关雎中考题集锦
部编人教版八年级语文下册《关雎》中考阅读选择题集锦(附参考答案)
部编人教版八年级语文下册《关雎》中考阅读选择题集锦（附参考答案）关雎《诗经·周南》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列选项中加点字解释正确的一项是（）A.窈窕．．淑女(身段苗条的样子) B.在河之洲．(水中的陆地)C.君子好逑．．(愿意追求) D.左右流．之(采撷)2.下列各选项中有词类活用的是（）A.窈窕淑女，君子好逑B.求之不得，寤寐思服C.窈窕淑女，琴瑟友之D.悠哉悠哉，辗转反侧3本诗没有用到的写作方法是（）A.比兴B.实写C.虚写D.对比4下列对诗歌理解不正确的一项是（）A《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”“雅”颂”三部分。
常用手法为赋、比、兴。
B.本文艺术手法上主要表现为比兴和重章叠句。
C.诗中的“君子”和“淑女”含义上近似于贵族的“少爷”和“小姐”。
D.本诗风格健康明朗。
5.下列对这首诗赏析有误的一项是（）A.这首诗表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和向往。
B.“关关雎鸠，在河之洲”运用了比喻、拟人的手法，使人由此联想到淑女是君子的佳偶。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”句中的“悠”是“忧思的样子”的意思，连用两遍，把男子长夜难眠，思绪万千以致难耐的相思之苦表达得淋滴尽致。
D.这首诗巧妙地运用了重章叠句、一咏三叹的形式，起到了加重感情、増强节奏感的艺术效果。
6.对这首诗赏析不当的一项是（）A.这首诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，真切感人。
B.诗中善用双声叠韵的词，増强了诗歌的韵律美。
C.诗歌末章抒写了主人公梦想成真的欢乐情景。
D.诗中由“雎鸠和鸣”引出“君子好逑”是比兴手法7.下面对《关雎》理解不正确的一项是（）A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
关睢中考试题及答案
关睢中考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列关于《关睢》的描述，不正确的是（）A. 《关睢》是《诗经》的开篇之作B. 《关睢》的作者不详C. 《关睢》是一首描写爱情的诗歌D. 《关睢》是一首描写战争的诗歌答案：D2. “关关雎鸠，在河之洲”中的“雎鸠”指的是（）A. 一种鸟类B. 一种鱼类C. 一种植物D. 一种昆虫答案：A3. 在《关睢》中，“窈窕淑女，君子好逑”的意思是（）A. 君子喜欢美丽的女子B. 君子喜欢贤惠的女子C. 君子喜欢有才华的女子D. 君子喜欢有地位的女子答案：B4. 《关睢》中“参差荇菜，左右流之”描述的是（）A. 采摘荇菜的场景B. 荇菜生长的状态C. 荇菜的用途D. 荇菜的品种答案：A5. 下列关于《关睢》的赏析，正确的是（）A. 《关睢》是一首表达对美好爱情的向往的诗歌B. 《关睢》是一首表达对战争的厌恶的诗歌C. 《关睢》是一首表达对自然美景的赞美的诗歌D. 《关睢》是一首表达对人生哲理的探讨的诗歌答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 《关睢》中的“ ”，表达了作者对美好爱情的向往。
答案：窈窕淑女，君子好逑2. 在《关睢》中，“ ”，描绘了一幅宁静的河流景象。
答案：关关雎鸠，在河之洲3. 《关睢》中，“ ”，反映了古代男女之间的爱情观。
答案：窈窕淑女，君子好逑4. “ ”，是《关睢》中对女子美德的赞美。
答案：窈窕淑女5. “ ”，是《关睢》中对君子品德的赞美。
答案：君子好逑三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述《关睢》中“参差荇菜，左右流之”的意境。
答案：此句通过描绘荇菜在水中摇曳生姿的景象，营造出一种宁静而生动的自然氛围，同时也隐喻了男女之间的和谐与美好。
2. 请分析《关睢》中“窈窕淑女，君子好逑”所体现的价值观。
答案：这句话体现了古代对女性美德的赞美，同时也反映了君子追求美好伴侣的价值观。
它强调了内外兼修、德才兼备的重要性，是古代儒家文化中对理想伴侣的典型描述。
《关雎》中考综合复习题及答案【部编版八下】
《关雎》中考综合复习题及答案【部编版八下】内容：【原诗】【翻译】【作者】【主题思想】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【作者】《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。
相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。
《诗经》的“六义”三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。
“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
三大表现手法：“赋”：“铺陈其事而直言之也”。
（叙事抒情）“比”：“以彼物比此物也”。
（比喻）“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。
（引出）【主题思想】写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
【习题】一、理解性默写：1、起兴的句子是：2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。
《关雎》中考试题及答案
《关雎》中考试题及答案
关于《关雎》中的考试题及答案
一、文言文理解
1. "关关雎鸠，在河之洲"中的"洲"是指什么？（答案：小岛）
2. "乐子之久矣"中的"乐子"指的是什么？（答案：恩爱的事物）
3. "关雎写的是两个乐羊，她自己却不能得到快乐，这与人们通常
理解的诗人性格是不符的"，这个说法正确吗？（答案：不正确）
二、古文阅读
1. 请结合全文，简要概括《关雎》主要描写的内容。
（答案：《关雎》主要描写的是一个恋人分隔两地，思念之情深沉动人。
）
2. 阅读第一节，给出三个事物的名称。
（答案：关关、雎鸠、河洲）
3. 阅读第二节，运用一句话总结出人们对关雎的看法。
（答案：人
们认为关雎是一位忧心忡忡、苦恼忧虑的诗人。
）
4. 阅读第三节，读完全文，你认为作者的态度是什么？请用一句话
归纳出来。
（答案：作者深情地表达了对恋人的思念和忧愁。
）
三、作文题
请根据你对《关雎》的理解和感受，写一篇文章，表达你对爱情的
看法。
（正文省略，根据个人理解和感悟自行完成作文内容）
总结：
本文对《关雎》进行了考试题及答案的整理和总结，从文言文的理解和古文阅读两个方面进行了考察。
同时，给出了以《关雎》为主题的作文题，旨在引导读者通过阅读和思考，深入思索爱情的意义和价值。
通过这样的方式，读者能够更好地理解和领悟《关雎》中所表达的情感和主题。
《关雎》中考古诗词阅读练习及答案(2020年陕西省中考题)
《关雎》中考古诗词阅读练习及答案（2020年陕西省中考题）（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。
（4分）关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
21.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
（2分）___________________________________22.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。
请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。
（2分）___________________________________【分析】《关雎》这首短小的诗篇，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。
首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。
以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。
全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
从诗中“窈窕淑女”一句可以知道，她文静、美好，善良。
从“参差荇菜，左右流之”可以知道，她劳作姿态优美。
所以，她会让君子“寤寐思服”。
（2）本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。
所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。
这是一种委婉含蓄的表现手法。
《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。
这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。
《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”也是运用了“兴”的手法---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。
现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运用了“兴”的手法，如：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
《关雎》中考古诗词阅读练习及答案(2020年陕西省中考题)
《关雎》中考古诗词阅读练习及答案（2020年陕西省中考题）（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。
（4分）关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
21.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
（2分）___________________________________22.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。
请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。
（2分）___________________________________【分析】《关雎》这首短小的诗篇，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。
首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。
以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。
全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
从诗中“窈窕淑女”一句可以知道，她文静、美好，善良。
从“参差荇菜，左右流之”可以知道，她劳作姿态优美。
所以，她会让君子“寤寐思服”。
（2）本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。
所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。
这是一种委婉含蓄的表现手法。
《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。
这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。
《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”也是运用了“兴”的手法---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。
现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运用了“兴”的手法，如：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
《关雎》中考试题及答案
《关雎》中考试题及答案一、填空题1. 《关雎》是一首______诗，出自《诗经》的______篇。
答案：爱情，周南2. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”描述了______的景象。
答案：雎鸠和鸣3. “窈窕淑女，君子好逑”中的“窈窕”和“淑”分别形容女子的______和______。
答案：外貌，品德二、选择题1. 下列对《关雎》中“参差荇菜，左右流之”的解释，正确的是（）。
A. 长短不一的荇菜，在水中左右漂浮B. 长短不一的荇菜，在水中左右摇摆C. 长短不一的荇菜，在水中左右生长D. 长短不一的荇菜，在水中左右流动答案：D2. “窈窕淑女，君子好逑”中的“好逑”指的是（）。
A. 好伴侣B. 好对手C. 好邻居D. 好朋友答案：A三、简答题1. 《关雎》中“求之不得，寤寐思服”表达了什么样的情感？答案：这句话表达了诗人对理想中的女子的渴望和思念之情，即使在梦中也无法忘怀。
2. 《关雎》中“悠哉悠哉，辗转反侧”描绘了诗人什么样的心理状态？答案：这句话描绘了诗人因思念而无法入睡，在床上辗转反侧的心理状态，体现了对美好爱情的向往和追求。
四、阅读理解题阅读《关雎》全文，回答问题。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”与“窈窕淑女，君子好逑”之间有什么联系？答案：这两句诗通过雎鸠和鸣的景象，引出了对理想中女子的赞美和向往，表达了诗人对美好爱情的渴望。
2. “参差荇菜，左右流之”与“参差荇菜，左右采之”两句诗中，荇菜的象征意义是什么？答案：荇菜在这里象征着女子的美貌和美德，诗人通过采撷荇菜的动作，表达了对理想中女子的追求和珍视。
五、作文题以《关雎》为灵感，写一篇关于爱情的文章，不少于600字。
答案：略（考生需根据《关雎》的内容和主题，结合自己的理解和感悟，撰写一篇关于爱情的文章）。
初中关睢试题及答案
初中关睢试题及答案1. 《关睢》是一首描写什么的诗？A. 描写战争的诗B. 描写爱情的诗C. 描写友情的诗D. 描写国家大事的诗答案：B2. 《关睢》中的“关关雎鸠，在河之洲”一句，使用了什么修辞手法？A. 拟人B. 比喻C. 排比D. 对仗答案：A3. 《关睢》中“窈窕淑女，君子好逑”一句，表达了什么样的情感？A. 君子对淑女的爱慕之情B. 君子对淑女的尊敬之情C. 君子对淑女的友情D. 君子对淑女的敬仰之情答案：A4. 《关睢》中“参差荇菜，左右流之”一句，描述了什么场景？A. 描述了河边的荇菜生长茂盛的场景B. 描述了河边的荇菜被水流冲刷的场景C. 描述了河边的荇菜被风吹动的场景D. 描述了河边的荇菜被采摘的场景答案：B5. 《关睢》这首诗出自《诗经》的哪个部分？A. 风B. 雅C. 颂D. 赋答案：A6. 《关睢》中“窈窕淑女，寤寐求之”一句，反映了什么样的思想？A. 反映了对美好事物的追求B. 反映了对物质财富的追求C. 反映了对权力地位的追求D. 反映了对精神文化的向往答案：A7. 《关睢》这首诗歌的韵律特点是什么？A. 押韵B. 平仄C. 对仗D. 叠字答案：A8. 《关睢》中“求之不得，寤寐思服”一句，表达了什么样的情感？A. 表达了对美好事物的渴望B. 表达了对物质财富的渴望C. 表达了对权力地位的渴望D. 表达了对精神文化的向往答案：A9. 《关睢》这首诗歌的创作背景是什么？A. 描述了古代劳动人民的生活场景B. 描述了古代贵族的生活场景C. 描述了古代战争的场景D. 描述了古代祭祀的场景答案：A10. 《关睢》中“悠哉悠哉，辗转反侧”一句，使用了什么修辞手法？A. 拟人B. 夸张C. 反复D. 对比答案：C。
关雎中考复习题
关雎中考复习题关雎中考复习题关雎是中国古代文学中的一篇经典诗歌，被誉为中国古代文学的瑰宝之一。
它以其优美的语言和深刻的意境，深深地吸引了无数读者。
作为中考复习的一部分，关雎也是考生们需要重点掌握的内容之一。
下面，我们通过一些复习题来加深对关雎的理解。
一、诗歌背景1. 关雎是哪个时期的作品？2. 关雎是由谁所作？3. 关雎是哪个国家的古代文学作品？二、诗歌内容1. 关雎的主题是什么？2. 诗中的“关雎”指的是什么？3. 诗中的“关雎”和“于洧”分别指的是哪两个地方？4. 诗中的“采蘩”和“于阗”分别指的是什么？三、诗歌形式1. 关雎是一首怎样的诗歌？2. 关雎的体裁是什么？3. 关雎的韵律是怎样的？四、诗歌意境1. 诗中的“关关雎鸠，在河之洲”表达了怎样的意境？2. 诗中的“采采葳蕤，薄言采之”表达了怎样的情感？3. 你觉得关雎这首诗给你的感受是什么？五、诗歌价值1. 关雎这首诗的价值在哪里？2. 关雎对后世文学有什么影响？六、诗歌鉴赏1. 关雎这首诗的语言优美之处有哪些？2. 关雎这首诗的意境深远之处有哪些？3. 关雎这首诗的结构布局有哪些特点？通过以上的复习题，我们可以对关雎这首诗有一个更加深入的了解。
关雎作为中国古代文学的瑰宝，不仅仅是一首美丽的诗歌，更是一个窥探古代文化的窗口。
通过学习和理解关雎，我们可以更好地了解中国古代文学的魅力，感受到古人的智慧和情感。
关雎以其独特的艺术魅力和深刻的意境，成为了中学语文教育中的重要内容之一。
通过对关雎的学习和鉴赏，我们可以培养学生的审美能力和文学素养，提高他们的文学鉴赏能力和表达能力。
同时，关雎也可以作为一种文化传承的方式，让学生更好地了解和传承中华民族的优秀文化。
总之，关雎是中国古代文学中的一颗明珠，通过对关雎的复习和学习，我们可以更好地理解和欣赏这首诗的美丽和深刻内涵。
希望同学们在中考中能够充分发挥自己的才华，用自己的智慧和文学素养展现出最好的一面。
《关雎》中考阅读经典赏析试题(共15题)
《关雎》中考阅读经典赏析试题（共15题）关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.译文关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
2.主旨、情感本诗围绕一个“求”字展开，写了一个男子对女子的思念和追求过程（通过写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦），表达了男子对爱情(美好女子)的执着追求（表达了君子爱慕淑女的诚挚而热烈的情感，表现了爱情追求中的苦与乐）。
3.全诗主人公感情变化如何？答：爱恋（兴奋、期待）——相思（苦闷、惆怅）——梦幻（幸福、陶醉）（或：由初遇时的爱慕到离别后的思念，再到想象与姑娘成婚的美好愿望。
）4.统领全诗、起关键作用的句子是什么？答：窈窕淑女，君子好逑。
5.诗的前四句运用什么手法，有什么作用？答：运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。
这是“兴”的艺术手法。
同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是比的艺术手法。
作者用雎鸠起兴，生动形象地表明他们的爱情纯洁而又真诚，也暗示了淑女具有坚贞的品格，兴中有比。
6.结合语境，说说“参差荇菜，左右流之”中“流”字的表达效果。
答：一个“流”字，①动词（动作描写），传神地写出了顺着水忽而侧身向左、忽而侧身向右地采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，极具动态美感和青春活力；②表现了女子的勤劳;③表达了青年男子对女子的思慕和爱恋。
7.“参差荇菜，左右流之”运用什么手法，有什么作用？答：运用比的手法，通过对眼前景物的比喻，引喻君子对淑女锲而不舍的追求。
关雎问答试题及答案
关雎问答试题及答案一、选择题1. 《关雎》出自哪部经典著作？A. 《诗经》B. 《楚辞》C. 《论语》D. 《孟子》答案：A2. “关关雎鸠，在河之洲。
”这句诗的意思是？A. 描述了雎鸠在河洲上鸣叫的情景。
B. 描述了雎鸠在河洲上觅食的情景。
C. 描述了雎鸠在河洲上飞翔的情景。
D. 描述了雎鸠在河洲上筑巢的情景。
答案：A3. 《关雎》这首诗的中心思想是什么？A. 描述了雎鸠的生活习性。
B. 表达了对美好爱情的向往。
C. 反映了古代社会的风俗习惯。
D. 揭示了古代人民的生活状态。
答案：B二、填空题1. “窈窕淑女，君子好逑。
”中的“窈窕”指的是________。
答案：美好的样子。
2. “参差荇菜，左右流之。
”中的“参差”形容的是________。
答案：荇菜的长短不一。
三、简答题1. 请简述《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”这句诗的深层含义。
答案：这句诗通过“窈窕淑女”形容了女子的美好形象，而“君子好逑”则表达了君子对美好女子的向往和追求，体现了古代对理想爱情的追求和赞美。
2. 《关雎》中“悠哉悠哉，辗转反侧”描绘了怎样的情景？答案：这句诗通过“悠哉悠哉”表达了诗人内心的悠然自得，而“辗转反侧”则描绘了诗人因思念而难以入眠的情景，形象地表现了诗人对美好爱情的渴望和追求。
四、论述题1. 论述《关雎》在中国古代文学中的地位和影响。
答案：《关雎》作为《诗经》的开篇之作，不仅在文学上具有重要的地位，而且对后世文学创作产生了深远的影响。
它以简洁的语言、生动的意象和深刻的情感，展现了中国古代诗歌的美学追求和人文精神。
同时，这首诗也反映了当时社会对爱情和婚姻的价值观，对后世文学创作和文化传承有着不可磨灭的贡献。
关雎》中考综合复习题及答案【部编版八下】
关雎》中考综合复习题及答案【部编版八下】内容：【原诗】【翻译】【作者】【主题思想】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
XXX不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【作者】诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。
相传XXX曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。
诗经》的“六义”三大基本内容：风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。
雅”：分大雅、XXX，大部分是贵族作品。
颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
三大表现手法：赋”：“铺陈其事而直言之也”。
（叙事抒情）比”：“以彼物比此物也”。
（比方）兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。
（引出）主题思想】写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
题】一、理解性默写：1、起兴的句子是：2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的肉体，表达求之不得的忧思的句子是：二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状况，表现了男主人公对爱人的痴情。
《诗经二首：关雎、蒹葭》中考复习题及答案【部编版八下】
《诗经二首》中考复习题及答案【部编版八下】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【答案解析】12．《诗经》两首：关雎、蒹葭一）《关雎》一、理解性默写：1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（ D ）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
分析：D、“反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
”是错误的。
2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（A ）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围.B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色.C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象.D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.分析：A、不是比喻手法，而是运用了“比兴”的手法。
3、下列对《关睢》的理解不正确的一项是（ D ）A.开篇写河洲滩头睢鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B.“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荐菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
【解析】D.有误，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了男子超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
《诗经 关雎》历届中考古诗词赏析题(2005-2019)(附答案)
《诗经•关雎》历届中考古诗词赏析题（2005-2019）（16个语段附答案）一、2005年福建省莆田市(课改区)(一)品读《诗经·关雎》的诗句，完成第7题。
(5分)关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
7．参照相关链接，简析《关雎》的意境美。
(5分)答：●相关链接：O“赋、比、兴”赋、比、兴，是《诗经》主要的表现手法。
“赋”是铺陈的意思，对事物直接陈述。
“比”就是比喻，以彼物比此物。
“兴”就是联想，触景生情，因物起兴。
这种艺术表现手法是诗歌创作的主要方法，对后世诗歌创作产生至深至远的影响。
O意境意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
《诗经》中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。
答案：（一）(5分)7．《关雎》从触动情怀的景物写起，关关雎鸠，在河之洲，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转。
听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。
赋中见兴，景中见情，意境优美。
(宜综合评分。
参考评分点：点出写景句与写情句，2分；意境分析具体，2分；表述恰当，1分。
)二、2012年广西壮族自治区百色市(一)阅读下面的古诗，完成第14题。
(6分)关雎•诗经关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
14．(1)这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。
(3分)答： _____________________________________________________________ (2)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
(3分)答： _______________________________________________________________ 答案：l4．(1)运用“兴”的艺术手法(1分)。
八下《关雎》选择题专练-冲刺2024年中考语文古代诗歌课内篇目常考题型专练(统编版六册)(解析版)
2024年中考语文古代诗歌课内篇目常考题型专练八下《关雎》选择题专练（解释版）关雎男子的爱慕之情和相思之苦，以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。
】1．对《关雎》一诗理解有误的一项是（）A．选自于《诗经·周南》，风格上热烈而奔放。
B．统领《关雎》全篇的诗句是“关关雎鸠，在河之洲”。
C．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，这首诗歌第一章开头用关关雎鸠起兴，运用比的手法点出了恋爱的主题。
D．诗中通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：采之、芼之、友之、乐之。
【答案】B【解析】本题考查的是对《关雎》这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗，逐句进行分析。
B项理解不正确，统领全篇的诗句是：窈窕淑女，君子好逑。
2．下面说法有误的一项是( )A．课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。
B．“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。
C．《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。
D．《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。
【答案】D【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
D 项表述不正确，《蒹葭》表现的是一种可望而不可即的心焦和失望的情感。
3．选出下列对《关雎》一诗赏析不完全正确的．．．．．．一项．．（）A．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
D．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
【答案】D要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。
完整版)关雎蒹葭中考练习题
完整版)关雎蒹葭中考练习题XXX蒹葭复题1.统领《关雎》全篇的诗句是“关关雎鸠，在河之洲。
”2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是“窈窕淑女，君子好逑。
”3.本诗围绕一个“爱”字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。
4.诗中思念情人使人历历在目的一个细节是“草木有本心，何求美人折!”，通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是“思君如满月，夜夜减清辉。
”5.诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起到描绘自然景观和烘托男女相思之情的作用。
6.“琴瑟友之”的“友”字的理解是指亲密无间的朋友。
7.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式可以加强语言的韵律美和节奏感。
8.“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”这四句运用了对比和排比的表现手法，通过对比男女形象和情感的差异，突出了男子对女子的爱慕之情。
9.《关雎》所要表达的主题是爱情和相思。
10.XXX说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”结合本诗，我理解这句话是指《关雎》通过优美动人的诗歌表达了爱情和相思之情，既不过于煽情，也不过于伤感，给人以舒适的感受。
1.本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于“风”。
2.体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”3.每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了男子的决心和勇气，“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人公无奈的心情。
4.诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子是“草木有本心，何求美人折!”、“思君如满月，XXX减清辉。
”、“但愿人长久，千里共婵娟。
”5.诗的每一章开头都写景，描绘了自然的美好景色和男女相思之情，使诗歌更具生动感和感染力。
6.此诗押韵的汉字有“洲、逑、游、求、由、休、流、忧、优、秋、丘、州、周、留、愁、侯”等。
7.本诗在艺术表达上注意了动静结合，既有描绘自然景观的静态描写，又有表现男女情感的动态描写，使诗歌更具生动性和感染力。
(完整word版)关雎赏析中考题综合
关雎一、默写, 。
，。
，。
，。
，。
，。
，。
, 。
， . , 。
二、练习1.《关雎》选自《》.它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。
按音乐分类，编为“"、“”、“”三类。
《诗经》运用的表现手法是“、、”。
《诗经》开创了我国主义文学传统.2。
本诗围绕一个“"字,写一个小伙子对女子的和过程,以及求之不得的和求而得之的。
它充分表现了人们对于和幸福生活的追求和愿望。
3.全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由，到，再到。
4.诗歌中描写禽鸟和鸣的句子是“, 。
"5．诗中被后人常引用的名句是：“，”.6．诗中的“”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“" ，现今已成成语。
7．“"、“”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。
8．这首诗是用了“兴”的手法。
“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”，这首诗中的“他物”是，“所咏之词”指。
9．《关雎》巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之"“参差荇菜，左右采之"“参差荇菜,左右芼之"几句中只换用了“流”“采”“芼"三个字。
请说说这种表达方法的作用。
10．“左右流之”中的“流”字用得妙,使全篇生辉，试作分析。
11.本诗的主要表现手法是什么?请分析说明.12．下列说法不正确的一项是（）A 这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎"是以诗歌首句中的两个字作为题目.B 诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句.D “琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词.参考答案:1、诗经风雅颂赋、比、兴2、求思念追求美好婚姻幸福生活3、一见钟情日夜思念幻想结合4、关关雎鸠，在河之洲5、窈窕淑女，君子好逑6、窈窕淑女辗转反侧7、钟鼓乐之琴瑟友之8、雎鸠和荇菜男子对女子的相思。
中考古诗关雎理解默写5分钟专练
中考古诗理解默写5分钟专练及答案
《关雎》
直接默写
（1）关关雎鸠，_________________。
窈窕淑女，_________________。
（2）参差荇菜，左右流之。
_________________，_________________。
（3）参差荇菜，左右采之。
_________________，_________________。
理解默写
（4）《关雎》中以“_________________，”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
（5）《关雎》巧妙地运用重章叠句，反复重叠的诗句是_________________
（6）诗中的“”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因。
（7）君子思念心上人使人历历在目的一个细节是“”。
（8）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
（9）统领《关雎》全篇的诗句是“，”
中考古诗理解默写5分钟专练答案
答案（1）在河之洲,君子好逑（2）窈窕淑女，寤寐求之（3）窈窕淑女，琴瑟友之（4）悠哉悠哉，辗转反侧（5）参差荇菜6.窈窕淑女（7）辗转反侧（8）赋比兴（9）窈窕淑女，君子好逑。
关睢中考试题及答案
关睢中考试题及答案
一、选择题
1. 下列关于《关雎》的描述，哪一项是正确的？
A. 《关雎》是一首描写战争的诗
B. 《关雎》是一首描写爱情的诗
C. 《关雎》是一首描写劳动的诗
D. 《关雎》是一首描写自然风光的诗
答案：B
2. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”一句，所描绘的是什么场景？
A. 战场厮杀
B. 恋人相会
C. 劳作场景
D. 自然风光
答案：B
二、填空题
3. 《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”一句，其中“窈窕”指的是女子_________，而“君子好逑”则表示_________。
答案：窈窕指的是女子美好的样子；君子好逑则表示君子的好配偶。
4. 《关雎》中“参差荇菜，左右流之”一句，通过“参差”和“左右流之”的描述，展现了_________。
答案：展现了女子采摘荇菜时的勤劳与美丽。
三、简答题
5. 《关雎》这首诗表达了什么样的主题思想？
答案：《关雎》这首诗表达了对美好爱情的追求和向往，通过对雎鸠和鸣、淑女窈窕等形象的描绘，展现了古人对和谐美满婚姻生活的向往。
四、阅读理解题
6. 阅读《关雎》全文，分析诗中“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”两句在表达上有什么不同？
答案：在《关雎》中，“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”两句虽然都是用来表达对淑女的爱慕之情，但在表达上有所不同。
“琴瑟友之”通过琴瑟的和谐之声，传达了一种温柔、细腻的情感，象征着君子对淑女的深情厚意；而“钟鼓乐之”则通过钟鼓的宏大之声，表达了一种热烈、庄重的情感，象征着君子对淑女的尊重和崇高的爱慕。
两者共同构成了对淑女全面而深刻的赞美。
《关雎》赏析中考试题一网打尽(2006-2018)
《关雎》赏析中考试题一网打尽(2006-2018)XXX《关雎》赏析中考试题一网打尽（2006-2018）阅读下面的古诗，完成问题。
(6分)XXX《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。
(3分)(1)运用“兴”的艺术手法(1分)。
如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和XXX 到君子对淑女的思念(2分)。
(答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可)(2)XXX说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
(3分)(2)《关雎》是一篇男女言情之作(1分)。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫"(1分)；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤"(1分)。
阅读《诗经》中的两首诗，然后回答问题。
（9分）XXX昔我往矣，XXX。
今我来思，雨雪霏霏。
．．．．行道迟迟，载渴载饥。
我心酸悲，莫知我哀！XXX关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
．参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
梦寐以求，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
．参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
①对上面两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（）A．XXX：形容柳丝轻柔、随风摇荡的样子。
B．霏霏：雪花纷飞的样子。
C．洲：水中的陆地。
D．友：亲密同伙。
①D （3分）②《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的意思是。
②美丽善良的姑娘，君子的艰险配偶。
（2分）③判断对这两首诗分析的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
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关雎中考题集锦
1，《关雎》抒发了什么情感、
2；试分析一下，本诗前四句运用了什么手法
3赏析；‘‘悠哉悠哉，辗转反侧’‘。
答案；1抒发了男主人公求偶不得的痛苦，求而得之的喜悦
2诗的前四句运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。
这是‘‘兴’的艺术手法。
同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是‘‘比’的艺术手法。
3既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写，‘‘优哉游哉’写其绵绵情意思念不绝，‘‘辗转反侧’突出其内心状态的不平静，难以入眠。