湘版小学美术一年级 花儿朵朵 说课稿
一年级美术说课稿上学期《花儿朵朵》
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教学目标：1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。
2、能将拼出的图形的大体形状画下来，提高对基本形的认识把握和动手能力。
3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。
教学重难点：教学重点：根据花朵的特征排列多种花朵图案。
教学难点：求异思维的应用。
教学准备：教具：、实物投影仪、学具盒、水彩笔。
学具：水彩笔、学具盒、白纸、垫板。
教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课1、课外检查：你在课外研究学具盒的各种玩法，你已经发现了哪些玩法?2、揭示课题三、赏析感知1、欣赏：花的图片2)大自然中的花有什么特点?3)观察花的组成、结构。
4)用几何形替换不同的花瓣的形状。
5)你发现花瓣的排列顺序有什么特点?师生归纳：花瓣由花蕊向四周开放。
2、让学生用身体或其他方式表现花朵。
3、尝试：请同学用学具摆一摆，试一试，拼摆一朵花。
1)交流、小结：展示拼摆的花朵。
2)用勾线的方法把花朵勾画下来。
3)你还能否使这朵花更漂亮?4)展示范品，说说添加的方法?四、学生作业用今天的学具，几何形拼摆或绘画一瓶各种花朵组成的瓶花。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、展示：1、展示自己满意的作品，说说自己的想法。
2、说说今天的花朵在生活中的应用?七、课后拓展说说花与人的关系，欣赏花在生活中的利用。
以上就是中国为大家整理的一年级美术说课稿上学期《花儿朵朵》。
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小学美术《花儿朵朵》教案
小学美术《花儿朵朵》教案教材分析：教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作、水墨创作等内容，分三课构成一个综合性的研究单元，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变幻的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美。
第一节课学生充分认识、理解、感受了花，本课就让学生试着动手做做花儿。
纸、碎布头、纸杯、毛线等是学生日常生活中最容易接触到的材料，它可以用来剪、贴、画、折、卷及塑形，学生通过制作的过程，便能体验到纸材、废旧材料千变万化的特性，发挥自己的创意，激发探索欲望，从中享受到制作的乐趣。
教学目标：1、认知领域：认识自然界花朵的新奇美妙，了解花朵的形状，学会用其他材料来制作花儿。
2、操作领域：学会用身边的各种材料表现花儿。
3、情感领域：培养学生发现美、创造美的能力，提高学生对生活美和艺术美的感悟能力，能用简单的美术术语评价自己和他人的作品。
教学重难点：1、教学重点：用色纸、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的美感。
2、教学难点：能巧妙运用各种废旧材料，做出花的神韵，体会废物利用的乐趣。
教学准备：2．学生准备：彩色纸、皱纹纸、废旧挂历纸等，剪刀、双面胶带、胶水、彩色毛线、吸管、棉签棒、纸杯、塑料袋、瓶盖、纽扣、丝巾、彩带、手绢、糖纸等。
一、创设氛围，歌曲导入1、前奏ppt：课前在茉莉花音乐伴奏下欣赏各种鲜花。
2、组织教学，点题并明确本节课的研究目标。
在优美的音乐声中，我们遨游了花的海洋。
大天然真奇妙啊，创造出了五颜六色、形态各异的花朵。
瞧，我们也都拥有一双工致的手，那靠我们的双手能不能创造出美丽的花朵呢？（能）二、欣赏分析，观察探究（一）、纸花的制作。
1、了解基本制作方法：大自然中的每一朵花都由花瓣、花蕊、花枝和XXX组成。
老师准备做一朵花，需要剪出许多的花瓣，谁能有办法一下子剪出许多花瓣呢？生：将纸折叠两、三次，再剪出花瓣。
《花儿朵朵》说课稿
《花儿朵朵》说课稿《花儿朵朵》说课稿范文（通用3篇）《花儿朵朵》说课稿1一、设计意图：春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的季节。
瞧!花园里、路边，漂亮的鲜花争奇斗艳，开得特殊旺盛。
每次散步时，孩子们都情不自禁地嚷着：老师，花儿真美啊老师，我喜欢红色的花。
看着孩子们被这些漂亮的花吸引，在那里留连往返，我想何不以此为兴趣点开展活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体验数学活动的乐趣。
二、说教材：1、本次活动主要激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、活动过程有趣、形象，利用游戏的形式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参预和操作的积极性。
3、整个活动使每一个幼儿都有参预的机会，难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信心上的发展，获得成功的欢跃。
三、说教学目标：根据小班幼儿的认知和能力发展水平，我把本节课的教学目标定为1、能按照不同特征，将花瓣进行分类、匹配。
2、知道部份与整体的关系，并体验与同伴合作的快乐。
3、能用不同方式表达鲜花的漂亮。
教学重点、难点定为：能根据颜色、大小特征将花瓣进行分类、匹配。
四、说教学准备：1、六个花骨朵(红、黄、蓝各2个，反面画上大小标记)、幼儿人手一片花瓣(颜色、大小不一)2、幼儿操作内容：第一组：白色花朵若干、油画棒(中间印有3-5的点子)第二组：标有大小标记的花心若干，彩色花瓣。
第三组：已画好的中间印有3-5的点子的彩色花朵。
3、音乐(春天来了、找朋友)五、说教法：这节课的教学对象是小班幼儿。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。
根据这一特点，我通过创设情境，组织幼儿在游戏活动中学习为主要形式，以操作演示为主要方法，来集中幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。
同时在各个不同的教学环节中通过启示引导、自主探索、合作交流，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。
1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体味探索的乐趣。
湘教2001课标版一年级上册美术课《花儿朵朵》 教学设计
湘教2001课标版一年级上册美术课《花儿朵朵》教学设计一、【教材分析】教材2001课标湘教版小学美术一年级上册《花儿朵朵》一课，以学生熟悉的常见的花儿作为学习对象，以欣赏、制作花儿作为学习内容，通过欣赏探讨、制作设计、制作评价活动，激发学生认识美、感受美、体验美、创造美的意识和能力。
培养学生美术感受力的同时，提高他们的动手实践能力，也能让他们获得保护和热爱大自然的情感。
小学低年级的美术课教学，主要以激发学生学习兴趣为主,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
为此应将美术课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、【设计理念】遵行以生为本的理念，联系生活教学，点燃学生兴趣，激发他们的学习情感和主动性。
尊重教学规律，采用激趣、感知、欣赏、引导示范、实践活动等教学流程，让学生感受美术学习的方法。
根据学生的差异，实施分层教学，分层辅导。
三、【教学目标】1.培养认识花的感知能力，培养多角度欣赏美的意识，能够观察和制作美的花，形成美化生活和美化自身的能力。
2.激发认识美、发现美和欣赏美的意识，形成热爱自然保护环境的意识。
提升自主和合作学习意识，激发主体意识，勇于表达和展示。
四、【教学重难点】 1.培养认识花的感知能力，培养多角度欣赏美的意识，能够观察和制作美的花，形成美化生活和美化自身的能力。
2.激发认识美、发现美和欣赏美的意识，形成热爱自然保护环境的意识。
提升自主和合作学习意识，激发主体意识，勇于表达和展示。
五、【教具】正方形彩色纸张,剪刀,卡片,胶水,铅笔,教学课件等六、【教学课时】一课时七、【教学过程】(一)、轻松导入，激发谈话兴趣春天来了，万物复苏，我们欣喜地发现大自然的变化，同学们发现了哪些变化，哪位同学能告诉我们呢？（学生答：小河解冻、泥土变松、小草变绿、树木叶茂、花儿飘香。
）【设计意图】自然是美术学习的大课堂，潜移默化中培养学生关注自然、关注生活的意识，降低教学难度，激起他们发言和表达自己所见所闻的积极性，能够融洽课堂学习氛围。
《花儿朵朵》说课稿汇总5篇
《花儿朵朵》说课稿汇总5篇《花儿朵朵》说课稿 1一、说设计意图：二、说教学目标：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。
而活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
因为今天上课的孩子不是我自己班的孩子，对他们的.发展水*不够了解，所以我从三个方面提出了活动目标：1）、情感态度方面的目标：在轻松愉快的氛围中熟悉乐曲旋律，初步了解《花儿朵朵》这个舞蹈的基本结构。
2）、能力方面的目标：能大胆创编各种花儿开放动作，能随音乐的节奏地做踏步行进、小碎步转圈以及各种手臂动作。
3）、认知经验方面的目标：帮助幼儿理解舞蹈图谱内容，学*由四路纵队首尾相连变成花苞状。
三、说活动重点、难点：这次活动的定位应属于幼儿集体舞教学，现在孩子们升入大班学*的时间不长。
而集体舞教学需要孩子有良好的集体舞基础以及活动秩序的支持，基于这些原因本次活动我采用了教学变式把活动设计成了两课时。
现在进行的是本活动的第一课时，根据本次活动目标，我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律，能随音乐节奏踏步行进等动作、把难点定位于：帮助幼儿理解舞蹈图谱内容，学*由四路纵队首尾相连变成花苞状。
三、说活动准备活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
就必须做如下活动准备：（1）、经验准备：准备了音乐碟片、《花朵开放》课件，目的是让幼儿多听音乐，观看各种花儿图片，积累前期经验，使幼儿能够独立的表现花苞、花开等动作（2）、物质准备：1、舞蹈图谱、手腕花人手一朵（红、黄、蓝、绿四种，同数量的花）（3）、在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
四、说教法、学法：托尔斯泰指出："成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学*兴趣。
"因此，根据孩子的年、心理、认知规律等特点，我采用了灵活多样、新颖有趣的教学手段，来吸引幼儿的注意力，提高教学效益；如：激趣游戏法、电教演示法、赏识激励法、审美熏陶法、运用练*法等，在活动中我改变了过去幼儿机械模仿教师进行练*的单一模式，采用情景教学法、引探尝试教学法和分组教学法，让他们主动参与活动，独立获取知识，从而对韵律活动产生浓厚的兴趣。
小学美术《花儿朵朵》活动二“纹样设计”说课稿
小学美术《花儿朵朵》活动二“纹样设计”说课稿一、说教材内容：义务教育教科书《美术》（湘版）四年级上册第6课《花儿朵朵》活动二：抓住花的形状特点设计一种花的单独纹样。
1、教材简析本课属于“设计·应用”学习领域。
教材编排呈现了紧密相关并具有层次性的三部分，也就是三个学习活动内容：观察描绘（画花朵外形），图案设计（设计单独纹样），花边制作（连续纹样）。
活动二即为利用花进行单独纹样的图案设计。
学习运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略、添加等变化方法来对适合纹样进行装饰。
2、教学目标：知识目标：感知图案，了解花卉图案设计基本原理和变化途径。
学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。
能力目标：通过设计制作活动，基本形成观察能力、概括表现能力和创新设计意识。
情感目标：感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。
3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：重点：能在抓住花的结构和外形特征的基础上运用简化、夸张、添加等方法大胆进行花卉单独纹样设计。
难点：（1）能抓住花的外形特征；（2）能很好地运用简化、夸张、添加等方法大胆地进行纹样设计。
4、教学准备：（1）教师准备：课件、勾线笔、小训练作业纸、学生用作业纸。
（2）学生准备：彩色笔。
二、学情分析四年级学生已经具备一定的写生和线条造型能力。
花卉图案在我们生活中比较常见，但部分学生平时很少有留心观察身边事物的习惯，图案与写生的区别还要在老师的引导下进行观察、比较、分析，留下概念。
如何既能抓住花的特征又能大胆地、有创意地变化还需要老师的方法指导和点拨。
三、教法与学法分析为了完成教学目标，解决重、难点，遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想和四年级学生的心理特点，我设计了以下教学方法：1、情景教学法。
在“连连看”游戏中引导学生进行观察、思考“你为什么要这么连”导入教学，这样既迅速将学生的注意力集中起来，又让学生不知不觉中感受到摄影图片与图案之间的区别和图案的特点，把学生带入纹样的情境中，让学生对本课所学内容也有一个感性的认识。
湘版小学美术《花儿朵朵》说课稿
湘版小学美术《花儿朵朵》说课稿我说课的内容是湘版小学美术教科书第一册第十九课一课。
下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序、预期效果等五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析一年级学生大都配有一盒数学学具。
学具由许多彩色的圆形、方形、三角形、星形小片和小棒组成。
本课就是让学生充分利用这些规则的几何形玩一玩拼摆花儿的游戏。
将几何形按花形的特征重复有规律的排列，就能形成一朵美丽的花儿，如果再将几何形的位置、方向变动，错位，又会使花儿的形状产生奇妙的变化。
在这种拼拼摆摆有趣的活动中，以求达到求异思维训练的目的。
掌握形式美的规律是美术学习的重要内容。
本课通过观察花的自然形态到利用学具拼摆出花的形态，再到用线条描绘出花的形态这一学习活动过程使学生逐步感受到一种形式美，并自觉探寻其中的规律。
二、学情分析本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一阶段的儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，花朵虽然是同学们生活中比较常见的物体，但大部分同学对花朵的了解不会很全面，利用数学学具来拼摆花朵对他们来说更是陌生，这就要求教师在教学中尽量采取游戏或比赛的环节来激发学生的兴趣。
结合小学儿童的学龄特点，着眼于提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标、教学重点、教学难点如下：教学目标:1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。
2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。
3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。
教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。
教学难点：了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。
三、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
《花儿朵朵》的说课.
《花儿朵朵》的说课稿本次我的说课内容是湘教版小学美术四年级上册第六课《花儿朵朵》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学方法、学习方法、教学思路、、教学过程、教学反思等方面来进行我的说课，敬请各位老师指导一、教材分析教学内容分析本课内容是湘版义务教育教科书四年级上册第18.19页。
教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美。
（二）关于教学目标与重难点1、认知领域：认识了解自然界多种花朵的形状，学会用各种材料制作花儿，体验材料的新价值。
2、操作领域：学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。
3、情感领域：培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。
教学重难点：1、教学重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的新价值。
2、教学难点：能巧妙运用各种废旧材料，做出花的神韵。
二、关于学情与学法四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。
形成了健康的审美情趣，敢于表现自己想表现的内容，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
因此，学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示范等形式进行学习。
在本课时教学中，我强调让学生自己去体验和感受，让学生自己自主主动地参与学习和探究，充分发挥学生的主观能动性。
三、关于教学思路与教法情景教学方法、观察法、讨论法等充分运用多媒体资源，让学生最大程度的理解和掌握教材。
电化教学与课本探讨相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为提升，理解和掌握教学目标并且完成。
四、教学过程（一）释译导入：一整体感知，激发兴趣师：春天来了，百花盛开。
春姑娘托我给小朋友捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？学生以小组为单位拿出信封，你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色怎样？）设计意图：本环节是让学生认识和了解花朵。
湘美版美术四年级上册《6.花儿朵朵》说课稿1
湘美版美术四年级上册《6. 花儿朵朵》说课稿1一. 教材分析《花儿朵朵》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习，了解花卉的基本绘画技巧，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
教材以生动的语言、丰富的图片和简洁的步骤，引导学生掌握绘画花卉的方法，同时注重培养学生的审美情趣和艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，对绘画感兴趣，善于观察生活中的美好事物。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生们的创新意识和审美能力还有待提高，教师应在此环节予以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握花卉的基本绘画技巧，学会观察、表现花卉的美。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注自然的美感，提高学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握花卉的基本绘画技巧，学会观察、表现花卉的美。
2.教学难点：如何培养学生独立思考和创新能力，以及表现花卉生动、活泼的效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、循序渐进的教学方法，引导学生独立观察、思考、实践。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片分析、示范讲解等手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于花卉的诗歌导入，激发学生对花卉的兴趣，引导学生关注花卉的美。
2.讲解：分析花卉的结构、特点，讲解绘画花卉的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3.示范：教师示范绘画一朵花卉，讲解绘画过程中的注意事项，如笔触、晕染等。
4.练习：学生独立绘画一朵花卉，教师巡回指导，针对不同学生给予个别辅导。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结优点和不足，给予鼓励和建议。
6.拓展：引导学生关注生活中的花卉，学会观察、表现花卉的美，提高学生的审美能力。
七. 说板书设计板书设计简洁、明了，主要包括花卉的结构、特点，以及绘画技巧等方面的关键词，如线条、色彩、构图等。
花儿朵朵 (2)
然后，我收集了许多季 节花的图片做成课件，创设 情境后，让学生在视听环境 中真实感受花的美。让孩子 们在音乐和图片中观察、欣 赏、感受各种花朵让孩子们 了解花的结构、形状、颜色！
其次，让孩子们同桌合作制作一朵花，可以 画或剪贴(放音乐，教师巡回辅导，解决学生 作业过程中的问题)，然后把花沿轮廓剪下贴 在黑板上事先准备好的无花的草原图片上。先 让孩子们自己评价那一朵花最好，然后我再来 评价.
教学重难点：
重点：引导孩子们感知、 探讨、理解花的自然美、 艺术美、内在美，引发孩 子们爱花之情和环保意识。 综合探索运用各种媒材和 多种表现手法表现花朵.
难点：探索运用各种材料、 方法表现有创意的“美丽 的花”。
（四）在活动中增 进热爱大自然的思 想感情。
剪刀 绢纸
教学过程
首先，我们来复习旧 的知识（是一课《美 丽的铅笔头》的内 容），后用一些问题 导入今天的主题—— 揭题《花儿朵朵》。
教学目的：
（一）认知：认识花与 人们生活的密切关系，能 综合运用各种媒材和多种 表现手法进行“花”的创 作。
（三）能力：培养认识、发表、探究、 创造、展示“花”的美的能力及综合 利用各种材料、方法去创作、装饰、 美化生活和美化自身的能力。
Hale Waihona Puke （二）情感：感知、体验 “花”的自然美、艺术美， 培养观察生活、热爱生活的 情感与合作意识，大胆发表 自己的感受和对他人、自己 作品的意见。
在这节课我们也从孩子最熟悉、 最常见的自然现象中提取教学内容， 以“花”为题材安排欣赏、绘画、制 在这节课我们从孩子最熟悉、最常见的自然现象中 提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、 作等内容，构成一个综合性的创作课， 制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大学 生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提 来扩大孩子们的审美范围和知识范围， 升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自 在变换的创作乐趣中提升孩子们的想 然、生活、艺术之美 象力、感受力和动手实践能力，感悟 自然、生活、艺术之美
一年级美术上册《花儿朵朵》教案、教学设计
1.结合本节课所学内容，以“我最喜欢的花”为主题，完成一幅绘画作品。要求学生在绘画过程中注意以下几点：
a)观察花卉的细节，抓住其主要特征，进行创意性地表现。
b)运用所学绘画技巧，如线条、形状、色彩等，使作品具有美感和生动性。
c)画面布局合理，注意花卉与背景的搭配，使整幅作品和谐统一。
d)在作品下方用文字描述自己喜欢这种花的原因，表达自己的情感。
2.展示一组花卉实物和图片，让学生观察并说出它们的名字，引导学生关注花卉的外形、色彩等特点。
3.通过提问方式，激发学生的兴趣：“你们最喜欢的花是什么？它长什么样子？是什么颜色的？”
（二）讲授新知
1.介绍花卉的基本知识，如花卉的种类、生长环境、花期等，让学生对花卉有更深入的了解。
2.讲解绘画花卉的基本技巧，如线条、形状、色彩的应用，以及如何观察花卉，抓住其主要特征。
2.教学策略：
a)由浅入深，循序渐进。从简单花卉的绘画入手，逐步过渡到复杂花卉，让学生在绘画过程中逐步掌握技巧。
b)强化实践操作，注重培养学生的动手能力。通过反复练习，使学生熟练掌握绘画花卉的技巧。
c)创设宽松的学习氛围，鼓励学生大胆表现，勇于创新，培养他们的自信心和创造力。
d)结合评价机制，对学生进行激励性评价，关注他们的成长过程，提高他们的学习积极性。
3.示范绘画过程，分步骤展示如何描绘花卉，让学生跟随教师的步骤进行学习。
4.强调绘画时的注意事项，如线条的流畅、色彩的搭配、画面的布局等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种花卉进行观察和讨论。
2.让学生围绕花卉的外形、色彩、结构等特点进行交流，鼓励他们发表自己的看法和观点。
3.每个小组选代表进行汇报，分享他们的观察成果和绘画构思。
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第十九课花儿朵朵说课一
我说课的内容是湘美版小学美术教材第一册《花儿朵朵》一课。
下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计、教学反思等五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析、
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《花儿朵朵》一课属于“造型·表现”学习领域。
本课从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为主题，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一阶段的儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标、教学重点、教学难点。
教学目标：
⑴体验与发现——认识自然界的新奇美妙，了解花朵的生长规律，增加对大自然的亲切感。
⑵实践与创造——培养学生的观察能力和表现能力。
⑶欣赏与评价——培养学生对生活美和艺术美的感悟能力，用简单的美术术语评价自己和他人的作品。
教学重点——观察能力的训练和创造能力的锻炼。
教学难点——观察与想象的结合，激活创作灵感。
二、教法学法分析
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教程程序
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
(一)、歌曲引入，激发学生学习兴趣
为了激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，我设计以歌曲的形式导入——《娃哈哈》，学生们对这首歌曲非常的熟悉，也能准确的回答出我提出的问题，进而激发学生的学习兴趣并揭示今天的学习主题——《花儿朵朵》。
（二）、欣赏图片，感受花的魅力
我设计了“欣赏图片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学中让学生观看关于花的图片，把学生带入花的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的花儿，并简单分析几种花（如荷花、菊花、牵牛花等）。
看完图片让学生说一说自己喜欢什么花，为什么？（三）、引导启发了解花的结构
由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解花儿”一环节。
教师出示实物花，引导学生认识花的各部分，并重点讲明：花瓣是由花的中心花蕊向四周开放的。
（四）、示范，掌握方法。
学生说一说花的结构，教师在黑板上画，让学生明确花的结构及基本的画法。
（五）、自主探究合作交流
因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，它可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以我设计了这一环节，教师把课前准备的真花分发给各小组，让学生以小组为单位感受花和巩固花的结构。
并让学生在小组内说一说花在日常生活中的应用。
这环节能让学生自己去感受花并能简单的描述摸花的感受以及了解一些花的应用。
（六）、大胆创作——制作关于“花”的一幅作品
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——制作关于“花”的一幅作品”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行创作，在创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，。
制作同时，并播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验美术活动所带来的乐趣。
在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：颜色的搭配等问题。
我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
（七）展示欣赏
我接着设计了“展示欣赏”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互
评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
（八）课堂小结扩展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，我还给同学们带来一个关于保护环境的判断题，让学生看图片并回答：“他们做法对还是错？”学生会自己判断对、错。
之后教师提出：“爱护花草树木，保护环境”的倡议。
接着教师评价学生这节课的表现及总结和梳理本节课的内容。
最后教师安排播放一首《花仙子》的歌曲结束这节课。
四、板书设计
根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题《花儿朵朵》、基本特征示意图和展示区。
五、教学反思
总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行大胆创作，并强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。