第7章 学前儿童科学游戏活动设计与指导

学前儿童科学游戏活动设计与指导
知识点1、了解科学游戏的特点和价值。 知识点2、掌握科学游戏设计与指导的基
本方法。 知识点3、具有设计与组织幼儿园科学游
戏的基本能力。
第一节科学游戏活动概述
一、 科学游戏活动的含义 科学游戏活动是科学教育的途径之一，它
是指运用自然物质材料和有关的图片、玩 具等物品，进行带有游戏性质的操作活动， 是对幼儿进行科学教育的一种有效方法。 例如“奇妙的口袋”、“接龙游戏”等。
作业
1、什么是科学游戏? 2、科学游戏的特点是什么? 3、科学游戏的价值是什么? 4、结合所学理论设计一个幼儿园的科学游
戏。 5、教师应该如何指导幼儿园的科学游戏活
动?
二、 科学游戏活动的特点
幼儿科学游戏具有以下四个特点。 1、科学游戏完全是幼儿自来自百度文库选择参与的活动。 2、在游戏过程中，幼儿是自主控制游戏的，他可以
自己决定游戏进行的内容、方式和游戏中止的时间。 3、科学游戏中幼儿情感是积极愉悦的，这是科学游
戏娱乐功能的体现。 4、幼儿在科学游戏中的操作往往是重复性的动作，
（二） 教师设计科学游戏的注意事项 1、游戏目标要明确 2、游戏材料要有效用性 3、游戏的规则要具体 （三） 科学游戏中教师角色与作用 1、游戏环境的创设者 2、游戏进展的支持者 3、游戏过程的观察者
二、 科学游戏活动的组织指导
对于集体性的科学游戏活动，教师可以按以 下五个步骤来组织： 1、营造游戏氛围 2、理解游戏规则 3、组织游戏活动 4、参与游戏过程 5、评价游戏活动
而不是尝试性、探索性的操作，他们常常满足于简 单的动作重复之中。
三、 科学游戏活动的价值
1、科学游戏中幼儿是活动的主人，满足幼儿 的自主需要
2、科学游戏使幼儿“玩中学”，满足幼儿情 绪的需要
3、科学游戏中幼儿不断同化与顺应，满足幼 儿探索的需要
第二节科学游戏活动的设计与组织 指导
一、 科学游戏活动的设计 （一） 选择与设计科学游戏的原则 1、科学性原则 2、趣味性原则 3、活动性原则 4、发展性原则 5、安全性原则 6、差异性原则 7、多样性原则