爬行训练和小儿多动症

▪爬行训练和小儿多动症

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▪更新时间： 2011-03-09

许多家长因学习障碍带孩子来咨询时，我们发现有不少孩子在八、九个月时没有进行充分爬行训练，完全依赖家长抱着或学步车，直接过渡到走路。而心理学家研究发现，孩子早期是否有充足的爬行训练会影响孩子许多心理能力的发育，尤其是前庭平衡能力的发育。

孩子爬行时，头胸部向后抬高，形成脊柱反弯，有利于前庭功能的发育，对形成孩子正常的前庭平衡能力和本体感至关重要。前庭平衡功能失调的孩子，自控能力差，常常表现出：左右不分，方向感不明，走路爱摔跟斗，经常磕磕碰碰，喜欢爬高，绕圈子跑，怕走平衡木。到了学龄期表现出注意力不集中，好动不安，喜欢恶作剧，浮躁，爱发脾气，笨手笨脚，做事没有信心，话多，课堂纪律差或上课愣神，学习成绩不理想。本体感失调的孩子，动作磨蹭，作业拖拉，手脚笨拙、自卑，粗心大意，有的还会出现口吃等问题。如果孩子出现上述问题，应及时到专科医院门诊做行为测试，有计划的进行药物和感觉统合训练等综合治疗。

孩子一般在八、九个月左右学会爬行，家长在此之前就应该逐渐训练孩子的爬行能力。孩子空腹时或吃奶后一个半小时左右，让他俯卧在床上，用手掌顶住孩子的脚底板，孩子会自动的蹬住你的手掌往前爬，一开始还不会用手使劲，整个身体也不能抬高离开床，逐渐地孩子就学会用手和脚一起协调用力匍匐前进，然后再逐渐学会胸腹部悬空，更容易往前爬，最后学会用膝盖和手掌一起协调爬行，此方法是避免学龄期儿童患注意力障碍多动症的有效措施。

天津市妇幼保健中心