人体内尿液的形成与排出

水
蛋白质 葡萄糖 无机盐
90
7.00 0.10 0.72
99
0.00 0.10 0.72
95
0.00 0.00 1.50
尿素
0.03
0.03
2.00
问题讨论：
1.除蛋白质外血桨和原尿的成分基本相同，说明了
什么？
2.原尿中有葡萄糖而尿液中却没有，说明肾小管有 什么作用？ 3.比较血桨和尿液的成分，你认为排尿主要排出哪 些物质？ 4.尿液中无机盐和尿素的含量为什么会比血桨和原 尿高出这么多？
尿的形成
肾小球的滤过——原尿 肾小管的重吸收——尿液
尿的形成
血浆 肾小球的滤过作用
原尿
终尿
• 实验材料：锥形瓶、漏斗、白色粉笔、玻璃棒 和滤纸等。 • 实验步骤：将小半支粉笔研磨成粉，并与50毫 升水混合，观察粉笔粉水溶液的透明度。然后 将纸折叠成锥形，放入漏斗中使其与漏斗壁贴 合。运用玻璃棒将粉笔粉水溶液倒入漏斗中， 观察锥形瓶中滤出液的透明度。最后比较粉笔 粉水溶液的透明度与滤出液的透明度。做好实 验记录；观察结束后，安排学生总结交流实验 观察结果，从面得出结论。
4 3
1
2
5
肾小球
肾小囊
肾小管
4 肾小囊
6
大分子蛋白质。
血细胞和
尿
相关资料
视频
人体的泌尿系统 人体内尿液的排出
思维拓展：
1.某病人尿样检查中发现较多的红细胞， 分析是肾的哪一部分出现了病变？ 2.如尿发现了较多的蛋白质或葡萄糖 呢？
怎么办 呢？
二、人体内废物排出的途径
排泄 ——人体将代谢终产物排出体外 的过程。 排遗 ——人体将未消化的食物残渣及 其他物质排出体外的过程。
尿的排出
肾脏(形成尿液)
(肾盂) 输尿管(输送尿液)
模拟实验——“模拟肾的滤过作 用”
贴图游戏
准备各种颜色的圆纸片。不同颜色纸片代表的
含义不同：红色代表血细胞，黄色代表大分子蛋白
质，绿色代表葡萄糖，白色代表水和无机盐等小分 子物质，黑色代表尿素等废物。 在了解肾小球的滤过作用时，发给每组一个肾 单位的结构模式图，学生研讨后：把红黄两种颜色
的纸片贴在了肾小球中，而把绿、白、黑三种颜色
什么是肾单位？
肾单位是肾的结构和功能单位
肾小球
肾单位
肾小囊 肾小管
入球小动脉 肾小球 肾小囊 出球小动脉 肾小管 集合管
毛细血管
肾单位结构图
电镜下的肾小球
问题思考：连接 入球小动脉和出 球小动脉的毛细 血管网与人体其 他部位的毛细血 管网有什么不同？
血桨
原尿
尿液
血浆、肾小囊中的液体和尿液的主要成分比较表 血浆中 肾小囊中 尿液中 成分 （克/100毫升） （克/100毫升） (克/100毫升)
讨论：
你的调查 结果……
人粪尿处理不当，会对我们的健康带 来什么影响？
练习题
1. 人体通过（ 血液循环 ）将代谢终产物经不 同途径排出体外的过程，叫做（ 排泄 ）。 2. 构成肾单位的结构是（ C ）。
A. 肾小球和肾小囊
B. 肾小球和肾小管
C. 肾小体和肾小管
D. 肾小囊和肾小管
练习题
根据血浆、原尿和终尿的主要成份比较表，回答：
的纸片贴在了肾小囊腔中，以展示肾小球滤过作用 的结果。
当了解肾小管的重吸收作用时，学生研 讨后：绿色纸片全部贴到肾小管外的毛细血 管上，把所有的黑色纸片都贴在肾小管上， 以展示肾小管重吸收作用的结果。 通过动手过程，学生非常直观地体会到 了肾上球的滤过作用和肾小管的重吸收作用 的动态过程，不但突破了本节课的难点，更 加深了学生对难点的理解掌握，活跃了课堂 气氛。
膀胱(贮存尿液)
尿道(排出尿液)
问题讨论： 1. 排泄和排遗有什么区别？ 器官不同 途径不同
2. 人体代谢废物是通过哪些途径排出的？
呼吸系统——CO2、水
皮肤的排汗——水、无机盐、尿素 泌尿系统——水、无机盐、尿素
三、泌尿系统的卫生保健
泌尿系统的卫生 适量饮水 及时排尿 保持尿道外口清洁
肾透析是怎么回事
1.100ml血浆中的蛋白质为7g~8g，而原尿中为“微 量”，说明 蛋白质不能滤过到肾小囊的囊腔里。
2.100ml原尿中的葡萄糖为0.1g，而终尿中为0，说 明 原尿中的葡萄糖被肾小管重吸收。 3.100ml原尿中尿素为0.03g，而终尿中为1.8g，说 明 原尿中的水被肾小管重吸收，尿素不被重吸 收，以至于浓度提高。
一、人体泌尿系统的组成
讨论 1. 2. 3. 4. 5. 6. 肾脏位于哪里？ 肾脏的形状、大小如何？ 是否有血管与肾脏相连？哪些血管？ 肾脏由哪几部分构成？ 肾单位包括哪几部分？ 肾小体的结构是怎样的？
Baidu Nhomakorabea尿系统的结构与功能
结构
肾 输尿管 膀胱
尿道
功能
输送尿液 贮存尿液
形成尿液 排出尿液
哪个是主 要器官？