2020-2021学年三年级语文上册书法教案：第三课 铅笔写字的提笔和按笔
硬笔书法三年级教案3篇
硬笔书法三年级教案3篇硬笔书法三年级教案1篇【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
小学三年级上册书法教案完整版
点和历史文化背景，增加学生对书法的兴趣和认知。
分析经典作品的技法特点
03
针对经典作品的笔法、墨法、结构等技法特点进行深入分析，
帮助学生理解并掌握书法的基本技法。
26
学生作品展示与评价
学生作品展示
选取学生的优秀作品进行展示，让学生互相欣赏、学习和交流，激 发学生的创作热情和自信心。
作品评价标准介绍
讲解书法作品评价的标准和方法，如笔画的质感、结构的合理性、 章法的和谐性等，引导学生树立正确的审美观念。
2024/1/26
11
汉字的基本结构
01
独体字
由单一笔画组成，如 “人”、“山”等。
02
上下结构
由上下两部分组成， 如“草”、“黄”等 。
03
左右结构
由左右两部分组成， 如“林”、“明”等 。
04
包围结构
由外部包围和内部被 包围部分组成，如“ 园”、“国”等。
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12
偏旁部首与组合规律
• 竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直 ，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂 直向下较轻，收笔稍重。
• 撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时 还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜 撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
开笔与润笔
新毛笔使用前需用温水浸泡开笔， 挤出多余水分后用手轻轻捋顺笔毛 。每次使用前需用清水润笔。
保养毛笔
使用后及时清洗毛笔，将笔头根部 残留墨汁挤净，理顺笔毛后悬挂晾 干。避免阳光直射和高温烘烤。
20
毛笔书法的运笔方法
三年级硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是松鼠给大家带来的三年级硬笔书法教案，希望能帮助到大家！硬笔书法教案一：点教学目标：1、认识笔画点。
通过观察分析形态以及结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画点的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学时间：一课时教学重点：1、巩固学生的坐姿和执笔方法。
2、了解基本笔画点的特点和运笔方法，掌握写法。
课前准备：坐姿，头正、肩直、臂开、足安。
教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、导入1.点画在mdash;个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
今天我们就一起学习一下基本笔画“点”。
2.板书课题。
齐读课题。
二、新授(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写4种不同形式的点(右点、左点、撇点和挑点)。
2、学生练写，观察自己写的“点”和老师的有什么不同。
3、教师具体分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;要有轻重变化。
详细讲解：点画在mdash;个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、撇点和挑点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
左点.写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
撇点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
挑点，是在左点的基础上像右上方出钩，速度要快但不能细。
4、老师领读笔画名称。
5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。
(二)学生再次练习书写，老师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点例字：良、云、求、永、宋。
左点例字：小、心、必、尘、乐。
撇点例字：首、半、兰、前、兴。
三年级上册书法教案第3课临摹的方法
三年级上册书法教案第3课临摹的方法第一篇：三年级上册书法教案第3课临摹的方法第3课临摹的方法一、课前要求：１.选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。
２.准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。
３.遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。
４.执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。
５.坐姿：头正、身直、臂开、足安二、教学目的：1.让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
2.掌握正确的学习方法，提高学习效率。
三、重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
四、教学过程：（一）组织教学：稳定学生情绪。
（１分钟）(二)讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
1.摹法：（１）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。
（２）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
2.临法：（１）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。
三年级书法教案上册(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生体会中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
教学重点：1. 让学生掌握《静以修身，俭以养德》这句话的书写要领。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
教学难点：1. 让学生理解并掌握汉字的结构特点，提高书写的美感。
2. 培养学生耐心细致的学习态度。
教学准备：1. 教学课件：《静以修身，俭以养德》的书写示范。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、墨水、墨瓶、笔洗、笔架等。
3. 教学内容：《静以修身，俭以养德》。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：你们知道这幅作品是谁写的吗？它表达了怎样的意境？3. 学生回答，教师总结：这幅作品是王羲之的《兰亭序》，表达了作者对自然美景的赞美之情。
二、学习书法基本知识1. 教师讲解书法的基本知识，如笔法、墨法、章法等。
2. 学生跟随教师学习书法的基本动作，如握笔、运笔、点画等。
三、学习《静以修身，俭以养德》1. 教师展示《静以修身，俭以养德》这句话的书写示范，让学生了解这句话的结构和书写要领。
2. 学生跟随教师一起书写这句话，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 学生互相欣赏、评价对方的书写作品。
四、练习与巩固1. 学生独立书写《静以修身，俭以养德》这句话，教师巡视指导。
2. 学生互相交流书写心得，分享书写经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对书法艺术的喜爱。
六、课后作业1. 学生回家后，练习书写《静以修身，俭以养德》这句话，每天至少书写两遍。
2. 家长监督孩子的书写情况，鼓励孩子养成良好的书写习惯。
教学反思：本节课通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生了解中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
三年级上册书法教案-《第3课 起笔的方式》西泠版
三年级上册书法教案-《第3课起笔的方式》西泠版教学目标1. 让学生掌握书法起笔的基本方法，了解起笔的重要性。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书法技能，增强他们的实践操作能力。
教学重点1. 起笔的方法和技巧。
2. 起笔在书法创作中的应用。
教学难点1. 起笔的力度和速度控制。
2. 起笔与后续笔画的衔接。
教学方法1. 讲授法：讲解起笔的方法和技巧。
2. 示范法：演示起笔的步骤和要领。
3. 练习法：让学生进行起笔练习，提高他们的实践操作能力。
教学准备1. 书法教材：《西泠版三年级上册书法》。
2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
3. 教学课件：起笔的示例图片和视频。
教学过程一、导入1. 引导学生回顾前两课的内容，复习书法的基本笔画和书写姿势。
2. 提问：谁知道起笔在书法中的作用和重要性？3. 引入本课的主题：《第3课起笔的方式》。
二、新课内容1. 讲解起笔的定义和作用。
2. 介绍起笔的基本方法，包括起笔的姿势、力度和速度控制等。
3. 示范起笔的步骤和要领，让学生仔细观察并理解。
4. 展示起笔的示例图片和视频，让学生更直观地了解起笔的方式。
三、实践操作1. 分发书法工具和材料，让学生按照示例进行起笔练习。
2. 在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误的起笔方式。
3. 鼓励学生互相交流，分享彼此的起笔心得和经验。
四、总结与展示1. 让学生展示自己的起笔作品，互相欣赏和评价。
2. 总结本课的重点内容，强调起笔在书法创作中的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习起笔，提高自己的书法水平。
教学延伸1. 开展书法比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的书法才华。
2. 组织学生参观书法展览，欣赏优秀的书法作品，提高他们的审美能力。
3. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术。
教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的实践操作能力，让他们在实践中掌握起笔的技巧。
小学三年级上册全册书法教案完整版
家长志愿者参与
03
招募有书法特长的家长志愿者参与学校的书法教学活动，为学
生提供更多的书法学习支持和帮助。
07
总结反思与改进方向
本次教案执行效果回顾
学生书法技能掌握情况
大部分学生掌握了基本的笔画和字形结构，能够独立完成简单作 品的书写。
学生学习兴趣及参与度
学生对书法课程表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂练习和作品展示。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按 笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博 大，汲取民族文化智慧。
知识点与技能要求
学会基本笔画（横、竖、撇、捺、 点、提、折、钩）的书写，掌握其
书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结 构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间 架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确 的写字姿势和良好的写字习惯。
小学三年级上册全册书法教案 完整版
目录
• 教学目标与要求 • 教材内容分析与解读 • 课堂教学设计与实践 • 学生书法技能培养策略 • 评价方式与标准制定 • 资源整合与利用建议 • 总结反思与改进方向
01
教学目标与要求
总体教学目标
培养学生正确的写字姿势和良好的写字 习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
改进措施提出及实施计划
针对学生水平差异进行个性化教学
根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，加强针对性指导。
调整教学内容难度，使其更符合学生实际
结合学生的年龄和认知水平，适当调整教学内容的难度和顺序。
创新教学方法和手段，提高教学效果
尝试采用游戏化教学、小组合作学习等新型教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度。
汉字拆分练习
3上写字书法教案
第一课认识工具教学目标：1、了解毛笔的种类；掌握毛笔使用与保养的方法。
2、了解墨的种类。
3、了解纸的种类；掌握砚使用与保养的方法。
教具准备：笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展台教学流程：一、导入新课。
1、教师出示书法作品：这几幅字好看吗？知道是怎样完成的吗？2、教师小结：要写出好的作品首先要有必备的工具。
今天这节课我们就先来认识下学习书法需要哪些工具。
出示课题二、学习新知1、认识毛笔。
教师出示几支不同的毛笔实物，间接毛笔按照笔毫性能分、按照笔锋长短分，按照鼻头大小分。
形形色色的毛笔各有各的特点，分别适合不同纸张、书体、字形大小的书写。
按照 ppt指出毛笔的各个部份的名称，以互动的形式让学生掌握对毛笔的认识。
3、讲解毛笔的使用与保养。
( 1 ) 启用新笔，须先开笔。
( 2 ) 写字前需要润笔。
( 3 ) 润笔之后就可以蘸墨书写了。
( 4 ) 书写之后须即将洗笔。
( 5 ) 洗净之后，先将笔毫余水吸干并理顺。
4、认识墨教师出示墨汁和墨锭的实物或者图片，让学生认识。
5、认识纸教师出示宣纸和元书纸的实物或者图片，让学生认识。
6、认识砚教师出示砚台的实物或者图片，让学生认识。
出示四大名砚的图片讲解示范砚台的使用，同时讲解使用砚台的保养。
7、认识其他工具。
教师出示实物或者图片，向学生介绍其他辅助工具，如毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。
三、拓展延伸请学生各自泡开一支新毛笔，按课本上的示意，试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体味毛笔书写的感觉。
四、整理反思1、师生问答教师问：如何使用、保养毛笔？教师问：如何使用、保养砚台？2、清洁、整理学具。
第二课：姿式与执笔教学目标1 掌握毛笔书写的正确姿式。
2 学会毛笔执笔方法。
3 学习方法做到“三定三勤”。
教具准备笔，墨，纸，砚，垫毯，多媒体，视频展台等教学流程一导入新课请几位同学上台来演示毛笔书法的书写姿式和执笔姿式，请其他同学结合课本上的照片，说说台上同学那些地方做的像，那些地方有不足。
三年级上册书法教案3正确的书写姿势
3.正确的书写姿势南京市中央路小学丁晓敏一、教学目标1.借助视频与图片，知晓正确书写姿势的重要性，产生形成良好书写姿势的意愿。
2.通过图片、视频、口诀，认识正确的坐姿和执笔姿势：能保持“头正、身直、臂开、足安”的坐姿，能运用“三指执笔，五指并用”的执笔方法执笔，做到“指实、掌虚、腕平、管直”。
“画苹果”“画蚊香”的线条训练中，巩固正确的书写姿势、执笔方法，同时运腕练习，尝试将“执笔五字口诀”运用到笔画书写过程中，即“按、压、钩、顶、抵”。
二、教学重点和难点1.执笔姿势的训练。
2.在书写过程中保持正确的坐姿、执笔姿势。
3.画苹果、画蚊香的线条训练中，能做到手腕灵活，轻松运笔。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡纸等。
四、教学过程（一）激活探究（出示古代启蒙教育关于书写姿势训练的方法）“扶手润字，日久为妙。
盖蒙童无知，与讲笔法，懵然未解。
口教不如手教，轻重转折，粗粗具体，方脱手自书。
”——《幼训》“缝一小布团，令握手中，掌虚腕活。
”——《训学良规》（二）坐姿训练小朋友，自古以来，习字首先需形成良好的坐姿、执笔姿势，古人甚至将其称为“身法、腕法”，认为也是与“笔法、章法”一样值得研究的。
今天这节课，咱们就来研究研究“身法、腕法”。
1.身法，即书写时身体的姿态。
从写铅笔字开始，咱们就知道了不正确的坐姿，不仅会影响我们的书写质量，还会阻碍身体健康生长呢！那么，毛笔书写的正确坐姿是怎样的？来看看这几幅图的小朋友——教师相机做如下解读：（1）头正：注意头部端正，勿歪斜，稍微向前俯视；（2）身直：上身挺直、两肩齐平、腰部挺起，微微向前倾斜；（3）臂开：两臂自然撑开，右手执笔、左手按纸，成均衡之势，笔距前胸一尺左右；（4）足安：足底踏地，分开与肩同宽。
2.全班同学摆好正确的书写姿势，反复练习。
教师巡查。
激励评点，发现优秀。
同伴互助。
姿势正确的孩子当小老师，帮助不正确的孩子调整。
（三）执笔姿势训练1.“身法”掌握了，正确了，那么“腕法”呢？出示“三指执笔，五指并用”的图片，先自己读读执笔步骤，再与同桌互助练习。
硬笔书法教案：三年级
硬笔书法教案：三年级教学目标通过本学期的硬笔书法学习，三年级的学生应该能够：1. 掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学会使用硬笔书写基本的笔画和结构。
3. 能够独立书写规范、整洁的硬笔书法作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
教学内容第一周：正确的握笔姿势和书写姿势1. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生练习正确的握笔和书写姿势。
第二周：基本笔画的学习1. 讲解和示范基本笔画的书写方法。
2. 学生练习基本笔画的书写。
第三周：简单字的书写1. 选择一些简单的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写简单字，教师进行指导和纠正。
第四周：复杂字的书写1. 选择一些复杂一些的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写复杂字，教师进行指导和纠正。
第五周：书法作品的创作1. 学生根据所学的笔画和字形，创作自己的书法作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握正确的握笔姿势、书写姿势和基本笔画。
2. 练习：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 创作：学生通过创作自己的书法作品，提高审美能力和艺术素养。
教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确。
2. 检查学生的书写作品，看是否规范、整洁。
3. 对学生的书法作品进行评价，看是否有进步。
以上教案旨在帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的审美能力和艺术素养。
希望每位学生都能在硬笔书法的学习中取得进步。
三年级上写字教案教案
三年级上写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
3. 培养学生的耐心和细心。
二、教学内容：1. 学习正确的写字姿势：坐直、双脚平放、手臂自然弯曲、手腕平放、握笔方法等。
2. 学习基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 学习汉字结构：上中下、左右、全包围、半包围等。
4. 学习常用偏旁部首：水、火、木、土、人、口等。
5. 学习简单字词的书写。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 基本笔画和汉字结构的掌握。
3. 常用偏旁部首的识别和运用。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范正确的写字姿势和书写方法。
2. 讲解法：教师讲解基本笔画、汉字结构和偏旁部首的书写方法。
3. 练习法：学生通过练习书写字词，巩固所学知识。
4. 激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和鼓励。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含正确的写字姿势、基本笔画、汉字结构和偏旁部首的图片及示例。
2. 田字格练习本：供学生书写练习。
3. 彩色粉笔：用于在黑板上书写示例。
4. 奖励物品：如小贴纸、文具等，用于激励学生。
六、教学进程：第一课时：1. 导入：讲解正确的写字姿势和握笔方法。
2. 学习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
3. 练习书写：用田字格练习本进行基本笔画练习。
第二课时：1. 复习上节课的内容。
2. 学习汉字结构：上中下、左右。
3. 练习书写：用田字格练习本进行汉字结构练习。
第三课时：1. 复习前两节课的内容。
2. 学习常用偏旁部首：水、火、木、土、人、口。
3. 练习书写：用田字格练习本进行偏旁部首练习。
七、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法，是否符合要求。
2. 检查学生的练习本，观察基本笔画、汉字结构和偏旁部首的书写是否准确。
3. 学生互相评价，互相学习，提高书写水平。
八、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣。
2. 让学生收集优美的汉字作品，互相欣赏、学习。
三年级上写字教案教案
三年级上写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 通过对生字的观察、分析和练习，提高学生的写字能力。
3. 培养学生热爱汉字，注重书写美观的意识。
二、教学内容：1. 第一课：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课：学习生字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
3. 第三课：学习生字“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
4. 第四课：学习生字“十一”、“十二”、“十三”、“十四”、“十五”。
5. 第五课：学习生字“十六”、“十七”、“十八”、“十九”、“二十”。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 生字的笔画顺序和结构。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
2. 观察法：让学生观察生字的笔画顺序和结构，进行分析。
3. 练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：讲解正确的写字姿势和书写方法，强调注意事项。
2. 学习生字：引导学生观察生字的笔画顺序和结构，进行分析。
3. 示范书写：教师示范书写生字，学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生自行书写生字，教师巡回指导。
六、课后作业：1. 回家后练习书写生字，加强巩固。
2. 家长监督并签字，确保学生认真完成作业。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评价其写字姿势和书写方法的正确性。
2. 定期检查学生的作业，评估其写字能力的发展。
3. 鼓励学生参加各类写字比赛，提高其写字兴趣和自信心。
八、教学资源：1. 生字卡片：用于学生观察和练习书写。
2. 田字格本：用于学生书写生字。
3. 写字视频或图片：用于示范和讲解。
九、教学时间：1. 每课教学时间为40分钟。
2. 课后作业时间为家庭作业时间。
十、教学计划：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习生字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
3. 第三周：学习生字“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
三年级上册书法教案-《第3课临摹的方法》湘美版
-观察力的培养：学生在观察范本时，往往难以捕捉到笔画的细微变化和整体的结构感。
-理解并模仿笔画的力度和节奏：学生可能在书写过程中无法准确再现范本的笔力，导致作品缺乏神韵。
-临摹过程中的自我修正：学生往往在发现错误后不知道如何调整，难以独立进行有效的修正。
-书写姿势和握笔方法的习惯养成：学生可能因为习惯性的错误姿势和握笔方式，影响书写效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《临摹的方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写字时有没有尝试过模仿别人的字迹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书法临摹的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-理解书法中笔画的起伏、转折和力度，以及它们在字的整体美感中的作用。
-培养学生细致观察范本的能力，能够识别并复制范本中的细节特征。
-强化学生书写时的姿势和握笔方法，确保书写过程的规范性和书写的整洁美观。
举例：在教授临摹步骤时，重点讲解如何观察范本中的笔画起始、收尾和连接，以及如何通过比较来修正自己的作品。
举例：针对观察力的培养，教师可以引导学生通过放大镜观察范本，或者用手指跟随笔画的轨迹，帮助学生更好地理解笔画的走势。对于笔画力度的模仿，教师可以通过示范和让学生感受不同力度的书写效果，来帮助学生掌握笔力的运用。至于自我修正，教师可以设计一系列的练习，鼓励学生在比较中发现问题，并引导他们逐步解决问题。对于书写姿势和握笔方法，教师需要不断提醒和纠正，通过重复练习来帮助学生养成良好的书写习惯。
首先是观察力的培养。尽管学生们都很努力，但在观察范本时，他们往往还是难以捕捉到笔画的细微变化。在今后的教学中，我需要多设计一些观察训练，比如放大范本中的某一部分，让学生仔细观察并描述笔画的特征，以提高他们的观察能力。
三年级上册书法教案-《第3课 临摹的方法》 湘美版
三年级上册书法教案-《第3课临摹的方法》湘美版教学目标1. 让学生了解并掌握临摹的方法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，增强学生的审美情趣。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的专注力。
教学重点1. 让学生掌握临摹的方法和技巧。
2. 培养学生的书法欣赏能力。
教学难点1. 让学生掌握临摹的技巧，提高学生的书法技能。
2. 培养学生的书法欣赏能力，增强学生的审美情趣。
教学方法1. 讲授法：讲解临摹的方法和技巧，让学生了解并掌握。
2. 示范法：通过示范，让学生直观地了解临摹的方法和技巧。
3. 练习法：让学生进行临摹练习，提高学生的书法技能。
教学过程1. 导入：通过提问或展示书法作品，引起学生对书法的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：讲解临摹的方法和技巧，让学生了解并掌握。
a. 临摹的定义：临摹是指模仿他人的书法作品，通过观察和模仿，提高自己的书法技能。
b. 临摹的方法：观察原作，分析原作的笔法、结构和章法，然后进行模仿。
c. 临摹的技巧：注意用笔的力度、速度和方向，尽量保持与原作一致。
3. 示范：通过示范，让学生直观地了解临摹的方法和技巧。
4. 练习：让学生进行临摹练习，提高学生的书法技能。
a. 分发临摹材料，让学生选择自己喜欢的作品进行临摹。
b. 在临摹过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
c. 练习结束后，组织学生进行作品展示和评价。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调临摹的方法和技巧。
6. 作业布置：布置临摹作业，让学生回家后继续练习。
教学反思本节课通过讲解、示范和练习，让学生了解了临摹的方法和技巧，提高了学生的书法技能。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对临摹的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
此外，在练习环节，可以增加一些趣味性的活动，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，需要重点关注的是“练习环节”的细节。
这是因为在书法教学中，理论知识的学习只是基础，真正的技能提升需要通过大量的实践练习来完成。
小学三年级语文上学期书法教案：第三课 铅笔写字的提笔和按笔(全国通用)
课题铅笔写字的提笔和按笔课时 3 周 1 节
教学目标1.掌握铅笔写字的提笔和按笔。
2.提高学生汉字的审美能力。
教学
重点
掌握铅笔写字的提笔和按笔
教学
难点
掌握铅笔写字的提笔和按笔
教学
准备
幻灯片、图片
教学过程二次备课
一、回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。
二、提笔和按笔的学习。
1.教师讲解提笔和按笔的要求。
按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。
提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。
2.教师示范“一”的书写并讲解。
（1、起笔：按笔；2、行笔：边行边提，3、收笔：按笔。
）
3.学生书空练习。
4.笔画提按描摹：注意提按得变化。
5.指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，
哪些是按笔。
6.小组描摹交流。
小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
作业布置：
完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
铅笔写字的提笔和按笔
按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。
提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。
教
学
反
思。
三年级书法教案上册
三年级书法教案上册一、教学目标。
1. 让学生了解书法的基本概念和意义，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 使学生掌握正确的写字姿势和基本笔画的书写方法。
3. 通过书法练习，培养学生的耐心和专注力，提高学生的审美能力。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 正确的写字姿势（头正、身直、臂开、足安）的养成。
2. 基本笔画（横、竖、撇、捺、点、钩、提等）的书写规范。
（二）教学难点。
1. 如何让学生在书写基本笔画时，把握好笔画的起笔、行笔和收笔的力度与形态。
2. 引导学生在书写过程中保持耐心，克服浮躁情绪。
三、教学方法。
讲授法、示范法、练习法、评价法。
四、教学准备。
1. 书法教材、练习纸、毛笔（或硬笔）、墨汁（硬笔可省略）。
2. 多媒体设备，用于展示书法作品图片和书写视频。
五、教学过程。
（一）导入（5分钟）2. 简单介绍书法的历史和意义，如书法是中国传统文化的瑰宝，它不仅能记录信息，还能表达情感，展现个人的修养等。
（二）讲授新课（15分钟）1. 写字姿势。
教师亲自示范正确的写字姿势：头正，头部端正，不左右歪斜；身直，身体坐直，挺胸收腹；臂开，双臂自然张开，左手按纸，右手握笔；足安，双脚平稳着地，与肩同宽。
让学生模仿教师的姿势，教师巡视并纠正学生的错误姿势。
2. 基本笔画 - 横。
在黑板上或通过多媒体展示横画的书写过程。
讲解横画的起笔要轻顿，行笔要平稳，收笔时再轻顿。
教师示范横画的写法，边写边强调要点，如笔画的长度、粗细变化等。
学生用练习纸进行横画的练习，教师巡回指导，对学生出现的问题及时纠正，如笔画弯曲、起收笔过重等。
（三）课堂练习（20分钟）1. 学生继续练习横画，每个笔画练习10 - 15遍，要求尽量按照规范书写。
2. 在学生掌握横画的基础上，开始练习简单的包含横画的汉字，如“一”“二”“三”等。
教师提醒学生注意汉字的结构比例和笔画之间的呼应关系。
（四）展示与评价（10分钟）1. 挑选部分学生的作品进行展示，可以通过投影仪或直接张贴在黑板上。
三年级上册书法电子教案
力量由内向外。
押，通压，是指食指第一节压住笔管的右、前侧，力量由外向内，与拇指相对捏住笔管。
钩，是弯曲、钩住的意思，是指中指弯曲如钩，用第一节指肚前端钩住笔管外侧，力量从外向内，中指与食指合力，对着拇指，以更稳地控制笔管。
格，是抗拒的意思，是指无名指用甲肉相连之处顶住笔管的内侧，力量从右内侧向左外侧推出。
抵，是推、抵抗的意思，是指小指紧靠无名指而不接触笔管，以增强无名指向外的推力。
3、执笔要点（1）手指实：手指要实在地压在笔管上，使握笔稳。
（2）手心虚：手掌不要握紧，放松自然，掌心有一定空间，能够自由运笔即可。
（3）手背圆：是形容执笔时，手掌背呈自然圆弧且上竖的样子，不要刻意。
（4）手掌竖：手掌竖起，能使手把笔拿直。
4、腕法要点枕腕法1）枕腕：手腕枕在桌上写字，只靠手掌来运笔，因为活动范围较小，适宜写小字。
提腕法（2）提腕：把手肘枕于桌上写字，范围变大，宜写中字。
悬腕法（3）悬腕：将整个手臂提起，手肘不要高于肩膀，用手掌及肩膀的力度运笔，活动范围大，适宜写大字。
四、书法常识：1、毛笔“工欲善其事，必先利其器”。
学书首先要了解毛笔的性能，要善于选择、使用和保养毛笔。
这样才能使学习事半功倍，兴趣倍增。
2、笔的好坏什么是好笔？一般认为“尖、圆、齐、健”是笔之四德。
尖，指笔头聚拢时笔锋尖锐，笔越小，尖的要求越高；圆，指聚拢的笔头成正圆锥形，表面圆润饱满，没有起伏沟坎；齐，指笔锋捏扁后毫端整齐，笔越小，齐的要求越高；健，指笔的弹性好。
一般来说，狼毫、紫毫弹性较大，羊毫弹性较小。
除了“健”与笔毫的选材有关外，其他三德与做工有关。
只有做工精良，符合四德的要求，才能算是一支好笔。
如图是笔的尖和齐：。
最新三年级上册书法教案
第一课：书写用具【教学目标】1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理第二课执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。
【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
基本功的练习：（横、竖线条）知识与技能：掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。