小学科学鄂教版五年级下册素材 各种动物的运动方式
鄂教版五级下册科学知识点
鄂教版五年级下册科学知识点不同的动物能够适应不同的环境:大熊猫生活在山上的竹林中,金丝猴(高山密林)象生活在(丛林河谷地带)鹿生活在(森林边缘或草原)鸵鸟生活在(热带草原)虎生活在(森林灌木丛中)。
2.据统计,自然界中有150多万种动物。
最大的动物是蓝鲸;最高的动物是长颈鹿;蝙蝠喜欢在夜间活动;北极熊、企鹅生活在寒冷的地方。
动物可以分为肉食动物:以其他动物为食(狮子、老虎、豹子、狼、狗、猫等);草食动物:以植物为食(马、牛、羊、兔、鹿、象等);杂食动物:既吃动物也吃植物(猴子、鸡、麻雀、野猪等)不同的运动方式,蛇是爬行、象是行走、鹰和蜜蜂是飞翔、鱼是游泳、袋鼠是跳跃前进、狗是奔跑、蜗牛是通过腹足的收缩或舒张来蠕动前进。
在自然界里,不少动物有防御敌害、隐蔽捕食等适应环境的特点:青蛙(保护色)、尺蠖(拟态、像枯叶蝶、竹节虫)、壁虎(断尾)、刺猬(把身体缩成一个刺球)、穿山甲(用“盔甲”保护)、黄鼬(放臭气)、乌贼(放“墨汁”)、负鼠(假死)。
2.实验:研究保护色:实验材料:红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片、秒表、记录表等;实验过程:①把红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片,随意撒在花坛边的草丛里②每次让一个同学用10秒钟时间去捡③把每次捡回的片数记录下来。
实验现象:每次捡回来的草绿色的塑料片最少,黄色的塑料片次之,红色的最多。
实验结论:草绿色的塑料片因和草的颜色、形状相近,不易找全,而被草丛“保护”起来。
不同种类的动物有不同的繁殖方式:鱼、鸟、青蛙、乌龟、蛇等动物用(卵生)来繁殖;马、牛、羊、兔、鹿、象等动物是(胎生)2.用产卵繁殖的动物中,凶猛的动物与弱小的动物产卵环境、数量有什么不同?凶猛的动物产卵环境较好,不受地域限制,产卵数量较少;弱小的动物产卵环境较差、地方较隐蔽,产卵数量较多。
3.从母鸡开始孵化到第一只小鸡出壳需要21天时间,母鸡在孵卵前鸡冠发红,总是在下蛋的鸡窝附近逗留,并发出轻轻的叫声。
鄂教版小学科学五下《3动物怎样运动》教案(2)
鄂教版小学科学五下《3动物怎样运动》教案(2)3.动物怎样运动教学目标:知识与技能:1.认识动物运动方式的多样性。
2.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
3.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
过程与方法:通过观察,了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。
情感态度与价值观:1.想知道,爱提问。
2.愿意合作交流。
教学重点:认识动物运动方式的多样性。
教学难点:能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
教学准备:1.影像资料:多种动物的运动方式。
2.盘子、墨水、放大镜、条形透明玻璃片。
3.空地一块。
教学过程:第一课时一、引入教师:在前面的两课的学习当中,我们学习了动物的生活环境、食物等,那么动物要生存,要生活,还必须要干什么呢?学生齐答:还要运动。
教师:对,如果不运动的话,它们就没有食物吃,就没有水喝。
所以要运动。
今天我们就来学习研究动物是怎样运动的?(板书课题:动物怎样运动)二、深入探究1.观察各种各样的动物是怎样运动的。
(1)最好选用动态影像资料观察。
教师播放各种各样的动物运动资料。
(2)学生交流:从影片中你观察到,各种动物是怎样运动的?学生分组交流。
集体汇报。
(3)教师引导概括。
教师:谁能向大家说一说,你所知道的一些动物,它们是怎样运动的?学生1:有腹部贴在地面。
教师:这叫爬行。
学生2:有用自己的腿走动的。
比如狗。
教师:这叫行走。
学生3:有的动物用腿的时候还奔跑。
学生4:还有的动物可以腾空跳跃。
……教师:刚才大家说的很好,动物的运动方式有爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、和游泳等等多种。
2.探究为什么不同动物的运动方式各不相同教师:为什么不同动物的运动方式各不相同?请大家讨论一下。
学生分组讨论。
教师:他们各自的运动方式和什么有关?学生:和它们的生活环境有关。
教师:对,和他们的生活环境密不可分。
3.室外观察教师带领学生在室外准备的场地,观察事先准备的小动物。
(要注意安全,不要使被观察动物受到惊吓。
五年级下册科学课件-3动物怎样运动 |鄂教版 (共32张PPT)
想一想
• 哪些动物比陆地动物有更广阔的活动范围? • 它们的运动表现有几种方式?
三.动物在空中的运动方式
1.滑翔 2.鼓翼飞行
鸟类的滑翔
流线形的鸟翅可调节迎角的大小,由此来 改变滑翔各阶段的飞行速度。当鸟向地面 滑翔时,双翅左右伸展不动,高度逐渐降 低,速度逐渐加快,犹如雪橇从雪坡下滑 。滑翔得最好的鸟类几乎可以不降低高度 而沿水平线前进。
人的行走
人是唯一的完全依 靠两条腿平衡走路 的动物。人走路时 ,他先用一只腿支 撑自己,然后换另 一条腿支撑。
行走
动物用四肢将身体支撑起来,并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体 前进
哺乳动物的奔跑
动物的奔跑速度由两个因素決定,一是腿能 伸出多远的距离,一是迈步的快慢。跑得最 快的动物当数猎豹,它追捕猎物时每小时, 能跑一百一十公里。
蛙的游泳
蛙在水中时是利用后肢的划动游泳,后 肢趾间的蹼划水时增加对水的推力。
体型大的水生动物的游泳
金枪鱼左右摆动其尾鳍推水前进,作用也像 摇橹。胸、腹、背、臀等鳍的功能主要是维持 平衡。这种称为水翼法游泳。水翼(水生动物 的流线型运动器官)
水螅的运动
它们特殊的活动方式之 一是翻筋斗,即以触手 代足,交替打转,慢慢 向前移动。
龟与鳄的爬行
龟与鳄虽然有四肢,但四肢不能把身体撑 起来。它们依靠四肢的运动(鳄还依靠尾 )把贴近地面的身体推向前进。
多足动物的爬行
多足动物如:蜈蚣、马陆,它们爬行时每 只在它前面的组活动后接触地面一下,所 以足的移动好像弹钢琴时按键的程序。
爬行
动物依靠肌肉或附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。
哺乳动物的行走
第3课 动物怎样运动
想一想
• 何为运动? • 动物为什么要进行运动? • 动物的运动方式有哪些?
【精编】鄂教版小学科学五年级下册《3.动物怎样运动》 教案(2).doc
(鄂教版)五年级科学下册教案3.动物怎样运动教学目标:知识与技能:1.认识动物运动方式的多样性。
2.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
3.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
过程与方法:通过观察,了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。
情感态度与价值观:1.想知道,爱提问。
2.愿意合作交流。
教学重点:认识动物运动方式的多样性。
教学难点:能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
教学准备:1.影像资料:多种动物的运动方式。
2.盘子、墨水、放大镜、条形透明玻璃片。
3.空地一块。
教学过程:第一课时一、引入教师:在前面的两课的学习当中,我们学习了动物的生活环境、食物等,那么动物要生存,要生活,还必须要干什么呢?学生齐答:还要运动。
教师:对,如果不运动的话,它们就没有食物吃,就没有水喝。
所以要运动。
今天我们就来学习研究动物是怎样运动的?(板书课题:动物怎样运动)二、深入探究1.观察各种各样的动物是怎样运动的。
(1)最好选用动态影像资料观察。
教师播放各种各样的动物运动资料。
(2)学生交流:从影片中你观察到,各种动物是怎样运动的?学生分组交流。
集体汇报。
(3)教师引导概括。
教师:谁能向大家说一说,你所知道的一些动物,它们是怎样运动的?学生1:有腹部贴在地面。
教师:这叫爬行。
学生2:有用自己的腿走动的。
比如狗。
教师:这叫行走。
学生3:有的动物用腿的时候还奔跑。
学生4:还有的动物可以腾空跳跃。
……教师:刚才大家说的很好,动物的运动方式有爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、和游泳等等多种。
2.探究为什么不同动物的运动方式各不相同教师:为什么不同动物的运动方式各不相同?请大家讨论一下。
学生分组讨论。
教师:他们各自的运动方式和什么有关?学生:和它们的生活环境有关。
教师:对,和他们的生活环境密不可分。
3.室外观察教师带领学生在室外准备的场地,观察事先准备的小动物。
(要注意安全,不要使被观察动物受到惊吓。
鄂教版小学五年级科学下册:动物怎样运动_课件1
动物是怎样运动的
观察猫或狗是怎样运动的
观察蜗牛的运动
动物是怎样运动的
各种各样的动物是怎样运动的?
蛇 爬 行 ——
动物是怎样运动的
各种各样的动物是怎样运动的?
象 行 走 ——
动物是怎样运动的
各种各样的动物是怎样运动的?
鹰 飞 行 ——
动物是怎样运动的
各种各样的动物是怎样运动的运动
动物还有哪些运动方
式?把你知道的与大家一
起分享吧!
谢
谢
蹬地。
观察蜗牛的运动
蜗牛没有腿,它是怎样运动的呢?我们一起来看看吧!
观察蜗牛的运动
蜗牛的身体结构
眼睛 触角 壳
头
腹足
观察蜗牛的运动
把观察到的情况记录下来。
蜗牛与地面接触的身体部位既宽大又多肉,事实上,
此部位就是蜗牛的腹足。足部的强健肌体似波浪般地移动
着,这使蜗牛缓慢地向前移动。当蜗牛爬行时,它的足部 便分泌出一种粘性液体,即粘液。这种液体使得蜗牛的脚
和它们的生活环境是密切关联的。
观察猫或狗是怎样运动的
仔细观察,猫或狗是怎样运动的?
观察猫或狗是怎样运动的
猫或狗在行走、奔跑时四条腿的移动有什么特点?根
据观察到的事实进行讨论,并把讨论的结果记录下来。
行走时:左前、右后、右前、左后。
奔跑时:两后腿同时蹬地身体腾空而起,下落 前进,两条前腿依次下落,两后腿同时着地再同时
动物是怎样运动的
各种各样的动物是怎样运动的?
蜜 蜂 飞 行 ——
动物是怎样运动的
各种各样的动物是怎样运动的?
蜗 牛 爬 行 ——
动物是怎样运动的
各种各样的动物是怎样运动的?
鄂教版科学五年级下册练习3.动物的运动
3.动物怎样运动
一、选择题
1.动物常见的运动方式有()。
A.奔跑
B.跳跃
C.飞行
D.以上都对
2.奔跑速度最快的是()。
A.猎豹
B.羚羊
C.斑马
D.大鸨
3.下列选项中()不是草原动物的特征。
A.善于快速奔跑
B.善于攀爬
C.穴居生活
D.善于飞行
4.下列动物中足有肉垫、爪锐利、能伸缩的是()。
A.老鼠
B.猫
C.狗
D.蜘蛛
5.能在天花板上行走的动物是()。
A.壁虎
B.老鼠
C.苍蝇
D.蟑螂
6.池塘中生活的爬行动物有()。
A.乌龟
B.螃蟹
C.螺蛳
D.白鹭
7.下列动物中善于跳跃的有()。
A.羊
B.马
C.青蛙
D.鸟
8.鱼类的主要运动方式是()。
A.飞行
B.奔跑
C.跳跃
D.游泳
二、填空题
1.绝大多数哺乳动物是()栖息的,这类动物的运动器官是(),运动方式主要是()和()。
2.()飞行的哺乳动物,有(),但跟鸟翼不同,()
羽毛。
3.跳跃也是一种运动方式,善于跳跃的动物有()、()、()等。
4.动物界的“奔跑冠军”是();“跳跃冠军”是()。
三、问答题
1.动物的运动方式有哪些?各举两个有相关运动方式的动物。
2.驯鹿腿很长,蹄掌较为宽阔,耐力强,善于长时间的迅速奔跑,,是亚寒带森林中一种常见的动物。
请问驯鹿为什么被称为“森林之舟”?这是与它的哪些生理特征相适应的?。
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学五下《3动物怎样运动》word教案(1)
最新审定版小学试题
【小学科学】2019最新鄂教版小学科学五下《3动物怎样运动》
word教案(1)
3.动物怎样运动
教学目标:
1.认识动物运动的多样性。
2.通过观察,了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。
3.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
4.能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。
5.想知道,爱提问,愿意合作与交流。
教学准备:
1. 课件:多种动物的运动
2. 提供观察对象:小猫、小狗,每小组的蜗牛或蚂蚁。
教学过程:
1. 放课件,让学生观察,里面的各种动物是怎样运动的。
2. 学生汇报。
3. 实物观察。
(1)将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。
(2)学生交流并记录。
(3)学生汇报。
4. 学生分小组观察。
(1)学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。
(2)边观察边记录。
(3)学生汇报。
5. 课堂延伸
问:动物还有哪些运动方式?
6. 课后延伸
收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。
复习专用,欢迎下载!。
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小学科学鄂教版五年级下册
各种动物的运动方式
兽类最大的特点是行走和奔跑:
一般四肢动物的行动规律有这样的方式,以马为例,开始起步时如果是右前足先向前开步,对角线的左足就会跟着向前走,接着是左前足向前走再
就是右足跟着向前走,这样就完成一个循环。
接着又是另一次右前足向前,左后足跟着向前,左前足向前,右后足跟着,继续循环下去,就形成一个行走的运动。
我们在画马的行走动作时,要注意身体的重心是放在三只稳定地站在地上的脚所构成的三角形内。
马除了走步外,还有小跑、快跑、奔跑等方式,各种跑的方式都有一定的运动规律的。
下面我们再把每种步法列出动作分析图,以便能从形象上了解马的动作规律。
青蛙:
青蛙和鱼不一样,它是既能生活在水里,又能生活在陆地上的动物。
当它在水中游水时,用长而有蹼的强大后肢划水游泳;当它在陆地上时,用肌肉发达的强大后肢跳跃。
跳跃是青蛙最主要的活动方式,身体结构也朝向适应跳跃的方向发展。
青蛙的后肢比前肢长很多,修长的后肢是名副其实的弹簧腿产生往前冲的力量,比较短的前肢则能减轻落地后的冲击力。
跳跃的原理如同压扁的弹簧放松之后往外弹跳出去,而后肢的大腿、小腿及足部平常坐叠在一起就具有压扁的弹簧功能。
为了跳更远,腰部的肠骨特别延长和相接并形成可动关节,这样子青蛙跳出去以后,身体拉长更有冲力。
长而有蹼的后肢也有助于游泳,让他们能够悠游于水陆两种环境。
蟾蜍身体笨重,不善于跳跃,运动方式以行走为主。
由于蛙类的四肢和身体相接的方式属于比较原始的状态,膝或手关节落在身体外侧,无法将躯干抬高离开地面,因此以腹部贴地爬行的方式走路,走起来慢而且不灵活,相当不方便,尤其在逃命的时候,很难用走路的方式逃脱。
不过蟾蜍有毒,碰到天敌的时候,自侍有防御武器不必急着逃走。
无毒的青蛙则不染,面对蛇、猛禽、水鸟、肉食性鱼类、人类等天敌,只有赶快跳进水里或草丛中躲起来。
1.马的慢走动作规律
以上是马的一般走路的四肢运动规律。
它的方式是对角线换步法,即左前右后,右前左后的交替循环。
一般慢走每一个完步大约一秒半钟的时间,也可慢些或快些,根据规定情景而定。
慢走的动作,腿向前运动时不易抬得较高。
如果走快步,可以提高些。
前肢和后腿运动时的关节屈曲方向是相反的,前肢腕部向后弯,后肢跟部向前弯。
走路时头部动作要配合,前足跨出时头点下,前足着地时头抬起。
2.马的小跑动作规律
马的小跑是属于一种轻快地走步动作,四肢的运动规律基本上也是对角线交换的步法。
与慢走稍为不同的是,对角线的两足是同时离地、同时落地。
四足向前运动时要提得高,特别是前足可提的较高些。
身躯前进时要有弹跳感,队较量足运动成垂直线时身躯最高,成倾斜线时身躯最低。
动作节奏是四足落地、离地时快,运动过程是两头快中间慢。
大多数兽类的小跑都是这种对角线两足同起同落的不法。
但也有些兽类,如骆驼和象等的小跑是采用一种“溜蹄”步法,行走时,身躯向两侧作大幅度的倾摆摇动。
“溜蹄”步法,同样给人以轻快弹跳的感觉。
3.马的大跑动作规律
这种大跑的步伐不用对角线的步法,而是左前有前,左后右后交换的步法,即前两足和后足的交换。
前进时身躯的前后部有上下跷动的感觉,这种大跑的步法,步子跨出的幅度较大,第一个起点与第二个落点之间的距离可达一个多的体长,速度大约是每秒钟两个完步。
4.马的奔跑动作规律
奔跑是最快的一种步伐,运动方式也是两前足和两后足交换的步法。
四足运动充满着弹力,给人以蹦跳出去的感觉。
迈出步子的距离更大,并且常常只有一只脚与地面接触,甚至全部腾空,每个循环步伐之间落地点的距离可达身体三、四倍的长度。
马奔跑的速度相当快,时速可达50哩,一秒钟可跑三个完步。
拍一格为中速,拍两格为慢速。
有在空中飞奔的感觉。