小学生作业批改制度
小学作业审批管理制度
小学作业审批管理制度一、引言作业是小学生学习的重要组成部分，对于教师来说，审批学生的作业是一项必不可少的工作。
为了规范审批工作，提高审批质量，制定一套科学有效的作业审批管理制度至关重要。
本文旨在为小学校制定一套作业审批管理制度，以便教师和学生能够更好地进行作业交流与互动。
二、制度目的1. 规范作业审批流程，提高审批质量。
2. 促进教师和学生之间的作业交流与互动。
3. 建立作业审批档案，为学生学习与评价提供参考。
三、制度内容1. 作业审批流程：（1）学生完成作业后，将作业本交给班主任审批。
（2）班主任在规定时间内对学生的作业进行批改，并在作业本上做出评语和评分。
（3）班主任将批改好的作业本交给任课教师进行二次审批。
（4）任课教师根据班主任的评语和评分，在作业本上给出更细致的评价，并将作业本及时返还给学生。
2. 作业审核标准：（1）作业应按时完成，字迹清晰，题目正确。
（2）作业应符合要求，回答问题准确、完整。
（3）作业应具备一定的创意和思考，不应简单简单地抄写或填写。
3. 作业审批考核：（1）班主任和任课教师作业审批结果应在规定时间内上报给校领导，并纳入学生综合评价的内容之一。
（2）校颅导对各班级的作业审批工作进行定期检查，并给予意见和建议。
（3）教师对作业审批情况进行自我评估，定期参加课题研究和培训，不断提高审批质量。
四、制度执行1. 各班级应组织作业审批管理小组，负责制定作业审批计划，明确审批流程和标准。
2. 学校领导应加强对作业审批管理工作的监督，确保制度的贯彻执行。
3. 教师应按照制定的作业审批流程和标准，认真负责地完成审批任务，不得擅自修改评语和评分。
4. 学生应积极配合教师的审批工作，接受批评和建议，及时改正错误，提高自身学习能力。
五、制度总结作业审批管理制度是学校教学管理的重要组成部分，能有效促进教师和学生之间的作业交流与互动，提高作业审批质量，为学生学习提供有效的引导。
因此，学校应严格执行作业审批管理制度，不断优化制度内容，提高制度执行效率，进一步提升学校教学质量。
小学生作业布置、批改、检查实施方案
作业布置、批改、检查实施方案为了培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈教学效果，改进学科的教学方法，提高教学质量，特制定本次作业布置、批改、检查实施方案。
一、作业要求1、教师布置作业要结合实际有明确的目的，每节课都要求布置作业和课后作业。
2、作业设计要遵循精活的原则，既加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。
训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。
3、学生的课堂作业一定要适量适度，学校严格落实小学1-2年级不布置书面家庭作业，3-6年级每天书面作业时间不超过60分钟，不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。
4、要严格要求学生保证质量按时完成作业。
特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。
要培养学生改错订正作业的好习惯二、批改要求1、作业批改要认真及时，做到符号清楚字迹端正明了。
作业错误要指出，要有批改作业的日期，要有一定量的批语，批语多鼓励学生，多教给方法，启发学生自行改正。
2、杜绝把学生作业本乱涂、乱画和打很大一个“χ”的现象，杜绝在学生作业上写污辱性的评语。
3、作业批改要对出现的问题分为分别问题和普通问题做到心中有数，着重讲解。
要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性。
4、.教师对布置的学生作业做到全批全改，不得要求学生自批自改。
5、做到不给家长布置作业或要求家长批改作业三、检查时间及要求1、全校性大规模的作业普查每学期教导处进行两次，教师一定要在预定的时间准时上交学生作业不得延误。
2、每次检查都要做好检查记录，并及时与教师交流情况。
3、作业检查内容:(1) 作业数量是否适当。
(2) 学生作业是否符合规范。
(3) 教师批阅作业是否及时、认真。
(4) 学生有没有及时认真地订正，教师有无及时复批。
(5) 有无惩罚性作业等。
4、具体检查方式参照作业批改检查评价标准四、作业批改检查评价标准作业检查评价量化积分每次每人按100分计算，具体按作业完成情况、作业格式、教师批改情况、作业三名书写。
小学学生作业及批改要求
小学学生作业及批改要求课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。
教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。
作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。
三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。
所有作业要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
等级按“优、良、合格、暂不合格”四个评定成绩，正楷书写，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。
学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。
要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。
语文作业要求一、布置的要求：1.量的要求：（1）各年级一套家庭作业本，《课课练》，一、二年级写话本、三——六年级《作文本》（大小作）。
（2）作业量的控制：家庭作业，家庭作业训练内容全面，涉及“听说读写”，基于教材常进行片断练习。
（3）每个单元至少测查一次。
2.书写的要求：（1）一—二年级用铅笔，三——六年级用蓝色钢笔。
（2）书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。
（3）格式规范，书面作业格式要符合规定。
二、批改的要求：1.对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。
非书面作业，也要及时了解、检查、指导。
有条件的教师尽量选择面批。
2.统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“×”，打“√”不要超过2厘米，不破坏学生的作业面。
对有创新想法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。
3.批改采用等级制，分“优”“良”“合格”“暂不合格”四个等级。
如出现错误较多时，可让其重写，或暂不打“×”，让学生于错误处订正好以后再批阅并给定等级。
作文批改要有眉批、总批。
4.对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
5.有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
小学语文作业批改细则
小学作业规范要求目的：通过认真按时完成作业，及时批改作业，巩固课堂学习的内容，发挥作业的功用，培养小学生良好的学习习惯，提升自我学习是能力小学语文作业批改细则写字书：1.教师要教孩子笔画部首名称，间架结构以及书写方法和要求；2.每课一批，每行一个“√”，不许一页只有一个或两个“√”，圈出的错别字学生要改正后教师及时复批；3.写字书上红或蓝色的字要让学生描写，自评的让学生自评填好，不要空；4.汉字书写要规范，干净，书本整洁、无破损（及时修补），不圈涂，不使用涂改液及涂改带等用涂改；5.田字格书写按照书上的样子，笔画到位；附：写字歌横要平，竖要直，撇有锋，捺有角，端端正正，撇捺舒展才好看。
语文练习册：1.书本整洁、无破损（及时修补），不圈涂，不使用涂改液及涂改带等用涂改；2.书写干净，整洁，工整，规范，不空题；3.每课一批，每题至少一个“√”，不漏批，不误批；4.错误处批后学生要及时改正，教师及时复批；作文本：1.本子整洁、无破损（及时修补），不圈涂，不使用涂改液及涂改带等用涂改；2.书写干净，整洁，工整，规范，不写错别字；3.错别字在每次批改后学生改写，要求每个字一音三字一词，教师要及时复批；4.作文评语要有针对性，有鼓励，有不足（不足的指出要用期望的语气），并指出该生的努力方向，符合该生的文章个性；不要用华丽浮夸隐晦的词汇，不要机械性，重复性的评语；5.作文批改要做到每次本班一半详批一半略批，下次这半略批，那半详批；略批标准为：圈出错别字词、用“——”画出不通顺的句子，用“～”画出好的句子，有总评，批分及日期。
详批标准为：圈改错别字词，用“——”画出不通顺的句子（可以适当帮助修改），用“～”画出好的句子，有旁注、眉批、段批、总评，批分及日期。
注：1.每次批改要打分写日期。
2.各科作业本数要与班级人数相符，不缺交，落下的要及时不上并及时批改，不漏批。
3.所有作业要教师亲自批改，杜绝学生批改的现象。
学校作业批改制度范文(2篇)
学校作业批改制度范文1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。
课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。
“课上无时间做作业”的说法是不对的。
2、自学后的检测练习题。
要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。
3、新授课的课堂作业。
要以课本上的为主精选作业(复习课除外)，注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于____分钟；要当堂完成，下课前交作业本。
4、课间不做作业。
数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。
5、按时批改。
一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜(最迟在第二天8:00前)改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完(迟改就会低效，甚至无效)。
6、认真批改。
教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。
批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。
7、认真指导学生更正。
教师学生要分别把错题(即错在哪一步)抄到各自的错题集上，以便有针对性地复习、纠错。
8、教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。
9、对教师批改作业的检查、评比。
⑴、每天早、中、晚学部教务处检查作业并如实记载，学部校长抽查检查情况。
⑵、学部定期互阅作业，同年级同科互阅，互相交流，取长补短。
⑶、学部评选优秀作业，搞好作业展览。
任课教师可将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣传栏。
⑷、学校督学、校长办公室定期、不定期检查各学部教师批改作业的情况，并列入对学部的考核。
学校作业批改制度范文（2）第一章总则第一条为了规范学校作业批改工作，提高教师批改水平，促进学生学习效果的提升，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师对学生作业的批改工作。
第三条学校作业批改工作应符合国家教育方针政策和学校教育教学目标，贯彻素质教育的基本要求。
家长批改作业管理制度小学
家长批改作业管理制度小学作为学生的家长，我们都知道批改作业是一项繁重的工作。
在工作日的晚上，家长们要花费大量的时间在批改孩子的作业上。
如果家长没有一个良好的批改作业管理制度，就会陷入无休止的重复劳动之中。
因此，建立一套科学合理的家长批改作业管理制度，不仅可以提高工作效率，还可以让家长更好地与孩子进行交流和沟通，促进孩子的学习进步。
一、家长批改作业的重要性作为家长，批改孩子的作业是一项非常重要的工作。
首先，批改作业可以帮助孩子检查自己的学习成果，及时纠正错误，提高学习质量，增强自信心。
其次，批改作业可以让家长了解孩子的学习情况，发现孩子的学习问题，并及时与老师进行沟通，共同帮助孩子解决问题。
最后，批改作业可以增进家长与孩子的交流，促进亲子关系的发展，为孩子的成长提供更好的支持。
二、建立家长批改作业管理制度的必要性在过去的日子里，家长批改作业往往是比较随意的。
家长们可能会将批改作业的时间随意安排在一周的任何一天，而且可能会花费大量的时间在批改作业上，而没有足够的时间与孩子进行亲子交流。
因此，建立一套家长批改作业管理制度非常必要。
1. 提高工作效率建立家长批改作业管理制度可以帮助家长提高工作效率，合理分配时间，合理安排批改作业的进度，避免随意性和不规律性。
一方面，可以节约时间，提高工作效率；另一方面，能够将更多的时间留给孩子，与孩子进行更多的亲子交流。
2. 促进孩子的学习进步通过建立家长批改作业管理制度，家长可以更及时、更系统地了解孩子的学习情况，发现孩子的学习问题，并及时与老师进行沟通，共同帮助孩子解决问题，促进孩子的学习进步。
3. 促进家长与孩子的亲子交流家长批改作业管理制度不仅可以帮助家长提高工作效率，还可以让家长有更多的时间与孩子进行亲子交流。
这样，家长能够更好地了解孩子的学习情况和生活情况，促进亲子关系的发展，为孩子的成长提供更好的支持。
三、建立家长批改作业管理制度的具体内容1. 确定批改作业的时间和地点家长应该根据自己的工作和生活情况，合理确定批改作业的时间和地点。
小学生作业批改制度
小学生作业批改制度小学生作业批改是教育教学中的一项重要工作，对于学生的学习成绩、学业水平和成长发展起着重要作用。
批改作业可以及时发现学生在学习中存在的问题，促使学生及时纠正错误，提高学习效果。
但如何合理地进行作业批改，以及如何建立科学的批改制度，是需要我们认真思考与解决的问题。
首先，建立小学生作业批改制度需要明确评价标准和原则。
作业批改的目的在于帮助学生提高学习水平，因此评价标准应以学生的学习进步和能力提高为核心，注重发现学生的优点和不足，并针对性地给予指导。
同时，批改制度也要遵循公正、客观、公开、透明的原则，避免任性、随意或歧视性的评价。
其次，批改作业要注意及时性和针对性。
小学生的学习进度比较紧张，如果作业不能及时批改，那么学生将无法及时了解自己的学习情况，也无法及时纠正错误。
因此，教师应尽量在学生完成作业后的一周内将作业及时批改完毕，并及时将批改结果反馈给学生和家长。
同时，批改作业也要针对学生的具体情况进行，发现问题、解答疑惑，帮助学生全面发展。
另外，依据学生个体差异，批改作业要求也可以有所差异化。
每个学生的学习水平和能力都不尽相同，因此教师在批改作业时，可以根据学生的具体情况，设置不同的要求和评价标准。
对于学习能力较强的学生，可以提出更高层次的要求，对于学习能力较弱的学生，要贯彻因材施教的原则，灵活设置批改要求和指导方法，帮助他们更好地理解和掌握知识。
此外，批改作业还可以进行过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价强调学生在学习过程中的动态表现，对学生的学习态度、探究能力、思维方法等进行全面评价；终结性评价则主要评价学生的学习成果和能力水平。
两者结合可以更全面地了解学生的学习情况，从而有针对性地开展教学指导和辅导工作。
最后，要建立学校与家庭之间的沟通机制。
作业批改不仅是学校教师的责任，也是家长的责任。
因此，学校需要与家庭密切合作，在作业批改中将学生的学习情况及时反馈给家长，并与家长交流学生在学习上的问题和困惑，共同帮助学生克服困难。
小学生家庭作业批改管理规定
小学生家庭作业批改管理规定一、背景介绍随着教育水平的提高和课业负担的增加，小学生家庭作业批改管理变得越来越重要。
为了确保作业的质量、提高学生的学习效果，制定一套家庭作业批改管理规定势在必行。
二、目的和意义1. 确保作业的公平、公正批改，并提供精准的评价意见。
2. 帮助学生及时发现并纠正学习中存在的问题。
3. 增强学生的自觉性和责任感。
4. 搭建家校沟通的桥梁，促进家庭教育与学校教育的有机结合。
三、家庭作业批改管理规定1. 教师批改：(1) 作业要准时收齐，批改要及时完成。
(2) 批改要认真细致，对错误要有标记，并提供合理的批改意见。
(3) 鼓励教师对学生的优点和进步给予积极评价和鼓励。
(4) 批改结果要进行整理和统计，为后续教学提供参考。
2. 家长参与批改：(1) 家长要重视家庭作业批改工作，确保孩子的作业质量。
(2) 家长在批改作业时应注重正确率和规范性。
(3) 家长要适当给予孩子鼓励和帮助，并及时和老师沟通作业中存在的问题。
3. 学生自我批改：(1) 学生应该主动检查、整理自己的作业，并对自己的错误进行纠正。
(2) 学生在自我批改中要注重提高自己的思维能力和表达能力。
(3) 学生要在自我批改中记录自己的学习心得和体会，促进学习反思和成长。
四、管理措施和建议1. 学校建立专门的家庭作业批改管理制度，并加强教师的培训和指导。
2. 学校和家长一起组织家庭作业批改交流会，共同探讨家庭作业批改的方法和经验。
3. 学校定期组织家庭作业展示和评比活动，激励学生争做优秀作业的创作者。
4. 学校和家长要建立定期沟通机制，及时了解学生的学习状况和问题，并共同解决。
五、预期效果通过执行家庭作业批改管理规定，我们期望取得以下效果：1. 学生的学习效果得到提高，作业质量明显提升。
2. 学生和家长的学习态度和习惯得到改善，在学习上更加主动和积极。
3. 学校和家庭的教育合作更加紧密，携手培养优秀的小学生。
六、总结小学生家庭作业批改管理规定是推动学生全面发展的有效措施。
小学批改管理制度
小学批改管理制度一、制度背景小学批改管理制度是为了规范小学教师在批改学生作业、试卷和考试卷时的行为，确保批改工作的公平、公正、准确，提高教学质量和学生学习效果的制度。
这个制度对于教师和学生之间的教与学关系，对提高学生学习成绩，促进学生全面发展，都有着非常重要的意义。
二、制度内容1、批改标准（1）批改学生的作业和试卷时，教师应按照学校规定的评分标准进行批改，并进行公平公正的评分。
（2）对于书写不清晰或有瑕疵的作业和试卷，教师应当耐心仔细地进行批改，绝不能因为书写差而影响对学生答案的评价。
（3）对于集体批改的试卷和考卷，应当确保每个学生的答题情况能够有序、周密地进行批改，并及时地给予学生反馈。
2、批改流程（1）教师在批改学生作业和试卷时，应当认真仔细地检查学生的答案，确保每名学生的答案都能得到应有的评分。
（2）批改完成后，应当及时将作业和试卷发还给学生，并在作业册上签字确认，学生在愉快地接受教师批改的同时，也能及时地知道自己的考试成绩。
（3）对于学生的作业，应当及时地进行订正和完善，引导学生改正错误，提高学习能力。
3、批改责任（1）教师是学生学习过程中的引导者和监督者，对于批改的成绩应负有责任，不能有漏评、错评、重复评等现象。
（2）在批改过程中如有不公正的行为，应当及时报告给学校相关领导，并对自己的行为进行反思和整改。
4、批改考试卷（1）教师在批改考试卷时，应当严格遵守考试命题规定，确保评分的准确和公正。
（2）在批改考试卷时，教师应当根据学校规定的评分标准进行评分，不能违规提高或降低考生成绩。
5、批改记录（1）对于重要的考试卷和试卷，教师应当在批改完成后及时将批改情况进行记录，确保学生的得分能够清晰的呈现给学生和家长。
（2）批改记录应当保存在学校规定的地点，并能够在需要的时候进行调阅。
三、制度执行1、学校领导（1）学校领导应当制定并完善批改管理制度，确保批改工作的规范和有序进行。
（2）学校领导应当对教师进行批改规范和流程的培训，确保教师能够准确地执行批改管理制度。
小学学生作业书写及批改要求
小学学生作业书写及批改要求一、基本要求：（1）作业以课堂作业为主，以减轻学生过重的课业负担。
课内练习或作业，要当堂或在校完成。
课外作业以读书、写日记为主，没有学校要求一般不准布置其它课外作业。
禁止惩罚性的作业。
（2）作业题要精选，题型要多样化，难易有梯度，有利于学生理解和巩固所学知识。
培养学生良好的学习习惯，体现学习过程。
（3）作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，作文批改要有一定量的眉批，要有等级评分，有批改日期，提倡写评语和学生互评互改。
（4）作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。
作业中带有普遍倾向性的问题，教师要认真指导学生订正。
（5）作业必须由课任教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。
（6）根据学科特点，适当布置研究性学习作业。
（7）各班作业本要统一。
（8）教导处每学期要对作业批改检查两至三次。
二、常规要求：(一）作业总规范：1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。
2．各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书，书写阿拉伯数字，一律用手写体。
3．一、二年级作业用铅笔书写，三、四、五、六年级作业用钢笔书写，个别年级有特殊情况，请示教导处后可作调整。
4．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。
5．作业本左上角编好组_______号______或×_______×。
收作业本和批改时理齐组、号，发作业本时按组、号往后传递。
6．学生做各类作业，都要在上面或右边写明作业日期。
7．务必保持作业本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。
（二）各年级各科作业规范：语文汉语拼音：(1)严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处，；j写三格，上、下格都写到1处2 3处。
(2)写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。
(3)每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。
作业规范批改要求
小学生作业规范批改要求作业布置与批改，是教学工作过程中的重要环节。
作业布置，是课堂教学的延续，是巩固、拓展、延伸所学知识，培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的有效途径。
作业批改，是教师和学生之间无声的对话，是学生巩固所学知识，启迪思维、参加实践和培养兴趣不可或缺的步骤。
同时也是教师检查教与学的效果，对学生进行有效指导的重要手段。
精心设计、布置作业、及时、认真批改作业，任何时候、任何情况下都显得尤为重要。
现根据市县有关文件精神和要求，制定小学生作业规范批改要求。
一、基本规范作业批改要及时认真，要求严格，等第书写规范。
语文（含作文）、数学、英语各科作业每次都要有批改记录。
对于共性的问题要进行全班交流，个性的错误或对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。
作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，教师应在讲授新课前指导集体订正。
所有作业一律按“优秀、良好、及格、不及格”四个等级评定成绩。
格式要规范，书写要工整、美观。
培养学生独立按时完成作业的习惯，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。
要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。
二、具体要求（一）语文1、学生作业。
（1）作业用笔：一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔。
（2）作业要清楚，字迹要工整。
课堂练习要做到：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。
老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。
三年级以上语文练习，每页在左右各留一厘米的眉边。
（3）每次作业要写好课题、项目，正确使用标点符号。
（4）每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。
前后次作业应间隔两行。
（5）《写字王》、《题练王》、《作文本》作为课堂达标练习和课后巩固练习的主要内容，教师要指导和布置学生有选择地练习，提高使用效率。
2、教师批改（1）批改用笔：用红水钢笔。
（2）批改符号：正确的打“J”，错误的打“X”，做错的要求在下次作业前予以订正。
小学学生作业规范要求和批改要求
学生作业规范要求和批改要求学生要养成先复习后作业的习惯。
作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。
对教师规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。
作业规范要求:1、作业本封面规范校名、班级、姓名等填写完整。
一律用中文填写，且字迹工整，排列匀称。
每栏先从两端排，每端除5毫米写。
如有两个练习本则在封面第一栏上端正中写上序号，如：（一）、（二）……。
2、作业本应整洁，角无皱折。
执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
3、作业本横格本每行两端距边线4毫米书写，每次作业之间只能空两格，每页空白处不能打草稿，更不能乱写乱画。
行格书写时字的大小占该行上下距离的五分之四，且靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。
写错了或不要的字用一条斜线或用框框上；其它具体格式按老师要求写。
4、一二年级作业用黑色铅笔，三年以上用黑、蓝色钢笔（圆珠笔）书写。
每次作业前应用红色钢笔（圆珠笔）改正上次作业中的错误。
语文作业格式要求：A、一二年级：生字新词。
（用拼音田字本。
生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过6个。
生字要写拼音，不超过4个。
不是生字不用写拼音。
）三至六年级：生字新词。
（用拼音田字本或课文本。
生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过5个。
生字要写拼音，不超过2个。
不是生字不用写拼音。
）B、统一的《学习与评价》《练习册》。
作业要求书写规范，笔画写到位，字体匀称，在规定的地方写答案，不写出括号外或横线外。
尽量书面整洁，尽量不用涂改液。
对写错的字句用斜线删除或用爆炸号删除。
画线要规范，要求用尺子来画直线和波浪线，不准随手画。
C、大作。
（统一用大本的作文本。
按课文中的作文要求写足次数，如八个单元有作文要求的就写八次，七个单元有作文要求的就写七次。
）数学作业格式要求1号、2号数学作业（3至6年级）:1.作业本的封面应有如下内容：学校、年（班）级、学生姓名，作业本编号（1、2号，尽量写中间）。
小学生作业批改制度
小学生作业批改制度作业批改是小学教育中的一个重要环节，它旨在提供给学生发展和反思的机会，同时也为教师提供了监测学生研究进度的方式。
为了保证作业批改的有效性和公正性，制定一个明确的批改制度是必要的。
批改方式1. 详细批注: 教师应当在学生的作业上进行详细的批注。
批注内容可以包括对错误的指正、改进意见和肯定的鼓励。
通过详细批注，学生可以更好地理解自己的错误，并从中研究。
: 教师应当在学生的作业上进行详细的批注。
批注内容可以包括对错误的指正、改进意见和肯定的鼓励。
通过详细批注，学生可以更好地理解自己的错误，并从中学习。
2. 清晰标记: 教师在批注中使用清晰的标记，以便学生能够准确理解批改意见。
例如，使用红色标记错误，使用绿色标记正确的部分。
这样的标记方式可以帮助学生更好地理解他们的错误并进行纠正。
: 教师在批注中使用清晰的标记，以便学生能够准确理解批改意见。
例如，使用红色标记错误，使用绿色标记正确的部分。
这样的标记方式可以帮助学生更好地理解他们的错误并进行纠正。
3. 及时反馈: 教师应尽快将批阅作业及批注反馈给学生。
及时的反馈有助于学生更好地掌握知识和提高研究效果。
因此，教师应尽量在24小时内完成作业批改并将反馈信息传达给学生。
: 教师应尽快将批阅作业及批注反馈给学生。
及时的反馈有助于学生更好地掌握知识和提高学习效果。
因此，教师应尽量在24小时内完成作业批改并将反馈信息传达给学生。
批改准则1. 公正公平: 教师在批改作业时应保持公正公平的态度，不偏袒或歧视任何学生。
作业批改应只基于学生的表现，避免个人偏见的影响。
: 教师在批改作业时应保持公正公平的态度，不偏袒或歧视任何学生。
作业批改应只基于学生的表现，避免个人偏见的影响。
2. 鼓励与肯定: 在批改作业时，教师应根据学生的表现给予鼓励和肯定。
积极的反馈不仅可以增强学生的自信心，还能激励他们继续努力。
: 在批改作业时，教师应根据学生的表现给予鼓励和肯定。
批改作业规章制度
批改作业规章制度第一章总则第一条为了规范批改作业的过程，提高批改质量，减少错误率，保证学生成绩评价的客观公正性，特制订本规章制度。
第二条批改作业指教师根据学生提交的作业进行评分、批注等工作的过程。
第三条批改作业应遵循公平、公正、客观、准确的原则，确保每个学生都能得到应有的评价。
第四条批改作业应按照学校规定的时间和要求完成，不得拖延。
第五条批改作业的结果需及时向学生反馈，确保学生能及时了解自己的成绩和评价。
第二章批改作业流程第一条教师接收到学生提交的作业后，应及时进行批改。
第二条教师应认真阅读学生的每份作业，并根据作业的要求和标准进行评分。
第三条教师应在批改过程中注意标注出错误和不足之处，并给出正确的范例或建议。
第四条教师在批改作业时，应注意保留好批改痕迹，便于学生查看和对照。
第五条教师在批改作业完毕后，应及时将作业归档并备份，以备日后查阅。
第三章批改作业标准第一条批改作业应按照学校规定的评分标准进行，严格按照要求进行评分。
第二条批改作业应遵循一视同仁的原则，不得因个人偏见或其他原因对学生的作业进行歧视性评价。
第三条批改作业应注意保密，不得透露学生的成绩和评价信息。
第四条批改作业时，在评分过程中应注意注明具体的评语和建议，给学生提供有效的改进方向。
第四章批改作业考核第一条学校应对教师的批改作业情况进行定期考核，确保批改质量和效率。
第二条考核内容应包括批改作业的准确性、及时性、规范性等方面。
第三条对于批改不合格的教师，学校应及时进行指导和培训，提高其批改作业的水平。
第五章批改作业奖惩第一条对于批改作业认真、负责的教师，学校应给予表扬和奖励。
第二条对于批改作业敷衍塞责、错误率高的教师，学校应予以批评和惩罚。
第三条对于故意篡改作业成绩的教师，学校应严肃处理，情节严重者予以开除。
第六章附则第一条本规章制度自发布之日起实施，并不定期进行修订。
第二条对于本规章制度中未尽事宜，可以根据实际情况另行规定。
第三条本规章制度解释权归学校教务处所有。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：
1. 书写规范：
- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；
- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；
- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；
- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；
- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；
- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。
2. 批改规范：
- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；
- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；
- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。
总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。
这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。
小学学生作业书写及批改规范要求范文
小学学生作业书写及批改规范要求范文一、书写规范要求：1. 纸张使用规范：（1）用B5或A4纸为作业纸，纸质要求整洁、平整。
（2）字迹要求工整，不宜模糊潦草。
2. 笔迹使用规范：（1）用黑色字迹书写，不可用红色、蓝色等颜色。
（2）字迹要求短小精悍、端正匀称。
3. 书写格式规范：（1）作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上。
（2）句子之间应有间隔，不可挤在一起。
4. 书写尺度规范：（1）字体大小一致，不宜过小或过大。
（2）线条要求直，不可颠倒。
5. 其他规范要求：（1）用铅笔书写时，要保持字迹清晰，不可模糊。
（2）横杠或其他涂改标记应清晰可辨，不宜涂改过多。
二、作业批改规范要求：1. 字迹规范要求：（1）字迹要求清晰、笔画连贯。
（2）字迹大小应适中，不可过小或过大。
2. 批改位置规范：（1）作业批改应在作业纸上统一的地方进行，不可随意乱批。
（2）批改应尽量在错误上方或下方，以示清晰。
3. 式样规范要求：（1）批改应使用红色或其他易辨识的颜色。
（2）批改横杠要求直，不可歪斜。
4. 评分规范要求：（1）作业评分要客观公正，不得主观随意。
（2）评分要贴近作业要求，不得偏离题意。
5. 批注规范要求：（1）批注时应注明错误类型或改正措施，以帮助学生纠正错误。
（2）批注要求用清晰的字迹书写，不可模糊。
三、范文：书写规范是培养学生良好书写习惯的重要一环，也是提高学生作业质量的关键所在。
学生书写规范要求如下：1. 纸张使用规范：学生作业应使用B5或A4纸作为作业纸，纸质要整洁、平整，不得出现弯曲或折痕。
2. 笔迹使用规范：学生作业的字迹要求工整，不可潦草模糊。
学生应使用黑色字迹书写，不可使用红色、蓝色等颜色。
3. 书写格式规范：学生作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上，每页作业之间应有明显的间隔，不可挤在一起。
4. 书写尺度规范：学生作业的字体大小要一致，不可过小或过大。
线条要求直，不可以颠倒。
5. 其他规范要求：如果学生使用铅笔书写作业，要求保持字迹清晰，不可模糊。
规范小学生作业布置与批改
提倡写表扬性、鼓励性的评语。
英语等第统一用A 、B 、C 、D 表示,并用英语写批改日期,可适当写些鼓励性的评语,如Good! Excellent!等。
测验、考试的评价先以卷面分结分,期末进行终结性评价时再折合成等第。
语文作业布置与批改规定一、作业布置要求1.作业本的分类一年级:田字格、方格本、习字册、补充练习、同步探索。
二年级:田字格、方格本、习字册、补充练习、同步探索。
(2 补充练习、同步探索按时完成。
(3 方格本:每周写两段话。
(3 大作本、小作本(周记(4 补充练习、同步探索按时完成。
(3 每次语文作业要写明课题,每次作业要写明题目要求。
两次作业之间应在记分格下空一行。
一次练习中每道题目要另起一行写,题目与题目之间要空一行。
本次作业与本次评分格之间不空行。
(4 每次作业结束要打上记分格(从三年级起,记分格标准为:方格本占三格;双线格语文本:长为4cm,宽为一细行一粗行;练习本:长为约4cm,宽为两行。
记分格的左边三分之一写日期,右边三分之二打等第。
果是誊写词语、默写词语之类的,还必须要求学生在原地订正好以后再誊写2 遍在后面。
一至六年级练习册中的错误均在原地订正。
3.用笔要求二、作业批改要求2.作文的题目写在第一行的中间。
每篇作文均另起一页。
3.文中每一个自然段的开头要空两格。
5.作文评语既要有总评,也要有一定量的眉批。
评语要具体、明白,有针对性、启示性。
6.对少数后进生要进行面批,对他们的点滴进步要多鼓励。
7.每次作文的等第打在题目的右上角,作文等第应以鼓励为主。
评语后写上批改日期。
8.每次批改时教师要适当摘录学生作文情况, 以作为讲评时的依据。
9.老师批改作文必须及时。
10.作文训练篇目保证在每单元一篇。
11.周记要写上总的评语。
数学作业是学生掌握知识、稳固知识、形成技能、开展思维、提高解决问题能力的主要途径之一,是小学数学教学中重要的组成局部。
教师通过评价学生的作业过程与结果,及时了解学生的学习状况,调整教学策略, 设计新的作业内容与方式,所以作业过程是对学生知识与技能、解决问题的能力、情感、态度与价值观作出评价的主要手段。
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小学生作业批改制度
作业的布置和批改是课堂教学的延续，是学生巩固知识、发展能力不可缺少的组成步骤，是反馈教师教学效果、改进课堂教学的重要手段之一，结合上级文件精神及我镇小学教学的实际，特制定本制度。
一、作业本要求：
1、各班级同一学科作业本用一样的本，装订一致。
2、作业本要有名签。
3、作业本要保持干净整洁，不许随意涂抹。
4、作业本要保存到期末放假，不准丢失。
二、作业布置要求：
1、各年级、各学科布置作业要有科学性、针对性和计划性。
2、作业量要适当，1——2年级不留书面家庭作业， 3——4年级家庭作业各科总量不超过30分钟，5——6年级不超过1小时。
3、不许机械重复地布置作业，不许用加倍写作业的形式来体罚学生。
三、作业批改要求：
1、作业批改要及时，无趸批、漏批、错批现象。
2、有问题及时向学生反馈，对出现的问题学生要及时纠正。
3、数学作业周批至少批4次，其他学科一课一批，作文要有总批、眉批和间批，20人以下的班级全部精批，20——30人的班级每次精批不少于三分之二，30人以上的班级每次精批要超过二分之一。
4、作业批改一律用红笔，对的打“√”，错的打“\”，错的经学生改正后再打“√”。
5、对学生的每次作业要给予相应的等级评价或评语，提倡多写鼓励性的评语。
6、要有批改时间。
7、做好作业批改记录。