高考议论文过渡指导ppt优秀课件
合集下载
议论文的过渡PPT课件
突出重点
在过渡中强调文章的核心观点或主要论点，增强 阅读者的理解。
与上下文内容紧密相关
回应前文
对前一段的内容进行简要回顾，为下一段的展开做铺垫。
引出下文
通过提出问题、引出新观点等方式，激发读者的阅读兴趣，引导读 者进入下一部分的内容。
保持内在逻辑
确保过渡部分与整篇文章的逻辑关系一致，避免出现逻辑混乱或断 裂的情况。
结尾段落与全文总结过渡
结尾段落对全文进行总结和归纳，强调中心论点或提出展望。
05
过渡在议论文写作中的注意 事项
避免过度使用过渡词语
1 2 3
精简使用
尽量使用简洁明了的词语进行过渡，避免过多的 修饰和冗长的表达。
多样化表达
不要重复使用相同的过渡词语，可以通过使用同 义词、近义词或不同的表达方式来实现过渡的多 样性。
02
常见的过渡手法
词语过渡
关联词
使用表示转折、因果、条件等关 系的关联词，如“然而”、“因 此”、“除非”等，实现段落或
句子间的顺畅过渡。
指示代词
运用“这”、“那”、“这些”、 “那些”等指示代词，指代前文提 及的内容，实现内容的自然承接。
重复词语
通过重复某些关键词或短语，强调 论点或论据的重要性，同时实现段 落间的连贯。
转折句
运用转折句表达意思的转折和对比，如“虽然…但是…”。
并列句
采用并列句列举多个事实或观点，增强论述的说服力，如“一方 面…另一方面…”。
实例三：段落过渡的运用
首段与正文过渡
首段简要介绍背景和主题，正文部分详细展开论述。
正文内部段落过渡
每一段落围绕一个中心思想进行论述，段落之间通过承上启下的句 子或转折词进行过渡。
在过渡中强调文章的核心观点或主要论点，增强 阅读者的理解。
与上下文内容紧密相关
回应前文
对前一段的内容进行简要回顾，为下一段的展开做铺垫。
引出下文
通过提出问题、引出新观点等方式，激发读者的阅读兴趣，引导读 者进入下一部分的内容。
保持内在逻辑
确保过渡部分与整篇文章的逻辑关系一致，避免出现逻辑混乱或断 裂的情况。
结尾段落与全文总结过渡
结尾段落对全文进行总结和归纳，强调中心论点或提出展望。
05
过渡在议论文写作中的注意 事项
避免过度使用过渡词语
1 2 3
精简使用
尽量使用简洁明了的词语进行过渡，避免过多的 修饰和冗长的表达。
多样化表达
不要重复使用相同的过渡词语，可以通过使用同 义词、近义词或不同的表达方式来实现过渡的多 样性。
02
常见的过渡手法
词语过渡
关联词
使用表示转折、因果、条件等关 系的关联词，如“然而”、“因 此”、“除非”等，实现段落或
句子间的顺畅过渡。
指示代词
运用“这”、“那”、“这些”、 “那些”等指示代词，指代前文提 及的内容，实现内容的自然承接。
重复词语
通过重复某些关键词或短语，强调 论点或论据的重要性，同时实现段 落间的连贯。
转折句
运用转折句表达意思的转折和对比，如“虽然…但是…”。
并列句
采用并列句列举多个事实或观点，增强论述的说服力，如“一方 面…另一方面…”。
实例三：段落过渡的运用
首段与正文过渡
首段简要介绍背景和主题，正文部分详细展开论述。
正文内部段落过渡
每一段落围绕一个中心思想进行论述，段落之间通过承上启下的句 子或转折词进行过渡。
2024届高考作文复习之议论文提分段写作指导+课件22张
• 2.以“不要一味地依附他人”为观点写一段反观现实段。
反观我们的社会，（标志词）这样依附在他人和社会身上的蛆 屡见不鲜。我们的独生子女不少都失去了独立生活的能力；我们 的啃老族也正恬不知耻地依靠老人生存，这是一个严重的现象。 （指出现象）一味地依附别人，不仅成为别人的累赘，也会逐渐 丧失自我，最终无法在社会立足。（指出危害）我们应该有所警 惕，并且大声呼吁起来：“不依附地生活吧”！（引起反思倡仪）
• 反观当下，（标志词）愚昧而又自信，逃避而又反对合作的现象比 比皆是。健力宝集团拒绝业内合作而导致破产；“喜得龙”品牌拒绝技 术交流而导致倒闭；c罗缺少与队友的合作而失掉比赛……（指出现象） 他们都曾是各自领域的招牌，但是，独木难支，不合作便难以再前进， 不合作便以失败告终。（指出危害）反之，“众人拾柴火焰高”，合作 才能共赢，只有合作，才能在激烈的竞争中胜出。女排合作的绝地反击； 各部门合作为“扶贫”工作努力；“一带一路”的各国合作互利……它 们都在透露着一个目标：共赢。（提出对策）
段议 写论 作文 指提 导分
议论文提分段写作指导
高考作文要求“深刻”，侧重强调“四性”：哲理性、独 创性、逻辑性、启发性。它要求文章富于哲理性，观点有 独创性，思维有严密的逻辑性、思辨性，作品给人极强的 启发性。“言有尽而意无穷”，读后让人深思，给人启迪， 产生共鸣，回味无穷。
一、思辨段落的写作
3.以“辩证看待内敛”为观点写一段思辨段。
• 诚然，（标志词）内敛会给人一种“不以物喜,不以己悲”沉稳不浮 躁的谦谦君子印象。（承认有合理性）然而（标志词）过于内敛就成了 冷漠，成了懦弱。（指出其局限性）古往今来，有多少文人志士感慨着 壮志难酬，英雄无用武之地呢？他们渴望着识千里马的伯乐，然而又有 多少人能像吕尚碧溪垂钓，得遇重人的文王那般幸运呢？在期望与失望 中等待，结果只能是抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（举例分析论 证）
议论文的过渡PPT课件
19
适用于转入联系现实生活的过渡句
❖ 在我们生活中，有......
❖ 现代社会依然如此，......
❖ 站在现实的大潮中，也有许多类似的道理。......
❖ 时过境迁，如今的......
❖ 如今的人们......
❖ 然而，处于今天的社会中......
❖
我们生活在时下一个信息量大，物质财富不断增长的时代， 更......
面对伊拉克的核危机，试着用外交手段解决，也
许美伊战争就不会爆发，也就不会有那么多人死
伤了。
a
15
牛刀小试
❖
在下面一段文字的空白处加上一句过渡性的语句， 使之衔接自然。
❖ 镜乃一种语言, 买一面好镜则买来了“忠言”, 也许它“逆
耳”, 却“利于行”。如果当初齐威王没有接受邹忌的讽谏,
又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?如果当初唐太宗没
有接受魏征的劝告, 又怎么能获得“贞观之治”的局面呢?他
们懂得“买来”了“逆耳之言”这面镜子, 则买来了天下, 胜
过纣王百不万黄愿金买所来能广换开然取言而的路,不东、会西善买。纳者忠亦言有的之国策,
，商 以致落得个身败
名裂、葬身于火海的下场; 项羽不愿要从谏如流、接纳忠言
的忠臣, 以致落得个无颜见江东父老、自刎于乌江的悲剧。
❖ 现实生活也有同类者
❖ 由此，我联想到我们人类社会......
❖ 物性如此，我们人类何尝不是这样......
❖ ......这给我们一个深刻的启示......
❖ 物犹如此，人亦然。
a
10
优秀过渡体验
❖ 找出下面这段文字中的中心论点句、过渡句和论 述句。
❖ ①一滴水，渺小的一滴水，既不能生津止渴，又不能洗衣 煮饭，更谈不上什么威力了……②那么为什么渺小的水滴 能穿透岩石呢？仔细想来，不难懂得：③这奇妙的不可思 议的水滴正是靠着一股坚忍不拔的韧劲才最终取得成功。 ④这使我想到人，⑤一个人，不管做多么困难的事情，只 要有持之以恒的精神，那么不管他能力大小，当他的努力 积累到一定程度的时候，他就会获得成功。
高考语文复习： 议论文写作指导 课件(共56张PPT)
今天，我们将针对这一同学们经 常出现的问题，进行探讨。
议论文中的论据，不能只有事例举 证，没有理论分析。理论分析，也并不 是非要长篇大论说上一番，而是需要对 论据做一点评论，话不在于多，而在于 分析评论是不是到位，能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
（一）、对比论证法 （二）、因果分析法 （三）、假设分析法 （四）、比喻论证法 （五）、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件 事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道 井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只 是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接 下来的研究，并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听 说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井，喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么 这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入 的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能 治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过， 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
（二）因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为，沿着 “为什么”这条思路，探求其根源，由果索 因，使内容逐步深化。
例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人 听说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井， 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想： 为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进 行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此 他发现了芒硝的药用价值。
议论文中的论据，不能只有事例举 证，没有理论分析。理论分析，也并不 是非要长篇大论说上一番，而是需要对 论据做一点评论，话不在于多，而在于 分析评论是不是到位，能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
（一）、对比论证法 （二）、因果分析法 （三）、假设分析法 （四）、比喻论证法 （五）、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件 事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道 井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只 是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接 下来的研究，并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听 说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井，喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么 这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入 的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能 治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过， 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
（二）因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为，沿着 “为什么”这条思路，探求其根源，由果索 因，使内容逐步深化。
例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人 听说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井， 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想： 为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进 行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此 他发现了芒硝的药用价值。
议论文过渡段ppt课件
12
3
6、历史是一条长长的河，它包揽年 岁月的峥嵘与离奇，体验那些叱咤风云的伟人们的传奇 生活。 7、吾尝疑乎是，今以历史观之，得无信乎？
4
8、翻开群星闪烁的名人录，浩如烟海的星群中，几颗 明星正向我们诠释着这一点。 9、晚风轻起的黄昏，循着朦胧的古意，翻开历史扉页， 思绪游荡在历史的河流中。
11
• 大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的 亲人和同学，我们都可以发现“出人意料和情理之中” 的事情，(过渡句)看着成绩单上“黑马”们的成绩， 在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚， 课堂上那全神贯注的表情，机遇只属于那些有准备的 头脑。
出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从这 些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一，理解了 “出人意料和情理之中”的真谛——没有付出哪有累 累硕果？
引用现代事例的过渡方法与以上大致相同
9
2、事例之间的过渡
古有扇枕温衾的黄香，今有背着母亲上班的陈斌强
10
不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关 于看似意料之外实则尽在情理之中的例子， (过渡 句)马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本 论》……这些出人意料的累累硕果与他们顽强不 屈的精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋 斗是分不开的。
7
⑶引用相关诗句或名言 ①恍惚中，有人拔剑而长歌曰，“我辈岂是蓬蒿人” … ②听，是谁，在历史长河的岸边倾诉自己的心声， “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
8
• ③“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”忧国忧民、 感时伤世，少陵的叹息绵长悠邈、一刻不散。“花近 高楼”，他的心悲伤了；登高远望，他的忧思又在心 头回旋。
1
• 1、观点与事例的过渡。 • 2、事例之间的过渡。
3
6、历史是一条长长的河，它包揽年 岁月的峥嵘与离奇，体验那些叱咤风云的伟人们的传奇 生活。 7、吾尝疑乎是，今以历史观之，得无信乎？
4
8、翻开群星闪烁的名人录，浩如烟海的星群中，几颗 明星正向我们诠释着这一点。 9、晚风轻起的黄昏，循着朦胧的古意，翻开历史扉页， 思绪游荡在历史的河流中。
11
• 大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的 亲人和同学，我们都可以发现“出人意料和情理之中” 的事情，(过渡句)看着成绩单上“黑马”们的成绩， 在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚， 课堂上那全神贯注的表情，机遇只属于那些有准备的 头脑。
出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从这 些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一，理解了 “出人意料和情理之中”的真谛——没有付出哪有累 累硕果？
引用现代事例的过渡方法与以上大致相同
9
2、事例之间的过渡
古有扇枕温衾的黄香，今有背着母亲上班的陈斌强
10
不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关 于看似意料之外实则尽在情理之中的例子， (过渡 句)马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本 论》……这些出人意料的累累硕果与他们顽强不 屈的精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋 斗是分不开的。
7
⑶引用相关诗句或名言 ①恍惚中，有人拔剑而长歌曰，“我辈岂是蓬蒿人” … ②听，是谁，在历史长河的岸边倾诉自己的心声， “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
8
• ③“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”忧国忧民、 感时伤世，少陵的叹息绵长悠邈、一刻不散。“花近 高楼”，他的心悲伤了；登高远望，他的忧思又在心 头回旋。
1
• 1、观点与事例的过渡。 • 2、事例之间的过渡。
高考语文复习：议论文的过渡与衔接课件
4
1、精彩的生命源于忍辱负重 。（观点句）死，可以明志；生，则可以 践志。司马迁受累于李陵一案，他经历了宫刑之痛，国君之恨，乡亲父老的 白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终，司马迁写成了“史家之绝唱，无韵之 离骚”的《史记》，使生命之树精彩。（材料句）（他为什么能成就自己精 彩的生命呢？）因为他能忍辱负重，他要向世人证明自己不是一个懦夫，而 是一个在屈辱面前能屈能伸的大丈夫，在屈辱面前越战越勇的斗士。（分析 句）逆境中忍辱负重，方能让生命精彩。（结论句） 例子+分析+观点
的话，那么历史就可能改写。因此，不相信自己是很难成功的,即使成功了那也纯粹是偶然。
•
当然，相信自己是相信那些对的.那些可能达到的目标。那些不切实际，根本不可能实现的事，即使
再怎么相信，再怎么努力也是不可能实现的。所以相信自己也是有条件，因为过于相信自己就会变成自负的，
那是要不得的。
•
请相信自己!让我们乘理想之舟，以行动为桨，以智慧为舵，扬自信之帆，驶向成功的彼岸！让我们
问题，那就是：…… 4、 “……。”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道
理……
3
5、 ……。让我们牢牢记住……（事例中人物的精神） 并让它来指导我们的行动吧！
6、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可 见……
7、“……”这妇孺皆知的事实告诉我们一个平凡而 又深刻的道理：……
8、历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：…… 9、试问，是什么使他走向了成功（陷入了困境）?
9
•
自信成就人生
• 毛主席曾经说过:“自信人生二百年，会当水击三千里。”相信自己，人才更可能获得成功。爱因斯坦
的“相对论”发表以后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩 大的反驳。可是爱因斯坦自信自己的理论必然会取得胜利，对反驳不屑一顾，他说:“如果我的理论是错的， 一个反驳就够了，一百个零加起来还是零。”他坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使“相对论”成为20世 纪的伟大理论，举世瞩目。正是因为爱因斯坦相信自己，他才会在面对众人的质疑时坚定不移。假使爱因斯 坦不相信自己，那他就极有可能在众人的质疑和嘲笑中放弃自己这一伟大发现,而他非凡的人生中也必将缺 少这精彩的一笔。由此可见，相信自己并为之付出不懈的努力，才有可能赢得精彩的人生。
1、精彩的生命源于忍辱负重 。（观点句）死，可以明志；生，则可以 践志。司马迁受累于李陵一案，他经历了宫刑之痛，国君之恨，乡亲父老的 白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终，司马迁写成了“史家之绝唱，无韵之 离骚”的《史记》，使生命之树精彩。（材料句）（他为什么能成就自己精 彩的生命呢？）因为他能忍辱负重，他要向世人证明自己不是一个懦夫，而 是一个在屈辱面前能屈能伸的大丈夫，在屈辱面前越战越勇的斗士。（分析 句）逆境中忍辱负重，方能让生命精彩。（结论句） 例子+分析+观点
的话，那么历史就可能改写。因此，不相信自己是很难成功的,即使成功了那也纯粹是偶然。
•
当然，相信自己是相信那些对的.那些可能达到的目标。那些不切实际，根本不可能实现的事，即使
再怎么相信，再怎么努力也是不可能实现的。所以相信自己也是有条件，因为过于相信自己就会变成自负的，
那是要不得的。
•
请相信自己!让我们乘理想之舟，以行动为桨，以智慧为舵，扬自信之帆，驶向成功的彼岸！让我们
问题，那就是：…… 4、 “……。”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道
理……
3
5、 ……。让我们牢牢记住……（事例中人物的精神） 并让它来指导我们的行动吧！
6、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可 见……
7、“……”这妇孺皆知的事实告诉我们一个平凡而 又深刻的道理：……
8、历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：…… 9、试问，是什么使他走向了成功（陷入了困境）?
9
•
自信成就人生
• 毛主席曾经说过:“自信人生二百年，会当水击三千里。”相信自己，人才更可能获得成功。爱因斯坦
的“相对论”发表以后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩 大的反驳。可是爱因斯坦自信自己的理论必然会取得胜利，对反驳不屑一顾，他说:“如果我的理论是错的， 一个反驳就够了，一百个零加起来还是零。”他坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使“相对论”成为20世 纪的伟大理论，举世瞩目。正是因为爱因斯坦相信自己，他才会在面对众人的质疑时坚定不移。假使爱因斯 坦不相信自己，那他就极有可能在众人的质疑和嘲笑中放弃自己这一伟大发现,而他非凡的人生中也必将缺 少这精彩的一笔。由此可见，相信自己并为之付出不懈的努力，才有可能赢得精彩的人生。
议论文过渡指导课件(1)
—《谈意气》
.
18
实例２：
流星的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永 恒源于用生命追求的光与热，人生的永恒呢？源于 一次次心灵的选择。站在历史的海岸漫溯那一道道 历史的沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝 扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采 菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑，蒙蔽视 听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马 革裹尸魂归关西，也要扫尽狼烟扬声边塞，这是豪 壮的选择；纵然一身清苦终岁难饱，也甘愿怡然自 乐、躬耕陇亩，这是清高的选择。在一次次选择中， 帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
我们要向岳飞学习，他训练的岳家军，行军迅
猛，杀敌勇武，这与他的公正无私是分不开的，儿
子岳云，犯军规违纪按军法处置，不因他是自己的
儿子而有所偏颇，于是全军上下，无人不服，元人
不赞，因此，岳家军才使金军闻风丧胆，才使得北
宋得以保全，岳飞的精神一样在历史的长河中熠熠
生辉。
--《公则生明》
.
21
直接叙例：
当遇到困难和挫折时，请不要轻易“不”。
－０８广东《不要轻易说“不”》
.
22
我们可以保持对事物的好大奇心，却必须在不 伤害与妨碍事物发展的前提下，否则便是对其它事 物的不尊重甚至是亵渎。
张国荣为何自杀？这恐怕与众人对他同性恋身 份的过分好奇有很大的关系。当好奇心已经伤害到 别人时，这份好奇心该止一止了。（反例）
.
5
常见的表述方式：
1、……这则材料告诉我们这样一个道理……
2、……读完这则材料，我们得到了这样的启 示……
3、……惊叹之余（感慨之余，感动之余）我们是 否意识到……
4、……为什么会这样呢(自问自答，引出观点)
3、高考议论文过渡指导ppt
• 然而（转入论题），事物不可一概而论， 不可以事物的一般规律抹杀事物的特殊性存在。
• 2、诚然，正是由于有了人类之间曼妙的情感， 全社会乃至全世界才不至于陷入一种盲目的、 机械性的单调之中就如同电影《摩登时代》和 《城市之光》中描绘的那样，人的言行似乎在 工业革命的浪潮中变得毫无生气，如同机器人 一般。缺乏感情的社会是僵硬的，是脆弱的。 然而这并不意味着仅仅凭借情感就可以主导全 世界，就可以来评判事物认知的正误深浅这还 需要客观的评价标准，诸如法律、法规等等而 这些则又需要认知与进一步的探索。否则，理 性的天平就难以使得整个世界在一种相对稳定 的状态之下继续发展。
B、若先事实论证再理论论证，过渡文字一般则是对 事实包含道理的分析、总括，用“这正如……所
说……”等词语或句子进行过渡。
• 1、有位哲人曾这样说过：“……” • 2、在生活中广为传颂着这样一句名言：……它告诉我们这
样一个深刻而又平凡的道理…… • 3、让我们牢牢记住……并让它来指导我们的行动吧！ • 4、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可见…… • 5、“……”这句话颇有道理（说得多好啊！）它道出了……
• 3、理性固然在认识事物中不可缺少，但我们 能因此完全排除了感情因素吗?难道感情在认 知过程中永远起着反面的作用吗?
• 其它如：诚然、固然、毋庸置疑
B、主论先行，后堵偏漏
当然 ……不是……而是 然而，凡事都有度，过犹不及
• 1、当然，在历史上尽管也有“近墨而不 黑”、昭著史册的人物，如出污泥而不染的 屈原、陶渊明；执法惩恶，廉洁自律的包拯、 海瑞；屡触权贵洁身自好的郑板桥、刘镛； 但毕竟凤毛麟角，为数不多。这些事物特殊 现象怎能掩盖外因能促进事物量变向质变转 化的一般规律呢。怎能忽视“白沙在涅，与 之俱黑；蓬生麻中，不扶自直”、“近朱者 赤，近墨者黑”的哲理名言呢？
• 2、诚然，正是由于有了人类之间曼妙的情感， 全社会乃至全世界才不至于陷入一种盲目的、 机械性的单调之中就如同电影《摩登时代》和 《城市之光》中描绘的那样，人的言行似乎在 工业革命的浪潮中变得毫无生气，如同机器人 一般。缺乏感情的社会是僵硬的，是脆弱的。 然而这并不意味着仅仅凭借情感就可以主导全 世界，就可以来评判事物认知的正误深浅这还 需要客观的评价标准，诸如法律、法规等等而 这些则又需要认知与进一步的探索。否则，理 性的天平就难以使得整个世界在一种相对稳定 的状态之下继续发展。
B、若先事实论证再理论论证，过渡文字一般则是对 事实包含道理的分析、总括，用“这正如……所
说……”等词语或句子进行过渡。
• 1、有位哲人曾这样说过：“……” • 2、在生活中广为传颂着这样一句名言：……它告诉我们这
样一个深刻而又平凡的道理…… • 3、让我们牢牢记住……并让它来指导我们的行动吧！ • 4、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可见…… • 5、“……”这句话颇有道理（说得多好啊！）它道出了……
• 3、理性固然在认识事物中不可缺少，但我们 能因此完全排除了感情因素吗?难道感情在认 知过程中永远起着反面的作用吗?
• 其它如：诚然、固然、毋庸置疑
B、主论先行，后堵偏漏
当然 ……不是……而是 然而，凡事都有度，过犹不及
• 1、当然，在历史上尽管也有“近墨而不 黑”、昭著史册的人物，如出污泥而不染的 屈原、陶渊明；执法惩恶，廉洁自律的包拯、 海瑞；屡触权贵洁身自好的郑板桥、刘镛； 但毕竟凤毛麟角，为数不多。这些事物特殊 现象怎能掩盖外因能促进事物量变向质变转 化的一般规律呢。怎能忽视“白沙在涅，与 之俱黑；蓬生麻中，不扶自直”、“近朱者 赤，近墨者黑”的哲理名言呢？
高考议论文写作指导PPT(优秀课件) 人教版共18页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
高考议论文写作指导PPT(优秀课件) 人教版
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
ห้องสมุดไป่ตู้
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
高考议论文写作指导PPT(优秀课件) 人教版
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
ห้องสมุดไป่ตู้
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
2025届高考作文复习：议论文写作+课件
• 材料以互联网的普及、人工智能的应用为拟题材料，抓住人与科技 的关系来拟题。
• 科技的发展和人类的命运之关系，是关乎我们生存和发展的重大命 题，它对于人类智慧的考验、价值的挑战和理性的启迪非常迫切， 愈加深刻。可见，新课标I卷切准了人类当下问题和未来前景，价值 导向很好。
• 该题要求思考：互联网和人工智能使得越来越多的问题很快得到答 案，但我们的问题是否会越来越少？作文就是对这个问题的回答， 考生回答得集中、深刻、有条理、能辩证，作文就能扣题，得高分。
勤奋努力是我们终生的“护身符”，越努力越容易
获得机遇，就越接近成功。对于我们青年一代，在该勤 奋努力的年龄，必须选择不懈奋斗，积蓄实力，当机遇 来临时，我们才能抓住它以更好的姿态展现自我，成就 自己。时代在赋予我们重担的同时也给我们带来机遇。 无论从航天员到寒窗学士，从科研工作者到海外护航官 兵，从基层村官到海归科技人才，新时代的青年在各自 岗位勤奋努力，不少已经崭露头角，他们用实力为自己 正名，在实现自己价值的同时又为国家建设添砖加瓦。 在新时代的征程中，我们更要利用青春优势，以实力傍 身，用奋斗说话，方能和机遇更好的“发生”，以青春 之名，施展才华、追梦未来，创造无限可能。
携科技寻时代风向，以问题伴征程漫漫 结尾（三）
在这个信息爆炸的时代，互联网仿佛一叶扁舟， 载着信息瞬时漂洋过海。互联网时代的问题和答 案相互依存。问题的存在推动我们寻找答案，而 答案的获取又会引发新的问题。因此，吾辈青年 应当勇于不断探索，如悬崖之大树让根系向纵深 生长，如天上之雄鹰展翅高飞探索更遥远的蓝天！
读季羡林《读书与做人》：
《读书与做人》精选了季老对读书、治学生涯， 对平生师友的回忆文字，以及探讨做人处世之道的散 文、随笔共计六十余篇，反映了季老严谨的治学精神 和伟大的人格魅力。
• 科技的发展和人类的命运之关系，是关乎我们生存和发展的重大命 题，它对于人类智慧的考验、价值的挑战和理性的启迪非常迫切， 愈加深刻。可见，新课标I卷切准了人类当下问题和未来前景，价值 导向很好。
• 该题要求思考：互联网和人工智能使得越来越多的问题很快得到答 案，但我们的问题是否会越来越少？作文就是对这个问题的回答， 考生回答得集中、深刻、有条理、能辩证，作文就能扣题，得高分。
勤奋努力是我们终生的“护身符”，越努力越容易
获得机遇，就越接近成功。对于我们青年一代，在该勤 奋努力的年龄，必须选择不懈奋斗，积蓄实力，当机遇 来临时，我们才能抓住它以更好的姿态展现自我，成就 自己。时代在赋予我们重担的同时也给我们带来机遇。 无论从航天员到寒窗学士，从科研工作者到海外护航官 兵，从基层村官到海归科技人才，新时代的青年在各自 岗位勤奋努力，不少已经崭露头角，他们用实力为自己 正名，在实现自己价值的同时又为国家建设添砖加瓦。 在新时代的征程中，我们更要利用青春优势，以实力傍 身，用奋斗说话，方能和机遇更好的“发生”，以青春 之名，施展才华、追梦未来，创造无限可能。
携科技寻时代风向，以问题伴征程漫漫 结尾（三）
在这个信息爆炸的时代，互联网仿佛一叶扁舟， 载着信息瞬时漂洋过海。互联网时代的问题和答 案相互依存。问题的存在推动我们寻找答案，而 答案的获取又会引发新的问题。因此，吾辈青年 应当勇于不断探索，如悬崖之大树让根系向纵深 生长，如天上之雄鹰展翅高飞探索更遥远的蓝天！
读季羡林《读书与做人》：
《读书与做人》精选了季老对读书、治学生涯， 对平生师友的回忆文字，以及探讨做人处世之道的散 文、随笔共计六十余篇，反映了季老严谨的治学精神 和伟大的人格魅力。
议论文写作指导课件(共25张PPT)
论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力 例文：古今中外，许多取得了重大成就的人， 很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就 曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平 凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行 研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚 曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每 天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间， 昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研 数学，终成著名的数学家。
二、思考讨论
观点：贫困也是一笔财富 例文：“自古才子出寒门”。司 马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父 ，幼时连稠一点的粥都难以喝到 ；明代龙图大学士宋濂家中一贫 如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒，一文不名，生活上常靠着弟 弟接济；苏联伟大作家高尔基曾 经是个流浪儿；居里夫人刚满十 岁就外出打工……可见贫困也是 一笔财富。
他们写议论文的时候，只会提观 点和摆材料，通篇作文没有一点 自己个人的意见和看法，这类考 生往往缺乏对事物的认知和辨析 能力，这类作文只能给到中等或 以下档次。
观点＋材料＝作文的失败
以叙代议
改文：……这都是幼时曾经贫困 而后来成为才子的非常之人。寒 门是他们植根的土壤，也就是这 块贫瘠的土壤使他们不断地成长， 不断地成熟，塑造自我，完善自 我，最终成为参天大树，开出灿 烂之花。由此看来，贫穷并不可 怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信 心和斗志。穷则思变，就要奋发 图强，越是贫困越激励人奋发上 进，这何尝又不是一笔财富呢？
四、常用方法讲解
◆果因分析法 ◆假设分析法 ◆比较分析法 ◆解说分析法
在叙述事例的基础上，对事例中的行 为，沿着“为什么”这条思路，探求其 根源，由果索因，使内容逐步深化。这 种方法叫做因果关系分析法。
标志性词语：“为什么……因为……” “正因为如此……所以……”“之所以……是因 为…… ”
二、思考讨论
观点：贫困也是一笔财富 例文：“自古才子出寒门”。司 马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父 ，幼时连稠一点的粥都难以喝到 ；明代龙图大学士宋濂家中一贫 如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒，一文不名，生活上常靠着弟 弟接济；苏联伟大作家高尔基曾 经是个流浪儿；居里夫人刚满十 岁就外出打工……可见贫困也是 一笔财富。
他们写议论文的时候，只会提观 点和摆材料，通篇作文没有一点 自己个人的意见和看法，这类考 生往往缺乏对事物的认知和辨析 能力，这类作文只能给到中等或 以下档次。
观点＋材料＝作文的失败
以叙代议
改文：……这都是幼时曾经贫困 而后来成为才子的非常之人。寒 门是他们植根的土壤，也就是这 块贫瘠的土壤使他们不断地成长， 不断地成熟，塑造自我，完善自 我，最终成为参天大树，开出灿 烂之花。由此看来，贫穷并不可 怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信 心和斗志。穷则思变，就要奋发 图强，越是贫困越激励人奋发上 进，这何尝又不是一笔财富呢？
四、常用方法讲解
◆果因分析法 ◆假设分析法 ◆比较分析法 ◆解说分析法
在叙述事例的基础上，对事例中的行 为，沿着“为什么”这条思路，探求其 根源，由果索因，使内容逐步深化。这 种方法叫做因果关系分析法。
标志性词语：“为什么……因为……” “正因为如此……所以……”“之所以……是因 为…… ”
高考议论文过渡指导ppt课件
何为正能量？
• “正能量”，在2012年是经常被引用的一 个词。起初，在奥运火炬传递期间，很多 博主在微博上发表“点燃正能量，引爆小宇 宙！”和“点燃正能量，运气挡不住”的博文， 之后这两句迅速被网友跟进和模仿，这两 句话也成了时下网络最热门的句子，“正能 量”一词也借此在中国走红。
•
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向 上的动力和情感。当下，我们为所有积极 的、健康的、催人奋进的、给人力量的、 充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。 它已经上升成为一个充满象征意义的符号， 与我们的情感深深相系，表达着我们的渴 望，我们的期待。
无独有偶 前事不忘，后事之师 个人如此，国家民族又何尝不是这样？ 那么我们该怎样做呢？
• 例如： • 1、不论是故去的古人，还是现存的今人， 只有做到公正无私，才能在对事物的认识 上得到真理，才能在对事物的处理上得到 赞美。 • 2、在现代，有没有韩非子笔下的"富人"呢? 有!譬如在干部的任用问题上就出现了"任 人唯亲"的弊端，一些领导在任用下属时， 不是视其是否有才能，而是看其与自己远 近、使一一些无德无能的人混人干部队伍， 正所谓"一人得道，鸡犬升天"。而真正有 志有才之士被拒之门外。
2、论点与论述之间的过渡
• 部分同学写议论文，提出中心论点，然后结合生 活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语 言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论 点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现 实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的 同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之 间的自然转换，文气贯通。 • 写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证， 我们可以使用“现实生活也有同类者”“我不禁 想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡， 形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。
• “正能量”，在2012年是经常被引用的一 个词。起初，在奥运火炬传递期间，很多 博主在微博上发表“点燃正能量，引爆小宇 宙！”和“点燃正能量，运气挡不住”的博文， 之后这两句迅速被网友跟进和模仿，这两 句话也成了时下网络最热门的句子，“正能 量”一词也借此在中国走红。
•
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向 上的动力和情感。当下，我们为所有积极 的、健康的、催人奋进的、给人力量的、 充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。 它已经上升成为一个充满象征意义的符号， 与我们的情感深深相系，表达着我们的渴 望，我们的期待。
无独有偶 前事不忘，后事之师 个人如此，国家民族又何尝不是这样？ 那么我们该怎样做呢？
• 例如： • 1、不论是故去的古人，还是现存的今人， 只有做到公正无私，才能在对事物的认识 上得到真理，才能在对事物的处理上得到 赞美。 • 2、在现代，有没有韩非子笔下的"富人"呢? 有!譬如在干部的任用问题上就出现了"任 人唯亲"的弊端，一些领导在任用下属时， 不是视其是否有才能，而是看其与自己远 近、使一一些无德无能的人混人干部队伍， 正所谓"一人得道，鸡犬升天"。而真正有 志有才之士被拒之门外。
2、论点与论述之间的过渡
• 部分同学写议论文，提出中心论点，然后结合生 活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语 言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论 点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现 实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的 同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之 间的自然转换，文气贯通。 • 写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证， 我们可以使用“现实生活也有同类者”“我不禁 想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡， 形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。
高考语文作文系列专题复习20《作文分论之议论文的过渡和衔接》课件(26张ppt)
第9章 扩声系统调音
大到伟大的科学家和历史人物，小到我们 身边的亲人和同学，我们都可以发现“出人意 料和情理之中”的事情，(过渡句)看着成绩单 上“黑马”们的成绩，在羡慕的同时你可曾想 到成绩背后那挑灯苦读的夜晚，课堂上那全神 贯注的表情，机遇只属于那些有准备的头脑。
出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举， 从这些事情中我们看到了偶然性与必然性的统 一，理解了“出人意料和情理之中”的真谛— —没有付出哪有累累硕果？
第9章 扩声系统调音
高考语文复习 《作文》专题系列课件
第9章 扩声系统调音
20《作文分论之议论 文的过渡和衔接》
第9章 扩声系统调音
一、过渡
过渡是利用过渡段或过渡句 巧妙连接，常常用在意思转折比 较大的段与段之间，如两个不同 的事件、两种不同的内容、两个 不同的场面等。
第9章 扩声系统调音
1、过渡可以使用具有承上启下作用的句子，这就是过 渡句。过渡句常常用在上一段的结尾或下一段的开头。
人不能忘本，“忘记过去意味着背叛”。而高贵的心 灵在铭记苦难，咀嚼苦难过后，方能理智地纪念苦难。 当纪念的洪波涌动时，勿忘用理性的“闸门”控制情感。
第9章 扩声系统调音
二、衔接
衔接是利用一定的词语或相 应的句式巧妙连接，常常用在意 思联系比较紧密的段与段之间， 使篇章前后连贯，脉络分明。主 要有意合和关联两种。
第9章 扩声系统调音
可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀 出人性的光辉。 (过渡段)
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制 的魔鬼。(过渡句)日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了 不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯 下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是 如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄 图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过 饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社 “拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动， 自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪 着的德国人比站着的日本人更高大！”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
而现实生活中我们又是如何呢？
而现实生活中总有那么一小部分人……
• 例如： • 古人尚能如此理性面对问题，可如今的世界
却有很多人，无法理性地面对自己的实际和 考虑别人的情况。如果“甲流”在发现初期 就被重视而不隐报，也午今天的“甲流"就 不会如此猖撅。如果美国理性面对伊拉克的 核危机，试着用卜交手段解决，也许美伊战 争就不会爆发，也就不会有那么多人死伤了 。
• 纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他 们的成功的秘诀在于……
• 放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不是……
• 在中国五千年的悠悠历史长河中，你随意拾起一朵浪
花，都能说明这个道理。
如话题“感情的亲疏与对事物的认知”中的过 渡
• 1、古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理 性控制情感的例子也不少。
小结：
• 议论文中的过渡衔接没有固定的格式或词句，可有 常用的方法，除了上文提及的几种过渡形式外，我 们还可从以下三个方面进行归结。
• 1、用词或短语过渡。常用的词语有：“如此说来 ”“由此可见”“不难看出”“总而言之”“相反 地”“因此”“其实”“那么”“但是”“然而 ”“不过”等短语或关联性词语用在下一个论述层 次或段落的开头。另外，时间词、序数词、方位词 等放在段首，往往也起过渡作用。
• 然而（转入论题），事物不可一概而论， 不可以事物的一般规律抹杀事物的特殊性存在
• 2、诚然，正是由于有了人类之间曼妙的情感， 全社会乃至全世界才不至于陷入一种盲目的、 机械性的单调之中就如同电影《摩登时代》和 《城市之光》中描绘的那样，人的言行似乎在 工业革命的浪潮中变得毫无生气，如同机器人 一般。缺乏感情的社会是僵硬的，是脆弱的。 然而这并不意味着仅仅凭借情感就可以主导全 世界，就可以来评判事物认知的正误深浅这还 需要客观的评价标准，诸如法律、法规等等而 这些则又需要认知与进一步的探索。否则，理 性的天平就难以使得整个世界在一种相对稳定 的状态之下继续发展。
那么议论文中的过渡主要包括哪些方面呢？
1、材料与观点的过渡。
• 依据所供材料写议论文时，往往要依据背景材料或生 活实际，通过对自然的观察鉴赏，对人生、对社会的 观察思考，在对材料分析概括的基础上，鲜明自然地 表述自己的观点。
• 常用的表述方式： • 这则材料告诉我们这样一个道理…… • 读完这则材料，我们得到了这样的启示…… • 这则材料的寓意是…… • 为什么会这样呢
由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理…… • 这虽是一则寓言，但却形象地说明了……
• 如一位学生写《诚信的思考》：“我曾读 过一本书，是说美国人的消费，美国人都 是花未来的钱，而享受现在，‘举债度日 ’，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办 ？原来美国有个信用局，若某君出现信用 违规，即通知各大银行，封杀他的所有借 款，此招足以使其无立身之地，这让我想 起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的 美德，‘人无信而不立’。”
• 2、当然，不要轻易说“不”，并不是不能说 “不”。如果你面对一潭死水的生活，波澜不 起，生命的冲劲早已缺席，人生的斗志也了无 踪影，你应该对这样的生存现状勇敢地说“不 ”。 1999年，高燃以一个中专毕业生的身份 只身来到广州打工，又毅然抛弃月薪5000多元 稳定工作，多方联系进入一家高考补习班，次 年以优异的成绩考入清华大学，后来创办市值 上亿元的MYSEE公司。央视记者李小萌采访他 ，他说，我不想过那种一眼就可以望到头的人 生。高燃勇敢地跟平庸的生存状态说“不”， 高燃超越了自己，他成功了。
• 无独有偶
• 前事不忘，后事之师 • 个人如此，国家民族又何尝不是这样？ • 那么我们该怎样做呢？
• 例如：
• 1、不论是故去的古人，还是现存的今人， 只有做到公正无私，才能在对事物的认识 上得到真理，才能在对事物的处理上得到 赞美。
• 2、在现代，有没有韩非子笔下的"富人" 呢?有!譬如在干部的任用问题上就出现了" 任人唯亲"的弊端，一些领导在任用下属时 ，不是视其是否有才能，而是看其与自己 远近、使一一些无德无能的人混人干部队 伍，正所谓"一人得道，鸡犬升天"。而真 正有志有才之士被拒之门外。
4、正面论证与反面论证之间的过渡。
• 万事万物都有正反两个方面，分析说理也一样，正反 结合论证有利于是非对比和说理全面、析理透彻，这 是议论文经常运用的论证方法。正面分析与反面分析 之间的过渡，一般借助“反之”“相反”“否则”“ 如果不这样”等关联性词语完成；
• 正面举例与反面举例之间的过渡则一般采用“也有与 此相反的情况”“相反的事例如……”等句式过渡。
• 文中 “这让我想起了中国的诚信”就是一 个过渡句，由材料过渡到了中心论点，形 成材料与观点的自然衔接。
2、论点与论述之间的过渡
• 部分同学写议论文，提出中心论点，然后结合生 活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语 言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论 点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现 实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的 同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之 间的自然转换，文气贯通。
• 3、理性固然在认识事物中不可缺少，但我们 能因此完全排除了感情因素吗?难道感情在认 知过程中永远起着反面的作用吗?
• 其它如：诚然、固然、毋庸置疑
B、主论先行，后堵偏漏
当然 ……不是……而是 然而，凡事都有度，过犹不及
• 1、当然，在历史上尽管也有“近墨而不黑 ”、昭著史册的人物，如出污泥而不染的屈 原、陶渊明；执法惩恶，廉洁自律的包拯、 海瑞；屡触权贵洁身自好的郑板桥、刘镛； 但毕竟凤毛麟角，为数不多。这些事物特殊 现象怎能掩盖外因能促进事物量变向质变转 化的一般规律呢。怎能忽视“白沙在涅，与 之俱黑；蓬生麻中，不扶自直”、“近朱者 赤，近墨者黑”的哲理名言呢？
马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余，为什么 要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢？为什么不考虑花 是否愿意接受呢？这是因为花虽美，但美中也会有不 足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、 病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此 ，人类何尝不是这样？我们的师长在表扬肯定我们的 优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足 ，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。
议论文过渡指导
• 平时，我们看到的木器是用楔子和胶 水把各个“零件”搭配粘接起来的， 严丝合缝，构成整体；我们使用的衣 服是由多块布料缝制而成，不用针线 ，就做不成衣服，粗针疏线，衣物就 不会结实，写文章也是如此，需要过 渡衔接，议论文也不例外。
• 写议论文时，有的文章却脉络不明， 似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡 这个段与段、层与层之间的桥梁纽带 。不妨回顾一下，我们读过的许多文 章，学过的不少课文，之所以如行云 流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕 迹，是与恰当安排过渡分不开的。
• 2、历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的 评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。
• 3、举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心 之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许 ，将来也如此。 4、历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的 认识!
• 5、其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的 "焦距"，为自己展现出了清晰的世界。
• 2、用句子形式过渡。
• 3、用段落过渡。这种方法记叙文说明文中使用比较 普遍，议论文中例证转换，跳跃性较大的段落间， 也应该使用段落过渡。这种过渡段一般都不长，有 的仅是一个句子。
例文欣赏
本周作文
• 阅读下面的内容，按要求完成作文
• 2009年11月18日，中国工程院院士钟南山质疑个 别地区瞒报甲流死亡病例的情况，坦言“现在全 国报告的甲流死亡人数仅有53人，我根本不相 信”。他强调信息透明公正为甲流防控的前提。 卫生部迅速对此作出回应，要求各地严禁瞒报、 漏报、缓报死亡病例，否则将受到严惩。
• 对于钟南山院士的这一质疑，你有什么看法？请 写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自定文 体。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
……的真谛。 • 6、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻
的道理：…… • 7、……的意思是……，可惜的是并不是每个人都了解其真
正含义。 • 8、……曾说过……，是的，只有……才……不……又怎能
…… • 9、生活中有这样一名俗语，叫做…… • 10、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天……
B、若先事实论证再理论论证，过渡文字一般则是对 事实包含道理的分析、总括，用“这正如……所说
……”等词语或句子进行过渡。
• 1、有位哲人曾这样说过：“……” • 2、在生活中广为传颂着这样一句名言：……它告诉我们这
样一个深刻而又平凡的道理…… • 3、让我们牢牢记住……并让它来指导我们的行动吧！ • 4、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可见…… • 5、“……”这句话颇有道理（说得多好啊！）它道出了
5、论证层次之间的过渡
• 为了使论述充分、深入，写议论文必须讲究说理 的层次性。说理时各层次之间的关系，以并列关 系和递进关系为主，具有并列关系的层次之间的 过渡一般借助“同时”“还要”等关联词语过渡 衔接；具有递进关系的层次之间的过渡则往往借 助“不仅如此……而且”“更进一步说”以及“ 当然”等词句进行过渡衔接。