【鄂教版】小学科学六年级下册(全书)课件全集PPT(共321张)
鄂教版小学科学六年级下册全册教案(1)
鄂教版六年级科学下册全册教案一单元生物的演变单元计划一、单元教材简析：“生物的演变”这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。
发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。
了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。
能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。
能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。
二、学情分析：三、教学措施1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。
2、让探究成为科学学习的主要方式；3、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
四、课时安排：：1、化石 2 课时2、探索动物的发展史 2 课时3、谁能生存下来 2 课时自由研究 2 课时1、化石教学目标1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。
了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。
2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。
3．通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。
教学准备相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生深入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题教学过程第一课时1．单元导入。
本课时是《生物的演变》的第一课时。
安排一个头脑风暴式的讨论，调查学生关于生物的演变已有的知识和经验。
⑴了解学生关于生物演变的认知基础。
利用“人们是通过什么了解远古时期的生物呢？生物是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进化？”引导学生谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。
人教版鄂教版小学科学六年级下册《火山喷发》PPT
自然环境
影响
影响Biblioteka 地表流水塑造地表形态
形成和改变
火山喷发 地震
地球内部结构：
地壳 地幔 地核
地壳运动
推测
火山喷发的原因
火山喷发是由于地 震时地壳相互挤压造成 的。
实验方法
实验现象
红墨水冲破卫生纸，从 瓶口喷出来。
红墨水顶开A4纸，从瓶 口喷出来。
洗发液瓶盖被顶起来， 液体从瓶口喷出来。
挤压瓶子来模拟 地壳相互挤压的情况。
我认为火山喷发是跟岩浆自 身有关系。岩浆受热膨胀，然后 从板块缝隙喷出来。
火山喷发还能形成新的陆 地，太平洋上的许多岛屿都是 由于火山喷发形成的，最著名 的夏威夷就是火山岛。
破坏周边地区的生态， 大量的火山灰会严重影响人 和动植物的呼吸，致使大量 的动植物死亡。
冲毁道路、桥梁， 淹没附近的乡村和城市。
火山灰可以给植物提 供营养，火山喷发能提供 能量, 火山灰作为建筑材料。
推测 火山喷发的原因
岩浆受热膨胀， 然后从板块缝隙喷出 来。
实验方法
实验现象
酒精灯加热，模拟 地球内部的高温环境。
如果番茄酱受热膨胀了，并且顶 破土豆泥小山，那么就说明岩浆受热 膨胀从地壳薄弱处喷出形成了火山。
推测 火山喷发的原因
岩浆受热膨胀， 然后从板块缝隙喷出 来。
实验方法
实验现象
酒精灯加热，模拟 地球内部的高温环境。
不要用手直接触摸烧杯，戴好 护目镜，一定注意酒精灯的正确使 用方法。
推测 火山喷发的原因
岩浆受热膨胀， 然后从板块缝隙喷出 来。
实验方法
实验现象
烧杯附近产生 大量的热，土豆泥 表面有动，番茄酱 从土豆泥薄弱的处 喷出来。
小学科学六下《各种各样的能量》PPT 公开课一等奖课件 (1)
实验1：
得出结论
实验2：
得出结论
光是能量吗？
• 举例生活中应用激光的 事例。
人类利用激光打孔、切割 材料。利用激光进行工作。
得出结论
得出结论：
• 结论1：热能使物体动起来，所以热是一种 能量。
• 结论2： 声音能使物体动起来，所以声音 也是一种能量。
• 结论3：光也是一种能量。
问题2：食物中储存着能量吗？
总结：
能量能使物体动起来；能量有很多 种形式，声、光、电、热都是能量的形 式；能量还储存在食物、燃料中。
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量
课后调查：
• 我们身边存在的能量种边生长？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
在重力的作用下，植 物的根具有向地性。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
小组讨论：哪里有能量?
• 我们周围到处都存在着能量
思考：是什么使它们动起来?
小结:
• 风、流水、电、汽油都能使物体动 起来。它们都有能量（简称“能”）
能量能使物体动起来。
问题1：光、热和声音是能量吗？
• （1）“能量能使物体动起来！”（能量的 判断标准）
• （2）热、光和声音是能量吗？
• （3）怎样用实验证明？
• 分小组讨论
说出各种理由及事例
结论：人和动物都是从食物中摄取能量的，吃了 食物才能维持体温和从事各种活动，所以食物中 存储着能量。
小学科学六下《消失了的恐龙》PPT 公开课一等奖课件 (1)
异特龙是是一种凶猛可怕的食肉恐 龙，它的一张大嘴可以一下子吞下 一头小猪。它的牙齿全都向里弯曲， 猎物被它咬住就休想逃出来。
雷龙是恐龙中最大的物种之一，有 的身长达30米以上，有6层楼那么 高。它们都是食草或树叶的动物。 我们在博物馆见到的一些恐龙化石， 大多就是这种恐龙。
剑龙
（鄂教版）四年级科学下册课件
根向哪边生长？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
在重力的作用下，植 物的根具有向地性。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
恐 龙 世界
翼手龙生活在白垩 纪，它们的骨胳在 欧洲被发现。翼手 龙并不是很大，它 的翅膀不过22厘米 左右。
梁 龙
• 在恐龙家族中，个子最大的要属梁龙了。
薄板龙是最长的 蛇颈龙，全长可 达15米。它的脖 子大约为躯干 有一只角，像犀牛， 眼睛上有两只角， 又像牛。这三只角 都有1米长，是它 们打架的有力武器。
小学科学人教鄂教版六年级下册全册知识点整理(分单元课时编排)(2023春)
六年级科学下册知识点整理第一单元生物与环境1.生物的栖息地1.冬去春来，天气转暖，一些鸟儿从南方飞回北方，青蛙在池塘里鸣叫，毛虫也开始从卵中爬出。
当气候，食物和水源等环境条件发生变化时，生物会表现出相应的适应新环境的行为。
2.企鹅生活在寒冷的南极地区，骆驼生活在炎热的沙漠里，鱼生活在池塘里，生物的栖息地不同，为生物提供了不同的生存环境。
3.观察生活在池塘里的动物和植物。
说一说，池塘为他们提供了哪些基本的生存条件？池塘为螺提供了生存场所——泥沙和水、食物——水草、氧气。
为鱼提供了生存场所——水、食物——水草和螺，以及氧气、光照。
为水草提供了生存场所——泥沙和水、光照、养分——泥沙和水、水分。
4.制作一个生态瓶，模拟研究生物及其生活的环境。
将一个塑料瓶或玻璃瓶将沙子洗净后放入瓶内，再加入没被污染的池塘水或河水。
在瓶内栽几棵水草，再放入小鱼，小虾等，然后盖紧盖子，做成一个生态瓶。
想一想，应当把生态瓶放在什么地方？（制作好的生态瓶放在窗台或阳台等光照充足、温度适中的地方）改变生态瓶里的条件，如减少一半的水草或加入一倍的鱼，观察并解释出现的现象。
减少一半水草对生态瓶的影响是水草多的生态瓶，生活在其中的动物有更充足的氧气。
增加一倍动物对生态瓶的影响是栖息地中的动物数量更多，栖息地提供的食物、氧气、活动空间等条件都会被消耗的更快。
5.栖息地能为生物的生活提供哪些基本条件？生物能够长期生活在某种环境中，是由于这种环境能为它们提供生存，生长，发育与繁殖所需要的阳光，空气，水，食物和庇护所等基本条件，这样的环境叫做生物的栖息地。
6.栖息地为生物的生活提供了基本条件，地球上的栖息地类型多样，不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。
生活在沙漠中的蜥蜴。
生活在山地上的山羊。
生活在草原上的长颈鹿和斑马。
生活在海洋中的蝴蝶鱼。
生活在森林中的树懒和灰头斑翅鹛2.动物对环境的适应1.下雨后，一些蚯蚓会从土壤中钻出来，这是为什么呢？蚯蚓从泥土里探出头来可能是为了呼吸。
小学科学六下《我在成长》PPT 公开课一等奖课件 (3)
相册中的变化 changes
我的身体有哪些变化呢？ What has changed in my body?
怎样才能知道近几年自己在身高和体重等方面的变化情 况呢？ 1.到校医室查一查自己几年来的身高和体重的记录，并 将收集到的数据设计成表格记录下来。 2.分析数据，发现身高和体重的变化规律。 3.你的身高和体重每年增加的情况都一样吗？在哪一年 增加得最快？
我的身体有哪些变化呢？ What has changed in my body?
女生比我长得高？ Are girls taller than boys?
学习任务 Task
（1）分小组学习自己查找成长的资料，少女阅读网页：
/list.asp?classid=14#
情景剧
Little Boy
little trouble
思考：为什么彬彬的声音变嘶哑了？
Thinking: Why has Binbin’s voice become raucous?
在彬彬的家里…… 妍妍：大家好，我们开始做作业吧 彬彬：好啊，做完了，妈妈给我们好吃的水果 琪琪：怎么彬彬的声音变嘶哑了呢？ 彬彬：我也不知道呀！ 妈妈：那是彬彬要长大了。 琪琪：是吗？我长大声音也会变嘶哑吗？
谈谈你的体会和疑惑 Talking about your feeling and doubts.
我现在1.35米，我 会不会长不高了？
我脸上为什么会 有小痘痘？
有问题？
爸爸妈妈、班主 任、心理学老师、 科学老师都可以
帮助你！
更多问题……
为什么爸爸妈妈说 我不乖了？
我不愿意举手 回答问题了！
阅读和自学 Reading and self-study
少男阅读网页：
六年级科学下册课件-12 认识飞行器(第二课时)- 教学设计 人教鄂教版
1.知识回顾：提问：上节课我们一起认识了各种各样的飞行器。
你学到了哪些知识？【预设学生回答】学生1：我知道了飞行器分为航天器、航空器和火箭等。
学生2：我知道了飞机、热气球等飞行器属于航天器，是靠空气的浮力或空气相对运动产生的升力而升空飞行的。
学生3：我还知道了飞机的翼型有助于产生飞行所需的升力。
导语：人类为了完成飞天的梦想，从观察身边事物中不断获取灵感。
飞行器的发明是从模仿开始的。
从简单模拟形态，到深入研究功能。
制造、发明出了一代又一代的飞行器。
2.聚焦仿生学导语：大自然是人类的老师，有许多科学家都从中得到启示，有所发明、有所创造。
出示图片：蒲公英和降落伞提问：你能看出它们之间的联系吗？【预设学生回答】学生1：蒲公英和降落伞形态相近。
学生2：蒲公英可以随风飘扬，科学家根据这种特性发明出了降落伞。
飞机在飞行时一但遇到故障，只要背上降落伞，就可以平安着陆了。
小结：人们通过研究生物的结构和功能，从而发明出新的设备和工具，这就叫做仿生技术。
日常生活中的很多发明都来源于自然界的仿生原理，飞机的设计制造也不例外。
环节意图：聚焦话题，激发学习兴趣。
明确仿生学的概念。
1.聚焦飞机设计中的仿生学提问：：发明飞机最初的灵感来源于鸟类，你觉得飞机的构造中哪些和鸟类相似呢？请根据自己已经了解的知识在飞机结构简图上标注出哪部分结构的设计灵感来源于鸟类。
学生汇报：【预设学生回答】学生1：通过上节课的学习，我知道机翼翼型的设计灵感来源于鸟类的翅膀。
学生2：小鸟有尾巴，飞机有尾翼。
学生3：小鸟飞行时，鸟爪会蜷缩起来。
飞机的起落架也是这样的。
学生4：其实飞机的整体形态和小鸟的身体形状十分相似。
从流线型的头部，到展开的翅膀，到最后平行的尾部形态，都基本一样。
飞机的整体形态设计灵感就是来源于鸟类。
环节意图：初步了解飞机设计受到了鸟类的启发。
2.了解飞机中的仿生学导语：我们从形态上可以看到飞机模仿小鸟。
那么在飞机的发明、制造的过程中，具体应用了哪些仿生技术呢？我们来听听同学们查阅资料后的分享。
鄂教版小学科学六年下册全套ppt课件
喙强大有力的地雀却存活下来了……
喙小而不坚固
不同的地雀
讨论：为什么有的地雀能生存下来，有的地雀不能生 存下来？把讨论结果记录下来。
始祖马
渐新马
观察马前肢的变化
在约2000万年前，出现了中新马（也就是草原古马）。这时地面 上出现了广阔的草原，中新马也由森林生活改变为草原生活，体型更 高，适应于取食干草，前后肢都是三趾，但中趾特别发达，第二、四 趾退化，适合在草原上奔跑。 到了约700万年前，出现了上新马。体型已接近现代马，前后肢仅 剩下发达的中趾，第二、四趾只留遗迹。
地球上的生物，在从古到今的演变过程中，为什么有 大量的物种灭绝了，又有许多新的物种产生和发展起来了 ？
不同的地雀
地雀是一种吃植物种子的鸟，有的地雀喙大 而强壮，有的地雀喙小而不坚固。
有一年，地雀生活的岛上降水量很少，许多
植物都枯死了，种子数量也大大下降，岛上只剩 下一些耐干旱的外壳坚硬的种子。这一年，许多 喙小而不坚固的地雀没能度过这场干旱，而那些 喙大而强壮
第 2、 4趾
退化，单 趾 较长 发达
小蹄不明
显
观察马前肢的变化
最早的马出现在距今约5000万年前，称为始祖马。体型像狐狸，
牙齿适于取食树叶。前肢有四趾，中趾长，后肢有三趾。始祖马生活
在森林里，以树叶为食。 到了约3000万年前，出现了渐新马。体型比始祖马略大，前后肢 都有三趾，中趾较发达。渐新马也生活在森林里。
化石的形成
化石是怎样形成的呢？ 植物化石的形成
原始森林毁灭 ，植物倒入湖中堆 积。
植物被沉积的 泥沙层层覆盖。
被覆盖的植物在地下 与空气隔绝，经过漫长的 变化，形成了化石。
化石的形成
挖掘化石的现场
月相的成因
四、模拟月相变化
同学们一起思考：
1、用什么代表视频中的地球、月球和太阳？ 2、怎样表示月球绕地球运动？ 3、怎样观察月球在不同位置时出现的月相？
请同学们阅读课本22页实验方案。
1、手电筒当太阳、皮球当月亮、自己脑袋当地球。 2、自己手举皮球逆时针围着自己转。 3、眼睛紧盯皮球亮面的变化。
实验器材：
鄂教版小学科学六年级下册
月相的成因
主讲人：张星
一、什么是月相的变化？
月球明暗两部分不断变化的状况叫月相 的变化。
二、看图猜月相
图一
图二
图三
图四
图五
三、同学们知道月相变化是怎样形成 的吗？
请同学们在小组内讨论，小组长记录讨 论结果。（限时2分钟）
猜想：月相变化的成因？
月亮本身是不发光，月亮围着地球转， 并且反射的太阳光，我们就在地球上看见 月相的变化了。
张三最有可能是罪犯。因为春节是正月初一，根本没有月 亮，可李四说他借着月光看到李四进商店偷东西，是在撒 谎，因此，他最有可能是罪犯。
六、同学们你们认为月相变化是否有规 律？有什么规律？
上半月：由缺到圆，亮面在右侧。
下半月：由圆到缺，亮面在左侧。
六、思维拓展
动脑筋：今年春节晚上，某商店被盗。第二天，公安人员审询了最 有嫌疑的两个嫌疑犯张三和李四。张三说：“昨晚十点钟，借着月 光我看到李四进商店偷东西。”李四说：“十点的时候，我正在家 里睡觉。”请你帮助公安人员判断，谁最有可能是罪犯，为什么？
各小组长做实验汇报。
1组：峨眉月
2组：满月
3组：上弦月
4组：下弦月
5组：残月
Hale Waihona Puke 五、通过模拟月相变化的实验，总结月 相变化是怎样形成的？
鄂教版小学科学下册六年级 电子课本
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鄂教版小学科学六年级下册《太阳与动植物》PPT课件
1
万物生长靠太阳
太阳是距离地球最近的一 颗恒星，它虽然距离我们很远， 却和地球上所有的生物有着十分 密切的关系。
2
太阳与植物的一生
对照图片，说说太阳在 植物一生各个阶段所起的作 用。
3
植物发芽需要适宜的温度、水
茎
、
叶
的
生
长
。
5
光合作用
6
7
8
太阳对动物的影响
太阳对植物有影响，那么对 于动物来说，太阳又产生了哪些 影响呢？
9
鸟类的迁徙和哪些因素有关？
10
11
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32
33
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
34
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
35
《太阳与人类》ppt课件
太阳活动高峰年，太阳紫外线 增强，对皮肤有损害作用。
知识拓展
太阳给人类带来好处的同时也给人类制造一些小麻烦
1940年，德军司令部有一个叫布鲁 克的电报务员，他在二战中执行任务 时，通讯突然中断，信息不通，贻误 了战机，导致战斗失败。布鲁克因此 被军事法庭判处死刑。
今年我们在看中央台电视节目的时 候常出现信号中断的现象。
课件说明
• 本课件实用于鄂教版小学科学六年级下册第十一《太阳于人类》。 • 设计意图：本课件的设计意图在于通过展示一些具体的学习讨论问题以及人
们日常生产生活中的具体事例、自然现象的幻灯片，让学生充分了解认识太 阳与人类的密切关系以及太阳对人类活动、生存和发展的重要性。以此来突 破教学的重难点。 • 1、利用幻灯片3引入新课。 • 2、利用幻灯片4——11通过反映人们日常生产生活的具体事例和动植物生长 情况来组织学生讨论，使学生真正认识到太阳对人类的活动、生存和发展的 影响。
• 1、没有太阳就没有动植物的生长，没有动植物的生 长就不会有煤、石油、天然气等能源矿产的形成，没 有能源矿产，人类的飞机会因为没有汽油不能飞行。
• 2、没有太阳就没有水分的蒸发，没有水分的蒸发自 然界就不会发生水的循环，没有水的循环，地球上海 拔高的地方就没有水，高处没有水向下流动就不能用 流水发电，没有电人类无法使用电器。
制造了一些小麻烦。
太阳是离我们最近的恒星， 它影响着地球上所有的生物。 那么这节课，我们就从多个角 度来探索和总结太阳究竟带给 人类哪些影响。
仔细观察下图后小组讨论：太阳对人类的活动、生存和发展有 哪些影响？
白天看书
在白天，阳 光为我们提供光 照。但应该注意 的是，在强烈的 阳光下看书是有 损视力的。
人教鄂教版小学科学六年级下册《地表流水的力量》PPT
河流对地表的影响
降雨：作用时间短 河流：长时间持续的作用
河流分上、中、下游， 不同河段影响不同。
上
中
下
设计模拟实验
水速自上而下渐慢， 从上游、中游冲下来的 泥沙，堆积在下游。
地上悬河
河流对地表形态的作用： 侵蚀 搬运 堆积
12蚀作用 搬运作用 沉积作用
提供有利条件
你的家乡在哪里？ 属于哪种地表形态？
人教鄂教版小学科学六年级下册《地表流水的力量》PPT
1 2
3
4
5
2
4
5
雨季来临，降雨量 变大，雨水会冲刷走河 岸两边的泥沙，地表形 态会改变。
地表流水的力量
降雨前
降雨后
平面出现大坑， 有小石块露出来。
2 1 斜面上出现了浅沟
降雨前
悬崖被冲垮了，流 下来浑浊的泥水。
降雨后
降雨能够改变地表的形态
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有翅和残翅昆虫
在某个经常刮大风的海岛上，有许多 无翅或残翅的昆虫（见上图），请分析，在 这个海岛上，为什么无翅的昆虫特别多？
月亮自古以来，就与人们结下了 不解之缘，皎洁的月光，富有变 化的月形，激起了诗人们多少怀 念与感慨，让人兴起无限的探索 遐想：月球上有什么东西？
你月对球月是从球哪 都儿有来过的哪？上 些面西遐有？想什…么呢…东？
小结：
由于环境的变化，能适应变 化的地雀就能存活下来，不 能适应变化的地雀就灭绝了。
阅读小资料，了解 达尔文的生平以及 他的理论。
达尔文和他的进化思想
达尔文出生在英国，由于受家庭环境的影 响，他从小就喜欢采集矿物、植物和昆虫标本。
达尔文常到海边向人学习采集生物标本， 对动物进行解剖、分类和作观察记录。
根据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。 经分析发现，与地球上90％年龄最大的岩石相比， 月球岩石99％年龄更长。1973年，世界月球研讨会 上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最 古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形 成之前，月球早已在星际空间形成了。
资料袋
地球是人类的摇篮，但人类不会永 远生活在摇篮里。人类选择走出地球， 那么第一站就自然而然的选择了离我们 最近的“未知”土地——月球。可能许 多年后回首人类登月的历史，我们会觉 得我们现在所取得的成绩很微薄，但是 对人类进步却产生了深远的影响，正如 一位踏上月球的人所讲：“虽然这只是 我的一小步，却是人类的一大步！”
月球
思考与讨论
每当晴朗的夜晚，天空中那一 轮皎洁的明月总能引发人们无限 的遐想。请你说说你知道的有关 月亮的诗词、神话。
有关月亮的传说故事
•玉 兔 捣 药 •吴 刚 伐 桂
与月亮有关的诗词
• 举头望明月，低头思故乡。 • 明月几时有，把酒问青天。 • 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 • 月明星稀，乌鹊南飞。 • 月落乌啼霜满天
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上 “贝格尔”号远航考察船，随船进行为期五 年的环球科学考察。
每到一个地方，达尔文都要仔细考察 当地的动物、植物资源。许多实例引起了 他的思考。
在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现，这 里不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使 达尔文想到物种可能是在不断变化着。
各地的所见所闻，都说明随着时间 的推移，生物是在逐渐进化的。
月球质量约为地球的1/81
月球表面明暗相间
明亮部分 高原、山脉 阴暗部分 平原、盆地
月球表面最引人注目的是 环形山
月球距离地球平均距离38万4千公里，这个距离可 以排下三十个地球。若是人步行要花11年；如果 乘坐快速火车不停的朝月亮开，一分种也不休息， 要80天才能到达；如果坐上超音速喷射机不停的 飞，也要飞13天半；而以最快的光速來说，需1.3 秒才能完成。
中华龙鸟
运用与拓展
中国科学工作者在喜马拉雅 山发现海洋生物的化石 ，据此 推断，在远古的时候，喜马拉雅 地区可能会是什么样子？
探索动物的发展史
探索动物的发展史
• 地球上的这些生物自古以来就是 今天这个样子吗？人类的祖先是 什么样子的呢？
大熊猫
大熊猫祖先出现 在2~3百万年前。 距今几十万年前 是大熊猫的极盛 时期，后来同期 的动物相继灭绝， 大熊猫却生存至 今，并保持原有 的古老特征，所 以，有很多科学 价值。
人类的历史只有短短的300万年， 相当整个生命史的千分之一。
思考与讨论：
看课本第二页的资料， 回答和讨论下面的问题。
人类如何了解远古时期的生物？ 找到课本中化石的概念。 简单了解化石的形成过程。
植物化石
三 叶 虫 化 石
化石群落
琥 珀 昆 虫 化 石
始祖鸟化石 始祖鸟复原图
【鄂教版】小学科学六年级下册（全书）课件全 集PPT（共321张）
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错过我，就意味着永远失去~
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请仔细核对教材版本与目录哦！
课前补充
人类的家园——地球，已经有46亿 年的历史了，而地球上的生命产生 于约30亿年前。
21～22世纪，人类将移民 月球，建立月球村。月球村将利 用太阳能取暖，利用月球上发现 的水生产蔬菜、粮食，建立各种 生活设施。月球村的重要任务是 开采氮-3，并运回地球，利用这 一热能源发电，供应全球所需电 能。人类还将开发地球人拜访月 球村的旅游业。
1.你知道月球上还有 那些未解开的谜吗？ 2.假如30年后你登上 了月球，你准备去做 什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谁能生存下来？
生物的生存之谜
生命在地球上已经存在了大约 30亿年，在这漫长的过程中， 许多物种兴盛一时，还有许多物 种灭绝消失。那么这种奇妙现象 的根本原因在哪里呢？
地雀
阅读资料，回答问题
• 两种地雀的喙有什么不同？ • 为什么有的地雀能生存下来，有
的地雀不能生存下来？
喙大而强壮
喙小而不坚固
达尔文耐心地收集资料和证据。他访问过 农夫、种子供应店店主，家畜、家禽饲养人。 达尔文亲自饲养家鸽，观察家鸽在人工饲养 下所产生的变异。
经过大量的观察和研究，达尔文提出了自然 选择学说，并于1859年出版了《物种起源》这 部巨著。达尔文的进化论被世人誉为19世纪自 然科学的三大发现之一。
物竞天择，适者生存
• 鳄鱼是迄今发现还存活着的最早和最原始的 爬行动物，它是在距今约两亿年以前由两栖
类进化而来，它和恐龙是同时代的动物。
人类的进化史
拓展小知识：
• 活化石是指一个物种长期未进化，并仍 然是现存的物种。这些生物在几百万年 时间内几乎没有发生变化。于是相应地 就形成了一些延续了上千万年的古老生 物，同时代的其它生物早已绝灭，只有 它们独自保留下来。
重新认识月球
• 神话故事是美好的，但是我们必须 用科学的眼光来看世界。
• 关于月球你想知道哪些知识呢？ • 阅读课本14页的月球资料，初步了解月球。
月 球 表 面 图
地球的半径约为6378千米 月球的直径约为3476千米 约为地球直径的3/11 约为太阳直径的1/400 月球体积约为地球的1/49