少儿语言艺术课程内容

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简单的儿童语言表演教案

简单的儿童语言表演教案标题，小熊学表演。

嗨，小朋友们！今天我们要一起来学习表演啦！你们知道什么是表演吗？表演就是通过动作、声音和表情来向观众展示故事或情感的活动。

我们可以通过表演来让别人开心、感动，甚至学到一些知识呢！那么，我们来看看今天的教案吧！第一课，学习基本动作。

首先，我们要学习一些基本的动作，比如走路、跑步、跳跃、转圈等。

这些动作是表演的基础，我们要先把它们学会才能进行更复杂的表演。

大家可以跟着老师一起练习，记得要用力、准确地做每一个动作哦！第二课，学习表情。

表演不仅仅是动作，还有表情！我们可以通过不同的表情来表达不同的情感，比如开心、生气、难过等。

我们可以通过眼睛、嘴巴、眉毛等部位来展现出我们的情感。

大家可以和小伙伴一起练习，看看谁的表情更生动更传神！第三课，学习台词。

在一些表演中，我们需要说一些台词来表达角色的想法或者情感。

学习台词也是表演的重要组成部分。

我们可以通过大声朗读台词来提高自己的表达能力，同时也可以记住自己要表达的内容。

大家可以和家长一起练习，看看谁的台词记得更准确！第四课，编排小品。

在学习了基本的动作、表情和台词之后，我们可以尝试编排一个小品来展示我们所学的东西。

可以找一些有趣的故事或者情景，然后把它们变成一个小品。

大家可以一起商量角色和台词，然后排练起来，最后在家长和小伙伴面前表演出来！通过这四节课的学习，我们可以更好地掌握表演的基本技能，同时也可以锻炼自己的表达能力和合作能力。

希望小朋友们可以在学习表演的过程中，找到更多的乐趣和自信，也可以通过表演来展现自己的才华和魅力。

加油，小熊们！让我们一起来学习表演吧！。

少儿语言艺术-乒乒和乓乓钓大鱼

老师：这次乓乓的鱼钓到了吗？（没有）
老师：这次乓乓会怎么说？（哎，可惜了，好大的章鱼哦......）
老师：那你们猜猜是大的章鱼还是小的章鱼呢？这个章鱼看起来怎么样？我们来看看乓乓是怎么说的？（总结：原来是一条脑袋超级大的章鱼，看起来很可笑）
（播放视频，了解章鱼的外形特点）
老师：你们瞧，谁的杆子动啦？（乒乒）“泼刺泼刺”这是什么鱼？乒乒怎么样拉杆的，我们来学一学？（使劲儿）钓到鱼了吗？（没有）
XX语言艺术课程计划
课题：乒乒和乓乓钓大鱼
课时
1次（60分钟）
课程分类
创编和演绎
授课对象
3B班
教学目标
1.知识目标：
①认知并了解企鹅的外形特征和生活环境，欣赏极地风貌。
②认识钓鱼的工具，了解钓鱼的基本方法。
③欣赏海底生态环境，了解海底世界各种鱼类的色彩、造型特点。
2.技能目标：
①阅读故事，并感受故事中企鹅钓鱼的趣味过程，学习并模仿钓鱼时的动态和表情变化，通过角色扮演感知故事中企鹅友情的发展与变化，引导幼儿大胆表演与表达，提升肢体、语言表现力。
老师：长着尖尖嘴，是鸟不会飞。（打一动物）——企鹅
第二阶段：阅读故事
【活动：赏读绘本】
课前准备：PPT。
老师引导语：猜动物游戏
课程引入：1、老师来做动作，你来猜一猜这是什么动物？
2、小朋友来做动作，另一位小朋友猜一猜？
老师：今天来了一只住在南极的小动物？（小企鹅）这有几只小企鹅呀？（两只）他们有什么不一样？（尖尖的红帽子——乒乒、圆圆的黄帽子——乓乓）他们今天都带着鱼竿去干什么呢，我们一起去看一看吧~
老师：乒乒和乓乓两个人是好朋友，他们两个一直在一起，跳绳在一起，吃饭也在一起~
老师：他们有一个愿望，你们猜猜他们的愿望是什么（钓大鱼）。可是你们觉得他们能钓上来吗？我们一起来看一看。

少儿语言艺术-肚子里的火车站

老师：（p21）那茱莉亚呢？她生病了，她肚子疼，现在趴在桌子上，你看她的表情是什么样子？
老师：（p22）终于，在小精灵们快被冻僵的时候，冰雪开始融化了。一阵温暖的雨从天而降。这是什么呢?（猜猜，为什么会冰雪融化吗？）
老师：（p23）原来朱利娅正躺在床上喝热水，她的肚子上还放了一个热水袋。
老师：（p24）小火车能动了，可是还有一座食物大山呢。过了很长时间，一列列火车才返回了肚子火车站，此时它们已经被卸空了。小精灵们把剩下的食物装进车厢，大山慢慢地消失了。小精灵们现在又可以休息、玩耍和美美地睡觉了。
老师：（p25）朱莉娅呢？她感觉好多了，她的肚子不疼了，高兴地翻了许多跟头。肚子火车站里的小精灵们觉得好像坐上了过山车……他们已经分不清哪是上，哪是下了。
老师：让我们再一起来看看小精灵是怎么在火车站工作的吧！
播放ppt，教师讲解，知道整个消化系统的工作过程。
老师：（p26）火车先开到哪（小肠）再开到哪？（大肠）小肠是怎么样的？猜猜管子是做什么用的？
XX语言艺术课程计划
课题:肚子里有个火车站
课时
1次（60分钟）
课程分类
奇妙探险
授课对象
绘本表演3阶A班
教学目标
1.知识目标：
①了解小火车的用途，知道火车的工作原理。
②认识不同食物，明白小肠在我们身体里的作用。
2.技能目标：
①欣赏绘本，观察画面食物特征，理解诗歌内容，体验故事中角色的心情变化与表情变化，并理解词汇“咕噜噜、罢工、出事了”，增加词汇量，鼓励幼儿大胆猜想故事内容，用较连贯的语言完整的陈述故事，提升口语表达能力。
小结：我们大家已经知道自己吃的食物要经过消化，才能更好地吸收。为了保护自己的身体，要养成健康的饮食习惯。
第三阶段：总结与表现

少儿语言艺术-小种子教案

下面请欣赏小朋友们带来的表演···
第四阶段：整理汇报
·老师带领学生总结故事情节和故事内涵。
·老师鼓励学生和大家分享故事。
【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的表演是......
结束语：谢谢大家】
大家好，我叫。。。今年。。。我今天表演的是《小种子》中：
1、“有的···有的···有的···”来概括。
老师：（p15）种子经过发芽最后变成什么了？（花）这朵花有什么不一样的呢？（巨人花）比人高了！比树高了！比房子都高了！现在，它也长出了一朵花。附近的人们，甚至远处的人们都来看这朵花。这是他们看到过的最高的花，简直是巨形花！
老师：（p16）夏天，有哪些小动物跟花朵打招呼呢？（蝴蝶、鸟儿）
老师：（p17）又一个秋天。日子越来越短了，夜晚越来越长了。风把什么东西从树上花上吹落下来？（树叶、花朵）【你见到的秋天是什么场景？】
XX语言艺术课程计划
课题:小种子
课时
1次（60分钟）
课程分类
世界真奇妙
授课对象
4A
教学目标
1.知识目标：
①引导幼儿了解种子从离开果荚、到萌芽、开花、孕育出下一代的生命历程，体会到生命的可贵和生生不息。
2.技能目标：
①阅读故事并通过看图说话的形式，结合观察的图片进行故事表述与联想，掌握语句：“有的......，有的......”描述小种子的奇妙旅程，分场景进行故事的演绎和表达，提升幼儿的舞台表现力和理解能力，培养故事创编能力。
第二阶段：阅读故事
【活动：赏读绘本】
课前准备：PPT。
老师：（封面)（p3）这是一朵花，请小朋友们用一个词去形容一下吧；它周围有好多五颜六色的点点，是什么呢？（种子）
老师：（p4）秋天来了，大风吹来，把花种子高高地扬起来，【请小朋友们看看都有什么样子的种子呢？】(大种子和小种子）；它们要飞到哪里去呢？它们到那里去做什么呢？（互动）老师也并不知道，我们接着往下看吧~

少儿语言艺术-沙漠的秘密

②拓展沙漠中的奇怪现象，对故事结尾处进行续编，锻炼故事续编能力，培养发散思维。
3.综合目标：
①通过阅读故事，了解除了海洋、平原还有沙漠这样的环境，让幼儿知道保护环境节约用水的重要性，养成助人为乐的好习惯。
课前准备
1、绘本PPT2、头饰：小花狗、小狐狸、骆驼
上课流程
第一阶段：开场引导
【活动：社交礼仪】
老师：p6你看到了什么？这是什么地方？是森林嘛？不是的。。。天哪我们迷路了。。。你看小狐狸和小狗还高兴的起来吗？。。。【激发幼儿敢于用动作表现“失望”】
老师：p7原来这里是沙漠，你看沙漠里有什么？你知道沙漠嘛？你看这些黄黄的是什么？沙子，是的，沙漠里到处都是沙子，而且你看看，有小河嘛？有水吗？没有。。。沙漠地区很少下雨，所以在沙漠里几乎没有水，沙漠里很干燥，还很热呢。。。
老师：今天老师也要带小朋友们去旅行~你猜猜我们会去哪呀？这个地方啊小朋友们肯定都没去过！老师要带小朋友们一起去森林里玩~
老师：p2今天老师不光带小朋友去旅行还有两个小动物也想和我们一起去，你希望和哪个小动物一起去啊？【沙漠里都有些什么呢？我们一起来看一看】
老师：p3（扉页）你看看是哪个小动物和我们一起去旅行啊？是小狗！还有小狐狸~
老师：p20看沙漠里除了绿洲和海市蜃楼还有很多神奇的现象哦！看，这个圆圆的像球一样的植物，它叫风滚草，风一来啊它就会随着风在沙漠里滚动，寻找合适的地方生存~还有这个你看大家在玩什么？在从沙丘上往下滑，在有的沙丘上，滑下去的时候会发出声音，好像沙子在唱歌~这个叫鸣沙~
第三阶段：总结与表现
引导语：
大自然是非常奇妙的有森林、有海洋、还有沙漠，今天我们一起参观了沙漠。知道了沙漠中没有水，了解到沙漠中由于沙尘的原因，会看到海市蜃楼的情况。在沙漠中行走的时候我们要注意的情况有哪一些呢，应该如何去准备？沙漠中虽然没有水，但也是有生物存在的，比如“沙狐、沙鼠、骆驼、蜥蜴、响尾蛇等等”，发现了和陆地不一样的生活方式。

少儿语言艺术到底是什么？

少儿语言艺术到底是什么？家长问答
家长：什么是语言艺术？
老师：少儿语言艺术是语言基础为主、表演为辅、综合了游戏、朗诵、故事、曲艺、播音主持、演讲、口头表达、音乐舞蹈、影视剧表演的多个形式和表现手段为一体的一门综合性活动课程。

家长：学习语言艺术的目的是什么？
老师：让每个参与进来的孩子，想说、敢说、能说、会说，说得恰当，说得精彩！放开心扉，积极向上！
家长：少儿语言艺术主要练习孩子那些方面?
老师：练心理——欲练嘴皮，先练“脸皮”，让孩子在大庭广众之下，敢于表达；
练听力——善言者首先善听，教孩子能够听明观点，听出弦外之音；
练“肚皮”——培养孩子学习知识的兴趣、能力，增加知识储备，让孩子肚子里“有货”；
练思维——能说会道是因为能思会想，培养孩子思维的敏捷度、清晰度、深度；
练形体——让孩子在各种场合，能够举止大方，表情自然、得体；
练交谈——使孩子与人交谈时，主题鲜明，条理清楚，气氛融洽，从容不迫；
练演讲——通过演讲综合展现孩子的形象、气质、表演能力；
练辩论——教孩子在唇枪舌战的辩论中，表明正确的观点，说服别人。

语言艺术课培养孩子们的这些能力
1.良好的沟通能力和公众表现力
2.团队协作能力
3.纠正普通话的发音，做到字正腔圆，学会用语言表达自己
4.激发想象力和创造力
5.自信，积极的个性
6.激发学习语文的兴趣及增强理解能力
最终由内而外地散发出独特的人格魅力来迎接美好未来！
——国文德智少儿成长研究中心。

一年级语言艺术教育教案(12课时)

一年级语言艺术教育教案(12课时)第一课时教学目标- 了解色彩基本知识- 通过观察、比较、分类等基本方法，认识和区分日常生活中最常见的5种颜色。

- 发展幼儿的观察能力和色彩感受力。

教学内容- 学生通过图片、实物、反色、调色等常规方法，认知5种基本颜色。

- 学生合作讨论不同景物中呈现的颜色。

第二课时教学目标- 掌握短词语的朗读技能- 培养学生的口语表达能力和语言综合运用能力教学内容- 通过单词、短语、句子等不同形式，培养学生朗读和语言表达能力。

第三课时教学目标- 通过视觉、触觉、听觉等方式，发展幼儿的感官知觉。

- 培养学生对音调的感知教学内容- 通过讲故事、欣赏音乐、阅读诗歌等方式，培养学生对音调的感知和感官知觉的发展。

第四课时教学目标- 了解中西方艺术的不同特色- 培养学生的欣赏能力和审美能力。

教学内容- 欣赏中西方不同艺术作品，通过图片或视频等方式帮助学生更好地了解艺术内涵，培养他们的欣赏和审美能力。

第五课时教学目标- 掌握正确的用笔姿势- 培养学生的描绘能力和艺术创造能力。

教学内容- 教育学生如何正确握笔和掌握一定的笔画方法，通过练艺术创作，培养他们的描绘能力和艺术创造能力。

第六课时教学目标- 培养学生的配合意识- 培养学生的合作能力教学内容- 以小组合作形式，分配角色，进行有剧情的角色表演。

通过角色表演，培养学生的配合意识和合作能力。

第七课时教学目标- 读懂文章大意和内容- 培养学生的阅读理解能力教学内容- 教育学生正确读书姿势，研究阅读，培养学生阅读理解能力。

第八课时教学目标- 掌握书写基本技能- 培养学生的书写惯和良好的书写技能。

教学内容- 教育学生正确握笔和基本的书写技能，帮助学生养成良好的书写惯，提高他们的书写技能。

第九课时教学目标- 借助形象、文字、色彩等多方面展现情感和情绪- 培养学生的情感态度和观察思考能力。

教学内容- 通过绘画形象、画面中的文字和符号等，让学生感受不同情境中的情感和情绪，培养他们的情感态度和观察思考能力。

少儿语言艺术-绿棉羊在哪里课程目标

XX语言班课程目标
4B
课题：绿绵羊在哪里
关键词：动物的姿势和动作形态观察、故事趣味创编
一、教学目标
1.知识目标：
①认识绵羊的外形特征和生活习性，颜色认知，了解生活中的不同娱乐设施及益智游戏。

2.技能目标：
①阅读绘本，通过问句“绿色绵羊在哪里？”贯穿整个故事，从中运用对比、游戏探索等方式，逐渐培养耐心，实现幼儿快乐认知事物及胖瘦和远近对比关系分析。

②陈述故事内容，大胆猜测、想象，针对一个场景进行故事情节创编。

3.综合目标：
①通过寻找绿色绵羊的过程，逐步提升幼儿的耐心和专注力，培养幼儿乐观的生活态度。

二、家庭作业
绘画一幅绿色绵羊的画。

少儿语言艺术-小牛的春天教案

②探索并总结每一个季节的特点。
3.综合目标：
感知四季的美丽和独特风景。
课前准备
1、绘本PPT2、小牛的头饰3、白色四个卡纸（描绘春夏秋冬）
上课流程
第一阶段：开场引导
课前准备：ppt
老师引导语：大家把手上的小玩具收一收，让它们去休息一下吧。
老师：老师请你们猜一个谜语“身上一身毛，头上两个角，火气真不小，还会哞哞叫。”
*原来是春天来了。【用完整的语句表述：这时候的小牛像“冬天的雪一样”很白很干净，这是美丽的春天，小蝴蝶也飞了出来~】
老师：p5小牛发生了什么变化？（身上出现了黑色）这像冬天里的雪山？（融化了）【渐渐的雪山融化了，这时候的小牛身上出现了泥土的黑色。】
P6雪山融化了图片。
老师：p7我们小牛刚刚融化了哪里？（融化了身体）现在又融化哪里了？（融化了脸）【泥土慢慢的露出了脸，小牛脸上的雪越来越少。】
老师：p28我们和小牛说再见咯。
第三阶段：总结与表现
老师引导语：对故事进行总结：
这是根据小牛身体变化而进行衍生的一个绘本故事，通过小牛身体的变化以及周围事物颜色的产生，把一年四季的特点涵盖在其中，突出了季节变化的色彩给我们身边带来的不同感受。
通过幼儿对于故事的理解，我们进行分季节角色扮演。
第四阶段：整理汇报怎么样了？（慢慢的融化了）一年过去了，你们猜一猜小牛长大了吗？（长大了）
老师：p25你们发现小牛和之前有什么变化？（长出了牛角）为什么？（强调这是第二年了）
老师：p26回顾小牛的变化，成长图。
老师：p27这是什么？（小花长出了）我们刚开始读故事的时候是什么？（一颗刚发芽的种子）。
4、冬天：白雪皑皑，一片祥和，像极了我们的过年···（幼儿添加）
·完整描述故事一年四季的景象。

少儿语言艺术-主持表达1级13 课程目标

XX主持表达课程目标
主持表达1级
课题：气息训练
关键词：气息的锻炼和运用
一、教学目标
1.知识技能：
①了解气息的速度、压力、大小与声音的高低、强弱、长短都有直接关系。

2.技能目标：
①学习胸腹式呼吸的含义并掌握其方法---深呼吸、时间持续长、有利于保护声带、保持声音流畅度。

②通过数枣、数葫芦等练习，加强气息控制能力训练，注意不能跑气，练的时候腹部会出现酸痛的现象。

3.综合目标：
①以游戏的形式，让学生理解呼吸的重难点，并在练习中正确熟练运用气息。

二、家庭作业
结合数字呼吸和数葫芦呼吸的练习，与爸妈一起比赛游戏。

少儿语言艺术-神奇糖果店

老师：p11小猪变成大灰狼以后它在森林里干什么？（欺负、吓唬其他动物）
老师：p12这时候小猪遇到了谁？（真正的大灰狼）小猪有没有告诉大灰狼自己是小猪变得？小猪能告诉大灰狼吗？（不能）大灰狼说我带你去一个地方，小猪害怕吗？
老师：p13它们来到了什么地方？（狼群、狼的家里、狼窝）小猪的心情是？（紧张害怕）
老师：p7-8这一次小猪吃了什么颜色的糖果，会有什么神奇的事情发生呢？（小猪发出狮子一样的吼声，狗叔叔也吓坏了）；吃完以后还能像狮子一样大叫吗？（不能）
老师：p8-10接下来又吃一颗什么颜色的糖果？会有什么神奇的事情发生呢？（绿色隐身）；接下来狗叔叔给了他什么糖果呢？（红色）会有什么神奇的事情发生呢？（变成了一只大灰狼）狗叔叔送给小猪一盒糖果，只要遇到困难吃一颗就能很安全，小猪要说什么呢？（谢谢）
3.综合目标：
①结合趣味的故事情节引导幼儿进行故事创编与讲述，提升幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
课前准备
1、绘本PPT 2、小猪道具3、大灰狼道具4、红黄蓝小圆片，小罐子
上课流程
第一阶段：开场引导
老师引导语：大家把手上的小玩具收一收，让它们去休息一下吧。
老师：欢迎各位小朋友，我们见面要说什么呀？（你好呀）好，那大家先来互相打个招呼吧！
老师：p4-6小狗先生给了小猪一颗什么颜色的?(观察图片回答黄色）糖果是什么味道的？小猪吃的时候有变化吗？小猪就说一点都不神奇，狗先生指了指什么东西（石头）小猪能搬起石头吗？（互动、观察）哇塞，小猪搬起了一块大石头，小朋友们黄色糖果有什么神奇作用呢～（力气大）小猪在还想试一下搬石头，他累喘吁吁的搬起来了吗？（没有）是什么原因呢？（原来糖果的功效只能维持一小段时间，吃完就没了）
老师：p18-19看来这些糖果真的很神奇！小猪最后在干什么呢？（睡觉）

少儿语言艺术-不生气,好好地说教案

松鼠：我只是想帮你捡起来。。。
象妈妈：薇丽，你不能老是生气，你可以好好的说，多帮助别人，多宽容，这样你才能交到很多朋友啊。
扮演薇丽：知道了妈妈。
告诉家长的话
各位家长，大家好。今天我们一起读了绘本《不生气，好好的说》，这个故事主要讲了一只爱生气的小象薇丽，它慢慢变成一个温柔友好的小象的过程；并认识森林中其他动物，了解其外形特征。在课堂上会通过猜测、想象、观察的阅读方法理解薇丽的情绪变化过程，明白薇丽易生气的性格，模仿薇丽的表情与动作，提升表演能力；学会对结尾处薇丽脾气不再暴躁的森林场景进行创编，丰富幼儿想象力及创造力，培养语言表达能力；理解薇丽在妈妈的帮助下控制情绪，发现帮助他人也可以让自己快乐，让幼儿明白生气是一种正常的情绪，学会情绪管理。今天小朋友们表现的非常棒，请家长们给孩子一些鼓励吧！【汇报结束后，针对课堂表现对每个幼儿进行点评。】
老师：p11薇丽又来到了果园，它看到了谁？它们在干嘛呢？可是突然，有一个苹果砸到了薇丽，薇丽又生气了，可是它嘴里有糖，说不出话，薇丽会怎么做呢？（交流互动）于是它用鼻子使劲的摇苹果树（模仿动作），苹果都掉了下来，奇怪薇丽有像刚开始那样的生气吗？好像没那么生气了，薇丽帮助了谁？
老师：p12薇丽又来到了小河边，你看薇丽在干吗？原来啊小鱼生病了，需要氧气，小青蛙想了个好办法，它在薇丽身上跳来跳去，然后跳到了池塘里，薇丽气的用鼻子在池塘里吹它，池塘里的氧气越来越多，小鱼得救啦！
老师：p5呀～这又是发生了什么事？你看小象怎么了？为什么这么生气？（猜测可能发生的事情）原来啊！这一天，小鹿们在玩游戏，有一只小鹿不小心撞到了小象。观察他们表情和动作，他们会说什么？【情景演绎】
小象（很生气）：喂～你怎么弄的，撞疼我了，知不知道？
小鹿（胆小）：嗯～不好意思小象，对不起。

少儿语言艺术-爸爸的臭袜子课程目标

XX语言班课程目标
3B
课题：爸爸的臭袜子
关键词：生活习惯、想象力激发、趣味表演模仿
一、教学目标
1.知识目标：
①欣赏各种袜子的图案造型。

拓展：了解不同季节袜子的特点和实际用途，认识一个星期七天制。

②认识不同动物外形特征和行为特征。

2.技能目标：
①阅读故事，以每天狐狸爸爸的袜子为主线，模仿狐狸爸爸的动作，引导幼儿进行认识故事中不同袜子上的动物造型，自主整合语言表述并表演。

②阅读探索故事内容，提升幼儿的专注力和观察力，鼓励幼儿模仿动物的动作及表情，趣味的互动体验，提升其自信心。

③结合故事进行动物认知，准确说出不同动物的名字。

3.综合目标：
①感受各个动物对“臭袜子”的嫌弃，引导幼儿养成勤洗勤换的好习惯。

二、家庭作业
回忆一下故事中出现了哪些动物的袜子呢？生活中还有什么是
有动物图标的呢？联想并说一说。

少儿语言艺术-老虎镶牙

老师:山羊先生害怕的流了什么东西下来了？（汗）
老师：你们觉得山羊医生会给老虎看牙吗？
老师:山羊医生开始给老虎看牙了，它用了什么道具？（钳子）老虎已经一个星期没有吃饭了，再这样就会死掉的，作为医生能见死不救吗？（不能）
老师:山羊医生组织大家开会，会有什么方法救助老虎长出牙齿呢？（此时老师拿出一块橡皮）
老师：其他医生都在忙着做什么呢？（做牙磨具）因为医院没有真正的老虎牙
老师：森林里其他动物知道山羊医生要给老虎镶真牙，会是什么样子的表情？是反对还是支持？
老师：山羊医生决定不能给老虎镶牙，老虎听到这个消息是什么样子的表情？（伤心）
老师：最后老虎怎么了？（死掉了）所有人哭了起来~
第三阶段：总结与表现
引导语：假如山羊医生给老虎镶上了真牙，老虎会发生什么样子的事情呢？（简单的创编）
老师：牙疼要去什么地方？（要去医院）
老师这儿有几个地方，我们帮老虎一起找一找，哪个才是医院吧！（出示不同地点的图片，引导幼儿知道红十字标志，丰富生活认知）
老师：森林里开了家医院，很受小动物们的欢迎，老虎决定去医院看它的牙齿，去医院看病要先挂号，这天，挂号窗口突然出现了一张大嘴，是谁的嘴？（老虎）
老师：大家仔细观察一下，这只老虎有牙吗？（没有）没有牙的老虎该怎么吃东西呢？
②学习模仿不同情绪下的表情变化，并大胆创意进行故事改编，试着找出为老虎成功镶牙的办法，改编故事悲伤的结局，提升幼儿的创意想象力。
3.综合目标：
①感知角色的情绪，并认识到大自然的规律，了解自然界的生存法则，感受不同故事结局给予我们的情感体验。
②鼓励幼儿进行故事结局的改编，激发幼儿的创意想象，保留幼儿心中的美好情感。
第二阶段：阅读故事
【活动：赏读绘本】
课前准备：PPT。

少儿语言艺术-不要随便摸我教案

老师：介绍自己的时候，大声的告诉大家你的名字和你的兴趣爱好，加油你最棒！
老师：大家好，我是XX语言班的小朋友，我叫XXX，今年X岁，我的兴趣爱好是···谢谢大家，我的自我介绍完了（鞠躬）！
老师：小朋友们，你们睡觉前爸爸妈妈和你聊天吗？都聊一些什么呢？今天一位小女孩儿与我们分享她妈妈和她聊天的一个小故事，我们一起来看看吧···
老师：（p6）吉米说：“我最讨厌狗舔我的脸，还有人坐在我的身上，都很让我讨厌！”你们遇到过什么讨厌的事情吗？（在学校发生的、路边发生的等，幼儿说一说，教师总结：这些讨厌的触摸我们都要学会说不！）
老师：（p7）妈妈问吉米：“有没有人骗过你？”吉米说：“就像有人请我闭上眼睛，我要给你一个大惊喜，发现是一蚯蚓，对吗？”妈妈说：“没错！”你们遇到过别人欺骗你吗，在什么情况下发生的，你当时的心情是什么样的？（幼儿回忆过去，教师和其他小朋友仔细倾听）妈妈今天要讲一个故事，一个小女孩····
老师：（p11）我们应该如何保护自己呢？（观看视频）触犯自己的隐私部位，穿上小内内的地方不可以给别人随便的触摸，一旦发生，立马告诉爸爸妈妈！
老师：（p12）刚才那个故事中，小女孩突然感觉不舒服，你记得吗？（记得）每个人遇到危险都会有些紧张，比如说肚子疼，这就是你身体内的报警系统。（如果你有危险，你会有什么反应？）
老师：（p15）我们模拟一下：如果有人把手伸进你的衣服里，摸你的身体，你会怎么做？（我会让他把手拿开）如果这个人很高大，你也要告诉他“住手，我不喜欢你这样做！”（幼儿模仿这样的场景）任何人没有正当的理由，都不可以触摸你的隐私部位！
老师：（p16）吉米告诉妈妈：“如果是这样，我一定会告诉你！”妈妈说：“这样的触摸问题，那绝对不是小孩子的错，一定要告诉大人！”
老师：（p10）那个小女孩立刻逃了出去（她成功了），她气也不喘的回到了家，看到了爸爸妈妈，你是小女孩你会告诉爸爸妈妈刚刚发生的事情吗？（会？不会？）小女孩把事情告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈告诉小女孩：“你做的是对的，这个叔叔的做法是触犯法律的，我们更应该保护自己！”妈妈抱紧了小女孩。（你是这个小女孩，你会跟着叔叔回家吗？）

少儿语言艺术-别想欺负我教案

老师：p12小象终于拦下了小熊，变得勇敢了，小朋友们觉得小象做的对吗？（对，要勇敢地保护自己）两只小熊是什么表情？（疑惑）为什么会是这样的表情？（因为没想到小象会突然变得勇敢）
老师：p13小象变得更加勇敢了。
老师：p14-15观察画面，画面中多了很多小动物，都有谁？他们在做什么？（在帮助小象）在朋友的帮助下，小熊把自行车换给了小象。
一下把鼻子弄掉了。(拇指藏在拳中)
找来大木钉，(左手竖起食指)
又把锤子拿，(右手握拳)
叮当叮当敲，(做敲的动作)
鼻子长长了。(大拇指再次伸出)
第二阶段：阅读故事
【活动：赏读绘本】
课前准备：PPT
老师引导语：太棒了，大家都能够猜出是小象，我们一起来学学它的的声音吧！那今天又会在它身上发生哪些有趣的故事呢？
XX语言艺术课程计划
课题:别想欺负我
课时
1次（120分钟）
课程分类
动物王国历险记
授课对象
寒假班
教学目标
1.知识目标：
①认识大象，了解大象的身体特征。
②学习“大象”儿歌，并且结合手指动作，锻炼肢体协调能力。
2.技能目标：
①通过阅读绘本引发幼儿观察画面中小动物的面部表情，并且通过模仿表情来对情绪有基本的认知，有利于幼儿良好的情绪管理。
老师：现在老师把材料分给小朋友们，我们根据老师的口令来把小动物拼贴完整。
3、角色扮演【锻炼幼儿表演能力和口语表达】
老师；现在我们的头饰做好了，我们带上自己的头饰，要来表演故事咯！
第四阶段：整理汇报
汇报
1、故事表演：
幼儿带上自己制作的头饰，表演故事内容，表演的过程中，加入表情模仿。
2、儿歌表演
表演儿歌“大象”。
上课流程

少儿语言艺术-我是消防员教案

象鼻子牛：我是象鼻子牛
告诉家长的话
各位家长，大家好。今天我们一起读了绘本《我是消防员》，通过绘本阅读认识象鼻子牛，用观察对比的方法，理解大象和牛的外形特征并区分，了解消防员的工作日常。课堂中掌握句子“你不是......，XX没有这么.......”发挥联想进行句子练习，提升语言表达能力；观察象鼻子牛帮助蚂蚁时的动作及对话，并进行演绎练习，提升表演能力；体会绘本中象鼻子牛逐步被大家接受的心路过程，让幼儿学会平等待人，友善相处。今天小朋友们表现的非常棒，请家长们给孩子一些鼓励吧！【汇报结束后，针对课堂表现对每个幼儿进行点评。】。
上课流程
第一阶段：开场引导
老师引导语：大家把手上的小玩具收一收，让它们去休息一下吧。
老师：欢迎各位小朋友，我们见面要说什么呀？（你好呀）好，那大家先来互相打个招呼吧！
老师：从谁开始呢？你？你？还是你呢？唔，还是从我开始吧！
老师：hello，大家好呀，我是你们的XX老师，见到你们很高兴～
那下一个谁来介绍一下自己呢？你好，XX小朋友，大家欢迎（鼓掌）/非常棒，大家给他掌声鼓励一下吧！
第二阶段：阅读故事
【活动：赏读绘本】
课前准备：PPT
老师引导语：好了咱们刚刚游戏也玩过了，大家知道我们今天要讲什么了吗？哦！是关于消防员的，谁是消防员呢？你们想当着个大英雄吗？（放图片）这是什么？（火灾现场）如果发生这种情况大家会怎么办？（请幼儿说一说，再放接下来的图片）哦！看这个人先干嘛？（打电话）谁知道火警电话是多少？大家一定要记住哦！打完电话会谁来啦？车里有谁？今天老师也要带来一个厉害的消防员给大家认识一下。
老师：p15-18它来到了什么地方？为什么？可是池塘里还住着谁？大家看它们表情愿意让象鼻子牛来抽池塘里的水吗？为什么？（因为池塘水抽完了，小鱼们还能活吗？）所以小鱼会说什么？【理解对话内容】

少儿语言艺术-谁怕这只大坏兔教案

老师：（p9）兔子们看到兔老三没有拿胡萝卜回来都是什么表情？（很惊讶，兔老三，你怎么一根胡萝卜都没有带回来呢？）兔老三很难过的回答（我是个大笨蛋）兔子们会怎么安慰它？（你一点都不笨，谁说你是大笨蛋的？）兔子们也非常的生气。
老师：（p10）兔老三拿着空空的袋子回来，心情怎么样？（失落、难过、委屈）小老鼠们的盘子里有食物吗？（没有食物，也是空空的）这时候谁去了？（兔老二去了）兔老二说了什么？（别担心，我去给你们拔胡萝卜，一蹦一跳的去了）
老师：大家好，我是XX的小朋友，我叫XXX，今年X岁了，我的兴趣爱好是···谢谢大家，我的自我介绍结束了（鞠躬）。
老师：小朋友们，你们有没有喜欢的东西被人抢走？抢走的时候是什么心情？你会怎么做？
（导入部分）：
那我们今天有一只勇敢的兔子，它会教我们怎么做，我们来听一听~
第二阶段：阅读故事
【活动：赏读绘本】
告诉家长的话
各位家长，大家好。今天我们一起读了《谁怕这只大坏兔》，通过这个故事的学习，在社会以及在学校，处处都存在恃强凌弱的场景，那么这一片故事就是教会孩子，面对这样场景时，我们应该如何正确的去面对，对待这些人，我们应该用什么方式去解决，这个故事很简单，但是里面的小兔子告诉我们最常见的一个道理“勇气”比什么都重要！
老师：（p18）小兔子气的直跺脚，生气的说：“这太荒唐了，大哥你不胖，二哥你不丑，三哥你不笨，告诉我是谁说的？！”三只兔子小声的说：“是那只霸道的大坏兔”。【如果你是小兔子你会怎么做，请幼儿表演出来，那种气愤】
老师：（p19）这一回，最小的兔子带着大家去菜地里拔胡萝卜，它们害怕吗？（害怕，它们一边拔一边担心大坏兔的出现）
老师：（p22）小兔子怎么面对大坏兔？（指着它说“我不是，你才是！”）小兔子为什么敢这么做？（因为它很很勇敢）它这么对大坏兔说话，大坏兔生气吗？（生气）（表演两个兔子对话的情景）