英语学科渗透法制教育计划
英语学科法制渗透教案
英语学科法制渗透教案标题：英语学科法制渗透教案教案目标：1. 了解法制渗透的概念和重要性；2. 通过英语学科的学习，培养学生的法制意识和法律素养；3. 提高学生英语听说读写能力。
教学内容：1. 法制渗透的概念和重要性；2. 法律常识和法律英语词汇；3. 法律案例分析和讨论；4. 英语听说读写练习。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境，引起学生对法制渗透的兴趣；2. 提问学生对法律的理解和认识。
主体活动：1. 介绍法制渗透的概念和重要性，解释其在英语学科中的意义；2. 分发法律常识和法律英语词汇的学习资料，引导学生进行学习和讨论；3. 分组让学生选择一个法律案例进行研究和分析，提出相关问题；4. 学生进行小组讨论，分享各自的研究成果；5. 整理案例分析结果，进行课堂展示；6. 进行英语听说读写练习，包括听力理解、口语表达、阅读理解和写作练习。
总结活动：1. 回顾本节课学习的内容和重点；2. 强调法制渗透在英语学科中的重要性；3. 鼓励学生在日常学习和生活中注重法律意识的培养。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的表现和参与度；2. 收集学生完成的英语听说读写练习的成果；3. 对学生的表现进行评价和反馈。
教学资源：1. 法律常识和法律英语词汇的学习资料；2. 法律案例分析的相关资料；3. 英语听说读写练习的题目和材料。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，了解更多法制渗透的实际案例；2. 组织英语角或辩论赛等活动，提高学生的口语表达和辩论能力；3. 鼓励学生自主学习和研究相关英语学科资料，拓宽知识面。
这个教案旨在通过英语学科的学习，培养学生的法制意识和法律素养。
通过引入法制渗透的概念和重要性，学生将了解到法律在社会生活中的作用和意义。
通过学习法律常识和法律英语词汇，学生将提高英语听说读写能力的同时，也能够了解到法律英语的特点和应用场景。
通过案例分析和讨论，学生将学习到如何运用法律知识解决实际问题。
六年级英语渗透法制教育教案
六年级英语渗透法制教育教案一、教学目标：1. 让学生在英语学习的过程中，了解和认识法制知识，增强法律意识。
2. 培养学生用英语表达法律概念的能力，提高英语水平。
二、教学内容：1. 法律的基本概念和作用。
2. 公民的权利和义务。
3. 违法行为及其后果。
4. 青少年如何遵守法律，预防犯罪。
5. 英语法律词汇的学习和运用。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定各种法律情景，让学生在实际语境中学习法律知识。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，培养学生的思维能力和团队协作精神。
3. 案例分析法：分析真实案例，让学生了解法律的具体应用。
4. 任务型教学法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学法律知识。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍法律的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解公民的权利和义务，违法行为及其后果。
3. 实践环节：分组讨论，分析青少年如何遵守法律，预防犯罪。
4. 英语法律词汇学习：学习相关法律词汇，并进行情景对话练习。
五、教学评价：1. 学生对法律知识的掌握程度。
2. 学生用英语表达法律概念的能力。
3. 学生参与讨论的积极性和团队协作精神。
4. 学生完成任务的情况，以及对法律词汇的运用。
六、教学资源：1. 教材：《六年级英语教材》2. 课件：法律知识讲解、案例分析、情景对话等3. 视频资料：关于法律教育的短片4. 作业材料：相关法律知识的练习题5. 参考书籍：法律知识相关书籍七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解法律的基本概念和作用，掌握公民的权利和义务，了解违法行为及其后果，学会用英语表达法律概念。
2. 教学难点：法律术语的翻译和运用，青少年如何遵守法律，预防犯罪。
八、教学进度安排：1. 第一课时：法律的基本概念和作用，公民的权利和义务。
2. 第二课时：违法行为及其后果，青少年如何遵守法律，预防犯罪。
3. 第三课时：英语法律词汇的学习和运用，情景对话练习。
小学英语渗透法制、卫生健康教育工作计划
小学英语渗透法制、卫生健康教育工作计划一、计划背景随着社会的不断发展，法制、卫生健康教育越来越受到广泛关注。
在我国，法制、卫生健康教育已成为社会主义核心价值观的重要组成部分，对于培养学生的良好道德品质、增强法律意识、提高健康素养具有重要意义。
为进一步提高我校小学生的法制、卫生健康意识，根据我国教育部门的相关要求，结合我校实际情况，制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高学生的法制意识，使学生了解基本法律法规，养成遵纪守法的良好习惯。
2. 增强学生的卫生健康意识，提高学生的健康素养，培养学生良好的生活习惯。
3. 提升学生的心理素质，培养学生积极向上的心态，促进学生全面发展。
三、工作措施1. 加强法制教育（1）将法制教育纳入课程体系，定期开设法制教育课程，邀请专业律师、法官等人士为学生授课。
（2）结合时事热点，组织学生开展法制宣传活动，如举办法律知识竞赛、制作手抄报等。
（3）开展法制教育主题活动，如“法治安全教育周”、“法律知识讲座”等，提高学生的法制意识。
2. 加强卫生健康教育（1）加强健康课程建设，注重理论教学与实践操作相结合，提高学生的健康素养。
（2）开展丰富多彩的卫生健康活动，如“健康知识讲座”、“世界卫生日”等，引导学生关注自身健康。
（3）加强学校卫生管理，确保校园环境卫生，培养学生良好的生活习惯。
3. 加强心理健康教育（1）设立心理健康辅导室，配备专业心理教师，为学生提供心理咨询服务。
（2）开设心理健康教育课程，教授学生心理调适方法，提高学生的心理素质。
（3）开展心理健康主题活动，如“心理健康讲座”、“心理素质拓展训练”等，促进学生全面发展。
四、实施步骤1. 调查分析：了解我校小学生的法制、卫生健康现状，为后续工作提供数据支持。
2. 宣传发动：通过校园广播、班会、家长会等方式，宣传法制、卫生健康教育工作的重要性，引起家长和师生的关注。
3. 具体实施：按照工作措施，分阶段、分步骤地开展法制、卫生健康教育工作。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生在英语学习中了解和掌握基本的法律知识，提高法制意识。
2. 通过英语学习，培养学生尊重法律、遵守法律的良好习惯。
3. 提高学生的英语水平，使他们在实际生活中能运用英语进行简单的法律交流。
二、教学内容1. 基本法律概念：法律、法制、权利、义务等。
2. 法律的作用：维护社会秩序、保护公民权益等。
3. 公民的权利和义务：言论自由、受教育权、遵守法律等。
4. 未成年人保护法：未成年人权益的保护、未成年人违法行为的处理等。
5. 交通安全法规：遵守交通规则、预防交通事故等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置具体的法律情景，让学生在英语学习中体验法律的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生运用英语表达法律观点。
3. 小组讨论法：分组讨论法律问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4. 问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
四、教学步骤1. 引入：讲解法律的基本概念，让学生了解法律的重要性。
2. 学习：让学生通过英语学习，掌握公民的权利和义务、未成年人保护法等法律知识。
3. 实践：设置法律情景，让学生运用英语进行角色扮演，体验法律的作用。
4. 总结：分析典型案例，让学生运用英语表达法律观点，提高法制意识。
五、教学评价1. 学生英语口语表达能力的提高。
2. 学生对法律知识的掌握程度。
3. 学生遵守法律的自觉性。
4. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
教学反思：六、第六章：家庭法律关系1. 教学目标：让学生了解家庭法律关系的基本概念。
通过英语学习，使学生掌握与家庭法律关系相关的词汇和表达方式。
培养学生尊重家庭法律关系，维护家庭和谐的观念。
2. 教学内容：家庭法律关系的基本概念：婚姻、父母子女关系、赡养等。
家庭法律关系的作用：保护家庭成员的权益、维护家庭和谐等。
与家庭法律关系相关的词汇和表达方式。
3. 教学方法：情景教学法：设置家庭法律关系的具体情景，让学生在英语学习中体验和理解相关法律知识。
七年级英语教案(渗透法制教育)
七年级英语教案（渗透法制教育）一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与法制教育相关的词汇和表达方式。
学生能够运用所学的英语知识进行简单的法制教育话题的交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语语言能力。
学生能够在日常生活中运用英语进行法制教育的交流和表达。
3. 情感目标：学生能够树立正确的法制观念，增强法律意识。
学生能够通过学习，提高自己的道德水平和法制意识。
二、教学内容1. 词汇教学：法律（law）法制（rule of law）权利（right）义务（duty）犯罪（crime）惩罚（punishment）2. 语法教学：一般现在时（present simple）现在进行时（present continuous）3. 功能句型：What is your name?How old are you?Where are you from?What do you like to do?三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
学生进行小组活动，互相介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
2. 呈现新知识（10分钟）：教师通过图片或实物展示与法制教育相关的词汇和表达方式。
学生跟读并模仿，教师纠正发音。
3. 实践环节（10分钟）：学生进行角色扮演，模拟法制教育的场景。
学生运用所学的词汇和句型，进行法制教育的交流和表达。
四、作业布置1. 抄写新学的词汇和句型，进行口语练习。
2. 家庭作业：编写一个简短的法制教育故事，用英语表达。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演和交流中的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生抄写词汇和句型的准确性和家庭作业的完成质量。
1. 阅读理解：教师提供一篇与法制教育相关的英语短文。
学生阅读短文，回答相关问题。
2. 听力训练：教师播放一段与法制教育相关的英语听力材料。
七年级英语教案(渗透法制教育)
七年级英语教案（渗透法制教育）一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与法制教育相关的词汇和表达方式。
学生能够在句子中正确运用所学的词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的法制教育话题交流。
学生能够通过讨论和小组合作，提高自己的沟通和协作能力。
3. 情感目标：学生能够树立正确的法制观念，自觉遵守法律法规。
学生能够在日常生活中养成遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1. 词汇学习：法律（law）犯罪（crime）监狱（prison）警察（police）法制（rule of law）2. 句型练习：What is the law?Why do we need laws?What should we do if we break the law?三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考法律的重要性。
学生分享自己对法律的认识和理解。
2. 新课呈现：教师讲解词汇和句型的用法，举例说明。
学生跟读并模仿，巩固所学内容。
3. 课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨法律的作用和意义。
学生分享自己的观点和经历，增进对法律的认识。
4. 课后作业：学生运用所学词汇和句型，写一篇关于法制教育的短文。
学生通过观察和思考，总结身边遵守法律的好榜样。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对所学内容的理解和运用能力。
3. 情感态度：关注学生在讨论中的态度和观点，判断他们对法制的认同和尊重程度。
五、教学资源1. 教材：人教版《英语》七年级上册。
2. 课件：教师自制的PPT课件。
3. 视频资料：关于法制教育的短片或案例。
4. 作业纸：用于学生课后练习。
六、教学策略1. 情境教学：通过设定具体情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的沟通和协作能力。
3. 案例分析：引导学生分析实际案例，深入理解法律知识。
人教版四年级上册英语学科渗透法制教育计划表
人教版四年级上册英语学科渗透法制教育计划表摘要：1.计划表背景和目的2.计划表具体内容3.计划表实施方法和建议4.计划表预期效果和评估正文：【计划表背景和目的】人教版四年级上册英语学科渗透法制教育计划表是为了响应国家法制教育要求，结合英语学科特点，对学生进行法制教育而制定的。
其目的是通过英语学科教学，使学生掌握基本的法律知识，培养良好的法律意识和行为习惯，提高自我保护能力，为学生成为有法制观念的公民打下基础。
【计划表具体内容】人教版四年级上册英语学科渗透法制教育计划表具体内容包括以下几个方面：1.教学内容：将法律知识融入到英语课堂教学中，包括词汇、句子、阅读、写作等各个方面。
例如，在教授“family”这个单词时，可以引入婚姻法、未成年人保护法等相关法律知识。
2.教学方法：采用情境教学、案例分析、角色扮演等多种教学方法，使学生在学习英语的过程中，自然地接触到法律知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.教学评价：通过课堂观察、学生作业、期中、期末考试等方式，评价学生掌握法律知识的情况，以及运用法律知识解决实际问题的能力。
【计划表实施方法和建议】1.在课堂教学中，教师应注重引导学生主动探究和学习法律知识，注重培养学生的法律思维和判断能力。
2.在家庭作业和课外阅读中，教师可推荐一些适合学生阅读的法律故事、案例等，引导学生深入了解法律知识。
3.学校可以组织法律知识竞赛、模拟法庭等活动，让学生在实践中学习和运用法律知识。
4.教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生的法律意识培养，营造良好的家庭教育环境。
【计划表预期效果和评估】通过实施人教版四年级上册英语学科渗透法制教育计划表，预期学生在学习英语的过程中，能够掌握基本的法律知识，形成良好的法律意识和行为习惯，提高自我保护能力。
教师应对学生的学习情况进行定期评估，及时发现和纠正学生的错误观念和行为，确保教学效果。
八年级英语学科渗透法制教育教案
八年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与法制教育相关的词汇和表达方式。
（2）学生能够在英语语境中运用所学词汇和表达方式进行交流。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行法制教育话题的讨论和交流能力。
（2）提高学生运用英语进行思考和分析问题的能力。
3. 情感目标：（1）增强学生的法制意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。
（2）引导学生正确对待法律，尊重法律，维护法律尊严。
二、教学内容1. 词汇教学：（1）法律相关词汇：law, legal, illegal, crime, punishment, justice, rights,义务等。
（2）表达方式：遵守法律，触犯法律，法律责任，法律保护等。
2. 语法教学：（1）一般现在时：描述法律规定的义务和权利。
（2）一般过去时：描述过去发生的违法行为及其后果。
（3）一般将来时：讨论法律对未来的影响和期望。
三、教学过程1. 导入：（1）教师通过展示与法制教育相关的图片或案例，引导学生思考法律的作用和重要性。
（2）学生分享对法律的认识和感受，激发学习兴趣。
2. 呈现：（1）教师利用多媒体课件或实物展示法律相关词汇和表达方式。
（2）学生跟读并模仿，理解词汇和表达方式的含义。
3. 实践：（1）教师设计角色扮演活动，让学生模拟法律场景，运用所学词汇和表达方式进行交流。
（2）学生分组讨论，分享交流成果，提高运用英语进行法制教育话题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
2. 语言运用能力：评估学生在角色扮演和讨论中的语言表达准确性和流畅性。
3. 法制教育知识掌握：通过问答或测试，检查学生对法制教育相关词汇和表达方式的掌握程度。
五、教学延伸1. 课后作业：（2）鼓励学生与家长共同参与法制教育活动，提高全家法制意识。
2. 课外活动：（1）组织学生参观法院、警察局等法律机构，加深对法律的认识。
（2）开展法制教育讲座或主题活动，邀请专家或警察进行讲解，提高学生的法制素养。
七年级英语教案(渗透法制教育)
七年级英语教案（渗透法制教育）第一章：介绍自己和家人1.1 学习目标：能够用英语介绍自己和家人。
学会使用基本的英语语法和词汇。
1.2 教学内容：学习如何用英语介绍自己的名字、年龄、性别和家庭。
练习使用简单的英语句子和词汇。
1.3 教学活动：学生分组，互相练习用英语介绍自己和家人。
教师提供一些简单的英语句子和词汇，帮助学生进行表达。
1.4 渗透法制教育：教育学生遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
引导学生理解家庭的重要性，尊重父母和长辈。
第二章：学习日常英语对话2.1 学习目标：能够用英语进行简单的日常对话。
学会使用常用的英语问候语和表达方式。
2.2 教学内容：学习如何用英语进行问候、介绍、询问和回答问题。
练习使用常用的英语表达方式和句子结构。
2.3 教学活动：学生分组，互相练习用英语进行日常对话。
教师提供一些常用的英语问候语和表达方式，帮助学生进行表达。
2.4 渗透法制教育：教育学生遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
引导学生理解礼貌和尊重他人的重要性。
第三章：学习一般现在时态3.1 学习目标：能够理解和运用一般现在时态。
学会使用一般现在时态的构成和用法。
3.2 教学内容：学习一般现在时态的构成和用法。
练习使用一般现在时态描述日常活动和习惯。
3.3 教学活动：学生分组，互相练习使用一般现在时态描述自己的日常活动和习惯。
教师提供一些示例和练习题，帮助学生理解和运用一般现在时态。
3.4 渗透法制教育：教育学生遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
引导学生理解诚实和守时的的重要性。
第四章：学习一般过去时态4.1 学习目标：能够理解和运用一般过去时态。
学会使用一般过去时态的构成和用法。
4.2 教学内容：学习一般过去时态的构成和用法。
练习使用一般过去时态描述过去的事件和经历。
4.3 教学活动：学生分组，互相练习使用一般过去时态描述过去的事件和经历。
教师提供一些示例和练习题，帮助学生理解和运用一般过去时态。
4.4 渗透法制教育：教育学生遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
八年级下册英语学科渗透法制教学计划表
八年级下册英语学科渗透法制教学计划表全文共5篇示例，供读者参考八年级下册英语学科渗透法制教学计划表1一、学生情况分析六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。
但是对说和写的能力仍然比较薄弱。
学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。
另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。
单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。
本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣二、教材概况本学期的主要内容为pep小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“ａ、ｂ、ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的`实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱2首歌曲。
4．能听懂、会吟唱2首歌谣。
2024年初中九年级英语法制渗透教案
2024年初中九年级英语法制渗透教案一、教学目标本课的教学目标旨在通过英语学科的教学，融入法制教育内容，使学生能够在学习英语知识的同时，增强法制观念，提升法律意识。
具体目标如下：知识目标：学生能够掌握与法制相关的英语词汇和表达方式，了解基本的法律常识。
能力目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
情感、态度和价值观目标：引导学生形成尊法守法、公正正义的价值观，增强对法律的认同感和敬畏感。
二、教学重点和难点教学重点：法律基础知识的英语表达，以及如何在日常生活中运用法律知识。
教学难点：如何通过生动的课堂活动，让学生在实践中体验和学习法律知识，同时保持课堂的趣味性和互动性。
三、教学过程导入新课展示一个与法制相关的小故事或真实案例，激发学生兴趣，引导学生思考。
提问学生是否了解故事中涉及的法律条款，并简单解释相关法律概念。
介绍本课的主题和教学目标，明确学习任务。
知识讲解教授与法制相关的常用词汇和表达方式，如“crime”（犯罪）、“law”（法律）、“court”（法院）等。
简要介绍基本法律常识，如公民的权利和义务、违法行为的后果等。
结合英语教材，详细解读相关课文，让学生理解法律知识的实际应用。
课堂活动组织小组讨论，让学生探讨校园中可能遇到的法律问题，如欺凌、盗窃等，并提出解决方案。
角色扮演：选取几名学生扮演法官、律师、被告人等角色，模拟法庭审判过程，让学生在亲身体验中感受法律的威严和公正。
情境模拟：设计一个与法律相关的情境，让学生分组进行讨论和表演，展示他们运用法律知识解决问题的能力。
总结归纳引导学生回顾本课学习的法律知识和课堂活动，强调法制教育的重要性。
总结学生在活动中表现出的优点和不足，给予肯定和鼓励。
布置课后作业，要求学生写一篇关于如何在日常生活中遵守法律的英语短文，以巩固所学知识。
作业与评价对学生的课后作业进行批改和评价，关注学生的法律知识应用能力和语言表达水平。
英语学科渗透法制教育计划（本站推荐）
英语学科渗透法制教育计划（本站推荐）第一篇：英语学科渗透法制教育计划（本站推荐）2015—2016年度第一学期英语学科渗透法制教育计划英语组:李秀福学科法制渗透是关系到当代青年的成长，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，必须切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪；努力使法制教育在工作理念上与时俱进。
一、指导思想在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展。
努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。
因此，在日常英语教学中，教师应该抓住课堂这个素质教育重要渠道，注意挖掘教学内容中存在的情感教育因素，在英语教学中有机渗透思想教育.二、学情分析学生对法制知识理解不深，法律意识不强。
在小学英语课堂教学中进行法制教育，把适量的法制知识渗透到英语课堂教学中，既可以提高学生学习法律知识的积极性与主动性，使学生养成遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长；又能使学生进一步掌握英语知识，提高英语应用能力。
三、教育措施（一）在英语教学中渗透思想教育应遵循的原则英语教学中的思想教育工作，既不同于教师在政治课上所进行的思想品德教育，也有别于班主任进行的思想品德教育，它是英语教师在语言教学中，遵循语言教学规律，利用教材中存在的教育因素，潜移默化地将思想教育渗透于课堂教学中。
我们要“以本为本”，凭借教材本身的思想性，依靠教师的启发和诱导，努力使英语教学过程不仅是传授知识、训练技能的过程，同时也是发展学生智力、实现思想教育和纪律教育的过程。
但是这种教育不是靠“灌输”，而是靠“渗透”，靠课文本身对学生“动之以情、晓之以理”。
在英语教学中进行思想教育，应避免两种倾向：一种是只传授英语知识，忽视思想教育。
英语渗透法制教育教案
英语渗透法制教育教案教案标题：英语渗透法制教育教案教案目标：1. 通过英语学习，培养学生对法制教育的兴趣和意识。
2. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们在法制教育方面的综合能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力，提高他们的团队合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 引入法制教育的概念，让学生了解法律的重要性，并引发他们对法制教育的兴趣。
活动一：法律常识小测验1. 准备一份法律常识小测验，包括一些基本的法律概念和知识。
2. 让学生完成小测验，然后进行讨论，对答案进行解释和解读。
活动二：法律英语学习1. 提供一些与法律相关的英语词汇和短语，例如"lawyer"、"court"、"judge"等。
2. 学生分组进行词汇学习和讨论，搭配使用这些词汇造句。
活动三：法律案例分析1. 选择一个简单的法律案例，例如盗窃案或交通事故案例。
2. 学生分组进行案例分析，讨论案件的经过、涉及的法律条款以及可能的判决结果。
3. 每个小组派代表进行汇报，并进行全班讨论和辩论。
活动四：法律英语写作1. 提供一个与法律相关的写作题目，例如"为什么我们应该尊重法律"。
2. 学生独立完成写作，并相互交换作文进行修改和评价。
总结活动：1. 学生回顾当天的学习内容，并进行总结。
2. 教师进行概括性的总结和点评，强调法制教育的重要性和学生在英语学习中的角色。
教案评估：1. 小测验成绩的评估。
2. 学生在小组讨论和辩论中的表现评估。
3. 学生写作作品的评估。
教案拓展：1. 邀请法律专业人士来学校进行法制教育讲座，增加学生对法律的了解和认识。
2. 组织学生参观法院或模拟法庭，让他们亲身体验法律实践的过程。
3. 鼓励学生参加法律知识竞赛或模拟法庭辩论比赛，提高他们的综合能力和自信心。
高中英语渗透法制教育教案
高中英语渗透法制教育优秀教案一、教学目标1. 知识目标：通过英语学习，使学生掌握与法制相关的词汇和表达方式，提高学生的英语应用能力。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行法制话题的讨论和交流能力，提高学生的口语表达和听力理解能力。
3. 情感目标：加强学生的法制观念，提高学生的法律素养，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规。
二、教学内容1. 第四章：法律法规词汇学习教学重点：掌握与法律法规相关的英语词汇，如constitution, law, regulation, offense, punishment等。
教学难点：正确运用这些词汇进行英语表达和讨论。
2. 第五章：英语法制短文阅读教学重点：通过阅读英语法制短文，提高学生的阅读理解能力，了解不同国家的法制体系。
教学难点：理解并讨论文章中的观点和立场，培养学生的批判性思维。
3. 第六章：英语法制讨论活动教学重点：培养学生运用英语进行法制话题的讨论，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
教学难点：引导学生深入思考法制问题，提出合理的观点和建议。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，引导学生通过完成具体的任务来学习和应用英语。
2. 利用多媒体教学资源，如视频、音频和网络资源，增加课堂的趣味性和互动性。
3. 组织小组讨论和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评估1. 平时成绩：通过课堂参与、作业和小组讨论等方式评估学生的学习表现。
2. 单元测试：定期进行单元测试，检查学生对英语法制知识的理解和应用能力。
五、教学资源1. 英语法制相关的教材和阅读材料。
2. 多媒体教学资源，如视频、音频和网络资源。
3. 教学课件和教学活动指导材料。
六、教学活动设计1. 第四章法律法规词汇学习：通过互动游戏，如词汇接龙，让学生在轻松的氛围中掌握相关词汇。
2. 第五章英语法制短文阅读：组织学生进行小组讨论，分享对文章内容的理解和看法，培养学生的批判性思维。
3. 第六章英语法制讨论活动：设计角色扮演活动，让学生模拟法庭辩论，提高口语表达能力和听力理解能力。
八年级英语学科渗透法制教育教案
八年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与法制教育相关的词汇和表达方式。
（2）学生能够在语境中正确运用所学的法制教育词汇和表达方式。
2. 能力目标：（1）学生能够通过讨论和写作等方式，提高自己的英语表达能力。
（2）学生能够在日常生活中运用英语进行简单的法制教育交流。
3. 情感目标：（1）学生能够树立正确的法制观念，自觉遵纪守法。
（2）学生能够提高自己的法律意识，维护自身合法权益。
二、教学内容1. 词汇教学：（1）法律（law）（2）违法（break the law）（3）犯罪（crime）（4）合法权益（legitimate rights and interests）（5）遵纪守法（abide the law）2. 句型教学：（1）What is the meaning of……?（2）Can you expln what……means?（3）How can we protect our……rights?三、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生思考法律的重要性。
（2）学生分享自己对法律的认识和理解。
2. 教学新词汇：（1）教师展示词汇卡片，引导学生学习并理解新词汇。
（2）学生通过组内讨论，运用新词汇进行简单交流。
3. 句型练习：（1）教师给出句型，引导学生进行口语练习。
（2）学生分角色扮演，进行情景剧表演，运用所学句型进行交流。
四、课堂活动1. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题：“如何遵纪守法，维护自身合法权益？”（2）学生分小组进行讨论，并汇报讨论成果。
2. 写作练习：（1）教师给出写作话题：“我眼中的法律”。
（2）学生进行英语写作，表达自己对法律的认识和看法。
五、课后作业1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 结合自己的生活经验，思考如何在生活中践行法制教育。
3. 下一节课前，学生分享自己的思考和感悟。
六、教学评价1. 教师通过课堂观察、小组讨论和写作练习等方式，评价学生对法制教育词汇和句型的掌握程度。
六年级英语渗透法制教育教案
六年级英语渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识目标：通过英语学习，使学生掌握与法制相关的词汇和表达方式，如“法律”、“权利”、“义务”等。
2. 能力目标：培养学生用英语进行交流、讨论法制话题的能力。
3. 情感目标：增强学生的法制观念，提高法制意识。
二、教学内容1. 单词：法律（law），权利（right），义务（duty），公平（frness），正义（justice）等。
2. 短语：遵守法律（abide the law），依法行事（act according to the law），公民权利（civil rights）等。
3. 句型：What are your rights as a citizen? How should you behave towards others' rights?三、教学重点与难点1. 重点：掌握与法制相关的词汇和短语，运用句型进行讨论。
2. 难点：正确运用英语表达自己的观点，进行法制话题的讨论。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习与法制相关的词汇和表达。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，提高学生的英语交流能力。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解法律在日常生活中的重要作用。
五、教学步骤1. 导入：播放一段与法制相关的英语视频，引导学生关注法制话题。
2. 新课内容：介绍与法制相关的词汇和短语，让学生进行朗读和翻译。
3. 实例讲解：通过具体案例，使学生了解法律的作用，引导学生思考。
4. 小组讨论：让学生分成小组，运用所学词汇和句型进行讨论，分享自己的观点。
5. 总结与反馈：对学生的讨论进行点评，强调法制观念的重要性。
六、教学延伸1. 作业：要求学生课后查找一个与法制相关的英语文章或故事，进行阅读和总结。
2. 课外活动：组织学生参观法院、公安局等法律机构，了解法律工作流程，增强法制意识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在讨论、回答问题等方面的积极性、主动性。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标：1. 让学生在英语学习的过程中，了解和认识法律知识，增强法律意识。
2. 培养学生运用英语进行法律话题交流的能力。
3. 提高学生对法律问题的思考和分析能力。
二、教学内容：1. 基本法律概念：法律、法制、违法行为等。
2. 常见法律法规：交通法规、未成年人保护法等。
3. 法律意识培养：遵守法律、尊重法律、自我约束等。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设定法律场景，让学生参与其中，体验法律的作用。
2. 案例分析：讲解法律案例，引导学生运用英语进行讨论和分析。
3. 小组讨论：分组讨论法律问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解法律在日常生活中的重要性。
2. 新课内容：介绍基本法律概念和常见法律法规。
3. 情景模拟：设定法律场景，让学生进行角色扮演。
4. 案例分析：讲解法律案例，引导学生进行讨论和分析。
5. 小组讨论：分组讨论法律问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
五、课后作业：1. 复习课堂所学内容，整理笔记。
3. 结合自己的生活经验，谈谈对法律的认识和体会。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 英语应用能力：评估学生在英语讨论和表达中的语法、词汇、句子结构等方面的准确性。
3. 法律知识掌握：通过课后作业和课堂提问，检查学生对法律知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：英语课本及相关法律知识辅助材料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 案例资料：选取合适的法律案例，用于课堂分析和讨论。
八、教学建议：1. 结合学生的年龄特点和英语水平，选择合适的教学内容和方法。
2. 在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高他们的法律意识和英语能力。
3. 定期进行教学评估，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。
九、教学拓展：1. 组织学生参观法院、警察局等法律机构，加深对法律的认识。
英语学科渗透法制教育工作计划
英语学科渗透法制教育工作计划As a subject, Law education in English should not be seen as separate from the larger national and global context. 英语教学中的法律教育不应被视为与更广泛的国家和全球背景脱节的学科。
First and foremost, integrating law education into English courses is essential for equipping students with the necessary legal literacy to navigate the complexities of the modern world. 首先，将法律教育融入英语课程对于培养学生必要的法律素养，帮助他们应对现代世界的复杂性是至关重要的。
Incorporating legal topics into English lessons can also serve to cultivate critical thinking, analytical skills, and ethical decision-making. 将法律话题纳入英语课程还可以培养学生的批判性思维、分析能力和道德决策能力。
Moreover, exposing students to legal concepts in an English context can broaden their understanding of diverse legal systems and practices across different countries. 此外，在英语环境中接触法律概念可以拓宽学生对不同国家法律制度和实践的理解。
Furthermore, incorporating law education into English classes can promote a sense of civic responsibility and social justice among students, thus contributing to the development of responsible and ethical global citizens. 此外，将法律教育纳入英语课程可以促进学生对社会责任和社会公正的意识，从而有助于培养负责任和道德的全球公民。
七年级英语教案(渗透法制教育)
七年级英语教案（渗透法制教育）第一章：了解法律1.1 教学目标让学生了解法律的基本概念和作用。
培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
1.2 教学内容法律的基本概念：法律是什么，法律的作用。
法律与生活：法律在日常生活中的应用，法律对社会秩序的维护。
1.3 教学活动教师讲解法律的基本概念和作用。
学生分享生活中遵守法律的事例。
讨论：法律对社会秩序的重要性。
第二章：宪法教育2.1 教学目标让学生了解宪法的基本内容和原则。
培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感。
2.2 教学内容宪法的基本内容：宪法的定义，宪法的原则。
宪法与生活：宪法在日常生活中的应用，宪法对国家治理的重要性。
2.3 教学活动教师讲解宪法的基本内容和原则。
学生分享自己对宪法的理解和认识。
讨论：宪法在国家治理中的重要性。
第三章：权利与义务3.1 教学目标让学生了解自己的权利和义务。
培养学生正确行使权利、履行义务的意识。
3.2 教学内容基本权利和义务：学生的权利和义务，公民的权利和义务。
权利与义务的关系：正确行使权利，履行义务的重要性。
3.3 教学活动教师讲解学生的权利和义务。
学生分享自己正确行使权利、履行义务的事例。
讨论：权利与义务的关系。
第四章：遵守纪律4.1 教学目标让学生了解学校纪律的重要性。
培养学生遵守纪律、尊重规则的意识。
4.2 教学内容学校纪律的基本要求：学校的规章制度，遵守纪律的重要性。
遵守纪律的方法：如何做到遵守纪律，遵守纪律的意义。
4.3 教学活动教师讲解学校纪律的基本要求。
学生分享自己遵守纪律的事例。
讨论：遵守纪律的重要性。
第五章：防范不良行为5.1 教学目标让学生了解不良行为的危害。
培养学生自觉抵制不良行为、维护社会秩序的意识。
5.2 教学内容不良行为的基本类型：校园欺凌，考试作弊等。
不良行为的危害：不良行为对个人、家庭和社会的影响。
5.3 教学活动教师讲解不良行为的基本类型。
学生分享自己抵制不良行为的事例。
讨论：如何维护社会秩序，抵制不良行为。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生在英语学习的过程中，了解和认识到法律的重要性，培养他们的法制观念。
2. 通过英语学习，让学生了解基本的法律知识，提高他们的法律素养。
3. 培养学生遵守法律、尊重法律的良好习惯，使他们在日常生活中能够自觉地遵纪守法。
二、教学内容1. 基本法律概念：法律是什么，法律的作用和意义。
2. 公民的权利和义务：了解公民的基本权利和义务，学会正确行使权利和履行义务。
3. 遵纪守法：为什么要遵守法律，如何遵守法律，违反法律的后果。
4. 法律保护自己：如何运用法律保护自己的合法权益，遇到问题如何寻求法律帮助。
5. 法律与生活：法律在日常生活中的应用，如何在生活中践行法律。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体的法律情境，让学生在实践中学习和体验法律。
2. 案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生深入理解法律知识。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
4. 课堂讲授法：系统地向学生传授法律知识，提高他们的法律素养。
四、教学步骤1. 导入：以一个简单的法律案例引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲授基本法律概念，让学生了解法律的作用和意义。
3. 通过小组讨论，让学生分享对公民权利和义务的理解。
4. 讲解遵纪守法的重要性，引导学生自觉遵守法律。
5. 分析法律保护自己examples，让学生学会如何运用法律保护自己。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对法律知识的学习兴趣。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：通过布置相关的法律知识作业，检查学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对法制教育教案的意见和建议，以便进行改进。
六、教学内容6. 法律与网络：了解网络法律知识，学会在网络空间中遵纪守法，保护个人隐私和网络安全。
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2015—2016年度第一学期英语
学科渗透法制教育计划
英语组:李秀福学科法制渗透是关系到当代青年的成长，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，必须切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪；努力使法制教育在工作理念上与时俱进。
一、指导思想
在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展。
努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。
因此，在日常英语教学中，教师应该抓住课堂这个素质教育重要渠道，注意挖掘教学内容中存在的情感教育因素，在英语教学中有机渗透思想教育.
二、学情分析
学生对法制知识理解不深，法律意识不强。
在小学英语课堂教学中进行法制教育，把适量的法制知识渗透到英语课堂教学中，既可以提高学生学习法律知识的积极性与主动性，使学生养成遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长；又能使学生进一步掌握英语知识，提
高英语应用能力。
三、教育措施
（一）在英语教学中渗透思想教育应遵循的原则
英语教学中的思想教育工作，既不同于教师在政治课上所进行的思想品德教育，也有别于班主任进行的思想品德教育，它是英语教师在语言教学中，遵循语言教学规律，利用教材中存在的教育因素，潜移默化地将思想教育渗透于课堂教学中。
我们要“以本为本”，凭借教材本身的思想性，依靠教师的启发和诱导，努力使英语教学过程不仅是传授知识、训练技能的过程，同时也是发展学生智力、实现思想教育和纪律教育的过程。
但是这种教育不是靠“灌输”，而是靠“渗透”，靠课文本身对学生“动之以情、晓之以理”。
在英语教学中进行思想教育，应避免两种倾向：一种是只传授英语知识，忽视思想教育。
另一种是忽视基础知识、语言运用，丢掉教材中的重点、难点，进行空洞的政治说教。
这两种错误的做法都必然导致不良的后果，是不符合科学性和思想性统一原则的。
（二）在英语教学中进行思想教育要掌握时机，合理渗透，恰到好处每堂英语课开始我都设有3—5分钟的Free Talk的练习，以培养学生英语口头表达能力为目的，并促使学生在学习的同时也要注意观察生活、观察社会、关心国家大事，不要只做“两耳不闻窗外事的‘书呆子’。
教师要抓住时机，利用重大时事，在英语课堂上对学生进行了一次思想教育，时间虽短，学生却受益非浅.
（三）挖掘教材内在的教育因素，联系实际，贴近生活，对学生进行
各方面思想教育
教学中，游戏是课堂气氛的调味剂，也能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，强烈的求知欲，就能主动进行学习。
另外，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。
在我所任教的高二年级教材中，有涉及法制教育知识的课文或阅读文章，如：必修1第一单元第一篇文章：A Night the Earth didn’t Sleep，可渗透的法制内容《中华人民共和国野生动物保护法》结合内容想学生介绍野生动物保护法的内容，是学生明白野生动物是受国家保护的，不能随意捕杀。
必修 4 第二单元Working the land课渗透的法制内容为《国际海洋法》《巴黎航空条约》国内与领土领海领空相关的法律，告诉学生一个国家的领土领海领空是一个国家神圣不可侵犯的，可以谈及我国钓鱼岛，南海方面的情况。
必修四Unit3 Body language体现了不同国家的身体语言代表着不同的文化，可以渗透的法制内容为《文化遗产保护法》国家对非物质文化遗产采取认定、记录、建档等措施予以保存，对体现中华民族优秀传统文化，具有历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化遗产采取传承、传播等措施予以保护等。
如果只是指导学生学习语言知识，而不注重挖掘课文的思想性，那么学生只能对课文产生表面的感性认识，这样既不利于学生的发展，又失去课文本身思想教育意义。
因此，在教学中教师应充分利用教材本身，在传授语言知识、培养学生英语知识运用能力的同时，有
意识地对学生进行各方面思想教育。
德育教育是一项长期的任务，应使其始终渗透于英语学科教学之中，努力提高学生的思想素质，培养学生的高尚情操。
当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来，语言的学习将不在苍白，学科的渗透也不再生硬。
我们做教师的应该既是一个专业教师，又是一个德育教师，应该处处不忘自己的神圣职责“教书育人”。
让我们一起为之而努力。