北师大版数学二年级上册星星和唱队
二年级数学上册_星星合唱队教案_北师大版
二年级数学上册_星星合唱队教案_北师大版第一篇：二年级数学上册_星星合唱队教案_北师大版星星合唱队教学内容：小学二年级数学上册6—7页教学目标:1、探讨并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。
2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。
教学重难点 : 使学生掌握100以内数的加减混合运算的方法。
培养学生解决实际问题的能力。
教学过程一、创设情景。
出示挂图，引导学生观察挂图，说图意。
引出问题：1、合唱队人数比原来多了还是少了？2、合唱队现在有多少人？二、探求新知。
1、根据问题开展估算活动。
我们知道了合唱队原来有52人，今年有9人毕业，又新加了15人，谁能估计一下，现在的人数比52多还是少？说说你的估计方法。
因为毕业的人数少，新加入的人数多，所以现在的人数比52多。
2、探讨运算方法。
谁来说说怎样求现在合唱队有多少人？列出算式：52－9＋15＝58（人）竖式：(略)减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用12减9;还可以有以下列法：15－9=6（人）52+6=58（人）即现在合唱队有58人，和估算结果相同。
三、完成练一练1：先看情境图，说明其义，再解答：现在车上有多少人？探求解答。
生试讲：1、根据问题开展估算活动。
我们知道了车上原来有56人，到站后，下车27人，又上车19人，谁能估计一下，现在车上的人比56多还是少？说说你的估计方法。
因为下车的人比上车的人多8人，所以现在车上的人数比原来少。
2、探讨运算方法。
谁来说说怎样求现在车上有多少人？列出算式：56－27＋19＝48（人）竖式：(略)减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用16减7;加法数式要注意个位满十向十位进一，进位1要写得小。
还可以有以下列法：27－19=8（人）56－8=48（人）即现在车上有48人，和估算结果相同。
四、巩固练习。
1、商店里原有89台电脑，卖出去35台后，有运进18台，现在商店里有多少台电脑？2、计算。
北师大版数学二年级上册1.3 星星合唱队教案含反思(表格式)
第3课时星星合唱队教学内容：教材第6~7页的内容。
教学目标：1结合具体情境，探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。
2经历探究计算方法的过程，发展初步的估算意识和分析问题、解决问题的能力。
3激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重点：100以内数的加减混合运算的计算方法。
教学难点：会用100以内数的加减混合运算解决简单实际问题。
教学准备：教学课件。
学生汇报。
理由一：毕业的人数少，新加入的人数多，所以人数比原来多了。
理由二：新加入的人数比毕业的人数多，所以人数比原来多了。
理由三：毕业了9人，新加入了15人，相当于加入了6人，所以人数比原来多了。
3解决问题：合唱队现在有多少人？要求学生独立思考，列出算式。
（1）15-9=6（人）526=58（人）（2）52-915=（3）5215-9=学生板演后说出每一步求的是什么？不管学生列出哪种算式，只要能说出列式的道理，都给予表扬。
生1：我先求新加入的人数比毕业的多多少人，再加上合唱队原有的人数，就是现在合唱队的人数。
生2：我先求今年有9人毕业后合唱队还有多少人，再求又新加入15人后，现在合唱队有多少人。
生3：我先求新加入15人后合唱队一共有多少人，再减去毕业的人数，就得到现在合唱队有多少人。
4交流算法。
你是怎样算出得数的？结合学生的汇报，板书竖式，并适时说明。
比一比，你觉得哪种算法比较简便？选择适合自己的算法计算。
5小练习。
课件出示教材第6页问题三：说一说，再列式算一算。
要求学生先弄清题意，再根据题意列算式计算，最后集体订正。
（1）阿姨今年多少岁？（2）图书角现有多少本书？方法一：298-5=32（岁）方法一：75-4612=41（本）方法二：29-58=32（岁）方法二：46-12=34（本）75-34=41（本）小结：计算连加、连减和加减混合运算时，要按照从左往右的顺序进行计算，写成竖式进行计算比较简便。
学生上台板演计算过程。
即时练习，巩固所学知识。
北师大版数学二年级上册 星星合唱队
52 － 9 ＋ 15= 58（人）
.
52
43
加减混合运算的运算
- 9 +1 5
顺序与连加、连减的顺序
43 58
相同，从左到右依次计算。
答：合唱队现在有58人。
说一说，再列式算一算。 淘气今年8岁，阿姨呢？
已知条件
所求问题
淘气今年8岁。
阿姨今年
叔叔比淘气大29岁。多少岁？
阿姨比叔叔小5岁。
我比你大29岁。 我比叔叔小5岁。
第一单元 加与减
第3课时 星星合唱队
你能用竖式计算下面算式吗？
46+25+18＝ 89
46 + 215
71
71 +18
89
90－58－14＝18
.
.
90
32
-58 -14
32
18
算式中如果同时有加又有减， 要怎样计算呢？
说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？
今年有9人毕业了， 又新加入15人。
合唱队原有52人。
借出的本数-还回的本数
46 –12 = 34（本） 75 –34 = 41（本） 答：图书角现有41本书。
1.
车上原有56人。
下来27人。
上了19人。 （1）和同伴说一说，现在车上的人数多了还是少了？
27＞19
答：现在车上的人数少了。
1.
车上原有56人。
还可以怎样 解答呢？
下来27人。
上了19人。 （2）现在车上有多少人？
已知条件
所求问题
图书角原有75本书。 图书角现有
借出46本，
多少本图书？
还回12本。
图书角原 有75本书。
新北师大二上数学《星星合唱队》
45-16+27= 56 （张） 27-16=11（张） 45 29 45+11=56（张） - 16 + 21 7 29 569+15= 58 （人） 15-9=6（人）
52 - 9 43
4 3 52+6=58（人） +15 答：合唱队现在有58人。 58
8+29-5= 32 （岁） 29-5=24（岁） 8 37 8+24=32（岁） + 219 - 5 答：阿姨今年32岁。 37 32
教学重点
1、探索并掌握100以内数的加减混合运算的 方法。 2、掌握加减混合运算的顺序，并能够运用知 识解决问题，发展估算意识。 3、通过问题情境感受数学与生活的密切联系， 在学习活动中获得成功的体验，建立学好数 学的自信心。
合唱队原来有52人，走了9人，又新加入15人，判断 合唱队的人数比原来多了还是少了，只要比较走的人 数和新加入的人数就能得到答案。 走9人，新加入15人，9<15，所以加入的比离开 的人数多，合唱队人数比原来多了。
75-46+12= 41 （本） 46-12=34（本） 75 29 75-34=41（本） - 46 + 11 2 41 答：图书角现有41本书。 2 9
56-27+19= 48 （人） 27-19=8（人） 56 29 56-8=48（人） - 27 + 11 9 29 48
答：现在车上有48人。
二年级上数学教案-星星合唱队-北师大版
二年级上数学教案星星合唱队北师大版教案：二年级上数学教案星星合唱队北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上数学教材的第七章《有趣的图形》，具体包括：1. 了解和掌握星星合唱队的形状和特征；2. 能够识别和分类不同的星星合唱队图形；3. 能够用星星合唱队图形进行简单的拼图游戏。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握星星合唱队的形状和特征，提高学生的空间想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握星星合唱队的形状和特征，能够识别和分类不同的星星合唱队图形。
难点：让学生能够用星星合唱队图形进行简单的拼图游戏，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、星星合唱队图形卡片、拼图板。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示星星合唱队的图片，引导学生观察星星合唱队的形状和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生翻开课本，自主学习第七章《有趣的图形》的内容，了解星星合唱队的形状和特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师通过星星合唱队图形卡片，讲解星星合唱队的形状和特征，让学生直观地感受和理解。
同时，教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何用星星合唱队图形进行拼图游戏。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的拼图方法。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的拼图作品，其他学生和教师对其进行评价，给出意见和建议。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：有趣的图形星星合唱队形状：_______特征：_______拼图游戏方法：_______创新：_______七、作业设计1. 题目：用彩笔描绘一个星星合唱队图形。
北师大版二年上册数学《星星合唱队》教学设计
北师大版二年上册数学《星星合唱队》教学设计一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《图形与几何》中的一课。
本节课主要内容是通过观察和操作，让学生掌握平面图形的对称性，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教材以“星星合唱队”为情境，让学生在欣赏美丽星空的同时，发现星星的对称性，从而引出对称的概念。
教材内容由浅入深，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于学生理解和掌握对称的知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，他们对生活中的对称现象有一定的认识。
但学生对对称概念的理解还较为模糊，需要通过大量的观察、操作和实践来进一步感悟和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握对称的概念，能够找出生活中的对称现象。
2.过程与方法：培养学生观察、操作和实践的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握对称的概念，能够找出生活中的对称现象。
2.难点：让学生能够运用对称的知识解释和分析生活中的对称现象。
五. 教学方法1.情境教学法：以“星星合唱队”为情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察与操作法：引导学生观察生活中的对称现象，动手操作实践，加深对对称的理解。
3.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含星星合唱队情境的PPT，展示对称图形和生活中的对称现象。
2.星星卡片：准备一些印有星星的卡片，用于学生观察和操作。
3.教学素材：收集一些生活中的对称图片，用于展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示美丽的星空和星星合唱队的情景，激发学生的学习兴趣。
教师引导 students to observe and find the symmetry of the stars, and then introduce the concept of symmetry.2.呈现（10分钟）教师展示一些对称的图形，如正方形、圆形等，让学生观察并说出它们的特点。
二年级上册数学课件-1_3 星星合唱队∣北师大版
答：图书角现在有41本书。
新课讲解 教学目
标
做一做
图书角原来 有75本书。
先求借出12 46本后图书 本后图 再求还回 书角有多少本书。 角现在有多少本书。
图书角现在有多少本书？
方法二：
29（本） 29+12= 41（本） 75-46= . 2 9 7 5 + 11 2 -4 6 4 1 2 9 答：图书角现在有41本书。
52-9=43（人 ) . 5 2 - 9 4 3
43+15=58（人） 4 3 +1 5 5 8
答：合唱队有58人。
新课讲解 教学目
标
做一做
淘气今年8岁，阿姨呢？
我比你大29岁。 我比叔叔小5岁。
你会做吗？
新课讲解 教学目
标
做一做
淘气今年8岁，阿姨今年多少岁？
小组合作：说说你的想法。
新课讲解 教学目
说说你是怎样想的？ 小组合作（3分钟）
新课讲解 ห้องสมุดไป่ตู้学目
标
做一做
合唱队现在有多少人？
方法一：
再求合唱队现在有 先求比原来多了多少人。 多少人。 15-9=6（人）
52+6=58（人） 答：合唱队现在有58人。
新课讲解 教学目
标
做一做
合唱队现在有多少人？ 方法二： 再求加入 人后合唱 先求毕业 915 人后合唱队 队有多少人。 有多少人。
下来27人。
上了19人。
现在车上有多少人？
再求上来 先求下去19 27人后现 人后车 在车上有多少人。 上还有多少人。
新课讲解 教学目
标
做一做
填一填 +38 56 +25 94 -34
【新】北师大版小学数学二年级上册第一单元第三课《星星合唱队》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
师:同学们发现的数学信息真多呀!可是老师就是没弄明白,合唱队人数比原 来多了还是少了?
生1:毕业的人数少,新加入的人数多,所以应该是比原来多了。 生2:新加入的比离开的人数多,当然是现在人多了。
师:同学们不仅回答了老师的问题,还讲出了道理,真棒!
（二）、探究新知
1.合唱队现在有多少人?
师:根据图中的信息谁能提出数学问题?
序算,要仔细认真。
4.我还有(
)不明白。
)的顺
5.用竖式计算。 12-5+27=
81-25+37=
50+33-16=
6.某超市原来有89袋面粉,卖出去35袋后,又运进18袋,现在超市里有多少袋面粉 ?
【参考答案】： 1.63 8 92 92 2.左 右 46 60 60 46 3.左 右 4.略 5.34 93 67 6.89-35+18=72(袋)
四、说教学重难点
【教学重点】
正确计算加减混合算式。
【教学难点】：
优化算法,正确计算加减混合算式。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
(三）、课堂小结
师:在今天的学习中,你有什么收获呢? (加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算)
28+35=
七、课堂练习
1.用竖式计算。
26-18=
37+55=
46+46=
2.计算100以内数的加减混合运算时,要按从( )往( )的顺序进行计算。 例如,计算28+32-14=( )
北师大版二年级数学上册星星合唱队教学设计
北师大版二年级数学上册星星合唱队教学设计一、教学目标1.知识目标：通过实例，使学生了解合唱队中各声部的名称和作用，以及合唱队排练的基本步骤和注意事项。
2.能力目标：通过模拟排练，使学生体验合唱的乐趣，培养学生的合作意识和创新思维能力。
3.情感目标：通过欣赏音乐和参与排练，使学生感受音乐的美，培养学生对音乐的热爱和对合唱的热情。
二、教学内容1.合唱队的组成和作用2.合唱队的声部名称和作用3.合唱队排练的基本步骤和注意事项4.模拟排练三、教学难点与重点1.重点：合唱队的组成和作用，声部名称和作用。
2.难点：合唱队排练的基本步骤和注意事项，模拟排练。
四、教具和多媒体资源1.黑板2.投影仪3.音响设备4.合唱乐谱五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问了解学生对于合唱队的认识情况。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和模拟排练相结合的方式进行教学。
3.学生活动：进行小组讨论，模拟排练。
六、教学过程1.导入：播放一段优美的合唱音乐，引导学生感受音乐的美，并提问学生是否知道这是何种形式的音乐表演，引出主题“星星合唱队”。
2.讲授新课：首先介绍合唱队的组成和作用，以及各声部的名称和作用；然后讲解合唱队排练的基本步骤和注意事项；最后进行模拟排练。
3.巩固练习：学生分组进行讨论，根据所学的知识，探讨合唱队的排练过程和注意事项，并模拟排练。
教师巡回指导，及时纠正学生在排练中的错误。
4.归纳小结：总结本节课所学的内容，强调合唱队的重要性和在音乐表演中的地位，鼓励学生积极参与合唱队的排练和表演。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组讨论和模拟排练，观察学生在实践活动中的表现，评价学生的学习效果。
2.为学生提供反馈：在每个阶段结束后，对学生的表现进行评价，并给予建议和指导，帮助他们改进和提高。
八、作业布置1.复习本节课所学的内容，加强对合唱队组成、声部名称和作用的理解。
2.在家中练习合唱歌曲，体验合唱的乐趣。
3.收集一些自己喜欢的合唱曲目，准备在下节课与大家分享。
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北师大版小学二年级数学上册第二单元《星星合唱队》
邢塘街道办房楼小学张森
教学内容：北师大版小学数学二年级上册6-7 页。
学情分析
学生已经学习了20 以内的进位加法和退位减法，和加减混合运算，掌握了一定的计算方法，在学习上乐于探索，乐于思考。
教学目标：
1. 知识与技能：
掌握100 以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
2. 过程与方法：结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过
程。
3. 情感与态度：激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重点: 正确计算加减混合式题。
优化算法，正确计算加减混合式题。
教学难点：运用100 以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。
教学过程：
一、复习铺垫，情境导入：（2—3分钟）（一）、复习铺垫笔算练习：
84-16-27= 49-17-22= 75-26-14= 63-29-25= （二）、情境导入：
师：师：同学们，喜欢唱歌吗？参加过合唱吗？看这里星星合唱队的小朋友也在表演。
（板书课题：星星合唱队）
二、探索新知（5 分钟）
（一）、出示指导
师：观察课本第6 页主情境图思考下面问题：
1、谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？
2、合唱队人数比原来多了还是少了？
3、合唱队现在有多少人?
4、根据图中的信息谁能提出数学问题？
（二）、学生自学
课前调整
1、同学们先仔细观察图独立思考，看你能完成以上几个问题？
2、再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。
教师巡回，适时指导。
三、巩固拓展交流（10—15 分钟）（一）、检测自学。
（二）、展示交流
要求“合唱队现在有多少人” ，怎样列算式？学生可能出现的答案有：• 15-9=6（人）52+6=58（人）• 52-9=43（人）43+15=58（人）
• 52-9+15=58 （人）
在学生列出52-9+15=之后，启发学生说一说自己是怎么想的。
如：原来有52 人，毕业离开了9 人，就是少了9 人，所以是52-9，，又加入了15 人，就是又多了15 人，应该再加上15，所以就是52-9+15= 如果学生
的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。
师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。
学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。
另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。
师：把你的算法和结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。
一般方法是：先算52 减9，再加15，结果等于58.如果出现先算52加15再减9的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。
同时说明一般情况下的计算方法。
师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。
师：谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家？（多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，教师就主动介绍。
）
师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算...........
四、分层练习，巩固提高
（一）、基础训练：竖式计算：
24+36-19= 75-46+25= 34+28-49=
90-65+42= 87-69+54= 72+25-68=
（二）、专项训练1、说一说列式算一算
（1）淘气今年8 岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，
阿姨今年多少岁？
（2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。
图书角现有多少本书？
四、课堂小结，布置作业
（一）、课堂小结
师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？还有哪些问题？（学生小结）
师：（加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算）
（二）、布置作业配练第1、2、3题。
板书设计：
星星合唱队
52-9+15=58 （人）
5 2 4 3
—9 + 1 5
4 3
5 8
答：合唱队现在有58人。
课后反思:。