第三单元课题3元素

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九年级化学人教版(2024)上册第三单元课题3《元素》课件

人教版九年级化学2024版
第三单元物质构成的奥秘
课题 3 元素
温故知新
世界万物是由什么组成的？
你知道吗？
例：蛋壳、贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙（CaCO3), 碳酸钙是由碳__元__素_、氧__元__素_、 _钙__元__素__组成的。
氧气（O2）、二氧化碳（但C都氧O含元2）_素_组__成__和__性__质_ 不同，
4.写出元素名称或元素符号。
Li
; Na
; Al
; Si
;K
;
氮
;镁
;磷
;硫
;金
;
5.改正下列写错的元素符号。
氦(he)
铜(CU)
锌(zN）
。
2.元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。例如，元素符号O既表示氧元素，又表示氧元素的一个原子。
记忆比赛
阅读与思考你知道元素符号和元素中文名称的由来吗？
道尔顿的元素符号
徐寿
二、元素符号
国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示元素 1.如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别。
氢氧钙铜镁氯
练一练
1.地壳中含量最多的元素是(
）
A. Si B. AI C. Fe D. O
分析归纳
一、元素
1.元素是质子数（即核电荷数）相同的一
类原子的总称。
说明：元素是一个宏观概念。包括三个要素： ①具有相同的核电荷数(即质子数） ②同一类原子 ③总称
只讲种类,不讲个数.
练一练
将下列微粒按元素分类：
思考与讨论
日常生活中接触到的“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“加碘盐”等用品，这里的氟、钙、碘指的是什么？

人教版(2024)化学九年级上册-第三单元课题3 元素(教案)

课题3元素【基础主干落实】一、元素1.概念:质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。

2.分类:金属元素、非金属元素和稀有气体元素。

3.在地壳中的含量:按质量分数,含量在前四位的元素:O、Si、Al、Fe。

4.化学性质:在化学反应前后,元素的种类不会改变。

二、元素符号1.书写:“一大二小”,由一个字母表示的要大写;由两个字母表示的,第一个字母大写,第二个字母必须小写。

2.意义(1)宏观:表示一种元素,如“N”表示氮元素。

(2)微观:表示这种元素的1个原子,如“C”表示1个碳原子。

3.物质的组成与构成(1)宏观上,物质是由元素组成的,如水是由氢元素与氧元素组成的。

(2)微观上,物质是由粒子构成的,如水是由水分子构成的,水分子是由氢原子和氧原子构成的,1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

三、元素周期表1.原子序数:元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号。

原子序数=核电荷数=质子数。

2.元素周期表的结构(1)元素周期表有7个周期,16个族。

(2)单元格信息【漫画辨析】元素种类由质子数决定,质子数相同的原子与该原子得失电子后形成的离子属于同一种元素。

【妙法指引】(1)元素的原子核外有几个电子层,该元素就位于第几周期。

(2)每个周期开头是金属元素(第一周期除外),靠近尾部是非金属元素,结尾是稀有气体元素。

【重点案例探析】考点元素周期表及其应用【典题1】(2023·绥化中考)元素周期表是学习化学的重要工具,如图为元素周期表中部分元素的相关信息,利用下表回答相关问题。

(1)原子序数为7和15的两种元素的化学性质相似,是因为两种元素的原子最外层电子数相同。

(2)O2-核外电子排布与氖原子相同。

(3)铝、硅、磷三种元素位于元素周期表中同一周期,是因为三种元素的原子核外电子层数相同。

【典题2】(2023·湘潭中考改编)2023全球6G技术大会3月22日在南京召开。

硅(Si)是制作芯片不可缺少的材料,在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图1所示,请结合图2回答下列问题。

第三单元课题3 《元素》

氢元素的拉丁文是Hydrogenium
H
氧元素的拉丁文是Ｏxygenium
O 碳元素
衡东六中
C
铜元素
Cu
Carbon
Copper
书写规则
书写原则：
第一个字母要
一大二小！
大写，第二个字母要小写
O
氧
C
碳氢
H
氮
N
硫
S
Hg
汞
Fe
铁衡东六中
Cu
铜
Al
铝
Mg
镁
2. 读法（直接读元素的名称，如: H 氢元素 O 氧元素）
2013年10月
判断正误
1、二氧化碳是由氧气和碳两种物质组成（ 2、二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的（ 3、二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成的（） × ） ×
√
）
4、二氧化碳分子由一个碳元素和两个氧元素构成（ 5、二氧化碳由碳元素和氧元素组成的（ 6、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的（
× ）
√ ）
7、在元素周期表中，非金属元素主要位于（B ）左上方区域 B、右上方区域方区域 D、右下方区域
2013年10月
8．（桂林市）锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示：
(1)锶属于金属元素（填“金属”或“非金属”） (2)锶元素的原子序数为 38 ，相对原子质量为。 87.62 r (3)图2所表示的粒子的化学符号是 K。
ＡＢＣＤＥ
2013年10月
１７１６１７１７１６
１７１６１８１７１６
１７１６１７１８１８
Ａ、Ｃ、Ｄ为同种元素；Ｂ、Ｅ为同种元素。
【思考】元素与原子有什么区别？

第三单元课题3+元素-2024-2025学年九年级化学人教版上册

元素
名称
元素周期表中的规律
族数周期
1
2
3
4
5
67
8
1
2
3
规律（填“电子层数”或“最外层电子数”）（1）周期数= 电子层数 ; （2）族数= 最外层电子数。同族元素原子最外层电子数相同，化学性质相似。
一、元素 1.定义：质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 2.在自然界中的分布 (1)地壳中含量最多的前四种元素：氧、硅、铝、铁 (2)生物体内含量最多的前三种元素：氧、碳、氢 3.分类：金属元素、非金属元素(包括稀有气体元素)
√
氮元素与磷另元素最本质的区别
在于( A )
（1）质子数（2）中子数（3）电子数（4）相对原子质量
元素和原子的比较
元素
原子
定义质子数（即核电荷数）相同的一
类原子的总称
化学变化中的最小粒子
①只讲种类，不讲__个__数__
①既讲种类，又讲__个__数__
不同点
②是宏观的概念 ③只能组成物质，不能构成_分__子_ ④化学变化中元素的种类和质__量__
第三单元物质构成的奥秘
课题3 元素
新课导入
世界万物都是由什么组成的？这是人类自古以来就不断探索的问题。利用化学方法分析众多的物质，发现组成它们的基本成分——元素其实只有一百多种，那么，什么是元素呢？
一些常见的物质
学习目标
1、知道元素的概念 2、理解元素和原子的区别 3、掌握元素符号的书写及意义 4、初步认识元素周期表，并会从中获得元素的相关信息
点燃
S+O2
SO2中，反应物与生成物
相比较，分子是否发生变化？元素是否发生变化？元素

苏版初三化学第三单元课题3《元素》

苏版初三化学第三单元课题3《元素》课题 3 元素★★★回忆上节重点内容★例题：依照下列五种微粒的结构示意图，回答下列问题：（1）图中微粒共能表示种元素，这几种元素共同组成化合物的化学式：。

（2）写出 A2B2 在一定条件下发生分解反应的文字表达式：。

（3）图中表示的阴离子是（用离子符号表示）。

★★★必须要熟记的离子符号：①氢离子：H+ 锂离子：Li+ 钠离子：Na+ 钾离子：K+铵根离子：NH4 +银离子：Ag+②镁离子：Mg2+ 钙离子：Ca2+ 钡离子：Ba2+ 铜离子：Cu2+ 锌离子：Zn2+汞离子：Hg2+ 亚铁离子：Fe2+③铁离子：Fe3+ 铝离子：Al3+④氟离子：F—氯离子：Cl—硝酸根离子：NO3—氢氧根离子：OH—⑤氧离子 O2—硫离子：S2—碳酸根离子：CO32—硫酸根离子：SO42—⑥磷酸根离子：PO43—⑦高锰酸根离子：MnO4—锰酸根离子：MnO42—氯酸根离子 ClO 3—★★★【新内容】元素的定义：元素确实是具有相同电荷数（即核内电子数）的一类原子的总称。

★★★2、元素的分布情形【按质量计，常考，多看】：生物细胞中（生物体中）、地壳中、海洋中、空气中等等，例如：地壳中含量最多的金属元素是：；海洋中含量最多的元素：；人体中含量最多的金属元素是：。

3、元素的分类：金属、非金属、稀有气体元素【★要求：会依照元素名称的偏旁部首将元素分类】4、元素符号：元素用元素符号表示。

元素符号是用元素拉丁文名称的第一个字母表示的，假如第一个字母相同，则再附加一个小写字母加以区别。

5、元素符号的意义：元素符号不仅表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。

假如物质由原子构成，元素符号除了有前 2 条意思，还还能够表示一种物质。

这些元素符号有：【请举例】①金属元素：、、；②稀有气体元素：、、；③大部分的固态非金属元素：如，C 除了能够表示碳元素、一个碳原子，还能够表示金刚石或者石墨这些由碳元素组成的纯洁物；P 除了能够表示磷元素、一个磷原子，还能够表示红磷或者白磷这些由磷元素组成的纯洁物；Si 除了能够表示硅元素、一个硅原子，还能够表示硅这种纯洁物；★假如元素符号前加上系数，就只表示该原子的个数，只具有微观意义。

九年级化学上册第三单元课题3 元素课件

【解析(jiě xī)】选C。地壳中各元素的质量分数由高到低的排列前
五种元素分别是氧、硅、铝、铁、钙。故选C。
第二十页，共三十六页。
4.关于氧气、二氧化碳、二氧化硫、氧化铝、空气五种物质,下列叙
述中正确的是( )
A.都含有氧分子
B.都含有氧元素
C.都是纯净物
D.都是由非金属元素组成的
【解析(jiě xī)】选B。氧气、空气中含有氧分子,二氧化碳、二氧化硫、
第二十二页，共三十六页。
【规律方法】用元素描述物质(wùzhì)组成时的注意事项
(1)元素用于描述物质的宏观组成,只有种类不同,而无数量多少。
(2)元素是宏观概念,不是构成物质的微观粒子,因此不能描述为“由某元素构成”。 (3)不能用宏观概念元素描述微观粒子,如“水分子由氢元素和氧元素组成”的描述不正确。
C.元素的种类取决于该元素原子的核外电子数 D.不同种元素的根本区别是核内中子数不同
第十页，共三十六页。
【解析】选A。本题考查的是元素与原子的关系,解题的关键是明确元素的分类依据。元素是同类原子的总称,因此两者属于整体与个体的关系,故A正确;同种元素原子的中子数可能不同(bù tónɡ),故同种元素的原子结构和质量不一定相同,B不正确;元素的种类取决于该元素原子的质子数,C不正确;不同(bù tónɡ)种元素的原子核内中子数可能相同,而质子数不同(bù tónɡ),故不同(bù tónɡ)种元素的根本区别是核内质子数不同(bù tónɡ),故D不正确。
字母要_____。如铝元素的符号为___。
大写
小写
Al
第五页，共三十六页。
2.意义 (1)宏观(hóngguān)意一义:种表(示yī _z_h_ǒn_ɡ_)_元__素_。 (2)微观意义:表示这种元素的__一__个__(y_ī_ɡ_è。)原子

九年级化学上册第三单元课题3元素

生成二氧化碳和水，试推断这种物
质由哪些元素组成。
蔗糖加热 CO2 + H2O
第二十一页，共二十八页。
已在稀盐酸和碳酸钙能发生反应(fǎnyìng)，生成A物质、二氧化碳和水，表达式如下： CaCO3 + HCl —— A + CO2 + H2O 请问A物质中含有____C__a_、__C_l____元素。
食盐补碘在全国范围(fànwéi)内基本实现消除碘缺乏病目标后，我国又启动一项涉
及千家万户营养健康问题的“补铁工程”
。这里的碘、铁指的是（）
C
A、分子 B、原子
C、元素(yuán sù)
D、单质
第十页，共二十八页。
碳酸钙
第十一页，共二十八页。
元素
第十二页，共二十八页。
7、写出下列元素(yuán 的名称 sù)
C、氧元素
D、氢元素
2、某物质经分析中含有一种元素，则该
物质（ B） A、一定是单质 B、可能(kěnéng)是单质
C、一定不是混合物 D、可能是化合物
第二十五页，共二十八页。
★ 改善(gǎishàn)膳食结构，从食物里获取钙质
肉类(rò u lèi)
绿色蔬菜
发菜(fā
黑木耳
奶酪
★
cà i)
增加维生素D含量，促进钙质吸收
生物体细胞(xìbāo)内含量最多的元素：氧元素(yuán sù)
第十七页，共二十八页。
地球(dìqiú)（海陆空）中元素的分布情况：
（1）海水中含量(hánliàng)最多的元素氧是元素
；
(yuán sù)
（2）地壳中含量最多前四种的元素
是氧、硅、铝、

九年级化学上册第三单元课题3《元素》

12/10/2021
第二页，共二十三页。
一、元素： (yuán sù)
定义：具有相同的核电荷数（质子(zhìzǐ)数）的一类原子的总
称
说明：元素(yuán sù)是一个宏观概念。包括三个要素
1、具有相同的核电荷数
2、同一类原子。只论种类不论个数
3、总称
12/10/2021
第三页，共二十三页。
原子
元素
区 1、粒子；
1、是粒子的总称；
别 2、既讲种类，又讲个数；2、只讲种类，不讲个 3、微观角度描述分子的数；构成或某些物质的构成。 3、从宏观角度描述所有物质的组成
联元素的概念建立在原子的基础上，原子的核电荷
系数（即核内的质子数）决定元素的种类
12/10/2021
第九页，共二十三页。
(yuán
sù)组成的
3 水分子是由氢元素和氧元素组成的
4 一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
12/10/2021
第十一页，共二十三页。
课堂练习：
判断下列说法是否正确，并将错误的说法加以改正。
（1）加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有
氧气分子。 ×
（2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成
第二十页，共二十三页。
元素周期表中各符号含义
原子序数
(yuánzǐ xùshù)
相对
(xiāngduì)
原子质量
33 As
砷
74.92
元素符号
元素
(yuán sù)
名称
12/10/2021
第二十一页，共二十三页。
作业请说出下列符号(fúhào)的含 1，(zuòOyè)__义__：_、2O_______、O2________

人教版化学九年级上册第三单元课题3《元素》知识点

课题3 元素
一、元素
1.概念:具有相同质子数(即核电荷数)的一类原子的总称。

2.自然界中元素的分布
(1)地壳中含量较高的元素依次是氧、硅、铝、铁,含量最高的金属元素是铝;含量最高的非金属元素是氧。

(2)生物细胞中的元素组成(元素种类和质量分数)均相近,含量较多的元素依次是氧、碳、氢。

3.元素的分类
元素
4.元素和原子的比较
思维拓展
物质、元素、分子、原子、离子间的关系
二、元素符号
1.书写原则
(1)由一个字母表示的元素符号要大写。

(2)由两个字母表示的元素符号,第一个字母大写,第二个字母小写。

2.元素符号的意义
(1)宏观上表示一种元素。

(2)微观上表示该元素的一个原子。

特别提醒:(1)在元素符号前面加上计量数后,就只具有微观意义,表示若干个原子,不再表示某元素。

(2)由原子直接构成的物质,元素符号还可表示这种物质。

如“Fe”可以表示铁元素、一个铁原子,还可以表示铁这种物质。

三、元素周期表
1.概述
(1)周期:每一个横行叫做一个周期,共有7个周期。

(2)族:每一个纵行叫做一个族(其中8、9、10三个纵行共同组成一个族),共有16个族。

(3)元素周期表的起始(第一周期除外):金属元素→非金属元素→稀有气体元素。

2.元素周期表中元素所在单元格包含的信息
3.规律
(1)原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数。

(2)同一周期:从左至右,电子层数相同,最外层电子数依次增加。

(3)同一族:从上到下,电子层数依次增加,最外层电子数相同。

人教版九年级上册化学课件：第三单元课题3 元素(共16张PPT)

新课讲解
【思考】请设计关系图表示出物质、元素、分子、原子之间的关系
宏观概念物质
组成
元素
构
构成
总
成
称
微观概念分子
构成
原子Байду номын сангаас
新课讲解
用“元素”“原子”填空：（1）二氧化碳是由碳__元__素____和氧__元__素____组成的；（2）二氧化碳分子是由碳__原__子____和氧__原__子____构成的。
【解析】矿泉水中的“钙、镁、钠、钾”等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、镁、钠、钾”是强调存在的元素，与具体形态无关。
强化练习
3、如图是地壳中元素含量分布示意图，下列叙述正确的是（ B ） A、区域1可以表示氧气含量 B、区域2元素为非金属元素 C、区域3表示铁元素的含量 D、区域4元素主要以单质存在
强化练习
1、氧元素和硫元素最本质的区别是（ A ） A、质子数不同 B、相对原子质量不同 C、电子数不同 D、最外层电子数不同
【方法点拨】从元素的概念出发，分析不同元素之间的根本区别。【解析】元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），故不同种元素本质的区别是原子的核电荷数（即核内质子数）不同。
新课讲解
（2）生命体内由多到少的元素次序：氧碳氢氮钙磷钾硫钠……
生命细胞中的元素组成
归纳小结
1、化学上，元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。 2、元素属于宏观概念，只讲种类、不讲个数。 3、元素分为金属元素和非金属元素两大类。 4、地壳中含量前五位的元素是：氧、硅、铝、铁、钙。
【方法点拨】根据地壳里所含各种元素的含量（质量分数），结合图表进行分析解答。【解析】地壳中各元素的含量由多到少的顺序（前四位）排列依次是氧、硅、铝、铁。A、区域1 可以表示氧元素含量，故错误；B、区域2元素为非金属元素硅元素，故正确；C、区域3表示铝元素的含量，故错误；D、区域4元素是铁元素，主要以化合态存在，故错误。

第三单元课题3《元素》优秀教学案例

接着，我会简要回顾上一节课的内容，如物质的组成等，为新课的学习做好铺垫。然后，明确本节课的学习目标，即掌握元素的定义、周期表及其应用。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会以教材为依据，结合多媒体演示，系统地讲解元素的基本概念、分类和周期表等知识。
1.元素的概念：我会解释元素是构成物质的基本单元，由相同类型的原子组成，具有独特的物理和化学性质。
本教学案例在设计过程中，充分关注学生的生活经验，将元素知识与学生的日常生活紧密联系，创设生活化情境。通过展示元素在生活中的广泛应用，让学生感受到化学知识的实用性和趣味性，从而激发他们的学习兴趣和探究欲望。
2.问题导向教学，培养学生思维能力
本案例采用问题导向的教学方法，引导学生主动提问、思考、解决问题。在问题探究过程中，学生不仅掌握了元素的基本知识，还培养了批判性思维和解决问题的能力，提高了学科素养。
第三单元课题3《元素》优秀教学案例
一、案例背景
在第三单元课题3《元素》的教学中，本案例以激发学生探索自然奥秘的兴趣为出发点，紧密结合化学学科特点，以生活实际为切入点，旨在帮助学生建立元素的概念，理解元素在物质世界中的重要性。通过丰富多样的教学活动，引导学生主动参与，培养其观察、思考、分析问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握化学知识。
（二）过程与方法
1.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通技巧。
2.利用多媒体、实物等教学资源，引导学生自主探究元素周期表的相关知识，提高学生自主获取信息、处理信息的能力。
3.通过课堂提问、讨论、实验等形式，激发学生的思考，使其掌握科学探究的方法，形成批判性思维。
4.创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
5.实践性作业设计，巩固所学知识

人教初中化学九年级上册第三单元课题3元素(共39张ppt)

3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
三、元素周期表
1869年2月，俄国化学家门捷列夫发现了他的第一张元素周期表，表中除收入了当时已知的63种元素外，还给尚未发现的元素留下了27个空位，并大胆地预言了11种未知的新元素和它们在元素周期表的位置，同时根据它们的性质取了名字，如类铝、类硼、类硅
等，后来都得到了验证。
小结：
1、元素周期表上分两大区域
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

人教版九年级上册化学第3单元课题3 元素

第三单元物质构成的奥秘课题3 元素
第1课时元素
1、构成物质的微粒有分子、原子、离子。 2、二氧化碳、水、氧气由分子构成。铁、铜、汞由
原子构成。氯化钠由离子构成。 3、二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成。一个二氧化碳分子由 1个碳原子和 2个氧原子构成。
4、一个过氧化氢分子由 2个氢原子和 2个氧原子构成。
法正确的是( B )
A.它由氢气和氧气组成 B.它由氢元素和氧元素组成 C.它由一个氢分子和一个氧分子构成 D.它由两个氢元素和一个氧元素构成
为了书写和学术交流的方便，采用国际统一的符号来表示各种元素。
二、元素符号
国际上，采用拉丁字母来表示元素；如：H，He; C ，Cl
1、元素符号的书写
（2）铜是由铜原子构成，由铜元素组成。
(3）氯化钠是由氯元素
和钠元素组成，
由氯离子和钠离子
构成的。
4、（2018益阳）下列有关元素的说法不正确的是（ D ） A．原子的质子数不同，则元素种类不同 B．Cl 与 Cl﹣可以相互转化 C．元素可分为金属元素和非金属元素 D．混合物中一定含有多种元素
地壳中含量前四的元素：氧 > 硅 > 铝 > 铁 O > Si > Al >Fe
人体细胞中元素含量
人体中
氧＞碳＞氢＞氮＞钙 O ＞ C ＞ H ＞ N ＞ Ca
5、化学变化中元素变化情况
讨论课本59页，下列化学反应分子、原子、元素种类是否发生改变。
S + O2 点燃 SO2
D.硒的相对原子质量为78.96g
5、（2016广东）钒被誉为“合金中的维生素”。钒元素的部分信息如图所示。请回答下列问题：

第三单元课题3元素

九年级化学人教版(2024)上册第三单元课题3《元素》课件

人教版(2024)化学九年级上册-第三单元 课题3 元素(教案)

第三单元 课题3 《元素》