儿子的创意

1．了解文章大意，感受儿子与母亲 的三次争论，体会作者对创造力的赞 赏之情。
2．联系上下文的具体语境，理解关 键词的含义以及在表情达意上的作用。
自学指导一：
1.齐读第一部分，回答： (1)事情的起因是什么？(1分钟) (2)从第一部分中可以感受到儿子最 突出的性格是什么呢？用文中的词 语概括。为什么？（1分钟） (3)面对儿子如此自信的想法，母亲 是何种态度，她为什么对儿子的举 动不予理睬？（1分钟）
第二次争论
第三次争论
母亲：不信任； 儿子：毫不气馁，坚持 自己的想法。
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母亲：建筑创意需要独特的风 格，而儿子小时候连积木都搭 不好。
儿子：自言自语地将自己的创
意讲述给母亲听，用自己独特
的创意回答了母亲关于“独特
风格”的疑问。
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母亲毫不客气地打断儿子，说这
样的设计不可能实现。
儿子则回答说，那是工程师的问
当堂训练：
1.完成课后习题2。
2.收到信后儿子会是什么心 情？母亲又会怎么想？她会 对儿子说点什么呢？试着写 写。
自学指导二：
• 1.分角色朗读7-8自然段，用横线和波 浪线画出母子第一次争论的内容。你 体会到了什么？（2分钟）
• 2.默读课文9-12，用自己喜欢的符号 画出儿子与母亲争论的观点。你从中 体会到了什么？（2分钟）
• 3.齐读13-19，找出他们第三次争议的 观点，从中体会到了什么？（2分钟）
第一次争论
题，与他的创意无关。
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母亲对创意的理解：
创意是成熟的独特的见解(或 发明创造)，学生最大的创意 是有一个好的学习成绩。
儿子对创意的理解：
创意就是最富于创造 性的意见 。
思考：
通过儿子的坚持，结果怎么样？ 你从中得到什么启示？
启示：
• 任何事情，只要敢于想象， 敢于坚持，敢于尝试，就能 取得成功。