C课件修订
中国修订韦氏儿童智力量表ppt课件
各分测验平均相差 +1.1
VIQ相差
+4.3
PIQ相差
+11.0
FIQ相差
+8.0
农村
+1.1 +4.3 +11.9 +8.3
22
5．在临床与科研工作中的意义 ① 在临床上，对受试重复测试时，要
考虑“重测效应”对测验结果的影响。 ② 在研究工作中，为了正确判明“实验
效应”，要设计对照组。用差值做比 较。 ③ 重复测试时，为减少重测效应，可选 择平行版本做测试，如记忆甲、乙式。
10
c. 也更符合我国儿童心理发展的变 化规律。 从具体→抽象; 从只知其然→知其所以然。
d.实施较容易，便于掌握。 ① 二→三→四个客体； ② 从具体的颜色、形状、图形→抽 象的文字。
11
五、常模样本情况
见P21→样本的标准化。
（一）大体情况
1．年龄 6-16岁，每一岁一个 年龄组，共11组，每组城市300人， 农村150人。为了使各个年龄组内样 本特征大体相似，实际取样及分数 转换按半岁为一组。
3．希望建立全国城、乡两套年龄常 模。
4．测验的修订得到了林传鼎教授的 同意及湖南省卫生厅的资助。
3
二、修订过程 89年建立条目库
预初 试筛
定条目
90年进行城市取样，（31个单位参加） 常模有效人数3300人，实际取样4300人
资料整理总结
91年建立城市常模，编印出油 印手册（后来都换正式手册）
组织农村取样（实 际取样1980人） （21个单位参加）
25
2）与C-WYCSI测验结果的比较 两套测验在6岁组相重叠。 结果发现：
① VIQ C-WISC比C-WYCSI高6分。 ② PIQ C-WISC比C-WYCSI低6分。 ③ FIQ C-WISC比C-WYCSI高1.5分。
国军标9001C版标准培训课件
GJB 9001C 标准的主要变化
进一步明确了标准的适用范围
健全和落实装备质量责任制 强化装备质量法规标准的贯彻实施
针对GJB 9001B贯彻实施中的薄弱环节，提出了细化、具体、可操 作性要求
增加了部分体现质量管理新理念、新趋势、新特点的条款要求。
重新排序（如：设计和开发、技术状态控制） 合并相关要求（如：设计和开发） 新增局部要求（如：责任追究、质量诚信、数字化研制） 提高了控制要求（直接引用GJB) 标题变化（如：8.7不合格输出的控制） 细化了国军标相关要求（如：通用质量特性、技术状态）
三、标准理解与实施
引言 0.1 总则 采用质量管理体系是组织的一项战略决策，能够帮助其提高整体绩效 ，为推动可持续发展奠定良好基础。 组织根据本标准实施质量管理体系具有如下潜在益处： a） 稳定地提供满足顾客要求以及适用的法律法规要求的产品和服务的 能力； b） 促成增强顾客满意的机会； c） 应对与组织环境和目标相关的风险和机遇； d） 证实符合规定的质量管理体系要求的能力； e） 证实具备承担装备建设相关任务的能力。 本标准可用于内部和外部各方。 本标准规定的质量管理体系要求是对产品和服务要求的补充。 PDCA、基于风险的思维
GJB9001C-2017 《质量管理体系要求》 学习与理解
二○一七年
培 训 提 纲
一. GB/T 19001－2016 标准修订的关键目标及主要变化 二. GJB 9001C 标准修订背景、原则及主要变化 三. 《质量管理体系要求》理解与实施
2
一、GB/T 19001－2016标准修订的关键目标及主要变化
二
GJB 9001C标准修订背景、原则及主要变化
—标准的修订背景 —标准的修订原则 —GJB 9001C标准的主要变化
C语言程序设计(第3版)(2018年电子工业出版社出版的图书
成书过程
修订过程
出版工作
修订过程
该教材根据在教学过程中的实际感受，结合收集到的建议和意见，对第2版教材进行了修订而成。
C语言程序设计（第3版） （2018年电子工业出版社出版
的图书
2018年电子工业出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
基本信息
《C语言程序设计（第3版）》是由蒋彦、韩玫瑰主编，2018年3月电子工业出版社出版的国家精品课程教材、 国家级精品资源共享课教材、研究型教学模式系列教材。该教材可作为高等学校本科生教材，也可作为专科和高 职高专教材及计算机等级考试的参考书，还可供相关领域的工程技术人员学习参考。
出版工作
2018年3月，该教材由电子工业出版社出版。
内容简介
内容简介
全书共7章，主要内容包括：C语言程序基础、C语言程序基本结构、模块化程序设计思想、简单构造数据类 型、复杂构造数据类型、磁盘数据存储、实用程序设计技巧。此外，附录还包含了ASCII码表、C语言运算符的优 先级与结合性。
教材目录
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列 ）
教学资源
பைடு நூலகம்学资源
该教材有配套教材——《C语言程序设计实验教程（第3版）》。 该教材提供课程网站、电子课件、习题答案及程序源代码。
教材特色
教材特色
该教材是国家精品课程教材，以任务驱动的方式，通过实例讲授程序设计的基本概念和基本方法，把重点放 在解题思路上，试图贯穿以程序编写带动语法教学的模式，引导读者掌握C语言的核心编程方法，提高应用能 力。
阅读《啊哈C语言！逻辑的挑战（修订版）》
阅读《啊哈C语⾔！逻辑的挑战（修订版）》阅读《啊哈C语⾔！逻辑的挑战（修订版）》今天读完了《啊哈C》这本书，阅读时长6个多⼩时，但断断续续的的花了两周看完。
⾃⼰对C语⾔本⾝就有基础加上书中内容⼀⽬了然，所以也看的很快。
刚读完我就觉得全篇内容真的简单⼜简单，这本书完全是给⼩⽩看的，可以给⼤学以前的⼩中学⽣阅读，增加对编程的兴趣，或者是给想⼊门C语⾔却对C语⾔难度上⽌步不前的新⼿，计算机专业或者有基础的同学并没有必要看。
全篇内容篇幅很多，都是⼤⽩话加上作者⼀些⽣动的描述，会很有兴趣⼀直看下去然后了解到“C”这门语⾔。
但只能做到简单的了解，专业知识占⽐很少，C语⾔的知识点只介绍到了⼆维数组，往后的知识点⽐如“函数”、“结构体”、“指针”等等这⾥都没有涉及到，且每章节的知识点都没有深⼊。
但也恰好是这样，就适合新⼿阅读，没有特别困难的知识点让阅读者⽌步，但每个章节也都留有思考的问题，启发读者。
在最后⼀个章节作为⼀个游戏章节，让读者可以在游戏与编程之间互通，在真的做编程游戏。
第⼀节给出⽰例游戏“⾛迷宫”，并详细的说明整个编程思路和代码；然后第⼆节给出了相似的“推箱⼦”游戏，这⾥只有⼏句简单说明，但也是启发读者做举⼀反三的思考。
读完⼜看了简介，书的原作名是“⼩学⽣坐在马桶上都能读懂的C语⾔编程⼊门书”，这是⼀本⾮常有趣的编程启蒙书，全书从中⼩学的⾓度来讲述，没有⽣涩的内容。
就这简介来看，我既不可能是⼩学⽣，也早不是⼊门选⼿，我可能就为本书的⽣动有趣来的。
虽然是⼀本为中⼩学⽣写的启蒙书，但适合所有⼈看，“⼩学⽣坐马桶”都能读懂，咱如果想读想⼊门想必也是能轻松读懂。
也并⾮只有⼊门选⼿看才有益，光这么幽默风趣的⽂字就值得来看⼀看，⼀门语⾔仅⾃⼰理解肯定还不算完，如果要学的透彻也要能解释得透彻，⽽这本书的通俗、易懂、有趣的表现⽅法我觉得更是可以学习的。
此书最好的地⽅在于为了解决问题⽽引⼊概念，这是⼀种启发式教学⽽不是⽣硬的列概念，所以有基础的同学读此书的收获并不在于书中展⽰的知识点。
人才培养方案修订研讨ppt课件
（三）岗位与职业能力分析及课程开发
岗位工作：指一组具有相关性的工作任务组成的工作领域。 （如机床操作）
工作任务：指工作过程中需要完成的具有相对独立性的任务 （如数控机床维护维修 ）。 工作任务的书写格式是 “名词+动词”
职业能力：指完成工作任务需要采取的操作性技能，包括动作 技能、智慧技能及职业素养
？
检验标准：是否能体现教学过程的实践性、开放性、 职业性
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、人才培养方案主要内容的内涵理解
（二）人才培养模式
培养模式表述上易出现的问题
学校和用人单位在教学过程中的结合 学生的学习过程和工作过程的结合
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、人才培养方案主要内容的内涵理解
（二）人才培养模式
人才培养模式的设计与提炼
动态调整的职业教育课程体系
7
创新教学 促进职业学校技能竞赛活动与日常教学工作紧密结合、良 方式方法 性互动
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、 人才培养方案修订的基本思路
知行 合一
人才培养模式：以职业为导向，以提高学生就业竞争能力为 目的，由学校和用人企业相互合作的一种教育模式。
“学”：在校期间的基础知识、专业知识、技术、技能的学习； 人文素质的培养；企业进行的技术与实践课程学习；职业素 质的培养；
标准制修订工作程序以及要求PPT课件
目次编写中常见的问题
该设目次而没有设目次 目次中的附录表现不完整 目次中章、条的名称与正文中的一致性问题 目次的排列顺序
前言的编写
由特定部分和基础部分组成: 1 特定部分:------说明标准的结构;
------与其他标准的关系; ------与前一版本相比的技术变化; -----说明标准的附录.
标准报批要求
专标委秘书处报送标准到标准化所时还应增加
报送下列资料：
1 标准表决年会会议纪要
3份；
2 标准送审稿表决投票单；
3 专家审查会会议纪要
3份；
4 参加表决委员代表名单
3份；
5 标准送审稿表决结论表
3份；
6 标准报批材料清单
1份。
当标准起草工作不能按正常进 度完成时，或因情况发生变化需要 撤项时，应该提交计划调整申请报 告，或申请撤项。
然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这 些文件的最新版本。
——只要可能，鼓励使用注日期引用文件的最新版本；
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
——对于不注日期的引用文件，其最新版本适用于引用它 的标准。永远跟踪最新标准。
规范性引用文件中常见的问题
● 正文中引用的标准、文件在第二章中未列出 ● 列出的标准、文件在正文中未出现 ● “规范性引用文件”中经常引用被废止或替代的标准。 ● 是否注日期引用概念混乱 ●列出的引用的文件缺少发布文号、发布日期和发文单位 ●“规范性引用文件”与“参考文献”混淆不清
不要把范围的内容放入前言；也不要把编制说 明的内容放入前言。
范围的编写
一般来说范围分为两段: 第一段是对标准自身的描述 . 第二段指标准的使用领域.
对标准自身的描述：
人教版化学教材修订总体说明ppt课件
降低了难度，更容易落实（原探究中测定头发
在不同pH的溶液中的变化情况，难度较大）。 删去缺乏探究价值的实验：
如：氧气的实验室制取和性质 由原来的“活动与探究”改为“实验活动”
原来31个“活动与探究”删减至22个，
降低认知难度、加强可行性，减轻学生课业负担。
.
33
.
23
（二）教材内容的呈现
•基础性 •时代性 •选择性 •适应性 •可行性 •衔接性
原则
•课标修订的要求 •教材体系的修改 •教学反馈意见 •教育教学研究 •审查意见
依据
.
24
1.教材基本内容的呈现
知识点或知识内容：根据课程标准 引入：从学生熟悉的知识或常识入手 叙述和描述：语言通俗、承接顺畅、逻辑清晰 审查意见：某些知识点（内容）的呈现和要求
• 6、化学学科本质得到了凸显。
•
（微观模型图的出现）
.
46
感谢观看和聆听
Thanks For Appreciation
.
47
• 复分解反应的条件
.
34
4.练习与应用
注重基础性、应用性（区别于考试题）
内容：实际应用、知识应用 作用：探究性、活动性、思考性、针对性 类型：多样化
课后习题：物质微粒. 模型观的体现 35
5．资料信息 【资料卡片】【化学·技术·社会】
体现了时代性、简约. 性、科学性
36
.
37
6. 取消“拓展性课题”
空气－物质的构成－（元素）－水 －化学方程式
元素知识 概念原理
元素知识 概念原理
新 第二、三、四、五单元
.
21
（2）课题结构调整
贸易术语-FOB-CIF-CFR分解PPT课件
应用： ✓ 国际上一些组织、团体就国际贸易某一方面问题 的解释或订立惯例或行业惯例。 ✓ 各国司法机关或仲裁机构的典型案例或裁定。 地位： ✓ 非强制性，可被各国所超越； ✓ 指导性：
• 应用强制性（一旦订入合同，具有强制性）； • 是判决、裁决之依据。
FOB吊钩下交货（FOB under tackle）：从货物被轮 船吊钩起吊开始的装船费用由买方负担；
FOB包括理舱（FOB stowed, FOBS）：卖方负担将 货物装入船舱并包括理舱费在内的装船费用。
FOB包括平舱（FOB trimmed, FOBT）卖方负担将 货物装入船舱并包括平舱费在内的装船费用。
本规则主要在北美大陆使用，因其FOB的定义与 INCOTERMS不同，所以在同该区域客户贸易时应 注意贸易术语的定义。
2021/3/15
2021
6
Revised American Foreign Trade Definitions 1941
本规则共解释六种贸易条件： ✓ 现场交货Ex (point of origin) ✓ 运输工具上交货FOB ✓ 各种运输工具边交货FAS (Free along side) ✓ 运费在内C&F ✓ 运保费在内CIF ✓ 码头交货Ex Dock
运费、保险费付至 同上
DAF Delivered At Frontier 边境交货
同上
D组 DES Delivered Ex Ship
目的港船上交货
适用于海运及内河运输
到达
DEQ Delivered Ex Quay 目的港码头交货 DDU Delivered Duty Unpaid 未完税交货
同上
适用于各种运输方式， 包括多式联运
卖方
小学新课标《义务教育数学课程标准(2022年版)》新修订解读PPT课件
（三）内容的设置体现整体性和一致性特征
数与运算领域的修订有两个基本原则： 一是不单纯介绍概念，新概念的引入要涉及概念的性质或者比较，这就是负数移到初中的理由， 在过去小学数学课程中只介绍负数，没有比较、没有计算， 二是不单纯介绍方法，新方法的引入要让学生感悟必要性，不是为了教而教，这就是方程移到初 中的理由，在过去的教学中小学数学字母表示数的内容很少，主要是未知数没有代数思想，仍然 是算术，没有让学生感悟学习方程的必要性。
2023/12/20
综合与实践：人为规定的量以主题活动放入综合与实践单元 第一学段：
主题活动1购物活动：认识人民币元、角、分 主题活动2时间在哪里：认识时、分、秒 主题活动3我的教室：会用上、下、左、右、前、后描述相对位置：认识东、南、西、北四个方向 主题活动4身体上的尺子：用身体上的“长度”为单位进行测量 主题活动5数学连环画：用学过的数学知识记录自己一天的经历，或者，述说一个含有数学知识的 小故事
2023/12/20
（一）完善了培养目标
教育的根本任务是立德树人，因此要全面落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求，突出 课程育人宗旨。
（二）优化了课程设置。
全面落实“五育”并举和创新性人才培养要求，设置九年一贯制课程，一体化设计道德与法治课程， 将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来，科学、综合实践活动课程提前至一年级开设，完 善艺术课程，以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，强化课程育人整体性和系统性。
2023/12/20
（4）如何认识万：10000与万的区别 认识数的关键数位与计数单位，比如何读2002，这样的设计，体现了认数的
整体性：把计数单位从整数拓展到分数和小数，分数2/3的数位是1/3，体现了认 数的一致性，同样的数位才能比较大小，1/2和1/3比较大小需要通分，小数0.1 的数位是1/10，0.01的数位是1/100，计数单位是不一样的。三、关注数学课程 的整体性和一致性，分数与小
GJB9001C：2017培训PPT课件
GJB 9001C 标准的主要变化
进一步明确了标准的适用范围 健全和落实装备质量责任制 强化装备质量法规标准的贯彻实施 针对GJB 9001B贯彻实施中的薄弱环节，提出了细化、具体、可操
作性要求 增加了部分体现质量管理新理念、新趋势、新特点的条款要求。 主要结构变化：
重新排序（如：设计和开发、技术状态控制） 合并相关要求（如：设计和开发） 新增局部要求（如：责任追究、质量诚信、数字化研制） 提高了控制要求（直接引用GJB) 标题变化（如：8.7不合格输出的控制） 细化了国军标相关要求（如：通用质量特性、技术状态）
工作环境 监视和测量设备 采购产品 供方
过程运行环境 监视和测量资源 外部提供的产品和服务 外部供方
二 GJB 9001C标准修订背景和目标、原则及主要 变化 —标准的修订背景和目标 —标准的修订原则 —GJB 9001C标准的主要变化
8
结构变化：2008版（9001B）与2016版(9001C) 标准章节设置比较
四个关键变化：
-外部视角 -应对风险和机遇的措施 -知识管理 -鼓励改进与创新
ISO9001:2015的修订目标
•1为未来10年左右的时间提供一系列稳定的核心要求 •2把当前的关注焦点继续保持在有效的过程管理上， 以期产生期望的结果 •3考虑自2000版发布以来的质量管理体系实践和技术 •4用《ISO指令附件SL》，提高与其他ISO管理体系标 准的兼容和统一 •5促进有效审核和认证 •6简化语言和写作风格，帮助对要求的理解一致
1959
美国
MILQ9858 A 《质 量大 纲要 求》
1979 BLeabharlann 57501987 ISO9001 ISO9002 ISO9003
民航121部规章修订内容讲解课件
01Contents目 录0203《大型飞机公共航空运输承运人运行合格审定规则》（CCAR-121部）自1999年颁布施行以来，一共进行了四次修订，对行业持续安全起到了积极的促进作用。
根据国内民航发展的实际情况，结合国际民航公约附件的修订及其他民航发达国家规章修订的情况，民航局在深入调研的基础上，研究起草了《大型飞机公共航空运输承运人运行合格审定规则》（第五次修订征求意见稿），广泛征求了行业意见，并根据有关行业意见，对征求意见稿进行了修订。
在根据合法性审查意见对征求意见稿进行修订后，形成了规章修订送审稿。
2017年8月29日，经交通运输部第14次部务会审议通过，于9月4日公布。
02Contents 目 录010303Contents 目 录0102(a) 本条适用于波音737-300、波音767-200 、BAe146-100/200型飞机和1987年6月1日后取得型号合格证/型号认可证的运输类涡轮动力飞机，且其载量在初始合格审定或之后改进型达到：(1) 最大审定旅客座位数为30或以上，或(2) 最大商载为3400千克（7,500磅）或以上。
(b) 2016年1月1日起，合格证持有人不得运营飞机，除非满足了如下要求：(1) 针对易于产生疲劳裂纹并危及飞行安全的飞机基准结构（疲劳关键结构），合格证持有人的维修方案必须包含经局方批准的符合损伤容限要求的检查和程序。
(2) 针对修理与改装对飞机疲劳关键结构（包括疲劳关键基准结构和疲劳关键改装结构）以及本条款b(1)段要求的检查的不利影响，合格证持有人的维修方案必须包括经局方批准的处理方法。
(3) 针对本条款(b)(1)和(b)(2)段中所要求的维修方案的修改，以及针对这些修改的任何修订，必须提交局方审查并获得批准。
（ICA）必须满足CCAR-25部附录H的H25.5(a)(1)和(b)段的要求(2) 对于要求满足规章§25.1729条规定的飞机，相应的EWIS持续适航文件（ICA）必须满足CCAR-25部附录H的H25.4条和H25.5的要求。
c程序设计教程(修订版)钱能
c程序设计教程(修订版)钱能《C程序设计教程（修订版）》是一本面向计算机科学与技术专业学生以及自学者的C语言教材，由钱能教授编写。
这本书以其系统性、实用性和易读性著称，深受广大读者的喜爱。
以下是对这本书的详细介绍：书籍概述《C程序设计教程（修订版）》在原有的基础上进行了更新和修订，以适应现代计算机科学教育的需求。
这本书不仅涵盖了C语言的基础语法和编程技巧，还介绍了一些高级编程概念，如指针、结构体、文件操作等。
第一部分：C语言基础- 数据类型与变量：介绍了C语言中的基本数据类型，包括整型、浮点型、字符型等，以及如何声明和使用变量。
- 运算符与表达式：详细解释了C语言中的算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等，以及它们的优先级和结合性。
- 控制语句：包括条件语句（if、switch）、循环语句（while、for、do-while）和跳转语句（break、continue、return）。
第二部分：函数与模块化编程- 函数的定义与调用：介绍了如何定义函数、参数传递、返回值以及函数的调用方法。
- 作用域与生命周期：讲解了变量的作用域和生命周期，以及如何使用静态存储类。
- 模块化编程：强调了模块化编程的重要性，以及如何通过函数实现代码的重用和模块化。
第三部分：数组与字符串- 数组：介绍了一维数组和多维数组的声明、初始化和使用。
- 字符串：详细讲解了C语言中字符串的表示、存储和操作，包括字符串的输入输出、连接、复制等操作。
第四部分：指针- 指针的基本概念：解释了指针是什么，以及如何声明和使用指针。
- 指针与数组：探讨了指针与数组的关系，以及如何使用指针操作数组元素。
- 指针与函数：介绍了如何通过指针传递函数参数，以及指针作为函数的返回值。
第五部分：结构体与联合体- 结构体：介绍了如何定义和使用结构体，以及结构体在数据组织中的作用。
- 联合体：讲解了联合体的概念和用法，以及它与结构体的区别。
第六部分：文件操作- 文件的打开与关闭：介绍了如何在C语言中打开和关闭文件。
C语言程序设计(第4版)
教学资源
《C语言程序设计（第4版）》提供有配套教学课件和源代码、与纸质教材内容配套的数字课程资源、《C语 言程序设计精髓》和《程序设计基》Mooc课程。
《C语言程序设计（第4版）》的配套教材是《C语言程序设计学习指导（第4版）》。
教材特色
该教材在内容的指导思想上，以Ｃ语言为工具，介绍计算思维方法和程序设计的基本方法，不拘泥于Ｃ语言 的基本语法知识，面向实际应用，把计算思维方法和程序设计中的思想和方法渗透到Ｃ语言的介绍中。
2019年8月6日，《C语言程序设计（第4版）》由高等教育出版社出版。
内容简介
全书由14章组成，第1章介绍为什么要学习编程；第2章介绍基本数据类型，包括常量与变量、简单的屏幕输 出、数据类型等内容；第3章介绍基本算术运算符，包括C运算符和表达式、宏常量与宏替换、常用的标准数学函 数等内容；第4章介绍键盘输入和屏幕输出，包括单个字符的输入/输出、数据的格式化屏幕输出、数据的格式化 键盘输入等内容；第5章介绍选择控制结构，包括关系运算符与关系表达式、用于分支控制的条件语句、逻辑运算 符和逻辑表达式等内容；第6章介绍循环控制结构，包括循环控制结构与循环语句、条件控制的循环、流程的转移 控制等内容；第7章介绍函数与模块化程序设计，包括向函数传递值和从函数返回值、函数的递归调用和递归函数、 模块化程序设计等内容；第8章介绍数组和算法基础，包括数组的定义和初始化、向函数传递数组、排序和查找等 内容；第9章介绍指针，包括变量的内存、指针变量的定义和初始化、函数指针及其应用等内容；第10章介绍字 符串，包括字符串字面量、字符指针、向函数传递字符串等内容；第11章介绍指针和数组，包括指针和数组间的 关系、指针数组及其应用、动态数组等内容；第12章介绍结构体和数据结构基础，包括结构体数组的定义和初始 化、结构体指针的定义和初始化、向函数传递结构体等内容；第13章介绍文件操作，包括按字符读写文件、按格 式读写文件、按数据块读写文件等内容；第14章介绍简单的游戏设计，包括动画的基本原理、迷宫游戏、Flappy bird游戏等内容。
管理办法授课(修订版)PPT课件
解决冲突
及时发现和解决团队内部冲突 。
培养团队文化
建立积极、合作的团队文化， 提高团队凝聚力。
时间管理技巧
优先级设定
明确任务优先级，合理安排时间。
避免拖延
克服拖延习惯，及时完成任务。
时间规划
制定详细的工作计划，合理分配时间。
时间利用效率
采用高效的工作方法，提高时间利用效率。
06
案例分析
成功企业案例
总结词
通过分析成功企业的案例，学习其管理方法 和策略。
详细描述
选取具有代表性的成功企业，如阿里巴巴、 腾讯等，介绍其发展历程、管理理念、组织 架构和成功经验，并深入剖析其管理方法和 策略，如人才管理、战略规划、市场营销等 方面的成功之处。
失败企业案例
总结词
通过分析失败企业的案例，吸取教训， 避免重蹈覆辙。
提高管理实践中的问题解决能力和创 新思维
了解组织内管理问题的特点和解决思 路
02
基础概念
管理定义
总结词
管理是指通过计划、组织、领导、控制等手段，协调资源以实现组织目标的过程。
详细描述
管理是一个系统性的活动，它涵盖了组织运作的各个方面。通过计划，组织能够明确目标、分配资源和制定实施 方案；通过领导，管理者能够指导和激励团队成员，推动组织目标的实现；通过控制，管理者能够评估绩效、纠 正偏差并确保目标的达成。
战略实施
确保组织资源、能力和文 化与战略目标相匹配，实 现战略落地。
战略评估
定期评估战略目标的实现 情况，及时调整战略方向 和措施。
人力资源管理
招聘与选拔
吸引和选拔符合组织需求 的高素质人才。
培训与发展
提供持续的培训和发展机 会，提升员工能力和绩效。
新保密法修订及影响专题讲座课件PPT可修改全文
第三章 泄密案例评析
案例一
2021年10月，某局工作人员白某将一份涉密文件电子版通过光盘拷贝给 同事高某，准备由其制成红头文件向某上级请示相关事项。由于高某计算机 未连接彩色打印机为赶时间，便违规通过即时通讯软件将方案电子版传输给 本处同事徐某，请其帮忙套印红头。在其使用即时通讯软件传输过程中，被 监管平台截获。
（一）日常工作保密指引
三是加强信息对外发布管理 公众号作为现在单位宣传的主要平台之一，发布信息前一定要做 好保密审查，按照“谁公开、谁审查”“事前审查、依法审查”的原 则，严格执行信息提供部门自审、信息公开工作机构或人员专门审查 、主管领导审核批准的工作程序，层层把关，及时排除泄患
（二）修订意义
保密法此次修订坚持总体国家安全观，统筹发展与安全，将保密工 作成熟有效的政策措施和实践经验上升为法律制度，对于推动保密工作高 质量发展，维护国家主权、安全、发展利益具有重要而深远的意义。
第二章 新法主要修订内容
1.明确保密事项范围的确定应当遵循必要、合理原则，科学论证评估，并根 据情况变化及时调整；
结语
新法已来，很多规范制度的内容尚需实践的进一步落实和充 实，前景值得期待，法律的落实值得我们共同的投入与参与，让 我们为推进新法共同努力奋斗。
谢谢
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（三）平常我们应当注意哪些事项
5.信息不能任意晒 不要随意在互联网上泄露自己的工作经历和工作性质；尤其是爱 好者不要过多暴露自身信息，以防被别有用心者盯上，进而予以腐蚀 拉拢和策反。 6.线索不能擅自瞒 除此之外，也要提醒大家，一旦发现可疑线索不能擅自隐瞒。任 何组织和个人发现情况和线索，均可举报。