20西欧的基督教文明
八年级历史下册复习提纲(完整版)
八年级历史下册复习提纲第1课中华人民共和国成立（Ｐ２－７）一、筹建新中国（第一届政协会议）（一）时间：1949年9月地点：北平（二）内容：1、制定《共同纲领》——起临时宪法作用内容：确定新中国的名称及国家性质2、选举中央人民政府委员会、毛泽东为主席3、确定国旗、代国歌、首都、采用公元纪年（三）作用：为新中国的成立做好准备工作二、开国大典（新中国成立的标志）（一）中央人民政府第一次会议1、接受《共同纲领》为施政方针2、任命周恩来为政务院总理兼外交部长，朱德为人民解放军总司令3、54门礼炮齐鸣28响的含义（二）开国大典1、时间：1949年10月1日2、新中国成立的意义P43、注：＂站起来＂指的是中华民族获得独立三、西藏和平解放（标志大陆统一）1、目的：实现祖国的完全统一2、时间：1951年10月西藏和平解放■第2课为巩固新中国而斗争（Ｐ８－１４）一、稳定物价（“米棉之战”）1、目的：巩固新生的政权2、特点：运用经济力量二、土地改革1、时间：从1950年6月开始2、开始的标志：《中国人民共和国土地改革法》公布3、结果：1952年底基本完成（除少数民族地区外）4、意义：P10（注：土地归农民所有）三、抗美援朝（1950---1953年7月）1、目的：抗美援朝，保家卫国2、人民志愿军赴朝：1950年10月彭德怀3、英雄人物：黄继光邱少云4、结果：1953年7月美国被迫签订《朝鲜停战协定》5、意义P13第3课新中国的内政与外交（Ｐ１５－１７）一、新中国第一部宪法1、制定：1954年9月第一届全国人民代表大会北京2、内容：P153、性质：第一部社会主义类型的宪法二、和平共处五项原则1、提出：1953年12月中印谈判周恩来2、倡导：中国、印度、缅甸等国3、内容：P164、影响：P16三、亚非万隆会议（注：只有２个洲）1、1955年4月、印度尼西亚、周恩来2、“求同存异”方针思考：什么是“求同存异”？P17第4课社会主义制度的确立（Ｐ２０－２５）一、过渡时期的总路线（“一化三改”）1、什么是过渡时期总路线？P20注释①2、内容：P20二、第一个五年计划（1953----1957年）1、目的：有计划地进行社会主义建设2、内容：重点发展重工业，实行三大改造3、结果：主要工业指标超额完成（注：Ｐ２１图）三、三大改造（1953---1956年底） (土地归国■第6课艰难曲折的探索历程（Ｐ３１－３６）一、中共八大（1956年9月）及成果1、内容：正确分析国内主要矛盾，确定全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力。
西欧封建国家与基督教文明(新教材)
在西欧封建制度建立过程中 封建等级制度逐渐形成
1、在西欧封建制度建立的过程中哪些人 新分得了很多土地？ 查理大帝的臣下 2、在分封土地的过程中，封君与封臣之 间形成了什么关系？ 互有义务的封建主从关系
封臣向领主宣誓效忠
思考：
为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸
由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的， 各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即 附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而 对自己封主的封主却没有臣属关系。
说说为什么“城市的空气使人自由” ？
城市自治权是广大城市居民不断斗争的结果。 城市之所以对农奴有极大的吸引力，是由于自 治城市获得人身自由和司法审判等特权，削弱 了领主统治。
用生动形象的语言描述一下当时城市的情况
仔细观察左图，说说有哪些行业？这些情景说明了什么？ 裁缝店、理发店、皮货店、杂货店等。 说明当时巴黎商业手工业和服务业的繁荣与兴旺。
谁知道这幅图的名称?是谁创作的?
《最后的晚餐》 达芬奇
基督教诞生和发展
1、基督教创立的时间地点和创始人。 1世纪 巴勒斯坦地区 耶稣
2、为什么公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教？
犹太人民不满罗马帝国的残暴统治，在 屡次反抗斗争失败后，才将希望转向宗 教，期盼上帝派救世主来拯救他们。
3.统治者为什么大力扶植基督教，教会为什么积极靠拢 王权，建立起合作的关系？ 教会宣传的君权神授观念可以论证国王地位的合法性，而 国王可以通过物质、军事等力量来维护教会的权威。他们 之间互相利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
1、中世纪欧洲城市形成在什么时期？ 11世纪起，新兴城市不断出现。
2、西欧封建社会初期，城市被破坏的原因？ 战乱不断， 经济衰败
3、11世纪起，新兴城市为什么会不断的涌现？ 经济逐渐恢复 剩余产品在市场上频繁交换
八下历史第四、五单元教案
第四单元人类祖先的基业－－古代世界第１６课当人类还是野蛮人的时侯教学目标：一、知识与能力：１、了解历史领域的考古知识，知道人类是由古猿进化而来的。
２、知道世界三大主要人种，了解他们的形成原因。
３、说说母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
二、过程与方法：１、结合世界地图，了解世界三大人种的分布及形成情况，提高读图能力，增强空间概念。
２、通过合理分析，大胆想象早期人类的生活情景，了解原始社会的状况，培养丰富的历史想像力。
三、情感态度与价值观：１、了解人类从低级到高级不断进化的过程，培养学生崇尚科学的精神。
２、通过讲述远古人类的进化过程，说明历史是不断向前发展的，后必胜今。
教学方法：讲述法、启发法、自学法学习指导方法：在通过学生自我学习的情况下，认识到本节中的主要知识面，在教师的启发下针对人类是从哪里来的？等进行探究其中之谜。
教学重点、难点：了解人类起源；讲述该亚与额瑞斯特的故事。
教学过程：一、引入：引导学生阅读本单元中的知识，认识到本单元的主要涉及到的知识。
二、新课：（一）、我们从哪里来１、人类起源的各种传说注意引导学生探究人类起源说之谜？２、从猿到人的进化教师简要阐述即可。
（二）、人类的种族１、世界三大人种请学生结合世界地图，联系实际，说说世界上有哪几个人种，每个人种的体质特点和分布情况。
２、种族形成的原因未解之谜，请学生开动脑筋，揭开谜底。
（三）、女人和男人的权力１、母系氏族公社２、父系氏族公社３、原始人类的生活状况三、小结四、作业：课后练习第１７课大河流域的文明曙光教学目标：一、知识与能力：１、知道古代埃及的金字塔是人类历史上的奇迹。
２、了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。
３、说说古代印度的种姓制度。
４、了解人类早期文明产生的自然地理环境。
５、了解佛教的兴起。
二、过程与方法：１、阅读课文，运用论从史出的方法，说明古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度都是奴隶主贵族剥削压迫人民的历史见证。
初三历史部编版九年级第三单元封建时代的欧洲单元测试题答案解析
初三历史部编版九年级第三单元封建时代的欧洲单元测试题一、选择题1.中国红十字援外医疗队17日在阿富汗首都喀布尔表示，根据“天使之旅——‘一带一路’大病人道救助计划”，第二批阿富汗25名先天性心脏病患儿将赴华接受治疗。
“红十字”是舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上。
据此，你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教A. 道教B. 佛教C. 基督教D. 伊斯兰教【答案】C【详解】“红十字”标记起源于基督教．基督徒认为，复活节象征着重生与希望，为纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子，C项符合题意；ABD三项的内容不符合题意，排除；故选C。
【点评】解题的关键是学生对基础知识的识记能力，需要准确识记“红十字”标记起源于基督教，在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教；世界三大宗教都是在社会矛盾重重，人们渴望自由、平等、幸福的情况下产生的；它们的教义都宣扬忍耐、顺从等主张。
2.看如图，在中古的西欧，一个男人的梦想和最高荣誉是A. 成为贵族B. 成为绅士C. 成为武士D. 成为骑士【答案】D本题考查学生对公爵与骑士的由来史实的识记。
依据北师大版初中历史八年级下册第20课西欧的基督教文明，第一子目公爵与骑士的由来中的内容：“在中古西欧，成为骑士是一个男人的梦想和最高荣耀。
”可知，在中古西欧，一个男人的梦想和最高荣耀是成为骑士，故选D。
【考点】公爵与骑士的由来【点评】本题难度较小，主要考查学生对公爵与骑士的由来史实的识记。
对于这一内容，还可以考查西欧封建等级制度的形成、特点和影响。
3.12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。
材料反映出中世纪欧洲A. 封君封臣制度逐步形成B. 国家税收主要来源于城市C. 城市获得了部分自治权D. 市民以暴力方式反抗贵族【答案】C【详解】随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或封建主的领地上产生的，随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削，十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买，有的通过武力赢得了自治权，题干材料描述的就是伦敦市民通过金钱赎买，获得了部分自治权，C项符合题意；ABD三项的内容都不符合题意，排除；故选C。
西欧的基督教文明
1.政治上，教会超越国王的 权力，成为国家最高统治者。教 会还确立封建法律。 2.经济上，教会拥有大量的 地产成为当时市场、集市的管理 者和开办者。 3.文化上，教会垄断教育、 控制人们的思想。
1.你知中古西欧城市是怎样形成 的吗? 2.中古西欧城市与古代中国城市 有何区别吗? 3.谁来讲述一下“琅城起义的故 事”? 4.你是怎样理解恩格斯“城市是 中世纪的花朵”的?
原
因
地理位置优越；商业贸易发达； 继承和保存古希腊、罗马文化；， 对外来文化兼收并蓄 陶醉于已有的辉煌，故步自封， 不屑于学习和吸纳其他文明的优 点留下了许多许多值得 思考的问题！ 开放宽容导致文明繁荣 保守狭隘致使文明衰落
想一想:
你知道世界三大 宗教吗？请举出三大 宗教的创立时间、地 点、创始人、主要教 义。
1.基督教产生地区-----罗马帝国统治下的巴勒斯坦 2.创立时间：公元1世纪 3、创始人：耶稣
4、经典：《圣经》
6、基本教义：耶稣让人们相信他是上帝的儿子， 为了救赎世人的罪而降临人间。人们若是按照他 的要求去做，就能在死后进入天国，获得永生 7.基督教的节日与公元纪年法
：
基督教对欧洲产生影响？
2.奥斯曼土耳其的兴起
奥斯曼土耳其兴起于中亚，13世纪深入小亚细 亚，建立土耳其国家，14世纪下半叶，占领巴尔干 半岛，建立了横跨亚、非、欧三大洲的大帝国。
3.拜占廷帝国的灭亡
1453年；土耳其素丹穆罕默德二世于5月29日 攻陷君士坦丁堡，千年帝国——拜占廷帝国灭亡。
拜占廷帝国兴衰的原因
发展状况
兴 盛 衰 落
1.罗马帝国的分裂 （公元395年）
2.拜占廷帝国的兴盛
时间： 395—1453年。 首都：君士坦丁堡。 政治、经济、人口和地理位置：
西欧的基督教文明
A.佛教及喇嘛
B.伊斯兰教及穆斯林
C.罗马天主教和教皇
D.法兰克宫廷及国王
8.下列对西欧基督教会的评价不切合实际的是（ ）
A.欧洲最大的封建主
B.封建制度的精神支柱
C.它的上层人物日益腐化堕落
D.对西欧科学文化的发展作出了重大贡献
9.为教皇国奠定基础的人是（ ）
A.查理•马特
B.亚历山大
C.丕平
D.屋大维
红十字有关的是（ ）
A.佛教 B.道教 C.伊斯兰教 D.基督教
13.世界三大宗教创立的先后顺序是（ ）
A.伊斯兰教、佛教、基督教 B.佛教、伊斯兰教、基督教
C.佛教、基督教、伊斯兰教 D.伊斯兰教、基督教、佛教
政(1治)两上则：材鼓料吹共教同反权映高了于什王么权问，题？并与王权分庭抗礼
思想文化：
教会成为封建制度的精神支柱
教会严格控制人们的思想，大力宣传“爱仇敌” 和忍耐服从的精神。以麻痹被压迫人民的斗志， 有利于维护奴隶主阶级的统治。
教会还实行文化垄断。中世纪西欧人大都不 识字。只有教士有一定的文化知识。他们讲经， 传道，宣传神学。凡是不合神学的思想和学说都 要受到禁止，不许宣传。
耶稣
1、上述材料，与世界上的哪一宗教相关？你能讲讲它创立和传 播的历史吗？
二、欧洲的精神领袖
1、基督教的产生
时间： 地点： 创始人： 经典： 圣地： 教义：
1世纪 巴勒斯坦
耶稣 《圣经》 耶路撒冷
宣扬对人类的“博爱”
基督耶稣教会我们什么呢？
“你们听见有说‘以眼还眼，以牙还牙’。只是我告诉你 们：不要与恶人作对，有人打你的右脸，连左脸也转过来给他 打；有人想要拿你的里衣，连外衣也给他拿去；有人强逼你走 一里路，你就同他走两里路；有求你的，就给他；又向你借贷 的，不可推辞。”
初中八年级历史下册 第四单元 第20课 西欧的基督教文明名师课件 北师大版
请点击选项，可知是否选择正确
小测试
2.右图等级反映的是：
A.西欧封建等级制度 B.西周分封制度 C.雅典民主制度 D.秦朝中央集权制度
题析：有条件地分封土地，很 明显是西欧地区封建等级制度。 题析
请点击选项，可知是否选择正确
小测试
3.关于右图的关系，表述正确的是：
养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能。
西欧中世纪后期教育
• 中世纪大学：在学者自由研究和讲学的基 础上发展起来。 西欧中世纪第一所大学——意大利 萨莱诺大学是一所专门从事医学教育和研 究的大学。同期还有法国巴黎大学，英国 牛津大学、剑桥大学等。
• 城市学校：为市民阶层子弟开办的学校的 总称。 强调世俗知识，特别是读、写、算 的基础知识与商业、手工业劳动有关的各 种知识的学习。
材料8：百姓接触到的只是天主教会的神 学说教，对于异教徒或者对天主教表示怀 疑的“异端分子”，天主教廷会将其烧死。
材料9：教会开列禁书目录，禁止人们 阅读希腊罗马作家的作品。僧侣将羊 皮纸手稿上的古典作品原文刮掉，用 来抄写圣经故事。教会还下令焚毁藏 书丰富的亚历山大里亚图书馆，摧毁 古代雕塑、建筑和文物。
等
给予土地和保护
级
小封建主
示 意 服劳役和耕种
提供农耕土地
图 农奴、自由农民和城镇平民
封主就将一 把泥土和一根树 枝授予封臣，象 征授予封土和封 土上的森林。
“臣服礼” 的仪式中，封臣 宣誓臣下愿竭忠 尽智，不顾生死 以侍奉我主。”
土地 封土制
封君封臣制 封建制度
（等级制度）
公爵 侯爵 伯爵 子爵 男爵
这个瘦削的、面带愁容的小贵族，
西欧封建国家与基督教文明
西欧封建国家与基督教文明•查理曼帝国欧洲封建制度的形成•基督教•庄园与城市•查理这位几乎统治整个西欧的国王，为什么要跪教皇面前接受加冕？教皇为查理加冕，这一事件意味着什么？•查理为了巩固统治，积极争取基督教的支持；基督教会为了维护自身的利益，需要借助查理的势力，此事件标志着教权与王权之间相互利用的关系及其联盟的建立，为基督教在西欧的广泛传播提供了条件。
•欧洲的封建制度是怎样形成的？•连年的征战迫使农民深受其苦，许多破产的农民被迫投靠大封建主，成为依附于封建主的农奴，同时，国王和大封建主把土地层层分封给臣下，形成了封建主之间的封主与封臣关系，西欧封建制度随之形成。
1。
封建等级制度•我的附庸的附庸不是我的附庸？•由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。
所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。
所以，中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。
这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。
查理曼帝国法兰西德意志意大利英国•·法兰克国王与教，会之间为什么会建立起合作的关系？•教会宣扬的“君权神授”观念可以论证国王地位的合法性，维护教会的权威；而国王可以通过物质、军事等力量来维护教会的权威。
它们之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的统治。
•“什一税”给教会带来的仅仅是经历利益吗？为什么？•不仅仅是经济利益，教会可以凭借经济实力，干涉、控制各国的事务。
•教会通过哪些手段控制人们的思想？•教会严厉打击反对基督教神学的作为；垄断教育和文化；向人们宣读《圣经》，宣传教义。
庄园中有哪些建筑？住着哪些人？庄园的布局有什么特点？生产、生活设施齐备；体现出森严的等级界限。
这样的布局对庄园内人们的生活有什么影响？庄园基本满足了人们的物质和精神生活的需要，可以说是一个封闭自守的小天地。
北师版历史八下第四、五单元复习
1453 年, 奥斯曼土耳其攻占君士坦丁堡 , 拜占廷帝国 灭亡. 4.希腊罗马文明的继承者和保存者是 拜占廷帝国 .
5.西罗马被日耳曼人所灭,而拜占廷则保持稳定与繁荣的原
因是什么?近一千年后为什么又衰亡了?他的历史命运告
诉我们什么? 开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘导致衰落.
君 士 坦 丁 堡 沦 陷
古代西方文明 （海洋文明）
古希腊 古罗马
奴隶制民主 政治发达
▼ 表格四：
名称
列表比较世界三大宗教
创始人 创始地 核心教义
人生一切皆 苦而苦的根 源在于人有 欲望
时间 公元前 6世纪 公元 1世纪
经典 著作
影响 反对 婆罗 门教
佛教
基督教
乔达摩 悉达多
印度 巴勒 斯坦 阿拉伯 半岛
耶稣
对人类 “博爱”
佛教 起源地 创始人
创始 时间
基督教
伊斯兰教
古印度 释迦牟尼 公元前6世纪 众生平等 佛经
巴勒斯坦 耶稣 1世纪 宣扬博爱 《圣经》
阿拉伯半岛
穆罕默德 7世纪 信仰安拉 《古兰经》
教义 经典 认识
是统治者统治人民的工具；可以给人一种精 神寄托；宗教信仰是自由的。
历史线索
日耳曼人
西罗马帝国
灭亡
（476年）
罗马天主教会的权势
⑴ 经济上拥有西欧1/3的土地
⑵ 政治上鼓吹教权高于王权，并与王 权分庭抗礼。 ⑶ 思想文化上更是处于万流归宗的垄 断地位。 ⑷ 基督教文明成为中古西欧文明的 重要组成部分。
新月之乡
穆罕默德的双重历史使命： 创立宗教，建立统一国家
西欧的基督教文明
(西欧封建制度) 1. 查理马特 改革,促使了西欧制度的形成.西欧封 建制度的核心是 封君封臣制,封君封臣制的基础 是 封土制,在此基础上形成了封建贵族等级制度 制 度,它包括 公爵. 侯爵 伯爵 子爵 .男爵.骑士 . . . (西欧封建制度) 封土制
北师大版八年级历史下册第四单元 《世界古代史》导学提纲
第四单元世界古代史《人类祖先的基业——古代世界》第16课当人类还是野蛮人的时候1、人类的始祖是约500万——100万年前生活在非洲的。
距今年前的，已经是现代意义上的人类。
2、目前世界上主要有、、三大人种。
种族的形成主要是人类生活在不同的中形成的。
3、是人类早期出现的社会组织。
主要原因是人类生活在时代，妇女的更稳定。
传说反映了这一时期的情况。
4、随着的发展，氏族社会开始向氏族社会过渡。
传说反映了这一时期的情况。
第17课大河流域的文明曙光1、世界最早的奴隶制文明产生在发达的流域，我们称之为文明。
3、最大的金字塔是埃及法老的陵墓；世界上第一部体系完备的法典是《》；、、、构成了古代印度的制度。
其中的、是奴隶主阶级，是平民，是奴隶。
佛教产生于（时间），地点：，创始人：，又称，主张，时传入中国。
第18课蓝色的地中海文明1、希腊的对希腊文明的发展产生了重大影响。
古希腊最著名的城邦是，经过改革，在时代，雅典民主政治达到极盛，他认为“是全希腊的学校”。
2、年，罗门共和国建立。
罗马与商业强国爆发了战争。
年，建立了罗马帝国。
第19课“日出之国”与“新月之乡”1、“日出之国”指的是，“新月之乡”指的是信仰教的地区。
2、善于模仿的民族指的是，年，模仿中国的政治制度，进行了著名的，使日本由奴隶社会开始向社会过渡，是日本历史的转折点。
主要内容：意义：3、伊斯兰教创立的时间，地点，创始人，经典。
穆罕默德创立伊斯兰教的基础是、和。
年，穆罕默德在建立了历史上第一个伊斯兰教国家，这一年成为伊斯兰教历纪元的开始。
八世纪，阿拉伯国家成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
现代西亚国家国旗上有月牙标志的是信仰的国家。
第20课西欧的基督教文明1、日耳曼人灭亡西罗马帝国后，建立了许多国家，其中王国的宫相进行了改革，分封土地给贵族，从而产生了西欧的。
西欧封建等级制度中各等级分别是、、、、和。
2、基督教产生于世纪的地区，创始人，经典《》，其教义的核心是。
3、欧洲的精神领袖指的是基督教部教会——。
用心耕好自己的“一亩三分地”
用心耕好自己的“一亩三分地”---------兼谈我参加教学设计大赛的经过振兴中学马燕辉各位老师：大家早上好！很荣幸能在这里和各位东莞历史教育界的青年才俊们就历史教育问题交流心得、体会和感悟，今天我发言的题目是“用心耕好自己的‘一亩三分地’”。
第一部分内容主题是“我的成长心迹”。
一、我的成长心迹我出生在一个四面环山的小山村，从我开始懂事的时候，大概5、6岁，我就开始跟父母在田里劳动，朴实的父母从我的小时侯就用他们的朴素的行动告诉我这样一个简单的道理：禾苗要长得壮，除了用肥料培育，用雨水浇灌外，更要用心血滋润。
耕好自己的“一亩三分地”除了用心，别无他途。
97年香港回归，在举国同庆的好日子，我遭遇了人生中的滑铁卢，高考惨败，以非常差的高考成绩入读一间名不见经传的学校，一个冷专业—历史。
我一度悲观失望过，我的班主任告诉我，历史是一门非常有趣的专业，你用心学，你会很快喜欢上它。
很快，我爱上了这间学校，爱上了这个专业。
在青山环绕的龙洞水库中享受着清风、明月与书香，度过了人生中最美妙的四年光阴。
我的大学教授以严谨执着的治学告诉我：爱一样东西，就要此志不渝，有甘坐十年冷板凳的勇气。
01年，我走进了常平振兴中学的大门，开始了教书生涯。
尽管有时对教育中的种种现状感到愤慨，也遭受了诸多的不如意。
但我始终坚信：用心耕好自己的“一亩三分地”，总会迎来硕果累累的丰收季节。
我在历史教学中不断尝试、探索、反思、总结，在自己的教学世界中怡然自乐。
抗非典的英雄钟南山先生说过的一句话：人不仅要活在现实中，更要活在理想中。
中史参的主编任鹏杰老师也曾经说过:我们不仅要低头找路,更要时时仰头看星空。
我最大的人生理想就是成为“百家讲坛”的纪连海老师一样的老师，把历史教学当作一项人生最大的事业去追求，做一个激情四射而有陶醉其中的历史老师，享受历史教学给我带来的快乐。
05年，我经过考试就读华南师范大学的教育硕士班。
教科院的刘良华老师介绍了一种最为简便而实用的教学研究方法——教育叙事法，我开始创建博客“莞草塘”，记录自己在教育教学过程中的思考、实践、感悟。
第2单元 古代欧洲文明 单元测试题-1
第二单元古代欧洲文明一、选择题1.描述了阿拉伯帝国丰富社会生活的民间故事集是（）A. 《天方夜谭》B. 《俄狄蒲斯王》C. 《荷马史诗》D. 《古兰经》2.下列关于世界古代史的表述不正确的是（）A. 从公元前1500年到前600年的吠陀时代，古印度逐渐形成了严格的等级制度B. 伯利克里当政时，通过抽签，所有公民都可以担任各级官职C. 罗马帝国由两名执政官掌握行政权力，元老掌握国家实权D. 世界三大宗教都产生于亚洲3.罗马帝国灭亡后，欧洲的精神领袖是（）A. 佛教及喇嘛B. 伊斯兰教及穆斯林C. 罗马天主教和教皇D. 法兰克宫廷及国王4.下图为通往雅典公民大会的的交通图，其中在这“通途”中通行的人员（占雅典公民9%）主要是（）A. 妇女B. 奴隶和外邦人C. 全体男性公民D. 全体成年男性公民5.在伯利克里当政期间，古代希腊的民主政治发展到了古代世界的高峰。
下列对这一民主政治表述不正确的是（）A. 伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职B. 公民大会是最高权力机构C. 公民大会决定内政、外交、和平、战争等重大问题D. 雅典公民包括所有的雅典居民6.下图是课本的一幅插图，图中的人物是（）A. 屋大维B. 恺撒C. 亚历山大D. 伯利克里7.亚历山大东征，最远到达（）A. 波斯帝国B. 埃及地区C. 巴比伦D. 印度河流域8.西欧封建时期最大的土地所有者是（）A. 国王B. 贵族C. 宫相D. 教皇9.戏剧以其丰富的内涵，通过有限的舞台空间演绎着无穷的人生百态。
下列属于戏剧作品的是（）①《荷马史诗》②《俄狄浦斯王》③《一千零一夜》④《哈姆雷特》A. ①②B. ②④C. ③④D. ②③10.托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的白然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。
”材料反映的是（）A.古希腊文明B.古罗马文明C.不列颠文明D.阿拉伯文明11.巴黎圣母院是最古老的最高大的( )A. 天主教堂B. 佛教圣地C. 伊斯兰教圣地D. 东正教教堂12.希腊最早的史诗是（）A. 《诗经》B. 《天方夜谭》C. 《荷马史诗》D. 《古兰经》13.雅典在古代社会开创了民主政治的典范。
20课 西欧基督教文明
Thanks
西 欧 封 建 等 级 示
大封建主
效忠和服兵役
公、侯、伯、子、男
给予土地和保护
小 封 建 主
服劳役和耕种
骑士
提供农耕土地
农奴、自由农民和城镇平民
西欧封建制度的特点： 封君和封臣之间，逐级相互承担义务和 负有责任。
“我的封臣的封臣，不是我的封臣； 我的附庸的附庸，不是我的附庸。” ---西方谚语
西欧封建时代 各级土地分封都要 举行“臣服礼”的 仪式。接收封土的 封臣要跪在封主膝 下，将双手放在封 主掌中宣誓：“我 主，臣下乃我主之 仆人，领有采邑之 家臣。臣下愿竭忠 尽智，不顾生死以 侍奉我主。”封主 就将一把泥土和一 根树枝授予封臣， 象征授予封土和封 土上的森林。
（1）依据材料分析，日本和拜占廷帝国出现统治危机 后各是如何应对的？分别造成了怎样的影响？
日本：任用一些从中国归来的留学生，进行大化改新， 使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的 繁荣奠定了基础；拜占廷帝国：陶醉于已有的辉煌成 就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，致使 逐渐走向衰落，最终被奥斯曼土耳其灭亡。 （2）概括说明日本和拜占廷帝国对待其它先进文明各 持什么态度？日本：开放、积极学习(或善于学习，长
亚非文明古国大多发源于大河流域， 1、地理位置：是大河文明；而古希腊、罗马发源于 海洋，是一种海洋文明。
2、政治：
亚非文明古国多是中央集权奴隶制国 家，而古希腊、罗马则曾经拥有过比 较健全的民主政治。 亚非文明古国多以农业经营为主；古希 腊城邦国家商品经济发达、海上贸易频 繁。
3、经济：
4、认识： 古代地理环境对人类文明方式影响很大
5．中古时期，西欧的城市同封建主展开 了激烈的斗争。法国琅城市民斗争的目的 A．保卫城市 B．推翻国王 C．争取自治权 D．支持国君 6．甲把一块土地分封给乙，甲成为乙的 封君，乙则成为甲的封臣，这描述的是（ ） 的封建制度的特点。 A．西欧 B．阿拉伯 C．日本 D．中国
初二历史西欧的基督教文明试题
初二历史西欧的基督教文明试题1.西欧封建制度的核心是（）A．等级制B．封君封臣制C．特权制D．封土制【答案】B【解析】本题考查学生对公爵与骑士的由来史实的识记。
依据北师大版初中历史八年级下册第20课西欧的基督教文明，第一子目公爵与骑士的由来中的内容：“西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制的基础是封土制。
”可知，西欧封建制度的核心是封君封臣制，故选B。
【考点】公爵与骑士的由来点评：本题难度较小，主要考查学生对公爵与骑士的由来史实的识记。
对于这一内容，还可以考查西欧封建等级制度的形成、特点和影响。
2.世界三大宗教之一的基督教创始人是（）A．耶稣B．释迦牟尼C．穆罕默德D．老子【答案】A【解析】本题考查学生对欧洲的精神领袖史实的识记。
依据北师大版初中历史八年级下册第20课西欧的基督教文明，第二子目欧洲的精神领袖中的内容：“据《圣经》记载，基督教的创始人耶稣出生于耶路撒冷以南的小城伯利恒。
”可知，基督教创始人是耶稣，故选A。
【考点】欧洲的精神领袖点评：本题难度较小，主要考查学生对欧洲的精神领袖史实的识记。
对于这一内容，还可以考查欧洲的精神领袖的形成、统治和影响。
3.罗马帝国灭亡后，欧洲的精神领袖是（）A．佛教及喇嘛B．伊斯兰教及穆斯林C．罗马天主教和教皇D．法兰克宫廷及国王【答案】C【解析】本题考查学生对欧洲的精神领袖史实的识记。
依据北师大版初中历史八年级下册第20课西欧的基督教文明，第二子目欧洲的精神领袖中的内容：“罗马帝国灭亡后，基督教西部教会——罗马天主教廷和教皇成为欧洲的精神领袖。
”可知，罗马帝国灭亡后，欧洲的精神领袖是罗马天主教和教皇，故选C。
【考点】欧洲的精神领袖点评：本题难度较小，主要考查学生对欧洲的精神领袖史实的识记。
对于这一内容，还可以考查欧洲的精神领袖的形成、统治和影响。
4.曾于1112年发动起义，打败了国王军队的法国城市是（）A．巴黎B．凡尔赛C．里昂D．琅城【答案】D【解析】本题考查学生对“中世纪的花朵”史实的识记。
西欧封建国家和基督教文明
西欧城市的兴起
1．西欧城市兴起于什么时候？重要 的城市有哪些？
兴起时间：11世纪
巴黎和伦敦
威尼斯和热那亚
政治和贸易中心
对外贸易 手工业
佛罗伦萨
西欧城市的兴起
城市兴起原因：西欧生产力的提高
西欧在中古初期，由于战乱和经济衰 败，昔日繁荣的罗马城市大多变为废墟。 11世纪前后，随着生产力提高，手工业逐 渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离 封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城 堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商 人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰， 他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础 上，逐渐形成了新的工商业城市。
英吉利王国的形成
公元5世纪，日耳曼人的一支盎格
鲁•撒克逊人进入不列颠，他们就是今
天英国人的祖先。他们建立起一些小的王 国，经过长期混战，9世纪早期，形成 了统一的英吉利王国。
查理是如何管理他所占领的土地和人口的?
西欧封建制度的建立
2．西欧封建等级制度
2.西欧封建制度（农奴制）的形成 想一想： （1）农民的身份怎样变成了农奴身份？ （2）农奴与封建主之间是什么关系？ （3）这种关系对西欧社会产生了什么影响？
市 城市兴起和 民 工商业发展 阶 级
手工业者
商人
银行家
富裕商人
早期资产阶级
为资本主义的兴起 准备了条件它们是哪些行会的徽章源自裁 缝面包师酿 酒
西欧城市的兴起
说说为什么“城市的空气使人自由”？ 庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同?
从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由， 基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城 市中的市民则相对具有很大的自由。 从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自 足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开 放。
第三章 中世纪西欧基督教文化PPT课件
2、政教之争
❖ 自“丕平献土”奠定教皇国的基础以来，教皇的领 地不断扩大。教皇逐渐成为一个世界性的教会君主。
❖ 1073年，格里高利七世上台，他扩大教皇权威和向 各国渗透势力的行为，加剧了与西欧各国君主的矛 盾，从而引发了政教之争，核心是主教授职权之争。 （“卡诺沙事件”：表明罗马教皇已摆脱了世俗君 权的控制，成为能与之相抗衡的教会君主。）
二、中世纪西欧基督教会
❖ （一）教皇的形成和东西教会的决裂 ❖ （二）隐修制度的改革 ❖ （三）罗马教廷与政教之争 ❖ （四）基督教的基本观念和礼仪 ❖ （五）教会法 ❖ （六）十字军东征及其对西方文化的影响
（一）教皇的形成和东西教会的决裂
❖ 5世纪中叶，罗马主教利奥一世开始了具有实际领 导西部所有教会的无上权威，即教皇权威。
❖ 5、11世纪末至13世纪对古典书籍和阿拉伯著作的 大量翻译介绍，有力地推动了这一时期的文化复兴， 也为后来的西欧各国文艺复兴奠定了基础。
（三）罗马法的复兴
❖ 背景：西欧商品经济发展，日耳曼法和宗教法面对 日益复杂的经济纠纷和重多的社会问题，渐渐显得 无能为力；与商品经济相适应的罗马法体系因社会 需要而复兴。
（二）5-8世纪的西欧文化成就
❖ 1、整理与保存古典文化：博提乌斯（《哲学的慰藉》）、 卡西奥多罗斯（《哥特人的历史》、罗马简史《编年史》、 教会史《三部史书》）。
❖ 2、格雷戈里：《法兰克人史》 ❖ 3、“格里高利歌调”形成，是中世纪各地教会宗教礼仪音
乐的范本，对中世纪教堂音乐乃至整个欧洲的音乐发展都有 深远影响。 ❖ 4、7世纪时，英格兰诺森布里亚王国的修道院仍保留着古代 学术传统，成为西欧学术活动的重要中心。（比德：《英吉 利教会史》，新的历史纪年法：公元纪年法） ❖ 5、中世纪早期的文学形式主要是教会文学。
第三章 中世纪西欧基督教文化PPT课件
一、中世纪早期（5-10世纪）的西方文 化
❖ （一）西欧社会转型与文化整合 ❖ （二）5-8世纪的西欧文化成就 ❖ （三）加洛林文化复兴 ❖ （四）拜占庭文化及其对欧洲的影响
（一）西欧社会转型与文化整合
❖ 476-8世纪查理曼帝国建立，西欧社会基本上完成 了从奴隶制到封建制的过渡，建立起了一种新的封 建秩序。从文化的角度看，西欧这一社会转型时期， 也是罗马古典文化、日耳曼文化与基督教文化三者 之间相互冲突与整合的过程，其结果是基督教文化 在其自身的封建化过程中整合了奴隶制的罗马古典 文化和带有原始性的日耳曼文化，逐步确立起了基 督教会在西欧的统治地位，最后，基督教文化成为 中世纪西欧的主流文化。
（二）5-8世纪的西欧文化成就
❖ 5-8世纪，由日耳曼人民族大迁徙和西罗马帝国的 崩溃所带来的混乱与动荡，造成了社会文化的极大 破坏，城市沦为废墟，古典文化遭到浩劫，整个西 欧处于文化创造的“黑暗”时期，学术文化活动几 乎仅仅局限于修道院之中。因此，这一时期仅有的 一点文化成果也带有浓厚的宗教色彩。
（查
时一般人的居住和生活条件）从这位伟大帝王的简陋皇宫，可 以
理 曼 在 亚 琛 的 皇 宫 复 原 模 型
想
见
当
（四）拜占庭文化及其对欧洲的影响
❖ 1、对罗马法的总结。 ❖ 2、拜占庭帝国境内的东正教，由于受到希腊文化
和东方文化的影响，它所体现出来的宗教文化明显 有别于西欧，尤其在教堂建筑方面，形成了拜占庭 式建筑。（圣索菲亚大教堂） ❖ 3、拜占庭在西方文化发展史上具有承前启后的作 用。 ❖ 4、拜占庭因其特殊的地理位置而在文化上起了沟 通东西的作用。拜占庭文化是东西方文化汇合的产 物，东正教、、希腊化罗马文化与东方文化融为一 体，这是拜占庭文化的一个显著特点。 ❖ 5、拜占庭文化在东欧广大地区有很大影响。
西欧封建国家与基督教文明
领主和国王之间端赖个人的盟誓作为约束。 宣誓服从的仪式是：领主屈膝跪下，双手合 掌高举，国王以双手紧握对方的手，领主随 即宣示自己今后是国王的人马，誓言效命于 他。宣誓服从后，臣子起立，君臣两人并立， 互亲脸颊。这是表服从也代表平等的仪式： 只要国王保护他，臣子便矢志效忠。
如何中世纪西欧封建社会流行的一条谚语“我的附庸 的附庸，不是我的附庸”？
材料：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。 教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反 叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在 城堡外的雪地里等候了三天，方得进见。
结合P33，说说有何具体表现？
经济上： 控制西欧封建地产的三分之一左右；
宗教税：什一税 占统治地位的神学思想；
思想文化上：
各级封君与封臣之间都互有义务。每个领主只可 以管辖自己的附庸，但无权管辖附庸的附庸。不 同等级的贵族间，没有严格的上下级的制约关系。
不利影响：使封建主间不断发生争夺和混战。
二、基督教盛行西欧
复习：基督教的创立 P23
1．教皇国的产生
奠定罗马教皇国的基 础：丕平献土 。
教皇国
丕平，法兰克国王（751—768），查理曼大帝的 父亲，加洛林王朝的创建者。他原为宫相，751年在教 皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意大利 中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。
意大利的威尼斯和热那亚（对外贸易活跃）
佛罗伦萨（手工业）
12世纪时，巴黎成为西欧最大的城市。
说说画面上有哪些 行业，说明了什么？ 巴 黎 一 角
有裁缝店、理 发店和杂货店 等，说明了当 时巴黎商业、 手工业、服务 业的繁荣兴旺。
城市的兴起促进了手工业的发展。 为了反抗封建领主的欺压，保护手工业者的 共同利益，手工业者按照不同行业组成 合作关系？
世界古代史部分课后思考题答案(1)
世界古代史部分课后思考题答案第16课当人类还是野蛮人的时候动脑筋查一查关于人类起源，还有哪些说法提示：关于人类起源，有多种说法：如，女娲捏土造人、上帝造人说、人类起源于外星人、“大四季”说、猕猴繁衍人类、人猿到人的转变等。
议一议现在为什么还有男女社会地位的差异提示：从男女体力的差异、社会生产的特点、重男轻女传统观念的影响等方面讨论。
材料阅读我认为，一切古生物学的主要法则明白地宣告了，物种是由普通的生殖产生出来的：老类型被新而改进了的生物类型所代替，新而改进了的类型是“变异”和“最适者生存”的产物。
——达尔文《物种起源》提示：此段内容集中体现了达尔文“物竞天择，适者生存”的进步思想。
达尔文认为，一切生物都是由低级到高级不断进化而来的，后来的生物类型必定比以前的类型更能适应生存环境。
在达尔文学说的基础上，形成了现代人类起源说。
现代人类学研究表明，人类是古猿经过数百万年的漫长岁月，在万物更迭交替变化中逐渐进化而来的。
自我测评说一说母系氏族社会和父系氏族社会的特点。
提示：母系氏族社会的特点：妇女在生产和生活中处于支配地位，人们只知其母，不知其父，亲戚关系以母系计算，女子受到人们的尊敬。
父系氏族社会的特点：男子在生产和生活中的地位大大提高，权力超过女子，亲戚关系以父系计算，财产由父系继承。
第17课大河流域的文明曙光动脑筋想一想佛教的主张与种姓制度有什么不同提示：种姓制度鼓吹不平等的社会等级是天生的，每个等级之间有着不可逾越的鸿沟，以此来维护婆罗门贵族的特权。
佛教反对等级制度，主张“众生平等”，认为神、人及众生都是平等的，社会上的不同种姓只是由于不同的职业分工形成的，而不是天生如此。
佛教宣扬消灭一切欲望，通过修行人人都能达到：‘极乐世界”。
每课一得你知道金字塔的神奇之处吗提示：金字塔的神奇之处有：金字塔顶部有磁场；塔内能起保鲜作用；生锈的金属放在塔内一段时间会变的金光灿烂；头痛病人在塔内坐上半小时，就觉得脑目清醒；塔高的10亿倍，大致等于地球与太阳的距离；塔的底层是正方形的，四边正对着东南西北4个方向，误差不超过0．5度；塔高的平方和三角形斜面的面积正好相等；塔底周长和高度的2倍之比正好是3．1416。
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三大宗教对比表
宗教名称 创立时间 佛教 公元前 6世纪 1世纪 创立地点 印度 巴勒斯坦 创始人 乔达摩. 悉达多 经典 圣地 教义 P92
基督教
伊斯兰教 7世纪初
阿拉伯半岛
耶稣 《圣经》 耶路 P107 撒冷 穆罕 默德 《古兰经》 麦加 P102
1、建立法兰克王国的是 （ A ）
巩固知识 D、玛雅
A、日度中，贵族中的一等级是（ A ） A、公爵 B、侯爵 C、伯爵 ） D、骑士 B
3、基督教产生的时间是（
A、公元前1世纪 B、公元1世纪 C、公元前6世纪末 D、公元7世纪
• 5、下列哪项是欧洲中世纪占统治地位 ( ) • A、佛教 B、伊斯兰教 C、 基督教
作业
• 1.资料做完20课。 • 2.预习下一课。
第20课
西欧的基督教文明
学习目标:
以查理· 马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特 点和罗马教廷的地位。 通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 了解基督教的产生与传播。
一、 公爵与骑士的由来
1、什么是查理·马特改革
2、西欧的封建制度
（１）核心: 封君封臣制 （２）封建贵族等级制度：
在 圣 殿 中 与 人 谈 论 的 少 年 耶 稣
宗教画《最后的晚餐》
《耶稣受难图》
宗教画《基督下葬》
《圣经》
梵蒂冈
梵蒂冈的卫兵
教 皇 保 罗 二 世 为 新 年 祝 福
新 任 教 皇 本 笃 十 六 世
三、西欧城市的兴起
1、琅城起义 ——获得自治权 ２、城市兴起的意义 经济 政治 文化 瓦解封建制度 自治，加速国家统一 世俗文化的摇篮，为文 艺复兴打下基础
C
二、填空补缺： 封君封臣制，其基础是_____ 封土制。甲 1、西欧封建制度的核心是________
把一块土地分土封给乙，甲成为乙的______ ，乙则是甲的 封君
封臣 。 _______ 耶稣 ，出生于耶路撒冷以南的小城 2、基督教的创始人是_______ 公元元年 伯利恒 。后来，他出生的那一年被定为______ ________ ，而他诞生的 圣诞节 。 那一天就成为________
二、基督教
1、基督教的产生-时间 地点 创始人
公元1世纪 巴勒斯坦 耶稣 教义: 对人类的博爱
2、丕平献土 “奠定了罗马教皇国的基础 3、罗马天主教会的影响
基督教诞生于1 世纪，起初，基督 教信徒组成很多小 宗教团体，后来这 些小团体逐渐形成 统一的基督教会。
传说中基督教的创始人耶稣
耶稣降生
《圣母子》 昆坦．马宏斯
西欧封建时代各 级土地分封都要举行 “臣服礼”的仪式。 接收封土的封臣要跪 在封主膝下，将双手 放在封主掌中宣誓： “我主，臣下乃我主 之仆人，领有采邑之 家臣。臣下愿竭忠尽 智，不顾生死以侍奉 我主。”封主就将一 把泥土和一根树枝授 予封臣，象征授予封 土和封土上的森林。
骑士
1.怜 悯 2.荣 誉 3.牺 牲 4.卑 歉 5.精 神 6.英 勇 7.公 正 8.诚 实