鉴赏文章的语言特色(实用版)
《藤野先生》实用教案(附板书)
《藤野先生》优秀实用教案(附板书)第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《藤野先生》这篇文章的兴趣。
2. 帮助学生了解作者鲁迅及其作品背景。
教学内容：1. 向学生介绍鲁迅及其作品《藤野先生》。
2. 通过提问方式引导学生思考文章主题及背景。
教学方法：1. 提问讨论：让学生分享他们对鲁迅及其作品的了解。
2. 图片展示：展示与鲁迅及其作品相关的图片，增加学生对作者的认识。
板书设计：鲁迅《藤野先生》第二章：作者与作品背景教学目标：1. 帮助学生了解鲁迅的生活背景及创作风格。
2. 引导学生关注作者对社会的批判精神。
教学内容：1. 介绍鲁迅的生活背景及其作品的特点。
2. 分析鲁迅在《藤野先生》中对社会的批判。
教学方法：1. 讲解介绍：详细讲解鲁迅的生活背景及其作品的特点。
2. 案例分析：分析《藤野先生》中的社会批判。
板书设计：鲁迅生活背景鲁迅作品特点社会批判第三章：文章结构分析教学目标：1. 帮助学生了解文章的结构。
2. 培养学生分析文章结构的能力。
教学内容：1. 分析《藤野先生》的文章结构。
2. 引导学生关注文章的开头、中间及结尾部分。
教学方法：1. 结构分析：引导学生分析文章的开头、中间及结尾部分。
2. 小组讨论：让学生分组讨论文章结构的特点。
板书设计：文章结构开头中间结尾第四章：主题探讨教学目标：1. 帮助学生理解文章的主题。
2. 培养学生思考和探讨问题的能力。
教学内容：1. 引导学生关注文章的主题。
2. 组织学生进行主题探讨。
教学方法：1. 主题引导：引导学生关注文章的主题。
2. 小组探讨：让学生分组探讨文章主题的意义。
板书设计：文章主题探讨与思考第五章：教学总结教学目标：1. 总结本节课的学习内容。
2. 帮助学生巩固所学知识。
教学内容：1. 回顾本节课的学习内容。
2. 巩固学生对《藤野先生》的理解。
教学方法：1. 回顾总结：让学生回顾本节课的学习内容。
2. 知识巩固：通过提问方式检验学生对文章的理解。
2022高考语文甲、乙卷对比分析
2021、2022年全国高考语文甲卷、乙卷对比分析考情分析：[论述类]设题形式和考查的能力无变化。
第2题仍然考查对原文论证的相关分析，第1题、第3题考查筛选整合信息以及逻辑思考、理解分析、推理判断的能力。
[实用类]①选材为自然科学类学术论文和科普文，在选材上侧重于自然科学方面的学术论文和科普文。
比如，甲卷的材料一选用袁隆平科技论文《杂交水稻培育的实践和理论》，材料二是对袁隆平杂交水稻研究方法进行总结；乙卷选文介绍了科学家对雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理学知识。
②选项呈现方式有变化——流程图、图片。
甲卷第4题，设问方式为“对材料相关内容的梳理，不正确的一项是”，考查的依旧是筛选整合信息的能力，与2021年考题相同，但选项的表述形式不同，是以流程图的形式进行表述，但这种考查形式并不是第一次出现，2017年的新课标卷1的新闻文本也采用了这种形式设置选项。
乙第4题，选项的表述形式也与去年不同，4个选项都是图片，要求选出符合材料表述的一项。
以往的实用类文本阅读，多选用图表作为其中一则命题材料，这次则是作为选项出现，但是都考查了碎片化阅读时代学生阅读图表的能力。
[文学类]主要变化在2022甲卷阅读材料。
试题材料为两则文本，其中第9题考查探究不同文体在艺术表现上的差异。
主要变化是在甲卷的阅读材料上，甲卷的小说由两篇文本组成，去年的新高考卷也采用了这种命题形式，但在课标卷中还是第一次使用两篇文本。
具体分析甲卷两篇文本，文本一是当代作家王愿坚的小说《支队政委》，文本二在文体上则属于报告文学。
第9题就针对这一特点来设问，要求分析“两则文本不同文体在艺术表现上的差异。
”乙卷是萧红在抗战时期写的《九一八致谢弟弟书》，是一篇书信体散文，第8题要求分析作者“恍恍惚惚”的情感状态的由来，第9题充分挖掘萧红对青年命运的观察和思考，要求学生分析萧红对弟弟先后在上海和山西的两段生活的不同感受。
这两道主观题都是要求学生概括文章内容，尽量打破文学类文本固有的答题套路，考查学生是否读懂文章的能力。
鉴赏语言特色
3、从语言风格的角度鉴赏 、
语言风格举隅： 语言风格举隅： 自然淡雅， ①.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 自然淡雅 如朱自清，用工笔写意蕴。 平和冲淡， ②.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 平和冲淡 如周作人，用淡笔写浓情。 苍劲雄健， ③.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 苍劲雄健 如鲁迅，刚健之中见哲思。 绚丽浓艳， ④.绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 绚丽浓艳 如徐志摩，用诗意写浓情。 清婉隽永， ⑤.清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 清婉隽永 如冰心，用婉笔抒写柔情。 形象含蓄， ⑥.形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨 形象含蓄 如茅盾，
示例：赏析《没有秋虫的地方》 示例：赏析《没有秋虫的地方》一文的语言特点 本文以精致、 简练、 声情并茂的语言， 本文以精致 、 简练 、 声情并茂的语言 ， 展现出作 者心中理想的秋的境界、生活的境界， 者心中理想的秋的境界 、 生活的境界 ， 具有很强的音 乐感，极富感染力。 乐感，极富感染力。 对偶(如 阶前看不见一茎绿草， 对偶 如“阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只 蝴蝶” 、排比(如 劳人的感叹，秋士的伤怀， 蝴蝶”)、排比 如“劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的 微喟，思妇的低泣” 、 反复(如 不容留秋虫的地方! 微喟 ， 思妇的低泣 ” )、反复 如 “ 不容留秋虫的地方 秋虫所不屑留的地方!)等手法的使用 等手法的使用， 秋虫所不屑留的地方 等手法的使用，若干韵脚的穿插 (如第 段中的“感”“汤”“忘”)，感叹句、反问句 如第4段中的 如第 段中的“ ”“汤”“忘 ，感叹句、 等多种句式的变换，整散的结合， 等多种句式的变换 ， 整散的结合 ， 造成了一种节奏鲜 音韵和谐的表达效果， 恰如秋虫唧唧一般美妙， 明 、 音韵和谐的表达效果 ， 恰如秋虫唧唧一般美妙 ， 表达出作者浓烈、真切的情感。 表达出作者浓烈、真切的情感。 比喻、 拟人等修辞手法的运用， 比喻 、 拟人等修辞手法的运用 ， 词语的精确锤炼 (如“高、低、宏、细、疾、徐、作、歇”)，细腻的描 如 ， 写笔触， 都使文章更有生动形象、 写笔触 ， 都使文章更有生动形象 、 含蓄隽永的表达效 果.
古代文学赏析语言特色
古代文学赏析语言特色我国古代的文学鉴赏，不管文论、诗论、诗话、词话，还是札记、评点，不仅写出了鉴赏者的艺术感受，提出了一些精当的见解，而且都很注意语言的精警凝练、形象生动，珠圆玉润，晶莹璀璨。
因此，鉴赏文字不仅给人以理性的启迪，而且它本身就给人以审美享受。
概括我国古代文学鉴赏的语言运用，有如下特点。
1.善于比譬我国古代的理论家较之西方长于形象思维，像先秦诸子的哲学、政治文字也多用比喻、寓言以表现抽象的道理，形象生动，使人觉得可感易懂，文学理论著作同样广泛运用比兴手法，使人产生联想，并深谙其中的道理。
如说对各个诗人品评的感受，宋代敖陶孙的《癯翁诗评》曰：魏武帝（曹操）如幽燕老将，气势沉雄，曹子建（植）如三河少年，风流自赏，鲍明远（照）如饥鹰独出，奇矫无前；谢康乐（灵运）如东海场帆，风日流丽，陶彭泽（渊明）如绛云在霄，舒卷自如；王右丞（维）如秋水芙蓉，倚风自笑；韦苏州（应物）如园客独坐，暗合音徽；孟浩然如洞庭始波，木叶微落；杜牧之（牧）如铜丸走坂，骏马注坡；白乐天（居易）如山东父老课农桑，言言皆实；元微之（稹）如（李）龟年说天宝遗事，貌悴而神不伤；刘梦得（禹锡）如镂冰雕琼，流光自照；李太白（白）如刘安鸡犬，遗响白雪，核其归存，恍无定处；韩退之（愈）如囊沙背水，惟韩信独能；李长吉（贺）如武帝食露盘，无补多欲；孟东野（郊）如埋泉断剑，卧壑寒松；张籍如优工乡伙，酬献秩如，时有恢气；柳子厚（宗元）如高秋独眺，霁晚孤炊；李义山（商隐）如百宝流苏，千丝铁网，绮密瑰妍，非要适用。
本朝苏东坡（轼）如屈注天汉，倒连沧海，变眩百怪，终归雄浑。
欧（阳修）公如四瑚八琏，止可施之宗庙；荆公（王安石）如邓艾缒兵入蜀，要以险绝为功；山谷（黄庭坚）如陶弘景祝诏入宫，析理谈玄，而松风之梦故在；梅圣俞如关河放溜，瞬息无声；秦少游（观）如时女步春，终伤婉弱；后山（苏舜卿）如九皋独唳，深林孤劳，冲寂自妍，不求赏识；韩子苍如梨园按乐，排迁得伦；吕居仁如散圣安禅，自能奇逸。
散文 鉴赏语言特色
散文鉴赏语言特色考点明晰本考点侧重从欣赏的角度来品味语言的艺术表现力，命题者一般会选择表达上富有特色的语句（或段落），往往一题三考，即含义、作用、赏析。
这类题目又分两种，一是侧重语言特点的局部赏析，一是侧重语言风格的整体赏析。
语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。
但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。
解题模板1.审清语言特色的题干题干中往往有"分析""赏析"等作答动词和"语言特色""表达效果"等表答题方向的名词。
2.鉴赏语言特色的角度(1)用词之美。
角度特点或作用动词、①准确；②精练；③生动、形象、传神形容词叠字、①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②叠词韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，给人一气呵成之感词语反突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染复力成语或文言词语富有文采，典雅优美古语化用(2)句式之美.角度特点或作用长句短句结合行文错落有致，生动活泼，富于变化整句散句结合句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐（3）风格之美。
豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、幽默、诙谐等。
（4）手法之美.角度特点或作用修辞如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
修辞方式之美是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜描写如白描，细描，动静结合（以动衬静），视、嗅、听结合（有色之美有声），对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明注意：语言特色（风格）除以上角度外，还可以从"时代特色""地域特色""语体特色"等角度分析。
鉴赏文章的语言特点
• 参考答案：本文语言本色、平实。文章主 要叙写了“我”的童年回忆，塑造了曾祖 母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象， 语言与人物形象特征相吻合。
6、从语体的角度鉴赏 如：书面语与口语、普通用语与专业术语等
7、从语气称谓 如：语气委婉谦卑。如“逮奉圣朝，沐浴清
化”，其中有对晋武帝的最高颂词，更有对 作者深受其恩的最大感激。“猥以微贱，当 侍东宫，非臣陨首所能上报。” 何其委婉，
文体与语言的关系
不同的体裁也有着不同的风格：
记叙文、散文主要有平实、华丽、清新、自然、明 快、典雅等风格；
议论文（杂文、随笔）主要有幽默诙谐、辛辣、冷 峻等风格。
小说的语言是散句形式，其语言可以口语化，个性 化
体味散文的语言之美
品味文章的语言是鉴赏基础。无论是体会文章深 刻的思想感情，或者是赏析其艺术表现手法，都与语 言密切相关。不同的文章，语言上各具特色，有的语 言明白晓畅，简洁清丽，充满了诗情画意，展现出优 美的画面，有的语言通俗易懂，形象生动，字里行间 洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。有的语言凝 练含蓄，形象生动，情理相谐，意境深广。
• 曾祖母叮咛我：“你看着，不要让人来。”我心 里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早闻 到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。 双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸 里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来， 刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红”， 逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩 下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的 “寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天， 能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出了瓜皮。 香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能 看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就 等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘 上坐着，曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。
鉴赏诗歌的语言特色、表达技巧
鉴赏诗歌的语言特色、表达技巧1. 了解鉴赏诗歌的角度，学会品析诗歌的语言特色、表达技巧。
2. 掌握鉴赏诗歌的基本思路和答题步骤。
【一】诗歌鉴赏诗歌鉴赏通常会围绕语言、手法、结构、意境等角度设题。
（一）鉴赏诗歌的语言诗歌是讲究语言凝练，生动传神的艺术表现形式，所以，诗中的词都是诗人千锤百炼之后写下的。
这些千锤百炼的词句就会吸引读者和出题者的目光，成为诗歌鉴赏考查的切入点。
一般而言，鉴赏诗歌语言常从炼字型和语言风格赏析两个角度命题。
炼字：动词。
一个好的动词可以使一句诗甚至一首诗灵动起来，鉴赏时要注意发现并深入体会它们的表达效果。
例如陶渊明《饮酒》（其二）中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”，一个“见”字，把诗人无意看山，山入眼帘，悠闲自得的形象，超脱尘世、热爱自然的情趣表达得极其自然和真切。
形容词。
那些用得精彩的形容词，有的能生动地写出事物的形象色彩，有的能准确地写出人物的情态行为。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”（杜甫《闻官军收河南河北》），一个“漫”（胡乱地）字，形象地写出了诗人急促的动作和狂喜的心情。
形容词的运用，给人以形象感，鉴赏时更是要借助联想和想象，去再现诗歌表现的情景，这样才会有真切的感悟。
数量词。
数词用得好，可以使诗歌表达准确。
古代诗歌中有些量词由名词充当，具有生动形象的表达效果，例如“一叶扁舟”，以“叶”为量词，既言其小，又使人联想到树叶的形象，很生动。
鉴赏时要注意推敲。
小技巧．．．：最传神的字一般来说五言诗多在第三个字，七言诗多在第五个字上。
语言风格鉴赏：鉴赏文学作品的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的优美、生动、传神、精练、隽永，以及语言风格特点。
古诗的语言一般有以下几个特点：(1)清新。
其特点是用语新颖别致，生动形象。
(2)质朴。
这类语言常见于叙事、抒情诗中。
作者往往不是刻意追求华美的语言，而是用明白如话的语言直接叙述，像贺知章的《回乡偶书》、杜甫的“三吏”“三别”都是这类语言的典范。
经典课件-鉴赏诗歌的语言特色(课件)
反比对问喻偶、、、对拟排比人比、、、双夸反关张复、、、反借设语代问修辞等
动词形容词副词炼 叠字叠词拟声词字
口 语、用典
语 体
小
语 言
说语
运 语言
用 言风
特 点
艺格
术
三、真题直击
（2019全国卷3）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 插田歌（节选） 刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如 《竹枝》。
渐形成的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗 歌美学观念在作品中凝结的艺术产物，是诗人与 诗人之间彼此区别的较为恒定的特征。不同的诗 人的语言风格往往表现出或大或小的差异，同一 诗人，在不同时期或不同作品中，也会表现出不
古典诗歌常见语言风格
清新自然、朴实无华、华美绚丽、 明白晓畅、质朴自然、含蓄深沉、 雄浑豪放、悲壮慷慨、清新自然、 婉约细腻、含蓄隽永、诙谐幽默、 朦胧隐晦、沉郁顿挫、豪放飘逸、 清新淡雅，夸张讽刺、平白如话、 奇特新颖、新鲜活泼、通俗平 易......
参考答案
上片中“奇节”“一剑防身行万里”自述志向， 显出内心冲天的豪气；进而以用典手法，列举 边塞名将和政治家，借以烘托自己远大的抱负， 显得潇洒奔放；下片登高望远，借酒抒怀， “漫醉把、栏干频拍”写出了内心的豪情，结尾 处，写与友人把酒言欢直到夜晚，表现词人报
酬王处士九日见怀之作 【明】顾炎武
这些修辞手法各有其艺术效果，在鉴赏诗歌的 语言时，也可以从这个角度考虑。
古典诗歌中常见修辞手法：比喻、拟人、夸 张、借代、双关等。
③鉴赏诗歌的语言之语
古典诗歌体中色涉及彩到语体分析，主要是口语的使用和典
故的使用。
（1）口语使用 例：
分析文章的语言特点
例各如种， 表记达叙方文式中的的选议择论使抒用情常用来点明比主喻旨等、。 设问等手法。
具 是有时什间质么 顺朴样 序的 (顺与语叙言、风倒质格叙，、朴语插言叙的、锤补炼叙、语)，修还言辞是格通空的间使俗顺用序化有、何、逻特辑点口顺。序语。化；少用修辞，少描绘性语句。
华丽 （平实） 不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；
对文章的写作特色进行鉴赏，须从以下几个方面考虑。 （1）从材料组织上看。有无线索贯穿，还是双线(主次、明暗)贯穿；是时间顺序(顺叙、倒叙、插
叙、补叙)，还是空间顺序、逻辑顺序。。 （2）从表达方式上看。是采用了记叙、描写、说明、议论、抒情中的哪一种，或是兼而有之。并
分析其在不同文体中的表达作用。例如，记叙文中的议论抒情常用来点明主旨等。 （3）从语言上看。具有什么样的语言风格，语言的锤炼、修辞格的使用有何特点。语言风格有—
感情色彩、语体色彩的搭配
引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；
华丽 所描写的景象境界开阔；
讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对
（对7文）章从的表写现作方特法色上进看（行。鉴典赏，雅须）从以下偶几、个方用面考典虑等。 修辞手法。
表语达言作 风庄者格重的有感—与受—和清观新庄点、比质重较朴直、接隽。永、含文蓄章、繁的富、话华题美等较。 为严肃、语气凝重，句式整齐、完整而绵
叙、补叙)，还是空间顺序、逻辑顺序。。 （2）从表达方式上看。是采用了记叙、描写、说明、议论、抒情中的哪一种，或是兼而有之。并
分析其在不同文体中的表达作用。例如，记叙文中的议论抒情常用来点明主旨等。 （3）从语言上看。具有什么样的语言风格，语言的锤炼、修辞格的使用有何特点。语言风格有—
高考散文语言特色赏析
答题步骤
概括特点：一两个词即可。（抓角度：用词、句式、修辞、人称、风格） 举例分析（结合文本） 扣内容（析关键词，看上下文），析作用（主旨、情感） 指出效果（运用术语） 【附】常用术语： 平实质朴，通俗自然；清新朴素、生活气息、泥土气息；华丽典雅、字字珠 玑；含蓄隽永、有感染力；幽默诙谐，寓庄于谐、夸张讽刺；音节铿锵、韵 律和谐、节奏明快；准确鲜明、生动形象。
曾经有文学评论家说 :“说到底, 散文就是一种味道,精神的味道,以及 文字的味道。 散文就是通过自己独有 的语言方式把它背后的味道传达出来, 如果没有语言个性，散文就没有多大 的价值。”
因此，学会品味散文的语言，走 进散文语言的审美世界，才是真正地 走进了散文。
复习目标：
1、了解散文语言特色和赏析角度 2、掌握赏析技法、答题模式，规范答题思路
1、从关键词语角度赏析
关键词语是指动词、形容词、副词、 叠词、拟声词等 。
具体分析这些词语分 别体现了人或事物的 什么特点或状（情） 态，及带给人的什么 感受（感情）。
例1：动词形容词生动形象之美
那天出差，我来到北方一个陌生的小城市，投宿在一家普通的旅馆。我看着 电视，蓦然，荧屏内热热闹闹的人群没了影儿，室内一片漆黑，整幢楼传出 惊愕的呼喊声。 我大声喊：我有蜡烛，谁有火柴？ 数步远，猛然跳出一朵火苗，像茫茫戈壁的暗夜中遥远处闪现出一堆篝火。 我赶上前，蜡烛的顶端棉芯接触了打火机的火苗，蜡烛的火苗陶醉般地摇摇 晃晃，渐渐明亮起来，欢跃起来。
她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条 裙子。
她说：“不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”
“婆婆知道就没事了？”
高考语文复习：鉴赏散文的语言特色课件
实，窗外的风景是固定的，如何看景，更在于取景者的心情。譬如秋末 的残荷，破败寥落之相何美之有？乐观的人却找到了听雨之乐。“隔窗 听雨”成了古诗词中最多见最丰饶的意象。而东西南北四面的窗，本是 普普通通的方位，却被诗人赋予了迥然有别的特殊况味，如南窗寄傲， 北窗下卧，西窗剪烛，东窗嘛，哈，——东窗事发！窗户也有诸多雅称， 如茜窗、绿窗、竹窗、纸窗、玉窗、金窗、幽窗、轩窗，等等，这些好 听的名字无不盈满了诗人温润美好的意趣。
修辞。
诙谐 与庄
诙谐。语气轻松幽默，有趣味，多采用夸张、反语、比喻。
重 庄重。文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而
绵长；关联词的运用完整准确。
简洁 与细
简洁。语势流畅，多用短句。
腻 细腻。多用长句，多用辩证性语言。
[典例示范]阅读下面的文章，完成后面
的题目。
梦是蝴蝶翅膀
徐锦庚 “俺为理想而来。”玉国一张口，让我吃一惊：为理想挑山？
知道归宿在何处。虽然对一处房屋或一个家来说，门的重要性远远大于
窗，没窗或许可以将就，没门是万万不行的。但门更多的是物质属性，
而窗却更多的是精神属性，寄寓了人们诸多情感和审美的内在要素。
③小时候，家在农村，窗户是木头做的，由窗框、窗棂组成。窗棂 也不讲究，简单的方格状。夏天钉上浅绿色的窗纱，冬天则糊上粗糙便 宜的麻纸。这种麻纸上面疙里疙瘩，透光性差，白天屋里也暗乎乎的。 天麻麻亮的时候，经常被鸡鸣或麻雀叽叽喳喳的叫声吵醒，又不愿意起 来，就盯着窗户看，那些纸上的疙瘩竟被看出了诸般人或动物的形状， 就像看天上的云彩一样，白云苍狗，天马行空，有趣好玩。遇到凛冽的 寒风在树梢上狂啸，薄薄的窗纸呼哒呼哒地响，反而觉得室内暖和，睡 得更香。
④灵活，句式整散结合，如“然而我想，自由需付代价， 理想更须力行”。
.结合教材,从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。(15分)
结合教材,从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征题目：结合教材，从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。
（15分）答案：实用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面:(一)主旨单一、集中、明确。
主旨是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。
单一，指一篇文章中只能有一个中心，要“一文一事”:集中指一篇实用型文章只能有一个中心，做全文的统帅:明确，指文章的中心意思，作者的童图和主张是什么，要使读者一看便知，例如写请示，一份请示只能请示一件事。
要么请领导机关批准什么事项，要么请领导机关答复、指示什么问题。
事项必须单一、明确、全文都必须归结到一点。
(二)材料多样，真实，有力。
材料是构成文章内容，形成支撑并事达主旨的各种事实与理论:多样是指材料可以有事实材料(第一手材料)和理论材料(第二手材料)等，多样是就其总体特征而言:真实指材料要符合客观情况，是便文章具有真实性的首要条件:有力是指材料能为主旨所统帅，为主旨表达需要，要典型。
比如写总结，我们必须收集全年或一段时间所做的工作，从方方面面汇总真实情况，材料多样、内容丰富，具有典型性才能说明问题，才有力。
(三)结构合理、谨严、固定。
材料是构成文章内容，形成支撑并表达主旨的各种事实与理论:多样是指材料可以有事实材料(第一手材料)和理论材料(篇二手材料)等，多样是就其总体特征而言:真实指材料要符合客观情况，是使文章具有真实性的首要条件;有力是指材料能为主旨所统帅，为主旨表达需要，要典型。
比如写总结，我们必须收集全年或一段时间所做的工作，从方方面面汇总真实情况，材料多样，内容丰富，具有典型性才能说明问题，才有力。
(四)语言准确，简明、平易、庄重。
语言准确是指措辞造句恰当、贴切、得体，使用大量的专业术语和行业用语，合理使用一些经核查无误的数据，多用长句、复句:语言的简明指能用尽可能少的语言材料，把尽可能多的信息明明白白地传递给读者:平易即平实自然，晓畅易懂，用语直白、朴实:语言的庄重正是形成文章的庄重风格的最为重要的因素之一，多用严整的句式，严格护握用词的分寸和界限，注意不宜使用和需要慎重使用的词语。
运用诗歌的鉴赏方法,解读李白的诗《将进酒》
运用诗歌的鉴赏方法,解读李白的诗《将进酒》（原创实用版3篇）目录（篇1）一、引言二、李白的生平与《将进酒》的创作背景三、诗歌的意象与情感表达四、诗歌中的人生哲理五、结语正文（篇1）一、引言李白，是中国古代诗歌史上的一位璀璨明星。
他的诗歌作品具有极高的艺术价值和历史价值，不仅展现了他个人的文学才华，更反映了唐代社会的风貌和精神。
其中，《将进酒》是他的代表作之一，这首诗以酒为媒介，抒发了他对人生的独特见解和豪放情怀。
二、李白的生平与《将进酒》的创作背景李白生活在唐代极盛时期，具有济苍生”、“安黎元”的政治理想，毕生为实现这一理想而奋斗。
但李白一生关心国事，希望为国立功，与他不满黑暗现实之间形成剧烈的矛盾。
《将进酒》这首诗正是在这个背景下创作的，它表达了李白对现实的不满和对理想的执着追求。
三、诗歌的意象与情感表达《将进酒》中的意象非常丰富，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”等，这些意象都具有很强的视觉冲击力，使人仿佛置身于诗歌的场景之中。
同时，这些意象也传达了李白的情感，如对时光流逝的感慨、对友谊的珍视、对理想的执着等。
四、诗歌中的人生哲理《将进酒》中蕴含了许多人生哲理，如“人生得意时就要尽情地欢饮啊，切莫让金杯空对明月”、“天生我材必定会有有用的时候，千金散尽后还可以赚来”等，这些哲理启示我们要珍惜当下，尽情享受人生，同时也要相信自己，勇敢追求理想。
五、结语《将进酒》是一首具有很高艺术价值和历史价值的诗歌，它展现了李白的独特才华和豪放情怀，同时也传达了他的人生哲理。
目录（篇2）1.引言：介绍李白及其《将进酒》诗歌的背景和重要性2.诗歌的韵律和节奏：解读李白的诗歌韵律和节奏，以及它们如何在《将进酒》中体现3.诗歌的意象和象征：分析《将进酒》中的主要意象和象征，以及它们在诗歌中的作用4.诗歌的主题和情感：探讨《将进酒》的主题和情感，以及它们如何反映李白的人生观和哲学思想5.结论：总结《将进酒》的艺术特点和文化价值，以及它在中国诗歌史上的地位正文（篇2）李白是中国古代最伟大的诗人之一，他的诗歌作品以其豪放、奔放的个性和卓越的艺术技巧而闻名于世。
醉翁亭记原文翻译及赏析(5篇)
醉翁亭记原文翻译及赏析(5篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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结合教材,从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章特征.doc(Word最新版)
结合教材,从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述好用型文章特征.doc 通过整理的结合教材,从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述好用型文章特征.doc 相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！文秘管理与应用写作作业1一、结合教材，从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述好用型文章的特征。
P2 答：好用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面：（一）主旨单一、集中、明确主旨是文章的中心愿思，是作者的意图、主见或看法在文章中的体现。
单一，是说一篇文章中只能有一个中心，只能围围着一个主题把问题说清晰，而不能把关系不大甚至不相关的问题写到一篇文章中去，使写出的文章多中心、多主题，集中，是说一篇应用文只能有一个中心，而这个中心应是全文的统帅，应对文章内容有制约作用，全文要不枝不蔓，紧扣这个中心。
明确，是说文章的中心愿思，作者的意图和主见是什么，要使读者一看便知，而不必费心揣摩，文艺作品所讲究的曲折与含蓄，恰恰为好用型文章所排斥。
（二）材料多样，真实有力，材料是构成文章内容，形成支撑并表达主旨的各种事实与理论，真实是好用型文章的生命，而材料的真实又是使文章具有真实性的首要条件，有力是好用型文章的材料所应具备的另一个特点。
（三）结构合理、谨严固定，简单地说，结构是文章的内部构造，支配结构，就是依据主旨表达的须要，合理地组织材料，好用型文章应当是一种逻辑构成，而逻辑构成则要讲求谨严性，而不能流于松散无序，文章首尾圆合，连接紧密，层次清晰，段落分明，则是文章结构谨严最至少的条件，也是对应用文结构最基本的要求。
固定是好用型文章结构的一个重要特点，遵照固定的模式写作，材能把文章写的规范，也才能使写出的文章便于阅读，易于发挥实际效用。
（四）语言精确，简明、平易、庄重。
语言精确是对全部文章的要求，语言运用得好坏，干脆关系到文章质量的高低，任何文章的语言，都应当具有简明性，所谓的语言简明性。
所谓的语言就是能用完可能少的语言材料，把尽可能多的信息明明白白地传递给读者，平易即平实自然，晓畅易懂，语言的平易首先表现在用语的直白上，另一层意思是用语朴实，应用文特殊是用于工作的应用文大都应当带有一种庄重的风格，而语言的庄重正是形成文章的庄重风格的最为重要的因素之一。
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“细长”等简洁地刻画了人物形象。
参考答案展示 ①用“高”、“长”、“细长”分别形容个子、脸、 眉眼，简单紧凑，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理 的高瘦的外貌特征。
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（一）词语的锤炼
3、【踩点热练】：莱州一中2013届高三模拟试题 《列
天下难事，必作于易；天下大事， 必作于细。——老子《道德经》
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山湖浙福天四安上广 东北江建津川徽海东 321111111
积极备考——考题回顾 潍坊期末（2013.1） A卷：21.请简要分析下面两句话的语言特点。 B卷：20.请从景物描写的角度赏析第三段划 线的句子。 潍坊一模（2013.3） 21.简要分析这篇文章语言的主要特点。
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（一）合肥模拟试题 汪曾祺《戴车匠》下面语段在表达 上有哪些特点?请简要赏析。
①戴运车用匠鲜（活所动谓词车“匠踩，”就“是执在刀木”制“的就车料床”上“用吐旋 刀出车”旋，小形件象圆地形写木出器了的戴那车种匠人在）车踩床动上踏刨板木，时执娴刀熟 就的料动(作在。车床上刨木)，旋刀轻轻地吟叫着，吐出 细②细恰的当木的花比。喻木、花拟如人书、带排草比，与如色韭彩菜鲜叶明，的如形番容瓜词， 瓤把，旋有刀白拟的人、化浅，黄木的花、的粉多红个的比、喻淡都紫生的动，形落象在地地写 面出上了，戴落车在匠戴刨车木匠时的木脚花上飞，舞很灵好动看的。景住象在。这条街 上③的侧孩面子描多写爱(衬上托戴)车，匠用家小看孩戴子车聚匠精做会活神，，一“个小一傻 个子，一小样傻”子的似描的写，，聚烘精托会出神戴，车一匠看高看超半的天车。工技艺， 表达了对戴车匠技艺的赞赏。
夫·托尔斯泰最后的日子》
连用四个“从”字，铺陈排比，反复强调突 出世俗和荣誉对托尔斯泰的包围之快、之强， 影响和侵害之大，表现了托尔斯泰的无奈之情。
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（二）句式的选用
1、【解题示例】：季羡林《夹竹桃》
句式句整式齐整，齐使，语使言语具言有具整有饬整之饬美之，美， 写写出出夹夹竹竹桃桃长长开开不不败败的的韧韧性性，，赞赞叹叹其 旺其盛旺生盛命生力命。力。
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（三）手法的运用
1、【解题示例】：2012四川卷 刘亮程《柴禾》
四个“看见了”运用反复的修辞手法，逐层再现了
柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，
画面生动，富有感染力；突出柴禾朽去过程中我们始终在
场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。
句式+句式效果+文本内容概括+主旨情感
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（二）句式的选用
3、【踩点热练】：威海市2013届高三上学期 期末考试 戴鹏《我来吊济水》
我望着东去的黄河，却念着无形的济水。柔弱的济水，
柔情的整济句水，形柔式和整的济齐水，，音是节怎样匀成称就，了黄层河层，递弥进补了，黄 增河又，是强丰怎了富样文了塑黄造势河出；？炎分任黄性子别的孙表黄独现河特了，的韧禀济性赋水的、的黄不河屈柔，的和人性黄性格河的和黄傲的河立， 刚于世，界二民者族之在林中的华顽强民力族量精？神！ 形成中的不同作用。
六盘山雪路泞滑，路边灌木枝条上凝成的银 白的雪柱，山岩状如冰雪雕塑，白雪为悲壮的贫 瘠山体披上了外衣，山间弥漫着沉甸甸的浓雾。 （1）从“路”“枝条”“山岩”等写到整个 山体，点面结合，较全面地描写了雪中的六盘 山。 （2）运用富有表现力的词语写景，“悲壮” 突出了六盘山的贫瘠，“沉甸甸”表现了“浓 雾”的湿重。 （3）运用比喻、拟人等修辞手法，把“山岩” 比作“冰雪雕塑”，赋予“白雪”人的情态动
济水的隐忍与胸怀，凝聚成济水的高洁；黄河亲， 用她们共有的天赋，为炎黄子孙打上特有的胎记；用她们 优秀的基因，给中华民族留下不变的符号。
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合作探究
1、结合两个【解题示例】思考：如何 从手法和语言风格两个角度赏析语言。 2、请每组推选出发言人，踊跃发言。
语言生动形象、幽默风趣。引用、化用“女儿是水做
的骨肉，男人是泥作的骨肉“，幽默地说明了水是地球 上最常见的流体，孕育并维持着地球上的生命。
角度+角度效果+文本内容概括+主旨情感
综合应用
注重多角度赏析
考题回顾——潍坊期末试题B卷（2013.1） 张承志《雪中六盘》20.请从景物描写的角度赏析 第三段划线的句子。
阅卷老师—— 答非所问，套话居多。
用智慧和汗水让凯歌高奏
我们的目标： 把握鉴赏角度，明确赏析思路。
分类讲练
• 词语的锤炼 • 句式的选用 • 手法的运用 • 语言的风格
思考：明确角 度之后应该怎 样理顺答题思 路？
天下难事，必作于易；天下大事，必作 于细。——老子《道德经》
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（一）词语的锤炼
【学海导航】 ①用词：动词、形容词、数量词、叠词等。
②用词效果：生动准确、凝练传神、富有 表现力和感染力、有节奏和韵律感、有音 乐美和绘画美等。
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（一）词语的锤炼
1、【解题示例】：2011湖北卷 汪曾祺《才子赵树理》
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①运用简洁、具体的词语，如“高”、“长” 、
（四）语言的风格 1、【解题示例】：2010山东卷 老舍《骆驼祥子》
朴素自然，生动形象。口语化，“土混混”“耍骨 头” ；儿化音， “一把儿”“松一步儿”；北京方言， 富有地方特色；言简意赅地写出了刘四爷的硬气。
角度+角度效果+文本内容概括+主旨情感
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（三）手法的运用
3、【踩点热练】：临沂市2013届高三模拟试题 次旦多吉《雪域青稞》
运用比喻，把青稞地比作雕像，把稻田比作泼墨画， 生动形象地写出了青稞的凝重和稻田的精致细腻；又采用
对比的表现手法，表现了江南稻田的与家乡的青稞地的差
别，突出青稞率性、粗犷、富有内涵的美。
（四）语言的风格
3、【踩点热练】：（2012潍坊模拟）罗会仟《大象无形》