人体内尿液的形成与排出
第二节_尿液的形成和排出
第一节 尿的形成和排出
排泄和排遗
• 排泄:人体将代谢废物（ 二氧化碳 、尿素和多余的水等）排出体外 的过程。 • 排遗：食物残渣排出体外的过程 。
泌尿系统的组成
肾 （形成尿液） 输尿管 （输送尿液）
膀胱 （暂时贮存尿液）
尿道（排出尿液）
肾脏
肾皮质 肾髓质 肾动脉 肾静脉 肾盂
无
血细胞 蛋白质
葡萄糖 无机盐
有（部分） 有（全部） 有（1%部分）
尿素 水
有 有
有
肾小球的滤过作用
入球小动脉 出球小动脉
原尿成分： 血液成分： 水 血细胞 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿酸、尿素
肾小球
肾小囊
肾小球的滤过作用 血液经过肾小球，除血细胞 和大分子蛋白质，其他物质 （水、葡萄糖、无机盐、尿酸、 尿素等）被滤过到肾小囊腔中， 形成原尿的过程
输尿管
肾小球
肾小囊
肾小管
肾小球
肾小囊
肾小管
入球小动脉
出球小动脉
肾小囊
肾小管
B
A
肾小球 肾小囊C肾小管Fra bibliotek肾 单 位
2 (肾小囊)
(肾小管) 3
1 (肾小球)
(入球小动脉) 4 5 (出球小动脉)
(毛细血管) 8
6 (动脉)
(静脉) 7
肾小囊 2
肾小球 1
肾小管 3
红细胞 蛋白质 葡萄糖 + 30 1.0 尿素 2.0 尿素 2.0 尿酸 0.05 尿酸 0.05 无机盐 9.0 无机盐 11.0
正常人：
红细胞 蛋白质 葡萄糖 0 0
讨论： 1、与正常人比较，这个病人尿液中的哪些指 标是不正常的？ 2、推测这个病人的肾脏哪些结构出现了问题。
尿的形成和排出课件_张志男
人体内废物的排出 尿的形成和排出
滨湖学校 张志男
学习目标
1.描述人体泌尿系统的组 成；
2.概述尿液的形成和排出 的过程。
自读解疑
阅读80—82页，完成以下问题： 1.什么叫排泄和排遗？
排泄：人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的 水等排出体外的过程。 排遗：粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的 过程就叫排遗。
2. 你认为尿的形成与血液循环有关吗？为什 么？
有关，泌尿系统与大量的血管相连
泌尿系统的组成
1 肾脏 形成尿液 2输尿管输送尿液 暂时贮存尿液 3膀胱 尿道 排出尿液 4
肾脏的结构
肾脏的结构 入球 肾小球 小动脉 出球 肾小体 肾小囊 小动脉
肾 脏
100 多万 个肾 单位
肾小管外面包绕着大量的 毛细血管
途径 尿 液
意义
输 尿 管
排 膀 尿 出 胱 道 体 外 排出废物；调节体内水和无机盐的 含量；维持组织细胞的正常生理功 能。
拓展延伸
泌尿系统的卫生
1、每天应喝适量的开水； 2、有了尿意就应该及时排尿； 3、注意尿道外口的清洁卫生。
学到了什么？
分组讨论：
尿的形成
尿的形成
肾小球的过滤作用
原尿 （水、无机盐、葡萄 糖、尿素）
肾小管的重吸收作用 尿液 （水、无机盐、尿素）
阅读82页内容思考以下问题： 一个人每天形成原尿150升，而排出 的尿液只有1.5升。这是为什么呢？
肾小管的重新_ , 乙是____ ，丙是____ 。
2、甲的蛋白质为8、乙的蛋白质为0，这是由于什么呢？ 血浆中的大分子蛋白质不能滤过毛细血管。 3、乙的葡萄糖为0.1、丙的葡萄糖为0，这是由于什么 呢？ 原尿中的葡萄糖被肾小管全部吸收 4、乙的尿素为0.03、丙为2，这是由于什么呢？
尿液的形成和排出
尿液是在肾单位中形成的
尿液的形成有两个关键的过程： （1）肾小球的滤过作用；
肾小球
肾小囊
（2）肾小管的重吸收作用。
肾小管
三种液体（血浆、原尿、尿液）成分的比较
血细胞 血液：血浆（水、 无机盐、 尿酸尿素、 葡萄糖、 大分子蛋白质 ）、
原尿：
水、无机盐、尿酸尿素
少量 大部分
葡萄糖、
（150L）
尿液： 水、无机盐、尿酸尿素
血尿 蛋白尿 肾小球肾炎 肾小管肾炎
（1.5L）
思考：
多尿，糖尿——
想一想：分析尿液成分的几项指标
（g/L） 尿检 项目
正常值 红细胞 蛋白质 0 葡萄糖 0 尿素 2.0 尿酸 0.05 无机盐 11.0
–
病人
+
30
1.0
2.0
0.05
9.0
病人尿液中哪些指标不正常？ 推测病人的肾脏哪些结构出现问题？
肾 单 位
主要分布 于皮质
（毛细血管球）
肾小囊
囊壁由一层上皮细胞构成， 围成囊腔包围肾小球
肾小管
主要分布 于髓质
与肾小囊相连，外有出球小动脉分 支形成的毛细血管网 缠绕。
尿的形成过程示意图
（一、）肾小 球的滤过作用
肾小球 肾小囊
肾动脉
原尿 肾小管
尿
肾静脉
水、无机盐、 蛋白质、葡萄 糖、尿素和血 细胞 大分子蛋 白质、血 细胞 全部葡萄糖. 大部分的水. 部分无机盐
肾动脉里多，因为血液流经肾脏时， 血液里的代谢废物随着尿液由输尿管流 入膀胱，血液因此得到净化。
（2）肾动脉、肾静脉、输尿管三 处所流液体中，尿素尿酸由多到少 的排列顺序是 肾动脉 （ 输尿管 ） 肾静脉
模型23 水盐平衡调节问题的分析-备战高考生物之模型解题法(解析版)
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1 模型23 水盐平衡调节问题的分析
1．下列关于水盐平衡调节的叙述，错误的是
A ．长时间漂浮在海面的待救者体内血浆渗透压升高、抗利尿激素分泌量增加
B ．内环境渗透压正常的人静脉注射抗利尿激素后，尿量明显减少
C ．下丘脑损伤会影响水盐平衡调节，但不会影响抗利尿激素的分泌
D ．夏季的中午，在户外工作的人体内肾小管和集合管对水分的重吸收作用增强
【答案】
C
2．如图为人体内尿液形成与排出的部分调节过程。
据图分析回答下列问题：
（1）人体尿液的形成和排出离不开______________调节。
（2）下丘脑的“刺激”来自细胞外液中__________的变化。
“刺激”增强时，人会出现_________感觉，尿
量也将减少的原因是__________________。
（3）排尿反射的反射弧的各部分中，中枢位于___________，膀胱属于_______________。
初一生物《尿形成和排出》课件
初一生物《尿形成和排出》课件1. 尿的重要性和功能尿是人体新陈代谢废物和过多水分的主要排泄物，对维持体内正常生理功能具有重要意义。
尿的主要功能包括：•排除代谢废物：尿液中含有尿素、尿酸等代谢产物，排泄这些废物有助于维持体内酸碱平衡和新陈代谢平衡。
•清除过剩水分：通过尿液排出体内过剩的水分，维持体内水分平衡。
•调节体内离子平衡：尿液中含有各种离子，如钠、钾、氯等，通过调节尿液中离子的浓度，帮助维持体内离子平衡。
2. 尿的形成过程尿的形成主要发生在肾脏中，经过以下几个步骤：2.1. 滤过在肾小球中，由于毛细血管内血压的作用，使得水分和溶解在其中的多种溶质通过肾小球的滤过膜，进入肾小球囊内形成初尿。
2.2. 重吸收初尿通过肾小管系统，经过肾小管壁的重吸收作用，使得一部分有用的物质，如葡萄糖、氨基酸等被重新吸收到血液中，以保证体内重要物质的保留。
2.3. 分泌同时，肾小管壁也对一些废物和过剩物质进行分泌作用，将它们排泄到尿液中。
例如，肾小管能分泌尿酸、某些药物等。
2.4. 浓缩和稀释通过肾小管的远曲小管和集合管，将初尿进行浓缩和稀释，以调节尿液的浓度和体液的稳定。
3. 尿的排出过程在尿形成完成后，尿液通过以下路径排出体外：1.肾盂：尿液从肾小管汇聚到肾盂，形成肾盂尿。
2.尿输送管：肾盂尿经过输尿管流入膀胱。
3.膀胱：膀胱是容纳尿液的器官，尿液在膀胱中暂时储存。
4.尿道：尿液从膀胱经过尿道排出体外。
4. 尿的调节尿的排出需要受到神经和内分泌的调节。
主要有以下几个方面的调节作用：•抗利尿激素：抗利尿激素主要有抗利尿素葡萄糖素（ADH）和醛固酮，它们能够增加肾小管对水分的重吸收，减少尿量，保持体内水分平衡。
•血液渗透压和容量感受器：当血液渗透压过高或血容量不足时，感受器将产生相应的信号，促使释放抗利尿激素，增加水分重吸收，减少尿量。
•神经调节：神经系统对尿液的排出也有一定的调节作用，如刺激膀胱收缩排尿。
5. 相关疾病与健康尿液的形成和排出过程中，如果出现功能异常或疾病，可能会导致一系列健康问题：•尿道感染：尿道感染是指细菌感染引起的尿道炎症，其主要症状包括尿频、尿急、尿痛等。
尿的形成与排出
三. 尿液的排出途径
肾脏（肾盂）→输尿管→膀胱→尿道→体外
1.尿液的形成是连续的，尿液的排出是间歇的。 2.人每天形成原尿约150L;每天排出的尿液约为1.5L。
(一昼夜至少排尿500mL)
二.肾脏的结构
肾脏: 由100多万个肾单位组成； 肾单位: 由肾小球、肾小囊、肾小管组成
（肾小球和肾小囊组成肾小体）
肾单位由肾小体和肾小管组成。
(肾小球、肾Biblioteka 囊)皮质 髓质 (肾小管) 肾盂
三. 尿液的形成过程
血液
肾小球
(滤过作用)
150L
原尿
肾小管
（重吸收作用）
1.5L
尿液
（肾小囊）
尿液的形成过程： 血液流经肾脏，经过肾小球的滤过作用， 在肾小囊腔中形成原尿；经过肾小管的重吸收作用，形成尿液。
只有一种排出途径的是：二氧化碳 有三种排出途径的是： 水
4.排泄的意义：① 将代谢废物排出体外； ② 调节体内水和无机盐的含量平衡； ③ 维持细胞生活环境的稳定； ④ 保证细胞正常的生命活动；
一.人体泌尿系统的组成
泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成。
肾脏：形成尿液 输尿管：输送尿液
膀胱：暂时贮存尿液 尿道：排出尿液
第11章 人体代谢废物的排出
尿的形成与排出
知识回顾：
1.人体产生的代谢废物有哪些？ 二氧化碳、水、无机盐、尿素 2.代谢废物的排出途径有哪些？ 3.什么是排泄？什么是排遗？ 4.排泄的意义？
2.排泄的途径：① 呼吸系统（呼吸）： 二氧化碳、水 ② 皮肤（排汗）： 水、无机盐、尿素 ③ 泌尿系统（排尿）： 水、无机盐、尿素
样本A
样本B
样本C
【初中生物】初中生物知识点：尿的形成和排出
【初中生物】初中生物知识点：尿的形成和排出尿的形成：尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。
尿的排泄：肾脏形成的尿，经过肾盂流入输尿管，再由输尿管流入膀胱。
膀胱位于盆腔内，有暂时储尿的功能。
它有一个出口，与尿道相通，出口处周围有环形的尿道括约肌。
平时尿道括约肌收缩，出口呈关闭状态；当膀胱内的尿液储存到一定量时，就要排尿。
这时候，尿道括约肌舒张，出口开放，尿就从膀胱里流出，经过尿道排出体外。
肾小球的过滤器促进作用：肾小球的结构类似过滤器。
当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外．其余一切水溶性物质(如血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等)都可以过滤到肾小囊的腔内，形成原尿。
比较原尿和血浆的化学成分，可以证明原尿中除了没有血细胞和大分子的蛋白质以外，其他成分几乎都与血浆相同。
肾小管的重吸收促进作用：当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管壁的上皮细胞重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而没有被重吸收的物质如一部分水、无机盐和尿素等则形成了尿液。
综上所述，血液流经肾小球时，血浆中的一些成分被过滤到肾小囊腔而成为原尿，原尿流经肾小球管时。
其中一成分由肾小管重新吸收，最终形成了尿液。
特别告诫：①尿的生成是连续的，尿的排出是间歇的，而且膀胱的储尿量是有一定限度的。
因此一旦有了尿意，就应该及时排尿。
如果膀胱积尿太多，会使膀胱过度膨胀而影响其功能。
②一个正常的成年人一昼夜产生的原尿约有150升，而每天排出的尿液量仅为1――1.5升这主要是由于原尿流经肾小管时，对人体有用的一些物质如大部分的水、全部的葡萄糖和部分无机盐等被重新吸收进入血液。
血浆，原尿和尿液成分的比较：主要成分血浆中（克/100毫升）原尿中（克/100毫升）尿液中（克/100毫升）水909896蛋白质8.000.030.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.10尿素0.030.031.80排尿的意义：人体内产生的废物必须及时排泄，否则可以影响人体正常生命活动，甚至损害生命。
尿的形成 和排出
3、原尿的主要成分是什么？ 萄糖和尿素
一部分水、无机盐、葡
4、人每天形成的原尿150升而 因为肾小管重吸收了全部 每天排出的尿液只有1.5升为什么？ 的葡萄糖、大部分的水和 部分无机盐
5、尿液的主要成分是什么？
水和无机盐、尿素
6、尿液与原尿的最主要的区别是什么？
尿液中不含有葡萄糖
三、观察尿液的排出
（3）B的葡萄糖为0.1、C的葡萄糖为0，这是由于 原尿中的葡萄糖被肾小管全部吸收
（4）B的尿素为0.03、C的尿素为2，这是由于 原尿中大部分水被吸收，尿素没被吸收，尿素的浓度增大了。
拓展延伸
【课外读： 尿液的检查】 8、某人尿检后发现：尿液中含有血细胞和大分子的蛋白质。 请问：他是否健康？如不健康可能患有什么病？试解释其原因
什么作用？
2、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有， 2、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没 有，这说明肾小管有什么作用？ 这说明肾小管有什么作用？
3、比较尿液和血浆的成分，你认为排尿 主要排出哪些物质？ 3、比较尿液和血浆的成分，
你认为排尿主要排出哪些物质？
1、比较血浆和肾小囊中液体的成分有什么变化， 这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？
由此可见泌尿系统主要由哪 些器官组成？ 肾脏
输尿管 泌 尿 系 统
膀胱 尿道
2、注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根 据你所学过的知识，想象一下肾脏里血管的分布 状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？ 血液经 肾动脉 流入肾脏，经 肾静脉 流出肾脏。 肾的颜色为紫红色，推测肾内有丰富的毛细血管。 3、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ 肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无 机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。肾 静脉则将排出尿素、无机盐和多余水的血液送往人体 各处，所以尿液的形成与血液循环有密切的关系。
初中生物_《尿液的形成与排出》教学设计学情分析教材分析课后反思
《尿液的形成和排出》教学设计一、教材分析《尿的形成和排出》是七年级下册生物第三单元第四章《人体内代谢废物的排出》第一节的内容。
本单元主要讲述人体内的二氧化碳，尿素以及多余的水分等废物排出体外的过程，以及泌尿系统在人体内的废物的排出过程中所起的作用。
而人体内废物的排除与人体健康有紧密的的联系。
本节内容是本单元的基础，也是重点，更是难点，因此本课内容为以后的学习奠定基础，起承上启下的作用。
二、教学目标知识目标：1、能说明尿液的形成过程和尿液的排出过程。
2、能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。
3、认同排尿的意义，养成良好的卫生习惯。
能力目标：1、通过资料分析，培养学生的观察力及根据实验数据进行科学推测的能力。
2、通过小组交流合作，培养学生合作交流能力及分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：1、形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。
2、体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。
三、教学重点、难点：尿液的形成过程四、难点突破1、设计尿液形成的过程演示实验，激发兴趣，设置悬念。
2、媒体演示“尿液的形成与排出”过程的flash动画及视频，将滤过和重吸收两个过程形象化，便于学生理解。
五、教学用具制作课件、泌尿系统模型、自制“尿液形成的过程”演示实验、尿液的形成与排出的录像视频。
六、教学方法：1创设情景法。
2多媒体演示法。
3讲解法、图解法。
4启发诱导，小组讨论。
七、学习方法1小组合作讨论；2复习、阅读、观察、归纳。
八、教学过程（一）创设情景，导入新课：1.课件播放尿毒症相关图片。
师：人体产生的代谢废物必须及时地排出体外，而肾就像过滤器，每天将人体内的血液过滤数百次。
肾单位将流经的血液净化，同时产生尿液。
那么血液在流经肾单位的过程中，会发生什么变化呢？今天我们来学习《尿液的形成和排出》。
板书课题2.展示学习目标。
（二）新课进行：1.复习提问：（师在黑板绘图）（1）肾单位的结构包括哪几部分？（肾小体和肾小管）（2）肾单位中血液的流经路线是什么？（肾动脉--入球小动脉--肾小球--出球小动脉--肾小管外的毛细血管--肾静脉）学生思考后回答。
《尿的形成和排出》课件
– 每个肾包括大约100万个肾单位。
入球小动脉 出球小动脉 肾小球 肾小囊 肾小管 肾单位
6
尿液的形成
水
无机盐 尿素 葡萄糖 全部葡萄糖 大 部 分 水 部分无机盐
尿液
(水、无 机盐、 尿素等)
肾静脉
肾动脉
肾脏 输尿管
膀胱 尿道
达标反馈：
1.尿液和原尿相比较，尿液中不含 （ A ） A、葡萄糖 B、尿素 C、无机盐 D、葡萄糖和无机盐 2.当尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位是 （ C ） A、肾小囊 B、集合管 C、肾小球 D、肾小管 3.血液流经肾脏后，发生的主要变化是 （ B ） A.养料增加 B.尿素减少 C.氧气增加 D.尿素增加 4.尿液的形成是连续的，可是尿液的排出是间歇的，这是因为（ D ） A、肾小球的滤过作用 B、肾小管有重吸收作用 C、集合管有吸收尿液的作用 D、膀胱有贮存尿液的作用 5.某人的尿量比正常情况下增加数倍，推测其发生病变的部位是（ C ） A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾小囊壁
第五章 人体内废物的排出
第一节 尿的形成和排出
目 录
废物排出途径 泌尿系统组成 肾单位的结构 尿液的形成 尿液的排出 达标反馈
人体内废物排出的途径：
二氧化碳
呼气
多余的水
排泄
无机盐
出汗 排尿
尿素
粪便
排便
排尿液）
输尿管
（输送尿液）
（暂存尿液）
泌尿 系统
膀胱
（排出尿液）
尿道
肾的结构和功能单位
第一节尿液的形成和排出(2)课件2022-2023学年济南版生物七年级下册
第四章 人体内代谢废物的排出
第一节 尿液的形成和排出（2）
复习提高
分布：皮质
肾小体
肾单位
肾小管
分布：皮质和髓质
肾单位是肾结构和功能的基本单位
复习提高
肾 小 体
课本67页
1 入球小动脉 2 出球小动脉
3 肾小球（实质：毛细血管球）
4 肾小囊壁 5 肾小囊腔
肾小囊
复习提高
C.调节水和无机盐含量
D.维持细胞正常生理功能
巩固检测
7.健康人每天形成的原尿约有180升，而排出的尿液只有1.5升左右，
主要原因是( C )
A.膀胱贮存了大量的尿液 B.肾小囊的重吸收作用 C.肾小管的重吸收作用 D.肾小球的过滤作用
8.当尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位是( C )
1 原尿
肾小球和肾小囊内 壁的滤过作用
5 静脉血
3 尿液
尿液的形成
结合教材68页第一段思考： 血液流经肾小球时，血液中哪些成分滤过到肾小囊腔？哪些物质没有滤过？
血液
尿液的形成
肾小球、肾小囊内壁的滤过作用
当血液流经肾小球时
• 一部分水
• 无机盐 • 葡萄糖 • 尿素
大分
血
子蛋
细
白质
胞
↘原尿
尿液的形成
肾盂 输尿管 膀胱 尿道
尿液的形成与排出
泌尿系统卫生
1.每天应该喝适量的水。 2.一旦有尿意，就应该及时排尿。 3.注意尿道外口的清洁卫生。
走进生活
血液透析
小结
巩固检测
1.肾单位的组成不包括 ( A )
A 出球小动脉 B肾小球 C肾小管
人体内尿液的形成和排出二
人体内尿液的形成和排出尿液是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成的泌尿系统产生的。
人体内的水和其他废物被过滤并分离掉，形成了尿液。
本文将深入探讨人体内尿液的形成和排出。
肾脏的功能肾脏是人体内形成尿液的主要器官。
我们的身体中有两个肾脏，分别位于腰部两侧。
肾脏的主要功能是过滤血液，将废物从血液中分离出来形成尿液并排出身体之外。
每天，平均有180升的血液经过肾脏，但其中仅有1%左右的液体会被分离出来形成尿液。
肾脏主要由一个称为肾小球的结构组成，这是一个非常微小的过滤器，可以过滤和分离血液中的废物和其他物质。
在肾小球中，许多小的血管称为毛细血管，将血液从动脉中拦截，然后将过滤出来的废物传递给管状结构，这些结构称为肾小管。
肾小管将废物从血液中分离出来，并允许身体重新吸收一些重要的物质，例如水和电解质。
尿液的形成在经过肾小管之后，过滤出来的废物会汇聚成尿液。
尿液中包含葡萄糖、蛋白质、细胞残留和其他废物。
这些物质经过了肾小管的过滤和吸收，直到成为尿液排出体外。
尿液的形成是被三个过程所影响的：过滤、重吸收和分泌。
过滤是肾小球过滤血液，分离废物和其他物质的过程。
重吸收是指肾小管重新吸收身体需要的物质。
分泌是指肾小管从血液中分离出身体需要进行排除的物质。
尿液的排出形成尿液之后，下一步就是将其排出体外。
尿液从肾脏流向输尿管，输尿管将其送至膀胱。
当膀胱内充满了尿液时，就会产生排尿反射，让身体知道需要排出尿液。
此时膀胱会逐渐收缩，将尿液排放到尿道中，然后通过尿道排出体外。
健康的尿液健康的尿液应该是黄色或琥珀色的液体，有一种轻微的味道，但味道不强烈。
尿液的颜色和味道受到饮食、心理和某些药物的影响。
人体内尿液的pH值通常保持在4.5至8.0之间，呈微酸性或微碱性。
尿液中的一些其他指标也可以反映出身体的健康状况。
例如，蛋白质的存在可能表明肾脏功能不良，而红细胞或细菌的存在可能表明有尿路感染或其他健康问题。
小结人体内尿液的形成和排出是一个复杂的过程，在该过程中肾脏、输尿管、膀胱和尿道等器官都扮演着重要的角色。
《尿的形成与排出》PPT课件【优秀课件PPT】
排尿的意义:
1、排出废物 2、调节体内水和无机盐的平衡 3、维持组织细胞的正常生理功能。
血液透析图
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
人体内尿液的形成与排出教学反思
“人体内尿液的形成与排出”教学反思王畅在本节课中，有一些教学设计的亮点，同时还存在些许不足之处，为了不断完善教学设计和提高学生的学习效率，故对本节课的亮点与不足进行反思。
一、教学目标及教学方法中的亮点以下为课前设计的教学目标：知识目标：1、通过观察图片和模型，学生说出肾单位的各部分结构名称。
2、通过演示尿液的形成过程的实验和动画，使学生概述尿液的形成过程。
3、通过讲述尿液的排出过程，使学生说出各泌尿器官在排尿过程中所起作用。
能力目标：1、通过分析表格，培养学生读表对比数据的能力和分析能力。
2、通过讨论尿液的形成过程，培养学生分析、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1、通过学习肾脏的功能，体会肾脏的结构与功能的高度适应。
2、通过了解尿液的排出过程，逐步养成良好的生活和卫生习惯。
在整堂课的设计中充分结合了预先设计的目标，并使用了适当的方法，基本实现了每一个教学目标。
而本节课的教学重点在于尿液的形成，其中的难点在于肾单位的结构和肾单位的滤过作用及重吸收作用的理解。
为此，我设计了两个学生活动实验：为了帮助学生理解肾单位的结构组成及各组成部分之间的空间位置关系，我准备了红毛线和自制的具有盲端的胶皮管，在讲解过肾单位的结构之后，要求学生四人一小组讨论并制作肾单位模型，在此过程中，培养了学生的交流表达能力和创造力及动手能力，同时还考查了学生对于肾单位结构的理解是否到位。
对于抽象的肾小球的滤过作用，我先利用动画为学生进行讲解，为了加深学生印象及对其原理的理解，我利用漏勺模拟肾小球的毛细血管壁，用花生米、黄豆、绿豆、大米、小米等材料模拟血液的组成成分（并呈现在屏幕上），而用双层（内层带洞）塑料袋当做肾小囊及肾小管，让两个学生参与模拟实验的演示，并将实验结果呈献给全班同学，由此基本上全体学生都能说出滤过的成分即原尿成分，达到预期目标。
两个学生活动实验都都充分体现了以学生为主体，而教师为主导的教学理念，让学生在活动中进行深度思考，从而突破教学难点，达到教学目标。
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尿的形成
肾小球的滤过——原尿 肾小管的重吸收——尿液
尿的形成
血形瓶、漏斗、白色粉笔、玻璃棒 和滤纸等。 • 实验步骤：将小半支粉笔研磨成粉，并与50毫 升水混合，观察粉笔粉水溶液的透明度。然后 将纸折叠成锥形，放入漏斗中使其与漏斗壁贴 合。运用玻璃棒将粉笔粉水溶液倒入漏斗中， 观察锥形瓶中滤出液的透明度。最后比较粉笔 粉水溶液的透明度与滤出液的透明度。做好实 验记录；观察结束后，安排学生总结交流实验 观察结果，从面得出结论。
膀胱(贮存尿液)
尿道(排出尿液)
问题讨论： 1. 排泄和排遗有什么区别？ 器官不同 途径不同
2. 人体代谢废物是通过哪些途径排出的？
呼吸系统——CO2、水
皮肤的排汗——水、无机盐、尿素 泌尿系统——水、无机盐、尿素
三、泌尿系统的卫生保健
泌尿系统的卫生 适量饮水 及时排尿 保持尿道外口清洁
肾透析是怎么回事
1.100ml血浆中的蛋白质为7g~8g，而原尿中为“微 量”，说明 蛋白质不能滤过到肾小囊的囊腔里。
2.100ml原尿中的葡萄糖为0.1g，而终尿中为0，说 明 原尿中的葡萄糖被肾小管重吸收。 3.100ml原尿中尿素为0.03g，而终尿中为1.8g，说 明 原尿中的水被肾小管重吸收，尿素不被重吸 收，以至于浓度提高。
什么是肾单位？
肾单位是肾的结构和功能单位
肾小球
肾单位
肾小囊 肾小管
入球小动脉 肾小球 肾小囊 出球小动脉 肾小管 集合管
毛细血管
肾单位结构图
电镜下的肾小球
问题思考：连接 入球小动脉和出 球小动脉的毛细 血管网与人体其 他部位的毛细血 管网有什么不同？
血桨
原尿
尿液
血浆、肾小囊中的液体和尿液的主要成分比较表 血浆中 肾小囊中 尿液中 成分 （克/100毫升） （克/100毫升） (克/100毫升)
思维拓展：
1.某病人尿样检查中发现较多的红细胞， 分析是肾的哪一部分出现了病变？ 2.如尿发现了较多的蛋白质或葡萄糖 呢？
怎么办 呢？
二、人体内废物排出的途径
排泄 ——人体将代谢终产物排出体外 的过程。 排遗 ——人体将未消化的食物残渣及 其他物质排出体外的过程。
尿的排出
肾脏(形成尿液)
(肾盂) 输尿管(输送尿液)
讨论：
你的调查 结果……
人粪尿处理不当，会对我们的健康带 来什么影响？
练习题
1. 人体通过（ 血液循环 ）将代谢终产物经不 同途径排出体外的过程，叫做（ 排泄 ）。 2. 构成肾单位的结构是（ C ）。
A. 肾小球和肾小囊
B. 肾小球和肾小管
C. 肾小体和肾小管
D. 肾小囊和肾小管
练习题
根据血浆、原尿和终尿的主要成份比较表，回答：
4 3
1
2
5
肾小球
肾小囊
肾小管
4 肾小囊
6
大分子蛋白质。
血细胞和
尿
相关资料
视频
人体的泌尿系统 人体内尿液的排出
一、人体泌尿系统的组成
讨论 1. 2. 3. 4. 5. 6. 肾脏位于哪里？ 肾脏的形状、大小如何？ 是否有血管与肾脏相连？哪些血管？ 肾脏由哪几部分构成？ 肾单位包括哪几部分？ 肾小体的结构是怎样的？
泌尿系统的结构与功能
结构
肾 输尿管 膀胱
尿道
功能
输送尿液 贮存尿液
形成尿液 排出尿液
哪个是主 要器官？
模拟实验——“模拟肾的滤过作 用”
贴图游戏
准备各种颜色的圆纸片。不同颜色纸片代表的
含义不同：红色代表血细胞，黄色代表大分子蛋白
质，绿色代表葡萄糖，白色代表水和无机盐等小分 子物质，黑色代表尿素等废物。 在了解肾小球的滤过作用时，发给每组一个肾 单位的结构模式图，学生研讨后：把红黄两种颜色
的纸片贴在了肾小球中，而把绿、白、黑三种颜色
的纸片贴在了肾小囊腔中，以展示肾小球滤过作用 的结果。
当了解肾小管的重吸收作用时，学生研 讨后：绿色纸片全部贴到肾小管外的毛细血 管上，把所有的黑色纸片都贴在肾小管上， 以展示肾小管重吸收作用的结果。 通过动手过程，学生非常直观地体会到 了肾上球的滤过作用和肾小管的重吸收作用 的动态过程，不但突破了本节课的难点，更 加深了学生对难点的理解掌握，活跃了课堂 气氛。
水
蛋白质 葡萄糖 无机盐
90
7.00 0.10 0.72
99
0.00 0.10 0.72
95
0.00 0.00 1.50
尿素
0.03
0.03
2.00
问题讨论：
1.除蛋白质外血桨和原尿的成分基本相同，说明了
什么？
2.原尿中有葡萄糖而尿液中却没有，说明肾小管有 什么作用？ 3.比较血桨和尿液的成分，你认为排尿主要排出哪 些物质？ 4.尿液中无机盐和尿素的含量为什么会比血桨和原 尿高出这么多？