第二十课西欧的基督教文明,
第20课 西欧的基督教文明 课件(北师版八年级下)
西欧庄园情景图
大大小小封建主占有土地,形成封建庄园,封建庄园遍布西欧。
骑士精神
谦卑(Humility) 荣誉(Honor) 牺牲(Sacrifice) 英勇(Valor) 怜悯(Compassion) 灵性(Spirituality) 诚实(Honesty) 公正(Justice) 骑士精神的当今演绎: 彬彬有礼、举止端庄、尊重妇女
政治上:鼓吹教权高于王权,并与王权分庭抗礼 (1)两则材料共同反映了什么问题?
经济:基督教会是西欧最大的封建主
表现:
中世纪教会土地的数量,约占西欧全部地 产的三分之一到二分之一。法兰克王国巴黎境内 圣日尔曼修道院共有地产约36500公顷;就连被 人为很穷的圣乌尔希修道院还拥有203处庄园。
教会财富的来源:
法 兰 西
一、 西欧的封建制度 ——公爵与骑士的由来
1、查理·马特改革
没收叛乱贵族土地和部分没收教会的土地,分封给官 员和将领,条件是必须服兵役和履行臣民义务,只限 终身不得世袭。受封者不履行义务,收回土地。封主 或封臣一方死亡,也收回土地,分封关系终止;继承 人如愿继续以前的关系,必须重新进行分封。(采邑 制) 这次改革史称“查理·马特改革”。 改革影响:形成了西欧的封建制度。
西欧的封建制度的 核心是什么?
以土地为纽带的封建主与封臣之间的从属 关系。
西 欧 封 建 等 级 示 意 图
君王
效忠和提供军队 给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
小 封 建 主
服劳役和耕种 提供农耕土地
公爵 侯爵 伯爵 子爵 男爵 骑士 (职 业武 士)
农奴、自由农民和城镇平民
“我的附庸的附庸,不是我的附庸。” ——西方谚语 3.西欧封建制度的特点: 封君和封臣之间,逐级相互 承担义务和负有负责。
第20课 西欧的基督教文明
中古西欧城市与 古代中国城市有何区 别?
课堂小结
• 1.西欧封建 制度 • 2.西欧的基 督教
• 3.西欧城市 兴起
法兰克王国建立 查理帝国的分裂 查理·马特改革 基督教的产生 丕平献土 基督教的影响
经济上……政治上……思想文化上……
在圣殿中与人谈论的少年耶稣
耶稣降生
《圣母子》 昆坦.马宏斯
宗教画《最后的晚餐》
《耶稣受难图》
宗教画《基督下葬》
3.“中世纪的花朵” 商业集市 (1)中古欧洲城市是在交叉路口 ________ _______ 和旧城遗址 ________形成,构成了中古西欧经济中 心。 (2)中世纪欧洲城市兴起后,为争取自治, 最有代表性的是 。 法国琅城 (3)中世纪西欧城市兴起有什么历史意义?
第20课 中古时期的西欧
罗马帝国
1.帝国建立: 前27年,屋大维
395 年,狄奥多西 东罗马 2.帝国分裂: 帝国、西罗马帝国 3.西罗马帝国灭亡: 476年,日耳曼人 4.拜占廷帝国灭亡: 1453年,奥斯曼土 耳其
1.公爵与骑士的由来 (1)西罗马帝国灭亡后日耳曼人建立的最 大国家是 法兰克 __ ,对外扩张后形成查理帝 国843年分裂为三个国家,奠定 德意志、 意大利 了法兰西 、 _ 三个国家的基础。 查理·马特 (2)法兰克宫相___ _____改革后建立了 分封 制度, 西欧封建制度 ______ ___________产生。其核心是 封君封臣 制。基础是______ 封土制 。形成的等级 ________ 侯爵 ____ 伯爵 ____ 子爵 男爵 依次是公爵 ____ ____ ____ 骑士 ___ 。 其中 骑士 等级是男人的梦想和最高荣誉。
北师大版-历史-八下册-第20课 西欧的基督教文明(16张)
Hale Waihona Puke 第20课 西欧的基督教文明【东西方对比】 在分析同一时期东西方城市的区别时,下面两位同学出现 了两种不同的观点:
第20课 西欧的基督教文明
探究五 结合所学知识,判断这两种观点哪一个更有道理。
[提示]男孩的说法更有道理。中古西欧城市是作为经济中 心出现的,而古代中国的城市是作为政治经济中心出现的。二 者对社会发展所起的作用也不相同:中古西欧的城市,孕育了 近代西方文明;而古代中国城市则没有那么突出的作用。
第20课 西欧的基督教文明
·歌谣巧记· 查理·马特搞改革,采邑分封好处多。 封建制度始确立,公侯伯子等级多。 基督诞生1世纪,博爱思想它传播。 丕平献土来报恩,形成罗马教皇国。 教皇权力高无上,土地它占1/3多。 思想文化它垄断,城市自治花一朵。 琅城争取自治权,封建制度始衰落。
第20课 西欧的基督教文明
第20课 西欧的基督教文明
·中外连线· 西欧封建社会与中国 封建社会的差异 (1)西欧封建社会长期处于分裂状态,而中国封建社会长期 处于统一状态,分裂是暂时的。 (2)在西欧封建社会,神权与王权抗衡,甚至大于王权;在 中国封建社会,皇权高于一切。 (3)西欧进入封建社会比中国进入封建社会晚了近1000年。
第20课 西欧的基督教文明
【美丽的城市花朵】 一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治; 有的城市则采用武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替 使用。米兰等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。 探究四 结合上述素材及所学知识,说出琅城市民取得城 市自治权的过程中采用了哪些方式。
[提示]先赎买,后来进行武装斗争。
探究二 素材一中的“圣诞节”与哪一宗教有关?说出这 一宗[教提教示义]基的督核教心。。宣扬对人类的“博爱”。
【北师大版】八年级历史下册:第20课《西欧的基督教文明》ppt课件
等一系列变法起了重要作用。对于西欧封建制度的形成 起重要作用的是 ( B ) A.大化改新 C.“丕平献土” B.查理·马特改革 D.琅城起义
2.中国封建制度的基础是地主阶级土地所有制。西欧 封建制度的基础是 ( C ) A.将土地无偿分给贵族 C.封君封臣制 B.将土地有偿分给贵族 D.封建贵族等级制度
改革影响:中央把土地分封给大封建主,大封建主再把它封
给自己的臣下,层层分封,层层结成主从关系,形成像阶梯似的 等级制。各级封建主实行层层分封,形成以土地为纽带的封建主
与封臣之间的从属关系,为封建骑士制度和封建等级制度打下基
础,并在此基础上,形成了西欧的封建制度。
西欧的封建制度
核心:封君封臣制——以土地为纽带的封建主与附 庸之间的关系。 封主与附庸的关系:每一层的上下级之间都是领主 与附庸的关系,都是从属关系。封主要保护附庸,附庸 对封主要宣誓效忠,交纳贡物,打仗时应召出征。
5、在中古欧洲社会发展过程中,催生了市民阶级,为资
本主义兴起准备了条件的是 ( B ) A.西欧封建等级制度的形成 C.“丕平献土” B.西欧城市的兴起 D.拜占廷帝国的灭亡
西欧封建时代各级土
地分封都要举行“臣服礼” 的仪式。接收封土的封臣
要跪在封主膝下,将双手
放在封主掌中宣誓:“我 主,臣下乃我主之仆人,
领有采邑之家臣。臣下愿
竭忠尽智,不顾生死以侍 奉我主。”封主就将一把
泥土和一根树枝授予封臣,
象征授予封土和封土上的 森林。
封建主对农奴的剥削
西欧封建等级示意图
帝 效忠和提供军队 王 给予土地和保护 公、 侯、 给予土地和保护 伯、 子、 建 主 男 骑士 提供农耕土地
张震20课西欧的基督教文明
西欧封建社会的双元双轨制度
教学用具
地理图片
教学方法
引导学生阅读课文,结合教师提供的史料和图片,训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。
教学过程
学生活动
修改
一、新课预习
产生时间
产生地区
创始人
佛教
前6世纪
基督教
巴勒斯坦
伊斯兰教
穆罕默德
1、法兰克宫相__________改变了以往将土地无偿分给贵族的做法,把土地有条件分封给贵族,在此基础上,产生了西欧的____________________,其核心是_____________________,并形成西欧封建贵族等级制度。
欧洲封建制度基督教罗马天主教会势力的增强,成为欧洲最大封建主
丕平丕平献土奠定了教皇国的基础
城市自治的典型代表法国琅城自治斗争
教学反思
大家想一想,教皇会做何回答?
教皇自然明白丕平的“司马昭之心”,回答道:“有能者居之。”
于是,丕平废除了墨洛温王朝,自己当上了国王,建立加洛林王朝。大家想一想,我们常说“投桃报李”,丕平拿什么回报教皇呢?
因此,欧洲的封建制度是双元双轨制
政治
封建国家
帝王、公侯伯子男爵、骑士
宗教
基督教
教皇、主教、神甫
琅城人民起义,取得了城市的自治权
同学们判断这首歌曲,这首歌曲描绘的是哪一位历史人物,依据呢?
那么曹操的身份是什么?他是皇帝吗?
好的,今天我们要一起学习欧洲的曹操——查理马特,我们先通过表格对比一下曹氏家族与查理马特家族的相似性:
曹操统一北方查理马特扩张
儿子曹丕篡汉即位称帝,建立曹魏王朝儿子丕平建立加洛林王朝
孙子曹睿时期,国力达到鼎盛孙子查理曼成为查理大帝
初二历史下册第四单元第20课《西欧的基督教文明》课件北师大
摆脱高德理的统治,12世纪初,琅城的居民凑了一大笔赎
金,向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。
但是,高德理背信弃义,得到钱后不久,他又要重新统治
琅城。琅城居民闻讯十分愤怒,1112年,琅城居民发动起
义,成立“公社”,杀死高德理等人。路易六世和法国北部
的封建领主派军队进占琅城,强行取消了公社。琅城居民
•三、中世纪的花朵”
• 10世纪,作为手工业和商业中心 的城市遍布西欧各地。正像恩格斯所 说城市如同“中世纪的花朵”到处开放 。最著名的城市有意大利的威尼斯、 热那亚、佛罗伦萨,法国的巴黎,英 国的伦敦等。
• 琅城起义
•
琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市。它是
建立在主教高德理的领地上,高德理非常贪得无厌。为了
• 基督教诞生 于1世纪,起初 ,基督教信徒 组成很多小宗 教团体,后来 这些小团体逐 渐形成统一的 基督教会。
•传说中基督教的创始人耶稣
•耶稣降生
•《圣母子》 昆坦.马宏斯
•在圣殿中与人谈论的少年耶稣
•宗教画《最后的晚餐》
•《耶稣受难图》
•宗教画《基督下葬》
•3、罗马天主教会
•国王
•军事力量保护 •精神力量支撑
•天主教会
• 根据西方一些史学家的估计,中世纪教会土地 的数量,约占西欧全部地产的三分之一到二分之一
。•法教兰会克王是国巴欧黎洲境内最圣大日尔的曼封修道建院共主有地产约
36500公顷;就连被人为很穷的圣乌尔希修道院还
•拥有203处庄园。
•教会宣称:“教皇的权力好比太阳,国王的权力好 比月亮,它的光辉是向太阳借来的。”所以教皇有 权废除国王; • 教会开列禁书目录,禁止人们阅读希腊罗马作 家的作品。僧侣将羊皮纸手稿上的古典作品原文刮 掉,用来抄写圣经故事。教会还下令焚毁藏书丰富 的亚历山大里亚图书馆,摧毁古代雕塑、建筑和文 物。
第20课西欧的基督教文明
第20课西欧的基督教文明课标解读6世纪以后,西欧社会由古典奴隶时代向中古封建时代转变,希腊罗马文化逐渐为基督教文化所取代,基督教文化成为西欧文化的核心、封建社会的精神支柱。
从某种意义上说,中古西欧文明就是基督教文明。
这节课从西欧的封建制度、基督教会和中世纪的城市三个方面介绍中古西欧基督教文明。
知识与能力简述查理•马特改革,了解西欧封建等级制度的特点。
说出丕平献土的故事,简述罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。
讲述琅城起义的经过,了解西欧城市兴起的历史意义。
过程与方法比较西欧封建制度、城市与中国的异同,三大宗教的对比,学习用比较法来认识历史问题。
阅读与骑士制度、基督教有关的书籍(如《唐璜》《堂•吉诃德》《红与黑》等),加深对课文内容的理解。
情感态度与价值观通过对基督教教义的学习,认识宗教的本质,培养唯物主义的世界观。
通过对西欧基督教文明的学习和了解,认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点,从而加深对世界文明发展多样性的认识。
教学重点难点重点难点教学过程:教师活动导入新课观看图片资料回答问题。
一、学习导航:(一)自主学习,回答问题。
1、法兰克宫相_______________ 改变了以往将土地无偿分给贵族的做法,把土地有条件分封给贵族,在此基础上,产生了西欧的,其核心是 _______ ,并形成西欧封建贵族等级制度。
其中, _______________ 是第一等级,之后依次是侯爵、爵、子爵男爵和骑士。
2、公元1世纪,基督教产生于罗马帝国统治下的________________ 其创始人是 ____________ 。
罗马帝国灭亡后,成为欧洲的精神领袖。
“ _______________________ ”奠定了教皇国的基础,成为中古西欧文明的重要组成部分。
(二)穿越历史,观看历史剧《琅城起义》学生活动佛教、伊斯兰教1、查理•马特、封建制度、封君封臣制、圭寸土制、公爵。
2、巴勒斯坦、耶稣、罗马天主教和教皇、丕平献土、基督教文明。
第20课 西欧的基督教文明
中 世 纪 欧 洲 骑 士 所 用 的 重 装 盔 甲
小结
公爵、骑士 只是西欧封建制度的产物。 查理〃马特 有条件地分封土地,形成西欧封 建制度的核心——封君封臣制。
你了解基督教的基本问题吗?
基督教产生的地点、时间、创始人?
基督教教义的核心、经典、标志是什么?
《圣经》
公元1世纪、巴勒斯坦、耶稣
3、中古西欧城市的影响
经济:手工业、商业 ——瓦解封建经济
(身份自由,争抢劳动力)
政治:自治权、自由乐土 ——加速国家统一, (城市与国王结盟对付大贵族,议会出现 ) 促进民主新因素 文化:城市(世俗)文学兴起 ——打破神学
(世俗大学出现)
中古西欧城市是作为纯经济中心 而古代中国城市是作为政治军事或经济中心出现的 二者对社会发展所起的作用也不相同: 中古西欧的城市孕育了近代西方文明,促进工业文 明和资本主义民主政治的产生; 而中国古代城市则没有那么突出的作用。
他们矛盾焦点在哪呢? 土地 有偿还是无偿分封? 有偿
贵族
西欧封建制度的核心—封君封臣制(基础是封土地)
无偿分封土地给贵族
有条件分封土地给贵族
查理 马特改革
主要内容: 变以往无条件赏赐贵族土 地的做法,为有条件的土地分 封。得到土地的人必须为封主 服兵役。
改革影响
改革形成以土地为纽带的封建主与封臣 之间的从属关系,为封建骑士制度和封建等 级制度打下基础,并在此基础上,形成了西欧 的封建制度。
2、贵族与(农奴)农民
庄园的耕地分两类,一类是贵族直领地, 一类是农奴份地.村民们轮流到领主的地 里去劳动。 虽然人身依附关系强于中国古代,但领主 不能剥夺农民的财产,也不准把农民赶出 他的份地。 中国封建庄园是地主式经济,而不是领主 式经济;中国地主的土地所有权与政治统 治权相分离,没有西欧领主在庄园内的行 政、司法等特权。
第20课西欧的基督教文明(佛中)
罗马共和国(前509年) 罗马帝国(前27年)
395年 分裂
东罗马帝国 (1453年灭亡)
西罗马帝国 (476年灭亡) 法兰克王国(日耳曼人) 查理帝国
843年分裂(查理的三个孙子瓜分了帝国)
法兰西
德意志
意大利
一、西欧的封建等级制度(以土地为纽带)
1、产生—查理马特改革
⑴概念 AD715年,法兰克宫相查理马特为巩固统治, 以服骑兵军役为条件把土地分封给贵族。在这 种分封基础上,产生了西欧的封建制度。
佛子岭中心校
刘勇
教材分析
6世纪以后,西欧社会由古典奴隶时代向中古封 建时代转变,希腊罗马文明被基督教文化取代,基 督教文化成为西欧的核心、封建社会的精神支柱。 中古西欧文明就是基督教文明。 中古封建时期:AD5世纪—AD15世纪 (相当于 南北朝至明朝时期)
知识 架构
查理 马特 改革 基 督 教
形成封 建贵族 等级制度 产 生 发 展 中古 西欧 城市 兴起
核心 封君 封臣制
基础 封土地
以土 地为 精神 纽带 领袖 西欧 封建 制度
赢的了人心 宣扬对人 类的“博爱” 被广泛信奉
“丕平献 土” 经济 拥有近三分之一 土地 教权高于王权 政治 奠定教 皇国基础
“中世纪 的花朵”
文化
基督教文化处于 垄断地位
结果:罗马天主教廷和教皇成为欧洲精神领袖
三、“中世纪的花朵”----西欧城市的兴起
1、中古西欧城市兴起 AD10世纪前后,在一些交叉路口、商业集市、和旧的 城市遗址上自然形成了城市 2、城市争取自治的背景
⑴中古西欧城市兴起 ⑵城市是西欧封建社会经济中心,一般位于封建 领地上 ⑶封建主依靠自己的领主权对城市居民进行剥削, 不利于城市工商业发展 3、城市争取自治方式—金钱赎买、武装斗争
北师大版八年级历史下册第20课《西欧的基督教文明》课件(共26张PPT)
476年,西罗马灭亡
日耳曼人建立: 法兰克王国 --查理帝国 法兰西 德意志 意大利
国王 “踏平西罗马帝国的日耳曼 国王认为国家是他的,而贵 族认为他们为打天下劳苦功 高,理应分得点什么“他们 土地 矛盾焦点在哪呢? 有偿还是无偿分封? 有偿 查理· 马特改革 时间:8世纪前期
3、天主教对西欧的影响 经济上占据当时西欧土地的三分之一; 政治上与世俗王权分庭抗礼; 思想文化上处于万流归宗的垄断地位。
当今实体面积最小、但在精神世
界影响最大的国家---梵蒂冈
二、欧洲的精神领袖—基督教
史料中的历史: 13世纪英国著名的思想家培根,就曾被教会关押长达14年之久。 出狱不久,培根就去世了。16世纪意大利著名的哲学家布鲁诺。 布鲁诺接受并坚持了哥白尼的观点,就被教会判为“异端”, 开除了教籍,最后竟被活活烧死。 有人说教会推动了中世纪西欧社会的发展,有人说教会 严重阻碍了西欧社会的进步,根据材料,你更赞同哪种 观点?
中外对比:
西欧与中国的封建制度有何不同?(可 以从皇权、城市作用等角度比较)
1、中古西欧教权高于皇权,古代中国的皇权是至高 无上的。 2、中古西欧城市是作为经济中心,古代中国是作为 政治、经济中心出现的。 3、中古西欧城市孕育了近代西方文明,古代中国没 有那么突出的作用。
世界三大宗教
名称 佛教 时间 公元前 6世纪 公元 1世纪 公元 7世纪 创始人 创始地 释迦 牟尼 耶稣 穆罕 默德 印度
一、公爵与骑士的由来—西欧的封建制度
西欧封建制度的特点是: 封君和封臣相互承担义务和负有 责任。
“我的附庸的附庸,不是我的附庸。” ---西方谚语
西欧贵族等级金字塔
国王
公爵 男爵
第20课西欧的基督教文明
梵帝冈
当今实体面积最小、但在精神 世界影响最大的国家。
根据西方一些史学家的估计,中世纪教会土地的数 量,约占西欧全部地产的三分之一到二分之一。法兰 教会拥有大量土地! 克王国巴黎境内圣日尔曼修道院共有地产约 36500 公 顷;就连被人为很穷的圣乌尔希修道院还拥有 203 处 庄园。 教会宣称:“教皇的权力好比太阳,国王的权力 教权高于王权! 好比月亮,它的光辉是向太阳借来的。”所以教皇有 权废除国王; 教会开列禁书目录,禁止人们阅读希腊罗马作家的 作品。僧侣将羊皮纸手稿上的古典作品原文刮掉,用 思想上统一信仰基督教 来抄写圣经故事。教会还下令焚毁藏书丰富的亚历山 大里亚图书馆,摧毁古代雕塑、建筑和文物。
琅城起义
琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市。它是建 立在主教高德理的领地上,高德理非常贪得无厌。为了摆 脱高德理的统治,12世纪初,琅城的居民凑了一大笔赎金, 向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是, 高德理背信弃义,得到钱后不久,他又要重新统治琅城。 琅城居民闻讯十分愤怒,1112年,琅城居民发动起义,成 立“公社”,杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封 建领主派军队进占琅城,强行取消了公社。琅城居民坚持 斗争,直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状,同 意琅城建立公社,实行自治。此后,琅城居民一直实行自 治,琅城公社存在了两百多年。
诞生地:
巴勒斯坦
基督教教义核心:
对人类的博爱
基督教诞生 于1世纪,起初, 基督教信徒组 成很多小宗教 团体,后来这 些小团体逐渐 形成统一的基 督教会。 传说中基督教的创始人耶稣
纪元前后,在巴勒斯坦加利利的拿撒勒小镇, 有位名叫玛丽亚的童贞少女,已许配大卫后裔当木匠 的约瑟为妻,还没出嫁。一日,上帝派天使在梦中告 诉她,说生灵要降在他身上,使她怀孕生子,玛丽娅 也就怀孕。约瑟闻玛丽娅不婚而孕,想退亲,天使又 在梦中现身告诉约瑟说:“大卫的子孙约瑟,不要怕, 你只管把你的妻子玛丽娅娶过来。她怀的孕是从圣灵 来的,她将生个儿子。你要给他起名叫耶稣,因为他 要将自己的百姓从罪恶里救出来。”约瑟遵从天使吩 咐迎娶玛丽娅,只是没有和她同居;后来婴儿诞生, 也按天使吩咐起名耶稣。
北师大版-历史-八年级下-第20课 西欧的基督教文明(32张)
基督教诞生
于1世纪,起初,
基督教信徒组
成很多小宗教
团体,后来这
些小团体逐渐
形成统一的基
督教会。
传说中基督教的创始人耶稣
二、欧洲的精神领袖
公元1世纪 ①时间和地点: 巴勒斯坦
1、基督教的产生 ②创始人: 耶稣
⑤ ③教义核心:博爱
④经典: 《圣经》
⑤影响: 罗马天主教会成为欧洲的精神领袖
2、丕平献土 丕平把拉文那地区送给教皇,奠定了教
农奴
农奴
西欧封建等级示意图
骑 士
每个人的心中对于“骑士”这个称号必定都有自己的理解。但 是不要忘记了一个骑士自身的内涵:谦卑、荣誉、牺牲、英勇、 怜悯、精神、诚实、公正。
骑士
骑士阶层 骑士的主要精神
1.谦卑: 谦虚谨慎,互相尊重,互相帮助 2.正直: 正义善良,不欺负弱小,不推委责任 3.牺牲: 牺牲自己利益成全团队或者别人 4.公正: 不偏袒、无私欲、了解情况处理纠纷 5.荣誉:人们的称赞和感谢,是骑士的最高荣誉 6.英勇: 挺身而出,义无返顾地与邪恶事物斗争 7.怜悯: 同情弱者,帮助那些需要帮助的人 8.精神: 以理性对待尘世,要对得起自已的良心
3、中古西欧城市兴起的意义 ①经济:商品经济瓦解封建制度 ②政治: 自由、自治 ③思想文化 世俗文化的摇篮,为文艺复兴的出
现打下基础
我国宋代的城市 比西欧同时期的 城市规模大得多, 热闹得多,市民 阶层也庞大得多, 所以更为先进。
他们俩谁说的更 有道理?
你看到的只是表面 现象。实际上,西 欧市民阶级力量强 大得多,而且从中 产生了后来的资产 阶级,孕育了西欧 的萌芽和资产阶级
10世纪,作为手工业和商 业中心的城市遍布西欧各地。 正像恩格斯所说城市如同“中 世纪的花朵”到处开放。最著 名的城市有意大利的威尼斯、 热那亚、佛罗伦萨,法国的巴 黎,英国的伦敦等。
北师大版-历史-八年级下-第20课 西欧的基督教文明(55张)
西欧封建时代各级土地 分封都要举行“臣服 礼”的仪式。接收封土
的封臣要跪在封主膝下, 将双手放在封主掌中
宣誓:“我主,臣下乃我 主之仆人,领有采邑之
家臣。臣下愿竭忠尽智, 不顾生死以侍奉我主。” 封主就将一把泥土和一根 树枝授予封臣,象征授予 封土和封土上的森林。
影响
▪ 在一定程度上,封君封臣制是当时社会政治、 经济、法律制度的替代品,这一制度使得社 会连成一个整体,有了某种秩序,从上到下 形成了所谓责任的“链条”。
创始人
释迦牟尼 耶稣 穆罕默德
创始地
印度 巴勒斯坦 阿拉伯半岛
“中世纪的花朵”----城市的兴起
10世中纪古,西在欧一城些市交是叉西路欧口封、建商社页会集的市经、济旧中城心 遗址基础上形成中古西欧的城市。11世纪,普 遍兴起。
最著名的城市有意大利的威尼斯、热那亚、 佛罗伦萨,米兰,不来梅 等。
三、“中世纪的花朵”——中世纪的西欧城市
金钱上的资助,
这一内容广泛,比如封君情况紧急时给予金钱支持 (也就是赎金),封君儿女授骑士礼、出嫁的排场 费用,以及封君出行时的费用。
劝告,
对封君的政事和家事,提出种种意见,使封君作出 最合理的判断。
封君对封臣的义务
一、保护,封君必须保护封臣本人及其家人生 命安全(封臣陷入官司纠葛中,封君应该为 封臣在法庭上讨回公道)
耶稣降生
把耶稣降生的那 天定为“圣诞节”
最后的晚餐
《圣经》
基督教的历史
早期基督教时期:自耶稣出生至基督教成为罗马帝国国
教为止的大约500年。
其后,自500—1500年(中世纪基督教文明):
基督教逐渐传播给凯尔特、日尔曼和斯拉夫等民族,在欧洲 建立起中世纪基督教文明。但在这个时期,基督教受到严酷 的考验。它早期的势力范围巴勒斯坦、叙利亚、小亚细亚、 北非乃至西班牙部分地区已经伊斯兰化,西西里和意大利南 部也受到威胁。俄罗斯沦于蒙古可汗及突厥金帐汗的统治之 下,随之安瓦尔人、匈奴人、蒙古人、土耳其人也先后侵入 西方。
第20课西欧的基督教文明
一、西欧封建制度
查理· 马特(688-741)出生于法兰克王国贵族家庭,
法兰克王国墨洛温王朝末期的宫相。 他平定内乱, 抗击外敌,实行采邑改革,为后来加洛林王朝的建立奠定基础。
查理·马特改革
“
查理· 马特改革”,又名“采邑改革”。
欧洲封建制度发展的重要基石, 是8世纪上半叶由查理· 马特发起的土地分配改革制度,
第20课 西欧的基督教文明
1、了解西欧封建等级制度的特点 比较中国与西欧封建制度的异同 认识封建社会的特点 2、了解基督教的产生与传播 认识西欧基督教文明与东方文明的不同 3、了解西欧城市兴起的意义
395年,罗马帝国分裂为东西两个帝国, 476年,西罗马帝国灭亡
日耳曼人在罗马帝国的废墟上建立了查理曼帝国 843年,查理曼帝国分裂为三个国家, 西欧历史过渡到中古时期
公元1世纪
罗马帝国统治下的亚洲西部的
耶 稣
巴勒斯坦
在反对罗马帝国专制统治的斗争中 产生了基督教 后来发展成为被广泛信奉的宗教
世界三大宗教之一
1 世纪 1、基督教产生的时间--------巴勒斯坦 2、基督教产生的地点--------<古兰经》 3、基督教的经典----------------
基督教小常识
“丕平献土”,加强了国王和教会的联系, 使教权凌驾于王权之上,奠定了教皇国的基础
罗马天主教会 的特殊地位
在经济上:拥有西欧1/3的土地 在政治上:教权高于王权,与王权分庭抗礼 在思想上:处于万流归宗的垄断地位
在整个中古时期,基督教(尤其是天主教) 对西欧政治、经济、思想文化影响深远重大。
基督教文明成为中古西欧文明的重要部分
世纪前10后, 在一些交叉路口、 商业集市、 旧城遗址 出现新城市
历史八年级下北师大版第20课西欧的基督教文明课件(29张)
❖ 教会开列禁书目录,禁止人们阅读希腊罗马作家 的作品。僧侣将羊皮纸手稿上的古典作品原文刮掉, 用来抄写圣经故事。教会还下令焚毁藏书丰富的亚历 山大里亚图书馆,摧毁古代雕塑、建筑和文物。
想一想:以上材料说明了什么?
侯爵
伯爵
等级制度 子爵
男爵 骑士
封君封臣之间有什么样的义务和责任:
给予土地;保护安全; 维持生活。
效忠,服兵役;交赎 金;提建议
西欧封建时代各级 土地分封都要举行 “臣服礼”的仪式。 接收封土的封臣要跪 在封主膝下,将双手 放在封主掌中宣誓: “我主,臣下乃我主 之仆人,领有采邑之 家臣。臣下愿竭忠尽 智,不顾生死以侍奉 我主。”封主就将一 把泥土和一根树枝授 予封臣,象征授予封 土和封土上的森林。
第20课 西欧的基督教文明
古代罗马发展线索:
东罗马帝国
罗马共和国 罗马帝国 帝国分裂 ( 1453年亡)
(前509年)
(前27年)
395年 西罗马帝国
(476年灭亡)
日 耳 曼
查理 帝国
法兰克王国
西欧国王们的困境
中世纪初期的西欧,形成了许多大大小 小王国,频繁的战争和混乱的社会秩序迫使 各国加强军事实力,因此他们豢养了大批亲 兵。在法兰克王国墨洛温王朝时期,亲兵们 的粮食、武器、装备都由国王承担,随着各 国之间“军备竞赛”的升级,亲兵的数量大 大增加,仅装备一个骑兵战士的费用就相当 于45头牛的价值。
导入新课
1、上古时期,东方文明包括哪些地区?特点是什么?
古代埃及、巴比伦、印度和古代中国。属于大河文明
2、西方文明包括哪些地区?其特点是什么?
第20课 西欧的基督教文明
第20课西欧的基督教文明课程标准:1、以查理。
马特改革和丕平献土为例,了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
2、通过讲述琅城起义的故事,了解西欧城市兴起的历史意义。
3、了解基督教的产生与传播。
教学目标:一、知识与能力:1、简述查理。
马特改革,了解西欧封建等级制度的特点。
2、讲述丕平献土的故事,了解罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。
3、简述琅城起义的经过,了解西欧城市兴起的历史意义。
二、过程与方法:1、比较中国与西欧封建制度、封建城市的异同,认识封建社会的特点。
2、阅读并搜索与基督教有关的书籍或资料(如《红与黑》《罗马教皇》等),加深对天主教会在西欧社会地位的理解。
三、情感态度与价值观:通过对西欧基督教文明的学习和了解,认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点,从而加深对世界文明发展多样性的认识。
教学方法:讲述法、讨论法、讲故事法、阅读法学习方法指导:本文主要通过学生阅读了解西欧的基督教文明,认识其文明的特点,讨论一些本课的主要内容,以结束此课。
教学重点:西欧封建等级制度的特点。
教学难点:西欧城市兴起的历史意义。
教学过程:一、引入:复习已学过的三大宗教的两个,引入我们今天要学习的基督教文明。
课题:第20课西欧的基督教文明二、新课:先让学生阅读本课的所有内容,再详细介绍每一节内容:(一)、公爵与骑士的由来在让学生阅读课文之后先回答几个问题:1、什么是查理。
马特改革?2、西欧封建制度的核心是什么?3、西欧封建制度有何特点?回答以后,由教师讲述西欧的封建制度与中国的封建制度做比较,着中讲述它们的不同点。
回答一个问题:中古西欧贵族分成哪几个等级?(二)、欧洲的精神领袖由教师讲述基督教的形成和基本教义。
再由学生讲述“丕平献土”的故事。
认识一下罗马天主教对西欧历史的影响,并列出罗马天主教会在西欧的特殊地位,最后联系实际:谈谈基督教对现代生活产生影响的事例(如公元纪年,圣诞节,礼拜等)。
(三)、“中世纪的花朵”首先引导学生阅读课文,了解中古西欧城市的形成,并与古代东方的城市对比,指出它们的不同的特点、作用、意义等。
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师:西欧的封建等级关系是一种契约的关系,这种关系不仅为当时的法律所保护,而且还受到当时伦理道德规范的约束。在这种金字塔型的等级关系中,骑士处于统治阶级的最后一层。下面请看由同学扮演的骑士。
教师总结:肯定学生的积极思考和发言。归纳:中古西欧城市是作为经济中心,而古代中国的城市是作为政治经济中心出现的。二者对社会发展所起的作用也不相同:中古西欧的城市,孕育了近代西方文明,而古代中国城市则没有那么突出的作用。
板
书
设
计
作业设计源自完成同步导学教后
记
三、“中世纪的花朵”
师:这里所说的“花朵”是指……(生:城市)。对,“城市是中世纪的花朵”,为什么恩格斯要这样说?这是我们接下来要解决的问题。首先,请同学们认真阅读课文中关于欧洲城市兴起的内容。
师:城市大多位于封建领主的领地上,封建领主们把城市看成是财富的源泉、下金蛋的鸡,对城市进行搜刮和盘剥。因此,城市从产生的时候起,就展开反抗封建领主、争取自治的斗争。请听下一位同学为大家讲述法国琅城起义的故事。
1.基督教的教义是什么?2.基督教的影响有多大?3.根据所学知识归纳:佛教、基督教和伊斯兰教的共同点。
教师总结:三大宗教的产生大多在政局动荡、人民生活困苦的地区;都有一位救赎世人罪恶和苦难的共主;都要求人们忍受现世的苦难,将希望寄托于虚幻的世界。指出任何宗教都带有很强的麻痹性。由于基督教教义以博爱为核心,在当时人们倍感绝望的混乱时代赢得了人心,影响逐渐扩大。让学生在意大利政区图中找到教皇国。
师:回答得非常好,可以看出同学们查阅材料解决问题的能力有了很大提高。通过刚才同学们的回答我们知道,查理·马特通过有条件分封土地的方法,将贵族豪强、军政官员和王室紧密联系起来。这种领主和附庸的关系加强了地主阶级内部的联系,为以后的骑士制度和等级制度打下了基础,并在此基础上,形成了西欧的封建制度。那么,西欧的封建制度的核心是什么呢?
师:讲得很生动,也很详细,从他的讲述中我们可以知道“丕平献土”奠定了罗马教皇国的基础,教皇国由此形成。下面请同学们根据课文内容列举罗马天主教会在西欧的特殊地位。
师:罗马天主教会在经济上占据了当时西欧土地的三分之一,政治上与世俗王权分庭抗礼;在思想文化方面形成一元垄断。在整个中古时期,基督教尤其是天主教对西欧政治、经济、思想文化的影响深远重大,以至于以后西欧历史中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大历史事件,都与宗教有关。那么,基督教对我们的现代生活还有影响吗?请举例说明。师:看来同学们对生活的观察是很仔细的。从刚才同学们举的事例中我们可以知道,(1)宗教在人类历史和现实生活中起了重大的作用;(2)东西方文化之间相互影响。
课题
第20课西欧的基督教文明
主备人
课时
1
授课日期
教学目标
1、简述查理·马特改革,了解西 欧封建等级制度的特点。
2、说出丕平献土的故事,简述罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。
3、讲述琅城起义的经过,了解西欧城市兴起的历史意义。
重点难点
重点:西欧的基督教会。
难点:西欧的基督教会、西欧城市的兴起。
教学具
黑板粉笔
生:封君封臣制。
师:对。这 里所说的封君应该是指……(生:分封或授予别人土地的人),而封臣是指……(生:得到土地的人)。对,分封土地给别人的人成为封君,得到土地并因此而承担义务的人成为封臣,两者之间以土地为纽带联系在一起,因此,封君封臣制的基础是……(生:封土制)。在封君封臣制的基础上,形成了封建贵族等级制度。请大家在阅读课文相关内容并查阅网络提供的关于中国西周封建制度的资料后,以小组为单位,绘制一张《西欧封建等级制示意图》,形象、直观、准确、美观地把这种等级关系表现出来。
师:许多城市经过斗争取得了自治权。这些城市不断发展、壮大,对西欧历史的 发展起了重要的作用。这种作用表现在那些方面?请同学们回答。
师:根据同学们的思考和回答,我们可以理解为什么城市是“中世纪的花朵”。那么,中国古代的城市也是“花朵”吗?古代中国的城市与中古西欧的城市有什么区别?大家以小组为单位进行讨论总结,各组派代表发言。
教学过程
授课人复备
师:请从同学的演出中归纳出骑士的精神。
师:(首先肯定学生的表演)正是由于骑士在经济上、政治上、社会上的特权,因此,成为骑士是一个男人的梦想和最高的荣耀。
二、欧洲的精神领袖
师:基督教是世界三大宗教之一,产生于公元1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一带。下面请同学们阅读课文和网页提供的资料,以小组为单位,讨论解决三个问题:
教学过程
授课人复备
一、西欧的封建制度——公爵与骑士的由来
师:请同学们打开校园网主页,进入历史教学资源平台,查找相关内容(《罗马帝国的分裂示意图》和《凡尔登条约签订时西欧形势图》)。公元前31年,罗马的屋大维建立了罗马帝国。公元395年,这个帝国 一分为二,成为东、西罗马帝国。476年,西罗马帝国灭亡,日耳曼人在帝国的废墟上建立了许多国家,其中有一个就叫法兰克。法兰克王国统治时期有一位宫相叫查理·马特,他进行的改革,对西欧的历史产生了巨大的影响。请大家阅读课文内容并查阅相关资料,说一说查理·马特改革的内容。