先秦诸子选读第二单元测试题及答案

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高二语文先秦诸子选读第二、六单元测试题及答案

高二语文先秦诸子选读第二、六单元测试题及答案

高二语文先秦诸子选读第二、六单元测试题及答案高二语文先秦诸子选读第二、六单元测试题及答案第二、六单元考试时间:90分钟试题总分:150分命题人:卧龙寺中学蔡红利一、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成1―3题。

(9分)经学文本的演变儒家通识教育,主要是通过经典学习和主体自觉实践而实现的,由此也产生了源远流长的“经学”。

作为训解、阐述儒家经典的学问,经学起源于子夏和荀子,并随着时代发展教育变革而演化。

两汉儒学处于独尊地位,“五经”、“七经”立于太学,“明经”、“孝廉”也设为察举科目,在人才培养和选拔中发挥了特殊作用。

隋唐而下,经学与科举结合,对儒家通识教育的内容产生了重大影响。

唐初,太宗“以经籍去圣久远,文字多讹谬,诏前中书侍郎颜师古考订《五经》,颁于天下,命学者习焉。

又以儒学多门,章句繁杂,诏国子祭酒孔颖达与诸儒撰定《五经》义疏,凡一百七十卷,名曰《五经正义》,令天下传习”。

由此完成了经注的统一。

高宗永徽四年《五经正义》颁行后,遂成为科举取士的标准经说。

其后,又有贾公彦作《周礼注疏》与《仪礼疏》,杨士勋作《谷梁传疏》,徐彦作《公羊传疏》,合称《九经正义》。

唐代明经科,以《九经》取士,有五经、三经、二经、学究一经、三礼、三传之别;至唐文宗太和年间,刻《十二经》,立石于国学,增加的《论语》、《孝经》和《尔雅》,均成为了教科书。

唐代学者整理的经学文本,是对汉代以来经学的一次大总结。

清代经学家皮锡瑞如此评析:“自《正义》定本颁之国胄,用以取士,天下奉为圭臬。

唐至宋初数百年,士子皆谨守官书,莫敢异议矣。

”也有学者认为,“正义”对经、注起了详解作用,有益于普及文化教育,但士人多以读经为敲门砖,并不以学术论争为意,从而造成了经典注疏的停滞。

北宋庆历以后,疑古之风始兴,不信前人注疏,务出新义。

熙宁间,王安石改制,废置《仪礼》学官,而以《周礼》取士,并未将《春秋》列于学官。

当时规定:“进士罢诗赋、帖经、墨义,各占治《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《礼记》一经,兼以《论语》、《孟子》。

高二先秦诸子选读单元测试题及答案第二单元

高二先秦诸子选读单元测试题及答案第二单元

第二单元质学校:石油中学命题人:石磊(答题时间:90分钟满分:150分)第Ⅰ卷(选择题,共33分)一、基础知识(15分,每小题3分。

)1.下列各组词中划线字的注音全都正确的一项是()A.譬(pì)如木椟(dú)后稷(jì)施施(shī)从外来B.孝悌(tì)酒馔(zhuàn)木铎(yí)天下恶(wū)乎定C.怃然(wǔ)食黍(shǔ)击磬(qìng)春省(xǐng)耕而补不足D.沟渎(dú)曲肱(gōng)便佞(nìng)杀鸡为黍而食(shí)之2.下列各组句中不全含通假字的一项是()A.①是鲁孔丘与②使子路反见之B.①君子一言以为知②归孔子豚C.①如日月之食焉②大王之好乐甚D.①民归之,由水之就下②原闻其指3.下面语段中画线的成语,使用恰当的一项是:()武侠小说《紫灵》有这样一个情节:“……他们这些无所不能而存活在世上的残暴强盗,一个个仰面摔倒在地上,嘴里惨叫了几声,蹬了蹬两腿,结束了他们罪不容诛的一生。

他们哪一个人的手上不是沾满了无辜者的鲜血而恶贯满盈?今天得到这样的结果,真是罚不当罪,不过也算是他们死得其所。

A.无所不能 B.罪不容诛 C.罚不当罪 D.死得其所4.下列各句中,没有语病的一项是()A.落实科学发展观,要加快体制创新的步伐。

为此,必须紧紧抓住关键环节,即消除体制障碍、推进配套机构改革、加强物质载体建设。

B.2008年北京奥运会男子单打比赛结果得到了社会的普遍认同,中国运动员林丹为此获得了此项比赛的冠军。

C.为了办好2010年亚运会,广州请来世界各地专业人士组织赛事,参与筹划,实际上这也是广州与国际接轨,学习别国先进的理念。

D.联合国秘书长安南于去年年底离职,在联合国欧洲办事处所在地日内瓦定居并安度晚年,从而实现了他多年以来的夙愿。

5、下列文学常识表述不正确的一句是()A.《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

《先秦诸子选读》第二单元检测卷(打印版)

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《先秦诸子选读》第二单元检测卷(时间:90分钟 满分:100分)一、基础知识(40分)1.下列句子中,全都含有通假字的一项是 ( )(3分)①故错人而思天,则失万物之情 ②故日月不高,则光晖不赫 ③非所以要誉于乡党朋友也 ④曾益其所不能 ⑤入则无法家拂士 ⑥若夫君子所患则亡矣 ⑦我将见楚王说而罢之A .①②③④⑤⑥⑦B .①②③④⑤⑥C .②③④⑤⑥⑦D .①③④⑤⑥⑦2.下列各句中加点的词解释正确的一项是 ( )(3分)A .二王我将有所遇.焉 遇:待遇。

B .反.身而诚,乐莫大焉 反:通“返”。

C .孙叔敖举.于海 举:被举荐。

D .言非礼义,谓之自暴.也 暴:暴戾。

3.下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是 ( )(3分)A .无如寡人之用心..者B .出舍于郊,于是..始兴发补不足 C .爱人..不亲,反其仁 D .寡助之至,亲戚..畔之 4.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 今日病.矣尧舜其犹病.诸 B.⎩⎨⎧ 万物之怪.,书不说怪.之,可也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 必先.苦其心志苟为后义而先.利 D.⎩⎪⎨⎪⎧得志,与民由.之吾身不能居仁由.义 5.下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 民之多于.邻国荐之于.天而天受之B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以行与.事示之不与.民同乐 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 是焉.得为大丈夫乎割鸡焉.用牛刀 D.⎩⎪⎨⎪⎧五谷者.,种之美者也助之长者.,揠苗者也 6.从句式特点看,下列句子中不同类的一项是 ( )(3分)A .而良人未之知也B .此之谓大丈夫C .然而不王者,未之有也D .此之谓也7.名句默写。

(12分)(1)____________,未有义而后其君者也。

(2)善政民畏之,__________。

善政得民财,__________。

(3)____________,民亦乐其乐。

__________,民亦忧其忧。

(完整版)高二限时训练《先秦诸子选读》第二单元测试题

(完整版)高二限时训练《先秦诸子选读》第二单元测试题

《先秦诸子选读》第二单元测试题一、基础知识1.选出加点字注音全对的一组( )A.参省(xǐng)槁暴(bào)中规(zhòng)曾皙(xī)B.虎兕(sì)饿莩(piǎo)洿池(wū)跬步(wā)C.须臾(yú)蓼蓝(liǎo)骐骥(jì)渚崖(zhǔ)D.买椟(dú)供养(gōng)归咎(jiù)驽马(nǔ)2.选出加点字解释有误的一组( )A.劝学(劝勉)跂而望矣(提起脚跟站着)博学(广泛)金就砺则利(磨刀石)B.闻者彰(清楚)夫子哂之(笑)以俟君子(等待)舍瑟而作(起)C.河内凶(荒年)请以战喻(比喻)兵刃既接(已经)王无罪岁(年成)D.秋水时至(时令)旋其面目(掉转)少仲尼之闻(见闻、学识)望洋向若而叹(望着海洋)3.对下列句子加点词语的意义,判断正确的一项是( )①无失其时——②王无罪岁③察邻国之政——④去国怀乡,忧谗畏讥A.①②相同,③④也相同B.①②不同,③④也不同C.①②不同,③④相同D.①②相同,③④不同4.对下列句子中“之”字的用法,分类正确的一项是( )①异乎三子者之撰②寡人之于国也,尽心焉耳矣③填然鼓之④养生丧死无憾,王道之始也⑤鸡豚狗彘之畜,无失其时⑥青,取之于蓝,而青于蓝A.①④/②⑤/③⑥B.①④⑤/②/③⑥C.①④/②/③/⑤/⑥D.①/④⑤/②③/⑥5.与“欲信大义于天下”中的“于”用法相同的一项是( )①青,取之于蓝②而青于蓝③善假于物也④战于长勺⑤苛政猛于虎也⑥余将告于莅事者⑦吾父死于是⑧每自比于管仲、乐毅A.①②③④⑤⑥B.⑤⑥⑦⑧C.①②④D.④⑦6.与例句中加点词用法相同的一项是( )例句:鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。

A.百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣。

B.养生丧死无憾,王道之始也。

C.君将哀而生之乎?D.然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠,去死肌,杀三虫。

高二语文人教版选修《先秦诸子》单元测评:第二单元测评 Word版含解析

高二语文人教版选修《先秦诸子》单元测评:第二单元测评 Word版含解析

第二单元测评(时间:120分钟满分:120分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。

孔子对民生问题是重视的,但语焉不详。

孟子则把孔子的仁学落实到政治的措施上,要求社会统治者和管理者在解决民生基本问题上体现仁民爱物的思想感情,中国近代的民生主义即发源于此。

首先,要“制民之产”,使百姓丰衣足食。

仁政最核心的内容便是解决好民众的吃穿问题,使他们的物质生活有起码的保障。

其次,“省刑罚薄税敛”,人民的负担要有一个限度,过此即有灾难,所以要省刑罚,必须薄税敛。

第三,救济社会上的孤苦无援者。

第四,加强教育,德化民俗。

孟子认为要在富民的同时,“谨庠序之教,申之以孝悌之义”,使民去恶从善,形成礼义之风。

这样,社会才有秩序,人民才会有真正的安宁寿福。

在早期儒家代表人物中,没有哪一位比孟子更重视民众的社会作用和历史地位。

孔子讲过“民无信不立”的话。

孟子则大大前进了一步,他提出“得天下有道:得其民,斯得天下矣;得其民有道:得其心,斯得民矣;得其心有道:所欲与之聚之,所恶勿施,尔也”,这就是民为邦本的思想。

孟子相信天命,但他把天命化为民意,认为这两者是一致的,这实际上是用民本思想重新解释了传统的天命论,大大提高了民众的地位。

他引《太誓》的话:“天视自我民视,天听自我民听”,百姓的感受和意志,体现了上天的精神,“民之所欲,天必从之”,君王只要能使百姓满意,就等于服从了天命。

孟子用民众的意志代表天命,从而限制君王的意志,“君权天授”变成了“君权民授”。

孟子提出了一个超越同时代人的口号:“民为贵,社稷次之,君为轻。

”这个口号一经提出,便使社会震动,响彻了两千多年,成为批判君主专制的有力武器。

这个“民贵君轻”的说法,在先秦诸子之中是极为罕见的,它肯定民众是国家的主体,对于君权至上的制度具有很大的冲击力。

按照孟子这一思想来设立政治体制,至少能发展出开明的君主立宪制。

这是孙中山提出民权主义的思想源头之一。

语文·选修先秦诸子选读(人教版)练习:第二单元二、王何必曰利 Word版含解析

语文·选修先秦诸子选读(人教版)练习:第二单元二、王何必曰利 Word版含解析

二、王何必曰利孟子的义利观与他“民为贵,社稷次之,君为轻”的价值主张是一致的,为我们提供了极具内省的启示。

利益是全社会的目标,而实现这个目标的手段,唯有仁义。

义带给人们的不是贪婪索取,而是“民胞物与”的仁爱,义呈现给世界的不是残酷征服,而是“和协万邦”的王道。

焚帛池内,一株老槐枯朽得只剩下一绺带状的树皮,缓慢地向枝头输送着养分,高处裂透出一个锅盖大小的树洞。

某年某月的某一天,一个孟子后裔在祭祀【课内挖掘】孟子的义利观孟子的义利观,实质上是价值观。

义与利的关系实质上是道德价值与经济价值、社会正义与社会功利的关系。

孟子所讲的“义”实质上是一种利,一种社会功利,国家的长远利益。

孟子言义,反对利,但并非完全不言利,只是主张先义后利、以义统利、见利思义,反对后义而先利、见利忘义、放弃义而去追求物质利益。

孟子的义利观形成于我国封建制度确立的初期,它对维护封建等级制度,巩固封建统治秩序起到过积极作用。

但由于受到历史的和阶级的局限,难免包含一些封建糟粕。

但是孟子的“义”所要求的尊敬长辈、非有勿取、修养气节等,已成为中华民族的传统美德和珍贵的精神遗产,对后世产生了深远的影响。

孟子的这些思想精华,在中华民族的历史发展进程中,逐渐凝结和升华为诸如大公无私、无私无畏、廉洁奉公、刚正不阿、见义勇为、助人为乐,以及先天下之忧而忧、后天下之乐而乐,天下兴亡、匹夫有责的浩然正气。

历史上的许多仁人志士正是在它的激励下,在国难当头、外敌入侵、山河破碎之时,挺身而出,执干戈以卫社稷,同外来入侵者展开英勇斗争;“舍生取义”“义者必急其君”的道德原则,造就了灿若群星的民族英雄和伟大的爱国者,成为中华民族的脊梁和鼓舞民族斗争的伟大精神力量。

运用角度【课外应用】孟子提倡义,反对利,其实质就是要求人们以“义”为先,追求社会正义,遵循社会道德规范、政治原则,反对见利忘义、放弃仁义而去追求物质利益。

孟子用“义”衡量人们对利益、财富的态度,“非其有而取之,非义也。

人教版高中语文选修“先秦诸子选读”第二单元《〈孟子〉选读》测试题(有答案)

人教版高中语文选修“先秦诸子选读”第二单元《〈孟子〉选读》测试题(有答案)

人教版高中语文选修“先秦诸子选读”第二单元《〈孟子〉选读》测试题(有答案)《先秦诸子》第二单元测试题一、基础巩固1.下列各句中,加点词的解释全都正确的一项是()A.敢问夫子恶.(表疑问,何)乎长以直养而无害,则塞.(充满)于天地之间B.行有不慊.(怀恨、遗憾)于心,则馁.(萎靡不振)矣其子趋而往视之,苗则槁.(干枯)矣C.宋人有闵.(同情)其苗之不长而揠.(拔起)之者以为无益而舍之者,不耘.(除草)苗者也D.行拂.(违背)乱其所为,所以动心忍性,曾.(竟然)益其所不能丈夫之冠.(一种礼仪,男子二十岁举行加冠礼,表示已经成人)也,父命之【解析】B项,“慊”,快心,满意。

C【解析】A项,“衡”通“横”。

B项,“曾”同“增”。

C项,“慊”通“惬”。

【答案】 D4.下列各句中加点的词,不是词类活用的一项是()A.人恒过.,然后能改B.饿.其体肤C.征于色,发于声,而后喻.D.空.乏其身【解析】A项,“过”,形容词作动词,犯错误;B项,“饿”,使……受饿;D项,“空”,使……受穷困。

【答案】 C5.下列各句中加点词的意义和用法,分析正确的一项是()⎩⎨⎧①宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然.归②人恒过,然.后能改 则⎩⎨⎧③其子趋而往视之,苗则.槁矣④入则.无法家拂士,出则无敌国外患者 A .①②相同,③④相同 B .①②相同,③④不同C .①②不同,③④不同D .①②不同,③④相同【解析】 “然”:……的样子,形容词词尾/这样,代词。

则:表已然,相当于“已经”,副词/与下句的“则”照应,表示并列关系。

【答案】 C二、阅读鉴赏阅读下面的文言文,完成6~10题。

孟子将朝王孟子将朝王,王使人曰:“寡人如就见者也,有寒疾,不可以风.。

朝将视朝,不识可使寡人得见乎?”对曰:“不幸而有疾,不能造朝。

”明日,出吊于东郭氏,公孙丑曰:“昔者辞以病,今日吊,或者不可乎?”曰:“昔者疾,今日愈,如之何不吊?”王使人问疾,医。

人教版高中语文选修(先秦诸子选读):第二单元检测(有答案)

人教版高中语文选修(先秦诸子选读):第二单元检测(有答案)

人教版高中语文选修(先秦诸子选读):第二单元检测语言表达1. 仿照画线句,将横线上的内容补充完整。

读《孟子》的寓言,须知道故事是“宾”,寓意才是“主”。

孟子讲偷鸡者的故事,________;讲齐人在坟场乞讨的故事,________,________;讲五十步笑百步的故事,________,________。

作文阅读下面的材料,根据要求作文。

每个人都有梦想,对人生、对未来充满期许,但面对竞争、压力、挫折、失败,有人也许会丧失信心、涣散斗志,从而畏缩不前、消极萎靡,愿景就此“夭折”,梦想从此“凋零”。

但古往今来也有许多古圣先贤、仁人志士为了让梦想开花,或忍辱负重,或至死不渝,或披肝沥胆,或以死明志,或百折不挠,或屡败屡战,或风餐露宿,或幕天席地,或数十年如一日,或行程数千里……读了上面的材料,你有何感想?请选定一个角度,明确立意,写一篇不少于800字的文章。

题目自拟,文体自选。

文言文阅读(三)阅读下面的文字,完成下列小题。

梁惠王曰:“晋国①,天下莫强焉,叟之所知也。

及寡人之身,东败于齐,长子死焉②;西丧地于秦七百里;南辱于楚。

___”孟子对曰:“地方百里而可以王。

王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣。

___夺___父母冻饿,兄弟妻子离散。

彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?故曰:‘仁者无敌。

’王请勿疑!”(《孟子·梁惠王上》)注①晋国:韩、赵、魏三家分晋,被周天子和各国承认为诸侯国,称三家为三晋,所以,梁惠王自称魏国也为晋国。

②东败于齐,长子死焉:公元前341年,魏与齐战于马陵,兵败,主将庞涓自杀,太子申被俘。

(1)对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.彼夺其民时夺:夺取。

B.地方百里而可以王方:方圆。

C.壮者以暇日修其孝悌忠信修:学习。

D.王往而征之征:征讨。

(2)下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是( )A.本文采用问答的形式,梁惠王问孟子怎样才能够替死者报仇雪耻,引起孟子施行仁政的劝谏。

高二语文人教版选修《先秦诸子选读》单元测试:第二单元 《孟子》选读 7 Word版含解析.doc

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第二单元 《孟子》选读 单元测验7(人教版选修《先秦诸子选读》)一、积累与运用1.下列各句中,加点词语的解释正确的一项是( C )A .环.而攻之而不胜 环:环绕 B .与禽兽奚择.哉 择:选择 C .舜为法.于天下 法:榜样 D .礼人不答.答:答应 解析 A 项“环”,包围。

B 项“择”,区分、区别。

D 项“答”,回应。

2.下列各句中,加点词语的古今意义相同的一项是( B )A .寡助之至,亲戚..畔之 B .是故君子有终身..之忧,无一朝之患也 C .古之人所以..大过人者,无他焉…… D .吾惛,不能进于是..矣 解析 B 项“终身”指一辈子。

古今意义相同。

A 项“亲戚”古代指包括父母兄弟在内的亲属。

今义指和自己的家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。

C 项“所以”古义为“……的原因”。

今义是一个连词,用在因果复句中表示结果的分句前面,引出结果。

D 项“于是”古代是两个词语。

“于”,引出宾语,不译;“是”,代词,这个道理。

今天是一个词语,表承接或因果。

3.下列各句中,没有通假字的一句是( C )A .若夫君子所患则亡矣B .我由未免为乡人也C .焉有仁人在位罔民而可为也D .寡助之至,亲戚畔之解析 A 项“亡”通“无”。

B 项“由”通“犹”。

D 项“畔”通“叛”。

C 项很可能误以为“罔”通“网”,其实“罔”本身就有陷害的意思。

4.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( D )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 其.如是,孰能御之其.横逆由是也 B.⎩⎪⎨⎪⎧夫环而.攻之其身正,而.天下归之C.⎩⎪⎨⎪⎧ 舜为法于.天下耕者皆欲耕于.王之野 D.⎩⎪⎨⎪⎧君子以.仁存心以.天下之所以顺 解析 A 项假设连词,如果/第三人称代词,他。

B 项表修饰的连词/表因果的连词。

C 项介词,给/介词,在。

D 项均为介词,拿、用。

5.分析下列句子的句式特点,不同类的一项是( C )A .申之以孝悌之义B .天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王C .委而去之,是地利不如人和也D .其待我以横逆解析 A 、B 、D 三项均为介宾短语作状语时后置。

人教版高中语文选修先秦诸子选读第二单元〈孟子〉选读测试题有答案 精选学习文档

人教版高中语文选修先秦诸子选读第二单元〈孟子〉选读测试题有答案 精选学习文档

《先秦诸子》第二单元测试题一、基础巩固1.下列各句中,加点词的解释全都正确的一项是()A.敢问夫子恶(表疑问,何)乎长.以直养而无害,则塞(充满)于天地之间.B.行有不慊(怀恨、遗憾)于心,则馁(萎靡不振)矣..其子趋而往视之,苗则槁(干枯)矣.C.宋人有闵(同情)其苗之不长而揠(拔起)之者..以为无益而舍之者,不耘(除草)苗者也.D.行拂(违背)乱其所为,所以动心忍性,曾(竟然)益其所不能..丈夫之冠(一种礼仪,男子二十岁举行加冠礼,表示已经成人)也,父命之.【解析】B项,“慊”,快心,满意。

C项,“闵”,忧虑。

D项,“曾”,同“增”。

【答案】 A2.下列各句中,加点的词古今意义相同的一项是()A.丈夫之冠也,父命之B.岂不诚大丈夫哉.....D忍性.人恒过,然后能改C.所以动心....【解析】A项,“丈夫”,古义指男子,今义指女子的配偶。

C项,“动心”,古义是“使心受惊动”,今义指思想感情发生波动。

D项,“然后”,古义是“这样以后”,今义是“接着”。

【答案】 B3.下列句子不含通假字的一项是()A.困于心,衡于虑B.曾益其所不能D .胶鬲举于鱼盐之中C.行有不慊于心,则馁矣【解析】A项,“衡”通“横”。

B项,“曾”同“增”。

C项,“慊”通“惬”。

【答案】 D4.下列各句中加点的词,不是词类活用的一项是()A.人恒过,然后能改.B.饿其体肤.C.征于色,发于声,而后喻.D.空乏其身.【解析】A项,“过”,形容词作动词,犯错误;B项,“饿”,使……受饿;D项,“空”,使……受穷困。

页 1 第【答案】 C5.下列各句中加点词的意义和用法,分析正确的一项是()①宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归??.然?②人恒过,然后能改??.槁矣③其子趋而往视之,苗则??.则?④入则无法家拂士,出则无敌国外患者??.A.①②相同,③④相同B.①②相同,③④不同D.①②不同,③④不同C .①②不同,③④相同【解析】“然”:……的样子,形容词词尾/这样,代词。

新人教版_先秦诸子选读第二单元测试题及答案

新人教版_先秦诸子选读第二单元测试题及答案

第二单元质量学校:宝鸡石油中学命题人: 杨建萍考试时间:90分钟试卷总分:150分 2021年3月一、默写填空。

(20分,每空1分)(1)民之归仁也,犹、也。

(2) ,善政不如善教之得民也。

(3) ,,君为轻。

(4) 乐民之乐者,。

,。

,,然而不王者,为之有也。

(5)爱人者,人恒爱之。

,。

(6)富贵不能淫,, :此之为大丈夫。

(7)故天将降大任于是人也,,,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,,。

(8) ,乐莫大焉。

,求仁莫近焉。

二、阅读下面的文字,完成下面题目。

(一) (29分)孟子曰:“人皆有不忍人之心。

先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。

以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。

所以谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。

由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。

恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。

人之有是四端也,犹其有四体也。

有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。

凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。

苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

”1、下列句中加点的“之”的意义及用法与例句相同的一项是( )(3分)例:人之.有是四端也A、若火之.始然,泉之始达B、知皆扩而充之.矣C、人皆有不忍人之.心D、治天下可运之.掌上2、下列加点词意义和用法相同的一项是( )(3分)A、由是.观之;无是.非之心B、无恻隐之心,非.人也;是非.之心,智之端也C、今人乍见孺子将入于.井;非所以要誉于.乡党朋友也D、自贼.者也;贼.其君者也3、对“所以谓人皆有不忍人之心者”的意思理解正确的是( )(3分)A、所以对人说都要有怜悯体恤别人的心情B、说每个人怜悯体恤别人的心情的原因C、所用来证明人都有怜悯体恤别人的心情的事D、所以说人都有怜悯体恤别人的心情4、从文中可以看出,孟子认为“不忍人之心”应包括四个方面,它们是、、、。

高二语文人教版选修《先秦诸子选读》单元测试:第二单元 《孟子》选读 1 Word版含解析.doc

高二语文人教版选修《先秦诸子选读》单元测试:第二单元 《孟子》选读 1 Word版含解析.doc

第二单元《孟子》选读单元测验1(人教版选修《先秦诸子选读》)一、积累与运用1.下列加点字的读音,不完全相同的一项是(B)A.恻.隐策.略测.量侧.目而视B.裨.益自卑.庇.护稗.官野史C.估.计辜.负金箍.青旗沽.酒D.庶.人述.职束.缚说话算数.解析B项分别读“b씓bēi”“b씓bài”。

A项全读“cè”。

C项全读“ɡū”。

D项全读“shù”。

2.下列各句中加点词的解释,有误的一项是(A)A.人皆有不忍人...之心(不能忍受别人)B.今人乍见孺子将入于...井.(将要掉到井里面)C.我固有之也,弗思..耳矣(不用心想)D.反身..而诚,乐莫大焉(反省自己)解析应为“对别人的痛苦、不幸、危难等觉得不忍、同情”。

3.下列句子不含通假字的一项是(B)A.非所以要誉于乡党朋友也B.人之有是四端也,犹其有四体也C.若火之始然D.非所以内交于孺子之父母也解析A项“要”通“徼”,求取。

C项“然”同“燃”,燃烧。

D项“内”同“纳”,结交。

4.下列各句中,“所以”表原因的一项是(C)A.师者,所以..传道受业解惑也B.所以..动心忍性,曾益其所不能C.非所以..要誉于乡党朋友也D.人之所以..异于禽兽者几希解析其余各项均作“靠,用来,凭借”讲。

5.下列句子中,加点词的意义与现代汉语不同的一项是(A)A.义,人之正路..也B.人之所以异于禽兽..者几希C.恻隐..之心,人皆有之D.苟不充之,不足以事父母..解析A项“正路”在句中指“正确的道路”,今义指“做人做事的正当途径”。

6.下列各句句式不同于其他三项的一项是(B)A.无恻隐之心,非人也B.人之所以异于禽兽者几希C.五谷者,种之美者也D.仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也解析B项为状语后置句,其他三项为判断句。

二、阅读与鉴赏课内阅读(一)阅读下面的文字,完成7~11题。

孟子曰:“人皆有不忍人之心。

先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。

第二单元 单元检测卷(人教版选修《先秦诸子选读》)

第二单元 单元检测卷(人教版选修《先秦诸子选读》)

第二单元检测卷(时间:90分钟 满分:100分)一、基础知识(40分)1.下列句子中,全都含有通假字的一项是 ( )(3分) ①故错人而思天,则失万物之情 ②故日月不高,则光晖不赫 ③非所以要誉于乡党朋友也 ④曾益其所不能 ⑤入则无法家拂士 ⑥若夫君子所患则亡矣 ⑦我将见楚王说而罢之A .①②③④⑤⑥⑦B .①②③④⑤⑥C .②③④⑤⑥⑦D .①③④⑤⑥⑦解析 ①“错”通“措”,②“晖”通“辉”,③“要”通“徼”,④“曾”通“增”,⑤“拂”通“弼”,⑥“亡”通“无”。

答案 B2.下列各句中加点的词解释正确的一项是 ( )(3分)A .二王我将有所遇.焉 遇:待遇。

B .反.身而诚,乐莫大焉 反:通“返”。

C .孙叔敖举.于海 举:被举荐。

D .言非礼义,谓之自暴.也 暴:暴戾。

解析 A 项应为“投合、契合”,B 项应为“反省”,D 项应为“损害、糟蹋”。

答案 C3.下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是 ( )(3分)A .无如寡人之用心..者B .出舍于郊,于是..始兴发补不足 C .爱人..不亲,反其仁 D .寡助之至,亲戚..畔之 解析 B 项“于是”指“在这里”,C 项“爱人”指“关爱别人”;D 项“亲戚”指“内外亲属”。

答案 A4.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 今日病.矣尧舜其犹病.诸B.⎩⎨⎧万物之怪.,书不说怪.之,可也C.⎩⎪⎨⎪⎧ 必先.苦其心志苟为后义而先.利D.⎩⎪⎨⎪⎧得志,与民由.之吾身不能居仁由.义 解析 D 项均为“遵循”。

A 项,劳累/以……为病;B 项,怪事/,对……感到奇怪;C 项,首先/以……为先。

答案 D5.下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 民之多于.邻国荐之于.天而天受之B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以行与.事示之不与.民同乐 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 是焉.得为大丈夫乎割鸡焉.用牛刀 D.⎩⎪⎨⎪⎧五谷者.,种之美者也助之长者.,揠苗者也 解析 C 项均为疑问代词,哪里,怎么。

高二语文先秦诸子选读第二单元试题及答案

高二语文先秦诸子选读第二单元试题及答案

高二语文第二单元检测试卷(满分150分;答题时间90分钟)第Ⅰ卷(共21分)一、课内文言文阅读(9分;每小题3分)万章曰:“尧以天下与舜;有诸?”孟子曰:“否。

天子不能以天下与人。

”“然则舜有天下也;孰与之?”曰:“天与之。

”“天与之者;谆谆然命之乎?”曰:“否。

天不言;以行与事示之而已矣。

”曰:“以行与事示之者;如之何?”曰:“天子能荐人于天;不能使天与之天下;诸侯能荐人于天子;不能使天子与之诸侯;大夫能荐人于诸侯;不能使诸侯与之大夫。

昔者;尧荐舜于天而天受之;暴之于民而民受之。

故曰;天不言;以行与事示之而已矣。

”曰:“敢问:‘荐之于天而天受之;暴之于民而民受之’;如何?”曰:“使之主祭而百神享之;是天受之;使之主事而事治;百姓安之;是民受之也。

天与之;人与之;故曰;天子不能以天下与人。

舜相尧二十有八载;非人之所能为也;天也。

尧崩;三年之丧毕;舜避尧之子于南河之南。

天下诸候进觐者不之尧之子而之舜;讼狱者不之尧之子而之舜;讴歌者不讴歌尧之子而讴歌舜;故曰天也。

夫然后之中国;践天子位焉。

而居尧之宫;逼尧之子;是篡也;非天与也。

《泰誓》曰:‘天视自我民视;天听自我民听。

’此之谓也。

”(选自《孟子·万章上》)1.加点词解释有误的一项是()命.之乎命:命令示.之而已矣示:显示C.践.天子位焉践:登上D.使之主祭而百神享之;是天受.之受:接受2.下面的句子;加点的字在意义及用法上相同的一项是()A “然则舜有天下也;孰与之.?此之.谓也B 使之主祭而.百神享之尧荐舜于天而.天受之C 谆谆然.命之乎夫然.后之中国D 尧以.天下与舜;有诸天不言;以.行与事示之而已矣“天下诸侯朝觐者不之尧之子而之舜”句式相同的一项是()A. 天与之者;谆谆然命之乎B. 讼狱者不之尧之子而之舜C. 此之谓也D. 麾下壮士骑从者八百余人二、课外文言阅读(12分;每小题3分)阅读下面的文言文;完成4-7题。

孔子世家孔子迁于蔡三岁;吴伐陈。

人教版语文选修(先秦诸子选读)第二单元检测 版含答案

人教版语文选修(先秦诸子选读)第二单元检测 版含答案

第二单元检测(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(16分)1下列每组词语中加点字的读音全都相同的一项是( )(3分)A.餍.足/笑靥.庠.序/佯.装养生丧.死/丧.家之犬B.溢.出/谥.号期.年/假期.千乘.之国/乘.人之危C.朝觐./谨.慎参与./赠与.揠.苗助长/偃.旗息鼓D.庶.民/戍.边提.防/堤.坝富商大贾./余勇可贾.解析A项,yàn/yè,xiánɡ/yáng,sāng/sàng;B项,yì/shì,jī/qī,shèng/chéng;C 项,jìn/jǐn,yù/yǔ,yà/yǎn;D项,shù,dī,gǔ。

答案D2下列句子中,加点词的意思相同的一项是( )(3分)A.B.C.D.解析D项,动词,具备。

A项,副词,更加/动词,施加。

B项,动词,丧失,错过/动词,使改变。

C项,动词,责怪、非难/动词,不是。

答案D3下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是( )(3分)例:使天下仕者皆欲立于.王之朝A.君子所以异于.人者,以其存心也B.与其妾讪其良人,而相泣于.中庭C.暴见于.王,王语暴以好乐D.舜明于.庶物,察于人伦解析B项与例句相同,均为介词,表示处所,相当于“在”;A项,介词,相当于“跟”“和”;C项,为介词,表被动,引出动作行为的主动者;D项,介词,引出动词支配对象,不译。

答案B4下列加点词与其他三项用法不同的一项是( )(3分)A.必先苦.其心志B.谨.庠序之教C.请轻.之,以待来年然后已D.固.国不以山溪之险解析B项,动词,重视。

没有活用。

A项,形容词的使动用法,使……遭受困苦。

C项,形容词的使动用法,使……轻,减轻。

D项,形容词的使动用法,使……坚固。

答案B5补写出下列句子中的空缺部分。

(4分)(1)孟子认为“大丈夫”应具有的品格是“富贵不能淫, , ”。

《先秦诸子选读》第二单元试题及答案解析复习进程

《先秦诸子选读》第二单元试题及答案解析复习进程

《先秦诸子选读》第二单元试题及答案解析先秦诸子选读第二单元检测卷(时间:90分钟满分:100分) 2018/12/25一、基础知识(40分)1.下列句子中,全都含有通假字的一项是 ( )(3分)①故错人而思天,则失万物之情 ②故日月不高,则光晖不赫 ③非所以要誉于乡党朋友也 ④曾益其所不能 ⑤入则无法家拂士 ⑥若夫君子所患则亡矣 ⑦我将见楚王说而罢之 A .①②③④⑤⑥⑦ B .①②③④⑤⑥ C .②③④⑤⑥⑦ D .①③④⑤⑥⑦2.下列各句中加点的词解释正确的一项是 ( )(3分)A .二王我将有所遇.焉 遇:待遇。

B .反.身而诚,乐莫大焉 反:通“返”。

C .孙叔敖举.于海 举:被举荐。

D .言非礼义,谓之自暴.也 暴:暴戾。

3.下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是 ( )(3分)A .无如寡人之用心..者B .出舍于郊,于是..始兴发补不足C .爱人..不亲,反其仁D .寡助之至,亲戚..畔之 4.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧今日病.矣尧舜其犹病.诸 B.⎩⎨⎧万物之怪.,书不说怪.之,可也C.⎩⎪⎨⎪⎧ 必先.苦其心志苟为后义而先.利D.⎩⎪⎨⎪⎧得志,与民由.之吾身不能居仁由.义5.下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 民之多于.邻国荐之于.天而天受之B.⎩⎪⎨⎪⎧以行与.事示之不与.民同乐 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 是焉.得为大丈夫乎割鸡焉.用牛刀 D.⎩⎪⎨⎪⎧五谷者.,种之美者也助之长者.,揠苗者也 6.从句式特点看,下列句子中不同类的一项是 ( )(3分)A .而良人未之知也B .此之谓大丈夫C .然而不王者,未之有也D .此之谓也 7.名句默写。

(12分)(1)____________,未有义而后其君者也。

(2)善政民畏之,__________。

善政得民财,__________。

(3)____________,民亦乐其乐。

先秦诸子检测2答案

先秦诸子检测2答案
• (3)见到利益就想到道义,面临危难挺身 而出,付出性命,长期处于穷困之中,不 忘记平素的话或诺言,也可以说是一位 完美无缺的人了!
• (二) • 15.解析:A项,贼:祸害。答案:A
• 16.解析:B项与例句同为连词,表转折,但是 。A项,连词,表假设,如果;C项,连词,表修饰, 不译;D项,连词,表并列,并且。答案:B
《秦诸子》选读检测(二)答案
(时间:100分钟 满分:100分)
基础知识(30分)
1.解析:C项,敬:谨慎。难:nàn,祸患,后患。答案:C
2.解析:C项,成人:古义指完美无缺的人。今义指人发 育成熟,也指成年的人。 答案:C
3.解析:D项,敏:勤勉。答案:D
4.解析:A项,“偷”在句中指浇薄、不厚道;今义指私 下里拿走别人的东西,据为己有。C项,“学者”在句 中指求学的人,今义指在学术上有一定成就的人。D项 ,“烈士”在句中指有志于建立功业的人,今义指为正 义事业而牺牲的人。 答案:B
• 答案:④①②⑤③
• 24.参考答案:富不润屋德润身
• 25.参考答案: • ①《论语》则主要集中在人道方面 • ②人们只把孔子当作圣人来看待 • ③孔子之道不只是圣道
• 26.答案:示例集中国文化于一身,读世界经 典之儒学,学儒学大师之言行。
• 17.解析:C项在选文中找不到根据。答案:C
• 18.参考答案: • (1)在上位的人对父母、亲族笃厚,在老百姓
当中就会兴起仁厚之风;在上位的人如果不 遗弃旧交,老百姓就不会不厚道。
• (2)问一件事情,知道了三件事:听说了学习《 诗》的意义,听说了学习《礼》的意义,又听 说了君子不偏爱自己的儿子。
8.解析:D项,徒:类。 答案:D
9.解析:B项与例句相同,介词,在。A项,介词,引 出宾语,不译;C项,介词,表比较,和;D项,介词, 对于。 答案:B
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第二单元质量学校:宝鸡石油中学命题人:杨建萍考试时间:90分钟试卷总分:150分 2020年3月一、默写填空。

(20分,每空1分)(1)民之归仁也,犹、也。

(2),善政不如善教之得民也。

(3),,君为轻。

(4)乐民之乐者,。

,。

,,然而不王者,为之有也。

(5)爱人者,人恒爱之。

,。

(6)富贵不能淫,,:此之为大丈夫。

(7)故天将降大任于是人也,,,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,,。

(8),乐莫大焉。

,求仁莫近焉。

二、阅读下面的文字,完成下面题目。

(一)(29分)孟子曰:“人皆有不忍人之心。

先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。

以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。

所以谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。

由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。

恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。

人之有是四端也,犹其有四体也。

有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。

凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。

苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

”1、下列句中加点的“之”的意义及用法与例句相同的一项是()(3分)例:人之.有是四端也A、若火之.始然,泉之始达B、知皆扩而充之.矣C、人皆有不忍人之.心D、治天下可运之.掌上2、下列加点词意义和用法相同的一项是()(3分)A、由是.观之;无是.非之心B、无恻隐之心,非.人也;是非.之心,智之端也C、今人乍见孺子将入于.井;非所以要誉于.乡党朋友也D、自贼.者也;贼.其君者也3、对“所以谓人皆有不忍人之心者”的意思理解正确的是()(3分)A、所以对人说都要有怜悯体恤别人的心情B、说每个人怜悯体恤别人的心情的原因C、所用来证明人都有怜悯体恤别人的心情的事D、所以说人都有怜悯体恤别人的心情4、从文中可以看出,孟子认为“不忍人之心”应包括四个方面,它们是、、、。

(4分)5、孟子认为,“不忍人之心”是人所固有的,其论证的依据是,这在论证方式上属于法。

(4分)6、在孟子看来,“不忍人之心”是人所固有的,那么治国施行“仁政”也是天经地义的。

在文中最能体现这一主张的句子是。

(2分)7、孟子认为“不忍人之心”是人所固有的,即“性本善”,但又要求“知皆扩而充之”。

你认为是否矛盾?为什么?(10分)二、(25分)阅读下面的文字,完成下面题目。

曹交问曰:“人皆可以为尧舜,有诸?”孟子曰:“然。

”“交闻文王十尺,汤九尺,今交九尺四寸以长,食粟而已,如何则可?”曰:“奚有于是?亦为之而已矣。

有人于此,力不能胜一匹雏(一只鸟),则为无力人矣;今日举百钧,则为有力人矣。

然则举乌获(古代的大力士)之任,是亦为乌获而已矣。

夫人岂以不胜为患哉?弗为耳。

徐行后长者谓之悌,疾行先长者谓之不悌。

夫徐行者,岂人所不能哉?所不为也。

尧舜之道,孝悌而已矣。

子服尧之服,诵尧之言,行尧之行,是尧而已矣。

子服桀之服,诵桀之言,行桀之行,是桀而已矣。

”曰:“交得见于邹君,可以假馆,愿留而受业于门。

”曰:“夫道若大路然,岂难知哉?人病不求耳。

子归而求之,有余师。

”8、“人皆可以为尧舜,有诸?”一句中,“诸”字的正确意思是()(3分)A、代词,意为“第一个(人)”B、兼词,相当于“之于”C、兼词,相当于“之乎”D、代词,意为“每一件(事)”9、下列对句中加点的词解释错误的一项是()(3分)A、子服.桀之服服:动词,穿着B、人病.不求耳病:只怕C、子归而求之,有余师..余师:我的老师D、疾行先长者...谓之不悌先,在……之前。

先长者,即抢在长者的前面。

10、“食粟而已,如何则可?”一句的正确意思是()(3分)A、吃粮食罢了,怎么去对付呢?B、只有粮食罢了,让我怎么办呢?C、吃的粮食就只有这些,怎么才会更多一些呢?D、我只会吃饭罢了,怎样才能成为有道之人呢?11、翻译下列句子(6分)(1)奚有于是?亦为之而已矣。

(2)夫人岂以不胜为患哉?12、这段话阐述了孟子怎样的思想主张?请简要说明。

(10分)三、(21分)阅读甲乙两文,完成题目。

(甲文)孟子见梁惠王,王曰:“叟!不远千里而来,亦将有以利吴国乎?”孟子对曰:“王!何必曰利?亦有仁义而已矣。

王曰:‘何以利吾国?’大夫曰:‘何以利吾家?’士庶人曰:‘何以利吾身?上下交征利,而国危矣。

万乘之国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。

万取千焉,千取百焉,不为不多矣。

苟为后义而先利,不夺不餍。

未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。

王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”(《孟子·梁惠王上》)(已文)利可言乎?曰:人非利不生,曷为不可言?欲可言乎?曰:欲者人之情,曷为不可言。

言而不以礼,是贪与淫,罪矣!不贪不淫,而曰不可言,无乃贼人之生,反人之情?世俗之不喜儒以此。

孟子谓"何必曰利" ,激也。

焉有仁义而不利者乎?其书数称汤武将以七十里百里而王天下,利岂小哉!(宋·李觏)13、把下列句子翻译成现代汉语。

(6分)(1)苟为后义而先利,不夺不餍。

(2)人非利不生,曷为不可言?14、两文都围绕“利”是否可言而提出了自己的观点。

请用自己的话概括填空。

(8分)孟子的态度是□□□□;其理由是□□□□。

李觏的态度是□□□□;其理由是□□□□。

15、从辩论技巧的角度看,甲文运用了假设分析的方法,达到的说理效果;而已文画曲线句则达到了的说理效果。

(3分)16、下列各句中,与孟子观点相近的两项是()()(4分)A、守真志满,逐物意移。

B、天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往。

C、正身以俟时,守己而利物。

D、焉能作堂上燕,衔泥附炎热。

三、语言表达与运用。

(15分)1.下列各项中,加点的成语使用不恰当的一项是(3分)A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的,不必寻根究底....,你们还是大事化小,小事化了吧。

B.身处春秋鼎盛....的时代,我们这些身强体壮的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为国家和社会多作贡献。

C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议....,但他的话发自肺腑,句句实在,没有套话和假话,因此我们更加重视。

D.今年有四到六成的作品流拍,成交总额同比减少一半,这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花....。

2、下列各句中,没有语病的一句是()(3分)A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。

B.3月5日那天,我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动,这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神,参与支援行动,服务青年创业,建设和谐城市”。

C.社区主任接受采访时表示,去年大家做了很多调解工作,今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助,让他们不再那么痛苦、那么不知所措。

D.这次发展论坛在上海举行,参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

3、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。

_________,___________。

__________,___________ 。

___________,___________,使狗成为人的得力助手。

①专门训练军犬、警犬,把狗用于军事、案件侦破等方面②它的嗅觉细胞数量是人的24倍,可以分辨大约两万种不同的气味③比如牧民的狗,为了保护羊群,敢于同恶狼猛斗④人们充分利用狗的这种特殊的天赋⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音⑥代替主人做一些危险的事A.③②①⑥④⑤B.③⑥⑤②④①C.⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③4、仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求所写句子形成排比,句式与例相同。

(6分)工作是等不来的,有无机会,看你怎么争取;业绩是要不来的,有无成效,看你怎么努力;前途是盼不来的,有无出路,看你怎么奋斗。

四、写作(40分)学习了孟子的文章你有什么感受?请写一篇300字的短文。

可以就一篇文章而论,也可就孟子思想或艺术风格而谈。

参考:1、你怎样看待孟子的民本思想?结合历史,写一段文字表明观点。

2、选取几个典型事例,写一篇短文,说明我们中华民族是善养浩然之气的民族。

3、“爱人者,人恒爱之。

敬人者,人恒敬之。

”你有过类似的体验吗?记叙你的经历。

4、孟子散文长于论辩,选择一篇试析。

附:参考答案一、(略)二、(一)1、A 2、D 3、B 4、恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心 5、今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心例证6、以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。

7、不矛盾。

因为在孟子看来,即使人的本性是善的,由于人们的社会活动存在私欲膨胀会导致善的本性逐渐泯灭,所以必须在后天的教育中指导人们自觉地扩大充实自己的“善心”。

因此,“仁政”主张具有实践意义。

(二)答案:8、C 9、C 10、D 11、(1)这有什么关系呢?只要去做就行了。

(2)人难道以不能胜任为忧患吗? 12、以孟子之言,做一个圣人并不难,只要从身边的小事做起,积少成多,便会成为圣人。

那么为什么世上之圣人如此少呢?究其原因,是由于多数人的心灵更容易追名逐利而放弃理想境界之故。

礼之规则,义之正气,廉之品德,耻之爱憎,在如今拜物教的冲击下都已烟消云散了,谁还去追求那个看不着,摸不着,即不能裹腹又不能充饥的理想呢?当代的人们多愿意模仿尧舜的样子穿其衣,食其味,说其话,就是不愿意效仿其行。

此为社会之悲哀!尧舜之人的或缺到底引起了政府的重视了,否则,现在就不会重提“公民道德建设”问题。

重建良好社会道德风尚,不能只说,更要身体力行,尤其领导层要身体力行。

另外,还要告诉人们:人人可为尧舜,只要你心中存有尧舜的理想。

(参考译文):曹交问道:“人人都可以做尧舜,有这说法吗?”孟子说:“有。

”曹交说:“我听说文王身高一丈,汤身高九尺,如今我身高九尺四寸多,却只会吃饭罢了,要怎样做才行呢?”孟子说:“这有什么关系呢?只要去做就行了。

要是有人,自以为他连一只小鸡都提不起来,那他便是一个没有力气的人。

如果有人说自己能够举起三千斤,那他就是一个很有力气的人。

同样的道理,举得起乌获所举的重量的,也就是乌获了。

人难道以不能胜任为忧患吗?只是不去做罢了。

比如说,慢一点走,让在长者之后叫做悌;快一点走,抢在长者之前叫做不悌。

那慢一点走难道是人做不到的吗?不那样做而已。

尧舜之道,不过就是孝和悌罢了。

你穿尧的衣服,说尧的话,做尧的事,你便是尧了。

你穿桀的衣服,说桀的话,做桀的事,你便是桀了。

”曹交说:“我准备去拜见邹君,向他借个住处,情愿留在您的门下做学生。

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