我读发展性教师评价的原则

我读《发展性教师评价的原则》建国小学王志燕

目前,发展性教育评价成为我国教育评价领域的一个热点,人们期望通过发展性教育评价的实施,实现学生发展、教师发展和学校发展。

如今，我对于教师专业发展观念开始改变，认识到教师应具备自主发展的意识而不是被动式发展，为促进教师的专业化发展，发展性教师评价将立足点放在教师的未来发展上，而不是解聘、降级、晋级、加薪或者增加奖金等方面。教师评价不再成为奖励和惩罚广大教师的机制，而是作为提高教师专业技能和专业知识的一种手段，成为促进学校未来发展的一种措施。因此，我也越来越理解上级部门、学校组织的教师培训、校本研修、建立个人发展档案等一系列的促进教师专业化发展的工作，这正是帮助我们教师发展专业、发展能力、发展目标，以适应现代社会的发展，迎接新世纪的挑战。

学习是终身的，教育也是长期的，作为一个人都要有自己的发展，作为教育者的我们，不仅仅代表的是自己，我们一定要做好自己的发展。

读万卷书行万里路，我很珍惜每一次的学习机会，作为现代的教师不能停滞于教知识了，学会了就行了，我们必须把握社会发展和教育改革的趋势，深刻理解教育改革与发展对教师专业发展的机遇与挑战，才能使自己不断在工作中反省自己，不断的充实发展自己的教育教学能力，不断的更新，创新教学方法以适应教改的发展。