五年级上美术教学设计-指墨画-浙美版秋
五年级上册美术教案-10指墨画 ｜浙教版(2014秋 )
《指墨画—鱼》一、教材分析：本课来源于《浙美版》第9册第10课《指墨画》。
本课在学生已了解用毛笔作中国画的基础上，让学生了解用手指作画的表现方法。
目的是通过指墨画教学，引导学生了解手指作画的艺术特点，培养学生的创造能力和审美情趣。
鱼是温州学生熟悉的动物，活泼可爱，适合用水墨画去表现，我从学生容易接受的鱼入手，重点介绍鱼的指墨画法，鼓励学生大胆尝试，感受指墨画的艺术之美。
二、学情分析：本课学习主体为小学五年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
个别学生国画知识比较薄弱，但绝大部分学生在一到五年级阶段都画过国画，对国画有着浓厚的兴趣，并且对国画有了一些基本的认识，比如说用笔用墨方面。
本课在学生已了解用毛笔作中国画的基础上，让学生了解用手指作画的表现方法，引导学生了解手指作画的艺术特点，培养学生的创造能力和审美情趣。
，三、教学目标：1.了解指墨画的基本概念和艺术特点。
2.通过运用指墨画鱼，掌握指墨画的基本技法。
3.感受指墨画独特的韵味美感，体验指墨画探究的乐趣。
四、教学重点和难点：教学重点：各种指墨技法的掌握及运用。
教学难点：灵活运用不同手指作画，体现水墨画的韵味。
五、课前准备：（学生）中国画工具材料。
（教师）多媒体课件，指墨鱼作品、指墨画作品一幅、中国画工具材料。
六、教学过程：（一）示范导入、揭示课题1、同学们，我们四年级的时候学过水墨动物螃蟹、鱼，今天老师再教同学一种不用毛笔画国画鱼的方法。
2、《微课》示范指墨鱼。
3、揭题：用手指来代替毛笔的形式的国画，称为指墨画。
我们温州是个著名的鱼米之乡，临近瓯江，鱼是我们家乡最常见的，今天，我们一起来用指墨来画一画鱼。
（板书课题：指墨画——鱼）【设计意图】：通过示范，直观形象揭示指墨的概念。
（二）新授知识总结技法1、刚刚看了指墨画的鱼，同学是不是也想试一试呢？在画的过程中找一找老师用了手的哪几个部位？思考一下老师用了哪几种方法画了这尾鱼？（1）勾：淡墨勾鱼轮廓、眼睛（2）擦：鱼身、鱼鳍、鱼尾（3）点、压：鱼纹2、总结：指墨画的技法：勾、擦、压、点，四种技法可以画出不同的效果，可以根据需要，灵活运用不同技法作画。
五年级上美术说课稿-指墨画-浙美版秋
五年级上美术说课稿-指墨画-浙美版秋一、教材分析本节课以《浙美版小学美术五年级上册》为教材，涉及的内容是“指墨画”。
指墨画是中国传统文化中的重要组成部分，起源于汉代，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
该教材通过介绍相关知识，让学生对指墨画有一个初步的了解。
同时，通过指导学生用指尖描绘画面，培养学生细致耐心的精神，激发他们的创造力和想象力，同时也加强了学生的手指协调能力和手部灵活度。
二、教学目标1. 知识目标•了解指墨画的历史起源和文化内涵；•掌握用指尖进行绘画的方法和技巧。
2. 能力目标•培养学生的创造力和想象力；•加强学生的手指协调能力和手部灵活度；•培养学生的细致耐心的精神。
3. 情感目标•培养学生对传统文化的尊重和热爱；•提高学生的审美意识和艺术欣赏能力。
三、教学重难点1. 教学重点•让学生了解指墨画的历史起源和文化内涵；•指导学生用指尖进行绘画。
2. 教学难点•如何让学生在绘画时不失手，保证作品质量；•如何让学生更好地表达自己的想法和感受。
四、教学过程1.引入（5分钟）让学生看一些指墨画作品，介绍指墨画的历史起源和文化内涵。
在此基础上，让学生了解指墨画的特点。
2.展示技法（10分钟）通过定义、简单示意图、练习讲解指墨化的创作方法和技巧。
3.练习（30分钟）让学生在指导下开始用指尖进行指墨画创作。
要求学生先勾画轮廓，再用指尖轻轻涂色。
4. 自由创作（25分钟）放松学生创作的时间限制，鼓励学生根据自己的想法和感受创作。
5. 评价（5分钟）主要从学生的作品中选出优秀者进行展示，让学生互相欣赏，为他们树立榜样。
五、教学手段1.多媒体教学手段：通过电脑、PPT等多媒体工具介绍指墨画的历史、概念和技巧，使学生更直观、生动地了解指墨画。
2. 板书：教师用黑板或白板对指墨画的技巧进行简单的概括，方便学生记忆和理解。
3. 指导学生进行实际操作在教学过程中，要适当地向学生提供实际的操作课件或样品，带领学生逐步掌握技巧和方法。
五年级上册美术导学案-10指墨画 浙美版
五年级上册美术导学案－10指墨画1. 知识背景10指墨画，又称“十指连心墨画”，是一种特殊的墨画技法。
它不需要画笔，只需要将十个手指在墨汁中沾湿，再把手指轻轻拍在画纸上，用十个手指代替画笔完成画作。
这种技法既有色彩的均衡，也有着良好的创作灵感。
2. 学习目标1.了解10指墨画的基本原理和技法，掌握它的特点和表现形式。
2.通过练习，培养学生独特的艺术表现力和审美能力。
3.发扬艺术创新精神，激发学生的创造力，提高他们的学习积极性。
4.锻炼学生手部协调能力和精细动作能力。
3. 学习内容3.1 原材料学习10指墨画所需原材料包括：1.墨水：选择品牌好的墨水，清洁无污染物质。
市面上常见的墨水有水墨、洗峰墨等，都可以使用。
2.纸张：一般使用宣纸或特制的墨画纸，宣纸质地柔软，耐水，不爆纸，适合书写、绘画等工作。
3.碗或容器：放置墨汁的容器，建议选择圆形或方形的大碗。
4.暖水：用来清洗手指。
3.2 基本技巧10指墨画的使用方法和传统水墨画类似，唯一不同的是没有使用画笔。
其基本技巧如下：1.沾墨：将10个手指放在墨水碗中，让所有手指都沾到墨汁上。
2.拍印：将墨汁的水分控制在适当的范围，然后将所有手指轻轻拍到画纸上。
3.施展：利用10个手指的差异性，灵活地表现画面。
4.雕刻：通过重复的拍印、涂抹和刮去，慢慢地形成清晰、生动的画面。
3.3 创作实践在学习10指墨画的基本技巧后，可以开始进行实践创作。
创作实践的流程如下：1.选择墨汁和纸张。
按照个人的喜好，选择喜欢的墨汁和纸张，并放到操作台上。
2.放置碗和暖水。
将备用的碗和暖水放在一旁。
3.准备好手套和固定底板。
可以使用手套，防止墨汁沾在手上。
底板可以固定纸张，在操作时不会跑偏。
4.沾墨。
将手指浸入墨汁中，确保沾满墨汁，同时不要过多渗透到手指。
5.拍印。
将手指轻轻拍印在纸上，尽量均匀分布。
6.雕刻。
根据画面表现的需要，利用手指的柔软性和灵敏度进行雕刻。
7.修整。
如果发现画面的局部需要进一步修整，可以用擦擦、刮刀等工具进行调整。
五年级上册美术教案-10指墨画 浙美版
五年级上册美术教案－10指墨画
教学目标：
1.知道10指的画法和墨的运用方法。
2.通过练习，掌握10指墨画表现手法，培养学生良好的绘画习惯。
3.提高学生观察和动手能力，发现事物的美和感知墨画的韵味等。
教学步骤：
第一步：导入
用简单易懂、有趣的方式向学生展示墨画，让学生产生兴趣。
介绍10指墨画的概念，10指墨画是以手指接触毛笔进行创作的墨画，因此也
称为手指墨画。
第二步：讲解
向学生解释10指墨画的表现手法的具体方法。
简单介绍渲染、晕染、提线、
点画等基本技法，并举例说明每种技法的使用场景。
第三步：示范
通过讲解渲染、晕染、提线、点画等基本技法的使用场景，老师进行实际演示，展示出不同的墨画技法，让学生观察并感受。
第四步：练习
让学生使用10指进行练习，配合老师的演示，绘制出自己的作品。
让学生初
步掌握墨的流量、描绘、遗撇、平尾、撤笔、点画等技法。
第五步：总结
与学生分享自己绘画的经验，并就10指墨画进行总结，让学生对绘画技法和
创作过程有所理解。
设计思路：
在导入中，通过引用墨画作品的案例，引起了学生对墨画的兴趣。
在讲解和示范环节中，进行了详细的技法解释，让学生了解了10指墨画的表现手法，并在练习中实践，巩固所学知识和技能。
在总结中，老师分享了自己的绘画经验，帮助学生对10指墨画进行总结和理解。
通过本次课程，学生能够了解墨画的技法和创作方法，掌握10指墨画的方法和表现手法，感受到创作的身心愉悦，同时也提高了他们的观察力、想象力和创作能力。
浙人美版美术五年级上册《10 指墨画》教学设计1
浙人美版美术五年级上册《10 指墨画》教学设计1一. 教材分析《指墨画》是浙人美版美术五年级上册的一课，指墨画是中国画的一种，以手指代笔，利用手指的蘸墨、勾线、泼墨等技巧进行绘画。
本课的教学内容是让学生了解指墨画的历史背景、基本技法，并通过实践创作一幅指墨画作品。
教材中提供了多种指墨画的技法示例，以及一些名家的指墨画作品，供学生参考和学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解和掌握。
指墨画是一种新颖的绘画方式，能够激发学生的兴趣和好奇心。
但指墨画的技巧较为特殊，需要学生通过实践来逐步掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动，并通过示范和指导帮助他们掌握指墨画的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解指墨画的历史背景、基本技法，并能够运用指墨画技巧进行创作。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。
3.培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.指墨画的技巧掌握，如蘸墨、勾线、泼墨等。
2.创作一幅指墨画作品，能够表达自己的情感和想法。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解指墨画的历史背景、基本技法等内容，让学生了解和掌握指墨画的有关知识。
2.示范法：教师通过示范指墨画的绘画技巧，让学生直观地感受和学习指墨画的技法。
3.实践法：学生通过动手实践，运用指墨画技巧进行创作，提高绘画水平。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.指墨画所需的绘画材料，如毛笔、墨汁、宣纸等。
3.示范作品和学生的作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些指墨画作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍指墨画的历史背景和基本技法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示指墨画的各种技法，如蘸墨、勾线、泼墨等，并讲解指墨画的特点和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，尝试运用指墨画技巧进行绘画。
五年级上册美术课件-第10课 指墨画2∣ 浙美版(2018秋)(共19张PPT)
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名 家 指 墨 画 欣 赏
堪 欣 山 社 竹 添 孙
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江 南 喜 雨 图
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老 鹫 图
潘 天 寿
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作业要求
第1步.在小张宣纸上尝试指墨画技法 第2步.用指墨画方式临摹或创作一幅国画作 品。
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名 家 指 墨 画 欣 赏
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五年级美术上册《指墨画》优秀教学案例
1.反思：在教学过程中，我将引导学生进行自我反思，思考自己在学习指墨画过程中的优点和不足，以便在今后的学习中加以改进。同时，鼓励学生相互评价，从同伴的建议中汲取经验，提高自己的绘画技能。
2.评价：采用多元化评价方式，包括自评、互评、教师评价等。关注学生在学习过程中的表现，注重评价他们的情感态度、创新能力、动手能力等方面。在评价中，以鼓励、表扬为主，尊重学生的个体差异，激发他们的学习积极性。
五年级美术上册《指墨学过程中，我发现学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对传统艺术形式表现出浓厚的兴趣。《指墨画》作为我国独特的绘画艺术，以其独特的表现手法和强烈的个性魅力，为学生提供了丰富的艺术体验机会。本教学案例旨在通过指墨画的教学，让学生深入了解这一传统艺术，激发他们的创作潜能，提高审美素养和动手能力，将学科知识与生活实践相结合，使学生在感受艺术魅力的同时，更好地传承和发扬我国优秀的传统文化。
2.注重启发式教学，培养学生的创新能力
在教学过程中，我运用启发式教学方法，引导学生观察、思考、实践，使他们在解决问题的过程中掌握指墨画的知识和技巧。这种教学方式有助于培养学生的创新能力和独立思考能力，使他们在创作过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力。
3.小组合作学习，提高学生的团队协作能力
本案例中，小组合作是教学的重要策略。学生在小组讨论、创作等环节中，学会了相互尊重、倾听、沟通和协作。这种合作学习的方式有助于提高学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感和责任感。
（五）作业小结
作业小结环节，我会布置以下作业：
1.结合课堂所学，创作一幅指墨画作品，要求运用至少两种指墨画技巧。
2.写一篇关于指墨画学习心得的文章，内容包括：自己在学习过程中的收获、感悟，以及对指墨画艺术的认识和评价。
五年级上册美术教案-第10课 指墨荷花丨浙美版(2012)
教案：五年级上册美术教案-第10课指墨荷花丨浙美版（2012）教学内容：本课将引导学生学习指墨荷花的表现技法，让学生了解指墨画的基本特点和创作方法，通过观察、实践、探索等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
教学目标：1. 让学生了解指墨画的基本特点和创作方法，提高学生的审美能力和创新能力。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
3. 提高学生指墨画技能，激发学生对美术的兴趣和爱好。
教学难点：1. 指墨画的基本技法和表现方法。
2. 如何在作品中表现荷花的形态、色彩和神韵。
教具学具准备：1. 指墨画材料（毛笔、墨、纸、水等）。
2. 荷花图片、视频等教学资源。
3. 参考书籍、网络资源等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示荷花图片，引导学生观察荷花的形态、色彩和神韵。
2. 简要介绍指墨画的基本特点和创作方法。
二、基本技法讲解与示范（10分钟）1. 讲解指墨画的基本技法（指画、泼墨、点墨等）。
2. 示范如何用指墨画表现荷花的形态、色彩和神韵。
三、学生创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，选定自己喜欢的荷花形象。
2. 学生按照指墨画的技法，自主进行绘画创作。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、板书设计（随教学过程进行）1. 指墨画的基本技法（指画、泼墨、点墨等）。
2. 荷花的表现要点（形态、色彩、神韵）。
作业设计：1. 课后指墨画练习，让学生巩固所学技法。
2. 写一篇关于指墨荷花的创作心得体会。
课后反思：本节课通过引导学生观察荷花的形态、色彩和神韵，让学生掌握指墨画的基本技法，培养学生的审美能力和创新能力。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的指墨画基础进行有针对性的指导。
同时，要关注学生的情感体验，培养他们热爱大自然、关注生态环境的观念。
在作业设计方面，要适量适度，让学生在课后巩固所学，提高指墨画技能。
浙美版(2014秋)五年级上册美术10《指墨画》教案
《指墨画》教案教材分析：本教材在学生已了解用毛笔作中国画的基础上，让学生了解用手指作画的表现方法，对开拓学生视野、发展美术能力，具有重要的现实意义。
本课的目的是通过指墨画教学，引导学生了解手指作画的艺术特点，培养学生的创造能力和审美情趣。
想象与自由创作是美术学习活动的有效方法，本课让学生通过用手指作画的探索与实践，鼓励学生大胆尝试，充分欣赏并了解祖国传统指墨画的特点及表现力，体验、感受指墨画的艺术之美。
教学目标：1.认识指墨画的基本概念，了解指墨画的艺术特点。
2.学习指墨画的基本知识与技法，运用指墨画技法做各种指墨效果练习。
3.感受指墨画独特的韵味美感，体验指墨画探究的乐趣。
教学重点与难点：重点：各种指墨效果技法的掌握及运用。
难点：灵活运用不同手指作画，体现水墨效果。
课前准备：（学生）调墨盘、墨汁、颜料与宣纸等中国画工具材料。
（教师）多媒体课件，毛笔和指墨中国画各两幅、墨汁、宣纸等工具材料。
教学过程：1.导入教学。
（1）课件展示：认识指墨画，欣赏我国清代高其佩等名家的指墨画作品。
引导学生观察、欣赏、思考。
①毛笔画与指墨中国画有哪些不同之处？指墨画表现出怎样的特点？②猜猜指墨画有几种指墨表现方法，说说指画墨色变化的感觉。
（2）揭题：这堂课，我们就尝试用指墨的方法来创作完成一幅中国画。
2.深入教学。
（1）课件展示：近现代指墨画名家潘天寿等的指墨画作品，引导学生欣赏作品中指墨的各种效果，并说一说自己的感受。
（2）教师介绍指墨画用指表现方法，并作示范。
（3）教师在宣纸上作各种指墨效果示范，完成一幅指墨画。
3.指墨游戏。
（1）学生在一张宣纸上，试作各种用指方法，体验观察形成的指墨效果。
（2）教师展示两幅学生习作，分析指墨效果，提示操作要领。
4.指墨画尝试。
（1）学生在另一张宣纸上，再次用手指作水墨画，完成一幅指墨画。
（2）引导学生互评作品并互相交流，教师分析点评、归纳总结。
（3）收拾工具材料。
5.课堂延伸。
五年级上册美术课件-第10课 指墨画3∣ 浙美版(2018秋)(共15张PPT)
认识水墨山水 树的画法 山石的画法 活动要求
辨 识 水 墨 画
猜一猜，显示出来的画面当中画的是什么？
辨 识 水 墨 画
空白处表现的事物形象是天空、云雾、水、地。
辨 识 水 墨 画
画面当中还画有哪些事物形象？ 树、石、山、房子等。
辨 识 水 墨 画
水墨山水画是通过对树、山、石的描写，来表现山川自然风景。其笔法 以勾、皴、点、染为主，其墨法在于浓、淡、干、湿，笔墨结合，作画讲 究立意 ，借景抒情，往往还在画面中留白，表达虚实相生的意境。
谢谢！
辨 识
比较三幅作品，说说画面上的树、石分别给你什么样的印象？
水
墨
画
水墨画风景
活动一
画以树为主的棵树的画法
树
的 画
树叶的画法
法
点叶
夹叶
树
的
小训练：参考资料，临摹画一棵树,并给树配上点叶或夹叶。
画
法
树
的
画
两棵树的画法
法
山
石
的
画
山石的画法
法
活
动 要 求
学习画树石的方法，参照教材或其他范本，用毛笔临摹一幅以树木 为主体的水墨画作品。
指墨画-浙人美2011版五年级美术上册教案
指墨画-浙人美2011版五年级美术上册教案课程目标通过本节课的学习，学生应能够： - 了解指墨画的基本绘画方法和特点 - 掌握绘制指墨画的基本步骤和技巧 - 能够用指墨画的方式表达自己的想法和情感教学准备•教师准备：指墨画的相关书籍、图片和文物、绘画工具（纸张、笔、水墨色彩等）•学生准备：五彩纸、绘画工具（笔、水墨、毛笔等）教学内容1. 引入请学生观看指墨画相关的图片和文物，并请他们描述自己所看到的画面和感受。
引导学生认识指墨画的特点和风格，引发学生对指墨画的好奇心和兴趣。
2. 知识讲解通过投影等方式，讲解指墨画的历史、传统文化、艺术特色等，让学生了解指墨画的发展和文化背景，为学生绘制指墨画提供思想和文化支持。
3. 教师示范在讲解后，教师可进行指墨画的示范。
在此之前，先讲解指墨画的基本构成元素和绘画方法：先在白纸上画出一些简单而具有意境的线条；然后在离线条比较远的位置，用各种不同浓度的墨汁跟线条做渐进式的“塑形”。
完成讲解和示范后，让学生集中注意力，学生一边观看教师的示范，一边记录如何画出指墨画的步骤。
4. 学生操作在示范和讲解之后，让学生开始尝试自己绘制指墨画。
学生可以先用铅笔在纸面上画出线条，再用毛笔或者钢笔画出渐进式的“塑形”。
在学生绘画的过程中，教师要帮助和指导学生，让学生掌握正确的绘画姿势和手法，确保他们能够正确地绘制出指墨画作品。
5. 作品欣赏当学生完成作品后，进行展示和欣赏。
让学生分享自己绘制的指墨画作品，让其他同学欣赏和评价。
教师可以在欣赏的过程中，指导学生了解和欣赏指墨画的艺术特点和表现手法，加强学生对指墨画的理解和认识。
总结通过本节课的学习，学生了解指墨画的基本绘画方法和特点，掌握了绘制指墨画的基本步骤和技巧，也学会了初步用指墨画的方式表达自己的想法和情感。
同时，通过学习和欣赏指墨画，学生也对传统文化和艺术有了更深入的认识。
五年级上册美术教案- 指墨画｜浙美版
五年级上册美术教案－指墨画｜浙美版一、教学目标1.了解指墨画的起源和发展历程；2.熟悉指墨画的基本构成要素和绘画技法，能自如地运用线条、形体、韵律和节奏等元素表现主题；3.提高学生的观察能力、表现力和审美意识，培养学生的创造力和想象力；4.培养学生的绘画习惯和技巧，提高绘画水平，培养学生的艺术修养和综合素质。
二、教学内容1. 指墨画的概念和历史1.了解指墨画的起源、发展历程及其特点；2.熟悉指墨画的基本构成要素和表现形式；3.掌握指墨画的绘画技法和创作方法。
2. 指墨画的构成要素和技法1.学习指墨画的基本线条和形体构成要素；2.掌握轻重、深浅、干湿、宽窄、细粗等线条的运用；3.掌握墨的用量、颜色、厚度、透明度等技法。
3. 指墨画的表现形式和主题1.掌握指墨画的表现形式：线条画、轮廓画、几何造型画等；2.熟悉指墨画的主题及其表现形式：山水画、花鸟画、人物画等；3.培养学生的观察能力、表现力和审美水平。
4. 指墨画的创作实践1.练习指墨画的基本构成要素和技法；2.绘制简单的线条画，掌握指墨画的线条变化和表现技法；3.绘制简单的造型画，了解指墨画的形体构成和表现方法。
三、教学方法1. 讲授法通过讲授指墨画的历史、构成要素和表现形式等知识，让学生了解指墨画的基本概念和技法，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2. 实践教学法让学生逐步掌握指墨画的基本构成要素和技法，进行简单的线条画和造型画练习，提高学生的绘画技巧和表现能力。
3. 互动教学法通过让学生展示作品、相互评论和交流，促进学生之间的艺术交流和互动，提高学生的学习效果和创作能力。
四、教学流程1. 指墨画的概念和历史1.介绍指墨画的起源和发展历程；2.分析指墨画的基本构成要素和表现形式；3.学习指墨画的绘画技法和创作方法。
2. 指墨画的构成要素和技法1.学习指墨画的基本线条和形体构成要素；2.练习轻重、深浅、干湿、宽窄、细粗等线条的运用；3.练习墨的用量、颜色、厚度、透明度等技法。
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五年级上美术教学设计-指墨画-浙美版秋课程背景
本次教学设计针对的学生为五年级学生，总共有 3 节课，每节课时为 40 分钟。
本次课程的主题为指墨画，使用的教材为浙美版秋季版五年级上册《美术》教材。
该教材的教学内容主要包括美术常见的素材、技法和表现手法等。
指墨画是中国画中的一种传统绘画技法，它以手指为笔，以炭黑为料，在宣纸上进行描绘。
透过手指的触感，艺术家能够深刻地感受到画面的形态和线条的变化，从而表现出独特的美感。
在指墨画的学习过程中，学生能够通过手指的操作，发展他们的手部协调能力和感知能力，同时也能够提升他们的审美水平和创新能力。
教学目标
•了解指墨画的历史和基本技法。
•学习指墨画的表现手法和创新方法。
•提高学生的艺术素养和审美能力。
•提升学生的手部协调能力和感知能力。
教学内容和方法
教学内容
本次教学内容主要包括指墨画的技法和表现手法。
教学过程将分为以下三节课：课程一
•指墨画的介绍和历史。
•指墨画的基本技法和材料。
•绘制简单的线描轮廓。
•深入探讨指墨画的表现手法，包括梦幻、浑厚、飘逸、激情等表现手法。
•学习如何通过变化手指的力度和方向，提高作品的表现力。
课程三
•引导学生进行一次小作品的创作，鼓励学生自由发挥，探索新的表现风格。
•进行课后评比，鼓励学生分享彼此的作品和思路。
教学方法
•教师讲授：在课程一中，教师将对指墨画的历史和基本技法进行讲解。
在课程二中，教师将通过多种画作范例，引导学生学习指墨画的表现手法和创新方法。
在课程三中，教师将对指墨画的创作方法进行指导，帮助学生完成一次小作品的创作。
•学生自学：通过浙美版秋季版五年级上册《美术》教材，学生可以了解更多有关指墨画的知识和技法。
学生需要自己完成课后练习，通过实践掌握技能和提高自己的创作能力。
•小组讨论：在课程一中，学生将被分为小组进行讨论，交流自己对指墨画的了解和认识。
在课程三中，学生将被分为小组进行讨论，分享彼此的创作思路和作品。
评估和反思
评估
本次教学设计将采用多种评估方式，包括作品展示、小组讨论、课堂表现等。
其中，每个学生需要完成一次小作品的创作，并进行公开展示。
学生的作品将根据创意、技法、审美等方面进行评比，评出最佳作品和最佳创意奖。
同时，教师将记录每个学生的课堂表现，包括听课态度、课堂参与、作品完成度等方面，以评估课程效果和学生的学习情况。
在教学中，我们注重引导学生自主探索和创新。
我们将鼓励学生进行多元化的表现尝试和创意探索，同时也将注重学生的个性化发展和特长培养。
在实施教学过程中，我们将积极听取学生的意见和反馈，及时调整教学方法和内容，以提高课程效果和学生的学习积极性。