少儿语言艺术-超级大谎话 教案
小学生说谎的心理活动教学设计（通用7篇）
小学生说谎的心理活动教学设计小学生说谎的心理活动教学设计（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小学生说谎的心理活动教学设计（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生说谎的心理活动教学设计1活动目标：1、做了错事敢于承认，不说谎，知道诚实是一种良好的品质。
2、愿意做一名诚实的孩子。
3、具备是非辨识能力，懂得知错就改仍然是个诚实的孩子。
活动准备：1、关于幼儿撒谎的图片三张。
2、幼儿用书。
活动过程：1、讲述故事，导入活动。
教师：今天，老师给小朋友们带来一个有趣的故事，你们想知道是什么故事吗?那我们就一起来听一听吧!(幼儿翻开幼儿用书第21～22页。
)提问：故事中的小兔做错了一件什么事?兔爸爸打小兔了吗?为什么?小结：小兔勇敢地承认了错误，是一名诚实的孩子。
2、请幼儿说一说自己在日常生活中做过的错事。
教师：小朋友们，你们平常做过错事吗?做了错事你敢于承认错误吗?承认错误后，爸爸妈妈是怎么样做的?3、观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
(1)教师介绍图片大意：明明将姐姐的画带给老师看，说是他画的，希望得到夸奖。
组织幼儿讨论：明明做得对吗?为什么?他应该怎么做?(2)教师介绍图片大意：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说：“不是我撕的。
”组织幼儿讨论：东东做得对吗?如果你是东东，会怎么做?(3)教师介绍图片大意：幼儿园发了新玩具，小云很喜欢，悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。
”组织幼儿讨论：小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?(4)小结：小朋友要做一个诚实的好孩子，不撒谎，不害怕承认错误。
这样，你的家人也会原谅你，也依然爱你。
活动延伸：家园共育：家长在生活中正确对待幼儿的撒谎行为，应和蔼教导，鼓励幼儿勇敢诚实，并原谅幼儿的错误，切忌责骂。
小学生说谎的心理活动教学设计2活动目标：1.引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
幼儿说谎活动设计方案五大领域内容
幼儿说谎活动设计方案五大领域内容
健康领域：
1、帮助幼儿理解什么是说谎，以及说谎的危害和后果。
2、引导幼儿认识到诚实的重要性，并培养他们诚实的品质。
3、教给幼儿一些基本的道德准则，帮助他们形成良好的行为习惯。
语言领域：
1、引导幼儿用恰当的语言表达自己的思想和感情，不使用欺骗性语言。
2、培养幼儿的语言表达能力，让他们能够准确地表达自己的意思。
3、教给幼儿一些礼貌用语和交际技巧，让他们能够更好地与他人沟通和交流。
科学领域：
1、帮助幼儿理解诚实和说谎的概念，让他们能够区分真实和虚假的信息。
2、引导幼儿探究谎言的后果，让他们了解说谎会对个人和社会造成负面影响。
3、培养幼儿的观察力和科学素养，让他们能够从实际出发，分析问题并解决问题。
社会领域：
1、引导幼儿了解诚实的重要性，并培养他们诚实的品质。
2、教给幼儿一些基本的道德准则，帮助他们形成良好的行为习惯。
3、帮助幼儿学会与他人相处，建立良好的人际关系，不使用欺骗手段。
艺术领域：
1、鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的思想和感情，不使用欺骗性语言。
2、培养幼儿的表现力和创造力，让他们能够通过艺术形式表达自己的想法和感受。
3、引导幼儿参与艺术活动，让他们体验到诚实和诚实的价值。
幼儿说谎行为问题教案及反思
幼儿说谎行为问题教案及反思教案标题：幼儿说谎行为问题教案及反思教案目标：1. 了解幼儿说谎的原因和动机。
2. 培养幼儿诚实、正直的品质。
3. 帮助幼儿认识说谎行为的后果和影响。
4. 提供有效的策略和方法，帮助幼儿改正说谎行为。
教学准备：1. 图书或故事书，如《小狼不说谎》等。
2. 幼儿绘本、图片或卡片，展示真实和虚假的场景。
3. 幼儿参与的角色扮演道具，如电话、玩具等。
4. 幼儿参与的讨论和互动活动材料。
教学步骤：引入：1. 通过展示一些图片或卡片，让幼儿观察并辨别真实和虚假的场景。
2. 引导幼儿讨论什么是说谎，为什么有些人会说谎。
探究：1. 通过阅读绘本或故事书，如《小狼不说谎》，让幼儿了解说谎的后果和影响。
2. 进行小组讨论，让幼儿分享自己或其他人说谎的经历，并引导他们思考说谎的原因和动机。
实践：1. 通过角色扮演的方式，让幼儿模拟真实生活中的场景，如偷东西、打破东西等，引导他们选择诚实的行为。
2. 利用电话游戏，让幼儿在不同的情境下选择诚实回答或说谎，并引导他们讨论说谎的后果。
巩固：1. 进行小组或全班讨论，让幼儿分享自己对说谎的认识和反思。
2. 引导幼儿思考如何改正说谎行为，并提供有效的策略和方法，如诚实道歉、承担责任等。
反思：1. 教师引导幼儿反思教学活动的过程，询问他们对幼儿说谎行为的认识是否有所改变。
2. 教师总结教学活动的效果，思考是否需要进一步加强幼儿对诚实、正直的培养。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师应注重引导幼儿诚实表达自己的想法和感受，避免给幼儿造成说谎的动机。
2. 与家长合作，共同关注幼儿的说谎行为问题，提供家庭教育的支持和指导。
教案反思：这个教案通过多种互动和参与的方式，帮助幼儿认识说谎行为的问题，并提供了改正说谎行为的策略和方法。
然而，在实施教学过程中，教师应注意幼儿的接受程度和情绪变化，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
此外，教师还应与家长紧密合作，共同关注幼儿的说谎行为问题，以家庭教育的方式加强幼儿品德的培养。
幼儿园大班语言吹牛教案
幼儿园大班语言教案：吹牛大赛教学目标1.培养幼儿口语表达能力，训练幼儿自信发言；2.提升幼儿语文素养，让幼儿在欣赏吹牛故事的同时更好地学习语文；3.促进幼儿情感、认知、语言、社会能力的全面发展。
教学准备1.卡片或纸条，每张卡片上写一段吹牛故事，故事难度适合幼儿年龄；2.大米或干豆子等小物品，用于评选吹牛比赛的胜者；3.横幅或拼图板，用来展示吹牛故事的题目。
教学流程1.教师介绍吹牛故事的概念，向幼儿讲解“吹牛”是一种夸大或虚构事实的方式，但不能失实，首先要告诉幼儿，“说话出门，从此无物，说话捧口，下场可想而知”。
2.教师在大班现场展示横幅或拼图板，并介绍本节课的主题：吹牛大赛。
让幼儿围绕主题展开想象，分享自己的吹牛故事，要求在故事中使用儿童能听懂的语言，避免使用涉及成人话题或暴力冲突的内容。
3.教师将纸条或卡片分发给每个幼儿，每个幼儿有5-10分钟的时间准备自己的吹牛故事。
4.教师要求幼儿们轮流上台，讲述自己的吹牛故事，表扬幼儿表现出来的自信和勇气，同时指出幼儿口吃、紧张等问题。
考虑到幼儿的接受程度，教师可以在幼儿说完后适时给出肯定性话语，让幼儿感受到自己的分量。
5.吹牛大赛结束后，教师带领幼儿们进行投票，评选出最有趣、最生动、最动人的吹牛故事，幼儿可以用大米或干豆子等小物品投票，得票最多的幼儿将获得一份特别奖励。
6.在总结阶段，教师可以邀请幼儿分享整个活动的感受，同时针对幼儿的口吃等问题进行商讨和指导，并对幼儿的表现进行总结和表扬。
教学效果预判本课设计的主要目的是让幼儿们在自由、开放的环境下，通过各自的童话和神话来增强他们的自信心，同时锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。
在吹牛大赛中获胜的幼儿们将会获得额外的辅助，从而提升自己的语言和表现能力。
而作为教育工作者，我们要注重幼儿的全面发展，不只是语言能力，也涉及到幼儿的情感、认知、社会等方面，教育内容的开放性和教育形式的多样性可以为幼儿的全面成长提供有力的支撑。
幼儿园孩子撒谎教案
幼儿园孩子撒谎教案背景在幼儿园教学过程中，孩子们可能会出现撒谎行为。
撒谎是孩子成长过程中常见的一种行为，因为孩子缺乏理解事物的能力，所以会误解某些情况并以自己的方式表现出来。
然而，如果长时间不加干预，撒谎行为可能会成为孩子不良习惯的源头。
因此，及时教导孩子正确处理事情变得十分重要。
目的本教案的目的是让幼儿园的老师们掌握如何正确教育孩子，帮助孩子理解撒谎的伤害，并且引导他们尝试更加积极、真实地处理事情。
教学方法在引导孩子认识真实性价值的基础上，以情景案例作为主要的教学手段，让孩子接受不同情况下真实和撒谎的影响，了解其对人际关系和后续发展的影响。
教学步骤下面分为三个阶段，具体步骤如下：第一阶段：情境介绍教师通过情境形式把孩子们带入撒谎教育的场景中，以吸引孩子们的注意力，同时也可以观察他们的反应。
在情境介绍过程中，教师可以提出以下问题：•孩子们知道撒谎的原因吗？•孩子们知道撒谎会对别人造成什么影响吗？•孩子们有没有撒过谎？通过问答交流的方式引导孩子思考，从而对撒谎问题产生初步认识。
第二阶段：真实性价值理解在这一阶段中，教师以实际的情景引导孩子进行讨论，并渐进式地引导孩子思考谎言和真实的伦理价值，以便更好地掌握这两个概念的含义。
具体实例可以包括：•一个小孩子说自己的玩具被别人拿走了，但是实际上玩具是别的孩子的；•孩子们在和其他人玩耍时，是否曾经说过不实话，说自己掌握的技能非常好，但实际上很难实现等。
在这个过程中，教师可以领导孩子们一起展开讨论，找出家长和老师不欣赏撒谎行为的原因，并提醒他们想一想，如果自己遭到了伤害或者要求别人说谎，自己该怎么处理。
第三阶段：撒谎处理在本教案的第三阶段，需要根据幼儿园孩子的年龄、理解能力和性别等进行差异化教育，引导他们探索正确面对撒谎的正确方式。
具体来说，教师可以给孩子们以下心理建议：•如果孩子们撒谎了，需要发现并及时纠正自己的错误行为；•如果孩子遇到了撒谎的情况，要处理好自己的情感问题，请父母、健康医生或相关领域的专家等有相关经验的人进行咨询和建议。
幼儿撒谎情景案例教案
幼儿撒谎情景案例教案标题：幼儿撒谎情景案例教案教案目标：1. 帮助幼儿理解撒谎的概念，并认识到撒谎的后果。
2. 培养幼儿诚实守信的品质，提高他们的道德意识。
3. 通过情景案例的引导，让幼儿学会正确应对撒谎行为。
教学准备：1. 幼儿撒谎情景案例（例如：小明说他没有吃巧克力，但嘴巴上有巧克力的痕迹）。
2. 图片或卡片展示撒谎情景案例。
3. 讨论问题的提问卡片。
4. 黑板、白板或大纸张。
教学过程：引入：1. 让幼儿围坐在一起，展示一张撒谎情景案例的图片或卡片。
2. 引导幼儿观察图片或卡片，询问他们对于这个情景的看法和想法。
探究：3. 提问幼儿：“小明说他没有吃巧克力，但嘴巴上有巧克力的痕迹，你们觉得小明是否撒谎了？”4. 让幼儿自由发表自己的观点，并引导他们思考撒谎的后果和为什么撒谎不好。
讨论：5. 展示提问卡片，提出一系列与撒谎相关的问题，例如：- 撒谎对别人有什么影响？- 你们是否喜欢被别人撒谎？- 撒谎会让人失去信任吗？- 你们有没有撒过谎？为什么？- 如果有人撒谎，我们应该怎么做？总结：6. 总结讨论的结果，强调撒谎的后果和重要性。
7. 鼓励幼儿诚实守信的品质，提醒他们在日常生活中遇到撒谎行为时要正确应对。
拓展活动：8. 分发纸和彩色笔给每个幼儿，让他们画出一个撒谎情景，并分享给其他同学。
9. 角色扮演活动：让幼儿分成小组，每个小组设计一个撒谎情景，其他小组成员则扮演不同的角色，通过角色扮演来学习正确应对撒谎的方法。
评估：10. 观察幼儿在讨论和拓展活动中的参与程度和表现，以及他们对于撒谎的理解和态度的改变。
教案扩展：1. 可以邀请家长参与，共同讨论撒谎问题，并提供家庭中的实例进行讨论和解决。
2. 在日常活动中，教师可以通过故事、歌曲等形式继续强调诚实守信的重要性，并提供正面榜样的故事。
注意事项：1. 在引导幼儿讨论撒谎问题时，教师需要保持中立，尊重每个幼儿的观点。
2. 教师应该鼓励幼儿积极参与讨论，并给予正面的反馈和鼓励。
小学生撒谎教育教案模板
教学目标：1. 让学生认识到撒谎的危害，培养诚实守信的品质。
2. 提高学生的自我认知能力，学会分辨是非。
3. 培养学生勇于承认错误、勇于改正错误的精神。
教学重点：1. 让学生了解撒谎的危害。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
教学难点：1. 让学生学会分辨是非，自觉抵制撒谎行为。
2. 培养学生勇于承认错误、勇于改正错误的精神。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、小卡片、小奖品等。
2. 学生：准备好分享自己撒谎的经历和感受。
教学过程：一、导入1. 教师通过一个有趣的故事引入话题，让学生初步了解撒谎的危害。
2. 学生分享自己听故事时的感受。
二、新课讲授1. 教师通过多媒体课件展示撒谎的危害，如失去朋友、失去信任等。
2. 学生讨论撒谎的后果，分享自己或身边人的撒谎经历。
3. 教师总结撒谎的危害，强调诚实守信的重要性。
三、互动环节1. 教师分发小卡片，让学生写下自己曾经撒过的谎或身边人的撒谎行为。
2. 学生匿名分享自己的卡片，教师引导学生分析撒谎的原因和后果。
3. 教师引导学生思考如何避免撒谎，提高诚信意识。
四、实践活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟撒谎和诚实守信的场景。
2. 学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论如何在实际生活中做到诚实守信。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获，反思自己在日常生活中是否做到诚实守信。
六、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述本节课的学习内容，与家长共同探讨如何做到诚实守信。
2. 学生撰写一篇关于诚实守信的作文，表达自己对诚信的理解和感悟。
教学反思：1. 本节课通过故事、讨论、角色扮演等多种形式，让学生充分认识到撒谎的危害，培养了学生的诚信意识。
2. 在互动环节，学生积极参与，分享了自己的撒谎经历，提高了自我认知能力。
3. 在实践活动环节，学生通过角色扮演，学会了如何在实际生活中做到诚实守信。
4. 教师应关注学生的情感体验，引导学生在生活中践行诚信，为构建和谐校园贡献力量。
适合幼儿说谎教案中班
适合幼儿说谎教案中班教案标题：培养幼儿诚实品质的说谎教案（中班适用）教案目标：1. 帮助幼儿理解说谎的概念，并认识到说谎的不良后果。
2. 培养幼儿诚实、正直的品质，鼓励他们在面对困难和错误时勇于承认。
3. 提供实践机会，让幼儿通过角色扮演和讨论等方式学习如何识别和应对说谎行为。
教案步骤：1. 导入活动（5分钟）- 引入话题：与幼儿讨论什么是说谎，为什么有些人会说谎，以及说谎的后果。
- 通过故事、图片或视频等多种形式，向幼儿展示不同场景下的说谎情境。
2. 知识讲解（10分钟）- 以简单明了的语言向幼儿解释说谎的含义，并强调说谎对他人和自己造成的伤害。
- 使用具体的例子帮助幼儿理解说谎行为的后果，例如失去信任、伤害他人感情等。
3. 角色扮演（15分钟）- 分组让幼儿进行角色扮演，模拟不同情境下的说谎行为。
- 每组选择一个情境，例如幼儿在家里打翻了花瓶，然后选择是否说谎。
- 角色扮演结束后，引导幼儿讨论不同选择的后果，并鼓励他们思考和分享自己的观点。
4. 游戏活动（15分钟）- 进行一个游戏，让幼儿通过观察和判断来识别说谎行为。
- 准备一些图片或卡片，每张上面写有一个说谎情境。
- 让幼儿依次选择一张图片或卡片，然后描述情境并判断其中是否存在说谎。
- 引导幼儿分析判断的依据，并讨论正确的解决方法。
5. 综合讨论（10分钟）- 引导幼儿回顾今天的学习内容，提醒他们说谎的后果以及正确的行为选择。
- 鼓励幼儿分享自己在日常生活中遇到的说谎情境，并一起探讨应对方法。
- 提供正面的反馈和鼓励，强调诚实和正直的重要性。
6. 结束活动（5分钟）- 以一个简短的故事或绘本作为结束，再次强调诚实和正直的价值。
- 鼓励幼儿在日常生活中坚持诚实，与他人建立信任关系。
教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括是否能够理解说谎行为的后果以及做出正确的选择。
2. 观察幼儿在游戏活动中的参与度和判断能力，是否能够识别说谎行为并提出解决方法。
幼儿撒谎问题教案
幼儿撒谎问题教案教案标题：幼儿撒谎问题教案目标学生群体：幼儿园（3-5岁）教案目标：1. 帮助幼儿理解撒谎的概念和后果。
2. 培养幼儿诚实、正直的品德观念。
3. 提供一系列的活动和讨论，以帮助幼儿认识撒谎的影响。
教案步骤：引入活动：1. 通过一个简单的故事或例子，向幼儿介绍撒谎的概念。
可以使用幼儿熟悉的故事角色或动物来进行引入。
主体活动：2. 组织一个小组讨论，让幼儿分享他们对撒谎的理解和经历。
鼓励他们讲述撒谎的后果和可能造成的问题。
3. 通过角色扮演或游戏，让幼儿体验撒谎的负面影响。
例如，让幼儿扮演撒谎者和被撒谎者的角色，感受到被欺骗和失去信任的感觉。
4. 展示一些与撒谎相关的图书、绘本或视频，引导幼儿思考撒谎对人际关系和信任的影响。
5. 组织一个小组活动，让幼儿一起创作一幅画或制作一份小册子，表达他们对诚实和撒谎的理解和看法。
结尾活动：6. 回顾教学内容，强调诚实和正直的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中坦诚相待，并鼓励他们与家长分享所学的知识和经验。
7. 分享一些实际生活中的案例，让幼儿思考如何应对撒谎的情况，并鼓励他们积极寻求帮助和解决问题。
教学资源：- 撒谎相关的绘本、图书或视频素材- 画纸、颜料和画笔等绘画材料- 小册子制作的材料，如纸张、剪刀和胶水等教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿在小组活动中的合作和创造力。
3. 观察幼儿对教学内容的理解和应用，例如在分享案例时提出的解决方案。
教案扩展：1. 鼓励家长与幼儿共同参与撒谎问题的讨论和活动，加强家庭教育的连续性。
2. 在日常生活中，及时表扬幼儿的诚实行为，并帮助他们认识到诚实的积极影响。
3. 定期开展关于品德教育的活动，培养幼儿的良好品德观念。
注：教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当的调整和修改。
说大话口才课教案中班语言
说大话口才课教案中班语言教案标题：培养幼儿说大话口才的中班语言教案教案目标：1. 培养幼儿在语言表达方面的自信心。
2. 提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 培养幼儿的团队合作和互动能力。
教学重点：1. 培养幼儿的口语表达能力。
2. 提高幼儿的观察力和思维能力。
教学难点：1. 培养幼儿的团队合作和互动能力。
教学准备：1. 课程教材：适合中班幼儿的绘本故事书。
2. 幻灯片或投影仪。
3. 班级活动区域。
教学过程：引入活动：1. 创设一个小小的演讲台，让幼儿感受到演讲的氛围。
2. 引导幼儿与教师一起观察和讨论一幅图片，鼓励他们描述图片中的场景和人物。
主体活动：1. 通过绘本故事的方式，引导幼儿学习并理解故事中的情节和人物。
2. 在故事结束后，教师提问幼儿关于故事的问题，鼓励他们用自己的语言回答。
3. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行表演，并鼓励他们用自己的话复述故事情节。
4. 鼓励幼儿展示自己的创造力，让他们编写自己的故事情节，并鼓励他们用自己的语言进行表达。
5. 组织幼儿进行小组讨论，让他们就某个主题展开讨论，并鼓励他们用自己的语言表达自己的观点。
总结活动：1. 教师总结本节课的学习内容，并强调幼儿在口语表达方面的进步。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多与他人进行交流，提高口语表达能力。
教学延伸：1. 组织幼儿进行小组辩论活动，让他们就某个话题展开辩论，并鼓励他们用自己的语言进行表达。
2. 鼓励幼儿参加班级演讲比赛，提供机会让他们展示口才和表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和口语表达能力。
2. 收集幼儿编写的故事情节和参与小组讨论的记录，评估他们的思维能力和观察力。
教学反思：1. 教师记录幼儿在口语表达方面的进步和困难，并针对性地进行教学调整。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多进行口语表达，提供更多的口语练习机会。
小孩撒谎幼儿园教案
小孩撒谎幼儿园教案引言撒谎是孩子在成长过程中常常会面临的行为问题之一。
幼儿撒谎可能由于求attention、逃避责任、探索社交边界等多种原因。
教导幼儿诚实、培养正确的价值观和道德观念是幼儿园教育的重要任务之一。
本教案旨在帮助教师理解幼儿撒谎的原因，并提供了一系列教育活动来帮助幼儿识别撒谎的后果，了解诚实的重要性。
教学目标•帮助幼儿理解撒谎行为的后果。
•培养幼儿的诚实品质和责任感。
•帮助幼儿发展正确的价值观和道德观念。
教学内容1. 引入撒谎话题教师可讲述一个简单的小故事，例如一个小孩因为撒谎而导致了不好的后果，使幼儿们对撒谎产生兴趣。
2. 识别撒谎的后果•讨论撒谎可能导致的后果，例如失去信任、伤害他人感情等。
•给幼儿展示一些相关的图片或情境，让幼儿根据图片或情境判断撒谎的后果是好还是坏。
3. 引导诚实行为•鼓励幼儿在日常生活中讲真话，强调真话的重要性。
•设计一些小活动，例如角色扮演，让幼儿互相模拟出撒谎和诚实的情境，总结撒谎和诚实对他人和自己的影响。
4. 培养责任感•强调幼儿的责任感和承诺的重要性。
•设计小组合作活动，在活动中让幼儿合作完成任务，鼓励他们承担责任。
5. 培养正确的价值观和道德观念•通过讲述寓言故事、观看相关故事动画片、角色扮演等方式，帮助幼儿了解什么是正确的价值观和道德观念。
•引导幼儿根据所学到的道德观念，分析和评价一些情境，讨论应该如何正确行事。
教学方法•讲述故事法：通过生动的故事引发幼儿兴趣，帮助幼儿认识撒谎行为及其后果。
•谈话讨论法：通过引导幼儿讨论，帮助幼儿思考撒谎的好坏，并理解撒谎行为带来的负面后果。
•角色扮演法：通过角色扮演的方式，让幼儿体验撒谎和诚实的情境，培养正确的价值观和道德观念。
教学评估•观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估幼儿对撒谎行为后果的理解程度，以及对诚实和责任的态度。
•设计小练习，让幼儿根据所学内容判断事情是否属实，评估幼儿的辨别真假的能力和诚实的表现。
幼儿园语言教育学说谎话的后果教案
幼儿园语言教育学说谎话的后果教案教案：谎话的后果教学目标：通过对谎话的后果进行探究和讲解，让幼儿懂得诚实与诚信的重要性，培养良好的道德品质。
教学准备：1. PPT课件2. 玩具3. 图片4. 谎话卡片教学过程：一、导入环节1.老师放一首与“诚信”有关的歌2.老师提问：“谁能告诉我什么是诚信？”并展示一个诚信的图片二、课堂探究1.老师展示一个玩具，问幼儿：“这个玩具是谁的？”并得到幼儿简单的回答2.老师告诉幼儿：“这个玩具是老师的，现在老师失去了它，如果有人拿到了它但没有还给老师，那么这个人会怎么样呢？”3.教师引导幼儿发表自己的看法，并告诉他们：从小事做起，要诚实，做一个诚信的人。
4.老师出示谎话的卡片，让幼儿看一看上面写的是什么。
5.老师问幼儿：“你们有没有说过谎话？说谎话的后果是什么？”6.老师再展示一张卡片，“当你说谎话，会让别人伤心失望，失去信任。
”7.老师告诉幼儿：“诚实的话是非常重要的，所以我们要勇敢地说真话，不要说谎话。
”8.老师与幼儿一起讨论“谎话的后果”，并引导幼儿写下自己的答案。
三、活动环节1.老师提醒幼儿在玩“扮演”游戏时，要诚实地扮演自己。
2.老师发放纸笔，让每个小朋友绘制一幅画，配上一句口号，告诫自己不要说谎话。
四、总结环节1.老师请幼儿发表课堂心得体会。
2.老师再次强调诚实的重要性，并表扬那些勇敢地说真话的孩子。
教学反思：通过讲解谎话的后果，让幼儿更深入地理解到说谎话的不良影响。
此次教学重点突出了道德教育教学，让幼儿在潜移默化中养成真诚、正直的品质。
同时加入送画的环节，让幼儿在自己绘画的同时，思考诚实对自己、家庭、朋友的影响，并学会自我约束，从而形成好的道德风尚。
这种方式既增强了幼儿参与性，又体现了教育的针对性，是值得推广的教育方式。
儿童语言培训教案：吹牛大王
儿童语言培训教案：吹牛大王
【教学目标】
1、培养孩子大胆想象，能够用夸大的语言来描述自己的“吹牛”内容
2、能够简单地复述听到故事的中心思想。
3、让孩子区别“吹牛”和“说谎”的不同。
4、认识到吹牛不是个好习惯。
【教学准备】
在日常生活中让幼儿欣赏漫画、笑话、动画片。
【教学过程】
1、播放老师提前录制的《猴子吃西瓜》故事作品。
2、播放老师提前录制的《蛐蛐说大话》故事作品。
3、通过引导式，让孩子总结吹牛皮的行为好不好，进行共同讨论。
4、老师引导，让孩子思考“吹牛皮”和“说谎的”区别。
【教学作业】
让孩子回家自行思考并总结写出吹牛皮和说谎的区别以及为什么这两种习惯都是不好的行为。
幼儿说谎活动设计方案五大领域内容
幼儿说谎活动设计方案五大领域内容
提纲：
1.背景介绍
2.活动目标
3.活动内容
4.活动计划
5.评估与总结
背景介绍：
幼儿时期是孩子们形成道德意识和价值观的关键阶段。
说谎是幼儿发展中普遍存在的行为。
针对幼儿说谎行为，设计说谎活动可以帮助幼儿认识谎言的问题，拓展他们的道德意识，并培养他们的诚实品质。
活动目标：
通过说谎活动，我们的目标是：
•引导幼儿了解谎言的含义和后果。
•培养幼儿的诚实品质和责任感。
•提升幼儿的自我认知和情绪管理能力。
活动内容：
说谎活动包括以下内容：
活动计划：
以下是活动的大致计划：
评估与总结：
活动结束后，我们将进行如下评估与总结：
•通过观察和记录幼儿的参与程度来评估他们对说谎问题的理解程度。
•与幼儿进行问答、小组讨论等形式的反馈，了解他们对活动的感受和收获。
•总结活动的成功经验和改进之处，并为以后的活动设计提供参考。
幼儿撒谎中班语言教案
幼儿撒谎中班语言教案一、教学目标。
1. 认识撒谎的概念，明白撒谎的危害性。
2. 培养幼儿诚实守信的品质，增强他们的责任感和自我管理能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们正确、清晰地表达自己的想法和情感的能力。
二、教学重点。
1. 认识撒谎的概念，明白撒谎的危害性。
2. 培养幼儿诚实守信的品质，增强他们的责任感和自我管理能力。
三、教学难点。
1. 培养幼儿正确的价值观，让他们明白撒谎的危害性。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们正确、清晰地表达自己的想法和情感的能力。
四、教学准备。
1. 教学课件，包括撒谎的图片、故事、视频等。
2. 教学素材，包括撒谎的故事、图片、小道具等。
3. 教学环境，保持教室整洁、温馨，营造良好的学习氛围。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师通过展示图片或视频，让幼儿了解什么是撒谎，撒谎的危害是什么。
可以通过故事的形式，引导幼儿思考撒谎的后果，让他们明白撒谎是不对的。
2. 学习新知识。
教师通过讲解和互动问答的形式，向幼儿介绍撒谎的危害性，让他们明白撒谎会给自己和别人带来伤害。
同时，教师可以讲述一些小故事，让幼儿更加深刻地理解撒谎的危害性。
3. 拓展活动。
教师可以组织幼儿进行小组讨论，让他们谈谈自己对撒谎的看法，以及身边发生的撒谎的事情。
通过讨论，让幼儿明白撒谎不仅会伤害别人，还会伤害自己，培养他们正确的价值观。
4. 温故知新。
教师可以通过游戏或者小活动，让幼儿回顾今天学习的内容，巩固对撒谎的认识。
可以通过角色扮演或者故事演绎的形式，让幼儿更加深刻地理解撒谎的危害性。
5. 课堂小结。
教师对今天的学习内容进行小结，强调撒谎的危害性，鼓励幼儿要诚实守信，培养他们正确的价值观。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对撒谎有了更深刻的认识，明白了撒谎的危害性。
在今后的教学中，可以通过更多的故事、游戏等形式，让幼儿更加深入地理解撒谎的危害性，培养他们正确的价值观，提高他们的语言表达能力。
黄豆芽说大话语言表演教案
黄豆芽说大话语言表演教案一、引言表演艺术是一门线下互动、艺术形式多样的艺术形式，而大话语言表演则是一种在表演中运用夸张、搞笑的手法，以说话为主要表现方式的艺术形式。
黄豆芽是一位著名的大话语言表演者，以其幽默搞笑的言语和充满表现力的动作，赢得了广大观众的喜爱。
本篇教案将重点介绍黄豆芽的大话语言表演技巧，并提供相关的教学指导，帮助学习者更好地理解大话语言表演艺术。
二、黄豆芽的表演特点黄豆芽的大话语言表演以幽默搞笑为核心，其表演特点主要体现在以下几个方面：1. 夸张的语言表达黄豆芽在表演中经常使用夸张的语言表达方式，通过夸大其词、渲染气氛，使观众更容易进入角色，产生共鸣。
例如，他会将普通的事情描述成天大的事情，将小问题夸大成无法解决的大问题，以此引发观众的笑声。
2. 独特的动作和肢体语言在表演中，黄豆芽通过独特的动作和肢体语言，为观众呈现出一个个生动形象的角色。
他会将角色的特点通过肢体语言进行刻画，用夸张的动作表达出角色的情感和思想，进一步增强了表演的喜剧效果。
3. 童真与无厘头黄豆芽的表演风格中充满了童真与无厘头的元素。
他在表演中经常使用幼稚搞笑的话语和表情，将观众带入一个欢乐的童话世界。
这种无厘头的表演方式，使观众在欢笑之余也能够体会到一种放松和解压的效果。
三、黄豆芽大话语言表演的教学指导1. 善于观察和模仿大话语言表演的关键在于观察和模仿周围的人物和事物。
学习者应该注意观察他人的语言表达方式、动作特点以及特殊的肢体语言，并试图模仿这些特点。
通过多方面的观察和模仿，学习者可以逐渐培养出自己独特的大话语言表演风格。
2. 练习夸张的语言表达在大话语言表演中，夸张的语言表达是非常重要的技巧。
学习者可以通过背诵、模仿黄豆芽的表演，加深对夸张表达方式的理解和感受。
同时，也可以通过编写并进行角色扮演等练习，锻炼自己夸张表达的能力。
3. 发掘自己的搞笑点每个人都有自己的搞笑点，学习者应该试图发掘出自己独特的搞笑点，并将其应用到大话语言表演中。
幼儿说话不要当真教案
幼儿说话不要当真教案教案标题：培养幼儿说话的理解能力教案教学目标：1. 帮助幼儿理解说话的多样性，学会不要将所有话语都当真。
2. 培养幼儿的语言理解能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的社交沟通技巧，培养他们在交流中的灵活性和适应能力。
教学内容：1. 通过故事、游戏等形式，引导幼儿认识不同类型的说话方式。
2. 培养幼儿辨别说话中的真实与虚假信息的能力。
3. 练习幼儿的听力和理解能力，培养他们对语言的敏感度。
教学准备：1. 故事书籍、图片或幻灯片，以展示不同类型的说话方式。
2. 游戏道具，如角色扮演服装、玩具电话等。
3. 纸张和彩色笔，用于绘画和记录。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或幻灯片展示不同类型的说话方式，如夸张、幽默、谎言等。
2. 引导幼儿讨论这些说话方式的特点和可能的目的。
教学主体：3. 阅读一本适合年龄的故事书，其中包含不同类型的说话方式。
4. 在阅读过程中，引导幼儿观察故事中人物的语言表达，并让他们尝试理解说话的真实意图。
5. 组织角色扮演游戏，让幼儿模仿故事中的人物，运用不同的说话方式进行对话。
6. 引导幼儿讨论游戏中的对话，帮助他们辨别真实和虚假信息。
巩固练习：7. 分发纸张和彩色笔，让幼儿绘画自己喜欢的故事情节，并描述其中的对话内容。
8. 鼓励幼儿分享自己的绘画和描述，其他幼儿尝试理解并提问。
总结活动：9. 回顾教学内容，强调不同类型的说话方式和理解说话的多样性的重要性。
10. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学的知识，培养他们在交流中的灵活性和适应能力。
教学扩展：- 继续阅读有趣的故事书，让幼儿发现更多不同类型的说话方式。
- 组织小组活动，让幼儿创作自己的故事并用不同的说话方式进行表达。
- 鼓励幼儿与家人或朋友进行角色扮演游戏，提高他们在社交交流中的应变能力。
教学评估：- 观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，包括是否能够运用不同的说话方式进行对话。
- 收集幼儿绘画和描述的作品，评估他们对故事中对话内容的理解程度。
虚伪性语言中班教案及反思
虚伪性语言中班教案及反思一、教案。
教学目标：1.了解虚伪性语言的定义和特点；2.分辨虚伪性语言和真实性语言；3.培养学生的辨别能力和批判性思维。
教学重点：1.虚伪性语言的特点；2.虚伪性语言和真实性语言的区别。
教学难点：1.如何培养学生的辨别能力；2.如何引导学生批判虚伪性语言。
教学准备：1.教师准备课件、教材、案例等教学资源；2.学生准备笔记本、笔等学习工具。
教学过程：1.导入，通过展示一些常见的虚伪性语言案例，引发学生对虚伪性语言的思考；2.讲解，教师讲解虚伪性语言的定义和特点，引导学生分辨虚伪性语言和真实性语言；3.分组讨论，学生分组讨论并分享在生活中遇到的虚伪性语言案例，并分析其特点；4.案例分析，教师通过案例分析，引导学生深入理解虚伪性语言的表现形式和影响；5.小结，总结本节课的重点内容，强调虚伪性语言对人们的影响，并引导学生思考如何应对虚伪性语言。
二、反思。
本节课的教学内容是关于虚伪性语言的，通过教学，我深刻地认识到虚伪性语言在我们日常生活中的普遍存在，以及它对我们的影响。
在教学过程中，我发现学生对于虚伪性语言的认识还比较模糊，很多学生对于虚伪性语言和真实性语言的区别并不清楚。
因此，在教学中，我采取了多种方式来引导学生进行思考和讨论，以提高他们的辨别能力和批判性思维。
在教学过程中，我发现学生对于虚伪性语言的案例讨论非常感兴趣，他们积极参与讨论并分享自己在生活中遇到的虚伪性语言案例。
通过案例分析，学生对虚伪性语言的特点有了更深入的了解，也意识到了虚伪性语言对人们的影响。
在今后的教学中，我会进一步引导学生思考如何应对虚伪性语言，培养他们的辨别能力和批判性思维。
总的来说，本节课的教学效果还是比较理想的，学生对于虚伪性语言有了更深入的认识，也提高了辨别能力和批判性思维。
在今后的教学中，我会继续加强对虚伪性语言的教学，引导学生更加深入地理解虚伪性语言的影响，并培养他们正确对待虚伪性语言的能力。
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老师：P37-38找一找。
第三阶段：总结与表现
教师带领学生总结故事情节及内涵。
1、总结
听完故事你觉得故事中哪一个情节你最喜欢，印象最深刻。（引导幼儿尝试完整的讲述自己喜欢的一段情节）小鸡叫叫的攀比心理，让我们知道做人要谦虚，但是我们从中也学习了一个句型“这算什么？我家····”在表述中把自己让入角色之中。那么在故事中小动物们都是怎么安慰叫叫的呢？
上课流程
第一阶段：开场引导
【活动：社交礼仪】
课前准备：ppt
老师引导语：小朋友们，你们有没有说过谎话呀？哦，那你们都说了什么谎话呢？爸爸妈妈后来知道你们说的是谎话了吗？有没有原谅你们呢？
那今天呢，我们阅读的就是一个关于谎话的绘本，叫做《超级大谎话》。
第二阶段：阅读故事
【活动：赏读绘本】
老师：p2（封面）观察封面主要有什么内容？（小鸡）还有呢？小鸡是什么颜色的呢？是怎么叫的呢？我们给小鸡起个名字，叫做叫叫。我们和叫叫打个招呼吧（你好啊，叫叫）那叫叫也和小朋友打招呼了，它说（你好啊，小朋友们）接下来，老师表述，看到“汽车、学校、玩具、香喷喷的饭”联想到了什么？】
老师：P29-30叫叫在承认错误以后，才敢抬头看它的好朋友们，它的朋友是什么表情啊？会原谅它吗？哦，小动物们都原谅了叫叫，他们还说，我们其实早就知道你在撒谎了，但只要敢于承认错误就是好样的，现在你可以请我们去你家做客吗？
老师：P31他们有没有来到叫叫的家里啊？叫叫的家里还有谁？（叫叫爸爸）
老师：P32他们现在在干什么呢？（吃饼干、喝牛奶、一起聊天）
老师：p6你们想想，叫叫很不服气小狗的话，那叫叫会怎么说呢？（我的飞机可以飞到月亮上）叫叫说飞机能够飞到月亮上，moon月亮。叫叫说的是真话吗？飞机能不能飞到月亮上呀？所以我们的叫叫说的叫做什么话呀？（谎话）小朋友们能说谎话吗？所以我们能学习叫叫说谎话吗？那小朋友要说什么话（真话）【学习----叫叫不服气的样子“这算什么，我家里的飞机更厉害，可以飞到月亮上去呢！”】
老师：p7叫叫又在树林里遇见了谁啊？（小鸭子）哦，是小鸭子duck有哪位眼睛亮的小朋友可以告诉老师，叫叫和小鸭有哪里不一样呢？（学生仔细观察)小鸭手上拿的这是什么呀（音乐盒）于是小鸭就说了，我的音乐盒能发出特别动听的声音呢。你们看叫叫现在又是一副什么表情啊？（不服气）你们猜猜叫叫会怎么说呢？
老师：p8叫叫是怎么说的啊？我的玩具都快要堆到房顶了。小朋友们观察一下，叫叫都有哪些玩具啊？叫叫怎么样啊，又说了什么话？（谎话）那我们一起对叫叫说，叫叫你不能再说谎话了，你要做一个诚实的小动物。小朋友们，能说谎话吗？要说什么话呀。【请幼儿表演鸭子和小鸡叫叫的表演“这有什么稀奇的，我家里什么玩具都有，多的都快堆到房顶了”】
老师：p18叫叫现在也张开嘴，它是干什么呢？我们的太阳公公在干嘛啊？什么表情呢？给老师模仿一下太阳公公是怎么笑的。你们觉得太阳公公为什么会笑呢？原来是叫叫说，我唱歌的时候连太阳公公都会笑。哦，叫叫又说什么话了呀？（谎话）【把叫叫的语气，用夸张的手法表现出来】
老师：p19有哪位眼睛亮的小朋友告诉老师，你都看见了什么？你们想一想叫叫会怎么在其他小动物面前撒谎呢？
老师：p26周末到了，所有的小动物们都来了，叫叫的谎言马上就要被拆穿了，你们觉得叫叫会怎么办呢？它会承认自己一直在撒谎吗？
老师：P27-28叫叫有没有承认啊？（承认了）那你们觉得叫叫现在会是什么样的心情呢？它还会紧张吗？还会流汗吗？
【承认错误是一种勇气，那么我们承认错误了以后，内心是什么样的感受？】
老师：p24小朋友们想一想叫叫都说了哪些谎话啊？
老师：p25叫叫这是在干什么啊？（走路）这个呢？（吃饭）这个呢？（踢足球）还在（睡觉）我们来看看叫叫现在是什么表情啊？叫叫的眉毛都怎样了啊？（皱起来了）叫叫为什么要把眉毛皱起来啊？你们什么时候会把眉毛皱起来呢？所以，小朋友们能说谎话吗？说了谎话我们会感到怎么样啊？（担心、不安）
②感受叫叫“骄傲—心虚—沮丧—开心”的心理变化过程，鼓励幼儿大胆想象和猜测情节的发展，促进幼儿逻辑思维力的发展。
3.综合目标：
通过绘本中其他小动物在知道叫叫说谎话后仍然原谅了叫叫并和它在一起玩耍，引导幼儿树立包容的心态，并认识到撒谎的危害。
课前准备
1、绘本PPT 2、小鸡道具3、小狗、小鸭子、小猪、小绵羊、小鸟道具
老师：P33他们玩的开心吗？连太阳公公都怎么样了啊？（微笑）那我们也一起学习一下太阳公公的表情，原谅叫叫的谎话吧。
老师：P34-35叫叫和其他小动物在一起干嘛啊？（唱歌）小猪和小鸟就说了，叫叫你家真的很棒。
所以小朋友们，只有我们在说真话的时候才会获得朋友们真诚的夸赞。如果我们一不小心说了谎话，我们要怎么办呢？如果我们的朋友说了谎话，我们也要用一颗包容的心，等待着它承认错误。
老师：p3-4叫叫来到了哪里啊？（树林里）你们觉得树林里都住了哪些小动物呢？【想象树林中有什么，树林里有什么动物生活？天上、地上、树上都进行表述】
老师：p5我们的叫叫见到谁了啊？（小狗）那我们先跟小狗打个招呼吧（你好啊，小狗)小狗要怎么回答呢？（你好啊，叫叫）你们看，小狗正在干嘛啊？（玩飞机）嗯，airplane,飞机。于是小狗就和叫叫说了，叫叫你快看，我的飞机可以飞的好高好高。叫叫是什么表情呢？（不服气）我们一起来学一下叫叫的表情和动作。【学习叫叫骄傲的表情】
老师：p11这是小猪的谁啊？（小猪爸爸）哦，猪爸爸在干嘛呢？（举杠铃）猪爸爸是怎么举的（表演出杠铃的重量感）于是小猪就说，这辆小汽车是我爸爸参加大力士比赛赢回来的，赢win。叫叫现在什么表情，谁来给老师表演一下。
老师：p12叫叫很不服气，于是叫叫就说了，你们想一想叫叫会说什么？（我爸爸能把汽车举起来）这次叫叫又说什么啦？（谎话）我们还要对叫叫说（叫叫你不能再说谎话了，你要说真话）【叫叫的爸爸是什么鸡？是一只公鸡】
XX语言艺术课程计划
课题:超级大谎话
课时
1次（60分钟）
课程分类
故事表达
授课对象
4A
教学目标
1.知识目标：
①认识各种动物的外形特点，学习简单英语单词，从而提高英语词汇量积累。
2.技能目标：
①阅读故事，理解小鸟“叫叫”的攀比心理，学会句式“这算什么？我家的…，都…”“这有什么稀奇，我家…，都…”，并仔细观察、分析故事情节，鼓励幼儿大胆用自己的语言表达，培养其语言组织能力，增强自信心。
【撒谎的时候内心是什么样的一种感受，并且请孩子们表现出来。】
老师：p20你又看见了什么？叫叫会怎么说？叫叫还在继续撒谎，谎话越说越多。
老师：p22-23有谁过来了啊？还有谁过来了啊？他们听的开心吗？从哪里可以看出来呢？于是小狗就说了，叫叫你的家好棒啊，我们周末的时候到你家来玩吧。你们看叫叫现在还开心吗？而且身上还怎么样了啊？（流汗）它为什么会流汗呢？你们撒谎的时候会流汗吗？都会有哪些表现？
老师：p15你们觉得她会是谁啊？哦，是小羊的妈妈，我们羊妈妈在干嘛呢？织毛衣。看看我们叫叫现在什么表情啊，什么动作啊？叫叫会说什么呢？
老师：p16叫叫说了什么啊？你们想一想。
老师：p17哇塞，现在有好多小动物啊，他们分别是谁啊？他们是在干什么呢？你们能给老师模仿一下小动物们的表情吗？你们觉得小鸟唱的歌好听吗？从哪可以看出来呢？
告诉家长的话
各位家长，大家好。今天我们一起读了绘本故事《超级大谎话》，故事中的“叫叫”是一只可爱的小鸡，可是它为了让别人觉得他特别厉害，就把自己和父母都说的特别厉害。不过当朋友要去他家做客的时候，叫叫就知道它的谎言演不下去了。虽然刚开始叫叫说谎是非常不对的行为，不过我们最后也看到叫叫主动请求原谅了，这一点叫叫是做的非常棒的，所以宝贝们在做错事情以后只要用于承认，并且改正过来就是好孩子。
老师：p13叫叫继续走啊走，它又看见了谁？（小羊）我们的小羊在干嘛啊？（吃东西）那小羊会对叫叫说什么呢？（叫叫，你要吃我妈妈给我做的饼吗？可好吃了）
老师：p14你们看这是谁啊，（叫叫妈妈）叫叫妈妈在干什么啊？（端着蛋糕）蛋糕cake。那你们猜叫叫会怎么对小羊撒谎？（学生自由想象)【你们的妈妈都会做一些什么好吃的食物？】
2、情境模拟练习（语气、动作）
（1）温柔的小羊邀请叫叫吃饼干，小羊不屑的说“这算什么，我家···”（小鸡骄傲的表情和动作请表演出来）
第四阶段：整理汇报
·表演互动：先进行自我介绍，老师：今天我们一起读了一个什么故事啊？
学生：《超级大谎话》
老师：是谁一直在说谎话呢？
学生：小鸡叫叫。
老师：那接下来我们一起来表演一下，叫叫和别的小动物之间都发生了哪些谎话故事？
学生表演（依据班级学生数自行调整，建议表演小狗、小鸭、小猪、小鸟片段,表演的时候要加入动作~
比如叫叫说，我爸爸能把汽车给举起来，要表现出举起来的重量感）
·老师：小朋友们表演的非常棒！所以老师要问小朋友了，我们能撒谎吗？要怎样说话啊？如果不小心撒谎的话要及时怎么做？（承认错误）那今天在绘本故事中我们还学习了几个英文单词，老师要来考考你们，（问单词的时候可以翻到当页的PPT）【单词：airplay moon duck pig win cake sheep sun bird car house toy food lie bus】
老师：p9叫叫现在来到了哪里啊？（马路上）它遇见了谁？（小猪）哦，遇见Pig，小猪了。小猪在干嘛啊（坐小汽车）它还和叫叫打招呼了，会说什么呢（你好啊，叫叫）那我们也和小猪打个招呼（你好啊，小猪）于是，小猪就说了，叫叫你看，这是我爸爸的新车哦。叫叫现在又是什么表情啊？(不服气)
老师：p10叫叫是怎么说的啊？你们想一想。哦，原来叫叫是说，哼，有什么了不起，我爸爸也买了辆新车，他的车有操场那么长！谁能给老师表演一下，叫叫是怎么说的。这次叫叫又怎么样了啊（撒谎）我们还要对叫叫说（叫叫你不能再说谎话了，你要说真话）【叫叫昂着头说“有什么了不起，我爸爸也买了一辆，有操场那么长！”】