部编版语文二年级下册第二单元PPT教学课件
合集下载
二年级下册语文习题精品课件-第二单元各课练习及知识点归纳｜人教部编版 (30页PPT)
二年级下册语文习题精品课件－第二 单元各 课练习 及知识 点归纳 ｜人教 部编版 (30页PPT)
• 背诵 • ●予人玫瑰，手有余香。 • ●平时肯帮人，急时有人帮。 • ●与其锦上添花，不如雪中送炭。
二年级下册语文习题精品课件－第二 单元各 课练习 及知识 点归纳 ｜人教 部编版 (30页PPT)
• 1. 请用“√”选出括号里恰当的字。
• 2. 我知道文中的“马”指的是__柳_枝_______ 。
• 3. 联系课文内容说一说，为什么爸爸说“ 这是一匹出色的马”？
爸爸这样说，是为了鼓励妹妹，帮助她
• _以__愉_悦__的_心__态_战胜疲劳。
二年级下册语文习题精品课件－第二 单元各 课练习 及知识 点归纳 ｜人教 部编版 (30页PPT)
• 1. 词语搭配
• （长长的）小溪 • （泥泞的）小路 • （年迈的）大娘 • （温暖的）春风
（蒙蒙的）细雨 （弯弯的）小路 （晶莹的）露珠 （柔软的）绿毯
• 2. 四字词语 • 葱葱绿绿 蹦蹦跳跳 • 雪白雪白 恋恋不舍
碧绿碧绿
二年级下册语文习题精品课件－第二 单元各 课练习 及知识 点归纳 ｜人教 部编版 (30页PPT)
二年级下册语文习题精品课件－第二 单元各 课练习 及知识 点归纳 ｜人教 部编版 (30页PPT)
• 2. 联系上下文，我知道这糕叫“千人糕”
的原因是C（
）
• A. 这糕有很多人喜欢吃。
• B. 这糕很大，够很多人吃。
• C. 这糕经过了许多人的辛勤劳动才最终摆 在我们面前。
二年级下册语文习题精品课件－第二 单元各 课练习 及知识 点归纳 ｜人教 部编版 (30页PPT)
• 一、我会连。
二年级下册语文习题精品课件－第二 单元各 课练习 及知识 点归纳 ｜人教 部编版 (30页PPT)
部编版二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》(课件)
课堂小结
填一填： 课文先写 爸爸告诉孩子什么是千人糕 ； 然后写 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 ； 最后写 孩子理解了什么是千人糕 。
课堂演练
一、想一想，填一填。
“能”是 左右 结构的字； “桌”是 上下 结构的字。
二、认一认，连一连。
蛋 特糖销
计熬
果 糕别夜 售算
字词听写
人教版 语文 二年级 下册
甜菜
甜菜是甘蔗以外的一个主要糖来源。 根圆锥状至纺锤状，多汁。茎直立，基生 叶矩圆形，长叶柄，上面皱缩不平，下面 有粗壮凸出的叶脉，全缘或略呈波状叶柄 粗壮，茎生叶互生，较小，花团集，花被 裂片条形或狭矩圆形，胞果上部稍肉质。
看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？ 我们一起去课文中寻找答案吧！
自由读第1-5自然段，说一说：“千 人糕”的话题是谁引出的？孩子对“千人 糕”态度先后发生了怎样的变化？
好奇‘千人糕’
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人 糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“好奇”说明了孩子对 千人糕很感兴趣。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别 大，也许比桌子还大吧？
用方法：根据不同的语气用“难道”造句。 （1）揣测语气：____难__道__今__天__是__他__的__生__日__？______________ （2）反问语气____别__人__能__做__到__，__难__道__我__就__做__不__到__吗__？______
粉：稻子（种子、施肥、浇水）——大米——粉
第二课时
通过上节课的学习，填一填：课文主要写了 什么内容？
课文共 11 自然段，主要通过爸爸和孩子 之间的 3 组对话来展开叙述，告诉我们要勤
关注学生语言实践 提升语文核心素养——部编人教版小学语文二年级下册教学建议 课件PPT
识字
第四单元：童话篇
4 篇课文：《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》 《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》
编排
1个语文园地
主题：美丽的童话。教学中，要充分尊重学 生，洞察他们的内心世界，呵护他们的想象。 教学中还要注重迁移运用，可创设情境，采 用多种方法，不但让你学生想写、会写，还 应有口头表述的欲望，让童话真正走进他们 心里。 前四块内容着重引导学生主动积累； 写话要引导学生寻找图与图之间的联系， 展开想象串联成童话故事。 我爱阅读建议学生课后玩玩这个游戏，编 编童话。
4篇课文：《古诗两首》《找 春天》《开满鲜花的小路》 《邓小平爷爷植树》 1篇口语交际，1个语文园地， 1个快乐读书吧
朗读指导
重视语言习得不运用。 用好练习题，进行充分的 语言实践。 生字词依然是学习的 重点，引导学生运用已有 的识字方法和写字规律， 发现生字特点，都准字音， 记住字形，写好生字。
语文园地一：识字加油站、字词 句运用、书写提示、日积月累、 我爱阅读。 快乐读书吧：儿童故事概述、导 读、书本封面、目彔、拓展阅读 提示。
关注学生语言实践 提升语文核心素养
——部编本小学语文二年级下册教学建议
关亍“语文素养”
1.素养
素养是指一个人的修养，与素质同义， 从广义上讲，包括道德品质、外表形象、 知识水平与能力等各个方面。在知识经 济的今天，人的素养的含义大为扩展， 它包括思想政治素养、文化素养、业务 素养、身心素养等各个方面。
2.学生素养
学生素质，包含了学生的道德 素质、智力素质、身体素质、审 美素质、劳动技能素质等。
3.语文素养
是语文能力和语文知识、思想情 感、语言积累、语感、思维品质、 品德修养、审美情趣、个性品格、 学习方向、学习习惯的有机整合。
部编版二年级下册语文看图写话 第二单元 我的好朋友 课件 (共55张PPT)
真是太厉害了！
这个好方法还可以用来介绍 身边的好朋友呢！我先来介绍我 的好朋友小美吧！
大眼睛，看一看，填一填。
这就是我的好朋友小 美，我先来说说她长什么 样子：“她的头发长长的， 笑起来很好看。”
长头发、笑起来好看的人 很多呀！
她有一头乌黑的长头 发，笑起来露出一对小酒 窝，很是好看。
这个有点体现出特点了。
我的好朋友
激趣导入
说说他是谁
怎么办呀？明天就要交航模作品 了，可是我还没有做完。
别着急，有我在。做航模，我 最拿手了。我来和你一起做。保证 按时完成。
谢谢你！谢谢你！ 你真是我的及时雨。
好朋友之间，互帮 互助是应该。
对。有困难，找朋友。我们都 是你的好朋友呀！还有范小圈、李 小牙、小豆豆，也是我们的好朋友。 咱们有乐同享，有难同帮。
谁
长什么样子
我们经常做的事（独特的性格 特点、印象深刻的事）
（1）____________ （1）____________________
（2）____________ （2）____________________
（3）____________ （3）____________________
这是我填写的表格提纲：
你也能像我这样把好朋友的信息 了解清楚，填写准确吗？下次，你就 能主动约她玩啦！
我们也都填好了。
真是太厉害了！
让我们根据好朋友信息卡， 约他们出来玩吧！
说说他的样子
瞧，成成和小伙伴们正 在玩游戏呢，让我们一起去 玩吧！
小脑瓜，猜一猜，说一说。
咱们来玩一个猜人物的游戏 吧？如果你能猜出来，就在后面 的括号里写出他们的名字。
那可不行，我们观察人物 还是要有一定的顺序的。
统编人教版二年级下册语文 第二单元 2、树之歌 教学课件
wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ bǎi zhuānɡ
梧桐 手掌 枫树 松柏 装扮
huà
nài shǒu
jiānɡ yín
桦树 耐寒 守约 北疆 银杏
shān huà
ɡuì yánɡ zhuànɡ
水杉 化石 金桂 杨树 壮大
mián
木棉
tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ jiānɡ yánɡ
再读儿歌，与同桌对照课本中的图 说一说每种树木的特点。
杨树
榕树
梧桐树
枫树
桦 树
松柏
木棉
银杏
水杉
金桂
杨树 ，榕树 ，梧桐树叶 。
枫树
，松柏
。
木棉
，桦树
。
银杏水杉
，金桂
。
小结： 我们不仅认识了树木的名称，知道了
它们的特点，还用这些树木说了句子，这 就是这首儿歌的主要内容。
书写指导
杨 yánɡ
结构：左右
树木失去根基就不会再生长，人 没有志向就不会有大的作为，强调人 要有志向，人没有志向就像树没有根。
仿写练习
你想不想自己来介绍树木，编一句 儿歌？可以说说树枝、树叶的形状，可 以说说花开的样子、香味，也可以说说 树木的习性。
柳树枝条像小__辫__儿__ 银杏叶儿像_小__扇__
பைடு நூலகம்榴花开像_喇__叭_
品读感悟
杨树高
杨树生长的速度很快，很多能长到 二十米以上，相当于七八层楼那么高呢！
榕树壮
壮，金文= （爿，床）+ （士，武
器），造字本义：古代男子睡觉时将武器放 在床边，使自己胆大放心。篆文 承续金文 字形。俗体楷书根据草书字形将正体楷书 的 简写成丬。
部编版二年级语文下册第二单元 教学PPT课件
字词乐园—会认字
zhī 易错提示：
汁 整体认读音节，一声。 组词： 果汁 汁液
字词乐园—会认字
蔗
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
字词乐园—会认字
糖
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
字词乐园—会认字
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
字词乐园
拓展延伸
③一滴水只有放进大海里才能永远不干， 一个人只有当他把自己和集体事业融合一 起的时候才能有力量。 ④力量从团结来，智慧从劳动来，行动从 思想来，荣誉从集体来。 ⑤我要永远戒骄戒躁，不断前进。
拓展延伸
雷锋的小故事
一九六一年的一天傍晚,天下起大雨,雷锋见公路上一 位妇女怀里抱着小孩,手里还拉着小孩,身上还背着包袱,在 哗哗的大雨中一步一滑地走着,雷锋忙上前一打听,才知道 这位大嫂从外地探亲归来,要去十几里外的樟子沟去,她着 急地说：“同志啊,今天雨都把我浇迷糊了,这还有孩子,我 哭也哭不到家啊!”雷锋把雨衣披在大嫂身上,抱起那个大 一点的孩子冒雨朝樟子沟走去,宁可自己淋得透湿,一直走 了两个多小时,才把她们母子送到家。
造句：这两天的温度有点儿偏高。
偏旁识记：“洒”的意思是 洒水或液体，所以是“氵”字旁。
字词乐园—会写字
nuǎn
吃暖
书写提示：“日”小而居中，“爰”的第二横在横 中线上，撇画舒展，捺画有力。 组词：温暖 暖和 暖洋洋 巧记：“日”照“爰”旁很温暖。 造句：冬日暖阳照在身上很舒服。
偏旁识记：“日”是太阳， 因为有太阳所以才温暖。
xiàn 易错提示：
献 三拼音节，四声。 组词：献出 奉献 贡献
字词乐园—会认字
迈
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
小学语文部编版二年级下册第二单元习作《我有一个好朋友》教学课件
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
佳作赏析区
我的星星朋友
我最好的朋友叫夏皓阳，他就是我的星星朋友。他长得虎头虎脑，圆圆的 脸上有一双明亮的大眼睛，就像天上最亮的星星。
我有一个好朋友
——抓住人物的特点
习作公告栏
尝试抓住特点介绍小动 物。照课文的样子，写一写 你的一个好朋友。向大家介 绍一下：他是谁？有什么特 点？你们经常一起做什么？
审题指导
1.写话主题：写人的片段练习。 2.写话对象：你的一个好朋友。 3.写话重点：抓住人物特点。 4.注意事项：选择能够突出人物特点的事情来写。
我的星星朋友对我很热情，也很有耐心。有一次，我们一起吃卷饼，就是 把菜卷进饼里，蘸着美味的酱吃。我是第一次吃，觉得既新鲜又好玩。一开个之后，我就学会了。我们说说笑笑，边卷边吃，可开心了！
名师直播课
抓住特点，写出趣味
一起来参加第一届“长辫子老师杯”文字彩绘大赛。本次比赛的主题是 “用文字给你的好朋友画像”， 比赛的内容是写一写自己的好朋友，写出他 的样子和你们一起常做的事。如果你想把你的好朋友介绍给别人，那就一定不 能错过！
为了帮助你在比赛中取得好成绩，老师为你准备了一份夺冠攻略，快来 看看吧：
部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》PPT教学课件
部·编·版·语·文·课·件·二·年·级·下·册
太空生活
趣 事多
课文精讲
设问句，总起全文。
你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！
什么挺有趣？ 太空生活挺有趣。
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳 觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
平时睡觉
在太空睡觉
绑在睡袋里
课文精讲
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会 往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得 使用一种带吸管的饮水袋。
mì
ɡù
板 件 题 浴 室密固
字词揭秘
舒服： 身体或精神上感到轻松愉快。 必须： 表示事理上和情理上必要。 安稳： 平静，安定。 航天员：驾驶航天器，
并在航天中从事科学研究的人员。
字词揭秘
字词揭秘
yǔ
结构： 上下 部首： 宀 组词：宇宙 天宇 造句： 长大了我要探索宇宙的奥秘。 书写指导：“宀”宽而扁， “丶”在竖中线上，
字词揭秘
yù
结构： 左右 部首： 氵 组词： 沐浴 淋浴 造句： 我们沐浴在温暖的阳光下。 书写指导：“ 氵”呈弧形分布，“谷”的捺画舒展。
字词揭秘
shì
结构： 上下 部首： 宀 组词： 教室 浴室 造句： 我们在明亮的教室里学习。 书写指导： “宀”要宽，“至”竖在竖中线上，
最后一笔横稍长。
课管的饮水袋
活
分
趣
走路：穿带钩的鞋
事
洗澡：用密封浴桶
多
总
太空生活趣事多
课堂练习
一、我会写同音字。
yǔ
liàng
人教部编版二年级语文下册识字2《传统节日》精品教学课件PPT小学优秀公开课
4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？ 我最喜欢的节日是春节，因为最隆重，最热闹。
课文结构
春节
（贴窗花 放鞭炮）
元宵节
（看花灯）
清明节
（祭扫）
重阳节（踏秋 赏菊 登高 敬老）
中秋节
（吃月饼 赏月）
七月七
（乞巧）
端午节
（赛龙舟 吃粽子 插艾叶）
课文主旨
本文以儿歌的形式介绍了我国几个传统节日的民 俗活动，表达了对传统文化的热爱和赞美之情。
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 你从这句话中体会出了什么？
这句话写出了人们在清明节里都做什么了。“雨 纷纷”是环境描写，写出了一种凄风苦雨的天气，也 代表人们的哀伤的心情。“先人墓前去祭扫”，交代 了清明节人们的主要活动。
过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。
这句话写的什么节日的什么习俗？ 这句话是对端午节人们的活动描写。“赛龙舟”
jìng
敬
音序：S 部首：扌 结构:左右
组词：敬爱 敬重
造句：敬爱的老师，教师 节快乐。
书写指导：左宽右窄，最后一 笔舒展。
zhuǎn
转
音序：Z 部首：车 结构:左右
组词：转眼 转弯
造句：转眼间我们已经二 年级了。
书写指导：左右等宽，第四笔 是提，“专”的两横上短下长。
tuán
团
音序：T 部首：口 结构:全包围
组词：团圆 团聚
造句：春节要阖家团圆。 书写指导：□宽而方正，“才” 稍小。
rè
热
音序：R 部首：灬 结构:上下
组词：热闹 热火朝天
造句：春节要吃一顿热闹 的团圆饭。
书写指导：最后四点尽量要分 布匀称、能够托起上半部分。
nào
部编版二年级语文下册第二单元课文《千人糕》PPT课件
短，第二竖长。
字词揭秘
tián
结构： 左右 部首： 甘 组词： 甜美 甘甜 香甜 造句： 妈妈做的饭菜香甜可口。 书写指导：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的
横稍向右上方倾斜。
字词揭秘
cài
结构： 上下 部首： 艹 组词： 白菜 买菜 菜花 造句： 冬天我最喜欢吃大白菜了。 书写指导：“艹”的横要长，“采”的竖在竖中线
课文精讲
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。” “笑了”“就是” 写出了什么？
“笑了”“就是”写出了孩子从之前的好奇到不以为然的心理变化。 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么？
再读课文，想一想课文写了什么？
课文通过介绍千人糕的制作过程，告诉我们每一件物品的制 成，都包含着很多人的劳动。
课文精讲
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。” 文章的开头在文中的作用？ 开门见山，点明题目。 “好奇”说明了什么？ “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “好奇”写出孩子想知道千人糕是什么样的一种糕。
对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。
米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送 到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。
课文精讲
小组交流：生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动？
一件普通衣服的由来
衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花， 然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需 要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完 成。
上，撇捺舒展。
字词揭秘
字词揭秘
tián
结构： 左右 部首： 甘 组词： 甜美 甘甜 香甜 造句： 妈妈做的饭菜香甜可口。 书写指导：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的
横稍向右上方倾斜。
字词揭秘
cài
结构： 上下 部首： 艹 组词： 白菜 买菜 菜花 造句： 冬天我最喜欢吃大白菜了。 书写指导：“艹”的横要长，“采”的竖在竖中线
课文精讲
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。” “笑了”“就是” 写出了什么？
“笑了”“就是”写出了孩子从之前的好奇到不以为然的心理变化。 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么？
再读课文，想一想课文写了什么？
课文通过介绍千人糕的制作过程，告诉我们每一件物品的制 成，都包含着很多人的劳动。
课文精讲
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。” 文章的开头在文中的作用？ 开门见山，点明题目。 “好奇”说明了什么？ “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “好奇”写出孩子想知道千人糕是什么样的一种糕。
对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。
米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送 到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。
课文精讲
小组交流：生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动？
一件普通衣服的由来
衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花， 然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需 要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完 成。
上，撇捺舒展。
字词揭秘
人教部编版二年级下册语文课件 -第二单元《语文园地二》
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/28
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
她是我最要好的朋友，我很喜欢她。 结尾再次点题， 直抒胸臆。
最新人教部编版二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》课件
拓展延伸
有关爱惜粮食的名言
1.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2.黄金本无种,出自勤俭家。 3.粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。 4.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕, 恒念物力维艰。
课堂演练
一、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？
它虽然是一块平平常常的糕，但 经过很多很多的人的劳动，所以把它 叫做“千人糕”。
米糕
米和糖是制作米糕的主
要原材料，但是材料就需要
糖 成千上百人付出辛勤的劳动。
米糕做好了，还需要哪些人的劳动才
能到我们面前呢？结合插图说说这些情景吧！
“就算米糕做好了， 还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多 人的劳动。”
米糕做好了，糕点 师傅将它们打包、装盒， 送货员将包装好的米糕 装入货车运送到销售点 的仓库，售货员将它们 一一放入柜台进行销售。
该珍惜。
( √)
(2)了解了千人糕的制作过程，我不禁想起了诗句( A ) A.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 B.春种一粒粟，秋收万颗子。
8. 看图，完成练习。 (1)给下面“千人衣”的制作过程排序：①__⑥__③__⑤__②__④___
①养蚕 ②送货 ③制衣 ④销售 ⑤包装 ⑥抽丝
(2)请你结合上题中的图片，用几句话写写“千人衣” 的制作过程。 _____衣__服__需__要__经__过__蚕__农__养__蚕__、__抽__丝__，__制__衣__工__人__把___ 丝__制__成__衣__服__并__包__装__，__运__输__人__员__送__货__，__销__售__人__员__销____ 售__等__过__程__才__能__到__我__们__手__中__。_____________________
借米助糕插的制图作，要说经说过米种糕植是水经稻过、哪收些割劳水动稻才、磨 做成包成装米的粉、？、送（货种课植、后第甘销2题售蔗） 或等甜劳菜动、做熬成糖的、。烹饪成米糕、
部编版人教版二年级语文下册《第二单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
奉献爱心 助人为乐
四处寻觅
哪里需要就 在哪里
主题概括
这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的 足迹，赞扬了雷锋 助人为乐 的精神，呼唤我 们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人， 使 奉献爱心 成为我们每个人的自觉行为。
拓展延伸
雷锋日记（节选）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线 阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕 育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚 守在你生活的岗位上？（1958年6月7日）
jί bàn y ί nɡ mì xū xiàn
棘瓣莹觅需献
cénɡ
曾
曾经 未曾
nìnɡ
泞
泥泞
ménɡ
蒙
启蒙 蒙蒙细雨
shùn
顺
顺利 顺着
mài
迈
迈步 年迈
jīnɡ
荆
荆棘 负荆请罪
tà
踏
踏着 踏板
jí
棘
荆棘 棘手
bàn
瓣
花瓣 豆瓣
mì
觅
寻觅 觅食
yínɡ
莹
晶莹
xū
需
需要 需求
xiàn
献
献出 奉献
（课后第一题）
生产米需要哪些劳动呢？齐读 第八自然段爸爸说的话，想一想爸 爸还有哪些话没有说出来。
爸爸说：“是啊，大米 是用农民种的稻子加工出来 的。农民种稻子需要种子、 农具、肥料、水……”
从种稻子需要的物资写 出了稻子的来之不易。
种稻子还 需要什么？
省略号表明，参与到劳动中来的 人还有很多，就不一一列举了。
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把 有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（1961年10月20日）
部编版二年级语文下册第2课《找春天》优秀PPT课件
高兴的心情。要读出愉悦、激动的感情。
选做：你找到的春天是什么样的？依照第4～ 7自然段或第8自然段说一说。
参考答案： 柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜
的腰肢吧？ 迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春
天的笑脸吧？
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 微风中轻轻飘舞的柳条，那是春天的秀发吧？ 笋芽儿从泥土里冒出来，那是春天的手臂吧？
状元成才路
触 荡秋千、摇哇摇
状元成才路 状元成才路
我会连 春天在
柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 状元成才路 桃花、杏花枝头 状元成才路
笑 叫 拟人 荡秋千 摇哇摇
结构梳理
找春天
出门找春天
小草 眉毛 热
春天的样子
野花 眼睛 嫩芽 音符
爱 春
状元成才路
溪水声 琴声
天
找到了春天 状元成才路
看听闻触
2 找春天
yǎn
掩
掩盖 遮掩
tàn
探
造句：雪掩盖了小动物们的足迹。
探头 探身 造句：小燕子探头像四周张望。
2 找春天
nèn
嫩
嫩绿 娇嫩
fú
符
造句：这里有一片嫩绿的小草。
符号 符合
造句：这个符号不知道是什么意思。
2 找春天
jiě
解
解决 解释
造句：这件事情得到了很好的解决。
chù
触
接触 触角
造句：蚂蚁用触角交谈。
2 找春天
liǔ
部首：木（木字旁） 结构：左右结构。 组词：柳树 柳叶 造句：我家门前有棵大柳树。
2 找春天
带小燕子回家
解冻
识字游戏
害羞
寻找
遮掩 姑娘
2 找春天
选做：你找到的春天是什么样的？依照第4～ 7自然段或第8自然段说一说。
参考答案： 柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜
的腰肢吧？ 迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春
天的笑脸吧？
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 微风中轻轻飘舞的柳条，那是春天的秀发吧？ 笋芽儿从泥土里冒出来，那是春天的手臂吧？
状元成才路
触 荡秋千、摇哇摇
状元成才路 状元成才路
我会连 春天在
柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 状元成才路 桃花、杏花枝头 状元成才路
笑 叫 拟人 荡秋千 摇哇摇
结构梳理
找春天
出门找春天
小草 眉毛 热
春天的样子
野花 眼睛 嫩芽 音符
爱 春
状元成才路
溪水声 琴声
天
找到了春天 状元成才路
看听闻触
2 找春天
yǎn
掩
掩盖 遮掩
tàn
探
造句：雪掩盖了小动物们的足迹。
探头 探身 造句：小燕子探头像四周张望。
2 找春天
nèn
嫩
嫩绿 娇嫩
fú
符
造句：这里有一片嫩绿的小草。
符号 符合
造句：这个符号不知道是什么意思。
2 找春天
jiě
解
解决 解释
造句：这件事情得到了很好的解决。
chù
触
接触 触角
造句：蚂蚁用触角交谈。
2 找春天
liǔ
部首：木（木字旁） 结构：左右结构。 组词：柳树 柳叶 造句：我家门前有棵大柳树。
2 找春天
带小燕子回家
解冻
识字游戏
害羞
寻找
遮掩 姑娘
2 找春天
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
曾蒙泞顺 踏棘瓣献
二、根据课文内容填一填。
_长__长__的小溪 _蒙__蒙__的细雨 _弯__弯__的小路
_年__迈__的大娘 _晶__莹__的露珠 _温__暖__的春风
字词听写
第二课时
雷锋精神影响了一代又一 代人，这节课，我们就跟随作 者去了解雷锋的事迹。
互动课堂
请你观察诗歌，说一说：第一、 三节最后一行的标点是什么？第二、 四节第一行诗句有什么特点？
公园里 马路上 校园里 ……
词语辨析（课后第二题）
寻觅
寻找
“寻觅”，通常要更 深入些，强调“寻” 的过程中艰难，通常 指人或一些情感。
“寻找”，一般 “寻”的是某事物 或实体的东西。
啊~，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， ·· 雷锋叔叔就出现在哪里。
··
这两行诗是 什么意思？
雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国 各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个 人的自觉行为。
昨天，他曾/路过这里， 抱着/迷路的孩子，
细雨 泥
泥泞
冒着/蒙蒙的细雨。
瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，
▲▲
就是/他留下的足迹。
雨水和泥土混在 一起。表现了当时 环境的恶劣。
泥泞：因有烂泥而不 好走。本课中指雷锋 叔叔走过的路不好走。
（课后第二题）
根据前两小节内容，展开想象， 用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？
“那泥泞路上的脚窝，就 是他留下的足迹”这句话 让我感动。我想到了雨天 妈妈抱着我去看病。
“背着年迈的大娘，踏着 路上的荆棘”触动了我。 我们应该像雷锋叔叔一样 关爱老人。
雷锋叔叔都去过哪里呢？下节课我们再学习。
课堂演练 一、连一连。
shùn nìnɡ ménɡ cénɡ xiàn bàn jí tà
辛+瓜+辛=瓣
归类识记 蒙 莹 艹
莹 萤 比一比
玉虫
晶莹 萤火虫
我会写
fēnɡ
zuó
mào
liú
锋昨 冒留
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
wān bèi
sǎ
wēn nuǎn
弯背洒温暖
生字归类
锋 昨 冒留弯 背 洒温暖
三点水的字
洒温
日字旁的字
昨暖
左 左右 结构 窄
右 宽
上 上下 结构 宽
下 窄
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
长长的小溪
比较读
雷锋叔叔，你在哪里 雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
想象：雷锋叔 叔怎样“抱” 着迷路的孩子？
抱得紧紧的
小溪说： 昨天，他曾/路过这里， 抱▲ 着/迷路的孩子， 冒着/蒙蒙的细雨。
用自己的外套裹着孩子， 瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，
生怕孩子被雨淋着
就是/他留下的足迹。
蒙蒙的细雨
小溪说：
你在哪里？？
小溪说：
你在哪里？？
小路说： 有问有答
（课后第一题）
齐读课文第一、二小节，注意有问 有答的特点，想一想我们的雷锋叔叔在 哪里？
沿着/长长的小溪，
暗示着雷锋叔叔走 的路很长。
寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
两个“你在哪里” 是作者发自内心的深情 呼唤，表现了“我们” 对雷锋叔叔的怀念。
（课后第二题）
根据第三、四小节内容，展开想象， 用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔 叔 背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头， 上滴落下来 ……
（课后第三题）
齐读课文最后一小节，想一 想我们的雷锋在哪里？
乘着/温暖的春风， 我们/四处寻觅。
想象：我们又在什么地方遇见了 雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔 叔紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地行走 … …
（课后第三题）
通过这两小节的学习，你知道 了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎 样的人？
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的 孩子，他是一个助人为乐的人。
齐读课文第三、四小节，想 一想我们的雷锋叔叔在哪里？
顺着/弯弯的小路， 寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
运用了反复的 修辞手法，突 出寻找雷锋的
迫切心情。
比第一小节语气应该（ 加强 ）。
弯弯的小路
结合语境，你能 猜出“年迈”的 意思吗？
年老，年岁大
（课后第二题）
小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着/年▲ 迈▲ 的大娘， 踏着/路上的荆棘。 瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。
想象：雷锋叔 叔怎样“背” 着年迈的大娘？
部编版语文二年级下册 第二单元教学课件
含语文园地
雷锋（1940-1962） 湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民 服务的楷模，共产主义战士。22岁时因公殉职。 1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋 同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋 日”。
雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士， 一生做了许多好事。虽然年仅22岁就牺牲了，但 他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
左边是“日”， 有太阳才暖和
nuǎn
这一笔是横， 与“爱”不同
识字游戏
帮爷爷分苹果
泥
晶
荆
泞 瓣莹 觅棘
花
寻
整体感知
数一数，课文一共 5 小节。 学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪 里？找到他了吗？ 找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。
自读诗歌，画出令你感动的句子，并 在小组内说说为什么而感动。
背得背都弓着了， 汗水直流
小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着/年迈的大娘，
▲
踏着/路上的荆棘。 瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。
“背着”“踏着”给我们描绘出一 个朴实、善良的雷锋叔叔形象。
“荆棘”是一种带 刺的植物。
路上的荆棘
三个日 晶莹的露珠
亮亮的
晶莹：光亮而透明。
你能猜出“晶莹”的 意思吗？
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà jīnɡ
曾蒙泞顺迈踏荆
jί bàn y ί nɡ mì xū xiàn
棘瓣莹觅需献
cénɡ
曾
曾经 未曾
nìnɡ
泞
泥泞
ménɡ
蒙
启蒙 蒙蒙细雨
shùn
顺
顺利 顺着
mài
迈
迈步 年迈
jīnɡ
荆
荆棘 负荆请罪
tà
踏
踏着 踏板
jí
棘
荆棘 棘手
bàn
瓣
花瓣 豆瓣
mì
觅
寻觅 觅食
yínɡ
莹
晶莹
xū
需
需要 需求
xiàn
献
献出 奉献
识字方法
泞 形声字识记
氵表义，宁表声。地面因
有水而成为泥浆。
加一加
川+页=顺 辶+万=迈 雨+而=需 南+犬=献
二、根据课文内容填一填。
_长__长__的小溪 _蒙__蒙__的细雨 _弯__弯__的小路
_年__迈__的大娘 _晶__莹__的露珠 _温__暖__的春风
字词听写
第二课时
雷锋精神影响了一代又一 代人，这节课，我们就跟随作 者去了解雷锋的事迹。
互动课堂
请你观察诗歌，说一说：第一、 三节最后一行的标点是什么？第二、 四节第一行诗句有什么特点？
公园里 马路上 校园里 ……
词语辨析（课后第二题）
寻觅
寻找
“寻觅”，通常要更 深入些，强调“寻” 的过程中艰难，通常 指人或一些情感。
“寻找”，一般 “寻”的是某事物 或实体的东西。
啊~，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， ·· 雷锋叔叔就出现在哪里。
··
这两行诗是 什么意思？
雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国 各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个 人的自觉行为。
昨天，他曾/路过这里， 抱着/迷路的孩子，
细雨 泥
泥泞
冒着/蒙蒙的细雨。
瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，
▲▲
就是/他留下的足迹。
雨水和泥土混在 一起。表现了当时 环境的恶劣。
泥泞：因有烂泥而不 好走。本课中指雷锋 叔叔走过的路不好走。
（课后第二题）
根据前两小节内容，展开想象， 用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？
“那泥泞路上的脚窝，就 是他留下的足迹”这句话 让我感动。我想到了雨天 妈妈抱着我去看病。
“背着年迈的大娘，踏着 路上的荆棘”触动了我。 我们应该像雷锋叔叔一样 关爱老人。
雷锋叔叔都去过哪里呢？下节课我们再学习。
课堂演练 一、连一连。
shùn nìnɡ ménɡ cénɡ xiàn bàn jí tà
辛+瓜+辛=瓣
归类识记 蒙 莹 艹
莹 萤 比一比
玉虫
晶莹 萤火虫
我会写
fēnɡ
zuó
mào
liú
锋昨 冒留
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
wān bèi
sǎ
wēn nuǎn
弯背洒温暖
生字归类
锋 昨 冒留弯 背 洒温暖
三点水的字
洒温
日字旁的字
昨暖
左 左右 结构 窄
右 宽
上 上下 结构 宽
下 窄
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
长长的小溪
比较读
雷锋叔叔，你在哪里 雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
想象：雷锋叔 叔怎样“抱” 着迷路的孩子？
抱得紧紧的
小溪说： 昨天，他曾/路过这里， 抱▲ 着/迷路的孩子， 冒着/蒙蒙的细雨。
用自己的外套裹着孩子， 瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，
生怕孩子被雨淋着
就是/他留下的足迹。
蒙蒙的细雨
小溪说：
你在哪里？？
小溪说：
你在哪里？？
小路说： 有问有答
（课后第一题）
齐读课文第一、二小节，注意有问 有答的特点，想一想我们的雷锋叔叔在 哪里？
沿着/长长的小溪，
暗示着雷锋叔叔走 的路很长。
寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
两个“你在哪里” 是作者发自内心的深情 呼唤，表现了“我们” 对雷锋叔叔的怀念。
（课后第二题）
根据第三、四小节内容，展开想象， 用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔 叔 背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头， 上滴落下来 ……
（课后第三题）
齐读课文最后一小节，想一 想我们的雷锋在哪里？
乘着/温暖的春风， 我们/四处寻觅。
想象：我们又在什么地方遇见了 雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔 叔紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地行走 … …
（课后第三题）
通过这两小节的学习，你知道 了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎 样的人？
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的 孩子，他是一个助人为乐的人。
齐读课文第三、四小节，想 一想我们的雷锋叔叔在哪里？
顺着/弯弯的小路， 寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
运用了反复的 修辞手法，突 出寻找雷锋的
迫切心情。
比第一小节语气应该（ 加强 ）。
弯弯的小路
结合语境，你能 猜出“年迈”的 意思吗？
年老，年岁大
（课后第二题）
小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着/年▲ 迈▲ 的大娘， 踏着/路上的荆棘。 瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。
想象：雷锋叔 叔怎样“背” 着年迈的大娘？
部编版语文二年级下册 第二单元教学课件
含语文园地
雷锋（1940-1962） 湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民 服务的楷模，共产主义战士。22岁时因公殉职。 1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋 同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋 日”。
雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士， 一生做了许多好事。虽然年仅22岁就牺牲了，但 他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
左边是“日”， 有太阳才暖和
nuǎn
这一笔是横， 与“爱”不同
识字游戏
帮爷爷分苹果
泥
晶
荆
泞 瓣莹 觅棘
花
寻
整体感知
数一数，课文一共 5 小节。 学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪 里？找到他了吗？ 找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。
自读诗歌，画出令你感动的句子，并 在小组内说说为什么而感动。
背得背都弓着了， 汗水直流
小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着/年迈的大娘，
▲
踏着/路上的荆棘。 瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。
“背着”“踏着”给我们描绘出一 个朴实、善良的雷锋叔叔形象。
“荆棘”是一种带 刺的植物。
路上的荆棘
三个日 晶莹的露珠
亮亮的
晶莹：光亮而透明。
你能猜出“晶莹”的 意思吗？
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà jīnɡ
曾蒙泞顺迈踏荆
jί bàn y ί nɡ mì xū xiàn
棘瓣莹觅需献
cénɡ
曾
曾经 未曾
nìnɡ
泞
泥泞
ménɡ
蒙
启蒙 蒙蒙细雨
shùn
顺
顺利 顺着
mài
迈
迈步 年迈
jīnɡ
荆
荆棘 负荆请罪
tà
踏
踏着 踏板
jí
棘
荆棘 棘手
bàn
瓣
花瓣 豆瓣
mì
觅
寻觅 觅食
yínɡ
莹
晶莹
xū
需
需要 需求
xiàn
献
献出 奉献
识字方法
泞 形声字识记
氵表义，宁表声。地面因
有水而成为泥浆。
加一加
川+页=顺 辶+万=迈 雨+而=需 南+犬=献