2017秋三年级语文上册 课时测评6 西湖 苏教版
苏教版三年级上册西湖教学设计试卷
苏教版三年级上册西湖教学设计试卷西湖教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。
2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。
4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点：估计有很多学生没有去过西湖，对西湖的美景缺乏感性认识。
因此在教学过程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性认识。
教学难点：这篇课文文句优美，因而给学生充分的朗读课文时间，结合课文理解词语的意思。
教学准备投影片、生字卡片、网络资源、课件教学过程第一课时一、导入新课1.今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚。
说得好，我们就去这个地方游玩，好吗？老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。
（说两遍）2.你们知道这个天堂是哪里吗？（杭州）过渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。
西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山，不管从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。
现在老师就带你们去看西湖的山、湖（板书：山湖）3.学生自读课文，学习生字词。
4.提供网络资源，让学生上网浏览各类文本、图片、视频资料，丰富学生对西湖的感性认识，激发学习兴趣。
（预习准备）第二课时二、学习第二自然段1.电脑出示西湖青山绿水的画面伴随朗读思考：你站在西湖边看到的山是什么样？湖是什么的2.交流刚刚的问题：3.同时板书：层层叠叠绿青浓淡静如银镜一闪一闪4.这么美的画面你能用你的朗读来表现出来吗？学生自由练读。
请个别学生读。
集体配音朗读。
5.（课前教学生一些句子。
或读让一两个来赞美西湖。
学生不会也可以由老师来说）过渡：是呀，正因为如此，西湖又有了一个比作美女西施的美名－－西子湖。
西湖之美，美在外有山，湖中有湖，园中有园，四季风光都能使人赏心悦目。
苏教版语文三年级上册第二单元第6课《西湖》同步练习B卷
苏教版语文三年级上册第二单元第6课《西湖》同步练习B卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、基础题（共14题；共71分）1. （5分）按要求用下面的词语写两个句子。
①建议（放在句子的中间）②建议（放在句子的末尾）2. （5分）选词填空。
宣布宣告宣读① ____________________________________________毛主席在群众一阵又一阵的掌声中中央人民政府公告。
②这庄严的 _________ ，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
③2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇________________ 北京成为2008年奥运会主办城市。
夸奖夸耀④叙利奥帮助他爸爸抄书，大家都 _______________ 他，说他是懂事的孩子。
⑤他的科学研究取得了一系列重大成果，但他从不在人面前 ______________________ 。
3. （5分）读一读，写一写。
素有连绵淡g e w ai pi a o f u r e n ji a n ti a n t a ngy a n y i ng w e i r ao x 1 n ku a ng sh e n y i般初垂4. (6分)读拼音，写词语。
镶嵌(xi a ng xi a ng) ______________ 远眺(zh a o ti a o) ______________ 掠过(lu e l ue ______ ________ 倒影(d?o d a o)7. （6分）读课文《西湖》，照样子，写词语。
_________ 的孤山__________ 的绸带__________ 的漂浮的湖水__________ 的琴声 _________ 的山峦8. （2分）划线字读音全对的一组是（）A .镶嵌（qi a n）掩映（y i门）掠（lu e）过B .白堤（ti ）远眺（ti a o）下垂（chu i）C .华（hu a）灯葱（c o ng）绿泛（f a）舟5. （8分）比一比，再组词。
小学语文-有答案-苏教版语文三上6西湖练习卷(解析版)
苏教版语文三上6.西湖练习卷（解析版）选择题1. 划线字读音全对的一组是（）A、镶________（qiàn）掩________（yìn）________（luè）过B、白________（ti）远________（tiào）下________（chuí）C、________（huá）灯________（cōng）绿________（fá）舟D、________（shuò）大荡________（yàng）________（gé）外填空题读拼音，写词语。
gé wài piāo fú rén jiān tiān táng________________________yǎn yìng wéi rào xīn kuàng shén yí________________________比一比，再组词。
层________ 绵________ 犹________ 绕________屋________ 棉________ 忧________ 烧________扩词。
素________________________ 浮________________________绵________________________ 掩________________________写出下列生字的偏旁素________ 般________ 令________参考答案与试题解析苏教版语文三上6.西湖练习卷（解析版）选择题1.【答案】D【考点】拼音【解析】此题暂无解析【解答】A组：映yìn错误，应读yìng，掠luè错误，应读lüè；B组：堤ti错误，应读dī；C组：泛fá错误，应读fàn。
苏教版语文三年级上册第6课西湖同步习题
苏教版语文三年级上册第6课西湖同步习题苏教版语文三年级上册第6课《西湖》是一篇描写自然风光的优美文章。
WTT在此整理了苏教版语文三年级上册第6课《西湖》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第6课《西湖》同步习题1一.看拼音写词语。
yǎn yìng yóu rú gé wài ( 掩映 )( 犹如 ) ( 格外 )二.多音字注音组词。
乐 le yue 转 zhuan华 hua 圈 quan juan三.形近字注音组词。
慌 ( ) 铃( ) 忙( ) 提ti( ) 荒 ( ) 岭( ) 茫( ) 堤di( 坝 )四.填空成词或词组。
( )旷( )怡一( )明珠一( )镶边一( )白鸥一( 面 /块 )银镜 ( )的湖水 ( 迷人 )的西湖 ( )的孤岛五.语段分析填空题。
A、杭州素有“人间天堂”的美称。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
1 “人间天堂”中上引号的作用是( )。
2文中，第一个天堂指的是( )，第二个天堂指的是( )。
3这句话是个比喻句，把杭州比作( )，用( )来比喻( )。
B、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、()的山峦，一山()，一山( )，一山( )，一山( )，真像一幅优美的( )。
平静的湖面，犹如一面( )的银镜。
1这是作者( 近远 )看西湖，用来比喻平静的湖面了(风景画银镜)(选择对的打v)2照样子写词语：层层叠叠( )( )( ) C十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条( )......湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛( )一般。
1这段话把( )( )比作绿色的绸带。
语段中的作用是( )。
2照样子写词语：葱绿( )( )( )D月光下的西湖，又是一番景象。
苏教版语文三年级上册6.西湖练习卷.doc
苏教版语文三年级上册6.西湖练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分1 . 爱拼才会赢。
(给加点字选择正确的读音，画“√”)评卷人得分华灯(huá huà)镶嵌(qiàn qiān)圆,圈(juàn quān)掠过(lüè luè) 白堤(tī dī)姓阮(yuǎn ruǎn )2 . 看拼音写字词，注意写得匀称、美观。
yóu gé fúyǎn bān（）如（）外漂（）（）映一（）mián dàn lìng chū sù（）长浓（）命（）（）中（）质3 . 根据课文，把下面的四字词语补全。
人间连绵心旷初垂东升徐来4 . 在空白处填上合适的字或词语。
一明珠一镶边一白鸥的孤山的山水画的湖面5 . 我会写比喻句。
1．岸边的华灯倒映在湖中，宛如_____________________ _______________ ___。
2．平静的湖面，犹如_______________________ ______________________ ___。
3．天上的星星犹如____________________________，一眨一眨的。
4．秋风起了，一片片树叶纷纷飘落下来，仿佛________________________________________________________。
6 . 课内阅读。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地( )在碧水之上。
湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，( )在绿树丛中。
明净的湖水( )着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
苏教版三年级(上)《第6课西湖》2017年同步练习卷(可编辑修改word版)
苏教版三年级上册《第6 课西湖》2017 年同步练习卷一、填空题（共8 小题，每小题3 分，满分24 分）1．（3 分）我能写词语。
háng zhōulián miánpiāo fúgéwàifàng yǎnyuǎn tiào 。
2．（3 分）我会组词。
优棉掩佛犹绵淹拂。
3．（3 分）填上合适的词语。
的湖面的孤ft的湖水的绸带的银镜的西湖。
4．（3 分）在正确的读音上打“√”。
华灯（huáhuà）苏堤（dītī）夜幕初垂（chuícuí）素来（shùsù）初中（cūchū）淡水（dàn tán）5．（3 分）把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。
连起伏夜幕垂心旷怡人间天杭州素有“”的美称。
西湖水平如镜，像一颗璀璨的明珠。
ft峦，一ft青，一ft绿，一ft浓，一ft淡。
这里的景色令人。
6．（3 分）按要求改写句子。
（1）人们把杭州称为“人间天堂”。
（改成被字句）。
（2）在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！（改成肯定句）。
（3）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
（仿写句子）。
7．（3 分）课文内容我知道西湖给我们展示了美丽的风光，课文中“站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是、的ft峦，一ft，一ft，一ft，一ft，真像一幅优美的ft水画”。
8．（3 分）阅读围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
十里明湖中，葱绿的孤ft显得格外秀美典雅。
孤ft东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
湖心的三个小岛﹣﹣小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！（1）本段主要描写了西湖的景点：这些景点是﹣湖边树木﹣﹣﹣，﹣仿佛仙境一般。
苏教版三年级语文第6课 西湖
1、配乐范读课文。
2、学生自读课文。
⑴读准字音，读通句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。
3、检查自学效果。
⑴出示词语：杭州天堂远眺掩映一般犹如
典雅轻柔秀美连绵起伏
⑵指名读词，开火车读，齐读。（重点读准后鼻音、翘舌音）
⑶解释疑难词意，了解词语掌握情况。
谁来读读描写西湖水美的句子？"硕大"是什么意思？
自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。
6、现在你们明白为什么称它为一副优美的山水画？请用朗读来告诉老师。
㈢学习第3自然段
十里西湖中是怎样的景色？为什么说它是人间仙境？
请同学们朗读相关自然段。
"仙境"是什么样的地方？你在什么地方见过？那么你们想看看西湖仙境吗？请读课文。
2、学生提问。
3、教师小结。
练习设计
⒈描红；⒉抄写词语；⒊练习朗读课文。
第二课时
课时目标
精读课文，理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的词句或段落。
教学过程
一、复习，巩固生字
1、导入：昨天我们学习了《西湖》这课，读了课文，学习了生字词。同学们提出了一些问题，这堂课我们继续学习。
板书设计
6西湖
山峦湖水（远眺）
湖堤小岛（近赏）
华灯琴声（夜游）
读了哪一句你彷佛看到了仙境？结合课文理解"飘逸""掩映""典雅"词语。指导朗读。
㈣学习第4自然段
1、生自由读第4自然段。想想这一段围绕那句话来写的。
苏教小学语文三上《6西湖》word教案 (3)
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月
订正栏季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下
乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞，显
得非常热闹。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时
发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一
样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄
子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，
惹人喜爱。
1 、填空。
（ 9% ）（其中第一格
2 分）
这段话是按顺序写的。
先写小院西面是，
北面有个，院子东面种着，南面是。
其中写得最多、最详细的是，这段话中
的第句到第句，都是写这里的景色的。
2 、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。
（ 1% ）
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
这句话写了：
①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
…( )
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
……………………( )
③葡萄成熟了，很可爱。
………………………………………( )
3 、写出下面词语的反义词（ 2% ）
高大 ( ) 热闹 ( )
4 、照样子写词语（ 2% ）
绿油油、漂漂亮亮、
5 、用“”划出打比方的句子。
（ 1% ）
6 、给文中画□的地方加上标点。
（ 2% ）。
苏教版三年级语文上册《文 6 西湖》示范课教案_17
西湖第二课时一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、凭借具体的语言资料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
3、会用比喻词“犹如”“仿佛”造两个比喻句。
二、教学重点：第三自然段是课文的重点局部，具体描绘了西湖的主要景点。
三、教学难点：具体分析描绘西湖的主要景点的内容。
四、教学过程：一、引入：今天，我们继续来学习6 西湖。
出示幻灯片。
（板书：6 西湖）二、出示学习目标大家看一下本节课的学习目标：三、复习导入上节课，我们了解到，杭州是人间的天堂，而西湖就是这人间天堂里的一颗明珠。
远看西湖，它美在山，美在湖（板书：远看山湖），近看西湖，它美在孤山，堤，岛（板书：近看：孤山堤岛），它还美在月夜（以上师问：生答。
）二、学习课文第二自然段，感受山美、湖美（1）美在山：出示描写山的句子指名学生读一读。
师问：你听到山的特点是什么？a.理解“层层叠叠，连绵起伏”。
用手势表示它的样子，体会它的感觉。
再出示幻灯片:西湖的山，然后让学生品读，感受山的多，高大，读出气势来。
b.理解“一山绿，一山青，一山浓，一山淡”。
生先说说是什么样的山，山的颜色绿的有浓，有淡，深浅不一，再出示幻灯片欣赏山的颜色变化，并理解：为什么会这样？明白是由于阳光照射的原因，照射到的颜色浅，找不到的颜色深，最后美美的读一读。
C．“真像一幅优美的山水画。
”几组同学分别朗读大声赞美，在读中去感受山水的魅力。
（2）美在湖，远眺湖水是什么样的，用一句话说，a.“平静的湖面犹如一面硕大的银镜。
”先理解“犹如”就是好像。
继而强调：是一个比喻句，追问:什么像什么，及理解“硕大”，这面镜子能照出什么，体会它的硕大。
然后几名同学再美美的读一读。
最后让学生用“犹如”造几个比喻句。
同位之间可以先说说，再班级交流。
b.体会“一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
”硕大的湖面吸引了白鸥，他们来做什么?学生结合幻灯片说说白鸥用爪子触碰湖面，快乐的玩耍，一闪一闪的好看极了。
三年级语文上册 第2单元 6西湖(第1课时)教案 苏教版
6 西湖本文是一篇描写自然风光的优美文章。
作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色,可谓句句是景,字字都美。
细细读来,仿佛聆听悦耳动听的音乐,犹如观赏秀美典雅的画面,身临其境之感随之而来,了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。
1.学会本课生字,掌握多音字“华”。
理解生字组成的“镶嵌”“犹如”“心旷神怡”“宛如”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。
3.会用“犹如”“像”“仿佛”“宛如”中的两个词语说话。
4.通过对课文内容的理解,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
【重点】指导朗读和背诵,增加学生的语言及文化积累。
【难点】通过对课文内容的理解,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。
1.导入环节,用情境创设法,把学生带入课文情境,营造一个有利于学生入境的“场”,使学生展开积极的想象,从而使学生主动、积极、创造性地理解课文,体悟情感。
2.在精读感悟环节,通过个别读、比赛读、想象读等不同的形式,不断激发学生情感,让他们在读中理解词语,在读中积累词语和句子,并在读中加深体验,受到美的熏陶。
3.借助拓展运用、读写积累环节,让学生背诵喜欢的段落,描写校园或家乡的一处景色,会用“犹如”“像”“仿佛”“宛如”等词。
【教师准备】1.搜集西湖美景图和关于西湖的诗文。
2.教学课件。
【学生准备】1.搜集到的与本课有关的资料。
2.利用早读时间流利、有感情地自主朗读课文,感悟课文的内容。
3.用你喜欢的方式画出优美的语句。
2课时第课时1.学会本课生字,掌握多音字“华”。
2.理解生字组成的“镶嵌”“犹如”“心旷神怡”“宛如”等词语。
【重点】能把课文读得正确、流利,初步感知课文的主要内容。
【难点】通对课文内容的理解,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然的感情。
方法一谈话导入,揭示课题。
师:同学们,听过这两句诗吗?学生读:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
2017秋三年级语文上册课时测评6西湖苏教版
6 西湖课时测评方案字词模块一、看拼音写词语。
dàn wànɡɡéwài yǎn yìnɡwéi rào cōnɡlǜyìbāndànɡyànɡlián mián qǐfú二、选择带点字在句中正确的解释。
“素”字在字典里有以下解释：①本色；白色。
②颜色单纯；不艳丽。
③蔬菜、瓜果等食物。
④素来；向来。
1．杭州素．有“人间天堂”的美称。
( )2．外婆穿着很朴素．。
( )3．素．食的营养不可忽视。
( )三、在括号里填上合适的词语。
( )的湖面( )的孤山( )的湖水 ( )的绸带( )的银镜 ( )的西湖四、把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。
连( )起伏夜幕( )垂心旷( )怡人间天( )杭州素有“()”的美称。
西湖水平如镜，像一颗璀璨的明珠。
山峦( )，一山青，一山绿，一山浓，一山淡。
这里的景色令人( )。
句子模块五、按要求完成练习。
1．平静的湖面，犹如______________。
这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，突出了湖面____________的特点。
2．明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛_______________________________ ________________________________________________________________________。
3．________________，宛如无数的银蛇在游动。
4．先填空，再仿写。
(1)中秋夜，一轮明月宛如一个______________挂在空中。
(2)小妹妹在跳绳，她那红扑扑的脸蛋好像________________，可爱极了。
仿写：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________读写模块六、课外阅读。
三年级语文上册第2单元6西湖(第1课时)教案苏教版(2021年整理)
三年级语文上册第2单元6西湖（第1课时）教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第2单元6西湖（第1课时）教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第2单元6西湖（第1课时）教案苏教版的全部内容。
本文是一篇描写自然风光的优美文章.作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色,可谓句句是景，字字都美.细细读来,仿佛聆听悦耳动听的音乐，犹如观赏秀美典雅的画面,身临其境之感随之而来,了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。
1。
学会本课生字，掌握多音字“华”.理解生字组成的“镶嵌"“犹如”“心旷神怡"“宛如"等词语。
2。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3。
会用“犹如"“像”“仿佛"“宛如”中的两个词语说话。
4。
通过对课文内容的理解,了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情.【重点】指导朗读和背诵,增加学生的语言及文化积累。
【难点】通过对课文内容的理解，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。
1。
导入环节，用情境创设法,把学生带入课文情境,营造一个有利于学生入境的“场”，使学生展开积极的想象,从而使学生主动、积极、创造性地理解课文，体悟情感。
2。
在精读感悟环节,通过个别读、比赛读、想象读等不同的形式，不断激发学生情感,让他们在读中理解词语,在读中积累词语和句子,并在读中加深体验,受到美的熏陶.3。
借助拓展运用、读写积累环节，让学生背诵喜欢的段落，描写校园或家乡的一处景色，会用“犹如"“像”“仿佛”“宛如"等词。
三年级语文上册教案 6.西湖 苏教版
6 西湖教学设计教学要求1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．默读课文第3、4自然段，注意句与句之间的联系。
4．理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点、难点:第3自然段具体描绘西湖主要景点前置性作业设计1.读熟课文，自学生字。
2.上网搜集一些西湖的资料或者图片，介绍给你的好朋友。
3.用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”中的两个造句。
教学准备:学生预习课文，自学生字新词；多媒体。
教学时间:2课时第一课时教学目标1．能正确、流利、有感情的朗读全文。
2．学习本课生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3．了解课文内容，感受西湖的清奇秀丽。
教学过程一、导入1.本文是一篇写景散文，作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，表达了热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅，今天，老师将带同学们去游览杭州的西湖。
板书：西湖2．读课题，解课题读了课题你想知道什么？西湖是什么样子的？课文讲了西湖的哪些景色？二、凭借想象，指导初读1．看录象，初步感知西湖，配乐范读课文。
2．学生自读课文，要求：（1）借助拼音读准生字字音。
（2）画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思。
（3）学习生词：杭州、素有、连绵起伏、淡色、犹如、格外、掩映、一般、令人、夜幕初垂、多音字：华（4）学生质疑问难，你们有什么不明白的地方？心旷神怡：心情舒畅，精神愉快连绵起伏：连接不断，高高低低掩映：彼此遮掩，互相映衬悠扬：形容声音时高时低，而和谐3．自读课文，谁能用一个字来描绘一下你看到的西湖景色？（美）谁能用一个词语来描绘？（美丽）谁能用一句话来概括西湖呢？可以是自己的话，也可以是文中的话。
（西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
）（5）默读课文，想想：课文描写了西湖的哪些美丽景色？（远山、湖面、湖堤、小岛、华灯）4．在课文中找出描写“远山、湖面、湖堤、小岛、华灯”的句子，好好读读，体会西湖的美丽。
精品苏教版：小学三年级上册语文第6课《西湖》教案
苏教版：小学三年级上册语文第6课《西湖》教
案
【导语】《西湖》是一篇描写自然风光的优美文章。
作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色，可谓句句是景，字字都美。
以下是老师整理的（苏教版：小学三年级上册语文第6课《西湖》教案），希望帮助到您。
【篇一】
1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。
2、学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。
4、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
重点难点：
抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。
教学教具：
多媒体课件
教学过程：
课前展示：
1、古诗转转龙
2、唱《弟子规》
一、导入
刚才的课前展示，同学们表现的非常好，那我就送你们一个礼物，请看大屏幕。
（多媒体课件出示西湖的美景图）
问：你们觉得西湖美吗？
生：美！
看到这西湖的美景图，不禁让我想起了我们以前诵读的一首古诗：
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
学生齐声朗诵
那我们今天再来学习一篇与西湖有关的文章——《西湖》，请同学们齐读课题。
揭题板书：西湖
读完课题之后，你们脑子里有哪些疑问？
生：西湖什么样子？西湖美不美？……
那就让我们带着这些问题走进课文。
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西湖
课时测评方案
字词模块
一、看拼音写词语。
ààɡɡéàǎìɡ
éàōɡǜìā
àɡàɡááǐú
二、选择带点字在句中正确的解释。
“素”字在字典里有以下解释：①本色；白色。
②颜色单纯；不艳丽。
③蔬菜、瓜果等食物。
④素来；向来。
．杭州素．有“人间天堂”的美称。
( )
．外婆穿着很朴素．。
( )
．素．食的营养不可忽视。
( )
三、在括号里填上合适的词语。
( )的湖面( )的孤山
( )的湖水 ( )的绸带
( )的银镜 ( )的西湖
四、把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。
连( )起伏夜幕( )垂
心旷( )怡人间天( )
杭州素有“()”的美称。
西湖水平如镜，像一颗璀璨的明珠。
山峦( )，一山青，一山绿，一山浓，一山淡。
这里的景色令人( )。
句子模块
五、按要求完成练习。
．平静的湖面，犹如。
这句话运用了的修辞手法，把比作，突出了湖面的特点。
．明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛。
．，宛如无数的银蛇在游动。
．先填空，再仿写。
()中秋夜，一轮明月宛如一个挂在空中。
()小妹妹在跳绳，她那红扑扑的脸蛋好像，可爱极了。
仿写：
读写模块
六、课外阅读。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。
黄
龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。
漫步苏堤，两边都是湖
水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起了一层银灰的颜色。
走着走着，忽
见路旁的树木十分古怪，一棵一棵树身虽然离得较远，却给人一种苍苍莽
莽的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。
走近看时，原来是树身上布满了绿茵茵的青苔。
那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤，更加绿了几分。
有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛如一幅青绿的山水画。
．这段话主要描写了的景色。
．作者写西湖的黄龙洞、屏风山、九曲十八洞绿的特点时，各用一个字概括，分别是、、。
．画“”的句子是一个比喻句。
把比作、、、、。
参考答案
一、略
二、.④.②.③
三、平静葱绿明净绿色硕大如画
四、绵初神堂人间天堂连绵起伏心旷神怡
五、.一面硕大的银镜比喻湖面银镜平静、宽广.仙境一般.岸边的华灯倒映在湖中
六、.苏堤.幽野闲.青苔耕牛牧人树木云霞山水画。