至今日，但有允与不允两句话而矣！
李：贵国为战胜者，我国为战败者。
战胜者之要求，无论何等条件，败者亦必服从。
但
以如此苛刻条件指令我国，终非我国所能忍受。
伊：如此，即当遣兵至台湾。
我一声令下，即将有六七十艘运输船，搭乘增援之大军，
陆续开往开战之地，到时恐北京之危实也不堪设想矣！
李：台地瘴气甚大，从前日兵在台，伤亡甚多。
台民大都吸食鸦片烟，以避瘴气。
怕贵
军不能持久。
伊：但看我日后据台，必禁鸦片。
李：台民吸烟，由来久矣。
伊：鸦片未出，台湾已有居民。
倭国鸦片进口，禁令甚严，故无吸烟之人。
李：台湾已是贵国口中之物，何必着急呢？
伊：还没咽下去，饿的厉害！（李默然，遂持笔签字）
（谈判结束，李鸿章与伊藤博文握手告别，再次请求将赔款大幅减少。
伊藤摇头）
伊：送君一联：“内无相，外无将，不得已，玉帛相将。
”（笑看李反应，李面露难色）
李：鄙人对：“天无度，地无量，这才是，帝王度量。
”
（伊大笑，遂散。
）
旁白：马关条约签订的消息传来，举国哗然，纷纷反对割地议和。
台湾人民高呼：“愿
人人战死而失台，决不愿拱手而让台！”此后，台湾人民展开了英勇卓绝的反割台斗争，直至
台湾光复！。