幼儿园大班科学《巧运水》优质课教案公开课教案比赛获奖教案A001
幼儿园大班科学教案《巧运水》含反思
幼儿园大班科学教案《巧运水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章“液体与我们的生活”，具体内容为“巧运水”。
通过学习，让幼儿了解水的基本特性，掌握水的运输方法，培养幼儿动手操作能力及团队协作精神。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，知道水的用途。
2. 学会使用不同的工具运输水，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何使用工具巧运水，保证水的运输过程中不浪费。
教学重点：掌握水的基本特性，学会使用不同的工具运输水。
四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、海绵、管道、气球、小船等。
学具：每组一套运输工具（包括杯子、海绵、管道、气球、小船等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装满水的盆，提问：“小朋友们，你们知道这个盆里装的是什么吗？”（2）幼儿回答：“水。
”（3）教师引导：“水在我们的生活中非常重要，今天我们要学习如何巧妙地运输水。
”2. 例题讲解（1）教师展示使用不同工具运输水的例子，如使用杯子、海绵、管道等。
（2）讲解每个工具的运输方法，引导幼儿观察并思考。
（3）提问：“你们觉得哪种方法最巧妙？为什么？”3. 随堂练习（1）将幼儿分成小组，每组发放一套运输工具。
（2）要求幼儿用不同的工具将水从一个盆运输到另一个盆。
（3）教师在旁边指导，提醒幼儿注意水不要浪费。
（1）邀请各小组分享自己的运输方法。
（2）教师点评，强调巧妙运输水的方法。
六、板书设计1. 板书巧运水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：生活、农业、工业等（3）运输工具：杯子、海绵、管道、气球、小船等七、作业设计1. 作业题目：用你喜欢的方法巧运水，将水从一个盆运输到另一个盆。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课幼儿对水的特性有了更深入的了解，能够运用不同的工具巧妙地运输水。
（2）在实践操作过程中，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
幼儿园大班科学优质教案《巧运水》含反思
幼儿园大班科学优质教案《巧运水》含反思《巧运水》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容围绕“水特性”和“简单物理学原理”，通过实践活动，让幼儿解水流动性、重力和容器相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿解水性质，知道水是无色、无味、透明液体。
2. 培养幼儿运用简单工具运输水能力，激发幼儿想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用简单物理学原理进行水运输。
重点：掌握水性质，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：水、盆子、杯子、海绵、小勺、管道、气球等。
学具：每组一套水、盆子、杯子、海绵、小勺、管道、气球。
五、教学过程1. 实践情景引入在课堂上设置一个“干旱小岛”，引导幼儿思考如何将水从一端运送到另一端。
2. 例题讲解（1）直接运输：让幼儿尝试用手直接捧水，观察水流动性和重力作用。
（2）工具运输：展示各种工具，引导幼儿选择合适工具进行水运输。
3. 随堂练习将幼儿分成小组，每组选择一种工具，进行水运输比赛。
4. 分组讨论根据幼儿操作情况，讲解水性质和简单物理学原理，强调合作重要性。
六、板书设计1. 板书《巧运水》2. 板书内容：（1）水性质：无色、无味、透明液体（2）运输工具：手、杯子、海绵、小勺、管道、气球等（3）合作意识：团结协作，共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：和家人一起，运用不同工具将水从一个容器运送到另一个容器。
2. 答案：根据实际操作情况，描述运输过程和心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿解水性质和简单物理学原理，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些方法可以运输水，激发幼儿想象力和创造力。
同时，可以让幼儿解其他液体性质，进行类似实践活动。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
2024年大班科学公开课标准教案《巧运水》
2024年大班科学公开课标准教案《巧运水》一、教学内容《巧运水》是大班科学领域一节实践活动课程。
本节课选自幼儿园大班教材《探索·发现》第三章“水真奇妙”，主要内容包括解水基本特性，掌握水运输方法，以及通过实验探究水在不同容器中变化。
二、教学目标1. 解水性质，知道水是无色、无味、透明液体。
2. 学会使用不同工具运输水，掌握基本运输方法。
3. 通过实践操作，培养观察、思考、解决问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水运输过程中注意事项，如何避免水洒出。
2. 教学重点：掌握水运输方法，解水性质。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆子、毛巾、各种容器、水管、小勺、漏斗等。
2. 学具：每组一份水、盆子、毛巾、各种容器、水管、小勺、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里水杯，引发幼儿对水兴趣，提问：“你们知道水是什样子？水可以怎运输？”2. 例题讲解（10分钟）讲解水性质，引导幼儿解水是无色、无味、透明液体。
示范使用不同工具运输水方法，如用小勺、水管、漏斗等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种工具运输水，从盆子运到另一个容器中。
要求幼儿在运输过程中注意水不要洒出。
4. 小组讨论（5分钟）强调水性质和运输方法，提醒幼儿在日常生活中注意节约用水。
六、板书设计1. 板书《巧运水》2. 板书内容：水性质：无色、无味、透明运输工具：小勺、水管、漏斗等注意事项：避免水洒出七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用今天学到运输方法，将水从盆子运到另一个容器中，观察并记录结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握水性质和运输方法，培养观察、思考、解决问题能力。
但在教学过程中，部分幼儿对水性质理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“水其他用途”讨论，引导幼儿解水在日常生活中重要性，提高节约用水意识。
2024年大班科学公开课教案《巧运水》
2024年大班科学公开课教案《巧运水》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第三章《奇妙的水》，详细内容为“水的特性与运用”。
通过学习，让幼儿了解水的性质、用途以及如何在日常生活中巧妙地运输水。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握水的性质，了解水在生活中的重要作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜水资源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的性质，学会运用相关知识解决实际问题。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高问题解决能力。
四、教具与学具准备教具：水、容器、水管、漏斗、沙子、石子等。
学具：每组一套水、容器、水管、漏斗、沙子、石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论如何在户外活动时，将水从一处运到另一处。
引导幼儿思考：为什么水会流动？如何让水流动得更快？2. 新知识讲解（10分钟）（1）水的性质：无色、无味、透明、流动等。
（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
（3）巧运水的方法：利用水管、漏斗、沙子、石子等工具。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何利用水管、漏斗、沙子、石子等工具巧妙地运输水。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿亲自动手尝试巧运水的方法。
六、板书设计1. 板书巧运水2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水（3）巧运水方法：水管、漏斗、沙子、石子七、作业设计1. 作业题目：设计一个巧运水的方案，将水从户外运到室内。
2. 答案示例：使用水管、漏斗等工具，将水从户外引入室内。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地操作巧运水的方法，提高幼儿的问题解决能力。
同时，教育幼儿珍惜水资源，爱护环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握水的性质，学会运用相关知识解决实际问题。
《巧运水》幼儿园大班科学优质教案
《巧运水》幼儿园大班科学优质教案一、教学内容《巧运水》是幼儿园大班科学领域的一节实验活动课。
本节课选自《幼儿科学探索》教材的第四章“有趣的物理现象”，详细内容主要围绕水的运输方法和特性进行探索，旨在培养幼儿的动手操作能力和观察思考能力。
二、教学目标1. 了解水的性质，掌握简单的运输水的方法。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿团结合作、分享成功的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握水的运输方法。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（水、杯子、漏斗、海绵、吸管等）、PPT、挂图。
2. 学具：每组一份实验器材，每组一张记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅干旱地区的图片，引导幼儿思考如何帮助这些地方的小朋友运水。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同的运水方法，讲解其原理和优缺点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一种运水方法进行实践操作，记录结果。
4. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 板书《巧运水》2. 内容：水的性质运水方法实验结果七、作业设计1. 作业题目：设计一种新的运水方法，并与家人分享。
2. 答案示例：使用气球运水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的活动组织、幼儿参与度、教学效果等方面进行反思，不断调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水利工程，了解我国水资源利用和节约的重要性，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解并掌握水的运输方法。
解析：水的运输方法涉及物理原理，如重力、表面张力、毛细现象等。
对于幼儿来说，这些概念较为抽象，需要通过具体的实验和操作来帮助他们理解和掌握。
2024年大班科学公开课教案《巧运水》
2024年大班科学公开课教案《巧运水》一、教学内容《巧运水》为大班科学领域公开课，选自幼儿园大班科学教材第四章《水和水的变化》，详细内容涉及水的性质、水的三态变化、水的运输及保存等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，并了解水的用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践学会简单的水运输方法。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的运输方法及团队协作。
教学重点：水的性质、用途及简单的水运输实践。
四、教具与学具准备1. 教具：水、透明杯、水管、小桶、沙子、石头等。
2. 学具：每组一套水、透明杯、水管、小桶、沙子、石头等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示干旱地区缺水的图片，引导幼儿关注水资源的重要性。
邀请幼儿分享如何在生活中节约用水。
2. 新知识讲解（10分钟）教师讲解水的性质、用途，让幼儿了解水的基本特点。
介绍水的三态变化，通过实物演示，让幼儿直观地感受水的三态。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示水管、小桶等教具，讲解如何巧妙地运输水。
分组讨论，每组想出一种运输水的方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践，用所提供的材料运输水。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高运输效率。
各组分享自己的运输方法，讨论优缺点。
六、板书设计1. 板书《巧运水》2. 板书内容：水的性质：无色、无味、透明的液体水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等水的运输方法：水管、小桶、沙子、石头等七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起想出一种新的运输水的方法，并画出来。
2. 答案示例：用气球装水，通过挤压气球将水运输到目的地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的性质、用途及运输方法。
但在实践过程中，部分幼儿对材料的操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，了解水的来源和保护水资源的重要性。
2024年幼儿大班《巧运水》科学教案
2024年幼儿大班《巧运水》科学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“巧运水”。
通过引导幼儿探索不同工具运输水的方法，让幼儿了解水的特性以及科学原理。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 通过实践操作，掌握不同工具运输水的方法，培养幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解并掌握不同工具运输水的方法。
教学重点：引导幼儿观察、思考、实践，培养幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种运输水的工具（如勺子、杯子、吸管等），水，实验操作台。
2. 学具：每组一套运输水的工具，水，毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园里的植物，讨论植物生长需要什么，引出水的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同的运输水工具，讲解各种工具的使用方法，引导幼儿思考如何巧运水。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用不同的工具运输水，观察哪种方法最有效。
教师组织幼儿分享实践成果，讨论哪种方法最好，为什么。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《巧运水》2. 内容：水的特性和工具不同工具运输水的方法最有效的运输水方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试用不同的工具运输水，记录实验过程和结果。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享实验心得和发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
如观察植物生长、了解天气变化等。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿理解并掌握不同工具运输水的方法。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并自然过渡到教学内容。
3. 例题讲解：清晰展示工具使用方法，引导幼儿思考。
大班科学公开课优质教案《巧运水》
大班科学公开课优质教案《巧运水》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第五单元《生活中的科学》，详细内容为《巧运水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质，掌握简单的运输水的方法，并培养他们的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 学习简单的运输水的方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握简单的运输水的方法。
难点：如何让幼儿在实践中体验到水的性质，培养他们的团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、盆、管道、毛巾等。
学具：每组一个盆、若干杯子、水、毛巾、管道等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装满水的杯子，请一个幼儿上台尝试将水倒入另一个容器，观察水流动的现象。
（2）教师提问：“你们知道水是什么样子的吗？它有哪些特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示如何用毛巾将水从一个容器运送到另一个容器。
（2）讲解注意事项，如：动作要轻、要快，避免水洒出。
（3）邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿观看并学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组一个盆、若干杯子、水、毛巾、管道等。
（2）要求每组用不同的方法将水从一个容器运送到另一个容器。
（3）教师巡回指导，纠正错误动作。
（1）请各组幼儿分享自己的运输水的方法。
5. 游戏环节（5分钟）（1）组织幼儿进行“巧运水”比赛，规定时间和距离。
（2）评选出最佳团队和最佳个人。
六、板书设计1. 课题：《巧运水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）运输水的方法：毛巾、管道等七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的方法运输水。
2. 答案：根据实际操作情况，正确使用毛巾、管道等工具运输水。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，幼儿对水的性质有了更深入的了解，掌握了简单的运输水的方法。
幼儿大班科学优质教案《巧运水》
幼儿大班科学优质教案《巧运水》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“巧运水”。
通过引导幼儿探索不同的方法将水从一个容器运送到另一个容器，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿运用不同的方法解决运输水的问题，提高创新思维和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同的方法巧妙地运输水。
教学重点：让幼儿掌握水的基本特性，培养创新思维和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆子、瓶子、漏斗、海绵、布、吸管等。
2. 学具：每组一套水、盆子、瓶子、漏斗、海绵、布、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满水的盆子和一个空瓶子，提问：“小朋友们，你们能想出办法把盆子里的水运到瓶子里吗？”邀请幼儿分享自己的想法，引导幼儿关注水的基本特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示多种运输水的方法，如漏斗、海绵、布、吸管等，讲解每种方法的原理和操作步骤。
针对每种方法，引导幼儿讨论其优缺点。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发教具，幼儿分组进行实践操作，尝试不同的方法将水从一个容器运送到另一个容器。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
强调合作、分享、交流的重要性，培养团队协作意识。
六、板书设计1. 板书《巧运水》2. 板书内容：水的基本特性：无色、无味、透明的液体运输水的方法：漏斗、海绵、布、吸管等操作步骤及优缺点七、作业设计1. 作业题目：运用今天学到的至少三种方法，将水从一个盆子运送到另一个盆子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对水的基本特性的掌握程度，以及幼儿在操作过程中的表现。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些方法可以运输水，鼓励幼儿在家庭和生活中尝试，培养幼儿的观察能力和创新思维。
大班科学公开课教案《巧运水》
大班科学公开课教案《巧运水》一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学领域，以《巧运水》为主题，主要涉及《幼儿园科学教育》教材第五章“物质的世界”中的“水的特性”这一节。
通过观察和操作，让幼儿了解水的性质，以及运用各种材料和工具来运送水的过程。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望，激发幼儿的好奇心。
2. 帮助幼儿掌握水的性质，提高观察、操作和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质，以及运用各种材料和工具来运送水的过程。
难点：让幼儿在操作过程中，掌握水的流动性，以及如何运用工具来运送水。
四、教具与学具准备教具：水盆、水杯、水管、塑料尺、毛巾等。
学具：每个幼儿准备一个水盆、一个水杯、一个水管、一把塑料尺、一条毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个运送水的故事情景，引导幼儿观察并思考：为什么水会流动？我们可以用什么工具来运送水？2. 观察与操作（10分钟）让幼儿自己动手操作，尝试用不同的材料和工具来运送水。
教师巡回指导，引导幼儿观察和发现水的流动性和运送水的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解和掌握水的性质，以及如何运用工具来运送水。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，运用所学的知识和技能，合作完成运送水的任务。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计水的性质：流动性、不可压缩性、透明度等。
运送水的方法：直接运输、利用工具、合作运输等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用不同的方法运送水，并将结果和家长分享。
答案：幼儿可以尝试用杯子、盆子、水管等工具来运送水，观察水的流动性和运送的效果。
2. 请幼儿观察身边的用水情景，了解水的重要性，并和家长一起思考如何节约用水。
答案：幼儿可以观察家庭、学校、公共场所的用水情况，了解水的重要性，并和家长一起制定节约用水的措施，如关闭水龙头、一水多用等。
2024年大班科学教案巧运水优秀篇
2024年大班科学教案巧运水优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第七章“水的奥秘”，详细内容涉及水的性质、状态及简单的水运输实验，旨在引导幼儿探索水在不同情况下的变化，以及运用简单工具进行水的运输。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水在不同状态下会有不同的表现形式。
2. 通过实验，让幼儿学会使用工具运输水，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水在不同状态下的性质，并运用工具进行运输。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、桶、漏斗、海绵、吸管、小瓶子等。
2. 学具：每组一套实验工具，包括漏斗、海绵、小瓶子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于干旱地区小朋友需要水的故事，引导幼儿关注水资源的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍水的性质，通过实物展示水在不同状态下的变化。
讲解如何使用工具巧运水，如使用漏斗、海绵等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组使用工具运输水，观察哪组运输得最快最好。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
让幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书巧运水2. 内容：水的性质：无色、无味、无臭，液体状态水的运输工具：漏斗、海绵、小瓶子等七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的运水工具，并说明其原理。
答案：如制作一个简易的滴灌装置，利用重力使水从高处流向低处，原理是利用水自身的流动性和重力作用。
2. 课后实践：与家长一起在生活中寻找其他可以运水的工具，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了水的性质和运输方法，但部分幼儿在操作过程中可能还存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水利工程，了解水的运输和应用。
大班科学优质教案《巧运水》含反思
大班科学优质教案《巧运水》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“水”，详细内容涉及水的特性、水的用途以及水的运输。
重点围绕“巧运水”这一主题，让幼儿在探索和实践中，理解水的重要性，并培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 了解水的特性，知道水在生活中的用途，认识到水资源的宝贵。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力、观察力和团队协作能力。
3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解水运输的原理，培养幼儿团队协作能力。
教学重点：掌握水的特性，认识水的用途，学会节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、盆、桶、瓶子、漏斗、海绵、布、小石子等。
学具：每组一套水、盆、桶、瓶子、漏斗、海绵、布、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的水源，让幼儿了解水从哪里来，如何运输到幼儿园。
2. 讲解水的特性（1）教师展示水的流动、透明、无色无味等特性。
（2）幼儿通过观察、触摸，亲身感受水的特性。
3. 探索水的用途（1）教师提问：“水有什么作用？”（2）幼儿讨论并回答。
4. 巧运水活动（1）教师介绍活动规则，强调安全注意事项。
（2）幼儿分组进行巧运水比赛，通过使用不同工具，将水从一个容器运输到另一个容器。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
5. 例题讲解教师出示一个装满水的瓶子，提出问题：“如何将瓶子里的水倒进另一个瓶子里，又不浪费水？”教师示范使用漏斗、海绵、布等方法，并讲解原理。
6. 随堂练习幼儿分组进行实践操作，尝试使用不同的方法将水从一个容器运输到另一个容器。
六、板书设计1. 主题：巧运水2. 内容：（1）水的特性：流动、透明、无色无味（2）水的用途：喝、洗衣服、做饭、浇花等（3）巧运水方法：漏斗、海绵、布等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里使用水的情况，记录下来。
（2）与家长一起讨论如何节约用水，将方法记录下来。
大班科学公开课教案《巧运水》
大班科学公开课教案《巧运水》一、教学内容《巧运水》为大班科学公开课，依据教材第五章《水和水的变化》展开，详细内容包括：水的特性、水的三态变化、水的循环过程以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道水的三态变化，理解水的循环过程。
2. 通过实践操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 增强环保意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解水的循环过程，运用知识解决实际问题。
重点：掌握水的三态变化，培养观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示水、热水壶、冰块、玻璃瓶、水管、水泵、PPT等。
2. 学具：每组一份水、空瓶、水管、纸杯、冰块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冰块，让学生观察冰块逐渐融化为水的过程。
提问：冰块为什么能融化成水？水还有哪些形态？2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
通过PPT展示水的循环过程，让学生了解水是如何在不同形态间转换的。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：日常生活中如何节约用水？分组实践：用学具设计一个巧运水的装置，将水从一个容器运输到另一个容器。
4. 知识巩固（10分钟）教师提问：水的三态变化是怎样的？水的循环过程是怎样的？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个节约用水的宣传海报。
答案：要求包含水的三态变化、循环过程以及节约用水的具体措施。
2. 作业题目：列举日常生活中可以巧运水的方法。
答案：如使用水桶提水、用吸管吸水、利用斜面等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了水的三态变化和循环过程，培养了他们的观察、思考、解决问题的能力。
但在课堂组织方面，还需加强学生讨论环节的引导。
2. 拓展延伸：组织学生参观污水处理厂，了解水资源的珍贵和污水处理的重要性，进一步培养他们的环保意识。
大班科学公开课教案《巧运水》
大班科学公开课教案《巧运水》一、教学内容《巧运水》是大班科学领域的一节公开课，主要围绕水的特性以及简单物理原理展开。
教学内容选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的水世界》中的第2节“水的搬运”。
详细内容包括：水的流动性、表面张力、毛细现象等基本特性的探索，以及运用各种工具和策略搬运水。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握水的基本特性，如流动性、表面张力等。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望，提高问题解决能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力，增强对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的基本特性以及搬运水的方法。
难点：如何引导幼儿运用所学知识，自主设计搬运水的策略。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、各种搬运工具（如勺子、杯子、海绵、管道等）。
2. 学具：每组一套搬运工具、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个搬运水的场景，引导幼儿观察并思考：“如何将水从一个容器搬运到另一个容器？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同搬运工具，讲解各种工具的使用方法以及水的特性。
如：流动性、表面张力等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，尝试使用不同的工具搬运水，观察并记录搬运效果。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的搬运方法，讨论哪种方法最有效。
六、板书设计1. 板书《巧运水》2. 内容：水的特性：流动性、表面张力、毛细现象搬运工具：勺子、杯子、海绵、管道等搬运方法：直接倒、借助工具、利用物理原理等七、作业设计1. 作业题目：设计一个搬运水的方案，将水从A地搬运到B地。
2. 答案示例：使用管道将水从A地输送到B地，利用水的流动性。
使用海绵吸水，将海绵从A地移动到B地，利用海绵的吸水性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的搬运水实例，将所学知识应用到实际中。
大班科学教案巧运水优秀篇
大班科学教案巧运水优秀篇一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的章节为《巧运水》。
详细内容包括：水的特性、水的三态变化、简单的水的运输方法以及水的运用。
二、教学目标1. 了解水的特性，知道水的三态变化。
2. 学习简单的运输水的方法，培养动手操作能力。
3. 培养节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化、水的运输方法。
教学重点：了解水的特性，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、容器、水管、水泵、沙子、石子等。
学具：小桶、漏斗、纸杯、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校附近的湖泊、河流，让学生观察水的存在形态，引导学生关注水资源。
2. 讲解水的特性（5分钟）（1）水的无色、无味、透明。
（2）水的流动性和溶解性。
（3）水的三态变化：液态、固态、气态。
3. 案例分享（5分钟）教师分享关于节约用水、爱护水资源的故事，引导学生树立正确的用水观念。
4. 课堂讲解（10分钟）（1）水的三态变化及其应用。
（2）简单的水的运输方法：重力运输、压力运输、吸管运输等。
5. 例题讲解（5分钟）讲解如何利用简单的工具（如漏斗、纸杯、吸管等）进行水的运输。
6. 随堂练习（10分钟）学生分组进行水的运输实验，每组选择一种运输方法，将水从一个容器运送到另一个容器。
六、板书设计1. 板书巧运水2. 板书内容：（1）水的特性（2）水的三态变化（3）水的运输方法（4）节约用水、爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的三态变化。
（2）列举至少三种简单的水的运输方法。
（3）谈谈你如何在生活中节约用水。
2. 答案：（1）水的三态变化：液态、固态、气态。
（2）三种简单的水的运输方法：重力运输、压力运输、吸管运输。
（3）在生活中节约用水的方法：如洗手时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）开展“节约用水、爱护水资源”主题活动，提高学生的环保意识。
幼儿园大班科学教案《巧运水》
幼儿园大班科学教案《巧运水》一、教学内容《巧运水》是一节幼儿园大班科学教育活动，主要围绕水的特性、水的运输方法等方面展开。
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容包括：了解水的基本特性；探究不同的方法将水从一个地方运送到另一个地方；培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿运用不同的方法将水从一个地方运送到另一个地方的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发他们对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握不同的运水方法，并了解其原理。
重点：让幼儿了解水的基本特性，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、勺子、漏斗、塑料管、小桶、海绵、记录表、画笔等。
学具：每组一份水、杯子、勺子、漏斗、塑料管、小桶、海绵、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装满水的杯子，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”引导幼儿观察并回答。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示用勺子、漏斗、塑料管等工具将水从一个杯子运送到另一个杯子的方法。
（2）讲解各种方法的原理，如勺子运水是依靠人工力量；漏斗运水是利用重力作用；塑料管运水是利用虹吸现象等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种运水方法，将水从一个杯子运送到另一个杯子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握各种运水方法。
（1）每组分享自己的运水方法及心得。
5. 作业设计（5分钟）（1）请幼儿用画笔和记录表记录自己小组的运水过程。
（2）教师布置家庭作业：思考还有哪些方法可以运水，并尝试在家中实践。
六、板书设计1. 板书《巧运水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）运水方法：勺子、漏斗、塑料管等七、作业设计1. 作业题目：思考并实践还有哪些方法可以运水。
《巧运水》幼儿园大班科学教案
《巧运水》幼儿园大班科学教案一、教学内容《巧运水》是幼儿园大班科学领域的一节实验活动课。
本活动选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》第三节“水的好朋友”。
通过本节课的学习，幼儿将探索水的运输方法，理解合作与分工的重要性，并培养科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，掌握简单的运水方法。
2. 培养幼儿团队协作能力，提高问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：探索不同的运水方法，培养团队合作精神。
难点：如何引导幼儿运用创新思维，发现更多运水的方法。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、杯子、管道、盆子等）、多媒体课件、黑板。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个干旱的农田情景，引导幼儿思考如何将水运送到农田中。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示不同的运水方法，如用杯子、管道、布袋等，并讲解其优缺点。
3. 分组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论并尝试找出更多运水的方法。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据讨论结果，进行实际操作，将水运输到指定地点。
六、板书设计1. 板书《巧运水》2. 板书内容：水的特性运水方法团队合作七、作业设计1. 作业题目：设计一个运水装置，将水从A点运输到B点。
2. 答案：幼儿可自由发挥，设计出合理的运水装置。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在活动中的表现，反思教学方法是否合适，以便进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试更多运水方法，与家长分享学习成果。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解的深度和趣味性。
3. 分组讨论的引导和幼儿思维的激发。
4. 随堂练习的实操性和安全性。
6. 作业设计的创新性和实操性。
一、实践情景引入的设计1. 情景要贴近幼儿生活，易于理解。
2. 情景要具有趣味性，能引发幼儿的好奇心。
3. 情景要与教学内容紧密结合，为后续教学做好铺垫。
《巧运水》幼儿园大班科学教案
《巧运水》幼儿园大班科学教案一、教学内容《巧运水》是幼儿园大班科学领域的一节实验活动课。
本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容主要包括水的特性、水的用途以及如何巧妙地运输水。
二、教学目标1. 知道水的特性，了解水在日常生活中的重要作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解水的特性并运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：水、容器、管道、小石子、沙子、实验器材等。
学具：每组一个容器、水、小石子、沙子、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于干旱地区小朋友需要水的故事，引导幼儿关注水的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过提问方式引导幼儿思考如何巧妙地运输水。
讲解实验方法，演示如何利用沙子、石子等材料使水顺利运输。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。
指导幼儿观察实验现象，引导幼儿思考原因。
强调团队合作的重要性，培养幼儿环保意识。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求幼儿与家长共同完成。
六、板书设计1. 《巧运水》2. 内容：水的特性水的用途巧妙运输水的方法七、作业设计1. 作业题目：与家长一起在家中尝试利用不同的材料运输水，并记录实验过程和结果。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，与家长共同完成实验。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现水的用途，培养节约用水的习惯。
同时，开展相关主题活动，如参观自来水厂等，增强幼儿对水资源的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的生活化与实际操作6. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的生活经验，以幼儿的兴趣和需求为出发点。
大班科学公开课教案《巧运水》
大班科学公开课教案《巧运水》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“巧运水”。
通过活动让幼儿了解水的特性和运输方式，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿运用不同的方法将水从一个地方运送到另一个地方的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同的方法将水从一个地方运送到另一个地方。
教学重点：让幼儿了解水的特性，培养幼儿团队协作精神和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、毛巾、小桶、漏斗、吸管、气球、记录表等。
2. 学具：每组一套水、盆、毛巾、小桶、漏斗、吸管、气球、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满水的盆，提出问题：“我们如何将这个盆里的水运送到另一个地方呢？”引导幼儿思考并展开讨论。
2. 新课导入（5分钟）教师简要介绍水的特性，引导幼儿观察水是无色、无味、透明的液体。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示使用毛巾、小桶、漏斗、吸管、气球等工具将水从一个地方运送到另一个地方，讲解各种方法的优缺点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试使用不同的方法将水从一个盆运送到另一个盆。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书《巧运水》2. 板书内容：水的特性：无色、无味、透明运输方法：毛巾、小桶、漏斗、吸管、气球等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起探讨还有哪些方法可以将水从一个地方运送到另一个地方，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他液体的运输方式，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用不同的方法将水从一个地方运送到另一个地方。
幼儿大班《巧运水》科学教案
幼儿大班《巧运水》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“水的奥秘”，具体章节为第三节“巧运水”。
本节课详细内容包括：水的特性、水的运输方法、水的用途等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践学会水的运输方法。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：水的运输方法。
重点：了解水的特性，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、水管、水泵、小桶、沙子。
学具：小碗、小勺、瓶子、海绵、布料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示装有水的透明容器，让幼儿观察并说出水的特点。
（2）引导幼儿思考：水可以怎么运输？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示使用水管、水泵、小桶等工具运输水。
（2）讲解各种运输方法的优缺点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，尝试使用不同的方法运输水。
（2）每组选派一名代表进行展示，其他幼儿观察并评价。
（2）强调节约用水的重要性。
六、板书设计1. 板书巧运水2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的运输方法：水管、水泵、小桶等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里尝试用不同的方法运输水，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与，提高了他们的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考，提高他们的观察能力和创新能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿调查了解生活中节约用水的方法。
（2）开展“爱护水资源”主题活动，让幼儿从小养成节约用水的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计的内容与结构。
5. 作业设计的实施与评价。
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幼儿园大班科学《巧运水》优质课教案公开课教案比赛获奖
教案
幼儿园大班科学教案：运水
一：活动目标
1、活动中探索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。
2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。
二：活动准备
管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等.
三：活动过程
（一）组织幼儿玩水运水
1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不好。
”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。
”
2、幼儿操作
提问：“你刚才是用什么运水的？”（用碗舀、海绵吸再拧出水等）
小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想办法运水，
（二）引导幼儿用管子运水
1、出示图片
“刚才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？”
2、幼儿第一次尝试
提问：
（1）“你用什么运水的？水出来了吗？”
师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。