第六讲——为爱导航
用爱导航
用爱导航，让梦飞翔华东交通大学孔目湖文学社2013年，我们谈论最多的是中国梦。
我们憧憬，我们快乐，我们自豪，我们的祖国正走向强大。
为了我们亲爱的祖国，我们矢志不渝地坚守着，用爱导航，让梦飞翔。
爱心,从古至今便是人类心灵深处涌动的善念,由华东交通大学孔目湖文学社主办的爱心支教活动,便是对这一善念的具体诠释。
多年来，已有不以数记的交大学子投入到轰轰烈烈的支教活动行列。
而主办方也会依据实际情况，优中择优，帮助一群卓然的学子实现他们的支教梦。
而于支教所在子弟小学和双港小学的孩子而言，支教大学生这一新鲜血液的注入，无疑会对他们的学习和生活产生积极影响。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
泱泱尘世，个人的力量显然是渺小的，但是，聚沙成塔，积善成德，涓涓细流，也终能汇聚成海。
孔目湖文学社爱心支教活动自2002年举办以来，取得了优异的成绩，不仅得到了学校的大力支持，也获得了交大全体师生的广泛好评。
每一个孩子都是摇曳的花朵，需要灌溉、指引，纵然时间短暂，我们依然能用自己的力量来让知识为他们插上腾飞的翅膀。
爱与爱之间，交汇的是青春，融合的是感情，传递的是梦想！通过爱心支教，与他们亲密接触，感受他们的热情，进入他们的世界！通过孜孜教导，让他们拓展视野，开阔眼界，并让他们了解大学生活，形成努力的梦想与目标。
作为当代大学生，努力帮助下一代应当义不容辞。
我们有必要为祖国的下一代的教育建设添砖加瓦！“江南梦想爱心支教”活动是孔目湖文学社主办的一项公益活动，旨在号召全校学生踊跃参加，到附近小学志愿支教。
孩子们是祖国的未来，需要我们的关爱，爱心支教活动将通过开设主题班会、体育运动、音乐、绘画、书法、礼仪等兴趣课程，致力于传播课堂外知识，开拓孩子们的视野，陶冶情操，帮助孩子们实现德、智、体、美全面发展；作为当代大学生，，我们可以以此为契机，履行知识青年的社会责任，传播文化，贡献社会。
同时也提高自己的社会实践能力，培养直面问题、战胜困难的精神，给孩子们树立一个好的榜样。
施之以爱 用爱导航
一
们 常说教 育是 爱的事 业 ， 有爱就 没有 教育 。师爱 是学生 接受 教 没
育 的心 理基础 ， 是形成 班集体 的前提 。关心热 爱学生 ， 每一个 学 对
ｌ 新 察Ｉ ． 视 野】 教育 观 ． 【
江苏
班主 任是学 校教 育工作 的得 力助手 ， 是班 集体最 有权 威 的教 育者和 组织 者 ， 是学校 各级 部 门联 系 学生 的桥 梁 和纽 带 ， 学 校 是
和 学生 家庭 及社会 教育 因素的协调者 。班主任担 负着对 学生进 行
海安
改正 。 样 ， 这 双方 之间的 尊重和理解 就会形 成相互 之间 的信 任 ， 和 谐 的师生关 系 自然 就确立 了。 曾经遇 到过这 样一 个学生 ， 总是 喜 欢在 数学课 上 捣乱 ， 数学 老 师就 到我 面前 抱 怨 ， 见 了这 个学 生 说 就头疼 。 经过 了解 。 原来是 因为这个 学生总是 不能 完成数学作 业 。
好； 如果 教 师既爱事 业又 爱学生 ， 那他 是一个 完美 的教 师。” 师爱
中产生 出来 ， 任何规 章 制度 ， 何人 为的机 关 ， 任 无论 设想 的如何 巧
妙。 都不 能代替教 育事业 中教 师人 格的作 用。 曾有人 戏说学 生的 ”
眼睛是 “ 录像机 ”耳 朵是 “ ， 录音机 ”脑 子是 “ ， 电子计 算机 最后 获 。
训 和心得 体会 中 ， 者深 知 做好 班 主任工 作 的不 易 ， 笔 也领 悟 到 了 班主任 文化 的核心—— “ ” 爱 。
用爱导航 拯救心灵
理 同学们 的考试成绩 ， 提醒我不要 忘 了找 同学听写词语 ， 帮老师 做做小 事 、 抄写写 。这 些看 似很平 常 的工作 能让他们 兴奋 不 抄 已 ， 觉到 自己受到重视 了 ， 而总是非 常认真 的完成 每一项 任 感 从 务。这样 ， 在每次 良好的互动 中受到 了老师 的表扬 ， 他们 认为老 师是值得信任 的人 时就会把心里话向老师倾诉 ， 老师才能及时洞
下药 ， 因材施教” 。 任何 学生都会 同时存在优点 和缺点。一般地 ， 因为优等生 的 学 习优势 突出 ， 因而对 他们的优点也显 而易见 ， 而对于后 进生 ， 则
以多 问一些简 单的 问题 ， 让他们 有机会体会 成功 的喜悦 ， 展示 自 己的长处 ， 比如在平时 的作业训练 中， 该把握机会 ， 应 积极地鼓励 他 们不 断地思考 以取得成功 ， 让他 们在课堂 中找到 自信 ， 使他们 在心理 认为 自己很棒 ， 很强大 ， 从而激发他们 改变 自己， 产生努力 进步的信心与勇气。
的学生 与一个 从 ８ 分提 高到 ９ 分 的学生 ， ０ ０ 他们进 步的幅度是相
田。学生对老师尊重 、 爱戴 、 激 、 感 信任 ， 会倾心于老师 ， 于接近 乐 老师 ， 向老师打开心灵 的窗户 ， 快地 接受 老师 的教育。 愉
要做好后进 生的转化工作 ， 先应多关心他们 、 解他 们、 首 理 尊
２ １ 年第 ８ ００ 期
金色年 华
教育文苑
用爱 导 航 拯 救 心 灵
张嫦娥
德 安县东桥 中心小学 ， 福建 惠安 ３ ２ ４ ） ６ １２
著名 教育家 苏霍姆林 斯基 曾感 叹道 ： 从我手里 经过 的学生 “ 成 千上万 ， 奇怪 的是 ， 留给我 印象最深 的并不是无可 挑剔 的模 范
用爱导航
用爱导航作者：周文婉来源：《神州·上旬刊》2019年第04期摘要：弱智儿童——作为一个特殊群体，他们常常受到人们的“另眼相看”。
正式这种惯有的区别对待使他们身心得不到应有的发展，要想让弱智儿童得到更好发展，只有把我们的“心”全部献给他们，营造他们的“平常心”、赏识他们的“闪光点”，为他们营造一个愉悦的环境。
关键词：弱智儿童；自信；平常心；閃光点所谓弱智，首先是生理上的不便，由生理或者活动上的不灵便，自然而然地导致思维上的迟缓。
弱智儿童出了由于智力落后造成学习困难外，大多还存在着感情障碍、交际障碍、行为困扰、品行不良等心理不健全的问题。
作为一个教育工作者，在教育过程中总会接触几个随班就读的弱智儿童，我深切地感受到：要想让我们的弱智儿童得到更好的发展，不能简单地看他们的学习成绩，只有把我们的“心”全部献给他们，培养他们的自信心，才是最重要的。
让每一个弱智儿童都具有一定的自信心，为他们点燃生命中希望的明灯，无论是对于他们现在的学习，还是将来的社会生活，都尤为重要。
一、营造弱智儿童的“平常心”弱智儿童的心理是很自卑的，他们渴望被一视同仁。
因而，教师和所有的正常儿童，一定要尊重、关心、帮助弱智儿童，和他们一起做游戏，一起参加集体活动，用教师和周围正常儿童的行为，来影响和感化他们的心灵，为他们营造一种和谐、平等的氛围，让他们感受到大家没有对他另眼看待，感受到他也和班级里的所有同学一样，感受到“我是一个正常的孩子”。
弱智儿童由于身体或者另外的原因，参加学校活动受到了一定的限制。
因此，一有机会我就让这些孩子和班里的学生一起做游戏，他们在被尊重的过程中也真切地感受到了自我，找回了自信和快乐。
现在我班上有个智力和语言都有障碍的小男孩，由于身体协调性不够，他做任何运动都是一件比较困难的事情。
看着正常的孩子快活地活动、玩耍，他是很自卑的，经常都站在一旁，痴痴地望着大家，眼里流露出羡慕的神情。
我有一次笑着问过他，“你怎么不和大家一起玩呀？”他很理所当然地抬头看着我，回答道：“因为我是个傻子。
孩子成长用爱导航细心把舵
孩子成长用爱导航细心把舵孩子成长是一个复杂而又关键的过程，父母的爱和关注对于孩子的成长起着至关重要的作用。
父母可以通过细心和耐心来引导孩子走向正确的道路，就像一个舵手一样，稳定地掌舵指引孩子前进。
父母要用爱来滋养孩子的成长。
爱是最基本的需求之一，孩子只有在爱的环境中才能感受到安全和温暖。
父母可以通过陪伴孩子，倾听他们的心声，给予他们关心和支持来表达爱。
在孩子面临困难和挫折时，父母要给予他们鼓励和激励，让他们感受到自己是被爱包围的。
父母的爱可以滋养孩子的内心世界，激发他们的潜能和积极性，让他们有信心去追求自己的目标。
父母要细心观察孩子的成长过程。
每个孩子都有自己的特点和需求，在成长的过程中会遇到各种问题和困难。
父母可以通过观察和了解孩子的行为和情绪变化，把握孩子的成长动向。
如果发现孩子有不良习惯或者出现了问题行为，父母要及时与孩子沟通交流，了解问题的原因，并给予正确的引导和教育。
细心观察孩子的成长，可以帮助父母更好地理解孩子的需求，为他们提供适当的教育和支持。
父母要把握好教育的方向和方法。
孩子的成长需要一个正确的导航，父母要有明确的教育目标和方法。
父母要树立正确的价值观念，用正能量的言行影响孩子的价值观和道德观。
要鼓励孩子积极向上，培养他们的勇气和自信心，教育他们学会独立思考和解决问题。
父母要关注孩子的学习和兴趣发展，提供适宜的学习环境和资源。
给孩子提供多元化的学习机会，培养他们的综合素质和创造力。
父母要与孩子建立良好的沟通和互信关系，鼓励他们分享自己的想法和感受，充分发挥自己的主体性。
在孩子成长的过程中，父母是最重要的导航者和舵手。
父母要用爱去滋养孩子的成长，细心观察孩子的需求，并根据孩子的特点和需求提供正确的引导和教育。
通过正确的教育方向和方法，孩子可以得到良好的成长环境，培养出积极向上的品质和能力。
让我们用爱和耐心来引领孩子成长，让他们在爱的指引下航向美好的未来。
让爱为你导航
教研论文刘淑侠让爱为你导航——教学有感（作者：刘淑侠）有这样一个案例，在我所教过的化工班里有一个男孩小赵，平时上课不爱听讲，总是爱说话、犟嘴。
上课做练习时总是装出一副很认真的模样，但是好半天一条直线也不画。
有一次，我就问为啥不赶快画，他说：“这就要开始画”。
“好，那就好好画，尽量要跟上，要不然越到后面的知识点就越难了”我这样回答他的。
等到一个星期后，我在批改作业时特意关注了他的作业情况，做的非常认真，字也写得很工整。
此时，我就想起他在课堂上的做练习的样子，有点回忆这作业是不是他自己做的，我又把他的作业和别人的做了比较，果然和班里的一个女同学的作业差不多一样，就是为了不让我发现，女同学故意把字写得潦草了些。
当时我想把他立刻叫到办公室好好审问一下，通过批评让他改正，但是我没有这样做，而是想采取了先呵护他的自尊，给他一个改过的机会。
在在作业点评课上，我逐个点评了作业，特意对小赵说：“你的作业做的还不错，要是课堂上做练习积极主动，不懂了多问你的进步就会更大”。
同学们听了都在下面交头接耳的咕嘟起来了，那根本就不是他自己做的，唯独小赵同学低下头没有说话。
为了保护他的自尊，我装作没听见开始讲新课了。
同样是和以前规模差不多的课堂，但今后的课比刚开学时我满意多了，因为我看到小赵一天比一天努力学习了，上课再也不说废话了，时不时还问些问题，积极的回答问题，课堂练习也做的非常快了，他对《化工制图》这门课也感兴趣了。
当我走进他旁边时让我看看他的来练习做的对不对，我经常就用温馨而赞美的口气说：“不错，很好，你的进步很大，要多想、多练就掌握了。
”紧接着本周的作业交上来了，课代表一拿来，我第一个看的就是他的作业,虽然做的不如上次的好，但是他的确很努力了。
从作业上可以看得出来，他是在很努力的保护着他的自尊，更让我感动的事他在作业下面用铅笔写着“刘老师，上次的作业不是我做的，这一次的是我做的，做的不好，但我会努力的”。
我给他加了这样的批语“作业做的很认真，今后你会做得更好”！这是一个再平凡不过的故事，也许是我呵护了学生的自尊，才有了他一天比一天更好的进步；有了他在制图方面比别人更好的绘图功底和丰富的空间思维想象力。
让爱导航
“ 老师 ， 我喝水。” 打断了我沉思 ， Ｗ 喝完水 ， 他说 ：老师， “ 我可以叫你一声妈妈吗？ 我已有两年没有叫过妈妈了。 泪水 ” 模糊 了我 的双眼 ， 把他紧紧地搂在怀 里。他抬起头 ， 我 红着 脸 ， ：妈妈 ， 说 “ 你能原谅我 吗？ 上次 ， ｓ的钱是我拿的。 “ ”孩子 ，
历 让我 刻 骨 铭 心 。
上捡到的 。 我曾发誓 ， 今后挣 了钱一定还 ｓ 。当你帮 ｓ 找到钱 的时候 ， 我就知道你是在帮我 ， 我想承认 错误 ， 可怕别人知道 了 ， 我是贼 ， 说 我……” 孩子 ， “ 你孝敬奶奶是 对的 ， 不应拿 但 别人 的钱。 今后有什么 困难 ， 老师一定帮你 。 但决不允许这样 的事情再发生 ！” 他深深地点点头 。他生病的 日子里 ， 我发动 同学给他补课 ， 小礼物 ， 的情绪非常好 。 送 他 病好后 ， 我利用一个 合适的机会 开 了一 次“ 看谁孝敬 老 人” 的主题班会 ， 并且讲了 ｗ 为了让奶奶吃上蛋糕 ， 利用课余 时间捡废品， 攒钱 给奶奶买蛋糕的故事 。虽违背 了真象， 但值 得庆 幸的是我班掀起 了“ 勤俭节 约 ， 孝敬父 母” 的活动 ， 并且 也为 ｗ 树立了威信 。 后来 ｗ 真的捡起 了废品。他变了， 话多 了， 脸上有 了笑 容 ， 主动地找同学玩 ， 能 上课能认真 听讲 ， 作
学三年级起始 ， 旨在让小学生在学 习语 言的最佳 时期接受英
语教育的正规训 练， 也为 日后 中学 的英语学 习打下 良好 的基 础。但在农村 中学 ， 由于种种原 因造成 中小学英语教学衔接 的困难 ， 从而诱 发了英语 教学 中的一些 问题 。下 面就农村 中
吧 。”
【 责任编辑 韩立鹏 】
他低着头离开了办公室。 下午放学后 ，我 自己拿 出 ２ ０元钱 ，夹在 ｓ的数学课本
用爱导航,于无声处润心田
用爱导航，于无声处润心田摘要：職业教育的理念是“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，全面提高学生的职业素质”。
对职业教育中班主任的角色进行分析，指出班主任是学生职业生涯的引航人，学习生活中的良师益友兼严父慈母，班主任用宽容和爱导航，由内而外关注学生的健康成长。
关键词：班主任；角色；探析有人曾说，教育的真谛是对人的独特个性的宽容与尊重。
以教书育人为职业的教师必须懂得教育的规律。
近年来，学生生源素质的下滑，让班主任工作经受到前所未有的挑战。
多年的执教生涯和班主任工作实践，我深深地感到在班主任工作中必须把握好自己的角色定位。
一、职业教育学生的现状职业学校的学生是素质教育的失宠儿，他们没有端正的学习态度和良好的学习习惯，有的学生甚至连最基本的生活常识也缺乏。
他们有着一些不良习惯：急躁易怒、“出口成脏”、酗酒打架、随意旷课、夜不归宿……校规校纪对他们来说宛如一纸空文，起不到约束与震慑的作用。
这些学生，在我看来，不是生活在单一的世界里，而是同时生活在“理想世界”“虚拟世界”和“现实世界”中。
在“理想世界”中，现实教育处于错位状态，一个以“自我”为核心的理想世界与社会共同认可的理想世界相矛盾。
在“现实世界”中，尽管市场经济的发展激发了学生的生存意识、开放意识和竞争意识，但是对金钱的崇拜、对时尚的迷恋、对贫富落差的不满和对传统观念的反叛也影响着他们。
“网络世界”成为他们精神流亡的圣地、情感宣泄的寓所。
在科幻小说、武侠小说、影视巨片、卡通系列、电子游戏、迪斯尼幻境等构成的“虚拟世界”里，他们的无能感被消解了。
奇迹既拯救了“虚拟世界”中的虚拟人物，也慰藉了现实世界中的青少年。
15～17岁青春期的孩子，有着明显的逆反心理和叛逆倾向，作为他们的班主任，在工作中我们必须把握好自己的角色定位，用我们的宽容和爱为孩子们撑起一把阳光大伞。
二、职业教育中班主任的角色定位“人的生命成长历程，实际上就是‘生涯’。
人的生涯发展，既是一个自然生命的成长过程，也是一个自觉生命的生成过程，更是一个自我设计与创造的奋斗过程。
为爱导航选修课感受
为爱导航选修课感受为爱导航选修课感受导航选修课是一门让学生了解和探讨爱的不同方面的课程。
通过这门课程，学生可以更深入地了解爱的含义、种类和影响，并探索如何在日常生活中应用这些知识。
下面将从几个方面来详细介绍我对为爱导航选修课的感受。
一、引言在当今社会，人们对于爱的理解和体验日益多元化。
为了帮助学生更好地理解和应用爱的概念，为爱导航选修课应运而生。
这门课程旨在培养学生对于不同类型的爱有着全面的认知，并通过实践活动提供机会来应用这些知识。
二、了解不同类型的爱在为爱导航选修课中，我们首先学习了不同类型的爱。
这包括亲情、友情、恋爱和自我爱。
通过深入研究每种类型的特点和表现方式，我们能够更好地理解自己与他人之间的关系，并培养出更健康、积极和富有情感智慧的态度。
三、探索爱的影响除了了解不同类型的爱，为爱导航选修课还引导我们探索爱的影响。
我们学习了爱对个人和社会的积极影响，例如增进幸福感、促进心理健康和建立良好的人际关系。
同时，我们也讨论了不健康的爱的表现，如依赖、控制和暴力。
这些知识让我们更加明白什么是正面和负面的爱，并激励我们在日常生活中选择健康、积极和有意义的方式来表达和接受爱。
四、应用爱的知识为了帮助学生将所学知识应用于实际生活中，为爱导航选修课提供了丰富多样的实践活动。
这些活动包括模拟情境讨论、角色扮演和小组合作项目等。
通过这些实践活动，我们有机会运用所学知识来解决现实生活中的问题，并培养出更强大的情感智慧。
五、培养情感智慧为爱导航选修课注重培养学生的情感智慧。
情感智慧是指理解和管理自己的情绪，并能够与他人建立健康、积极和有意义的关系。
通过学习爱的不同方面，我们能够更好地理解自己的情感需求，并学会表达和满足他人的需求。
这对于个人成长和社会交往都具有重要意义。
六、课程总结为爱导航选修课是一门非常有意义和实用的课程。
通过了解不同类型的爱、探索爱的影响并应用所学知识，我们能够培养出更健康、积极和富有情感智慧的态度。
用爱导航 Microsoft Word 文档
用爱导航裴焕民人常说：有爱就有了一切。
所以，我认为爱学生是管理好学生的根本。
鼓励学生是使学生上进的根源。
作为教师只有真的做到了以人为本，用真诚的爱去面对学生，用真心去鼓励学生，那么，无论什么样的学生都会在我们爱的导航下走向辉煌的明天。
杨某，这曾经是个处处挂号的孩子：吸烟，打架，骂人，不学习。
在我的数学课上也是洋相百出，没有一分钟的老实时候。
看到他的这种样子，我也曾失去教育他的信心。
可是，我们是育人者，我们没有理由放弃任何一个孩子。
于是便开始了看似简单其实是异常艰难的思想工作。
这个孩子最大的特点就是当着你的面说的可好了，但是转过身就管不住自己。
这个学期开学的第一个星期，他在数学课上的表现很好。
看到这种情况我给他发了一张奖状，表扬他进步了，能自主学习了，还能帮助他人了。
他把脸埋在奖状里哭了，说这是一张他盼望已久的奖状。
我知道他就缺少这样的关心和鼓励。
他因为贪玩忘了完成作业，我会不在意的说一句：“没事，下次注意。
”他因为偶尔的冲动犯了错误，我也会宽容的说：“不怕，老师相信你不是故意的。
”每一次，我都会找一些合适的理由对他的表现进行表扬和鼓励，慢慢的，在数学课上这个孩子变了，不再是过去那个让人讨厌的孩子了。
第一次月考他的成绩上升的很出乎我的意料，成绩公布后，他找到我说；“老师，我也想当组长，行吗？”我是这样答复他的：“在下一次的月考中如果你的成绩又上升了，你帮扶的同学的成绩也上升了，那么我就让你去当组长。
好好努力，老师相信你一定不会让老师失望的，你也有这种能力。
”现在，数学课上再也看不见他顽皮的样子了，取而代之的是积极的询问.讨论和帮扶。
爱心的导航改变了这个孩子。
做为教师，只要真的能够做到以人为本，对学生多一份宽容，多一份理解，多一份尊重，善待每一个孩子，相信在我们爱心的导引下他们都能有一个美好的明天。
用爱导航(1)
用爱导航各位评委，老师们：大家好!今天，能在这里和大家一起交流，我感到非常荣幸。
今天我演讲的题目是《用爱导航》。
在座的各位很多都是经验丰富的教师，有的可以说是教育方面的专家，我在各位面前班门弄斧，感觉非常忐忑。
虽然我做老师的时间不长，但当班主任的经历却很少，特别是小学一年级的班主任，三个多月的工作，总结下来：一个好的集体，没有任课老师辛勤工作，没有领导的支撑，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事也难以发挥。
我的班级工作理念就是：以爱为主，以勤为辅。
相信大家都知道李镇西老师，在李镇西老师的代表作《爱心与教育》中，李老师说：“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”李老师做的许多事情都很普通，那为什么李老师能成为名师，而我们却在生活中越来越平庸,工作越来越没劲？除去本身素质因素之外，最重要的是对教育的执着，对爱的坚持。
作为班主任，假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好的教育孩子。
作为班主任，爱是我们的语言，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心与信任，成为真正受学生爱戴的老师。
作为班主任，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。
在以往的工作中，由于接触的都是十二、三岁的大孩子，虽然我也爱他们，由衷地为他们的进步而高兴，为他们的退步而难过，但我可能太过于在学生面前的威严了，我总想着怎么让学生“怕”我，怎样让学生绝对地服从我。
虽然学生慑于我的威严，课堂纪律好，成绩也不错，但和我并不是特别的亲近。
来到咱们黄水路小学，我有幸成为一年级的班主任，接触到了一颗颗稚嫩的童心，看着班里那一张张纯真的小脸，我觉得他们就像一棵棵幼苗，需要我的呵护。
还记得我班的张静文，不适应小学一年级的生活，上课小动作多，我忍不住把她正在抠的橡皮狠狠地扔在了地上。
可是，刚一下课，她就跑到我的身边，亲热的叫道：“师老师，我妈妈给我买了个发卡，我把它送给你吧。
为爱导航，让心回家
为爱导航，让心回家作者：霍同长来源：《家教世界·V家长》2024年第01期孙超，男生，六年级，留守儿童，学习成绩一般，遵守学校的规章制度，在班主任霍老师的眼里还算省心的学生，只是最近接二连三地“出事”。
这天上午，第一节课刚结束，教室的喇叭里响着运动员进行曲。
学生们三三两两地走出教室。
班主任照例在班上瞟了一眼，看见一位同学伏在桌子上，用上衣的帽子把整个头包裹着，好像听不到教室里出操的高音喇叭声。
班主任走近一看，是孙超的座位。
“孙超！孙超！怎么不去做操？”霍老师连叫几遍，他就是不理会。
班主任拉了下他的衣角，说：“什么事？等做完操再跟我说说，好吗？”孙超还是纹丝不动。
班主任没有再拉了。
凭着多年做班主任的直觉和经验，他选择耐心等待，接着走到操场。
班主任来到班长跟前，小声询问孙超上节课的表现和情况。
原来是数学课上王老师报了各位同学小测验的分数，孙超没有及格，一时接受不了，当着王老师的面撕了试卷。
王老师对他说教，他就把自己上衣帽子放下来，裹着自己的脑袋。
听完之后，班主任心里总算有了数。
原来，孙超荣誉感、自尊心很强，这本是好事，但过度了，就会走向反面。
这个时候，需要等待，需要冷处理，需要站在孩子的角度思考。
周一教师会上，校长还说，一定要多关爱留守儿童，及时对他们进行心理疏导。
于是班主任选择了“静待模式”。
数学课王老师走进办公室，向班主任要孙超家长的电话，班主任说，孙超家长外出打工去了，是他爷爷带他。
于是王老师要孙超爷爷来校。
班主任微笑地说：“王老师，别急，我来处理！你消消气。
”等第二节自己的课上完，班主任才喊孙超到自己的办公室，尽管他知道，孙超对自己所做的事早已抛诸脑后。
第二节语文课上，班主任就注意到他，见他自己拿下帽子，正襟危坐，脸上慢慢有了微笑。
有时候，孩子就是这样，有了伤口，等段时间，孩子就好了，他们会自我疗伤。
有些事就是需要冷处理，需要给孩子一个缓冲，更需要换位思考。
第二节课后，眼看火候已到，班主任叫了孙超，到学校教育信息室来。
用爱为学生导航
用爱为学生导航“十年树木，百年树人。
”我们到底应该怎样“树人”呢？《为一个人起立》（载于《教师博览》2008年第10期）这篇文章给了我们最好的回答。
一所乡村中学的孩子，上课回答问题时不是举手，而是起立，外人都以为这是学校为了创设积极回答问题的气氛而“作秀”。
事实情况是，学校为了安抚一个失去双臂的孩子的心灵，特意调整了校规：把回答问题时的举手制改成了起立制。
学校这种关爱每一个学生的做法简直是无可挑剔的。
爱虽然不是万能的，但在教育工作中，如果没有爱，那是万万不能的。
为了让每一个学生都生活在爱的天空下，我们还有什么不能做到的呢？一、爱是教育的灵魂爱是人类一切教育教学工作的灵魂，是教育的原点和皈依。
毛姆曾经说过：“人生的大悲剧不是人们的死亡，而是他们不再爱人。
”我认为，教育的大悲剧不是师资的缺乏和设备的落后，而是老师不懂得爱学生。
没有爱的学校，只是知识的加工厂；没有爱的老师，只是粗鲁的传播知识的工人；享受不到师爱的学生，只能成为教育的残次品。
作为一名教师，我们要全心全意地爱自己的学生，必须把“爱学生”的理念融入我们的骨髓。
在教学过程中，我们会碰到各种各样的学生，他们有优点，也有缺点；有成绩优秀的，也有学习困难的；有活泼可爱的，也有冥顽不灵的。
不管是哪种类型的学生，我们都要无微不至地关心他们。
我们不仅要关心学生的成绩，更要关心学生的成长。
真正成功的教育，应该是站在学生的角度，用长远的眼光来看待学生终身的发展，既要他们成才，更要他们成人。
冰心曾经说过：“每一物都有每一物的长处，每个人都有每个人的优点。
”我们也可以这样说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
作为教师，我们要努力挖掘所有学生的潜力，用充满爱心的方式方法一步步地引导他们从自私走向大方，从幼稚走向成熟，从少不知事的童年走向踌躇满志的青年。
孩子是人世间最美丽的鲜花，作为教师，我们有责任像园丁一样辛勤地培育、浇灌他们，让他们开得更大更美。
“没有一个人给予另一个人的真正发自肺腑的温暖，就不可能有精神上的美。
让爱导航,做一名平凡而快乐的教师
让爱导航,做一名平凡而快乐的教师第一篇：让爱导航,做一名平凡而快乐的教师让爱导航，做一名平凡而快乐的教师乐山十中章晓群尊敬的各位领导，各们老师，大家好，我今天有幸站到这个讲台上，我不想说教师是太阳下最光辉的职业，也不想说，教师是人类灵魂的工程师。
因为我觉得教师这一职业用“平凡”二字来形容更恰当些。
十多年前，我怀揣赤诚登上了三尺讲台，年轻气盛的我感觉自己就象登上了圣坛一样，倾注了满腔热忱工作着，十多年来，我深深感受到做一名教师的艰辛和压力，才知道那教室放飞的是希望，那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。
有报告称教师是容易出现猝然死亡的行业之一，也有人说教师的平均寿命远低于其他行业，这些虽然没有得到有力的证明，但是，我相信不论是初登教坛血气方刚的年轻教师还是久经风雨两鬓斑白的教育前辈，无一例外地有过无数次为学生伤透脑筋、食不甘味、夜不成寐的经历，这是一种付出，更是一种牺牲。
教师是清贫的，可是当我们自己掏钱为来不及吃饭的学生买午餐时，当我们坐出租车送学生去医院时，当我们为了教育学生联系家长，打了一个又一个的长途电话时，谁又计较过自己的得失呢。
我相信为了学生与粗暴毒打孩子的家长促膝长谈的老师不在少数，我相信半夜老师陪同家长一起满城呼唤迷途浪子的故事并不新鲜。
我更相信，教师一次次到医院看望生病学生的事普通得不值一提。
教师就是这样在平凡的位上做着平凡的事，没有感天动地，没有轰轰烈烈，忍受着各方面的压力，甚至社会歧视。
但是，学生是有血有肉具有丰富感情的人，他们用他们的方式回馈着我们的爱，当我们看到这些时，我感动并快乐着——、记得几年前我新接收了一个班，班里有个学生，常带领一帮调皮学生一起打架，抽烟，批评教育，再犯，再教育，如此反复多次，我以为这是一个玩劣少年，不可救药，但是教学中，我发现他回答问题思维敏捷，有着少见的聪明和智慧。
我明白这是一个游走在正与邪两条交叉路口的可造之才，我不能放弃！于是，平时对他特别留意观察，有一次上课期间，他妈妈来看他，临走时，他眼神里流露出深深的眷恋，我感到奇怪之余若有所思——这里面应该能找到他所有问题的根本原因。
以生为本 用爱导航
以生为本用爱导航摘要:本文阐述了班主任如何学会尊重和关爱学生,尊重学生的个性差异和主体地位,走进学生的心灵,倾听他们的欢乐、苦闷、欲望和困惑。
新课程改革的真谛在于呼唤教育向“以人为本”的复归。
关键词:班主任以人为本教育改革面对教育改革与发展的新任务和青少年思想教育的新情况,深刻剖析学校班主任工作,就会发现存在着许多不尽人意的地方:集体受教多,个体选择少;单向灌输多,双向理解少;老师说教多,学生体验少等等。
因此班主任要学会尊重和关爱学生,尊重学生的个性差异和主体地位,走进学生的心灵,倾听他们的欢乐、苦闷、欲望和困惑。
新课程改革的真谛在于呼唤教育向“以人为本”的复归。
那么,如何才能体现这种美丽的教育理念,形成和谐、积极向上的班级氛围呢？1 以生为本,尊重个性保护好学生的自尊是教育成功的重要标尺。
正如苏霍姆林斯基所言:“在影响学生的内心世界时不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心”。
作为班主任,应该尊重学生的需要,注重学生的个性,强调学生自我教育。
心理学研究表明,孩子们心目中的权威人物随着年龄的增长而变化,到了中学是同学、朋友。
因此,学生才是班级的主人,班级管理应该是以学生的自我管理为主,在自我管理中进行自我教育,进而提高明辨是非的能力,交往的能力,组织能力,创造能力。
班主任的职责应该是协调、引导,而不是包办一切,也不能是幕后操纵。
应该给学生最大的自主权。
要真正还学生以主体地位,班主任必须有民主思想,实行民主治班。
我在担任班主任期间,大胆地推行学生自治,让学生自己教育自己,让学生教育学生。
实行班团干部民主选举、竞争上岗和班团干部轮岗制度,大大调动了学生的积极性、创造性,在班级内形成人人有事做,事事有人管的学生自治局面,从而使班风、学风发生了很大的变化。
2 关爱每一颗心灵,融洽师生关系要做一个好的班主任,首先必须有一颗关爱学生的心,走进学生的心灵。
班主任教师要用严父慈母之爱,关心学生的生活和相信学生。
为爱导航,让心回家
为爱导航，让心回家——关爱留守儿童活动方案关爱留守儿童，构建和谐社会。
在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面进行帮扶活动，对留守儿童进行思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上帮助，树立留守学生自强自立精神，保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、平等和谐的成长环境。
为此特制定以下活动方案。
一、活动主题“为爱导航，让心回家”携手关注留守儿童。
二、组织领导组长：杜鹏副组长：潘雄成员：蒙汉德吴业辉何如华欧登生潘昌典陈清明苏永军陈宜敏韦定珍宋长利佘信芳韦正香韦通爱杨昌顺罗风燕三、活动目的为了进一步解决我校农村留守儿童实际问题，为我校留守儿童提供爱的关怀，对农村留守儿童这一特殊群体，针对“留守儿童”在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。
四、活动内容1、举行一次升旗仪式。
进行一次关于“关爱留守学生”为主题的国旗下讲话，号召全校师生都来关心他们，关注他们的成长2、开展一次“关爱留守学生”的主题班会活动。
各班真正行动起来，关心帮助身边的留守学生，让他们体会到家的温暖。
3、开展一次“关爱留守学生”的绘画活动。
以班级或年级为单位，召开一次留守学生绘画比赛，让他们体会到绘画的乐趣。
4、在留守儿童之家开展跳棋，玻璃跳棋，五子棋活动。
兴趣为主丰富他们的课余时间，让他们感受到学校老师对对他们的关心。
5、开展一次座谈会。
以班级或年级为单位，召开一次留守学生座谈会，了解他们在校期间学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
6、写一封亲情书信。
指导留守学生给远方的父母写一封亲情书信，问候父母近期的工作、生活情况，同时汇报自己的学习、生活方面的情况，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育。
7、给“留守学生”家长打一个电话。
各班主任及联系人给帮扶对象的家长打一个电话，要求他们跟孩子多联系，尽量鼓励孩子坚强些，尽量回家看看孩子，同时找他谈心，了解他们在生活上、学习上有哪些困难，思想上有哪些压力。
爱,为孩子导航
爱，为孩子导航发表时间：2020-08-19T07:28:26.694Z 来源：《当代教育家》2020年15期作者：杨淑琴[导读] 青少年是祖国的希望，民族的未来。
我们作为教育工作者，肩负着培养青少年的重任，不仅要传播知识和能力给学生，更重要的是要传递人的情感和生命的脉动给学生，成为爱的撒播者，使之富于生机，充满希望。
爱，是心灵的创可贴，抚平孩子心灵的创伤；杨淑琴梅州市丰顺县埔寨中心小学广东梅州 514300摘要：青少年是祖国的希望，民族的未来。
我们作为教育工作者，肩负着培养青少年的重任，不仅要传播知识和能力给学生，更重要的是要传递人的情感和生命的脉动给学生，成为爱的撒播者，使之富于生机，充满希望。
爱，是心灵的创可贴，抚平孩子心灵的创伤；爱，点燃希望的火种，树立孩子的信心和勇气；爱，架建信任的桥梁，赢得孩子的真诚和信赖；爱，激发前进的力量，给孩子插上飞翔的翅膀。
让我们用爱培育心灵，让爱为孩子导航。
关键词：抚平；火种；桥梁；力量；导航青少年是祖国的希望，民族的未来。
党和政府对他们给予厚望，给予无限的关心。
这种深厚的爱，主要是通过教师长年累月对他们进行培养教育来实现的。
“教师是人类灵魂的工程师”，这句话人人皆知。
托尔斯泰曾说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那他只能是一个好老师……如果能把热爱教育和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。
”由此可知，师爱是师德的重要表现之一。
教师——是学生生命成长中的重要支柱、学校教育的主导者，不仅要传播知识和能力给学生，更重要的是要传递人的情感和生命的脉动给学生。
要对每个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，永远做爱的撒播者，把爱融入学生生活的每一个角落和每一个阶段，使之富于生机，充满希望。
一、爱，抚平心灵的创伤由于多方面因素的影响，有些学生在思想品德、组织纪律、学习成绩等某方面表现出比同龄人稍差，有的老师就给他们带上“差生”帽子，错误地认为“朽木不可雕也”而放弃教育，或动不动就批评指责，致使一颗幼小的受伤的心灵更加受伤。
以信念为舟 用爱导航
以信念为舟用爱导航高二14 张素敏梧桐的枝叶迎着晨风在窗外起舞，初阳把明亮的光线洒向教室，讲台上红色日记本里一行行美丽的文字跃入了我的眼帘“悄悄的我走了，你就像我们的姐姐，时刻关心爱护着我们，舍不去你对我们的关心，舍不去你对我们的期望……”此刻，一股暖流涌上心头，我的眼眶顿时湿润了。
我深深地感到了，在漫漫的教学生涯中，以信念为舟，用爱来导航。
收获的将是学生的不尽的信任和自己内心的满满的幸福。
信任篇周五例会结束了，我回到教室并且把本周学校的通报读给学生听：男生宿舍共四个，三个宿舍卫生不合格。
我很伤心，但又故作平静地说：“相信大家会做好的，如果在我带领下，我们却做不好这点小事，我就是一个不合格的班主任，下次没有改进，我先辞职。
”故作镇静，然而泪珠却在眼眶里打转。
然后我把各宿舍长叫到一块儿，了解了各宿舍每日的值日生安排情况，并且与当天的几个值日生分别谈话。
之后，我班的值日情况大有好转。
不久，我在学生的周记本上看到了这样的句子“那次，我们因宿舍值日不好而犯错了，你没有责怪我们，反而鼓励我们，我却看到你的泪水在眼眶里打转。
只有母亲才能做到的啊，自己承担孩子犯下的错误，自己把泪水往肚子里咽。
”没料到，顽皮的他们，当时对我的观察却是如此细致，是信任的力量让他们燃起了再做好孩子的念头吧。
普通班的学生们，学习上、生活上，自我管理能力本就比较差，一味的苛责，有时反而会激起学生的叛逆心理。
致使问题走向僵化，应该多加鼓励，给他们改过自新的机会。
严格篇俗话说“严师出高徒”，不错的，无规矩不成方圆。
对于世界观、人生观正在形成的高中而言，大是大非面前，班主任应该做到赏罚分明，绝不能姑息纵容不良行为的发生发展。
周一至周五每日早操是必修课，可有些学生爱耍小聪明偷懒，想尽种种办法和接口来逃避，为此，我就定下了班规：旷操一次，罚值日一天。
确实有病又不必回家休养的，必须带病假条到操场见习，有学生被罚过几次后，找不出其他接口，乖乖地入队跑操了。
教育以爱导航
教育以爱导航摘要：用“爱”可以融化孩子幼小的心灵，点燃孩子心中向上的火花，越是后进生，对他们的关心越多，鼓励越多。
身为老师，我们要像爱护自己孩子一样爱自己的学生。
教师的爱是打开学生心灵的钥匙，是学生个性健康发展的养料。
所以教师应该走入孩子的内心，了解和熟悉每个学生，让学生的内心感受到老师的温暖哦。
慢慢的在学生的的眼里，老师成为了他们的知心朋友、可以敬爱的妈妈，这样学生的所召所想才会毫不保留地向你倾诉，这样我们才可以全国了解和掌握孩子的内心世界，针对学生的性格特点进行心理素质教育，才能收到对症下药，药到病除的效果。
本年度，我接触到一个异常淘气的学生杨勇，自小学一年级起，这个学生时不时打架斗殴，欺负小同学，找小同学要钱……该生因社会环境、家庭环境、学习环境,受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响,过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点。
家庭因素:家长的教育方法不当,缺少家庭温暖,缺少正确细心的引导和良好的表率作用。
杨勇不爱学习，成绩也让家长非常担心，学校因素:对该生未能跟踪教育,老师之间未能达成共识,采取一致的教育方法,该生对大多学科已失去兴趣。
杨勇是一个让家长和老师非常费心的孩子。
我找杨勇谈心很多次。
每次交谈，我没有训斥、挖苦、打骂他，而是设法去了解孩子内心世界，刚刚开始的时候，小家伙很排斥，不言不语，后来，慢慢的，他的心扉开始打开，他告诉我，他们家家境不好，父母对自己不太关心，他们对孩子期望值过高,或过早选定某项专业,强迫孩子为此奋斗;或给孩子制定苛刻的具体“培养措施”;或规定考试成绩,达不到要求,轻则语言惩罚,重则体罚,等等。
这样对孩子,既加重了自身的负荷,又加重了孩子的心理压力,给孩子造成心灵的创伤,使孩子失去生活的乐趣。
为了引起家长和老师的注意，他开始到处惹是生非。
孩子的话语听得我心里有些难过，孩子是多么渴望来自他人的爱了，于是我决定从心理来帮助杨勇，让他慢慢调整心态。
我开始鼓励他并对他说：“你和老师说了心里话，老师很高兴，在老师眼里，你是个孩子，你身上有很多同学，你关心班级，每次做值日，很负责任，老师和同学都看在眼里，但是，你打了别人，倚强凌弱，做法不对。
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出租自己”只因为“太无聊，空虚”。
[ 分析] 现在相当一部分大学生的心理处在一种不成熟的状 态下，凭着自己青春期的冲动，凭主观想法草率行事。没有树
立正确的恋爱观，不是为了爱而恋爱，不能理解爱情的含义。
4、没有爱情的大学生活是失败的。
5、失恋是人生重大的失败。
6、爱的给予就是“付出”，满足对方的一切要求。
(一)爱情的含义
狭义的爱情是指男女之间相互 爱恋的感情。
爱情是男女双方之间基于共同
的生活理想,发自内心形成的相互爱慕, 并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强
烈的、纯真的、专一的感情。
(一)爱情的含义 爱情是由性爱和情爱两个部分组成的。
第六讲——为爱导航
一、爱情与恋爱
二、恋爱心理特点 三、恋爱心理辅导
1、你还相信爱情？ 2、如何处理好学业与恋爱的关系? 3、怎样正确地与异性交往?
4、如何追求自己健康幸福的爱情?
1、爱情不在乎天长地久，而在乎曾经拥有。 2、爱情是靠努力可以争取到的，只要付出必有回 报。 3、因为相爱而发生的性关系是无可非议的。
(二)恋爱的类型和特点
悲情“网恋”小丽,女,20 岁,某高校二年级学生。几个月前她在网
上认识了一个“情投意合”的 网友,便情不自禁地陷入了“网恋”之中。从
此,她经常在网上沉迷到深更半夜,与对方“情话绵绵”,很快学习成绩直线下
降。不久,“网上情人”约她见面。在对方的盛情招待下到酒店 发生了性关系。 之后网上情人神秘失踪,杳无音信。小丽陷入绝望以致出现精神问题。 [分析]小丽由于陷入“网恋”,将自己的全部情感都寄托在网络虚幻的爱 情里,当她遭 遇爱情陷阱后心理打击是非常大的。近年来,随着网络的发展,高 校学生“网恋”的现象越来越多。同学们应该充分认识到网络交往与现实交 往的区别,认识到网络的虚幻性可能带来的相应结果。网恋不仅影响学业,精
倾慕＋怜惜＋性欲 理想＋情操＋个性
｝
＝性爱
＋
＝情爱
＝爱情
爱情有如下三个特点。 专一性
平等性
持久性
爱情的心理特征
专一性：你就是我的唯一
平等性：上帝面前人人平等
……你以为我穷、不好看，就没有感情吗？我 也会的。如果上帝赋予我财富和美貌，我一定要使 你难以离开我，就象现在我难以离开你。上帝没有 这样！我们的精神是同等的！就如同你跟我经过坟 墓，要同样地站在上帝面前……
恋爱是指一对异性之间
产生强烈的喜欢爱慕, 发生爱情、
建立爱情关系直到结婚的过程。 爱情帮助人们理智地选择自己的
人生道路和生活伴侣,所以,它有
利于提高 人一生的精神修养和 生活质量。
爱与喜欢
出租自己
某网站的论坛上曾出现过一个“出租自己”的帖子，引
起了许多网友的注意。帖子称，“本人欲将自己出租，只要不
(一)爱情的含义
健康的爱情观应包括事业、尊重、承诺和责任四个
方面。
尊重对方自愿选 择的权利。 负责与自重。
没有事业的爱情
坚贞专一。
是苍白、空虚的,
缺乏持久性。
亲密 亲密
承诺
Байду номын сангаас
激情
激情
爱情三角理论
耶鲁大学心理学家Robert Sternberg提出爱 情体验是由亲密、激情、承诺三个部分构成的。
(二)恋爱
节, 就应该勇敢地走进心理咨询室,在咨询师的帮助下,调节自己的情绪,把精力放到正常
的学 习和生活中去。
(三)性心理发展的过程 通过丰富和完善的人格、人际交往和爱情方式,达到性行为在肉体、 感情、理智和社会诸方面的圆满和协调。 (2)性心理的认知活 动、意向活动与情 绪活动协调一致。 (3)个性的性心理 (1)性心理活动与 客观环境的统一。 特征相对稳定。
(一)恋爱心理行为特征
直觉性 隐蔽性
排他性 波动性
冲动性
“强 吻 门”
某高校一名男生在图书馆自习室,当着众人的面强吻同班女生,女生极力挣扎却
没能 挣脱。一些男生发现不对劲,便上前阻止,几名男生费了好大劲才将这名男生
扯开,没想到该男生不依不饶,一边反抗一边不停对着拉扯他的同学说:“我爱她,你 问她!”一旁的女生没有回应,只是低头流泪。周围同学实在看不下去,打校园 110 报警,最终学校保卫干部将该男生带走。 [分析]这个男生缺乏爱情的健康表达能力,在不适合的场地、时间,用了不适宜 的方式 表达自己爱的情感,有心理障碍。现在大学生中,不善于表达感情和爱的人 较多,在 大庭广众之下不正当地示爱、做出亲密动作等疯狂行为是一种极端的表达 方式,容易给对方 造成极大心理压力、名誉伤害甚至心理创伤,发展成为性骚扰。
——《简·爱》
持久性：爱你一万年
(一)爱情的含义 (1)平等性。双方以互 爱为前提情投意合 , 互 相给予。 (2)专一性和排他性。 爱情是一个男子与一 个女子对应的爱慕关 系,不允许第三者介入, 因而是排他的。 (3)持久性。健康的爱 情是持久的感情生活,
要求双方忠贞不渝,经
得起人生道路上种种 挫折、磨难的考验。
(二)恋爱
一般遵从以下原则:
1健美的原则:
容貌、谈吐、举 止、风度适当; 2德才兼备: 品德、性格优 良;
3相似的原则:
年龄、学历、 职 业、经济状况、生 兴趣与本 人相近; 4互补的原则: 在性格、生活和工 作等方 面能互相补 冲突。
要求配偶的身体、 智力、 才能、
活习惯、宗教信仰、 充、互相支持而不
数据说话
(三)性心理发展的过程 青春期性意识的发生发展,大体经历了：
性疏远期
性向往期
性接近期
恋爱期
冲动的惩罚
一名大二女生 A,与本班一男生建立起恋爱关系,交往几个月后,在一个周末的晚 上, 两人未能加以控制而发生了性关系。过后,A 并没有在意,在学校组织全体学生体检时, A 被查出怀孕,这时的她内心十分恐慌,面对事实不知所措,既怨恨自己又埋怨男友,整日神 情恍惚,总觉得同学都在盯着她,感觉没有脸面见人。最后因过分忧虑导致头痛,严重失眠, 无法学习,情绪低落,焦躁不安,有种精神濒临崩溃和要发疯的感觉,内心极度痛苦。 [分析]在大学中,婚前性行为时有发生。从青年身心健康方面来考虑,婚前性行为是 不 宜提倡的,双方应该严肃对待这个问题,但是一旦这种情况已经发生,也要正确对待。像 A 这样,只顾埋怨自己和对方,是不可取的,因为这是在自愿而又冲动的情况下发生的,这时 应该先和男友一起调整心态,解决问题,共同努力,面向未来,使爱情更加巩固和发展。如 果自身因此而引起的负面情绪已经影响到自己的学习和生活,且自身无法进行有效的调