美术新课标课件生肖的联想
4生肖的联想ppt课件
生 肖的联想
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4、生活用品
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生 肖的联想 • 想一想： • 随意放在台面上的眼镜让你联
想到什么？
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生活中随处可见的物品都可 以让我们产生各种联想。 让我们再来欣赏一些好玩的 创意吧！
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把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更
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2、天然的材料
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多观察、多思考、多动手
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生 肖的联想 试着用这个长方形联想出 生肖的形象
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• 在大自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩 儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一条龙，旧墙上的 斑痕像一个形象。
• 岂不知这种联想也是创造。 • 这节课就让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生
肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
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生 肖的联想 十 二 生 肖
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ห้องสมุดไป่ตู้ 想一想∶是如何联想到的？ 还可以巧用什么物件创造出小狗的形象来？
生
肖
人美版美术七年级上册《生肖的联想》精品课件
人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。
详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。
二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。
2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。
3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。
重点：生肖文化基本知识和创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。
4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。
同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。
七年级美术13.4生肖的联想
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生活用品
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生肖的联想
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• 想一想： • 随意放在台面上
的眼镜让你联想 到什么？
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生活中随处可 见的物品都可 以让我们产生 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。
又巧妙的现象，比如天上的
白云像一群奔跑的羊，旧墙
上的斑痕像一个形象。岂不
知这种联想也是创造。让我
们来试试把一些东西、物体
联想成十二生肖，并用美术
的造型方法把它们表现出来。
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十 二 生 肖
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试着用这个长 方形联想出生 肖的形象
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设计制作：刘赏
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香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联
想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜
活可生肖爱的联，想 令人叫绝。
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圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，
自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞，
左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小
生 肖 的 联想
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第4课
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2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
教学内容主要包括教材第二章第一节：生肖文化简介，详细讲解十二生肖的起源、寓意和艺术表现；第二节：生肖艺术创作，通过实践引导学生运用不同材料和方法创作生肖艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握十二生肖的起源、寓意和艺术表现。
2. 培养学生的观察力、想象力，提高审美素养和创作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生肖艺术创作的实践操作。
教学重点：十二生肖的寓意和艺术表现。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖艺术作品案例、绘画材料、手工制作材料等。
学生准备：课本、笔记本、绘画材料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖艺术作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解十二生肖的起源、寓意和艺术表现，让学生了解生肖文化。
3. 实践环节：a. 让学生观察身边的生肖物品，进行速写练习。
b. 分组讨论，每组设计一个生肖艺术作品方案。
c. 学生根据方案，运用不同材料进行生肖艺术创作。
5. 知识拓展：介绍生肖文化在其他领域的应用，如剪纸、雕塑等。
六、板书设计1. 生肖的起源与寓意2. 生肖艺术表现a. 绘画b. 雕塑c. 剪纸d. 其他3. 生肖艺术创作步骤a. 观察b. 设计c. 创作d. 评价七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅艺术作品。
2. 答案要求：作品要具有创意，表现生肖的特点和寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，以及创作过程中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于生肖文化的资料，提高对生肖艺术的兴趣和认识。
同时，开展生肖艺术创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：生肖艺术创作的实践操作。
2. 教学重点：十二生肖的寓意和艺术表现。
人美版初中美术七年级上册第四课《生肖的联想》课件.ppt
巳，值此之时草茂，而蛇得其所，而巳时蛇正归于洞，故巳属蛇。
午，阳极而阴气萌。马者，奔跑不踏地，阴类也，故午属马。 羊未时吃草而茁，故未属羊。
申时日落猿啼，且此时伸臂跳跃，故申属猴。
酉，月出之时，月本坎体，中含金乌之精，故酉属鸡。
夜降为戌时，狗正守夜，故戌属狗。
亥时，猪除吃食之外无一所知，故亥属猪。
狗的联想
想一想
同学们，这个 长方形联想出 什么生肖？
人类通过联 想和想象，使一 些天然的材料变 成了一件件美妙 绝伦的艺术品。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
《十二生肖属诗》 沈炯 南北朝
鼠迹生尘案，牛羊暮下来。虎啸坐空谷，兔月向窗开。 龙阴远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。 猴栗羞芳果，鸡砧引清怀。狗其怀屋外，猪蠡窗悠哉。
报名那天早上，老鼠早就醒了，但它只想着自己的事，忘记了好朋友猫的事。自己报名。
结果，老鼠被选中了。猫呢？猫因为睡懒觉起得太晚了。当它到达时，选择了12种动物。
猫没有被选中，生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从那以后，猫看到老鼠就要吃它，老鼠只好拼命逃跑。
你知道还有什么十二生 肖的小故事吗？
同学们，想一想生活中还有 什么可以进行联想的？
十二生肖时辰对照表 1、子时-鼠(23时至01时)夜半，鼠在这时间最活跃。
2、丑时-牛(01时至03时)鸡鸣，牛在这时候咀嚼白天没消化的食物。 3、寅时-虎(03时至05时)平旦，老虎在此时最猛。 4、卯时-兔(05时至07时)日出，月亮又称玉兔，在这段时间还在天上。 5、辰时-龙(07时至09时)食时，也是吃早饭时间，相传这是“群龙行雨”的 时候。 6、巳时-蛇(09时至11时)隅中，蛇在这时候隐蔽在草丛中。
七年级上册美术-4《生肖的联想》【课件】
美术七年上册 人美版
蔬菜可以摇身一变
生活用品的无穷潜力
十二生肖
十二生肖，又叫属相，是中 国与十二地支相配以人出生年份 的十二种动物，包括鼠、牛、虎、 兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、 狗、猪。
十二生肖的起源与动物崇拜有 关，是悠久的民俗文化符号。
特点：身体圆
特点：圆
形状的组合
颜色＋纹理 拼合
颜色＋形状 切割
如果想让蔬菜水果变身，需要发掘他们的哪些方面的特点？
内外部的颜色
味道 形状
纹理
如果想让日常用品变身，需要发掘他们的哪些方面的特点？
牛头 毕加索
形状、颜色
外型
纹理
颜色
课堂练习
1.对小组拿到的蔬果和日常用 品进行合理的联想 2.通过合适的方法将他们制作 为十二生肖的形象
美术七年级上册 人美版
第4课《生肖的联想》示范公开课教学课件【人美版七年级美术上册】
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新课讲授
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新课讲授
学生实践
任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意， 设计一件以生肖为题材的作品。
学生实践 作业展示与评价。
课后拓展
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
新课讲授
水果蔬菜联想十二生肖
新课讲授
天然材料联想十二生肖
新课讲授
我们的手
新课讲授
这是手的造型稍加润 色创造出的公鸡形象，鲜 艳的三原色夸张地表现翅 膀，昂首向前的形象抓住 了鸡的行动特点。
新课讲授
新课讲授
生活用品
新课讲授
欣赏图片
新课讲授
想一想：随意放在台面上的眼镜让你 联想到什么？
新课讲授
让我们一起来看一看其他同学的作品。
新课讲授
新课讲授
思考与讨论：
1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与 创造力是怎样培养成的？
就是要多观察生活，多思考，多实践。
新课讲授
思考与讨论：
2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与 创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。
新课讲授
第四课
中学美术
生肖的联想
七年级上册
导入
提问：同学们看出它像哪种动物？
导入
提问：同学们知道十二生肖有哪些动物呢？
导入
生活中还 有哪些能够让 我们产生生肖
的联想呢？
导入
联想
试着用这个 长方形联想出十
新课讲授
水果联想十二生肖
新课讲授
蔬菜联想十二生肖
初中美术课件生肖的联想课件
初中美术课件生肖的联想课件一、教学内容本节课我们将学习教材第七章《民间艺术》中的第三节“生肖的联想”。
主要内容为探讨十二生肖的文化背景、艺术表现以及如何通过创意联想，将传统生肖形象赋予新的艺术生命。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的文化内涵及其在艺术创作中的表现形式。
2. 培养学生的创新意识和联想能力，激发学生对民间艺术的兴趣。
3. 提高学生的审美素养，培养他们对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将传统生肖形象进行创新联想，赋予其新的艺术生命。
教学重点：十二生肖的文化背景及其在艺术创作中的表现形式。
四、教具与学具准备学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示十二生肖的图片和视频，引导学生关注并思考：你们知道这些动物是什么吗？它们有什么特殊的意义？2. 知识讲解（10分钟）讲解十二生肖的文化背景、艺术表现以及其在民间艺术中的地位。
3. 实践情景引入（5分钟）创设一个情境，如“假如你要为即将到来的生肖年设计一个吉祥物，你会选择哪个生肖？为什么？”引导学生进行思考和讨论。
4. 例题讲解（10分钟）展示一组创意生肖艺术作品，分析其创作思路和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一个生肖进行创意设计。
6. 展示与评价（10分钟）强调十二生肖的文化价值，鼓励学生在课后了解更多关于生肖的知识。
六、板书设计1. 十二生肖的文化背景2. 艺术表现3. 创意设计思路4. 生肖作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“生肖与我”为主题，选择一个生肖进行创意设计。
答案：学生作品。
2. 作业要求：运用所学知识，表现个人特色，注重创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生对十二生肖文化的了解程度，以及创意设计的能力。
课后可布置拓展作业，如让学生收集更多关于生肖的故事、谚语等，增强他们对传统文化的认识。
初中美术优质课件生肖的联想优质课件
初中美术优质课件生肖的联想优质课件一、教学内容本节课我们将学习教材第四章“生肖文化”中的“生肖的联想”一节。
详细内容包括了解中国传统文化中十二生肖的起源、意义及其在艺术创作中的应用；探讨如何通过联想和想象将十二生肖的动物形象进行创意性的设计与表现。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解并讲述十二生肖的文化背景，掌握基本的生肖动物绘画技巧，能够运用联想和想象进行生肖艺术创作。
2. 过程与方法：通过观察、思考和动手实践，培养学生独立创作的能力，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生积极向上的审美情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用联想和想象进行生肖的创意设计。
教学重点：十二生肖的文化内涵及其在艺术创作中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、生肖文化相关图片、绘画材料。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组生肖文化的图片，引导学生关注并思考生肖在生活中的应用，进而引入课题。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍十二生肖的起源、意义及其在艺术创作中的应用。
3. 实践示范（15分钟）：以生肖“龙”为例，现场演示如何运用联想和想象进行创作，并讲解绘画技巧。
4. 动手实践（45分钟）：学生根据所学知识，自行选择一个生肖进行创意设计。
5. 随堂练习（15分钟）：教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完善作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：以生肖为题材，创作一幅具有创意的画作。
2. 答案要点：作品需包含生肖动物、联想元素和富有创意的设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解生肖文化，尝试将生肖元素运用到其他艺术形式中，如剪纸、泥塑等，进一步拓宽视野。
重点和难点解析1. 实践示范环节中，教师如何引导学生运用联想和想象进行生肖的创意设计。
七年级美术4生肖的联想优秀精品课件
七年级美术4生肖的联想优秀精品课件一、教学内容本节课的教学内容选自七年级美术教材中关于“生肖的联想”章节。
详细内容包括了解十二生肖的起源、寓意及其在中国传统文化中的地位；掌握生肖形象的设计方法与技巧；通过观察、想象和创意，创作具有个人风格的生肖作品。
二、教学目标1. 让学生了解和传承我国传统文化，提高对十二生肖的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察、想象和创新能力，提高审美素养。
3. 学会运用设计方法与技巧，创作具有个人风格的生肖作品。
三、教学难点与重点教学难点：生肖形象的设计方法与技巧。
教学重点：了解十二生肖的文化内涵，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组关于十二生肖的图片，引导学生关注并提问：“同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们有什么特殊的意义？”2. 讲解：介绍十二生肖的起源、寓意和文化地位，引导学生了解传统文化。
3. 实践：讲解生肖形象的设计方法与技巧，引导学生进行创作。
（1）观察：让学生观察身边的生肖物品或图片，分析其特点。
（2）想象：鼓励学生发挥想象，将生肖形象进行创新设计。
（3）创作：学生运用所学方法与技巧，动手绘制生肖作品。
4. 互动：组织学生进行作品展示，互相评价，提高审美能力。
六、板书设计1. 十二生肖的起源、寓意和文化地位。
2. 生肖形象设计方法与技巧。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“生肖的联想”为主题，创作一幅生肖作品。
2. 答案要求：作品需具有个人风格，体现出对生肖文化的理解与创新。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解其他国家的生肖文化，进行跨文化交流。
组织生肖文化主题活动，提高学生的参与度和兴趣。
重点和难点解析1. 生肖文化内涵的讲解；2. 生肖形象设计方法与技巧的教授；3. 教学过程中的互动与评价；4. 作业设计的深度与广度；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
初中美术人美七年级上册生肖的联想《生肖的联想》PPT
生 肖的联想
生 肖的联想
剥开的皮自然向两侧下垂后 的造型，很像小狗的头，妙趣横 生。
生 肖的联想
两根香蕉
生 肖的联想
利用贝壳的天然纹理组合成的形象很像小羊， 真称得上是奇思妙想。
生 肖的联想
生 肖的联想
生 肖的联想
生 肖的联想
生 肖的联想
生
肖
的
联
想
想一想应该 怎样用简单的 手绘线条来表 现出十二生肖 呢？
生 肖的联想
十 二 生 肖
生 肖的联想
试着用这 个长方形联想 出生肖的形象
生 肖的联想
看一看 想一想：
这些云彩让你联想 到什么？
生 肖的联想
生 肖的联想
在自然与生活中，我们往往于不经意 间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上 的白云像一群奔跑的羊。岂不知这种联想也 是创造。让我们来试试把一些东西、物体联 想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们 表现出来。
生 肖的联想
生活中还有哪 些能够让我们产生 生肖的联想呢？
水果蔬菜
生
肖
的
联
想
试着用这些 水果联想十二 生肖，看谁联 想的最多最好 。
生 肖的联想
生 肖的联想
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人 产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱 佳，鲜活可爱，令人叫绝。
生 肖的联想
生 肖的联想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些 松动，自然搭盖在上部，把菜根部钻两个 浅洞，左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像 一只小猪？
生
肖
的
联
பைடு நூலகம்
想
试着用几何 体（圆形、三 角形、正方形 ）联想出生肖 的形象，看谁 联想的最多最 好。
美术新课标课件生肖的联想
美术新课标课件生肖的联想一、教学内容本节课的教学内容选自美术新课标教材第七章《生肖文化》，详细内容为第三节“生肖的联想”。
通过本节课的学习，学生将了解我国生肖文化的起源、发展及其在艺术创作中的表现形式，重点掌握运用联想和创意方法，创作具有个人特色的生肖艺术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解生肖文化的历史背景和艺术价值，掌握生肖艺术创作的联想方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生肖文化的兴趣，提高学生对民间艺术的尊重和热爱，培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生肖艺术创作的联想方法和技巧。
2. 教学重点：了解生肖文化，运用联想和创意方法进行生肖艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生肖艺术作品图片、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖艺术作品，引发学生对生肖文化的兴趣，进而导入本节课的教学内容。
2. 背景知识介绍：讲解生肖文化的起源、发展及其在艺术创作中的表现形式。
3. 联想方法讲解：介绍生肖艺术创作的联想方法，如相似联想、对比联想、因果联想等。
4. 例题讲解：以猪年生肖为例，讲解如何运用联想方法进行艺术创作。
5. 随堂练习：学生根据所学方法，选择一个生肖进行艺术创作。
6. 互动环节：学生展示作品，教师进行点评，引导学生相互学习、交流。
六、板书设计1. 生肖文化起源、发展艺术表现形式2. 生肖艺术创作方法联想方法：相似、对比、因果等创意方法3. 生肖艺术作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“生肖的联想”为主题，创作一幅生肖艺术作品。
2. 答案要求：作品需运用所学联想方法，具有创意和个人特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于生肖文化的内容，提高学生的美术素养。
同时，引导学生关注其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，培养学生的艺术鉴赏能力。
美术新课标课件生肖的联想
美术新课标课件生肖的联想一、教学内容本节课我们将探讨《美术新课标》中“生肖的联想”这一主题。
教学内容主要涉及教材第三章“生肖文化”的部分，详细内容包括生肖的定义、历史起源、民间传说以及十二生肖的各自特点。
通过分析十二生肖的艺术形象，学生将学习如何运用基本造型元素进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握生肖文化的基本知识，提高学生的文化素养。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够运用基本造型元素进行生肖艺术创作。
3. 增强学生的审美意识，提高审美能力，使其能够欣赏和评价生肖艺术作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用基本造型元素进行生肖创意设计。
教学重点：生肖文化的基本知识、生肖艺术形象的创意设计。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖图片、彩纸、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种生肖图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍生肖的定义、历史起源、民间传说以及十二生肖的各自特点。
3. 实践情景引入（15分钟）以“我的生肖故事”为主题，请学生分享自己生肖的故事，引导学生关注生肖的特点和寓意。
4. 例题讲解（15分钟）演示如何运用基本造型元素进行生肖创意设计，讲解创作思路和技巧。
5. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识，选择一个生肖进行创意设计，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。
六、板书设计1. 生肖的定义、历史起源、民间传说。
2. 十二生肖的各自特点。
3. 生肖创意设计的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“生肖的联想”为主题，创作一幅生肖艺术作品。
答案要求：作品需包含生肖形象、寓意和创意设计。
2. 作业提交：下节课前提交作品，进行展示和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生搜集更多关于生肖的民间传说，了解生肖文化。
美术新课标课件生肖的联想
生
肖 的 联 想
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肖 的 联 想
人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺 术品。
我们的手
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肖 的 联 想
• 这是手造型稍加润色创造出的 公鸡形象，鲜艳的原色夸张地 表现翅膀，昂首向前的形象抓 住了鸡的行动特点。
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肖 的 联 想
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生活用品
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肖 的 联 想
• 想一想： • 随意放在台面上 的眼镜让你联想 到什么？
生
肖 的 联 想
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肖 的 联 想
生活中随处可 见的物品都可 以让我们产生 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。
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肖 的 联 想
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简 练的添加更造成了很有趣的效果。
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肖 的 联 想
项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色 的小蛇。原因是细长柔软的特点容 易使人联想到蛇。
生
肖 的 联 想
同样是小狗，利用锅的巧妙摆设达到取材 自然，立意奇巧，独辟蹊径的效果。（利 用重组的方法）
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肖 的 联 想
利用自行车的车把和车座摆出羊 头的造型，十分巧妙有趣。（利 用重组的方法）
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肖 的 联 想
漂亮的花篮一下子变成了可爱的小老鼠
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肖 的 联 想
这样的摆放你想到过么？
联想的创作方法：
前提：寻找相似点 一、拟人法：把动物拟人化 二、添加法：根据物体本身造型进 行添加想象 三、概括法：总结动物特征夸张其 特征
作品的主要表现方法： 雕刻 粘贴 插接
利用我们身边的学习 用品能不能创造出一 些生肖形象呢？
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肖 的 联 想
• 建议： • 巧妙联想，大胆创意 ，设计一件以生肖为 题材的作品。
人美版七年级上册美术《生肖的联想》课件
通过对十二生肖的观察和联想，与生活中的物象 相结合，学习艺术的多种表现方法，培养学生的发散 思维能力和创作能力。从而感受到艺术与生活密不可 分。
一、教材分析
3.教学目标
了解设计艺术 的多样性，掌握联 想的技巧。
了解生肖造 型的知识，利 用生活用品进 行联想和创作。
感受艺术创 作与生活密切 相关，增强学 生创作意识。
天然的材料
我们的手
• 这是手造型稍加润 色创造出的公鸡形 象，鲜艳的原色夸 张地表现翅膀，昂 首向前的形象抓住 了鸡的行动特点。
生活用品
利用自行车的车 把和车座摆出羊 头的造型，十分 巧妙有趣。
3.积极体验
利用我们身边的学习 用品能不能创造出一 些生肖形象呢？
• 想一想： • 随意放在台面上的眼镜让你 联想到什么？
教材分析
教法学法 教学过程
板书设计
一、教材分析
1. 地位和作用
本节课选自人民美术出版社，中学美术七 年级上册第四课。根据《美术新课程标准》所 确立的阶段目标，确定本课属于“造型· 表现” 学习领域。本课旨在引发学生对生肖的联想， 引导学生联系生活实际。从而，提高学生的创 作能力。
一、教材分析
4.作品品评
生活中随处可见的 物品都可以让我们 产生各种联想。让 我们一起来看一看 同学们的作品。
把鼠标联想成老鼠 是很自然的，简练 的添加更造成了很 有趣的效果。
项链儿经盘卷就摆放 成一条银灰色的小蛇。 原因是细长柔软的特 点容易使人联想到蛇。
同样是小狗，利用锅 的巧妙摆设达到取材 自然，立意奇巧，独 辟蹊径的效果。
2. 讲授新课
首先，回忆十二生肖的造型，利用“长方 形”进行简单的联想训练。
十 二 生 肖
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生
十 二 生 肖
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
试着用这个长 方形联想出生 肖的形象
生
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
生活中还有哪些 能够让我们产生 生肖的联想呢？
水果蔬菜
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肖 的 联 想
试着用这些水 果联想十二生 肖，看谁联想 的最多最好
生
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联 想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜 活可爱，令人叫绝。
• 这是手造型稍加润色创造出的 公鸡形象，鲜艳的原色夸张地 表现翅膀，昂首向前的形象抓 住了鸡的行动特点。
生
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
生： • 随意放在台面上 的眼镜让你联想 到什么？
生
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
生活中随处可 见的物品都可 以让我们产生 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。
生
肖 的 联 想
• 作业建议： • 任选材料和方式，巧 妙联想，大胆创意， 设计一件以生肖为题 材的作品。
生 肖 的 联 想
设计制作：刘赏
生
肖 的 联 想
你还能用哪些水果 联想并创作出十二 生肖的造型？
天然的材料
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肖 的 联 想
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肖 的 联 想
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肖 的 联 想
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肖 的 联 想
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肖 的 联 想
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肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺 术品。
我们的手
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肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动， 自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞， 左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小 猪？
生
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
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肖 的 联 想
两根香蕉
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肖 的 联 想
• 看看这些生肖 造型用的是哪 种水果？
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肖 的 联 想
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简 练的添加更造成了很有趣的效果。
生
肖 的 联 想
项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色 的小蛇。原因是细长柔软的特点容 易使人联想到蛇。
生
肖 的 联 想
同样是小狗，利用锅的巧妙摆设达到取材 自然，立意奇巧，独辟蹊径的效果。
生
肖 的 联 想
利用自行车的车把和车座摆出羊 头的造型，十分巧妙有趣。
生
肖 的 联 想
漂亮的花篮一下子变成了可爱的小老鼠
生
肖 的 联 想
这样的摆放你想到过么？
利用我们身边的学习 用品能不能创造出一 些生肖形象呢？
思考与讨论
• 1.本课作品都是经联想创造出来的，这样 的想象力与创造力是怎样培养成的？ • 2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这 种想象力与创造力的发展对于我们未来的 道路具有怎样的重要作用。
生 肖 的 联 想
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第4课
看一看 想一想： 这些云彩让你联想 到什么？
生
肖 的 联 想
• 在自然与生活中，我们往往 于不经意间发现一些好玩儿 又巧妙的现象，比如天上的 白云像一群奔跑的羊，旧墙 上的斑痕像一个形象。岂不 知这种联想也是创造。让我 们来试试把一些东西、物体 联想成十二生肖，并用美术 的造型方法把它们表现出来。