6、律动教学计划

“我能行”律动教学计划

一、指导思想：

兴趣是最好的老师，尤其是高段音乐教学更要培养学生的兴趣。作为学生，兴趣是驱使他们学习的内在动力，是他们坚持不懈学习的保障。几年中，我在低段音乐教学中实施“体态律动”的教学法，让学生用律动的感受音乐，用律动表现，用律动培养音乐素质，不仅提高了课堂教学效率，而且达到了理想的教学效果。

二、教学律动纸的意义

歌唱是音乐教学中感受体验审美情感最直接的手段，德国音乐理论家舒巴尔特把人的喉咙比作最纯洁、最卓越的乐器，歌唱最易普及、最为简便，是音乐教学的重要形式。歌唱教学中除了要注意姿势、呼吸、咬字、吐字外，还要注意身体各部位的表情动作。歌唱时适当地配合身体动作能更好的使感情外化。特别是新《标准》还要求学生要积累一定数量的歌曲，如果让这么小的孩子枯燥无味地背诵歌曲，首先学生是被动的，而且好不容易记住了，没两天就忘了，既吃力又没效果。然而根据歌词大意编排简单的动作，学生背唱歌曲的速度明显加快。这样，歌曲学完后，学生已牢牢记住，只要我唱其中的一句旋律，学生就能载歌载舞地表演起来。学习过程加入一些“体态律动”不仅提高学生对歌曲的兴趣，能主动的学习歌曲，还能形象的记住歌词。

三、学情分析

1、社团成员：十五人

2、由于之前对孩子的音乐知识渗透较少，虽然教的是六年级的孩子，识谱、但要学习各种音乐符号还是有困难，孩子们学的时候总是愁眉苦脸，似懂非懂。然而我尝试让孩子在“动”中学习，却有趣而又简单多了。

四、活动目标

学生的知识面和联想还不够丰富，但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。他们常常会情不自禁地跟着音乐手舞足蹈起来。所以音乐欣赏课堂中要给学生“动”的空间和时间，让学生在“动”中加深对歌曲形象的联想，从而增强对音乐的表现力。

活动重难点：

重点：熟练地使用舞蹈用具；掌握律动的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的律动范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

难点：熟练地使用舞蹈等工具；掌握律动的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的律动范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

五、活动措施要想上好一节律动课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1、对部分学生可以近距离演示多次；

2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能

力，让学生有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

六、教学时间安排：双周周三下午二、三两节课

上学期：

第二、四周认识、了解律动

第六周手的律动

第八、十周脚的的律动

第十二周了解律动

第十四、十六周学习律动

第十八周练习律动

下学期：

第二、四周律动活动展

第六、八周有趣的律动操

第十、十二周律动的历史和发展

第十四周律动创作

第十六、十八周律动创作、展评

教师：陈飞

2013、3