《画风》优质课教案

大荆小学二年级语文公开课教案

15、画风

教师：周红波

教学目标

1、认识宋等7个生字。

2、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。

3、分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、引导学生说出还有什么别的办法画风。

2、读懂课文，领会文中小朋友的创意。

教学时间：一课时

教学过程

一、导入新课

１、猜谜语：动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么？（谜底：风）

２、板书：风。

３、提问：那你们会画风吗？让学生自由发言。（板书：画。）

4、全班齐读课题。

二、初读课文，整体感知

１、出示要求，让学生自由读课文。

⑴找出本课生字，并掌握。

⑵用自己喜欢的方式朗读课文，说说课文的主要内容。

⑶思考：课文写了几个小朋友？他们是怎么画风的？找出他们画风的句子读一读。

2、出示生字卡片，检查学生自学生字情况。

3、指名逐段朗读课文，引导说说课文写了一件什么事？（写了三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。）

三、细读课文，理解内容

１、过渡：风看不见，摸不着，课文中的小朋友是怎么画风的？（板书：赵小艺陈丹宋涛）

２、自由朗读，勾画相关的语句

3、汇报：

⑴赵小艺：

句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”

体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。

板书：旗子飘

⑵陈丹：

句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”

体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。

板书：小树弯

⑶宋涛：

句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’。”

体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。

板书：雨丝斜

⑷赵小艺：

句子：“画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。”

体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。

板书：风车转

4、交流、讨论：

通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）

板书：敢想敢做，善于动脑。

5、现在，让我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？

⑴个别读（分段朗读）

⑵分角色朗读课文（分小组朗读）

6、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自身是怎样画风的。不过，

老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的方法想一想，再写下来。听明白了吗？

7、让学生自己汇报。（例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。）

四、小结

风虽然看不见，摸不着，但俺们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好小朋友。

五、作业

１、小组分角色朗读课文，体会三个小朋友善于动脑的句子。

２、画画风，画好后与同学交流。

板书设计：１５、画风

赵小艺旗子飘

风车转敢想敢做

陈丹小树弯善于动脑

宋涛雨丝斜