大班音乐活动《鞋子也会踏踏响》
大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》
大班音乐活动《鞋子也会嗒嗒响》一、活动目标：1.理解歌词内容，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。
2.初步获得有关附点、休止符的感性经验。
3.尝试用有弹性、轻快的声音歌唱。
二、活动准备：1.《鞋子也会嗒嗒响》MP32.歌曲图谱。
三、活动过程：1.感知音乐，感知音乐旋律。
播放背景音乐《鞋子也会嗒嗒响》，教师带领幼儿拍手、踏步进入活动室，就坐。
师：小朋友们春天到了，天气可真晴朗呀，今天钱老师带着你们去郊游吧，我们一个跟着一个排好队出发喽！哇！去郊游真开心，我们踏踏步、拍拍手，闻闻花香、听听鸟叫声，走到草地坐一坐吧！2.理解歌词，初步学唱歌曲。
（1）感受歌曲或活泼愉快的情绪。
师：今天钱老师带着大家来郊游，大家心情怎样啊？幼：很开心！师：那么在郊游的时候我们都会做些什么？幼儿：玩游戏、闻花香、欣赏美丽的风景….教师小结：郊游真是件高兴的事情，除了可以和好朋友玩自己喜欢的游戏还可以看到美丽的风景。
（2）完整欣赏歌曲。
师：老师今天带来了一首歌，歌曲的名字叫《鞋子也会哒哒响》我们来听听歌曲里是怎样在郊游的？教师边弹琴边唱歌一遍。
提问：你在歌曲里听到了什么？这首歌里最难唱的是什么地方？根据幼儿回答简单肯定，教师可以唱出孩子回答的这句歌词。
教师在唱歌曲时把附点、休止符这一句着重突出唱，引导幼儿发现这一难点。
一起学一学。
（2）结合图谱分句学唱歌曲。
出示图谱，教师再次清唱歌曲。
提问：你们是从哪里听出来他们也是在春游的？幼：他们采了花，拿在手里（采朵花，手里拿，花儿美来花儿香）提问：大家听出歌里的小朋友在干什么？幼：他们好像在学小鸟高声唱、学小兔蹦蹦跳…师：我们也一起来学一学，唱一唱。
分句学唱。
（3）引导幼儿看图谱完整学唱。
3.不同形式完整学唱，巩固歌曲。
（1）引导幼儿跟着钢琴完整学唱歌曲一遍。
（可以邀请一名幼儿当小老师）（2）分组学唱师：现在老师要考考你们，你们能不能来挑战三个唱法，一女孩唱一遍，男孩唱一遍。
二学动作唱一遍，三撤掉图片唱一遍。
大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿
大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就大班音乐活动《我的皮鞋踏踏响》进行说课。
一、说教材《我的皮鞋踏踏响》是一首富有生活气息和节奏感的儿童歌曲，歌词描述了孩子们穿着新皮鞋走路时发出的欢快声音，形象生动，旋律活泼明快，非常适合大班幼儿的认知特点和音乐欣赏能力。
通过学习这首歌曲，能有效激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的节奏感知能力和肢体协调性。
二、说目标1. 情感目标：引导幼儿体验穿上新鞋子的快乐心情，激发他们热爱生活的情感。
2. 技能目标：让幼儿能够准确把握歌曲的节奏，学会唱出《我的皮鞋踏踏响》的歌词，并能配合音乐做出相应的动作。
3. 认知目标：理解歌曲所表达的内容，认识并感受音乐与生活的紧密联系。
三、说重难点重点是让幼儿熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词，并能在教师的带领下进行集体演唱。
难点在于引导幼儿根据歌曲节奏做出相应的身体动作，以及通过音乐游戏进一步感知和表现歌曲的韵律美。
四、说教法与学法采用直观演示、情境教学、互动游戏等多元化教学方法，寓教于乐。
在学法上，鼓励幼儿主动参与，通过模仿、实践、创新等方式，提高音乐感知力和表现力。
五、说活动准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《我的皮鞋踏踏响》音频、小皮鞋模型或图片。
2. 心理环境准备：创设轻松愉快的学习氛围，提前引发幼儿对新鞋子的好奇心和兴趣。
六、说活动过程1. 导入部分：通过展示小皮鞋实物或图片，引导幼儿分享穿新鞋的感受，引出主题。
2. 学习歌曲部分：播放歌曲，教师示范演唱，然后分段教授歌词和旋律，组织幼儿跟唱。
3. 肢体动作创编环节：引导幼儿依据歌曲节奏，创编“踏踏响”的动作，进行集体表演。
4. 游戏环节：设计音乐游戏，如“皮鞋舞会”，在游戏中强化对歌曲的理解和掌握。
七、活动延伸活动结束后，可以布置家庭作业，鼓励幼儿在家与家长共同完成皮鞋舞蹈的创编和表演，增进亲子关系的同时，巩固和提升幼儿的音乐技能。
八、活动总结本节课以《我的皮鞋踏踏响》为载体，通过丰富的音乐实践活动，不仅帮助幼儿学会了歌曲，还培养了他们的音乐感知能力和创新思维，同时也让幼儿体验到了音乐带来的乐趣，实现了音乐教育的综合目标。
大班艺术活动鞋子也会嗒嗒响教案
激发幼儿对鞋底花纹的探究 兴趣
培育幼儿的想象力和制造力 增加幼儿的自信念和表现力
激发幼儿对艺术 活动的兴趣和表 现欲望
引导幼儿在欣赏 过程中发挥想象 力和制造力
鼓舞幼儿运用各 种材料和方式进 展创作
培育幼儿的审美 力气和表现力气
材料预备：画纸、 彩笔、颜料、小 鞋印等。
阅历预备：幼儿 有画人物的阅历， 了解鞋子的特点 和功能。
01 活 动 目 标 02 活 动 预 备 03 活 动 过 程 04 活 动 延 长 05 活 动 总 结
激发幼儿参与艺术活动的乐观性 和制造性。
培育幼儿的想象力和制造力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
提高幼儿 形式和作品。
引导幼儿学习用简洁的线条 表现鞋子底部的花纹
教师引导幼儿参与活动，激发 兴趣
幼儿在创作中发挥想象力和制 造力
教师鼓舞幼儿尝试不同的创作 方法和材料
活动效果良好，幼儿乐观参与 并取得成果
激发了幼儿参与 艺术活动的兴趣 和乐观性
培育了幼儿的想 象力和制造力
提高了幼儿的动 手力气和协调力 气
促进了幼儿之间 的沟通和合作， 增加了幼儿的团 队意识和协作精 神
参与人数：适合 3-5人参与。
场地布置：室内 或室外均可，需 要供给桌子、椅 子等必要的设施 。
场地预备：教室、 呈现板等
材料预备：教学 PPT、教学视频、 图片等
学问预备：了解 鞋子的进展史及 制作工艺
教师预备：具备 相关学问和技能 ，能够引导学生 进展活动
激发幼儿参与活动的兴趣 猜谜语导入
将幼儿的作品 呈现在教室的 呈现板上，供
大家欣赏。
鼓舞幼儿与家 人共享自己的
作品。
鞋子也会嗒嗒响教案（10篇）
鞋子也会嗒嗒响教案(10篇)以下是网友分享的关于鞋子也会嗒嗒响教案的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一音乐活动：鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标1、感受歌曲欢快的旋律，能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。
2、学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容，体验与老师同伴共同演唱的愉悦。
活动准备木屐图片或实物、音乐《鞋子也会嗒嗒响》、播放器活动过程一、出示木屐图片，谈话引起幼儿回忆，带领幼儿进入歌曲情景。
1、引导语:小朋友，你们见过木屐鞋吗？穿着木屐鞋走路会有什么声音？有一首歌叫《鞋子也会嗒嗒响》，讲的是日本小朋友穿着木屐去郊游的情景，我们一起来听听，歌词里讲了什么。
二、欣赏歌曲《鞋子也会嗒嗒响》，理解歌曲内容。
1、播放音乐，让幼儿安静欣赏，感受歌曲欢快的旋律。
2、引导幼儿回忆歌词，说说歌词里都有什么。
3、师幼共同用欢快的声音朗诵歌词三、学习演唱歌曲，引导幼儿用简单的动作进行表演。
1、请幼儿说说这首歌欢快的旋律要用什么声音演唱。
师幼共同尝试用同样欢快的声音演唱歌曲，重点知道幼儿随音乐的旋律唱清楚歌词。
2、引导幼儿根据歌词中走路、采花、鸟飞、兔跳等内容，迁移生活经验创编简单的动作进行表演，教师注意提醒幼儿合拍。
3、向幼儿介绍1—2个日本舞蹈的基本动作，如第7节“鞋子也会嗒嗒响”的动作，感受日本舞蹈的风格和动作特点。
4、是有完整地将动作连起来边唱边表演，提醒幼儿运用合适的表情、动作表现歌曲的欢快情绪，共同体验参与和表演的乐趣。
篇二艺术活动——鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标：1.感受歌曲所表达的情绪，并能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲。
2.学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容。
3.能唱准四分音符及休止符，体验并享受参与表演活动的快乐。
活动准备1.知识准备：让幼儿初步了解日本简单的习俗知识及幼儿歌曲风格。
2.钢琴、音乐等。
3.教育挂图《领域活动艺术鞋子嗒嗒响》，自制图谱。
活动过程：一、以谈话引入主题。
大班音乐《鞋子也会踏踏响》
大班音乐《鞋子也会踏踏响》
活动目标:1、引导幼儿在踏踏、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。
2、
让幼儿享受音乐活动带来的快乐，创编动作。
3、发展幼儿音乐的节奏表现能力。
活动准备:
踏踏响的声音
小猪形象一个、小猪脚印节奏图一张
活动过程:
引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。
1.播放踏鞋的声音.你们听到了什么声音?(鞋子踏的声音)
2.请幼儿踏鞋，说说鞋发出的声音。
(请1,2个小朋友)
你的鞋会发出什么样的声音,
3.教师示范，幼儿学踏节奏。
看看老师今天穿的鞋子会唱出怎样的声音呢,
(× × × 0的节奏)(X X X)
“你的鞋能唱出跟我一样的声音吗,” (幼儿学踏)
二.感受歌曲的旋律、节奏。
1、教师范唱歌曲一遍。
这双鞋子是一个小男孩的，他和他的鞋子去干吗了呢,我们一起来听听看
你们听到了什么,出示图谱落实歌词再加上节奏
拍手的地方不发出声音 2、他们的心情怎么样,我们来听听,真高兴强调感受负点
3.对照图片示跟唱开心的演唱
4.我们来听听第二段里这两个小朋友又去干嘛了呢, 四.结束:师;鞋子们唱的可开心了,他们说要在我们班举行一个盛大的宴会,现在小朋友
们一起来跟着音乐表演.。
幼儿园大班音乐《鞋子也会哒哒响》 (一)
幼儿园大班音乐《鞋子也会哒哒响》 (一)幼儿园大班音乐《鞋子也会哒哒响》在幼儿园大班中，音乐是一门必修课程。
这不仅能够提高幼儿们的音乐水平，还可以培养他们良好的审美能力和自信心。
《鞋子也会哒哒响》是一首非常适合幼儿园大班的歌曲，下面我将从歌曲主题、歌曲内容、教育意义三个方面为大家详细分析。
歌曲主题《鞋子也会哒哒响》这首歌是一首非常适合幼儿们的歌曲，主题非常朴实，就是讲述了鞋子的故事。
作为孩子们日常穿着的必需品，鞋子对于幼儿来说非常重要，他们会注意到鞋子穿着的方式、鞋子款式的不同以及鞋子所传达的信息。
这首歌曲主题清晰，富有亲和力，贴合幼儿们的生活经验，能够引起幼儿们强烈的兴趣和好奇心。
歌曲内容歌曲的内容非常简单易懂，它通过一首欢快的歌曲来让幼儿们更加深刻地理解鞋子的作用。
通过这首歌，孩子们可以了解到不同的鞋子发出的不同的响声，例如运动鞋、高跟鞋、靴子等等。
同时歌曲还讲到了鞋子会在不同的场合穿不同的鞋子，这都是孩子们很容易能够接受并理解的内容。
此外，这首歌还有一个主要的特点，就是节奏感非常强，旋律欢快，编曲干净利落，不同与传统的儿童歌曲的单调。
这样的编曲方式，恰好契合幼儿的自身特点，让他们能够深刻地感受到音乐的节奏和魅力，从而更加喜欢、热爱音乐和生活。
教育意义《鞋子也会哒哒响》这首歌曲有着很强的教育意义，它能够让孩子们在欢快的音乐中，学到更多的知识。
首先，这首歌可以让孩子们更好地理解鞋子的作用，知道鞋子的不同类型和特点。
其次，这首歌可以帮助孩子们了解到在不同的场合上应该穿什么样的鞋，以此推动孩子们正确地接受社会规范和礼仪。
此外，由于这首歌曲的编曲方式特别优秀，让孩子们能够很好地感受到音乐的欢快和魅力，引导他们对音乐的热爱，改善情绪，使他们更加自信、活泼、开朗。
综上所述，音乐是幼儿园大班中的必修科目，而《鞋子也会哒哒响》这首歌曲则是非常适合幼儿的一首歌曲。
它通过朴实的主题、简单的内容和优秀的编曲方式，引导孩子们对于音乐和生活的更深入的理解，同时也对孩子们的成长、性格、情感等方面起到非常积极的影响。
大班艺术教案：鞋子也会嗒嗒响
大班艺术教案：鞋子也会嗒嗒响
一、教学目标
知识目标
•能够理解谔谔鞋子的制作原理。
•能够理解声音的物理现象。
•能够制作出能够发出声音的鞋子。
能力目标
•培养学生动手实践的能力。
•培养学生合作学习的能力。
•提高学生的创意思维和解决问题的能力。
二、教学准备
•谔谔鞋子的制作素材（鞋盒、硬纸板、橡皮筋、小铃铛等）。
•工具（剪刀、胶水、细刷子等）。
•白板、书写笔等。
三、教学过程
1.导入环节（5分钟）
•利用白板或PPT展示鞋子搭配音乐的视频或图片。
•引导学生发现音乐与鞋子有关联，鞋子也能像乐器一样发出声音。
2.教师讲解环节（10分钟）
•向学生讲解谔谔鞋子的制作原理。
•介绍声音的物理现象并进行简单的示范。
3.制作环节（35分钟）
•将学生分组，每个小组制作2件谔谔鞋。
•给学生分配制作任务，分工合作，组装谔谔鞋，装上铃铛等物品，并测试效果。
4.讲解评价环节（10分钟）
•让各小组依次汇报制作过程和结果，并展示鞋子的效果。
•评价小组合作和课堂表现。
5.课后环节
•作业：让学生记录制作过程并写下体会和感受。
•思考题：如何让鞋子发出更加美妙的音乐声？
四、教学反思
本节课通过制作谔谔鞋的方式，让学生对音乐与物品的关联达到了建立的目的，同时通过合作制作，学生也加强了协作精神和创意思维。
但是由于制作工艺较为复杂，部分学生可能会遇到困难，需要考虑在教学中加强指导和督促。
此外，考虑在课后进行回顾和总结，对学生的体会和思考进行引导和激励。
鞋子也会踏踏响
大班音乐教案
活动时间：2013.4.8——4.12
活动领域：艺术（音乐）
活动内容：鞋子也会踏踏响
活动目标：
1 、理解歌曲内容，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2、学习用欢快跳跃与抒情连贯相对比的方法唱歌，尝试边唱边表演。
活动重点：理解歌曲内容，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习边唱边表演。
活动难点：学习用欢快跳跃与抒情连贯相对比的方法唱歌。
活动准备：图谱、音乐
活动过程：
一、开始部分
引出话题，激发幼儿兴趣。
师：在晴朗的天气里，一起到郊外去郊游是件多么快乐
的事啊！今天我们来听一首郊游的歌。
二、基本部分
（一）学唱歌曲《鞋子也会踏踏响》。
教师清唱，引导幼儿注意倾听歌词，并将喜欢的乐句找出来。
教师根据幼儿的回答示范唱，帮助幼儿理解和记忆歌词
教师边唱边表演简单的动作。
如：穿鞋、手拉手、采花、小鸟飞、小兔跳。
幼儿跟着音乐学唱歌曲，教师利用简单的动作提示幼儿记起歌词。
（二）我会唱得更好听。
师:手拉手去郊游，蹦蹦跳跳心情好。
所以歌曲的前半段我们要用弹性跳跃的声音去演唱，到了郊外美丽的景色让人陶醉，所以后半段我们要用抒情地去演唱。
幼儿按照老师教的方法进行练习两种不同的唱法。
三、结束部分
我们来表演。
师:小朋友们，你能将我们演唱的歌曲用动作来表现出来吗？幼儿进行尝试，教师观察，及时将幼儿的动作进行加工和艺术提升。
幼儿集体跟音乐做动作，完整进行表演。
教后反思：。
大班音乐鞋子也会哒哒响教案
大班音乐鞋子也会哒哒响教案一、活动目标通过本次音乐教学活动，让大班幼儿了解不同材质的鞋子在行走中所发出的不同声音，培养幼儿的听觉感知和动手能力，培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
二、活动准备1.音乐资源：选取一些不同材质的鞋子所发出的声音录音，可以包括布鞋、皮鞋、塑胶鞋等。
2.音乐器材：小锣、小鼓、小铃铛等简易乐器。
3.鞋子道具：准备一些不同材质的鞋子，包括布鞋、皮鞋、塑胶鞋等。
4.其他辅助道具：音乐家大师的装饰品、指挥棒等。
三、活动流程第一步：导入活动（10分钟）1.引导幼儿跟随音乐一起做充足的准备运动，如摇摆手臂、踢腿等。
2.利用音响播放不同材质鞋子踩地时发出的声音，让幼儿听到不同的音响，并带领幼儿分辨声音的来源。
第二步：观察与讨论（15分钟）1.展示不同材质的鞋子，并让幼儿观察鞋底和鞋子的材质。
2.引导幼儿观察和思考，不同材质的鞋底是否会发出不同的声音？为什么？3.组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和思考结果。
第三步：体验与探究（25分钟）1.将不同材质的鞋子交给幼儿，让幼儿分成小组，穿上不同的鞋子。
2.引导幼儿在房间里自由行走，观察和记录不同材质鞋子所发出的声音。
3.组织幼儿进行探究讨论，不同材质的鞋子行走时发出的声音是否有差别？为什么？第四步：音乐创作（30分钟）1.引导幼儿分成小组，每个小组选择一种材质的鞋子。
2.借助音乐器材，组织幼儿模仿鞋子踩地的声音，创作出自己的音乐节奏。
3.指导幼儿合作演奏，形成整体的音乐表达。
第五步：总结与展示（15分钟）1.请一名学生担任音乐家大师的角色，使用指挥棒带领全班幼儿演奏创作的音乐作品。
2.让其他幼儿担任评委，评选出最佳音乐创作小组。
3.引导幼儿回顾和总结本次活动，分享自己的学习心得和体会。
四、注意事项1.活动过程中，要保证安全，确保幼儿在行走时不会摔倒或发生意外。
2.活动中鼓励幼儿积极参与，倡导合作与分享，营造积极的学习氛围。
3.活动结束后，要对幼儿进行及时的反馈和评价，鼓励他们的努力和创造力。
大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》教案歌曲
大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》教案歌曲教学背景在大班的教学中，音乐教育也起着重要的作用。
音乐是孩子们学习、成长的重要环节，也是大班幼儿教育中重要的一环。
本教案以《鞋子也会嗒嗒响》这首歌曲作为教学内容，旨在帮助孩子们从中领略音乐的魅力，增强对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
教学目标1.了解《鞋子也会嗒嗒响》这首歌曲的歌词和曲调；2.了解歌曲背后的故事情节；3.学会模仿歌曲曲调，感受音乐的节奏和鲜明性格；4.培养孩子们的音乐欣赏能力和集体合作精神。
教学计划第一课：引入歌曲教学内容引入《鞋子也会嗒嗒响》这首歌曲，引导孩子们感受歌曲节奏，关注歌曲内容，初步培养孩子们的音乐欣赏能力。
教学步骤1.教师用手拍子引导孩子们听歌曲节奏；2.播放歌曲，引导孩子听歌曲并关注注意力；3.安静下来，观察孩子们的感受，理解孩子们对歌曲的理解和认知情况。
第二课：学习歌词教学内容帮助孩子们学习歌曲《鞋子也会嗒嗒响》的歌词，帮助孩子们加深对歌曲的印象和理解。
教学步骤1.教师分段展示歌曲歌词；2.教师让孩子们跟读歌曲歌词；3.教师播放歌曲，在音乐的节奏中带领孩子们唱歌曲。
第三课：感受歌曲曲调教学内容引导孩子们感受歌曲的曲调和音乐节奏，让孩子们参与音乐教育，从中体会音乐的魅力。
教学步骤1.教师分段演奏歌曲主旋律，让孩子们听；2.教师演奏掌声，引导孩子跟着演奏；3.采取分组的形式，让孩子们自由发挥，模仿歌曲曲调，做成自己喜欢的形式。
第四课：制作歌曲舞蹈教学内容基于《鞋子也会嗒嗒响》这首歌曲，让孩子们自由发挥，制作自己喜欢的舞蹈形式。
从舞蹈中体会音乐的魅力，培养舞蹈兴趣和集体合作精神。
教学步骤1.教师在课前准备舞蹈音乐；2.将孩子们分组，每个组分配一段歌曲；3.组内孩子们自由发挥，展示自己最有创意的舞蹈形式。
教学后记以上就是本教案针对大班幼儿的《鞋子也会嗒嗒响》教学内容的总结和规划，希望能够得到老师们的认可并在教学中得到实际的应用。
同时，我们也注意到教学内容虽然已经规划好了，但是在具体的实施过程中还需要我们观察和调整，让孩子们更好地体验到音乐的魅力和提高他们的艺术修养。
大班艺术活动：鞋子也会嗒嗒响
大班艺术活动：鞋子也会嗒嗒响活动目标：1.感受歌曲欢快的旋律，能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。
2.学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容，体验与教师、同伴共同表演唱的乐趣。
活动准备：1.经验准备：幼儿已了解日本木履，知道穿木展走路会发出“嗜嗒”的声音。
2.材料准备：木履实物或图片，音乐《鞋子也会嗒嗒响》。
3.材料配套：数字资源《木屐》。
活动过程：一、出示木履（或数字资源《木展》)，谈话引入，带领幼儿进入歌曲情境。
师：小朋友们，你们见过木履吗?穿着木履走路会发出什么声音呢?有一首歌曲叫《鞋子也会嗒嗒响》，讲的是日本的小朋友穿着木履去郊游的情景，我们一起来听听歌曲里讲了什么。
二、欣赏歌曲《鞋子也会嗒嗒响》，理解歌曲的内容。
1.播放音乐，让幼儿安静欣赏，感受歌曲欢快的旋律。
2.引导幼儿回忆歌词，说说歌词里说了什么。
3.师幼共同用欢快的声音朗诵歌词。
三、学习表演唱。
1.请幼儿说说这首歌欢快的旋律要用什么声音演唱。
师幼共同尝试用同样欢快的声音演唱歌曲，重点指导幼儿随音乐的旋律唱清楚歌词。
2.引导幼儿根据歌词中走路、采花、鸟飞、兔跳等内容，迁移生活经验创编简单的动作进行表演；注意提醒幼儿动作合拍。
3.向幼儿介绍1~2个日本舞蹈的基本动作，如第②③节“鞋子也会嗒嘴响”的感受日本舞的风格和动作特点。
4.师幼完整地将动作连起来边唱边表演，提醒幼儿运用合适的表情、动作表现歌曲愉快情绪，共同体验参与歌唱和表演的乐趣。
活动反思：主要优点：《鞋子也会嗒嗒响》是一节音乐课，这首歌曲比以往小朋友学习的歌曲要长，歌词都是情境性的。
讲述春季小朋友户外踏青的事，这个歌曲有两段，歌词比较长所以我在课前准备了一张图谱，以方便小朋友熟悉、了解歌词大意。
果然在课堂中小朋友第一遍完整欣赏后，我提问：你听到了什么？故事发生在什么时候？讲述一件什么事情？这些问题时孩子们支支吾吾，断断续续的也不是很明确，接着我就出示了我图谱，然后指着图谱清唱一遍，让小朋友听清歌词大意，紧接着我就提问：对图谱你们还有不明白的地方吗？这个问题是帮助幼儿理解歌词。
大班音乐：鞋子也会嗒嗒响
大班音乐：鞋子也会嗒嗒响
活动目标：
1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词，并能熟练演唱歌曲。
2.尝试用替换的方式创编简单的歌词，并能用肢体进行表现。
3.体验并享受边演唱边表演的乐趣。
活动准备：图谱、ppt
活动过程：
一、谈话导入
春天到了，今天老师带你们一起去踏青啦，踏青需要怎么做呢？请你小耳朵仔细听，歌曲中都有些什么？
二、理解歌词内容，学唱歌曲。
1.倾听歌曲，理解歌词内容。
听了这首歌，你们感觉怎么样呀？那你听到了什么呢？谁能用完整的句子来帮帮他？谁会唱这一句？请你来唱一唱。
（单句伴奏辅助）
（教师根据幼儿回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词，直到歌曲完整体现。
）师：小朋友们真棒，我们一起跟着音乐来唱一唱吧！（完整演唱歌曲。
）
2.熟悉歌曲，尝试肢体动作表演。
呀，我看到xxx刚刚还为歌曲配上了好看的舞蹈，我们一起来学一学吧！谁能来试一试其他的句子？让我们跟着音乐一起来表演一下吧！
三、尝试创编歌词。
1.创编歌词第一句
小朋友们真厉害。
那踏青除了手拉手，野外走，还可以做哪些事呢？（幼儿自由说一说）我们来把你们想做的事用唱歌的方式唱一唱，谁来试一试？
2.创编歌词第二句
第一句的改编太棒了，那么第二句谁来试一试？（改掉歌词唱一唱）
3.随着伴奏完整演唱歌曲。
小朋友们自己创编了这么好听的歌曲，我们一起来唱一唱吧。
三、一起去踏青。
现在我们可以一起听着音乐去踏青啦，小朋友起立。
踏青结束啦，我们一起回家喽！（教师带领幼儿离开活动室）。
大班音乐活动：鞋子也会嗒嗒响
大班音乐活动：鞋子也会嗒嗒响
活动目标：
1．幼儿学唱歌曲，初步唱好空拍和附点音符。
2．让幼儿在演唱和歌表演过程中，获得愉悦的感受。
活动准备：图谱、录音等。
活动过程：
一、引题
请幼儿听一段录音，猜猜是什么声音？教师介绍歌曲名称。
二、欣赏歌曲，运用图谱帮助幼儿理解歌词
1．欣赏歌曲第一段，幼儿倾听。
提问：你在歌曲里面听到了什么？教师根据幼儿回答逐一出示图谱，进行适当解释。
2．欣赏歌曲第二段，幼儿倾听。
提问：第二段歌词唱了些什么？教师根据幼儿回答逐一出示图谱，进行适当解释。
找一找，哪部分歌词内容是重复的？
3．借助图谱跟着老师完整念歌词内容。
三、幼儿学习演唱歌曲，唱好休止符。
1．教师边弹边唱，幼儿借助图谱轻声跟唱。
重点区分后两句的最后两小节的不同。
2．教师边弹边唱，幼儿借助图谱跟唱第二遍。
重点理解空拍和附点音符的含义以及唱法。
3．教师弹伴奏，幼儿用自然的声音独立演唱歌曲第三遍。
根据幼儿演唱情况进行重点指导。
四、歌表演
1．听录音，幼儿给歌曲创编动作，边唱边表演第一遍。
2．听录音，幼儿围成圆圈，进行表演唱第二遍。
根据幼儿兴趣情况可进行双人歌表演等。
五、结束
幼儿听着录音，边唱边离开活动室。
2015.4。
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案（精选5篇）
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案（精选5篇）大班鞋子也会嗒嗒响艺术篇1活动目标1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。
2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。
3、初步获得有关附点、休止符的感性经验。
活动准备磁带及录音机自备图谱活动过程一、感知音乐，熟悉音乐旋律。
1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏2、幼儿自由发表听后的感受带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。
二、理解歌词，学习歌词1、出示图谱。
提问：看看图谱上她们怎样走?做些什么?2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。
3、师幼一起学习歌词。
三、填写词学唱1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。
2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。
3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同(教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法)4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案篇2活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子。
活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个。
猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。
）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿
大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿《大班音乐<我的皮鞋踏踏响>说课稿》一、说教材1. 教材分析《我的皮鞋踏踏响》是一首充满活力、节奏明快的幼儿歌曲，非常适合大班幼儿学习。
这首歌曲旋律简单易记，歌词生动形象，描绘了幼儿穿着皮鞋走路发出踏踏响的有趣场景。
通过学习这首歌曲，能够培养幼儿的节奏感、音乐感知能力以及表现力，同时也能激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 教学目标(1) 认知目标幼儿能够理解歌曲内容，熟悉歌曲的旋律和节奏，准确唱出歌词。
例如，幼儿能够清楚地唱出“我的皮鞋踏踏响，踢踏踢踏踢踏响”等歌词内容。
(2) 技能目标①提高幼儿的节奏感，幼儿可以随着歌曲的节奏准确地进行拍手、跺脚等简单的节奏动作。
②培养幼儿的音乐表现力，幼儿能够根据歌曲的情感和节奏，用不同的声音强弱、速度等来演唱歌曲。
(3) 情感目标①激发幼儿对音乐活动的热爱之情，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。
②培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆地在同伴面前演唱和表演。
3. 教学重难点(1) 教学重点①帮助幼儿掌握歌曲的节奏。
歌曲中的节奏型是幼儿需要重点掌握的部分，如“踢踏踢踏踢踏响”部分的节奏较为明快，幼儿可能较难准确把握。
例如，有的幼儿可能会将节奏唱得过快或过慢，影响歌曲的整体效果。
②引导幼儿准确演唱歌词。
歌曲中的一些词汇对于大班幼儿来说可能较难发音准确，像“皮鞋”这个词，要让幼儿清晰地发出“pí xié”的音。
(2) 教学难点①培养幼儿的音乐表现力。
幼儿需要理解歌曲中欢快的情感，并通过自己的声音、动作等方式表现出来。
例如，在演唱“我的皮鞋踏踏响”时，要唱出那种兴奋、欢快的感觉，这对于幼儿的情感表达能力是一种挑战。
②让幼儿能够根据歌曲节奏进行简单的创编动作。
幼儿需要在理解歌曲节奏的基础上，发挥自己的想象力，创编出与歌曲相匹配的动作，这需要幼儿具备一定的创造力和节奏感的协调能力。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和节奏感，他们对音乐活动有着浓厚的兴趣，并且喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》学情分析方案
A1音乐《鞋子也会嗒嗒响》学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科幼教能力维度√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题音乐《鞋子也会嗒嗒响》教学对象幼儿园大班教学目标1、感受歌曲欢快的旋律，能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。
2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。
3、学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容，体验与教师、同伴共同表演唱的乐趣。
教学重点引导幼儿随音乐的旋律长清楚歌词学习难点学习有关附点、休止符的感性经验。
分析工具小管家分析方法确定这样的目标就是让幼儿喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感和能用自己喜欢的方式艺术表现活动，通过重难点的确立能够使活动更好地达到教学目标，促动幼儿的发展。
使用游戏互动的方式导入新课，同时让幼儿感受鞋子动起来是能发出声音的，而且声音还可大可小可停止，也可让幼儿初步感受节奏。
通过课件图片协助幼儿直观记忆歌词，同时感受歌曲节奏，通过多次播放视频让幼儿学唱和感受歌曲活泼愉快的旋律，享受音乐带来的快乐！通过一系列的演唱巩固所学歌曲，并在此基础上创编动作，用自己的方式表达对音乐的喜爱和听到这音乐的心情，体会音乐的美，激发兴趣学情分析实践方案师生互动游戏导入引导幼儿用鞋子发出“嗒嗒”的声音与教师游戏互动通过简单的象声词让幼儿理解鞋子发出的不同声音，同时播放动画让幼儿仔细观察，培养幼儿的注意力和观察水平。
播放课件引导幼儿记忆歌词并有感情的朗读歌词播放mp3音乐歌曲，幼儿跟唱并表演自评等级 优秀□合格□不合格。
大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》
大班音乐活动《鞋子也会嗒嗒响》一、活动目标：1.理解歌词内容，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。
2.初步获得有关附点、休止符的感性经验。
3.尝试用有弹性、轻快的声音歌唱。
二、活动准备：1. 《鞋子也会嗒嗒响》MP32. 歌曲图谱。
三、活动过程：1.感知音乐，感知音乐旋律。
播放背景音乐《鞋子也会嗒嗒响》，教师带领幼儿拍手、踏步进入活动室，就坐。
师：小朋友们春天到了，天气可真晴朗呀，今天钱老师带着你们去郊游吧，我们一个跟着一个排好队出发喽！哇！去郊游真开心，我们踏踏步、拍拍手，闻闻花香、听听鸟叫声，走到草地坐一坐吧！2.理解歌词，初步学唱歌曲。
（1）感受歌曲或活泼愉快的情绪。
师：今天钱老师带着大家来郊游，大家心情怎样啊？幼：很开心！师：那么在郊游的时候我们都会做些什么？幼儿：玩游戏、闻花香、欣赏美丽的风景….教师小结：郊游真是件高兴的事情，除了可以和好朋友玩自己喜欢的游戏还可以看到美丽的风景。
（2）完整欣赏歌曲。
师：老师今天带来了一首歌，歌曲的名字叫《鞋子也会哒哒响》我们来听听歌曲里是怎样在郊游的？教师边弹琴边唱歌一遍。
提问：你在歌曲里听到了什么？这首歌里最难唱的是什么地方？根据幼儿回答简单肯定，教师可以唱出孩子回答的这句歌词。
教师在唱歌曲时把附点、休止符这一句着重突出唱，引导幼儿发现这一难点。
一起(2)结合图谱分句学唱歌曲。
出示图谱，教师再次清唱歌曲。
提问：你们是从哪里听出来他们也是在春游的？幼：他们采了花，拿在手里(采朵花，手里拿，花儿美来花儿香)提问：大家听出歌里的小朋友在干什么？幼：他们好像在学小鸟高声唱、学小兔蹦蹦跳…师：我们也一起来学一学，唱一唱。
分句学唱。
(3)引导幼儿看图谱完整学唱。
3.不同形式完整学唱，巩固歌曲。
(1)引导幼儿跟着钢琴完整学唱歌曲一遍。
(可以邀请一名幼儿当小老师)(2)分组学唱师：现在老师要考考你们，你们能不能来挑战三个唱法，一女孩唱一遍，男孩唱一遍。
二学动作唱一遍，三撤掉图片唱一遍。
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大班音乐活动《鞋子也会踏踏响》
设计意图：幼儿喜欢郊游，这首歌鼓励他们多观察自然和生活中的各种现象，能引起幼儿兴趣。
对大班幼儿来说，大班幼儿的音乐活动可以让他们尝试创编舞蹈动作，用动作表达事物的情绪情感。
同时本次活动的难点有——附点节奏。
活动目标：1、对自然热爱
2、学会唱这首歌，能够大胆的唱出。
3、掌握附点节奏，能用新学动作以及自我创编动作表达事物的情绪情感。
一、活动目标：
1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。
2、让幼儿享受音乐活动带来的快乐，根据不同的动物形象感受节奏快慢强弱的变化。
3、发展幼儿音乐的节奏表现能力。
活动准备：
活动过程：
活动中的重点和难点：
活动的小结：
衍生活动：。