幼儿园大班活动教案《水》
幼儿园大班语言教案《水的用途》含反思
幼儿园大班语言教案《水的用途》教学目标1.认识和了解水的种类及其颜色、形态等特征；2.观察和探索水的物理特性；3.了解水的用途，如饮水、洗衣服、洗澡等；4.通过活动提高幼儿的语言交流能力和观察能力；5.培养儿童的团队合作精神。
教学内容1.水的种类及物理特性–纯净水、自来水、井水、河水等–透明、呈蓝绿色等–水的变形、流动等物理特性2.水的用途–饮水、水果蔬菜洗涤、洗衣服、洗澡、游泳等–生活中的用水量3.水的环保意识–节约用水、保护水源环境等教学资源1.纸杯、塑料杯、玻璃杯等2.自来水、井水、河水等3.毛巾、水盆、肥皂、沐浴露、洗发水等4.社区或学校附近的水源地教学过程1.课前热身–消防员和水管工人的小游戏，介绍水的用途和消防安全常识2.导入新知–教师自编歌曲或图片展示，引入水的种类和颜色特征3.实验探究–观察不同杯装水的颜色、味道和变形–探究洗手液在水中的不同状态4.生活应用–引领儿童认识饮水、洗衣服、洗澡等生活中的用水量–教授洗手、洗脸的正确方法–让儿童动手体验挑水、洗衣服等生活场景5.环保意识–通过游戏或活动，让幼儿认识节约用水、保护水资源等环保知识课后延伸1.搭建水文化角落，展示各地不同的水源地、水文化等2.鼓励家长与孩子一起制定节约用水计划3.组织幼儿园水资源保护活动，宣传水环保知识反思本教案通过多种教学方式和资源，培养了幼儿的语言交流能力、观察能力和团队合作精神。
但在实施过程中，教师注意力过度集中在实验探究环节，导致课堂时间分配不当和其他教学内容的缺失。
未来应更注重全面发展，平衡课堂内容，提高教学效率和质量。
幼儿园大班《有趣的水》科学活动教案
幼儿园大班《有趣的水》科学活动教案
一、活动主题：探索水的神奇世界
二、活动目标：
1.让幼儿认识水是我们生活中不可缺少的重要物质。
2.激发幼儿对水的兴趣，培养他们的观察力和探究精神。
3.帮助幼儿理解水的三态（液体、固体、气体）及其属性。
4.引导幼儿体验水的各种有趣特性。
三、活动准备材料：
1.水杯、水盆、滤纸、冰块、玻璃杯、吸管、铅笔、空瓶等。
四、活动过程：
第一步：观察水的三态
1.准备一些冰块和水杯，让幼儿观察并描述冰块和水的不同之处。
2.引导幼儿思考，为什么冰块是固体而水是液体？
第二步：探究水的气体态
1.将玻璃杯里倒入热水，然后马上盖上盘子，让幼儿观察盘子内部的变
化。
2.观察到盘子上有水滴凝结，引导幼儿认识水蒸气。
第三步：水的吸力实验
1.在水盆里倒入水，放入一根滤纸条和吸管，观察水的上升情况。
2.让幼儿思考，水是如何“爬”上滤纸条的？
第四步：水的变形与空气
1.给幼儿几个空瓶子和一些吸管，让他们用吸管吹入瓶子中。
2.观察瓶子内部的变化，引导幼儿思考，瓶子内的空气对水有何影响？
五、活动总结：
通过本次有趣的水科学活动，幼儿们对水的三态有了更深入的了解，并且培养
了他们的观察和实验能力。
希望通过这些活动，让幼儿对科学充满好奇和热爱，不断探索世界的奥秘。
以上就是本次幼儿园大班《有趣的水》科学活动的教案，希望能给您带来帮助。
幼儿园大班教案《水的用途》含反思
幼儿园大班教案《水的用途》含反思教案名称：水的用途教学目标：1.了解水的来源以及水的种类；2.认得水的作用和紧要性；3.了解水的日常生活用途；4.加添幼儿保护水资源的意识。
教学内容：1.水的来源和种类；2.水的作用和紧要性；3.水的日常生活用途。
教学重点和难点：1.水的来源和种类；2.认得水的作用和紧要性；3.水的日常生活用途。
教学准备：黑板、彩色粉笔、幼儿玩具模型等。
教学过程：Step1. 导入（5分钟）老师用玩具模型呈现给幼儿看，让幼儿猜一猜，这个玩具能做什么？幼儿回答：可以浇花、洗脸……老师刻意不回答，引发幼儿古怪心，让他们更加期望下面的教学内容。
Step2. 引入主题（10分钟）老师用大海、江河的图片引入，向幼儿介绍水。
告知幼儿，人和动物生存离不开水，让我们来看看水的种类。
老师用图片或课件介绍各种水的种类：自来水、井水、河水、海水、冰川等。
老师边介绍边让幼儿串一串各种水的种类。
Step3. 学习水的作用和紧要性（15分钟）老师用图片或课件，分别介绍水的功能和紧要性。
老师说：水可以用来做很多事情，比如洗澡、洗衣裳、煮饭、浇花等。
水还可以帮忙我们取暖，可以让动物和植物生长。
但是，假如我们不好好地保护水资源，就会让我们的生活和自然环境受到威逼。
老师可以和幼儿一起做游戏，让幼儿想一想，假如没有了水，我们怎么样生活？比如，不能洗澡、不能喝水、动物和植物不能生长等。
Step4. 带领幼儿了解水的日常生活用途（20分钟）让幼儿想一想，在我们日常生活中用到了哪些水？老师可以问一问幼儿：你们知道自来水是怎么来的吗？哪些是用自来水洗的东西？哪些是用井水洗的东西？让幼儿自由发言，让其他幼儿相互交流。
老师可以与幼儿一起玩游戏，比如「用水煮鸡蛋」、「洗脸刷牙」、「浇花」、「洗车子」等。
老师和幼儿一起查看使用水的网站，看看他们珍惜水资源的措施。
Step5. 总结提高（10分钟）老师请幼儿回答的问题：•水的种类有哪些？•水的作用和紧要性是什么？•在我们日常生活中用到了哪些水？依据幼儿的回答总结教学内容，并提高诘责：我们应当怎么办来保护水源，让它保持清楚和新鲜？Step6. 反思（5分钟）老师可以通过反思方式，让幼儿回想、思考今日的学习，欢迎幼儿发表本身的感受和体会。
2024年大班科学教案自然科学《水》
大班科学教案自然科学《水》教案名称：大班科学教案自然科学《水》一、教学目标：1.让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2.培养幼儿观察、思考、探究的能力，提高幼儿的科学素养。
3.培养幼儿爱护水资源、节约用水的好习惯。
二、教学内容：1.水的来源：讲解水从哪里来，让幼儿了解水循环的过程。
2.水的性质：介绍水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化。
3.水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、农业灌溉、工业生产等。
4.节约用水：教育幼儿爱护水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解，让幼儿了解水的相关知识。
2.观察法：引导幼儿观察水的状态变化，培养幼儿的观察能力。
3.实践法：组织幼儿进行节约用水的实践活动，让幼儿亲身体验。
4.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的思考能力。
四、教学过程：1.导入：通过提问，引发幼儿对水的兴趣。
2.讲解水的来源：讲解水从哪里来，让幼儿了解水循环的过程。
3.讲解水的性质：介绍水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化。
4.讲解水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、农业灌溉、工业生产等。
5.节约用水教育：教育幼儿爱护水资源，养成节约用水的好习惯。
6.实践活动：组织幼儿进行节约用水的实践活动，让幼儿亲身体验。
7.小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的思考能力。
8.总结：总结本节课的内容，强调节约用水的重要性。
五、教学评价：1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对水的认识和理解。
2.检查幼儿的实践活动，评价幼儿的节约用水行为。
3.通过小组讨论，了解幼儿的思考能力和交流能力。
4.家长反馈，了解幼儿在家庭中的节约用水情况。
六、教学资源：1.教材：大班科学教材《水》。
2.教学用具：水、冰、水蒸气、图片、视频等。
3.环境创设：创设一个有利于幼儿观察、实践和讨论的环境。
4.家园共育：与家长合作，共同培养幼儿的节约用水意识。
七、教学建议：1.在教学过程中，注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与。
2024年幼儿园大班主题活动《水》的教案通用
2024年幼儿园大班主题活动《水》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，主题为《水》。
教学内容主要包括教材第3章《水的认识》和第4章《水的用途》。
详细内容包括水的形态、水的性质、水的循环、生活中的水使用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态，知道水在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点重点：水的形态、性质及用途。
难点：水循环的理解、节约用水的意识培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水实验器材、生活用水图片等。
学具：画笔、画纸、彩泥、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个关于水的小故事，引发幼儿对水的兴趣。
提问：“你们在生活中都见过哪些形态的水？它们有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT课件，讲解水的形态、性质、用途等知识点。
结合实验，让幼儿观察水在不同环境下的变化。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小河里的水为什么会流？”引导幼儿思考，讲解水循环的原理。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：“我们应该如何节约用水？”每组分享讨论成果。
画一画：让幼儿用水彩笔画出自己最喜欢的水形态。
拓展活动：回家后和父母一起寻找生活中的节水小窍门。
六、板书设计1. 板书《水》2. 内容：水的形态：液态、固态、气态水的性质：无色、无味、透明、流动水的用途：生活、农业、工业等节约用水：从小事做起，珍惜水资源七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的“水”并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢河流，因为它可以给大地带来生机，让我们的家园更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否突出了教学重点，突破了教学难点？2. 幼儿在课堂上的参与度如何？3. 教学方法是否适合幼儿的学习特点？拓展延伸方面，教师可以组织幼儿开展“节约用水，从我做起”的实践活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高他们的环保意识。
幼儿园大班科学课《水从哪里来》教案设计含反思
幼儿园大班科学课《水从哪里来》教案设计含反思幼儿园大班科学教案《水从哪里来》篇1活动目标1、通过观察水汽化的现象，了解水的变化，知道水从哪里来。
2、了解水的重要性，树立节约用水，保护水资源的意识。
3、有探究欲望，体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备1、酒精灯、烧杯、支架。
2、操作卡片人手一套。
(水→水蒸气→云→小雨滴→水)3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程录象。
事先参观过幼儿园附近的小河。
活动过程一、做实验，说发现，感知水汽化的现象。
1、小实验：水不见了。
在孩子的共同关注下，仔细观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。
教师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?二、听故事，看课件，了解水循环的过程。
1、教师操作课件，讲述故事“变、变、变”。
(1)教师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?(2)教师：雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?(3)教师：火热的太阳一晒，水又变成了什么?2、教师：你能把它记录下来，然后告诉大家吗?3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。
4、大家相互交流自己的操作，讲述小水滴的变化过程。
5、教师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，再加上冷空气就又变成小水滴落下来，这就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。
水就是这样不断循环的。
三、看录象，听讲解，知道生活用水的来源。
1、教师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体讨论，自由发表自己的意见。
)2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。
(1)教师：刚才看的录象里是什么厂?它的作用是什么?3、教师结合录象进行小结：自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀，沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤，最后过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里，这就是自来水。
幼儿园大班教案《有趣的水》_1
幼儿园大班教案《有趣的水》幼儿园大班教案《有趣的水》1活动目标：1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。
培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
活动准备：1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。
池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程：1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。
让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。
幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。
幼儿园大班水 教案
幼儿园大班水教案教学目标1.让幼儿理解水的基本概念及水的重要性。
2.培养幼儿观察水和液体的习惯。
3.提高幼儿对水的安全性意识和应对水灾的能力。
教学过程导入活动1.带领幼儿参观班级内放置的饮用水杯和水柜，让幼儿了解饮用水的来源以及喝水的好处。
2.让幼儿来一次游戏，叫幼儿站成一个圈，每个幼儿手上拿一个玩具，教师说“我倒几次水你们就把玩具传给下一个人，传一圈后，你们告诉我添加了多少次水”，游戏开始后，教师一次又一次地给每个幼儿杯中倒水，幼儿们就此把玩具传递共四次，等计算好需要倒水的次数，老师可以问幼儿们，在日常生活中我们经常接触到多少种水呢？主体活动1.带领幼儿观察不同的水源，包括自来水、井水、河水和池塘水等，并让幼儿感受这些水源的区别。
2.通过观察图像等手段让幼儿知道，水可以呈现三种状态，即液态、固态和气态。
3.让幼儿拿着放大镜观察水滴的形态、水泡的形式等。
4.引导幼儿讨论，水的颜色和掌声是什么，怎样才能弄湿物体，辨认出素材中哪是液体等。
结束活动提醒幼儿们珍惜每一滴水，勤俭节约，并引导幼儿们一起说出“水是生命之源，珍惜水，保护水资源”。
教学反思通过这节水的教学，让幼儿从不同的角度了解了水的基本概念和水的重要性，培养幼儿观察水和液体的习惯，并提高幼儿对水的安全性意识和应对水灾的能力。
在游戏和讨论中，我主要通过解释和提问的方式来引导幼儿做出自己的判断和回答，并给予必要的启示和纠正。
因此，对于今后类似的教学活动，可以考虑在导入环节增加互动性和活跃气氛，让幼儿对教学内容更加感兴趣，提高教学效果。
同时，结合教学科目特点，采用多种形式的教学手段，使幼儿能够从多个角度感受主题教育的魅力，全面提高幼儿的水知识。
幼儿园大班科学《水》教案优秀
引言概述:科学教育在幼儿园教育中起着重要的作用，通过科学教学可以培养幼儿的观察、实验和探索能力。
本文为幼儿园大班科学教案《水》进行了优秀的设计和概括，通过引导幼儿对水进行观察和实验，培养幼儿的科学思维和学习兴趣。
正文内容:一、引导观察水的性质1.介绍水是无色无味的液体- 引导幼儿通过观察水的外观和性质，了解水的普遍性质。
- 带领幼儿观察并描述水的颜色、气味和透明度。
2.引导幼儿了解水的三态- 通过实物示范，让幼儿观察和探索水的三态：固态、液态和气态。
- 与幼儿共同观察纯净水在不同条件下的变化，例如加热或冷却。
3.引导幼儿体验水的流动性- 在户外教学环境中，利用水龙头、水管等工具，引导幼儿观察和体验水的流动性。
- 引导幼儿探索水流的方向、速度和阻力。
4.引导幼儿探索水的特殊性质- 引导幼儿用手指触摸水的表面，让他们发现水的表面张力。
- 引导幼儿观察水的密度和浮力，通过实验验证物体在水中漂浮或沉没的现象。
5.引导幼儿了解水的溶解性- 使用食盐、糖、油等不同物质，让幼儿观察和实验不同物质在水中的溶解情况。
- 引导幼儿理解水是一种良好的溶剂，并帮助他们理解溶解和固体、液体、气体之间的关系。
二、探索水的生活应用1.引导幼儿认识水的重要性- 引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，例如饮水、洗澡、清洁等。
- 帮助幼儿了解水对人类和自然环境的重要性，并培养他们的节水意识。
2.引导幼儿了解水的净化方法- 通过引入简单的水净化实验，让幼儿了解水的净化过程，例如过滤、煮沸和加入净化片等。
- 引导幼儿了解如何保护和节约水资源，培养他们的环保意识。
3.引导幼儿了解水在大自然中的循环- 利用图片和故事，让幼儿认识水在大自然中的循环，例如蒸发、降水和地下水循环等。
- 引导幼儿探索水循环对自然生态系统的重要性，并思考自己应如何保护水资源。
4.引导幼儿了解水的气态和液态变化- 利用温度计和水的加热实验，引导幼儿了解水在不同温度下的状态变化。
幼儿园大班有关水的科学教案3篇
【导语】⽔，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的⽆机物，⽆毒，可饮⽤。
在常温常压下为⽆⾊⽆味的透明液体，被称为⼈类⽣命的源泉。
⽔是地球上最常见的物质之⼀，是包括⽆机化合、⼈类在内所有⽣命⽣存的重要资源，也是⽣物体最重要的组成部分。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!油和⽔ 活动⽬标 1、通过操作感知油和⽔倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解⽣活中油和⽔分离的相关现象，体验科学知识在⽣活中的运⽤。
3、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、激发幼⼉乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备 1、幼⼉每⼈1杯⽔1杯油，幼⼉每⼈各1份蓝⿊钢笔⽔。
2、每⼈1根搅拌管、背景⾳乐⼀⾸、 3、⼏张画过的图画、各⾊颜料⽔等等。
活动重难点 重点：初步了解⽔和油的不相溶性。
难点：不同物质放⼊⽔中的相溶性和不相溶性。
活动过程 ⼀、导⼊ 师：今天，⽼师给你们带来了许多的⼩客⼈跟你们玩游戏，想知道是谁吗？ （想）好，我们⼀起去看看都有谁？（教师介绍实验材料） ⼆、让幼⼉动⼿操作，将蓝、⿊⾊的钢笔⽔倒进⼀杯⽔⾥，观察它们之间有什么变化。
师：在做实验之前，⽼师有要求。
请你们仔细听，请你们把蓝、⿊⾊的钢笔⽔倒⼊⼀个杯⼦的⽔⾥，仔细观察，它们会出现什么现象？ 1、提问：发现了什么？（它们在⼀起融化变成⿊⾊的⽔) 师：是不是你们说的这样呢？我们⼀起来验证⼀下吧。
（教师验证实验结果） ⼩结：你们观察的很仔细，是的，蓝、⿊⾊钢笔⽔倒进⽔⾥，它们融化在了⼀起变成了⿊⾊的⽔。
说明它们是能融化在⼀起的。
（解释“融化”意思⼀种物体和另⼀种物体合在⼀起说明它们是能相溶在⼀起的，如果不能够合在⼀起说明它们是分开的。
） 三、让幼⼉想想油和⽔倒在⼀起会出现什么现象？ 师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的⽔⾥，你们会发现什么秘密？我也不知道，现在请你们把油倒进融化的⽔⾥，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？ 提问：1、油和⽔它们能不能融化在⼀起？ 2、为什么？ 师：真的是这样的吗？那我们⼀起来验证⼀下是不是你们发现的这样。
以水为主题的大班教案
以水为主题的大班教案【篇一：大班科学性主题活动“水”】大班科学性主题活动“水”国庆期间，我们幼儿园里新建了一个玩水池。
玩水池呈圆形，中间有根喷水柱，地面用鹅卵石铺成一个个可爱精致的小图案，玩水池的建成又给幼儿园新添了一道风景。
星期一下午，我跟小朋友提议我们要去玩水池玩水，话音刚落，全班人都跟疯了似的大叫起来。
排队来到楼下，我给小朋友讲了几点玩水时应该注意的地方，如玩水前要把袖子卷好，不要用水泼小朋友的衣服，不要把一些垃圾之类的东西丢到玩水池里，要保持水的清洁等。
刚说完他们就一拥蜂的冲了上去，马上把手伸到水里，当作小船划来划去，嘴里还傻傻的笑着，有几个调皮的小朋友把手上的水珠弹到其他小朋友的脸上去，被弹的那个竟然还很高兴，也用手把水珠反弹回去.在结束玩水时，许多小朋友还是那么的恋恋不舍，要我再三催促。
看着小朋友玩水那高兴劲，我就趁此让他们了解下关于水的更多知识内容，以及从中得到的乐趣，主题“水”就因此而来了。
二、主题目标：1.认识层面的目标：在玩水游戏中，积累有关水的特性。
（无色、无味、透明、流动的液体，有浮力、张力，有渗透性，能溶解某些物质等）2．行为层面的目标：通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望。
3．情感层面的目标：了解水与人类的关系，增强节约用水，保护水资源，等环保意识。
三、主题网络设计：四、教学方案（一）教学活动：水娃娃生病了活动目标：1. 萌发幼儿爱护水资源的环保意识。
2.培养幼儿认真倾听，积极思考的习惯及能力。
3.使幼儿知道有些水被人污染了，污水会对环境造成危害，简单了解一些保护水资源的方法。
活动准备：1.有关水污染及治理的音像资料或图片。
2.歌曲《小河之歌》，故事《小水珠找家》磁带。
3.生活中请家长配合，有意识引导幼儿观察周围环境中水质量情况并探讨原因。
活动过程：1.讲故事《小水珠找家》，让幼儿知道池塘，小河，大海里的都是会变脏，被污染的，污水是不受欢迎的。
2.请幼儿观察与思考：水娃娃生病了吗？通过图片，录像等让幼儿观察水资源被污染的现象及后果，了解污水的危害并结合自己的生活经验讲一讲。
大班水的教案教案
大班水的教案教案第一部分：教学目标1. 能够正确识别并说出关于水的基本概念和特征；2. 能够认识到水在生活中的重要性；3. 能够运用简单的实验方法观察和探究水的性质。
第二部分：教学准备1. 教师准备- 打印相关教案和教具；- 准备幼儿可观察水的实验材料，如小瓶子、纸巾、滤纸等；- 准备幼儿可参与的水的探索活动，如水的测量、水的倒入等。
2. 学生准备- 携带干净的水杯；- 穿着便于活动和实验的服装；- 带来水的相关问题。
第三部分：教学过程1. 导入引入- 利用图片或课件，引导学生讨论水的相关问题，如“你每天喝过多少水？”、“你知道水有什么特征？”、“水的颜色是什么？”等。
- 听取学生的回答并逐一给予鼓励和肯定，激发学生对水的兴趣和好奇心。
2. 探究水的特征- 让学生拿出自己带来的水杯，观察水的状态并描述水的颜色、透明度等特征。
- 引导学生注意和思考，提出新的话题，如“水在不同温度下的形态有什么不同？”、“水的味道和其他液体有什么区别？”等。
- 给予学生时间进行自由讨论和思考，并在讨论过程中适时给予指导和提示。
3. 实验探究水的性质- 引导学生进行简单的实验，如将水倒入小瓶子中，在滤纸上滴上水，在纸巾上浸湿水等。
- 让学生观察实验现象，并引导他们提出问题，如“为什么水可以通过滤纸渗透？”、“为什么湿纸巾可以变干？”，激发他们的思考和探索。
- 鼓励学生尝试自己的解释，并逐一给予鼓励和肯定，促进学生的积极参与和思维发展。
4. 水在生活中的重要性- 引导学生思考和讨论水在生活中的各种用途和重要性，如饮水、洗澡、浇花等。
- 让学生分享自己与水相关的生活经验，并鼓励他们提出更多有关水的问题。
5. 总结归纳- 充分听取学生的回答和观点，引导他们总结所学内容，并给予适当的补充和提醒。
- 引导学生认识到水是一种重要的资源，需要珍惜和节约，激发他们对环境保护的意识。
第四部分：课堂延伸1. 水的游戏- 进行与水相关的游戏，如水球传递、水上接力等，增强学生对水的认知和体验。
大班有趣的水教案六篇1
大班有趣的水教案六篇大班有趣的水教案六篇作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进展教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是WTT整理的大班有趣的水教案6篇，有所帮助。
大班有趣的水教案篇1 活动目的：1、让幼儿认识水的根本性质：无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之，理解水的用处。
3、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：脸盆6个、玩水工具假设干、玻璃杯假设干、糖假设干、奶、录音机、磁带、图片活动过程：一、创设环境，激发兴趣。
幼儿自由玩水，体验水的玩法。
谈话活动——-水可以怎么玩？二、简单介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多理解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质1、猜一猜，各是什么？实验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观察比拟明白水是没有颜色的，而奶是白色。
小结：水是没有颜色的。
2、尝一尝，各是什么味道？实验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？在幼儿亲身体验的根底上小结：水是没有味道的。
3、看一看，你发现了什么？实验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观察比拟你看见了什么?为什么？最后得出结论：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。
最后得出结论：水是流动的。
四、讨论水的用处，教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后答复，孩子们会根据自己的生活经历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用处很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。
幼儿园大班感知水科学教案
幼儿园大班感知水科学教案课程名称：幼儿园大班感知水科学教学目标：1.培养幼儿对水科学的兴趣和好奇心。
2.通过实践体验和观察，使幼儿了解水的性质和特点。
3.培养幼儿动手动脑的能力和观察与推理的能力。
教学准备：1.插图、图片和实物，用于呈现水的形态和应用实例。
2.毛绒玩具、水杯、容器等，用于进行实践活动和观察实验。
3.幼儿园水源和水循环相关的教具和游戏道具。
教学内容和步骤：第一课：认识水1.老师引导幼儿想一想，生活中我们常见的水有哪些，比如水龙头、水瓶、水杯等。
并通过图片或实物进行展示。
2.老师向幼儿讲解水的特点和形态，例如水的透明、流动、可变形等。
并通过观察水的形态变化，引导幼儿感知水的性质。
3.老师分发水杯给每个幼儿，在室外或室内找一处自然环境，观察和感受水的特点和形态。
幼儿可以用手摸水、倾斜水杯看水的流动等。
4.老师请幼儿把水倒在地上，观察水的流动和变化，引导幼儿思考为什么水会流动。
第二课：水的变化1.老师告诉幼儿，水不仅可以是液体的形态，还可以变成冰和蒸汽。
2.老师引领幼儿进行实践活动，比如将水倒入冰盒中，放入冰箱制作冰块。
幼儿在观察冰块时，可以比较冰块和水的不同之处。
3.老师与幼儿一起观察冰块融化的过程，并引导幼儿思考为什么冰块会融化。
4.老师展示蒸汽的实例，比如水壶蒸发产生的水蒸汽、淋浴时的水蒸汽等，并与幼儿一起讨论水蒸汽是怎样形成的。
第三课：水的用途1.老师向幼儿介绍水的用途，例如饮用水、用水清洁等。
2.老师展示不同的场景图片或实物，引导幼儿讨论在这些场景中，水是如何被利用的。
3.老师与幼儿一起进行实践活动，比如洗手、洗脸、浇花等，让幼儿亲身感受到水的作用和重要性。
4.老师鼓励幼儿提出自己利用水的方式和场景，分享给大家。
第四课：水的循环1.老师向幼儿介绍水的循环过程，包括蒸发、降雨、地下水、河流等。
2.老师通过翻阅图片或使用教具，让幼儿了解水的循环过程，并进行互动讨论。
3.老师组织幼儿游戏，让幼儿扮演水分子进行游动，体验水的循环过程。
2024年度-幼儿园大班活动《水》教案
孩子们对水的特性有了更深入 的了解，能够描述水的颜色、 味道、触感等。
在实验环节，孩子们积极参与 ，表现出浓厚的好奇心和探索 欲望。
通过活动，孩子们的语言表达 能力、观察能力和动手操作能 力得到了锻炼和提高。
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收集家长们的反馈意见
家长们普遍认为活动内容丰富有趣， 符合孩子们的年龄特点和认知水平。
社区宣传
组织孩子在社区内进行水资源保护的宣传活动， 如发放宣传资料、举办小型演讲等，提高他们的 社会责任感和环保意识。
பைடு நூலகம்
实践活动
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组织一些实践性强的亲子活动，如家庭水资源调 查、制作节水宣传海报等，让孩子在实践中学习 和成长。
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推荐相关绘本或科普读物，丰富孩子知识体系
《小水滴的旅行》
通过生动有趣的故事，让孩子了解水的循环和变化过程。
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探究环节
观察实验
组织幼儿进行简单的观察实验，如观察水的颜色、 气味、味道等，或比较不同温度下的水状态。
讨论交流
引导幼儿围绕实验现象进行讨论，鼓励他们提出问 题和猜想，培养他们的探究精神和批判性思维。
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实践环节
创意制作
提供各种材料，如纸张、颜料、画笔 等，让幼儿创作与水相关的作品，如 水滴画、水彩画等。
部分家长建议可以增加一些与水资源 保护相关的内容，引导孩子们树立节 约用水的意识。
家长们表示孩子们在活动中表现积极 ，对水的相关知识产生了浓厚的兴趣 。
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分析活动效果，提出改进建议
活动成功激发了孩子们的好奇心和探索欲望，但在实验环节的安全性方面需要进一 步加强管理和指导。
针对家长们的建议，可以在后续活动中增加与水资源保护相关的内容，如讲述水的 重要性、如何节约用水等。
大班科学教案自然科学水
大班科学教案自然科学水教学目标：1.让学生了解水在我们日常生活中的重要性。
2.引导学生观察、探究并描述水的特性和用途。
3.培养学生保护水资源的意识。
教学准备：1.幻灯片或图片展示水的不同形态和应用。
2.几个水相关的实验：水的凝固和融化实验、水和油的混合实验、水的蒸发实验等。
3.水的有关素材和图片。
4.学生互动的小组讨论活动。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）老师用一段视频或动画展示水在我们的日常生活中的重要性，例如：洗衣、洗澡、饮用、种植等等。
让学生想想自己日常生活中用到了多少水。
Step 2：探究水的特性（20分钟）老师出示一张图片，展示水的不同形态（固态、液态和气态）。
通过观察和讨论，引导学生发现和描述水的特性，例如：透明、无味、易于流动等等。
通过提问的方式，让学生思考水的不同形态对我们日常生活的影响。
Step 3：水的实验（30分钟）老师准备几个简单的实验，让学生亲自操作和观察。
例如：实验1：水的凝固和融化实验。
材料：冰块、盛水的容器。
步骤：将冰块放入容器中，让学生观察冰块的外观和冰块变成水的过程。
实验2：水和油的混合实验。
材料：水、食用油、透明容器。
步骤：先让学生观察水和油各自的外观，然后将它们倒入同一个容器中，观察它们的混合情况。
实验3：水的蒸发实验。
材料：开水、透明塑料袋。
步骤：将一些开水倒入透明塑料袋中，然后将塑料袋封闭，让学生观察塑料袋内部的变化。
通过实验的过程，让学生亲身经历水的不同状态和变化过程，进一步加深对水的理解。
Step 4：小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：问题1：你知道如何节约用水吗？请列举一些你认为可以节约用水的方法。
问题2：你有了解过节约用水的活动或组织吗？你认为这些活动对保护和重视水资源有什么帮助？让不同小组的学生分享自己的讨论结果，并互相学习和交流。
Step 5：总结（10分钟）老师引导学生回顾和总结今天学到的知识点，强调水在我们生活中的重要性，并强调保护水资源的重要性。
幼儿园大班科学教案有趣的水
一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录〔一〕活动目标：1 ．在尝试活动中，了解水的特性。
2 ．能子细观察，乐于尝试，懂得保护水。
〔二〕教案准备：1．两个金鱼缸〔一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2 ．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
〔三〕教案过程：1、教师导入课题〔1〕出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
〔2〕幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说惟独米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
〔评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
〕2 、幼儿进行尝试操作。
〔1〕盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B ：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C ：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
〔评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了根抵。
〕〔2〕溶解实验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精…… 中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导。
大班主题教案《水的知识》
大班主题教案《水的知识》一、教学目标1、知道“水”的来源和作用，认识水的重要性。
2、辨认水的形态和知道水的三种状态。
3、掌握水的三种状态的转化过程。
二、教学重难点1、教学重点：水的来源和作用、水的三种状态、水的状态的转化过程。
2、教学难点：水的状态的转化。
三、教学准备互动式课件、学生实验材料、贴图、大屏幕、PPT。
四、教学方法1、启发式探究法（激发学生学习兴趣，主动参与探究）。
2、实验探究法（让学生亲自动手实践，探索事实真相）。
3、课堂讲解法（掌握科学知识）。
五、教学流程1、引入老师介绍“水是生命之源”；请学生回答“水”对人类来说重要的原因，学生拿出自己带的装水的瓶、杯子进行展示，老师点评，激发学生学习兴趣。
2、探究水的来源老师引导学生讨论和思考：“水哪里来的？”；学生谈论自己知道的来自哪些方面的，如：地下水、海水、江河湖泊、机器制造等等来思讨，同时也了解到人工制造的水，可以通过窑工、蒸馏等方法来制造水。
3、探究水的作用老师以图片展示的方式，介绍水的作用，如；帮助人们工作、生产、防火、游泳、补充生命所需的水分等等，他同时也要求学生发表自己的想法，理解水对生命的作用。
4、水的状态(1)老师介绍水的三种状态：固态、液态、气态，同时让学生了解每种状态的征兆，如：固态-冰、雪，液态-水，气态-蒸汽(云)；(2)让学生比较不同形态的水的状态，如：固态冰通过温度转化变成液态水，液态水通过升温变成气态水的蒸汽，同时了解水的结构变化；(3)组织学生一起体验气态水的属性，如将水比较少的注入可以盛放的密闭环境，进行加热变化，观察到水变成了蒸汽，并通过再放凉气体充气的借口给学生进行讲解。
5、探究水的三种转化过程老师通过图片展示将融化、冻结和沸腾三个现象进行了描述，并解释了这三个现象代表的转化过程，同时结合教室中的实验进行讲解，实践一下在哪个状态下会发生融化、冻结和沸腾现象，最终理解水的三种状态的转换过程。
六、课后练习1、分组讨论题目：“地下水的变化原因有哪些？”。
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幼儿园大班活动教学计划《水》
大班活动课《水》适用于大班活动，让孩子们乐于接近水，接触水，并热爱清洁水环境的美好愿望。
并且可以关注周围的水环境，初步了解水的基本特征，知道人的生命离不开水，地球上的所有生物都离不开水，快来看看幼儿园班的活动《水》课计划。
活动目标
1.初步了解水的基本特征，知道人们的生命与水不可分割，地球上的所有生物都与水分不开。
2，激励孩子靠近水，接触水，爱干净的水环境的美好愿望。
并且可以注意周围的水环境。
3.鼓励幼儿动员周围的人积极参与水资源保护活动。
4.了解保护水资源的重要性。
5.让幼儿对探索自然现象感兴趣。
主要困难
1.教学重点：了解水的基本特征，知道人的生命离不开水。
2.教学困难:激励孩子们渴望保护水资源，并有节水意识。
活动准备
1.图片显示水与日常生活之间的密切关系。
小水滴图片，一杯水。
3.水污染图片，故事《鱼儿哭了》
活动程序
一，主题的介绍
老师向我们的好朋友展示了这张照片：'Little Water Drop'希望成为水滴的好朋友？说说你在生活中看到了什么样的水。
（儿童免费通讯）
其次，活动进行
1.了解水并了解水。
（1）显示一杯水
请让孩子喝酒，谈谈什么是水的味道，什么颜色
引导孩子感受水的状态（无色，无味，液体）
（2）。
水来自哪里？
（激荡）
教师摘要：水从地面流下，存储在地球上的水是有限的。
2.感受水的作用
（1）水可以为我做什么？
孩子回答（洗衣，做饭，每天喝水，小树想要喝水）
老师指导：生活离不开水，人们每天都要喝水
（2）如果没有水会怎么样？
为幼儿提供免费讨论
3.保护水资源，节约用水
观看图片（当地缺水导致干旱.）
听故事《鱼儿哭了》
孩子们说'保护水资源，节约用水'
摘要：如果没有水，地球上就没有生命。
那么我们该怎么办？
如何节约用水？（免费通讯）
三，活动延伸
音乐游戏：鱼在水中游泳。
制作“保护水资源，节约用水”的宣传口号。
小百科全书：纯净水可以导电，但它很弱（日常生活中可以忽略导电性），而且它是一种非常微弱的电解质。
由于其他电解质的溶解，日常生活中的水具有更多的正离子和负离子，并且导电性增强。