2017年高考全国I卷优秀作文(含评分标准及标杆作文)

2017年高考全国I卷优秀作文（含评分标准及标杆作文）
河北
四、作文（60分）
22．(2017·新课标卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【阅卷实录】
2017年6月11日上午，阅卷组召开了2017高考阅卷全体动员大会。

会议强调指出，全媒体时代，媒体舆论环境特别复杂，每一个人都成了可能的信息员，一个不经意的言论、一件琐事、一段视频或音频、一张图片就可能引起轩然大波，以至于群体性事件。

要求全体阅卷人员不得将手机带入阅卷场地，未经省考试院许可，任何人不得接受媒体采访。

11日下午，在评卷之前，阅卷组首先选择了11份标杆卷，由专家对阅卷老师进行阅卷培训和试评，让阅卷人员掌握评分标准，保证阅卷尺度的统一。

今年，阅卷老师先是仔细揣摩了11份标杆卷并进入试评，后又临时追加至21篇，因此今年试评时间较往年更长，用时整整两天。

之所以试评时间长达两天，一是为了让阅卷老师熟悉评分标准，熟悉各种类型的作文给分标准。

二是为了公平、公正，希望给考生十年寒窗苦读的成果一个客观真实的分数。

13日上午转入正式评卷。

学科质检组时刻掌控着阅卷老师的阅卷情况，随时调整监控，保证高考作文的阅卷质量。

19目上午12点之前全部阅完，返程。

实录一：“三评加仲裁'机制减少误判
我省高考试卷中的作文部分，全部采取“四评”机制，即“三评加仲裁”的评卷流程。

“三评加仲裁”是指，网上评卷系统将隐去考生所有个人信息的答题图片随机分发到两位评卷员的计算机上，评卷员根据评分标准在计算机上对考生的答题给出分数。

当两位评卷员所给分数之差小于事先设定的差值阈限时，计算机自动取两人给分的平均分作为该考生该题目的最终得分。

如果出现两位评卷员所给的分数之差大于事先设定的差值阈限的情况，计算机自动将该考生该题目的图片发给该题目的题长，由题长进行三评。

三评结束后，计算机则自动对三位评卷员所给的分数进行两两对比，如果某两位评卷员所给的分数之差小于事先设定的差值阈限，则计算机自动求取平均分；如果大于差值阈限，计算机会将该考生该题目的图片发给学科评卷领导小组裁定，由学科组长组织评卷专家给出最终分数。

这种模式也促使评卷员必须以更饱满的热情投入到工作中来，严格执行评分标准，不受个人情绪、身体等因素的影响，调整好状态，排除各种干扰，给每份试卷一个公正的分数。

评阅普通高考作文的阅卷员，今年全部由具有本学科中、高级以上职称的中学教师担任，要求“从事本学科教学工作，业务水平较高，责任心强”且“当年无直系亲属在我省参加该项考试”。

全部选聘中学一线教师，年龄均在35岁以上，且不得超过50岁。

因此所选聘的评卷员在年龄、从教经验、个人精力等方面都具备优势。

为了保证阅卷工作的严肃性，阅卷现场24小时皆有人值守，所有阅卷人员一律凭证件上岗，所有人员的水杯一律放在阅卷室外面，严禁携带手机进入阅卷室，严格凭证进出。

阅卷时不仅工作紧张，阅卷人员的心理压力也很大，因为在一位阅卷员给这份作文试卷打分的同时，网络还会把同样的答卷分发给其他阅卷员，如果所给分数吻合或者是相差无几，那最好不过，说明二者在执行评分尺度上是一致的。

在此基础上，如果给出的成绩拉不开档次，
也会被告知：你打出的“保险分’’太多，拉不开差距，以示提醒。

这是最温和的警告，严重的将被请出作文评卷队伍。

与此同时，我省还采取了多评、个人自评等措施，并利用“评分曲线监控、差值曲线监控”等技手段进行阅卷质量监督检查，保证阅卷工作的科学性和准确性。

此外，阅卷系统存避免漏评、漏判方面也起到了很大作用。

阅卷员评阅后点击右侧“分数区”，选择相应分数，比如作文题等级分的分值是每等20分，评卷老师误操作给29分，系统将提示无法提交。

实录二：如何做好“作文”这道菜
1.关键得分点：立意第一，切题如刀，积淀深厚。

阅卷过程繁复而枯燥，那么考生如何从众多同类作文中脱颖而出呢?笔者认为在正确的立意行文下，还需巧妙点题切题，使得阅卷老师眼前一亮，打出高分。

且看一考生的开头一段：
“你见过什么样的中国?是刚下高铁时的‘迷雾摇缀’，还是街头小黄车的错落有致?是满汉全席的惊艳，抑或对食品安全的蹙眉担忧?朋友，今天我不粉饰太平也不标榜荣耀，只为你呈现一个成长中的真实中国。

”
以一个设问直接切开，可谓“稳”；将关键词外化于形，可谓“准”；两个否定之后用“只为”随之一带，引出中心“一个成长中的真实中国”，可谓“狠”。

在考场，能够助你拔得头筹的最终还是深厚的思想积淀。

再看一例：
“驼铃悠悠，黄沙之上高唱一带一路赞歌；雄关漫漫，蜿蜒之中共铸新兴文化长城。

”
短短一段，串联古今，将长城与一带一路做了有机关联，见人所未见，意义深远。

看来，文字背后的思想是最重要的，而写作则是将内蕴的思想，化于笔尖，融于笔端。

化抽象为形象，使人读之心领神会。

作文万不可临时抱佛脚。

若没有深厚的思想积淀，这高分又如何打捞得起?
由此观之，作文之道，第一要义是慢，因为慢，才能积淀，正如文火慢炖，味自醇厚；精雕细琢，方成精品。

内蕴于心，外化于形，成“菜”在胸，方能做好这道作文大菜。

2．打造亮点：题如美眸，段如开屏，尾如撞钟。

多角度关联的关键词考题下，考生可结合日常积累，精心设计文童的亮点，不求多而求精、求准。

或如眸，一两字而尽得精髓；或如孔雀开屏，句句皆美，尽展风雅。

试举例如下。

如眸者：
①“单车骑向蔚蓝”
②“文化古国，傲然挺立”
③“世界以东，朝气中国”
④“大国风华起，赠与世间人”
⑤“一点低碳意，十里清新风”
如孔雀开屏者：
“君不见，单车共享便世人；君不见，移动支付理万金；君不见，高铁飞驰日千里。

”
如撞钟者：
“维克多·E·弗兰克尔有言：‘在任何的极端环境中，人们所拥有的最后一种自由，就是选择自己态度的自由。

’我选择用共享、共赢呈现我所认识的中国。

”
“佛语云，心有明珠便可照破万里山河；诗语云，世间安得双全法，不负如来不负卿?朋友，愿你带上一颗如明珠般澄澈的心，包容成长中的中国。

”
3．自主立意的时代来临，如何寻得高分?
今年的高考作文，比之去年，需要考生更多地关注当下的社会，甚至考生自身的生活。

今年的作文命题在材料选用方面下足功夫，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。

立意高远却力避空泛，坚持以考生为本，接地气、有生气，时代感强。

将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，“讲好中国故事”；引导考生用中国梦激扬青春梦，关心现实国情与改革发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。

因此，考生必须有自己的清晰判断，缜密的逻辑思维，有序的表达。

在平时的日常写作中，需要注意语文核心素养的提升，丰富自己的社会体验，比如辩论会、演讲等活动要注意多多参加。

另外要多读报纸，尤其是《人民日报》的社论文章。

这些社论文章几乎篇篇经典，既有深度，又有广度，可以模仿，可做示范。

下面便撷取一则以做示范：
久而久之，家长们的攀比，成了孩子们辛苦奔波的理由；成人世界的期待与生存法则，成了推动孩子疾行的动力。

于是，走着走着，我们突然发现，已经忘记了尊重孩子成长的规律与节奏，让孩子真的像个孩子，让童年真的称得上童年。

走着走着，我们突然发现，已经忘记了尊重孩子生命个体的独特性与唯一性，忘记了教育的初衷不是为了满足大人的成就感，而应帮助每个孩子成为最好的自己。

走着走着，我们突然发现，牵着孩子走得太急、太远，竟然忘记了当初为什么出发。

教育，究竟从哪儿出发．又该去往何方?
有一则寓言《牵着蜗牛去散步》，令人深思。

牵蜗牛去散步，想走得快点儿，可蜗牛用尽了全力，也只能前进一点点；备感绝望松手的一刹那，却突然发现自己已置身于美丽的花园，不禁疑惑：究竟是谁在牵着谁散步?与孩子一道放慢脚步，永葆最纯真的视角、最饱满的心灵，我们才能共同体味生命与成长的美好。

别因为牵着孩子走得太急、太远，忘记了当初为什么出发。

让每个孩子成为最好的自己。

这是2017年5月9日的一篇时评文章，对攀比不尊重孩子成长规律的现象进行了中肯的评述。

既有方向，又有引领。

4．不授人以柄：不写错别字，不说错话，写好字。

不写错别字，就不会扣分，因为作文之中出现的错别字肯定是要扣分的，这是硬伤。

例如将“最炫民族风”写为“最炫民族风”，看来这是要把广场舞大妈们转晕的节奏。

不说错话，但写作时不懂装懂者大有人在，所以文章往往令人哭笑不得，比如，京剧已有2 00多年的历史，但在某位同学的笔下，梅兰芳先生居然脱口而出“刘大哥讲话理太偏”。

繁忙紧张的阅卷期间，在万千作文里，潦草的字迹犹如“蚂蚁上树”，令阅卷老师眼前一黑、头皮发紧，这样的作文光是寻找题意便颇为费时费事，无形之中便减分不少。

而书写流利、无涂抹、醒目的文字则夺人眼目，令阅卷者眼前一亮，顿生神清气爽之感，潜意识地加分便不言而喻。

所谓道德文章，正要紧处便是这字，观其字，阅其文，进而识其心性，想见其人。

把字“修”好就是修德行善。

字为第一等门面，得分缘字，失分亦缘字。

【评分标准】
一、关于文体
1．试题对文体未作限定，考生可选任何一种文体进行写作。

2．考生一旦确定使用某种文体，则要合乎该文体要求。

二、对材料内容与含义的理解
本题是材料作文题。

材料列举了一项调查中来华留学生所关注的十二个“中国关键词”。

考生作文凡从中选择两三个关键词，能够形成合理关联呈现中国形象的某个方面，均视为符合题意。

考生可选择的立意角度很多，如富强中国、科技中国、文化中国、艺术中国、绿色中国、时尚中国、美丽中国、文明中国、和谐中国、创新的中国、开放的中国、发展的中国、自信的中国等；或上升到中国精神、大国气象、大国责任等；或辩证地看待中国发展中出现的问题，均属题意范围。

三、关于等级评分标准
一等(20～17分)
二等
(16～12分)
三等
(11～7分)
四等
(6～0分)
基础等级内
容
20
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表
达
20
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展等级特
征
20
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
(一)基础等级40分
1．内容项(20分)
涉及A题意、B中心、C内容、D思想、E感情
(1)诠释
①一等(20～16分)
A．凡是所选关键词能够形成合理关联，呈现“中国形象'的某个方面者，均视为“符合题意'。

B．凡是紧紧围绕主题构思行文，可视为“中心突出”。

C．凡是材料丰富，能够充分表现主题，可视为“内容充实”。

D．凡是表达的思想倾向积极向上的作文，可视为“思想健康'。

E．凡是行文合情入理者，可视为“感情真挚”。

②二等(15～11分)
A．凡是所选关键词能够形成合理关联，呈现“中国形象”的某个方面者，均视为
“符合题意”。

B．凡是能够围绕主题构思行文，可视为“中心明确”。

C．凡是所选材料能基本表达主题，可视为“内容较充实”。

D．凡是表达的思想倾向积极向上的作文，可视为“思想健康”。

E．凡是行文朴实、自然、不造作，可视为“感情真实”。

③三等(10～6分)
A．立足所选关键词，尚能呈现“中国形象”某个方面，但行文有所游离者，可视为“基本符合题意”。

B．尚有中心，但部分材料游离中心之外，可视为“中心基本明确”。

C．虽有一些材料，但不足以表现主题，可视为“内容单薄”。

D．凡是思想倾向基本符合道德规范的，可视为“思想基本健康”。

E．行文有造作痕迹，总体尚自然，可视为“感情基本真实”。

④四等(5～0分)
A．未能立足所给关键词，但能关涉到“中国形象”的某个方面，抓住材料的枝节意义来立意行文，可视为“偏离题意”。

B．没有一个明确的主题或脱离材料含义作文者，可视为“中心不明确”。

C．所选材料不能表现主题，可视为“内容不当”。

D．凡是思想观点有悖于现行法律和道德规范的，可视为“思想不健康”。

E．凡行文矫揉造作的，可视为“感情虚假”。

(2)操作
①内容部分评分以A(题意)(注意：可以不引用原材料的文字)、B(中心)、C(内容为重点，全面衡量，综合入等量分。

在此基础上，参照D(思想)、E(感情)两项在等内浮动。

②四等卷中，凡各项(ABCDE)均符合该等要求的，字数满800字者，在3～5分内给分。

不是空白卷，不能给0分。

2．表达项(20分)
(1)诠释
①一等(20～16分)
A．文体特征明显，可视为“符合文体要求”。

B．首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。

C．能够使用规范的现代汉语，用词准确，句与句之间衔接自然，旬式选择得当，可视为“语言流畅”。

E．书写规范，可视为“字迹工整”。

②二等(15～11分)
A．文体特征明显，可视为“符合文体要求”。

B．有头有尾，分段合理，可视为“结构完整”。

C．文从字顺，有1～2处语病，但不影响语意表达，可视为“语言通顺”。

D．字迹比较规范，容易辨认，可视为“字迹清楚”。

③三等(10～6分)
A.有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型，可视为“基本符合文体要求”。

B.有头有尾，段落划分不够合理，可视为“结构基本完整”。

C.有3～4处语病，对语意表达并无很大影响，可视为“语言基本通顺”。

D．字迹不够规范，但尚能辨认，
可视为“字迹基本清楚”。

④四等(5～O分)
A，不能辨别文体类型者，可视为“不符合文体要求”。

B．段落划分有严重缺欠，杂乱无章，可视为“结构混乱”。

C．语病达5处以上，影响了语意表达，可视为“语言不通顺”。

D．字迹潦草，难以辨认，影响作文评阅，可视为“字迹潦草难辨”。

(2)操作
①表达部分的评分：以A(文体)、C(语言)为重点，全面衡量，综合入等量分，在此基础之上，再参照B(结构)、D(字体)两项，在等内上下浮动。

⑦四等卷中。

凡各项(ABCD)均符合该等要求的，字数满800字的，在3～5分内给分，不是空白卷，不能给0分。

(二)发展等级20分
1．诠释
①一等(20～16分)
内容上“深刻”，体现在三个方面：A．透过现象深入本质；B．揭示事物内在的因果关系；
C.观点具有启发作用。

表现上“丰富”，体现在四个方面：A．材料丰富(不指数量多)；B．论据充足；c.形象丰满；D．意境深远。

语言上“有文采”，体现在四个方面：A．用词贴切；B．旬式灵活；C·善于运用修辞手法;
D.文句有表现力。

写作思维上“有创意”，体现在五个方面：A．见解新颖；B．材料新鲜；C．构思新巧；D．推理、想象有独到之处；E．有个性特征。

②二等(15-11分)
较有文采：A．词语恰当；B．句式有变化；C．能适当运用修辞手法。

较有创意：A.见解正确；B．材料选择得当；C．想象合理；D．较有个性。

③三等(10-6分)
略显文采：A．词语较恰当；B．能够运用一些修辞手法。

略有创意：A．有一定想象力；B．有一定个性。

④四等(5～0分)
个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。

2．操作：
①发展等级评分，分解为四项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干个突出点按等级评分。

②发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”的打分结果适当量分。

③基础等级的“内容”和“表达’’两项得分都在四等的，“发展等级”分只能在四等给分。

四、其他
1．关于题目
试题要求“自拟标题”，缺标题者扣2分。

2．关于字数
试题要求“不少于800字”。

不足字数，每少50字扣1分，最多扣5分。

诗歌按行计算。

3.关于错别字
每3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分。

4．关于标点错误
错3～5处扣1分，错6处以上扣2分。

5．关于没写完的作文
①主体已写出只是没有结尾的作文，仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级的评分。

②主体未写出，或300字以内的(不包括300字)作文，在10分(包括10分)以下给分，直接记在“内容”栏中，其他三个给分栏记0分。

6．关于“文不对题”
凡是与材料的内容含义没有任何联系的作文，可视为“文不对题”。

此类作文存10分（包括10分)以下给分，直接记在内容栏中，其他两个给分栏均记0。

7．关于套作与抄袭的作文
①没有自己的构思和立意，仅对原材料进行简单扩写演绎或对已有文章进行简单改写的，均视为套作。

凡属于套作的作文，基础等级在三等(包括三等)
以下适当评分，发展等级不给分。

②怀疑为抄袭的作文，需提供被抄袭的文章或准确线索。

经确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。

8．关于有严重问题的作文
以下四项视为“有严重问题的作文”
①内容上有严重的政治倾向性错误。

②答卷雷同。

③前后笔迹不一致。

④有特殊标记。

此类答卷由题组长提交学科领导组审核处理。

五、补充细则
1．关于文不对题：所写文章与材料提供的内容无关，但只要提及了材料的只言片语，就不可视为文不对题。

2．关于发展等级，除了空白卷、文不对题、认定为套作的作文，发展等级一定不是0分，发展等级给分参照基础等级，不要跨等给分。

3.扣分一定要有依据：字数不足，一定要满50字(每行16个字，三行48个字)才能扣分。

【标杆作文】
【一类文上】
评分内容表达发展总分
18 20 20 58
走近中国，遇见更好的自己
亲爱的外国朋友：
你们好!
我是来自中国一个普通城市的高中生，即将步人大学，近日听闻你们对中国十分关注，我倍感荣幸。

若你们仍对中国有些小小的困惑，不如坐下来，听一听我为你们讲述的我眼中的中国。

说实话，近些年来，我不甚喜欢在这里生活的原因，说来你们也明白吧，空气污染实在太严重了。

冬日暖阳像绝世珍宝，若是有幸遇到便会欣喜若狂；出门在外，每个人都躲在口罩后小心翼翼地呼吸，对“慢性自杀式”的生存模式仿佛也J决要习以为常。

但是，我仍然不愿转身离去，因为我知道孤单只是暂时的，污染只是暂时的，从某种层面上讲，它甚至是进步的标志。

伦敦纽约也曾经历过雾都之苦，我相信我们会比历史前进得更快、更顺畅，因为中国自上而下全部在行动：国家出台各项节能减排治理污染的规定，公民也越来越多地选择共享单车或步行，去过新背景下的低碳生活……“孤举者难起，众行者易趋”，空气污染不是顽疾，而是行将治愈的“急症”，对此我深信不疑，也愿你们不必太过担心。

我眼中的中国，正在实现中华民族伟大复兴的中国梦，这也是每一个中国人最骄傲、最自豪的事。

在近日召开的“一带一路”全球峰会的开幕式上，向全世界重新解读了这一新构想，这一融古通今返(反)本开新的创举是当今最受赞誉的“中国气象”。

丝绸之路古已有之，今天重启的意义却非同凡响：它不仅为中国，也为沿途各国带来利益，更有力推动了国际合作及经济全球化的有序发展。

它不仅是实现中国梦的重要一步，更彰显了中国风范，成为时代最强音，必会经久不衰。

“一带一路”象征着中国的崛起，综合国力的提升，而这一切都将帮助中国解决如空气污染等问题，在良性循环中迈向未来。

《抱朴子·内篇》有言：“日月有所不照，圣人有所不知。

”国家亦是如此，没有十全十美，却有常青的信仰，支撑我们砥砺前行。

我不因空气污染而怨夭尤人，只因我深爱着中国这深沉而厚重的土地，“一带一路”让我看到光明，饱含希望，相信明天会更好。

秩秩斯干，幽幽南山。

如竹苞矣，如松茂矣。

若你们愿走近中国，一定会遇见更好的自己，我在这里等你。

此致
敬礼！
一名高中生
201 7年6月
◇阅卷组意见：
本文内容上立意深刻，不回避问题。

能做辩证分析，正面给出解决问题的方法，在内容项上给到一等中的1 8分；就表达项而言，语言深刻，措辞严密，句式丰富，有一定的表现力，所以在表达项上给到一等上的20分；作者深入开掘，透过现象看本质，思想深刻，而且文体选用得当，发展项给到了一等上的20分。

最后得分58分。

【一类文中】
评分内容表达发展总分
18 17 17 52
以科技为旗
如果说曾绎的中国是沉睡的雄狮，那么现在，这头雄狮已经苏醒了。

尤其是近期，在科技的引领下，雄狮迈着沉稳而坚定的步伐大步向前。

以科技为旗，中国已然呈现给世人一个崭新的大国形象。

以科技为旗，中国有了移动支付。

曾经人们出门，钱包必不可少；现在人们出行，手机在手足矣!据报道，杭州已成为没有现金的城市，出行购物，使用移动支付，一扫即可完成，快捷方便。

在杭州的大小店铺，无论是装潢高调奢华的商场，还是市井间的卖场，移动支付已在人们的支付方式中占绝大多数。

这正是科技发展为中国带来的新变化之一。

为何移动支付会如此受人追捧呢?一是方便，省去了人们携带钱包的不便；二是它安全，每一账户都由密码保护，规避了携带大量现金的风险。

所以，科技发展带来的移动支付得以风靡中国。

移动支付也成为中国给世人的新印象之一。

以科技为旗，中国有了共享单车。

说到移动支付，便不能不想起依赖于移动支付的共享单车。

共享单车为解决人们出行时的“最后一公里”而生，无论是有着高调亮黄色的offo(ofo)单车，还是银橘相间商务气息浓厚的摩拜单车，都只需扫码支付，便可以任意骑行。

这又是科技发展为中国人民带来的一项极大的便利。

摩拜单车装有定位系统，用户只需打开手机便可搜索到距离最近的单车，实在是便利!而如此便民惠民的出行方式，正是在科技的发展下中国所呈现出的新变化之一。

以科技为旗，中国有了高铁。

与共享单车相似，高铁也是最近纳入国人考虑范围的出行方式之一。

曾经，我们坐火车去远方需要将近一天的时间，如今坐高铁却只需要三四小时。

想必大家也都知道，目前中国的高铁技术已享誉全球。

国家常派出代表团帮助别国解决高铁技术问题，这是中国科技发展所带给我们的硕果，同时也昭示世人，中国科技强国的实现，不仅仅是一个梦想。

以科技为旗，移动支付、共享单车、高铁等新中国关键词层出不穷，令人应接不暇。

这，就是中国用科技呈现给世人的新面貌。

以科技为旗，中国走在崛起的路上!
◇阅卷组意见：
本文结构清晰“以科技为旗”贯穿全文，属中规中矩的议论文，在内容项上给到一等中的1 8分；就表达项而言，首尾呼应，行文流畅，三个分论点有承转，给到一等下的17分；文章用语洗练，但出现了一点小的瑕疵，在发展项给到一等下的1 7分。

最后得分52分。

【一类文下】
评分内容表达发展总分
16 17 16 49。