琥珀教学文档

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琥珀教案（通用5篇）

琥珀教案琥珀教案（通用5篇）琥珀教案1一、教学目标1．理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值。

2．体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。

3．有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点1．理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。

2．体会科学家是怎样进行合理想象的。

三、教者钱素珍四、教学过程（一）导入新课。

（二）复习质疑。

1．想一想上节课学习的内容，课文按先后顺序都写了哪些内容？2．哪一部分集中描写了琥珀的样子及价值？3．默读第四段，用直线画出描写琥珀样子的句子，用曲线画出写它价值的句子。

4．老师分别指名读描写琥珀样子及价值的句子。

5．老师随后出示这个琥珀的幻灯片，提问：看了图片，你最感兴趣的是什么问题？蜘蛛和苍蝇为什么会被包在里面？它们是怎么被包在一起的？让学生带着这些问题读课文，进行思考。

（三）学习课文，了解松脂球的形成。

1．这个故事是怎么来的呢？2．默读第二段，想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？老师在学生说的基础上，追问：（1）这到底是一只什么样的苍蝇，什么样的蜘蛛？（2）为什么科学家推测苍蝇快乐，蜘蛛小心翼翼呢？这和后面的结果有什么关系呢？3、它们是怎样被包在松脂球里的呢？（1）老师引导学生自己读读第7自然段。

（2）然后让学生一只手当苍蝇，一只手当蜘蛛，另一个同学双手在上当松脂，表演体会那一瞬间的情景。

（3）随后老师出示幻灯片，边讲解边演示松脂包住这两个小虫的活动片（4）后来的情形又怎样呢？4．默读第1到第9自然段，思考：要形成这个奇特的松脂球必须具备什5.组织讨论6.讨论小结7.指导朗读第二段。

（1）明确要求：第一要处理好重音；第二要用平和、轻松、有趣的声调，给人以有趣的感觉，不能使人有紧张的恐怖的感觉。

（2）学生自己练读，然后把自己喜欢的段落读给大家听，老师点评。

（四）了解松脂球变成化石的过程。

1．一对敌对的小虫包进了松脂球以后，小虫的活动停止了，但自然环境还在继续变化。

松脂球是怎样变成化石的呢？2．默读第三段，思考松脂球变成化石必须具备什么条件。

《琥珀》教学教案设计

《琥珀》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解琥珀的形成过程和特点学会如何鉴别琥珀掌握琥珀的加工和保养方法1.2 过程与方法通过观察琥珀样品，提高学生的观察力和分析能力利用网络资源，搜索琥珀的相关信息，培养学生的信息素养通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力1.3 情感态度与价值观培养学生对自然文化的热爱和尊重培养学生保护自然资源的意识培养学生对琥珀工艺品的欣赏能力第二章：教学内容2.1 教材分析《琥珀》一课，通过讲解琥珀的形成过程、特点以及鉴别方法，让学生了解琥珀的知识。

通过欣赏琥珀工艺品，培养学生对琥珀的欣赏能力。

2.2 学情分析学生对琥珀的了解程度不同，需要针对不同学生制定不同的教学策略。

学生对新鲜事物充满好奇，对琥珀的学习会有较高的兴趣。

2.3 教学重难点教学重点：琥珀的形成过程、特点及鉴别方法。

教学难点：琥珀的加工和保养方法。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探究琥珀的知识。

采用案例分析法，让学生通过观察琥珀样品，提高观察力和分析能力。

采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3.2 教学手段利用多媒体课件，展示琥珀的图片和视频，丰富教学内容。

利用网络资源，搜索琥珀的相关信息，拓展学生视野。

准备琥珀样品，让学生近距离观察和触摸，提高学生的实践能力。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示琥珀的图片，引导学生关注琥珀的美。

提问：“你们对琥珀有什么了解？”激发学生的好奇心。

4.2 讲授新课讲解琥珀的形成过程、特点及鉴别方法。

展示琥珀样品，让学生观察和分析，提高实践能力。

4.3 课堂练习学生分组讨论，总结琥珀的加工和保养方法。

每组派代表进行汇报，分享学习成果。

4.4 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调琥珀的知识点。

引导学生关注琥珀的欣赏价值，提高审美能力。

第五章：课后作业5.1 作业内容学生回家后，搜索有关琥珀的资料，了解琥珀的文化背景。

《琥珀》教学设计(优秀3篇)

《琥珀》教学设计（优秀3篇）篇一：《琥珀》教学设计篇一教学目标：1、能独立认识本课生字，通过多种方法，理解并积累“琥珀、飒飒地、翻腾怒吼、拂拭、粘稠”等词语。

2、熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。

3、在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的热情。

教学重点和难点：熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。

在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的热情。

教学准备老师：相应的课件。

学生：通读课文标小节号，读准字音、读通句子，对不解词语查字典。

思考：联系课文内容说说，什么是琥珀。

教学设计一、预习反馈，学习最后一节，了解琥珀的外形：1、读词语，读准字音：约摸飒飒澎湃粘稠掸掸翅膀拂拭渗出前俯后仰埋没2、出示：琥珀（图片）板书：琥珀回家已经预习过课文了，谁能联系课文内容来说说，琥珀是什么？教师总结：课文告诉我们琥珀是松脂球经过上万年后形成的化石。

强调：化石板书：松脂化石上万年3、今天我们学习的课文，将给我们介绍一块奇异的琥珀。

板书奇异的（补全课题）读题4、这究竟是一块怎样的琥珀，它又奇异在哪里呢？让我们看看课文是怎么对它进行近距离描写的。

出示：在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。

我们可以看见他们身上的每一根毫毛，还可以想像它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。

指名读，结合生活实际理解“粘稠”通过这段描写，我们看见了什么？想象出了什么？可以推测出什么？并且可以知道什么？板书：看见想象推测知道看见：（在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。

我们可以看见他们身上的每一根毫毛。

它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

）师总结：作者的描写由远及近，观察得可真仔细呀。

想象：（它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎。

部编琥珀教案8篇

部编琥珀教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《琥珀》教案范文

《琥珀》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《琥珀》的主要内容，了解琥珀的形成过程及科学价值。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）运用想象力，描绘出课文中的场景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的科学知识和描写方法。

（2）学会通过查阅资料、访问等方式，拓展对琥珀的了解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣，激发探索精神。

（2）培养学生热爱自然、珍惜自然资源的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《琥珀》的主要内容，了解琥珀的形成过程及科学价值。

（2）学会生字词，并能正确书写。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的自然科学知识。

（2）如何描绘出课文中的场景，体会作者的想象力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《琥珀》及相关资料。

（2）生字词卡片。

（3）多媒体课件。

2. 学生准备：（1）预习课文《琥珀》。

（2）搜集有关琥珀的资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生分享预习时搜集的关于琥珀的资料。

（2）简要介绍琥珀的形成过程及科学价值。

2. 学习课文（1）学生自读课文《琥珀》。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）分组讨论，分析课文中的科学知识和描写方法。

3. 字词学习（1）学生自读生字词。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（3）练习书写生字词。

4. 课文讲解与讨论（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）学生分享对课文场景的描绘，体会作者的想象力。

（3）讨论琥珀的科学价值及保护自然资源的重要性。

五、作业布置1. 书写生字词。

2. 绘制课文场景的插图。

六、教学延伸2. 组织学生参观自然科学博物馆或地质公园，加深对琥珀及其形成过程的了解。

七、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，回顾琥珀的形成过程及科学价值。

2. 教师强调保护自然资源的重要性，引导学生树立正确的价值观。

八、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

《琥珀》教案范文

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《琥珀》的内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解琥珀的形成过程和特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，掌握课文中的重点内容。

（2）学会通过查阅资料、图片等途径，丰富自己的知识储备。

（3）培养观察、思考、表达和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和求知欲。

（2）培养学生热爱科学、探索未知的价值观。

（3）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

二、教学重点：1. 课文《琥珀》的正确朗读和理解。

2. 琥珀的形成过程和特点的掌握。

3. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。

三、教学难点：1. 课文《琥珀》中一些生字词的理解和运用。

2. 琥珀的形成过程和科学原理的理解。

四、教学准备：1. 课文《琥珀》的文本。

2. 与琥珀相关的图片、资料等。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注琥珀。

（2）简要介绍琥珀的形成过程和特点。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文《琥珀》，理解课文内容。

（2）学生自学生字词，组内交流。

3. 合作探究：（1）分组讨论：琥珀的形成过程是怎样的？琥珀有什么科学价值？（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结。

4. 知识拓展：（1）展示与琥珀相关的图片、资料等。

（2）学生自由发言，分享自己了解到的琥珀知识。

5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结琥珀的形成过程和特点。

6. 作业布置：（1）熟读课文《琥珀》。

（2）运用所学知识，为一篇关于琥珀的短文写一个开头。

7. 板书设计：琥珀形成过程：古生物遗体+ 松脂→松脂球→琥珀特点：有机物、透明、有杂质六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

七、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文《琥珀》，理解课文内容。

琥珀教学设计（精选21篇）

琥珀教学设计琥珀教学设计教案的定义教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

琥珀教学设计（精选21篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的琥珀教学设计（精选21篇），希望能够帮助到大家。

琥珀教学设计1一、教学目标设计：知识与技能：1、学会本课12个生字，正确读写“琥珀、飒飒”等词语。

2、了解琥珀形成的过程。

3、体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。

4、继续学习按一定的顺序写的表达方法。

过程与方法：抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。

情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。

二、教材内容及重点、难点分析教学重点：启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程；学习作者按一定顺序写的表达方法。

教学难点：抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。

三、教学对象分析本课所授对象是五年级学生，学生的年龄大多为10—13岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。

教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导，循循善诱，使其在教师营造的浓厚的学习氛围中积极主动的学习。

四、教学策略及教法设计；新课程强调在教学中引导学生自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。

因此，选择有利于改变单一、枯燥、以被动听讲和练习为主的学习方式，让学生在动手实践、自主探究、合作交流中去思考、去质疑、去辨析、去释疑的教学方法，成为新课程背景下课堂教学实践的重要方面。

要想充分发挥每一种教学方法在教学过程中的实际效能，达到优化教学过程的目的，必须根据具体的教学内容和学生实际。

《琥珀》公开课教案

《琥珀》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解琥珀的形成过程、特征以及鉴别方法。

（2）学会琥珀的保养与鉴赏技巧。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生的观察力和思考能力。

（2）运用比较、分类、归纳等方法，提高学生的分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然文化的热爱和保护意识。

（2）激发学生对珠宝玉石行业的兴趣，培养敬业精神。

二、教学内容1. 琥珀的形成过程：（1）讲解琥珀的形成原因及过程。

（2）展示琥珀形成的相关图片和视频。

2. 琥珀的特征：（1）介绍琥珀的物理、化学、光学特征。

（2）分析琥珀与其他宝石的区别。

3. 琥珀的鉴别方法：（1）讲解鉴别琥珀的方法和技巧。

（2）开展实践活动，让学生动手鉴别琥珀。

4. 琥珀的保养与鉴赏：（1）教授琥珀的保养方法，延长琥珀寿命。

（2）指导学生欣赏琥珀的美，提高鉴赏能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）琥珀的形成过程和特征。

（2）琥珀的鉴别方法及保养技巧。

2. 教学难点：（1）琥珀的形成原因和形成过程。

（2）琥珀的鉴别方法，尤其是人工琥珀与天然琥珀的鉴别。

四、教学方法1. 讲授法：讲解琥珀的形成过程、特征、鉴别方法和保养技巧。

2. 演示法：展示琥珀形成的过程、相关图片和视频。

3. 实践法：让学生动手鉴别琥珀，提高实际操作能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享琥珀鉴赏和保养心得。

五、教学准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物琥珀、鉴别工具。

2. 学具：笔记本、课本、鉴别工具。

3. 教室环境：宽敞、明亮，便于学生观察和操作。

六、教学过程1. 引入新课（1）通过展示琥珀的形成过程图片和视频，激发学生的好奇心。

（2）提问：同学们，你们知道琥珀是如何形成的吗？它有什么特别之处？2. 讲解琥珀的形成过程和特征（1）详细讲解琥珀的形成过程，包括松树树脂滴落、包裹动植物、地质变化等。

（2）介绍琥珀的物理、化学、光学特征，如颜色、透明度、硬度等。

语文课文《琥珀》教案（通用9篇）

语文课文《琥珀》教案语文课文《琥珀》教案（通用9篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的语文课文《琥珀》教案（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文课文《琥珀》教案篇1教学要求：1、理解课文内容，激发探索大然奥秘的兴趣。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的。

教具准备：实物投影、小组合作研究表等。

教学过程：一、激趣导入同学们，你们就把自己当成小科学家，好不好？看（图）它就是你们研究的对象，你们知道它叫什么？——琥珀（板书课题）这是一块怎样的琥珀？还有别的说法吗？是不是所有的琥珀都是这样的？它可是世上独一无二的，就因为里面有这两个小东西，大科学家还特地为它编了个故事。

这个故事读过了吗？二、检查预习情况1、什么叫琥珀？2、这块琥珀最特别的地方就是——松脂球的化石里多了一个蜘蛛和一个苍蝇。

3、这块特殊的琥珀有什么价值呢？其它琥珀也有这个作用吗？（齐读描写琥珀的价值的语句）三、质疑定标1、读了课文，你有哪些问题要提出来研究？（可以是自己发现的，也可以是想不明白的）2、整理学生的质疑这些问题有的与琥珀的形成有关，有的与琥珀的发现有关，有的是写作方面的，也有的不属于本节课的研究范围。

如——（板书问题要点）3、在众多的问题中，你最想研究的是什么？（板书“形成？”）那科学家是怎么想的呢？四、个人自学，小组合作1、请同学们仔细读（1-12）小节，边读边圈划。

从中找出琥珀形成的条件。

（教师巡视）2、小组合作研究。

（四人一小组成立科学研究小队，看哪小队研究得既准确，又迅速。

）五、师生合作看这小队的（出示）你们是否完全同意？（不满意可帮它完善，满意的话可针对某一条件说说理由。

）要点如下：①时间长（从哪儿知道）②炎热的夏天（热辣辣的太阳光）为什么？你从哪里读出来的？指名读第6小节。

《琥珀》教案范文

《琥珀》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《琥珀》的基本内容，了解琥珀的形成过程和特点。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对琥珀的认知水平。

（2）培养学生热爱自然、保护文物的意识和能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索自然奥秘的欲望。

（2）培养学生珍惜文化遗产，提高学生的文物保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《琥珀》的基本内容及其知识点。

（2）琥珀的形成过程和特点。

2. 教学难点：（1）琥珀的形成过程及其科学原理。

（2）如何培养学生热爱自然、保护文物的意识和能力。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受琥珀的魅力。

2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

3. 实践教学法：组织学生进行实地考察，增强学生的实践能力。

四、教学准备1. 教师准备：（1）课文《琥珀》及相关资料。

（2）教学课件或幻灯片。

（3）实物琥珀或其他相关文物。

2. 学生准备：（1）预习课文《琥珀》。

（2）搜集关于琥珀的资料，了解琥珀的相关知识。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示琥珀实物或图片，引发学生的好奇心。

（2）简要介绍琥珀的形成过程和特点。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《琥珀》，理解基本内容。

（2）学生互相交流，分享搜集到的关于琥珀的资料。

3. 课堂讲解（1）详细讲解琥珀的形成过程及其科学原理。

（2）分析课文中的生字词，引导学生正确运用。

4. 课堂讨论（1）引导学生讨论琥珀的价值和意义，培养学生的文物保护意识。

（2）引导学生思考如何保护自然遗产，提高学生的环保意识。

5. 课堂实践（1）组织学生进行实地考察，观察琥珀矿床。

6. 总结与反思（1）教师总结课堂内容，强调重点知识点。

（2）学生反思学习过程，分享收获和感悟。

7. 作业布置（2）预习下节课内容，准备课堂讨论。

课文《琥珀》教案（精选7篇）

课文《琥珀》教案课文《琥珀》教案（精选7篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的课文《琥珀》教案，希望能够帮助到大家。

课文《琥珀》教案篇1教学目标：认知目标：1、理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。

2、体会文章的叙述顺序。

3、有感情地朗读课文。

情感目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

发展目标：培养学生的朗读、理解、想象能力。

教学重点：1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

2、体会科学家合理想象的依据。

3、理清文章的叙述顺序。

教学难点：理解科学家想象的依据。

教学时间：1课时。

教学准备：CAI课件、尺子、学生课前收集有关琥珀的资料。

教学过程：一、复习导入1、CAI课件出示琥珀的图片。

要知道在世界上，琥珀里面有一个小动物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀里同时存在着两个小动物，还有挣扎过的痕迹，这究竟是怎么一回事呢？下面我们就来看看这个有趣的故事。

二、学习松脂球形成的部分（2—9自然段）1、[CAI课件出示有声动画——松脂球形成的过程]学生看松脂球形成的过程。

2、看完故事后你觉得这个松脂球的形成需要哪些条件呢？学生自由朗读课文2—9自然段，边读边用直线画出相关的句子。

板书：松脂球形成。

3、小组同学讨论，合作找出松脂球形成的条件，教师巡视帮助。

4、全班汇报交流。

学生读出相关句子，归纳松脂球形成的相关条件。

根据汇报情况板书：太阳光：暖暖的、火热、热辣辣松脂球形成松脂：厚厚的、继续滴苍蝇、蜘蛛：巧遇5、请同学们找找文中有几处是描写太阳的？太阳光热辣辣的，这会对松脂球的形成起到什么作用呢？指名读相关句子（暖暖——火热——热辣辣，阳光热度的变化说明天气很炎热）6、课文中哪一句话说苍蝇、蜘蛛同时巧遇松脂球呢？在这里“刚好”是什么意思呢？指名读相关句子（一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

《琥珀》优秀公开课教案

《琥珀》优秀公开课教案一、教学内容本节课选自人教版语文四年级上册《琥珀》。

本课详细讲述了琥珀的形成过程，以及琥珀中包含的昆虫化石对科学家研究古代生态环境的重要价值。

教学内容主要包括：课文阅读理解、琥珀知识介绍、科普阅读技巧。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握琥珀的形成过程及价值。

2. 提高学生的阅读理解能力和科普阅读技巧。

3. 培养学生的科学探究精神，激发学生对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：琥珀的形成过程及其在科学研究中的价值。

难点：科普阅读技巧的运用，以及对课文内容的深入理解。

四、教具与学具准备1. 教具：琥珀实物、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示琥珀实物，引导学生观察并提问。

2. 课文阅读理解（15分钟）学生自主阅读课文，思考琥珀的形成过程。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

教师讲解课文难点，指导学生掌握科普阅读技巧。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的典型例题，进行讲解。

学生跟随教师思路，学习解题方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 知识拓展（5分钟）教师分享琥珀相关的趣味知识，激发学生学习兴趣。

学生积极思考，提出问题，共同探讨。

六、板书设计1. 《琥珀》2. 主要内容：琥珀的形成过程琥珀的价值科普阅读技巧七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述琥珀的形成过程。

思考琥珀在科学研究中的价值，并结合实际举例说明。

2. 答案：琥珀形成过程：树脂滴落，包裹昆虫，长时间埋藏，形成化石。

琥珀价值：研究古代生态环境，了解生物演化过程。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、课文阅读、例题讲解等多种教学手段，使学生掌握了琥珀的形成过程及其在科学研究中的价值。

课后，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答，进一步巩固所学知识。

同时，鼓励学生在课外阅读相关科普书籍，拓展知识面，提高科学素养。

《琥珀》教学设计范文(通用5篇)

《琥珀》教学设计范文（通用5篇）《琥珀》教学设计1教学目标：1学会课文中的生字。

2理解课文内容，并能有感情的朗读课文。

3了解琥珀的特点与价值，熟悉它的形成过程。

教学预备：一组有关琥珀的图片和装饰品图片课件教学时间：两课时教学流程：一板书课题，学生读课题，解释课题1读课题之后，请学生沟通自己在课前收集到的有关琥珀的资料。

2教师补充介绍琥珀的资料。

3出示课件，请学生观赏一组不同样子的琥珀图片。

思索：它们有什么一样与不同的特点？（它们都是透亮、光滑的，而且里面都有物体；不同的是里面物体不一样。

）在学生沟通之后，教师过渡到新课：我们今日文中介绍的是哪一块琥珀呢？（学生找准图片后，再一起观赏文中琥珀的样子。

）谁用自己的语言说一说它是什么样子？（指多名学生进展描述，建议能够抓住物体的特点来说，教师准时赐予点评）那文中详细写样子的是哪个自然段？二理解课文内容1翻开课本，请学生快速扫瞄全文。

找到描写样子的段落自由朗读，并做上记号。

（最终一个自然段）2请学生一起读文中最终一个自然段，思索：这里除了写琥珀的样子还有其它描写吗？（价值）教师过渡语：琥珀有这么大的价值又是怎样形成的呢？请大家再自由朗读课文，详细描写它形成过程有哪些段落。

（2到12自然段）3分析琥珀形成过程（1）琥珀形成必需经受哪两个阶段？（松脂球与化石的形成）（2）认真读课文，松脂球的形成应有哪些条件？化石形成又要哪些条件？（3）比拟琥珀与黄河象化石的形成有哪些不同？（4）假想是什么依据？还有其他的故事发生吗？（启发学生大胆的想象，说出琥珀还有可能是怎样形成的。

）4学习琥珀的发觉：学生朗读相关段落（13到17自然段），思索琥珀是怎样被发觉的，找出文中所描写的动词。

三回忆全文，引导学生学习的写作方法1对比板书，引导学生梳理的写作思路；再一次熟识课文内容。

2我们这一单元学习了有关化石的两篇说明文，想一想它们在写作方法上有什么不同？（倒叙、顺叙）3美丽句段的品读（请学生有感情的朗读自己最喜爱的一个自然段，并简要的说出自己喜爱的理由）。

《琥珀》教案范文

一、教案基本信息1. 课程名称：语文2. 教材版本：人教版3. 课文名称：《琥珀》4. 课时安排：2课时5. 教学目标：(1) 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，了解琥珀的形成过程。

(2) 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高阅读理解能力。

(3) 情感态度与价值观：培养对自然现象的探究兴趣，学会保护文物。

二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 课文朗读与理解。

(2) 琥珀的形成过程及特点。

(3) 培养学生的阅读兴趣和保护文物意识。

2. 教学难点：(1) 琥珀的形成过程及相关科学知识。

(2) 文中生字词的理解与运用。

三、教学过程1. 导入新课(1) 教师出示琥珀标本，引导学生观察并激发兴趣。

(2) 学生分享对琥珀的了解，教师总结并板书课文《琥珀》。

2. 自主学习(1) 学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解。

(2) 教师巡视指导，解答学生疑问。

3. 课堂讲解(1) 教师讲解琥珀的形成过程，引导学生了解琥珀的特点。

(2) 学生跟随教师一起分析课文内容，理解琥珀的形成原因。

4. 小组讨论(1) 学生分组讨论课文中的疑问，如琥珀的形成过程、琥珀中的昆虫等。

(2) 各小组汇报讨论成果，教师点评并解答。

5. 课文朗读与默写(1) 学生齐读课文，加强记忆。

(2) 教师随机抽取学生朗读课文，检查理解程度。

(3) 学生默写课文中的重要段落，教师批改反馈。

四、课后作业1. 根据课文内容，绘制琥珀形成的过程图。

2. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

五、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成。

2. 针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注学生的学习兴趣和保护文物意识，激发学生对自然科学的热爱。

六、教学拓展1. 科普知识拓展：教师介绍琥珀的收藏价值、历史意义以及如何辨别真假琥珀。

2. 文化拓展：学生分享了解到的关于琥珀的文化背景，如琥珀在各种文化中的象征意义。

琥珀教案精选文档

琥珀教案精选文档
目标引领问题导向板块推进分享生成百年西小和润课堂单元教学要点1.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

2.展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

课题5.琥珀体裁（课型）说明文课时第二课时总计2目标引领1.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。

2.体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。

核心问题能用自己的话说说这块琥珀的形成过程。

板块推进板块内容素养训练板块一：复习故知,导入新课。

1.指名朗读生字新词,检查生字新词掌握情况。

2.请同桌互相交流琥珀形成的过程。

3.这块琥珀的形成经过了哪两个阶段?(形成松脂球、变成化石)回顾前一课的学习情况，为新课学习做好准备。

板块二：学习课文,体会文中推测的合理性。

1.这块琥珀的形成始于几千万年前,作者是怎样知道琥珀的形成过程的?(推测)
2.作者根据这块琥珀作了哪些推测呢?你觉得这些推测科学合理吗?说出自己的理由。

(4)时间漫长,地壳变化。

出示句子:几万年,几十万年,几百万年,时间一转眼就过去了。

又是几百万年过去了(说明时间长)反复朗读课文，根据琥珀形成的过程，找出推测的依据。

板块三：拓展延伸。

1.思考:作者是怎样做到科学合理地推测的?(观察仔细,推测有据。

)
2.请你用“因为所以”来说说作者推测的依据。

3.如果让你来推测,你会怎样描写小苍蝇和蜘蛛被松脂包裹住的过程?用关联词语说说作者推测的依据。

知识结构结构化板书设计：琥珀形成松脂球:阳光、松脂、苍蝇、蜘蛛变为化石:时间漫长、地壳变化教学反思。

《琥珀》教案公开课

《琥珀》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解琥珀的形成过程和特点；（2）学会欣赏琥珀的艺术价值；（3）掌握琥珀的鉴别方法。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析琥珀样品，提高学生的观察力和分析能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力；（3）通过实践操作，提高学生的动手能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然文化的热爱和尊重；（2）培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣；（3）培养学生保护自然资源的意识。

二、教学内容：1. 琥珀的形成过程：（1）介绍琥珀的定义；（2）讲解琥珀形成的原理；（3）分析琥珀中的昆虫和植物特征。

2. 琥珀的特点：（1）观察琥珀的颜色、透明度等物理特征；（2）介绍琥珀的化学成分；（3）分析琥珀的生物价值。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示琥珀样品，引发学生的好奇心；（2）简要介绍琥珀的价值和意义。

2. 教学基本内容：（1）讲解琥珀的形成过程；（2）分析琥珀的特点；（3）引导学生欣赏琥珀的艺术价值。

3. 实践操作：（1）分组观察琥珀样品，记录观察结果；（3）动手制作琥珀模型，加深对琥珀的认识。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生参与课堂活动的积极性、合作精神等；2. 实践操作：评价学生在制作琥珀模型过程中的动手能力、创新能力等；3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对琥珀知识的理解和掌握程度。

五、教学资源：1. 琥珀样品：用于观察和分析；2. 教学图片：展示琥珀的美丽和艺术价值；3. 制作材料：用于学生动手制作琥珀模型。

六、教学拓展：1. 组织学生参观琥珀博物馆或相关展览，加深对琥珀的了解；2. 邀请琥珀专家进行讲座，提高学生的专业素养；3. 开展琥珀设计比赛，激发学生的创新潜能。

七、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，以便改进；2. 关注学生的反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略；3. 注重教学资源的整合与利用，提高教学质量。

琥珀优秀公开课教案

琥珀优秀公开课教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元《琥珀》一文。

详细内容包括：课文阅读理解，对琥珀的形成过程、特点及其科学价值进行学习；分析课文的语言特色和表达技巧；通过课文学习，了解自然科学的奥妙。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解课文内容，掌握琥珀的形成过程、特点及科学价值；学会分析课文的语言特色和表达技巧。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，提高学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：琥珀形成过程的理解，课文语言特色和表达技巧的分析。

教学重点：掌握琥珀的相关知识，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四、教具与学具准备教具：琥珀标本、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：课文阅读材料、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示琥珀标本，引导学生观察并猜测琥珀的来历，激发学生兴趣。

2. 新课导入：介绍琥珀的形成过程、特点及科学价值。

3. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

4. 小组讨论：分组讨论课文的语言特色和表达技巧。

5. 例题讲解：分析课文中的难点句子，讲解表达技巧。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他类似句子。

8. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用所学知识完成。

六、板书设计1. 琥珀的形成过程2. 琥珀的特点及科学价值3. 课文语言特色和表达技巧七、作业设计1. 作业题目：分析琥珀形成过程中的科学原理，结合课文内容，谈谈你对自然科学的认识。

2. 作业题目：从课文中挑选一个你认为最具特色的句子，分析其表达技巧。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学目标的达成情况。

2. 拓展延伸：引导学生关注自然科学领域，推荐相关书籍和资料，激发学生的探究兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。